常见传染病的健康教育
小学四年级健康教育如何预防常见传染病
小学四年级健康教育如何预防常见传染病健康教育四年级如何预防常见传染病传染病是指由病原体引起并通过直接或间接的途径传播的疾病。
在小学四年级的健康教育课程中，我们应该重点学习如何预防常见的传染病。
通过掌握正确的预防方法，我们可以保持身体健康，避免疾病的侵扰。
本文将详细介绍小学四年级的健康教育中关于预防常见传染病的重要内容。
一、了解常见传染病首先，我们需要了解常见的传染病种类和传播途径。
常见的传染病包括感冒、流感、水痘、麻疹等。
这些疾病可以通过空气飞沫、直接接触、食物和饮水、昆虫叮咬等途径传播。
了解传染病的传播途径，有助于我们采取正确的预防措施。
二、保持良好的个人卫生习惯良好的个人卫生习惯是预防传染病的基础。
首先，我们要经常洗手，特别是在进食前、用完厕所后、接触到污物后，都应该用肥皂和流动的水洗手。
洗手是有效降低细菌和病毒传播的重要措施。
此外，咳嗽和打喷嚏时，用纸巾或肘部遮挡口鼻，避免直接用手遮挡，以防止病毒通过手部接触传播。
三、保持室内通风室内通风是预防空气传播传染病的重要措施。
我们应该保持室内空气流通，经常打开窗户进行通风换气。
这样可以有效降低空气中病原体的浓度，减少传播的风险。
四、合理膳食和均衡营养合理膳食和均衡营养是增强免疫力的关键。
我们应该多吃新鲜蔬菜和水果，摄入足够的蛋白质、维生素和矿物质。
这样可以提高身体的免疫力，减少患病的机会。
五、适度锻炼和充足休息适度锻炼和充足休息也是预防传染病的重要部分。
通过适度的体育活动，我们可以增强体质，提高抵抗力。
而充足的休息可以帮助我们恢复身体机能，提高免疫力。
六、定期接种疫苗定期接种疫苗是预防传染病的最有效手段之一。
我们应该按照国家规定的免疫程序进行接种，如麻疹疫苗、流感疫苗等。
疫苗能够帮助我们的身体建立免疫屏障，提高对病原体的防御能力。
七、社交礼仪和公共场所卫生在公共场所，我们应该遵守社交礼仪，尽量避免亲吻、握手和过度接触。
当感到不适时，及时就医，避免疾病传播给他人。
预防常见传染病的健康教育手册
预防常见传染病的健康教育手册目标本手册旨在提供有关预防常见传染病的健康教育信息，帮助人们采取简单而有效的策略来保护自己免受传染病的侵害。
常见传染病简介流感- 流感是一种呼吸道传染病，由流感病毒引起。
- 症状包括发热、咳嗽、喉咙痛、鼻塞、肌肉疼痛等。
- 预防方法包括接种流感疫苗、勤洗手、避免与患者近距离接触等。
感冒- 感冒是一种常见的呼吸道传染病，由多种病毒引起。
- 症状包括打喷嚏、鼻塞、咳嗽、喉咙痛等。
- 预防方法包括勤洗手、避免与感冒患者近距离接触、保持良好的个人卫生习惯等。
肠道传染病- 肠道传染病包括痢疾、腹泻等，常由细菌或病毒引起。
- 症状包括腹痛、腹泻、恶心、呕吐等。
- 预防方法包括勤洗手、饮用安全的水源、食用熟食、避免食用生肉等。
预防措施个人卫生- 勤洗手：使用肥皂和流动水洗手，特别是在接触食物、使用厕所后。
- 使用纸巾或手肘遮嘴：打喷嚏或咳嗽时，用纸巾或手肘遮住口鼻，避免直接用手捂住。
- 定期清洁家居环境：保持家居环境清洁，经常擦拭常接触的表面。
接种疫苗- 根据卫生部门的推荐，接种适当的疫苗，如流感疫苗等。
饮食安全- 食用熟食：确保食物完全煮熟，尤其是肉类和蛋类。
- 避免生肉：避免食用生肉或未经煮熟的海鲜。
- 饮用安全水源：选择安全的饮用水源，如瓶装水或经过过滤消毒的水。
避免近距离接触- 避免与患有传染病的人近距离接触，尤其是在他们咳嗽、打喷嚏时。
健康生活方式- 养成良好的生活习惯，如定期锻炼、充足睡眠、均衡饮食等，以增强免疫力。
以上是预防常见传染病的一些简单而有效的策略。
请大家养成良好的卫生习惯，加强个人防护，共同预防传染病的传播。
如有疑问或需要进一步的健康教育，请咨询医生或卫生部门。
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针对小学生秋季常见传染病的预防与健康教育记录
针对小学生秋季常见传染病的预防与健康教育记录引言随着秋季的到来，小学生们面临着常见的秋季传染病的威胁。
这些疾病包括感冒、流行性感冒、儿童手足口病等。
为确保孩子们的健康，我们必须对这些疾病进行预防和教育。
一、秋季常见传染病预防1. 增强身体抵抗力通过提供营养丰富、均衡的膳食，保证孩子们的睡眠质量，以及通过定期的体育活动，可以帮助他们增强身体抵抗力。
每天保证足够的水分摄入，也可以帮助身体抵抗病毒。
2. 注重个人卫生教育孩子们养成良好的卫生惯，如勤洗手，不随地吐痰，不吃未经过处理的食物，等等。
这些都是预防传染病的重要步骤。
3. 疫苗接种对于一些传染病，比如流行性感冒，可以通过接种疫苗来预防。
应鼓励家长在孩子适合的年龄段为他们接种相应的疫苗。
二、秋季常见传染病健康教育1. 认识传染病让孩子们理解什么是传染病，它们是如何传播的，以及为什么我们需要预防它们。
通过图画、动画或故事的形式，以孩子们能理解的方式让他们了解这些知识。
2. 研究防护方法通过实践和演示，让孩子们研究如何正确洗手，如何正确戴口罩，以及在何种情况下需要戴口罩。
让他们了解保持个人卫生和环境卫生的重要性。
3. 培养健康生活惯通过日常生活中的实例，教育孩子们养成良好的生活惯，如定时定量饮食，保持良好的作息惯，以及积极参加体育活动。
结语总的来说，预防秋季常见传染病需要我们在许多方面做出努力。
我们需要教育孩子们了解这些疾病，研究如何预防它们，以及如何养成健康的生活惯。
只有这样，我们才能确保他们在秋季保持健康。
常见传染病防治健康教育知识
传播途径与症状
传播途径
常见的传播途径包括空气传播、接触传播、消化道传播、血 液传播等。
症状
不同的传染病有不同的症状，如发热、咳嗽、头痛、呕吐、 腹泻等。
预防与控制的重要性
控制传染源
及时发现和治疗患者， 控制传染源的传播。
切断传播途径
采取有效的防护措施， 如戴口罩、勤洗手、保 持社交距离等，切断传
觉性。
培养健康行为与生活方式
倡导勤洗手、戴口罩、 保持社交距离等个人 卫生习惯，降低感染 风险。
宣传不随地吐痰、不 乱扔垃圾等文明行为， 减少病毒传播途径。
鼓励合理饮食、适量 运动、充足休息等健 康生活方式，提高身 体免疫力。
加强社区与学校健康教育
在社区开展健康教育活动，提 高居民对传染病防治的重视程 度。
常见传染病防治健康教育 知识
• 常见传染病概述 • 常见传染病防治方法 • 健康教育在传染病防治中的作用 • 常见传染病案例分析 • 未来展望与挑战
01
常见传染病概述
定义与分类
定义
传染病是由病原体（细菌、病毒 等）引起的，能在人与人之间传 播的疾病。
分类
根据病原体的不同，传染病可分 为细菌性传染病、病毒性传染病 等。
播途径。
提高免疫力
疫苗接种
保持健康的生活方式， 加强锻炼，提高自身免 疫力，降低感染风险。
根据不同传染病的特性， 接种相应的疫苗，预防
传染病的发生。
02
常见传染病防治方法
疫苗接种
疫苗接种是预防传染病的有效手段， 通过接种疫苗可以增强个体免疫力， 降低感染风险。
接种疫苗前应了解疫苗的适应症、禁 忌症及可能出现的副作用，如有疑问 及时咨询医生。
预防常见传染病的健康教育手册
预防常见传染病的健康教育手册目标本教育手册旨在提供有关预防常见传染病的健康知识和行为指南，帮助人们减少感染传染病的风险，并保护自己和他人的健康。
常见传染病流感- 流感是一种常见的传染病，通过空气中的飞沫传播。
- 预防措施：- 定期洗手，并避免接触眼、鼻和口腔，以防止病毒进入体内。
- 避免与患流感的人密切接触。
- 接种流感疫苗，以增强免疫力。
儿童肺炎- 儿童肺炎是一种常见的传染病，主要由细菌或病毒引起。
- 预防措施：- 保持室内通风，减少病菌滋生的机会。
- 定期洗手，并教育儿童正确的卫生惯。
- 避免与患有呼吸道疾病的人密切接触。
肠道传染病- 肠道传染病包括腹泻和痢疾，主要通过食物或水源传播。
- 预防措施：- 饮用安全的饮用水，煮沸未经处理的水源。
- 食用经过充分加热和烹饪的食物。
- 定期洗手，并避免接触未经处理的食物。
登革热- 登革热是一种通过蚊子叮咬传播的病毒性传染病。
- 预防措施：- 减少蚊子滋生的环境，如清理积水。
- 使用蚊帐、蚊香和防蚊喷雾等防蚊措施。
- 穿着长袖衣物和长裤，减少蚊子叮咬的机会。
健康教育行动- 定期开展健康教育活动，提高公众对传染病的认知和预防意识。
- 提供正确的卫生惯指导，如洗手、咳嗽和打喷嚏时遮住口鼻等。
- 推广疫苗接种，加强人们的免疫力。
- 加强社区卫生监测和早期预警机制，及时发现和控制传染病的爆发。
结论通过正确的健康教育和行动，我们可以预防常见传染病的传播，保护自己和他人的健康。
建议个人和社区积极采取预防措施，并参与健康教育活动，以共同抵抗传染病的威胁。
初中传染病健康教育教案
初中传染病健康教育教案1. 主题：《初中传染病健康教育》2. 年级：初中一年级3. 学科：健康教育4. 课时：2课时二、教学目标1. 让学生了解常见传染病的发病原因、症状和传播途径。
2. 使学生掌握预防传染病的基本方法。
3. 培养学生的健康生活习惯，提高自我保护意识。
三、教学内容1. 传染病的概念：传染病是由病原体（如细菌、病毒、寄生虫等）引起的，能够在生物之间传播的疾病。
2. 常见传染病：流感、肺结核、乙肝、蛔虫病等。
3. 传染病的预防：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。
四、教学过程第一课时：1. 导入：通过提问方式引导学生思考传染病的相关问题，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解传染病的概念、特点、分类和常见传染病的发病原因、症状、传播途径。
3. 互动：学生分组讨论如何预防传染病，分享自己的观点和经验。
4. 总结：强调预防传染病的重要性，提醒学生养成良好的生活习惯。
第二课时：1. 复习：回顾上节课的内容，检查学生的掌握情况。
2. 讲解：讲解预防传染病的方法，如勤洗手、戴口罩、避免拥挤等。
3. 实践：组织学生进行传染病预防实践活动，如模拟正确洗手步骤、学习正确佩戴口罩等。
4. 总结：强调学生在日常生活中要养成良好的卫生习惯，提高自我保护意识。
五、教学评价1. 课后作业：布置关于传染病预防的课后作业，检查学生对知识的掌握程度。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，评价学生的学习态度。
3. 实践操作：检查学生在实践活动中对传染病预防方法的掌握情况。
六、教学资源1. 教材：传染病健康教育教材。
2. 课件：传染病预防PPT。
3. 视频：传染病预防宣传片。
4. 实物：口罩、洗手液等。
七、教学建议1. 注重理论与实践相结合，让学生在实际生活中运用所学知识。
2. 采用多种教学方法，如讲解、演示、互动等，提高学生的学习兴趣。
3. 加强课堂管理，确保教学秩序，使学生能够集中精力学习。
4. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能掌握所学知识。
常见传染病防治健康教育知识
时避免医疗资源的挤兑。
社会各界的协同合作
03
政府、医疗机构、社区和家庭等各方需要密切配合，共同应对
传染病疫情，形成防控合力。
国际传染病防治的合作与交流
1 2
国际疫情信息的共享
加强国际间的疫情信息共享，及时了解和掌握全 球传染病疫情动态，为国内防控提供参考。
防控技术和经验的交流
积极开展防控技术和经验的国际交流，引进先进 的防控技术和方法，提高国内传染病防治水平。
政府在传染病防治中的作用
制定传染病防治政策
提供医疗保障
政府应制定和实施传染病防治政策， 确保公共卫生安全。
政府应提供必要的医疗保障，确保患 者得到及时有效的治疗。
建立监测和预警系统
政府应建立完善的传染病监测和预警 系统，及时发现并应对疫情。
社会组织的参与与支持
开展健康教育活动
社会组织应积极开展传染病防治 健康教育活动，提高公众的防控
3
跨国疫苗研发和生产合作
加强跨国疫苗研发和生产合作，推动疫苗的可及 性和公平分配，共同应对全球传染病威胁。
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传染病的发生与传播
总结词
传染病的发生与传播
详细描述
传染病的发生通常与病原体的感染有关，病原体通过一定途径侵入人体，并在体 内繁殖，引发一系列症状。传染病的传播则依赖于病原体在人与人之间的传播， 传播途径包括直接接触、呼吸道飞沫、消化道排泄物等。
传染病的症状与影响
总结词
传染病的症状与影响
详细描述
传染病的症状因病原体和感染部位的不同而有所差异，但通常包括发热、头痛、咳嗽、乏力、肌肉疼痛等。传染 病对个体健康和社会经济都有一定的影响，如导致身体虚弱、易感染其他疾病，以及造成医疗资源的紧张和社会 恐慌。
传染病预防控制健康教育指南
传染病预防控制健康教育指南概述本文档旨在提供有关传染病预防控制的健康教育指南，帮助公众增加对传染病的认识，并采取相应的预防措施以保护自己和他人的健康。
了解传染病1. 传染病是由病原体引起的疾病，可以通过接触、空气传播、水源传播等途径传播。
2. 常见的传染病包括流感、肺结核、艾滋病、水痘等。
传染病预防措施1. 手卫生：- 经常用肥皂和水洗手，特别是在接触垃圾、动物、打喷嚏或咳嗽后。
- 使用酒精洗手液来消毒手部。
2. 咳嗽和打喷嚏礼仪：- 使用纸巾或手肘内侧遮住口鼻，避免直接用手捂住。
- 每次使用完纸巾后，请立即丢弃并洗手。
3. 接种疫苗：- 根据医生的建议，接种适当的疫苗，如流感疫苗、水痘疫苗等。
4. 健康饮食：- 拥有均衡的饮食，摄入足够的营养物质，增强免疫力。
- 避免生食和未熟食物，确保食物的安全。
传染病的早期识别与报告1. 注意身体状况：- 密切关注是否出现发热、咳嗽、呼吸困难等症状。
2. 寻求医疗帮助：- 如果感觉身体不适，尤其是有传染病症状的出现，及时就医并告知医生旅行史、接触史等重要信息。
3. 及时报告：- 如果被诊断为传染病，主动向当地卫生部门报告，以帮助控制疾病的传播。
传染病预防知识宣传1. 宣传活动：- 通过电视、广播、网络等媒体渠道，开展传染病预防知识宣传活动，提醒公众预防措施的重要性。
2. 健康教育：- 在学校、社区等场合进行传染病预防知识的教育，提高公众的防护意识。
3. 分发宣传材料：- 制作传染病预防知识手册、海报等宣传材料，向公众免费发放，以提供更多的预防措施和知识。
总结传染病预防控制健康教育指南是一个综合的指南，帮助公众了解传染病的预防措施，以降低传染病的发生和传播风险。
通过合理的预防措施和宣传教育，我们可以共同保护自己和他人的健康。
传染病健康教育处方
以下是传染病健康教育的处方：
1. 提供基本知识：
向人们介绍常见传染病的基本知识，包括该疾病的传播途径、症状、预防措施和治疗方法等。
确保人们了解如何避免感染和传播传染病。
2. 推广个人卫生习惯：
强调良好的个人卫生习惯对于预防传染病的重要性。
教育人们要经常洗手，尤其是在接触可能被病菌污染的物体和场所后。
鼓励使用肥皂和清水彻底清洗双手，并教授正确的洗手方法。
3. 传播途径意识：
让人们了解传染病的不同传播途径，如空气飞沫、接触、食物或水源污染等。
提醒他们注意避免与患者密切接触，避免分享个人物品，以及注意食品和水的卫生安全。
4. 疫苗接种宣传：
推广疫苗接种的重要性和效果。
向人们普及相关疫苗的目的、接种时间和频率，以及疫苗的安全性和有效
性。
鼓励他们按照医生或卫生机构的建议接种相关疫苗。
5. 社交距离和健康行为：
教育人们遵守社交距离措施，尤其是在传染病流行期间。
鼓励他们避免大型聚集活动，保持适当的距离，并佩戴口罩等个人防护用品。
同时强调良好的健康行为，如定期锻炼、充足睡眠和健康饮食，以增强自身免疫力。
6. 及时求医：
提醒人们，在出现传染病症状时要及时就医。
教育他们分辨常见症状，并告知就医前应主动向医生提供相关旅行史、接触史和病情发展情况。
7. 消除误解和谣言：
与人们分享可靠和准确的信息来源，以消除关于传染病的误解和谣言。
鼓励他们仅信任来自专业卫生机构和可信渠道的信息。
通过以上健康教育处方，可以提高人们对传染病的认识和预防意识，减少感染风险，并促进整个社区的健
康。
校园传染病健康教育内容
校园传染病健康教育内容
校园传染病健康教育内容不要标题的话题是非常重要的，因为学生们在校园中容易接触不同的传染病。
为了提供一个健康的学习和生活环境，学校应该为学生提供相关的健康教育内容。
以下是一些常见的校园传染病和相应的健康教育内容。
1. 流感：学生应该学会正确的咳嗽和打喷嚏礼仪，使用纸巾或袖子遮住口鼻；定期洗手，特别是接触公共设施之后。
如果出现发热、咳嗽和喉咙痛等症状，应及时就医并避免接触他人。
2. 感冒：学生应该保持良好的个人卫生习惯，如勤洗手、避免与患者过度接触等。
他们也需要了解如何区分感冒和其他常见疾病，以及何时需要就医。
3. 手足口病：学生应该加强个人卫生习惯，特别是手部卫生。
他们应该避免与患有手足口病的人密切接触，并避免共用毛巾、餐具等物品。
如果出现发热、口腔溃疡和皮疹等症状，应及时就医。
4. 腹泻：学生应该加强饮食卫生，特别是避免食用生肉和海鲜等可能带来腹泻的食物。
他们也应该定期洗手，并避免与腹泻患者接触。
5. 结核病：学生应该了解结核病的传播途径和预防措施。
他们应该尽量避免在封闭、通风不良的环境中待太久，避免与结核病患者过度接触，并定期进行结核菌素试验。
以上是一些常见的校园传染病和相应的健康教育内容，学校可以结合学生的年龄和实际情况，进行相关的宣传和教育活动，提高学生们的健康意识和防病能力。
通过这些措施，可以有效预防和控制校园传染病的传播，保障学生们的身体健康。
常见传染病的防治与健康教育
常见传染病的防治与健康教育1. 引言本文档旨在提供关于常见传染病的防治和健康教育的相关信息。
通过了解传染病的防治措施和加强健康教育，我们可以有效预防传染病的传播，保障人民的健康。
2. 常见传染病及其防治措施2.1 流感- 流感是一种常见的传染病，通常通过呼吸道飞沫传播。
- 防治措施包括：- 定期洗手，尤其是接触公共场所后。
- 避免与患者密切接触。
- 做好个人防护，如佩戴口罩。
- 接种疫苗，特别是对于高风险人群。
2.2 肠道传染病- 肠道传染病包括腹泻、痢疾等，通常通过食物和水源传播。
- 防治措施包括：- 饮用煮沸的水或瓶装水。
- 注意食品安全，避免生食。
- 定期洗手，特别是在处理食物前后。
- 做好环境卫生，保持清洁。
2.3 结核病- 结核病是一种由结核分枝杆菌引起的疾病，主要通过空气飞沫传播。
- 防治措施包括：- 密切接触者进行结核菌素皮肤试验。
- 定期进行X光胸透检查。
- 患者应按时服药治疗，并完成全程治疗。
3. 健康教育3.1 个人卫生教育- 定期洗手，养成良好的卫生惯。
- 饮食均衡，注意营养摄入。
- 锻炼身体，增强免疫力。
3.2 公共场所卫生教育- 定期清洁和消毒公共场所。
- 提供洗手设施和消毒用品。
- 加强空气流通，保持室内空气新鲜。
3.3 传染病预防知识宣传- 通过宣传册、海报等形式向公众传播传染病的预防知识。
- 提供正确的预防方法和应对措施。
- 加强媒体宣传，提高公众的健康意识。
4. 结论通过采取常见传染病的防治措施和加强健康教育，我们可以有效地预防这些疾病的传播。
同时，提高公众对传染病的认知和健康意识，促进整个社会的健康发展。
以上是关于常见传染病的防治与健康教育的相关内容。
希望本文档能为您提供有用的信息。
常见传染病健康教育内容
常见传染病健康教育内容一、传染病的种类《中华人民共和国传染病防治法》规定的传染病分为甲类、乙类和丙类。
甲类传染病是指：鼠疫、霍乱。
乙类传染病是指：新型冠状病毒感染的肺炎、传染性非典型肺炎、艾滋病、病毒性肝炎、脊髓灰质炎、人感染高致病性禽流感、麻疹、流行性出血热、狂犬病、流行性乙型脑炎、登革热、炭疽、细菌性和阿米巴性痢疾、肺结核、伤寒和副伤寒、流行性脑脊髓膜炎、百日咳、白喉、新生儿破伤风、猩红热、布鲁氏菌病、淋病、梅毒、钩端螺旋体病、血吸虫病、疟疾。
丙类传染病是指：流行性感冒、流行性腮腺炎、风疹、急性出血性结膜炎、麻风病、流行性和地方性斑疹伤寒、黑热病、包虫病、丝虫病，除霍乱、细菌性和阿米巴性痢疾、伤寒和副伤寒以外的感染性腹泻病。
二、常见传染病症状及传播途径（一）诺如病毒，又称诺瓦克病毒：是急性肠胃炎最常见的病原体，该病毒基因多样且高度变异，每隔数年就会出现新变异。
诺如病毒有传染性强，群发性强，儿童易感染，自限性强的特点。
其潜伏期一般为24～48小时，最短12小时，最长72小时。
最常见的症状是腹泻、呕吐、反胃、恶心和胃痛，其他包括发热、头痛和全身酸痛等。
多数患者发病后1-3天即可康复。
（二）新型冠状病毒：冠状病毒是一个大型病毒家族，已知可引起感冒以及中东呼吸综合征（MERS）和严重急性呼吸综合征（SARS）等较严重疾病。
新型冠状病毒是以前从未在人体中发现的冠状病毒新毒株。
其潜伏期为1-14天，常见3-7天，主要的传播途径还是呼吸道飞沫传播和接触传播。
（三）流行性感冒：简称流感，是由流感病毒引起的急性呼吸道传染病，具有很强的传染性。
流感病毒分为甲、乙、丙三型。
其潜伏期为1-7天。
典型的临床症状是急起高热、全身疼痛、显著乏力和轻度呼吸道症状。
（四）肠道传染病：肠道传染病主要是一组由细菌、病毒、原虫等病原体经消化道传播的疾病，常见的有霍乱、伤寒、副伤寒、痢疾、感染性腹泻、细菌性痢疾、病毒性肝炎等。
肠道传染病发病急，传播快，如果医治不及时，可造成大面积流行而严重危害学生的健康。
大学生健康教育课件-常见传染病的预防
避免触摸眼睛、鼻子和口
咳嗽或打喷嚏时应用纸巾捂住口鼻，然后 将纸巾扔进封闭的垃圾桶，并及时洗手。
尽量避免直接接触自己的眼睛、鼻子和口 ，以降低感染的风险。
避免接触传染源
避免前往人群密集场所
尽量减少去人员密集的场所，如商场、车站 等。
避免接触病人
如有疑似传染病症状的人，应避免与其接触， 并及时就医。
关注疫苗接种信息
及时关注当地卫生部门的疫苗接种通知和指南，了解最新的疫苗接 种政策和建议。
04 传染病疫情的应对措施
及时报告疫情
总结词
及时报告是传染病防控的关键，有助于早期发现和控制疫情 。
详细描述
一旦发现传染病疫情，应立即向相关部门报告，包括疾病预 防控制机构和卫生行政部门。报告内容包括疫情发生的时间 、地点、涉及人数、症状等信息，以便迅速采取措施。
报销。
加强医疗资源储备，建立健全应 急物资保障体系，确保在传染病 疫情发生时能够及时、有效地应
对。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
对公共场所进行定期清洁和消毒，保持环境卫生。加强通风换气，保持室内空 气流通。提供洗手设施，鼓励人们勤洗手，减少病毒和细菌的传播。
提高公众的防疫意识
总结词
提高公众的防疫意识是预防传染病的重要环节。
详细描述
通过宣传教育，向公众普及传染病防控知识，提高公众的自我保护意识和能力。 倡导健康生活方式，加强个人卫生习惯，如勤洗手、戴口罩、保持社交距离等。 同时，加强社区和学校的健康教育，让更多人了解传染病的预防措施。
接触传播
接触了被病原体污染的物品而受染， 如血吸虫病。
虫媒传播
被病原体感染的吸血节肢动物（媒介 昆虫）叮咬人后，病原体进入人体而 受染，如疟疾、斑疹伤寒等。
常见病的预防安全教案(15篇)
常见病的预防安全教案（15篇）常见病的预防安全教案篇1班会目标：1、通过本次学习，为同学掌握秋季疾病流行和健康的生活提供了知识保障。
2、使同学知道养成良好的卫生习惯在预防疾病中的重要性，并养成良好的卫生习惯。
活动过程：一、谈话导入秋冬季节，是呼吸道传染病的高发季节，由于天气多变，时暖时寒，气候仍旧寒冷、干燥，特别简单引起流感、流脑、流腮等呼吸道传染病，同时随着气温转暖，手足口病等传染病也渐渐抬头。
假设平常不留意熬炼，再加上室内空气不流通，很简单发生呼吸道传染性疾病的流行。
二、介绍常见的传染病以及特点1、流行性感冒2、急性出血性结膜炎3、流行性脑脊髓膜炎4、流行性腮腺炎5、麻疹6、猩红热7、手足口病三、传播途径1.空气、飞沫、尘埃——以呼吸道为进入门户的传染病，如麻疹、流感、水痘等 2.水、食物、苍蝇——以肠道为进入门户的传染病，如菌痢、伤寒等 3.手、用具、玩具——又称日常生活接触传播，如手足口病 4.虫媒传播——蚊子、跳蚤等，如乙脑等 5.血液/体液/血制品——见于乙肝、艾滋病等 6.土壤——被虫卵、芽孢等污染时，成为传播途径四、争论：我们应当怎样更有效的预防疾病的产生？采用哪些措施？1、把好“病从口入关”，做好“三管一灭”，加强自身防护：管好饮食不吃腐败变质的食物；不吃苍蝇叮爬过的食物；不暴饮暴食；饭前便后洗手；隔夜的饭菜和买回来的熟食要重新煮沸；餐具、食物要防蝇；餐具要煮沸消毒；生熟刀板要分开；生食瓜果蔬菜要洗涤消毒；杜绝生吃水产品。
从事餐饮业、保姆等工作的人员应定期体检。
2、在收购食品时，应选择新鲜食物，病死的家禽、家畜、不新鲜的水产品不要购买。
管好水源自来水要按规定消毒；不喝生水；消灭苍蝇保持室内外环境卫生，清除和掌握苍蝇孳生地；采用各种措施消灭苍蝇、蟑螂、老鼠。
加强个人防护了解肠道传染病的相关知识。
充分的.睡眠和丰富的营养可加强体力；保持良好的心情有助于预防夏季肠道传染病。
适当进食蒜、醋可预防胃肠道传染病。
常见传染病防治健康教育知识
常见传染病防治健康教育知识
常见传染病的防治健康教育知识：
1. 手卫生：经常洗手是预防传染病的基本措施。
使用肥皂和流动水洗手至少20秒，特别在接触到可能带有病菌的物体后，
如使用洗手间、处理食物前后，以及打喷嚏、咳嗽后。
2. 健康饮食：均衡饮食有助于增强免疫力。
食用新鲜、健康的食物，如水果、蔬菜、全谷物和低脂肪蛋白质。
避免食用生肉、生蛋和未煮熟的食品。
3. 避免接触病原体：减少与患者或可能携带病原体的人接触。
避免亲密接触、触摸面部、共用餐具和生活用品。
4. 预防传播途径：掌握疾病传播的途径，如空气飞沫传播、直接接触传播、食品污染传播等。
采取相应的预防措施，如佩戴口罩、勤洗手、避免食用不洁食品等。
5. 接种疫苗：定期接种疫苗可提高免疫力，预防一些传染病的发生。
接种疫苗可以有效防止病毒或细菌感染，减少疾病的传播。
6. 健康生活方式：保持良好的生活习惯有助于增强身体的抵抗力。
保持充足的睡眠、均衡的饮食、适量的运动和减少压力。
7. 定期体检：定期进行身体检查，尤其是参与公共场所或高风险职业的人群，有助于早期发现和治疗感染疾病。
8. 公共环境卫生：保持环境的清洁和卫生是预防传染病的重要措施。
定期清洁和消毒常用物品、公共场所和个人物品，如手机、钥匙、门把手等。
9. 教育和宣传：加强对传染病防治的教育宣传，提高公众对传染病的认识和预防意识。
提供准确、科学的健康信息，避免相信和传播谣言。
10. 隔离和治疗：如发现自身或他人出现传染病症状，应及时就医并遵医嘱接受隔离治疗。
同时，积极采取个人防护措施，避免传播给他人。
传染病健康教育教案(6篇)
传染病健康教育教案（6篇）传染病健康教育教案篇1活动目标1、关心幼儿懂得有关传染病的常识和预防措施。
2、培育幼儿预防传染病，增进健康的意识和行为。
3、知道一些保持身体各部位干净卫生的方法。
4、初步了解预防疾病的方法。
5、初步了解健康的小常识。
活动预备各种传染病的图片、红眼咪咪的故事。
活动过程〔一〕以故事引出活动师：今日邱老师带来了一个好听的故事，想和小伴侣们一起共享，请你们仔细听，听完了故事，我还要你们来回答我的小问题呢？1、讲完故事后提问师：故事讲完了，那故事讲了一件什么事情呢？为什么咪咪会红眼病呢？那为什么咪咪妈妈的眼睛也红了呢？2、引导幼儿商量避开传染病的方法。
师：红眼病会传染给别人，那我们要怎么样预防自己不得红眼病呢？〔二〕商量其它的传染病1、师：刚刚我们说了红眼病，红眼病是一种传染病，那你们还知道哪些传染病呢？为什么会得这样的病呢？2、商量该如何去预防传染病师：传染病真是可怕！而且我们的生活中处处都是存在着传染病，我们所示都可能得传染病！那我们要怎么样预防呢？〔老师播放一些图片，引导幼儿认真仔细观看〕〔三〕老师总结我们生活中应当要多通风，勤洗手，不要去人多的地方，要去人多的地方的话，我们也带上一个口罩，我们还要留意自己的卫生。
活动反思常见传染病主动预防常识，通常状况下要告知幼儿知道常见的几种传染病，了解传染病的三个基本环节，更好的进行传染病的预防，具有预防传染病的意识，初步建立预防传染病的正确观点。
要让幼儿知道传染病的特点主动预防方法，传染病流行的三个环节及预防的措施。
传染病健康教育教案篇2活动目标：1、了解传染病的相关学问。
2、能说出并把握预防传染病的方法。
3、增添自身预防疾病的意识。
活动预备：幻灯片、白板、胸卡活动过程：一、情景活动导入。
1、老师出示幻灯片，并提问：请你们看一看，图上的小伴侣是在什么地方？为什么在医院挂吊瓶？2、活动绽开商量什么是传染病？医生阿姨是怎么说的？二、了解传染病的传播方式及常见的传染病有哪些？1、老师组织孩子们商量传染病的传播方式有哪些？2、老师小结：传染病是日常生活中最常见的疾病之一，它能通过呼吸、身体接触等方式传播病菌。
传染病预防和健康教育记录
传染病预防和健康教育记录传染病是一种能够在人与人、动物与动物或人与动物之间相互传播的疾病。
它们的传播速度快、范围广，对人类的健康和社会的稳定构成了严重的威胁。
因此，做好传染病的预防工作以及加强健康教育至关重要。
一、常见传染病的种类1、呼吸道传染病如流感、麻疹、风疹、水痘、肺结核等。
这些疾病主要通过飞沫传播，当患者咳嗽、打喷嚏或说话时，病原体可随着飞沫进入空气中，被他人吸入而感染。
2、消化道传染病包括霍乱、痢疾、伤寒、手足口病等。
这类传染病通常是由于摄入了被病原体污染的食物或水而引起。
3、血液传染病像乙肝、丙肝、艾滋病等。
它们主要通过血液、体液等途径传播，如共用注射器、输血等。
4、接触传染病例如狂犬病、破伤风、疥疮等。
一般通过直接接触患者或被污染的物品而感染。
二、传染病的传播途径1、空气传播病原体通过空气飞沫传播是呼吸道传染病的主要传播方式。
飞沫在空气中飘浮一段时间后，可能被其他人吸入呼吸道，从而导致感染。
2、水和食物传播如果水源被污染，或者食物在加工、储存、运输过程中受到病原体的污染，人们食用后就容易感染消化道传染病。
3、接触传播直接接触患者的皮肤、黏膜或接触被患者污染的物品，如衣物、餐具等，都可能导致传染病的传播。
4、血液和体液传播通过输血、共用注射器、性接触等方式，病原体可以进入他人的血液或体液中，引发感染。
5、虫媒传播某些传染病是通过蚊子、苍蝇、跳蚤等昆虫叮咬传播的，如疟疾、乙脑等。
三、传染病的预防措施1、控制传染源对于已经感染传染病的患者，要及时进行隔离治疗，避免其与其他人接触，以防止疾病的进一步传播。
同时，对于携带病原体的动物，也要进行妥善的处理。
2、切断传播途径加强环境卫生管理，保持室内外空气流通，定期对公共场所进行消毒。
注意个人卫生，勤洗手，尤其是在饭前便后。
不吃生冷食物，不喝生水，避免接触可能被污染的物品。
3、保护易感人群对于容易感染传染病的人群，如儿童、老年人、免疫力低下者等，可以通过接种疫苗来提高免疫力。
幼儿园传染疾病安全教育(3篇)
第1篇一、引言幼儿园是孩子们成长的重要阶段，也是他们接触外界环境、结识同龄伙伴的起点。
然而，由于孩子们年龄小，抵抗力较弱，幼儿园成了各种传染疾病的高发区。
为了保障孩子们的健康和安全，提高家长和教师的安全意识，本文将从以下几个方面对幼儿园传染疾病进行安全教育。
二、常见传染疾病及传播途径1. 流行性感冒：主要通过飞沫传播，如咳嗽、打喷嚏等。
2. 水痘：通过接触患者的皮疹、呼吸道分泌物等传播。
3. 手足口病：主要通过口腔、呼吸道、消化道等途径传播。
4. 麻疹：通过飞沫传播，如咳嗽、打喷嚏等。
5. 腮腺炎：通过飞沫传播，如咳嗽、打喷嚏等。
6. 肺结核：通过空气传播，如咳嗽、打喷嚏等。
7. 肠道传染病：如细菌性痢疾、霍乱等，主要通过消化道传播。
三、预防措施及安全教育1. 增强免疫力（1）保证充足睡眠，避免过度劳累。
（2）合理膳食，多吃富含维生素和矿物质的食物。
（3）加强体育锻炼，提高身体素质。
2. 注意个人卫生（1）勤洗手，使用肥皂或洗手液彻底清洗双手。
（2）不共用个人物品，如毛巾、餐具等。
（3）咳嗽、打喷嚏时，用纸巾或肘部遮住口鼻。
3. 避免接触传染源（1）不与患病者接触，减少传播风险。
（2）尽量避免前往人群密集的公共场所。
（3）关注疫情动态，避免前往疫情严重的地区。
4. 及时接种疫苗（1）按照国家免疫规划，为幼儿接种各类疫苗。
（2）关注疫苗的最新进展，及时为幼儿接种。
5. 加强家园合作（1）家长要关注幼儿的健康状况，发现异常及时就医。
（2）教师要及时向家长反馈幼儿的健康状况，共同做好预防工作。
（3）家长要积极配合幼儿园开展传染病防控工作。
四、幼儿园传染疾病安全教育工作要点1. 开展传染病知识讲座，提高教师和家长的预防意识。
2. 利用宣传栏、微信公众号等渠道，普及传染病预防知识。
3. 定期组织传染病应急演练，提高应对能力。
4. 开展健康教育活动，培养幼儿良好的卫生习惯。
5. 加强与家长的沟通，共同做好传染病防控工作。
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常见传染病的健康教育张丽萍首都医科大学宣武医院一、传染病基本知识（一）基本概念1、传染病：由病原微生物感染人体后产生的有传染性，在一定条件下可造成流行的疾病。
2、感染：病原体和人之间相互作用的过程。
（1）首发感染：人体初次被某种病原体感染；（2）重复感染：人体在被某种病原体感染的基础上再次被同一种病原体感染；（3）混合感染：人体同时被两种或两种以上的病原体感染；（4）重叠感染：在某种病原体感染的基础上在被另外的病原体感染；（5）继发感染：在重叠感染中发生于原发感染后的其他病原体感染。
【我的笔记】（二）感染过程的表现1、病原体被清除：表现为特异性免疫功能。
（1）主动免疫：疫苗、自然感染；（2）被动免疫：胎盘、注射免疫球蛋白。
2、隐性感染：无临床症状和体征，免疫学检查可知。
3、显性感染（1）麻疹、水痘：获得牢固的免疫力；（2）细菌性痢疾、阿米巴痢疾：获得不牢固的免疫力，可再感染或慢性携带。
4、病原携带状态（1）包括带病毒者、带菌者、带虫者；（2）分为潜伏期携带者、恢复期携带者、慢性携带者。
＜3个月急性携带者；＞3个月慢性携带者。
5、潜伏性感染（1）不引起显性感染；（2）不能清除病原体；（3）机体免疫功能低下时发病；（4）例如单纯疱疹、带状疱疹。
【我的笔记】（三）传染病的发生发展入侵门户、机体内定位、排除途径。
（四）传染病流行的基本条件1、传染源：病原体已在体内生长繁殖并能将其排出体外的人和动物；包括：患者、隐性感染者、病原携带者、受感染的动物。
2、传播途径：病原离开传染源到达另一个易感者的途径；包括：呼吸道传播、消化道传播、接触传播虫媒传播、体液、血液传播垂直传播、水平传播。
（1）消化道传播：痢疾；（2）呼吸道传播：结核病、禽流感；（3）虫媒传播：乙型脑炎；（4）体液、血液传播：乙肝、丙肝。
3、人群易感性：对某种传染病缺乏特异的免疫力的人为易感者。
【我的笔记】（五）传染病的预防1、管理传染源根据《中华人民共和国传染病防治法》分为甲类、乙类和丙类（3类37种）；（1）甲类：鼠疫、霍乱，属于强制性管理；（2）乙类：1.传染性非典型性肺炎（严重急性呼吸综合征），2.艾滋病，3.病毒性肝炎，4.脊髓灰质炎，5.人类高致病性禽流感，6.麻疹，7.流行性出血热，8.狂犬病，9.流行性乙型脑炎，10.登革热，11.炭疽，12.细菌性和阿米巴痢疾，13.肺结核，14.伤寒和副伤寒，15.流行性脑脊髓膜炎，16 .百日咳，17.白喉，18.新生儿破伤风，19.猩红热，20.布氏杆菌病，21.淋病，22.梅毒，23钩端螺旋体病，24.血吸虫病，25.疟疾；（3）丙类：1.流行性感冒，2.流行性腮腺炎，3.风疹，4.急性出血性结膜炎，5.麻风病，6.流行性和地方性斑疹伤寒，7.黑热病，8.棘球蚴病，9.丝虫病，10.除霍乱、痢疾、伤寒和副伤寒意外的感染性腹泻。
（4）特殊注意采取甲类传染病管理的：传染性非典型肺炎、炭疽中的肺炭疽、人高致病性禽流感。
【我的笔记】2、切断传播途径个人和环境，搞好卫生，可切断消化道传染病、虫媒传染病的传播途径。
3、提高人群免疫力（1）非特异性：改善营养、锻炼身体、提高生活水平；（2）特异性免疫：预防接种(主动免疫)、注射免疫球蛋白(被动免疫)。
【我的笔记】（六）传染病的报告1、服务对象：辖区内的传染病人、疑似病人、密切接触者及相关人群；2、服务内容（1）发现、登记；（2）规范填写门诊日志；（3）入/出院登记本；（4）X线室或化验室检测结果登记本；（5）首诊医生发现传染病病人、疑似病人按照要求填写《中华人民共和国传染病报告卡》。
【我的笔记】3、传染病报告程序（1）开通网络直报系统：在规定时间内使用系统报告；（2）未开通网络直报系统：传真、电话报告同时送出或寄出传染病报告卡；（3）怀疑流行暴发：向上级卫生行政部门报告。
4、传染病报告时限（1）甲类传染病（霍乱、鼠疫）、肺炭疽、传染性非典型性肺炎、人高致病性禽流感、其他传染病中不明原因疾病暴发，2小时内网络直报最快通讯方式寄送出传染病报告卡；（2）乙、丙类传染病病人、疑似病人规定报告的传染病病原携带者，24小时内网络直报并寄送出传染病报告卡。
5、订正和补报（1）对于需要订正的要及时订正；（2）发现漏报的要及时补报；【我的笔记】（七）传染病的处理1、病人处理（1）就地隔离治疗；（2）不具备隔离条件和相应救治能力时病人和病例记录复印件一并转移至具备相应救治能力的医疗结构。
2、消毒处理依照相关法律法规的规定，对本单位被传染病病原体污染的场所、物品、医疗废物进行消毒和无害化处理。
3、病人的流行病学调查和随访协助专业公共卫生机构做好流行病学调查和主动管理，及传染病居家病人的随访工作。
4、密切接触者管理查找密切接触者，按照要求做好管理工作。
【我的笔记】（八）传染病的服务流程三步：发现、登记，报告，处理。
（九）传染病的服务要求（1）建立健全传染病报告管理制度；（2）备专（兼）职人员；（3）定期对传染病的预防技能培训；（4）依照国家法律、法规管理规范填写各种报告；（5）做好记录，传染病报告卡至少保存3年。
【我的笔记】二、常见传染病的预防（一）病毒性肝炎1、定义与临床表现（1）病毒性肝炎：多种肝炎病毒（嗜肝病毒）引起的以肝损害为主全身性传染病；（2）临床表现：疲乏、食欲减退、厌油、肝大、肝功异常、部分出现黄疸。
2、传染源（1）甲肝：无病毒携带状态、急性期患者、隐性感染者；（2）乙肝：急慢性患者、病毒携带者；（3）丙肝：急慢性患者、无症状携带者；（4）丁肝：与乙肝相似；（5）戊肝：与甲肝相似。
【我的笔记】3、传播途径（1）甲肝：粪----口途径1）粪便污染饮用水源、食物、蔬菜；2）典型：1988年，上海，31万人甲肝暴发流行。
（2）乙肝：体液、血液、破损的皮肤黏膜、母婴传播；（3）丙肝：类似乙肝。
1）RNA 病毒，对外界抵抗力低，传播较乙肝局限。
2）肠道外途径：输血、血制品、注射、破损皮肤黏膜、生活密切接触、性接触、母婴传播。
（4）丁肝：与乙肝相似。
（5）戊肝：与甲肝相似。
【我的笔记】4、易感人群（1）甲肝：年龄＞6个月的人群1）抗HAV-IgG，保护性抗体；2）抗HAV-IgA，感染指标；3）感染后免疫持久。
（2）乙肝：婴幼儿、抗-HBs阴性者、母亲HBsAg阳性者、反复使用血液制品者、静脉药瘾者、接触血液医务工作者、多个性伴侣者。
（3）丙肝：人群普遍易感，抗-HCV非保护性抗体；（4）丁肝：人群普遍易感，抗-HDV非保护性抗体；（5）戊肝：成人易感【我的笔记】5、预防（1）控制传染源1）肝炎患者和病毒携带者；2）正在感染者不能从事食品加工、饮食服务托幼保育工作；3）严格筛选献血员。
（2）切断传播途径1）甲、戊肝：环境和个人卫生管理（粪便、水源、食品卫生）；2）乙、丙、丁肝：服务行业理消毒、血液制品、被动免疫阻断母婴传播。
（3）保护易感人群1）甲肝：接种甲肝减毒活疫苗；2）乙肝：接种乙肝疫苗；3）丙、丁、戊肝：缺乏特异性免疫预防措施。
【我的笔记】（二）甲型H1N1流感2009年3月，墨西哥疫情暴发。
2009年6月11日，WHO宣布将甲型H1N1流感大流行警告级别提升为6级，全球进入流感大流行阶段。
1、病原学甲型H1N1 流感病毒株，病毒基因中包含猪流感、禽流感和人流感三种流感病毒的基因片段；正黏病毒科；对乙醇、碘伏碘酊等敏感；对热敏感，56℃条件下30分钟可灭活。
2、传染源（1）甲型H1N1流感病人为主要传染源；（2）无症状感染者也具有传染性；（3）目前尚无动物传染人类的证据。
【我的笔记】3、传播途径（1）呼吸道传播，口腔、鼻腔、眼睛等处黏膜接触传播，呼吸道分泌物、体液和被病毒污染的物品；（2）气溶胶经呼吸道传播有待进一步确证。
4、易感人群：人群普遍易感5、临床分型：（1）轻症：较快恢复；（2）重症：需要特别关注（重症病例高危人群）。
6、重症病例高危人群（1）妊娠期妇女伴有以下疾病或状况者：慢性呼吸系统疾病、心血管系统疾病（高血压除外）、肾病、肝病、血液系统疾病、神经系统及神经肌肉疾病、代谢及内分泌系统疾病、免疫功能抑制(包括应用免疫抑制剂或HIV感染等致免疫功能低下)、19岁以下长期服用阿司匹林者。
（2）肥胖者（体重指数≥40危险度高，体重指数在30-39可能是高危因素）。
1）年龄＜5岁的儿童（年龄＜2岁更易发生严重并发症）；2）年龄≥65岁的老年人。
【我的笔记】7、临床表现（1）流感样症状：发热、咽痛流涕、鼻塞、咳嗽、咯痰、头痛、全身酸痛、乏力、呕吐、腹泻；（2）少数病例仅有轻微的上呼吸道症状，无发热，体征主要包括咽部充血、扁桃体肿大；（3）可发生肺炎等并发症；少数病例病情进展迅速出现呼吸衰竭、多脏器功能不全或衰竭。
8、临床分类处理原则（1）疑似病例：通风条件良好的房间单独隔离；住院病例须做甲型H1N1流感病原学检查；（2）临床诊断病例：通风条件良好的房间单独隔离；住院病例须做甲型H1N1流感病原学检查；（3）确诊病例：通风条件良好的房间进行隔离住院病例可多人同室。
9、预防（1）切断传播途径----手卫生；（2）切断传播途径----呼吸道卫生；（3）免疫预防----甲型H1N1流感疫苗、提高人群免疫力。
【我的笔记】（三）细菌性痢疾1、病原菌：痢疾杆菌（志贺菌属）；2、传播途径：消化道传播；3、多发季节：夏秋季；4、临床表现：腹痛、腹泻、黏液脓血便、发热；5、预后：可多次感染，多次发病；（各型之间无交叉免疫，病后免疫力差）6、传染源：急、慢性菌痢病人及带菌者；7、传播途径：消化道传播；8、人群易感性：学龄前儿童、青壮年。
9、预防（1）早期发现病人和带菌者并及时隔离治疗；（2）每日1次大便培养，连续2次阴性解除隔离；（3）管理水、饮食、粪便，消灭苍蝇；（4）口服活菌苗（刺激肠道产生分泌IgA及细胞免疫）。
【我的笔记】（四）获得性免疫缺陷综合征1、概念：人免疫缺陷病毒引起的慢性感染；2、传播途径：性接触、血液传播、母婴传播；3、发病机制：HIV病毒主要侵犯辅助性 T 淋巴细胞，使机体免疫功能严重缺陷，并发各种严重机会性感染和肿瘤；4、传染源：病人、HIV携带者；5、传播途径：性接触、血液传播、母婴传播；6、易感人群：普遍易感；7、预防（1）加强防治知识宣传教育；（2）禁止毒品注射；（3）严禁性乱；（4）高危人群用避孕套；（5）使用一次性注射器。
【我的笔记】（五）狂犬病1、概念：狂犬病病毒侵犯中枢神经系统引起的急性传染病。
2、临床表现：狂躁、恐惧不安、恐水、恐声、怕风，进行性瘫痪。
3、预防（1）管理传染源：给家犬注射兽用狂犬病毒疫苗；（2）及时处理伤口；（3）预防接种；（4）免疫球蛋白注射。
【我的笔记】（六）结核病1、定义：由结核分枝杆菌，经过呼吸道传播而引起的全身的慢性感染。