部编版二年级语文上册第22课《狐狸分奶酪》优质PPT课件
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人教部编版二年级上册语文课件：22 狐狸分奶酪(共13张PPT)
结果：奶酪被狐狸吃光了
斤斤 计较
失去 更多
课堂小结
根据课文内容填空。 （熊哥哥）和（熊弟弟）因为（ 奶酪 ）
而拌嘴。后来，（ 狐狸 ）帮忙分（奶酪 ）。 最后，（ 奶酪被狐狸吃光了 ）。
➢ 学完这个故事，你明白了什么道理呢？
要团结，才不会被坏人骗了。 斤斤计较，反而失去的更多。
结构图示
狐狸分奶酪
起因：小熊兄弟不知道如何分 奶酪
经过：狐狸掰成两半，并用咬两 个半边的方法分奶酪
“你分得不匀！”小哥儿
俩嚷着，“那半块大一点
表明两只小熊很自私， 斤斤计较。
儿。”
狐狸仔细瞧了瞧掰开的 奶酪，说：“真的，这半 块是大一点儿。你们别急， 看我的——”说着便在大 的这半块上咬了一口。
“可是现在没咬过的那半 块又大了一点儿！”两只 小熊又嚷了起来。
于是，狐狸在那半块上 又咬了一口，结果第一个 半块又大了点儿。狐狸就 这样不停地咬着两半块奶 酪。咬着咬着，奶酪全被 他吃光了，一点儿也没剩 下。
在两只小熊互不相让中， 奶酪被狐狸吃光了。
说明两只小熊还是互不 相让，谁也不想吃亏。
词语拓展
(1)“×了×”式词语 笑了笑 瞧了瞧 走了走 跑了跑 跳了跳 看了看 想了想
(2)描写大声说话的词语 嚷 叫 喊 呼唤
(3)“×着×着”式词语 说着说着 走着走着 看着看着 飞着飞着 写着写着 听着听着
狐狸是怎么分奶酪的呢？
立德立行 修业育人
狐狸22分奶狐酪狸分n奶ǎi 酪lào
30团中学 肖萍
读一读
捡到 拌嘴 仔细 帮忙
奶酪 轮流 结果 嚷着
开始 剩下 别急 瞧瞧
分匀 整块 公平 方便
狐狸会怎么分奶酪呢？
斤斤 计较
失去 更多
课堂小结
根据课文内容填空。 （熊哥哥）和（熊弟弟）因为（ 奶酪 ）
而拌嘴。后来，（ 狐狸 ）帮忙分（奶酪 ）。 最后，（ 奶酪被狐狸吃光了 ）。
➢ 学完这个故事，你明白了什么道理呢？
要团结，才不会被坏人骗了。 斤斤计较，反而失去的更多。
结构图示
狐狸分奶酪
起因：小熊兄弟不知道如何分 奶酪
经过：狐狸掰成两半，并用咬两 个半边的方法分奶酪
“你分得不匀！”小哥儿
俩嚷着，“那半块大一点
表明两只小熊很自私， 斤斤计较。
儿。”
狐狸仔细瞧了瞧掰开的 奶酪，说：“真的，这半 块是大一点儿。你们别急， 看我的——”说着便在大 的这半块上咬了一口。
“可是现在没咬过的那半 块又大了一点儿！”两只 小熊又嚷了起来。
于是，狐狸在那半块上 又咬了一口，结果第一个 半块又大了点儿。狐狸就 这样不停地咬着两半块奶 酪。咬着咬着，奶酪全被 他吃光了，一点儿也没剩 下。
在两只小熊互不相让中， 奶酪被狐狸吃光了。
说明两只小熊还是互不 相让，谁也不想吃亏。
词语拓展
(1)“×了×”式词语 笑了笑 瞧了瞧 走了走 跑了跑 跳了跳 看了看 想了想
(2)描写大声说话的词语 嚷 叫 喊 呼唤
(3)“×着×着”式词语 说着说着 走着走着 看着看着 飞着飞着 写着写着 听着听着
狐狸是怎么分奶酪的呢？
立德立行 修业育人
狐狸22分奶狐酪狸分n奶ǎi 酪lào
30团中学 肖萍
读一读
捡到 拌嘴 仔细 帮忙
奶酪 轮流 结果 嚷着
开始 剩下 别急 瞧瞧
分匀 整块 公平 方便
狐狸会怎么分奶酪呢？
统编版二年级语文上册第22课《狐狸分奶酪》精美课件(共87张PPT)
(1)小家伙们 ， 你们吵什么呀 ？ (2)这事好办 ， 我来帮你们分吧 ！ (3)你们谁也没多吃一口 ， 谁也没少吃一口 。
课后作业
1.和同桌试着分角色朗读课文。 2.抄写生字三遍,第一遍带拼音。 3.课后思考题：你从这个故事中感悟到了什么 道理？
第 二 课 时
上一课时
学习目标
1.正确、流利地朗读课文。 2.分角色朗读课文，读懂故事内容。 3.能对狐狸的说法做出判断，初步表达自己的想法。 4.明白狐狸的计谋为什么能得逞，懂得同伴之间不要斤 斤计较，要互相谦让，否则会失去得更多。
组词： 第一 门第 次第
造句：这次运动会上我们班取得了第一名。
书写提示：上扁下长。“⺮”居上 居中，“ ”的竖折折钩从横中线 起笔，略宽。
笔顺： 形近： 弟弟 兄弟
gōng
音序： G 结构： 上下 偏旁： 八 笔画数： 4 组词： 公鸡 公开 公司
造句：星期天，爸爸妈妈带我去公园玩。
书写提示：上宽下窄，上罩下。“八” 撇笔斜跨横中线；捺起笔于竖中线上 端，捺脚过横中线。“厶”居下居中。
导入课文
歌词《哥俩好》
哥俩好还是哥俩好 哥们儿之间的情谊比海深比天高 哥俩好还是哥俩好哇 哥俩创业相互帮一起来支招 哥俩好还是哥俩好 哥俩克服艰难险阻并肩向前闯 还是哥俩好
电影《哥俩好》
课文解读
我们继续来看看小熊哥 儿俩捡到奶酪后，为什么会 让狐狸来分奶酪呢？
让狐狸来分奶酪
熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪， 高兴极了。可是，他们不知道怎么分这块奶酪， 小哥儿俩开始拌起嘴来。
笔顺： 形近： 多么 那么 开会
吵
公
始
奶
仔
咬
急
第
课文解读
课后作业
1.和同桌试着分角色朗读课文。 2.抄写生字三遍,第一遍带拼音。 3.课后思考题：你从这个故事中感悟到了什么 道理？
第 二 课 时
上一课时
学习目标
1.正确、流利地朗读课文。 2.分角色朗读课文，读懂故事内容。 3.能对狐狸的说法做出判断，初步表达自己的想法。 4.明白狐狸的计谋为什么能得逞，懂得同伴之间不要斤 斤计较，要互相谦让，否则会失去得更多。
组词： 第一 门第 次第
造句：这次运动会上我们班取得了第一名。
书写提示：上扁下长。“⺮”居上 居中，“ ”的竖折折钩从横中线 起笔，略宽。
笔顺： 形近： 弟弟 兄弟
gōng
音序： G 结构： 上下 偏旁： 八 笔画数： 4 组词： 公鸡 公开 公司
造句：星期天，爸爸妈妈带我去公园玩。
书写提示：上宽下窄，上罩下。“八” 撇笔斜跨横中线；捺起笔于竖中线上 端，捺脚过横中线。“厶”居下居中。
导入课文
歌词《哥俩好》
哥俩好还是哥俩好 哥们儿之间的情谊比海深比天高 哥俩好还是哥俩好哇 哥俩创业相互帮一起来支招 哥俩好还是哥俩好 哥俩克服艰难险阻并肩向前闯 还是哥俩好
电影《哥俩好》
课文解读
我们继续来看看小熊哥 儿俩捡到奶酪后，为什么会 让狐狸来分奶酪呢？
让狐狸来分奶酪
熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪， 高兴极了。可是，他们不知道怎么分这块奶酪， 小哥儿俩开始拌起嘴来。
笔顺： 形近： 多么 那么 开会
吵
公
始
奶
仔
咬
急
第
课文解读
狐狸分奶酪课件(共20张PPT)
课后总结（一）
课后拓展
此外，在课程中还可以进一步加强对学生的朗读指导，引导学生有感情地朗读课文，培养学生的语感和朗读能力。可以采取一些朗读指导方法，比如教师范读、学生跟读、小组朗读等，让学生更好地感受故事的韵律和情感。 在课程中还可以进一步加强对学生的表演指导，让学生扮演故事中的角色，培养学生的表演能力和合作精神。通过表演活动，可以让学生更好地理解故事情节和角色的情感，提高他们的文学素养和审美情趣。 总之，本节课通过讲解、演示、互动等多种教学方法和手段，让学生了解《狐狸分奶酪》这个童话故事的内容和意义，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。同时，也需要进一步改进教学方法和手段提高教学质量和效果，加强对学生的阅读指导和语言表达训练以及朗读指导训练，培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和朗读能力。
在大的半块奶酪上咬了一口。
奶酪最后分均匀了吗？
没有，奶酪被狐狸吃光了。
发现两块奶酪大小不匀，狐狸是怎么处理的？
“你可真会分！”两只小熊生气了，“整块奶酪都被你吃光了！” “小熊，我分得可公平啦！”狐狸笑着说，“你们谁也没多吃一口，谁也没少吃一口。”
在大的半块奶酪上咬了一口。
狐狸说他分得很公平，你同意他的说法吗？
不是，他们是在讽刺狐狸。
两只小熊说：“你可真会分！”是在夸狐狸吗？
分角色朗读课文，说说狐狸是如何分奶酪的。
狐狸是分奶酪的，为什么最后小熊却没吃到奶酪呢？
这是一只怎样的狐狸？从哪里看出来的？
你认为狐狸分奶酪的办法合理吗？如果是你，你会怎么分？
读一读，记一记。
开始 起始 始终
帮忙 帮助 帮手
狐狸分奶酪 熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪，高兴极了。可是，他们不知道怎么分这块奶酪，小哥儿俩开始拌起嘴来。
部编人教版二年级语文上册第22课《狐狸分奶酪》精品PPT课件
第 一 课时
初读感知
学习字词
当堂检测
食肉目犬科动物。它们灵活的耳朵能对 声音进行准确定位、嗅觉灵敏，修长的腿能 够快速奔跑，最高时速可达50km/h左右，所 以主要以鱼、蚌、虾、蟹、鼠类、鸟类、昆 虫类小型动物为食，有时也采食一些植物。
奶酪，是一种发酵的牛奶制品，含有可以 保健的乳酸菌，但是奶酪的浓度比酸奶更高， 近似固体食物，营养价值也因此更加丰富。 含有丰富的蛋白质、钙、脂肪、磷和维生素 等营养成分，是纯天然的食品。
22 狐狸分奶酪
部编版二年级上册
你能说出每幅图关于狐狸的故事名称吗？
狐狸吃葡萄
狐狸和乌鸦
狐假虎威
我会认
lào
jiǎn
酪
捡
liǎ
shǐ
俩
始
bàn
bānɡ
拌
帮
yún
rǎnɡ
匀
嚷
qiáo
biàn
瞧
便
shènɡ
剩
zhěnɡ
整
蜻蜓飞走了
酪 捡 俩 始拌帮 匀 嚷 瞧 便剩整
我会读
奶酪 拌嘴 瞧见
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
写词语，运用词语
1.自由读课文，画出文中有新鲜感的词语，分类整理并摘抄积累： 捡到 哥哥 开始 过来 拌嘴 帮助 嚷着 瞧了瞧 方便 结果 剩下 整块 2.练习运用：练习用上面的词语说话。 (1)熊(哥哥)和熊弟弟在路上(捡到)了一块(奶酪)，高兴极了。 (2)可是，他们不知道怎么分这块(奶酪)，小(哥俩)(开始)拌起嘴来。
读第9自然段：说说狐狸接着又是怎样
分奶酪的？结果怎样？
分法
于是，狐狸在那半块上又咬了一口，结果第一个
二年级上册语文课件 22.《狐狸分奶酪》人教(部编版) (共22张PPT)
“小家伙们，你们吵什么呀？”狐狸问道。 “我们有块奶酪，不知道该怎么分。”熊弟弟 对狐狸说。 “这事好办，我来帮你们分吧！”狐狸 笑了笑， 把奶酪拿过来掰成了两半。 “你分得不匀！”小哥儿俩 嚷着，“那半块大 一点儿。”
学习活动三：
四人小组合作：读一读对话，演一演故事。 组内分工：狐狸、熊哥哥、熊弟弟、旁白。
读一读
小熊哥俩捡奶酪 互不相让嚷又吵 狐狸帮忙开始分 狡猾得意咬又咬 整块奶酪不见了
看一看
奶始 吵咬
一看宽窄 二看高低 三看穿插
写一写
我来评一评 左窄右宽： 左低右高： 注意穿插：
“这事好办，我来帮你们分吧！”狐狸笑了笑，把奶酪 拿过来掰成了两半。
“～你分～得～不～匀！”小哥儿俩嚷着，“～那半～块～大～一点～儿～。”
“小家伙们，你们吵什么呀？”狐狸问道。 “我们有块奶酪，不知道该怎么分。”熊弟弟对 狐狸说。 “这事好办，我来帮你们分吧！”狐狸笑了笑， 把奶酪拿过来掰成了两半。 “你分得不匀！”小哥儿俩嚷着，“那半块大一 点儿。”
小朋友们好！
狐狸分奶酪
lào
狐狸分奶酪
醋
酉酱
酸
奶酪
学习活动一： 1.借助拼音自由读课文，把
字音读准，把课文读通顺。 2.和同桌想办法记一记生字。
读一读，想办法记一记。
听音标序
酪 捡俩始拌帮 （ ） （ ） （ ）（ ） （ ）（ ）
匀嚷 瞧便剩整 （ ）（ ） （ ） （ ）（ ） （ ）
一起演一演
“小家伙们，你们吵什么呀？”狐狸问道。
“我～们～有～块奶～酪～，～不知～道～该怎～么～分。”熊弟弟对狐狸说。
“这事好办，我来帮你们分吧！”狐狸笑了笑，把奶酪 拿过来掰成了两半。
部编版二年级语文上册第22课《狐狸分奶酪》精美PPT课件
我会写
nǎi
奶
音序：N
部首：女 结构:左右
组词：牛奶 奶奶 造句：我特别爱喝牛奶。
书写指导：乃字的横稍向上提， 折钩向左边收一些。
chǎo
吵
音序：C
部首：口 结构:左右
组词：争吵 吵醒 造句：我不知道外面为什
么这么吵。
书写指导：口要小，少字竖不 带钩，撇要长些。
zǐ
仔
音序：Z
部首：亻 结构:左右
22 狐狸分奶酪
部编版二年级上册
你能说出每幅图关于狐狸的故事名称吗？
狐狸吃葡萄
狐狸和乌鸦
狐假虎威
我会认
lào
jiǎn
酪
捡
liǎ
shǐ
俩
始
bàn
bānɡ
拌
帮
yún
rǎnɡ
匀
嚷
qiáo
biàn
瞧
便
shènɡ
剩
zhěnɡ
整
蜻蜓飞走了
酪 捡 俩 始拌帮 匀 嚷 瞧 便剩整
我会读
奶酪 拌嘴 瞧见
我懂得了：凡事不要斤斤计较，过分 斤斤计较反而失去的更多。要相信自己的 队友，不要产生内讧，要一致对外，不能 让敌人钻了空子。
层次梳理
主旨归纳
本文写了两只小熊捡了一块奶 酪，因无法平分而争吵，最终被前 来帮忙分奶酪的狐狸吃了个精光的 故事，告诉了人们，同伴之间不要 斤斤计较，要互相谦让，否则会失 去的更多的道理。
两只小熊生气了。
“小熊，我分得可公平啦！” “ 你们谁也没多吃一口，谁也没少吃 一口。”
狐狸笑着说。
从狐狸分蛋糕可以看出这是一只怎样的 狐狸，如果你是小熊，会怎样做？
可以看出这是一只狡猾、自私的狐狸。如果 我是小熊，我不会去计较谁比谁多一点。我们要 自己分蛋糕，不让狐狸插手。
统编版二年级语文上册《22.狐狸分奶酪》教学课件(32张PPT)
人教部编版 小学语文 二年级上册
狐狸分奶酪
教学课件
第一节
新课导入
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入
同学们切过生日蛋糕吗？你们有没有 想过怎么才能让切出来的生日蛋糕每一份 都大小一样呢？
有两只小熊也遇到了差不多的问题， 但是他们选择让狐狸帮忙。狡猾的狐狸会 想出什么歪主张呢？让我们进入《狐狸分 奶酪》这篇课文里来看看。
深入探究
自由读第1自然段，说说自己读懂了什么。
熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪，高兴极了。
可是，他们不知道怎么分这块奶酪，小哥儿俩开始 拌起嘴来。 从高兴到拌嘴，课文用“可是”一词把两部分内容 连了起来，“可是”表示语气的转折。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
第二节
整体感知
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 学习目标
1．认识“酪、捡”等12个生字，会写“奶、始”等8个字；
2．分角色朗读课文。读懂故事内容，能对狐狸的说法作出判断，
初步表达自己的想法；
3．拓展积累“开始、起始”等词语。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 我会读
lào
奶酪
shǐ
开始
jiǎn
捡到
liǎ
哥俩
bàn
拌嘴
bāng
帮助
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 我会读
yún
均匀
rǎng
嚷着
qiáo
瞧瞧
biàn
狐狸分奶酪
教学课件
第一节
新课导入
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入
同学们切过生日蛋糕吗？你们有没有 想过怎么才能让切出来的生日蛋糕每一份 都大小一样呢？
有两只小熊也遇到了差不多的问题， 但是他们选择让狐狸帮忙。狡猾的狐狸会 想出什么歪主张呢？让我们进入《狐狸分 奶酪》这篇课文里来看看。
深入探究
自由读第1自然段，说说自己读懂了什么。
熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪，高兴极了。
可是，他们不知道怎么分这块奶酪，小哥儿俩开始 拌起嘴来。 从高兴到拌嘴，课文用“可是”一词把两部分内容 连了起来，“可是”表示语气的转折。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
第二节
整体感知
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 学习目标
1．认识“酪、捡”等12个生字，会写“奶、始”等8个字；
2．分角色朗读课文。读懂故事内容，能对狐狸的说法作出判断，
初步表达自己的想法；
3．拓展积累“开始、起始”等词语。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 我会读
lào
奶酪
shǐ
开始
jiǎn
捡到
liǎ
哥俩
bàn
拌嘴
bāng
帮助
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 我会读
yún
均匀
rǎng
嚷着
qiáo
瞧瞧
biàn
小学语文部编版二年级上册《22狐狸分奶酪》课件(共25张PPT)
0 2
本节课通过引导学生学习和理解《狐狸分奶酪》这个童话故事，让学生了解狐狸如何
3
巧妙地分奶酪，以及分奶酪的过程中所表现出的聪明才智。
年 二 年
课 后
在课程的教学过程中，采用了多种教学方法和手段，包括讲解、板书、PPT展示、互 动问答等，使学生更好地掌握和理解故事的内容和意义。同时，通过引导学生进行思
0 2
感情地朗读课文，培养学生的语感和朗读能力。可以采取一些朗读
3拓 年 二 年课 后展
指导方法，比如教师范读、学生跟读、小组朗读等，让学生更好地 感受故事的韵律和情感。 在课程中还可以进一步加强对学生的表演指导，让学生扮演故事中
狐 狸 分 奶
拓 级
语
的角色，培养学生的表演能力和合作精神。通过表演活动，可以让
目标。
在课程的教学过程中，也存在一些不足之处，例如有些学生的阅读理解能力和语言表
达能力还需要进一步提高，有些学生对故事的情感体验还不够深刻。针对这些问题，
可以进一步加强对学生的阅读指导和语言表达训练，提供更多的阅读材料和表达机会
，帮助学生更好地理解和感受故事的情感。
课后小结（二）
2
此外，在课程中还可以进一步加强对学生的朗读指导，引导学生有
年 二 年 级
咬
音序：Y 部首：口
狐 狸 分 奶 酪
语
结构:左右
文
上
册
组词：撕咬 咬合力
造句：狮子总是拼命撕咬它的猎物。
2 0
dì
2
3 年 二 年
第
音序：D 部首：⺮
级
结构:上下
狐 狸 分 奶 酪
语
文
上
册
组词：第一 次第
造句：我第一个到达终点。
部编版二年级上册语文《狐狸分奶酪》PPT优质课件
22 狐狸分奶酪
猜一猜：狐狸分奶酪的结果如何？
咬着咬着,奶酪 全被他吃光了，一 点儿也没剩下。
两只小熊什么也没吃到
22 狐狸分奶酪
发现奶酪被吃光的两只小熊说 了什么？它们的心情是怎样的？
“你可真会分!”两只小熊生气了， “整块奶酪都被你吃光了!”
两只小熊生气了
22 狐狸分奶酪
面对生气的小熊，狐狸是怎么 说的？让我们一起读读最后一自 然段，找找答案吧！
“这事好办，我来帮你们分吧!”狐
狸笑了笑，把奶酪拿过来掰成了两半。
方法随意
做一做“笑了笑” 的表情，看看和 狐狸的“笑”有 什么不一样吧！
22 狐狸分奶酪
猜一猜：狐狸这时是怎么想的？
只要我故意给他们分的不均匀，他 们就不会满意，我再以分的不均为借口 咬大一点的奶酪，最后奶酪会都被我自 己吃掉！
22 狐狸分奶酪
22 狐狸分奶酪
什么事情
熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了块奶酪， 高兴极了。 可是，他们不知道怎么分这 块奶酪,小哥儿俩开始拌起嘴来。
心情怎样
故事的起因
22 狐狸分奶酪
你来填一填：熊哥哥和熊弟 弟的心情变化吧！
22 狐狸分奶酪
捡到一块奶酪
（ 高兴极了）
可 是
不知道怎么分奶酪， （不高兴了） 开始拌嘴
了整个_奶__酪___。
22 狐狸分奶酪
二、用红色字造句。 狐狸就这样轮流地咬着两半块奶酪。 上体育课时，老师让我们轮流喊口令。
22 狐狸分奶酪
三、妈妈买回了以下三种形状的奶酪，想跟 你均分，让你来切，你会怎么切？
第一课时 第二课时
22 狐狸分奶酪
你知道有关狐狸的故事吗？
乌鸦和狐狸
22 狐狸分奶酪 第一课时
新版二年级上册语文课件-22 狐狸分奶酪人教(部编版)(共16张PPT)演示课件
狐狸说，他分得很公平，谁也没 熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪，高兴极了。
这事好办，我来帮你们分吧！ 正确、流利地朗读课文。
少吃一口，谁也没多吃一口。他同意 狐狸笑了笑，把奶酪拿过来掰成了两半。
“小熊，我分得可公平啦！ 可是现在没咬过的那半块又大了一点儿！
狐狸的说法吗？如果你是小熊，会怎 这时有只狐狸跑了过来。
块又大了一
可是现在没 小家伙们，你们吵什么呀？
可是现在没咬过的那半块又大了一点儿！ 这时有只狐狸跑了过来。
点儿！
咬过的那半 这事好办，我来帮你们分吧！
可是，他们不知道怎么分这块奶酪，小哥俩开始拌起嘴来。
块又大了一
点儿！
于是，狐狸在那半块 上咬了一口，结果第一个 半块又大了点儿。
狐狸就这样轮流地咬着两半块 奶酪。咬着咬着，奶酪全被他吃光 了，一点儿也没剩下。
可是，他们不知道怎么分这块奶酪，小哥俩开始拌起嘴来。 咬着咬着，奶酪全被他吃光了，一点儿也没剩下。
正确认读本课12个生字，会写8个生字。 正确、流利地朗读课文。 说着便在大的这半块上咬了一口。
咬过的那半
正确认读本课12个生字，会写8个生字。 正确认读本课12个生字，会写8个生字。 “小熊，我分得可公平啦！
可是现在没咬过的那半块又大了一点儿！ 小家伙们，你们吵什么呀？
它凭借着聪明才智，几乎每次 狐狸笑了笑，把奶酪拿过来掰成了两半。
“你们谁也没少吃一口，谁也没多吃一口。 狐狸笑了笑，把奶酪拿过来掰成了两半。 咬着咬着，奶酪全被他吃光了，一点儿也没剩下。
都能化险为夷，生殖达到目的。 狐狸笑了笑，把奶酪拿过来掰成了两半。
你可真会分！整块奶酪都被你吃光了。 可是，他们不知道怎么分这块奶酪，小哥俩开始拌起嘴来。
这事好办，我来帮你们分吧！ 正确、流利地朗读课文。
少吃一口，谁也没多吃一口。他同意 狐狸笑了笑，把奶酪拿过来掰成了两半。
“小熊，我分得可公平啦！ 可是现在没咬过的那半块又大了一点儿！
狐狸的说法吗？如果你是小熊，会怎 这时有只狐狸跑了过来。
块又大了一
可是现在没 小家伙们，你们吵什么呀？
可是现在没咬过的那半块又大了一点儿！ 这时有只狐狸跑了过来。
点儿！
咬过的那半 这事好办，我来帮你们分吧！
可是，他们不知道怎么分这块奶酪，小哥俩开始拌起嘴来。
块又大了一
点儿！
于是，狐狸在那半块 上咬了一口，结果第一个 半块又大了点儿。
狐狸就这样轮流地咬着两半块 奶酪。咬着咬着，奶酪全被他吃光 了，一点儿也没剩下。
可是，他们不知道怎么分这块奶酪，小哥俩开始拌起嘴来。 咬着咬着，奶酪全被他吃光了，一点儿也没剩下。
正确认读本课12个生字，会写8个生字。 正确、流利地朗读课文。 说着便在大的这半块上咬了一口。
咬过的那半
正确认读本课12个生字，会写8个生字。 正确认读本课12个生字，会写8个生字。 “小熊，我分得可公平啦！
可是现在没咬过的那半块又大了一点儿！ 小家伙们，你们吵什么呀？
它凭借着聪明才智，几乎每次 狐狸笑了笑，把奶酪拿过来掰成了两半。
“你们谁也没少吃一口，谁也没多吃一口。 狐狸笑了笑，把奶酪拿过来掰成了两半。 咬着咬着，奶酪全被他吃光了，一点儿也没剩下。
都能化险为夷，生殖达到目的。 狐狸笑了笑，把奶酪拿过来掰成了两半。
你可真会分！整块奶酪都被你吃光了。 可是，他们不知道怎么分这块奶酪，小哥俩开始拌起嘴来。
部编版二年级上册语文《狐狸分奶酪》PPT优秀教学说课复习电子课件
八
2.狐狸是在什么时候出现的？
两只小熊为分奶酪而争吵的时候狐狸出现的。
八
3.狐狸是怎么分奶酪的？
狐狸故意把奶酪分的不匀，然后轮流咬奶酪，把奶酪全吃光了。
八
4.两只小熊对狐狸分奶酪的结果满意吗？ 不满意，两只小熊很生气。
八
5.狐狸说自己分得公平,你同意狐狸的说法吗？如果你是小熊，你 会怎么分这块奶酪？
课堂小练
写出带有下列偏旁的字。 女（ 好 ）（ 妈 ）（ 娃 ）
答 ）（ 竿 ）（ 第 ） 亻（ 你 ）（ 休 ）（ 他 ）
课堂小练
你认为奶酪会被狐狸全吃光了的原因是什么？ 狐狸狡猾。 熊兄弟不懂得谦让。
课后作业
生活中，你有没有遇到过熊哥哥和 熊弟弟这样的事？你是如何处理的？
最新人教版部编语文二年级上册
归纳总结
狐狸故意把奶酪掰成一块大，一 块小，再咬成不一样的大小的两半， 再轮流咬，直至一点儿不剩。
拓展延伸
如果你是小熊该怎么做？ ①不让狐狸分，自己分吃，大一点小一点没关系。 ②亲兄弟学会礼让，哥哥让着弟弟。
课堂小练
写出带有下列偏旁的字。 女（ 好 ）（ 妈 ）（ 娃 ）
答 ）（ 竿 ）（ 第 ） 亻（ 你 ）（ 休 ）（ 他 ）
二
匀yún（匀称、均匀、匀出） 嚷rǎng（叫嚷、嚷叫、吵嚷） 瞧qiáo（瞧见、瞧病、瞧一瞧） 便biàn（方便、便当、顺便） 剩 整z
三
兴xīng (兴奋)xìng(高兴) 便biàn (方便) 结jié（结束）jiē（结实） 分fēn（分开）fèn（过分）
四
开始——开端 仔细——认真 结局——结果 公平——公正 பைடு நூலகம்气——发火 知道——了解
我会写
部编版二年级语文上册第22课《狐狸分奶酪》优质课件(共51张PPT)
课外作业
1.听了狐狸的话，如果你是小熊， 你会说些什么呢？
2.如果让你帮小熊分奶酪，你会 怎么分？
人教·二年级（上册）
22 狐狸分奶酪
lào
狐狸分奶酪
醋
酉酱
酸
奶酪
学习活动一： 1.借助拼音自由读课文，把
字音读准，把课文读通顺。 2.和同桌想办法记一记生字。
读一读，想办法记一记。
听音标序
拓展延伸
与狐狸有关的歇后语
出洞的狐狸 ——贼头贼脑 狐狸吵架 ——一派胡（狐）言 狐狸吃刺猬 ——无从下口 狐狸吃不到葡萄 ——全是酸的
随堂练习
一、根据拼音，写词语。
nǎi lào
bàn zuǐ
jūn yún
（ 奶 酪）（拌 嘴） （ 均 匀）
zháo jí kāi shǐ ɡōnɡ pínɡ
（着 急）（开 始 ） （ 公 平）
先把奶酪分两 块，再把大块的咬 一口，这样一直持 续下去。
事件的经过
思考：狐狸为什么要这样分？这表现 出狐狸的什么特点？
狐狸是故意这样分的， 这样他就可以自己把奶酪 都吃掉了。表现了狐狸狡 猾的特点。
最后，两只小熊吃上奶酪了吗？
狐狸就这样不停地咬着两半块奶酪。 咬着咬着，奶酪全被他吃光了，一点儿 也没剩下。
“你分得不匀！” “那半块大一点儿。” 着急、生气
狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪
真的，这半块是大一点儿。 你们别急，看我的——
狡猾 说着便在大这半块上咬了一口。
可是现在没咬过的那 半块又大了一点儿！
两只小熊又嚷了起来。
狐狸是怎样解决的呢？
狐狸在那半块大的 上又咬了一口。
生气、懊恼
狐狸分奶酪的办法：
22 狐狸分奶酪
部编版二年级上册语文22狐狸分奶酪课件PPT
1、教材的内容和地位
根据教学大纲的要求,学生对XXXX的认知特点确定三维目标
(1)知识与技能目标:理解,掌握,领会。
(2)能力目标:培养学生XXX的能力及XXX表达能力,提高学生的空间想象能力以及空间问题向平面转化的能力。
(3)情感、态度和价值观目标:通过教学进行辩证唯物主义思想教育,XX审美教育,提高学生学习XXX的积极性,
如果你是小熊该怎么做？
再见
教师说课模板！
一、析 教 材
析 教 材
本节内容在全书及章节的地位：《 XXXX》是初中数学新教材第XX册第XX章第XX节。在此之前，学生已学习了XXX ,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容是 ______ 部分，因此，在______中，占据______的地位。
20%
80%
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6、布置作业
6、布置作业
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添加标题
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6、布置作业
五、谈 反 思
析 教 材
讲 教 法
论 学 法
说 过 程
谈 反 思
对于本次说课环节的反思
1、总体情况总结
对于本次说课环节的反思
1、总体情况总结
对于本次说课环节的反思
学习课文2~9自然段
狐狸先是怎样分的？
故意把这块奶酪分得一块大，一块小。
看到奶酪分得不均，狐狸是怎么说，怎么做的？用横线标出他说的话，用波浪线标出他所做的语句。
狐狸说：“真的，这半块是大一点儿。你们别急，看我的——” 狐狸这样做：说着便在大的这半块上咬了一口。
“可是现在没咬过的那半块又大了一点儿！”两只小熊又嚷了起来。
22 狐狸分奶酪
狐狸和乌鸦
根据教学大纲的要求,学生对XXXX的认知特点确定三维目标
(1)知识与技能目标:理解,掌握,领会。
(2)能力目标:培养学生XXX的能力及XXX表达能力,提高学生的空间想象能力以及空间问题向平面转化的能力。
(3)情感、态度和价值观目标:通过教学进行辩证唯物主义思想教育,XX审美教育,提高学生学习XXX的积极性,
如果你是小熊该怎么做？
再见
教师说课模板！
一、析 教 材
析 教 材
本节内容在全书及章节的地位：《 XXXX》是初中数学新教材第XX册第XX章第XX节。在此之前，学生已学习了XXX ,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容是 ______ 部分，因此，在______中，占据______的地位。
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6、布置作业
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6、布置作业
五、谈 反 思
析 教 材
讲 教 法
论 学 法
说 过 程
谈 反 思
对于本次说课环节的反思
1、总体情况总结
对于本次说课环节的反思
1、总体情况总结
对于本次说课环节的反思
学习课文2~9自然段
狐狸先是怎样分的？
故意把这块奶酪分得一块大，一块小。
看到奶酪分得不均，狐狸是怎么说，怎么做的？用横线标出他说的话，用波浪线标出他所做的语句。
狐狸说：“真的，这半块是大一点儿。你们别急，看我的——” 狐狸这样做：说着便在大的这半块上咬了一口。
“可是现在没咬过的那半块又大了一点儿！”两只小熊又嚷了起来。
22 狐狸分奶酪
狐狸和乌鸦
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读第9自然段：说说狐狸接着又是怎样
分奶酪的？结果怎样？
分法
于是，狐狸在那半块上又咬了一口，结果第一个
半块又大了点儿。狐狸就这样不停地咬着两半块奶酪
。咬着咬着，奶酪全被他吃光了，一点儿也没剩下。
结果：奶酪全被狐狸吃光了。
面对被吃完的奶酪，两只小熊和狐狸 各自说了什么？
“你可真会分！” “整块奶酪都被你吃光了！”
我每天晚上仔细地完成老师留的作业。
公平：办事公正，不偏袒任何一方。本课指狐狸辩解 自己分奶酪很公正。 这件事老师处理得公平合理，同学们都很满意。
整体感知
数一数，课文一共 11 个自然段。我会给 每个自然段标上序号。
说一说，奶酪是谁的？ 最后谁吃了奶酪？
奶酪
两只小熊
奶酪
狐狸
朗读课文，想想这个故事主要讲了一件什么事？
匀
“匀”是“钧”的本字。本义是“古代 的金属重量单位”。 “匀”有“分出”、 “均匀”义。
qiáo
瞧
瞧一瞧 瞧见
biàn
便
造句：她瞧见几只小鸟在树枝上停留。
方便 便利
造句：我家附近有个超市，买菜很方便。
shènɡ
剩
剩下 剩余
造句：餐厅里的饭菜分量很足，每次都
zhěnɡ 有剩余。
整
整个 整合
造句：爸爸喜欢吃西瓜，一次能吃一整个。
“你分得不匀！” “那半块大一点儿。”
小哥儿俩嚷着。
狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪
“真，的，这半块是大一点儿。 你们别急，看我的——”
说着便在大的这半块上咬了一口 。
“可是现在没咬过的那 半块又大了一点儿！”
两只小熊又嚷了起来。
表现出熊 哥儿俩的 斤斤计较 。
狐狸分奶酪的办法：
先把奶酪分成不均匀的两块 ，再把大块的咬一口，这样一直 持续下去。
两只小熊生气了。
“小熊，我分得可公平啦！” “ 你们谁也没多吃一口，谁也没少吃 一口。”
狐狸笑着说。
从狐狸分蛋糕可以看出这是一只怎样的 狐狸，如果你是小熊，会怎样做？
可以看出这是一只狡猾、自私的狐狸。如果 我是小熊，我不会去计较谁比谁多一点。我们要 自己分蛋糕，不让狐狸插手。
读完故事后，你有什么感想？
综合拓展
“狐假分肉”视频欣赏
点图看视频
有关谦让的名言
1、你要记住，永远要愉快地多给别人，
少从别人那里拿取。
——高尔基
2、忍一时风平浪静，退一步海阔天空。
——《增广贤文》
课后作业
课后收集与狐狸有关的故事，读一读。 生活中，你有没有遇到过熊哥哥和熊弟弟
这样的事？你是如何处理的？
人教版 语文 二年级 上册
22 狐狸分奶酪
部编版二年级上册
你能说出每幅图关于狐狸的故事名称吗？
狐狸吃葡萄
狐狸和乌鸦
狐假虎威
我会认
lào
jiǎn
酪
捡
liǎ
shǐ
俩
始
bàn
bānɡ
拌
帮
yún
rǎnɡ
匀
嚷
qiáo
biàn
瞧
便
shènɡ
剩
zhěnɡ
整
蜻蜓飞走了
酪 捡 俩 始拌帮 匀 嚷 瞧 便剩整
我会读
奶酪 拌嘴 瞧见
俩
俩人 哥俩
造句：他们俩人感情很好。
shǐ
始
开始 始终
造句：好的开始就是成功的一半。
bàn
拌
拌嘴 搅拌
造句：我和妹妹从不拌嘴吵架。
bānɡ
帮
帮忙 帮手
造句：弟弟会帮助爸爸干活了。
yún
匀
均匀 匀开
造句：爷爷把种子均匀地撒在园子里。
rǎnɡ
嚷
叫嚷 嚷嚷
造句：集市里的人们大声叫嚷着。
识字方法
yún
仔细——认真 公平——公正
仔细——马虎 生气——开心 公平——偏心
妙解课文
听课文朗读，边听边标出你不 懂的词语或句子，并想一想这篇课 文讲了一件什么事。
读课文，说说熊哥哥和熊弟弟为什么拌嘴？ 熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪，高兴 极了。可是，他们不知道怎么分这块奶酪，小哥儿 俩开始拌起嘴来。
多音字
biàn
便 狐狸说着便在大的这半块上咬了一口。
pián
便宜 大腹便便
我会写
nǎi
shǐ
chǎo zǐ
奶 始吵仔
jí
yǎo
dì ɡōnɡ
急咬 第公
生字归类
奶 始 吵仔 急 咬第公
左右 结构
独体字
心字底的字
竹字头的字
识字方法
借助动作识记
拌嚷瞧
借助图片识记 女+乃=奶 酉+各=酪
nǎi
奶
不要写成 横弯钩。
两只小熊捡到了一块（ 奶酪 ），狐狸假装 来帮助他们（ 分奶酪 ），实际上他却吃光了奶 酪，两只小熊因为不肯吃亏，（ 斤斤计较），最 后什么也没有吃到。
课堂演练
一、轻松找朋友。
rǎnɡ shǐ qiáo jiǎn shènɡ
捡
嚷
剩
始
瞧
二、我会组词。
奶（奶酪 ） （ 奶奶 ） 始（开始） （ 始终 ） 吵（吵闹 ） （ 吵架 ） 急（着急） （ 急忙 ） 第（第一） （ 门第 ） 公（公鸡） （ 公平 ）
捡到 帮忙 便利
哥俩 开始 均匀 吵嚷 剩下 整块
词语解释
【奶酪】用牛、羊等的奶汁做成的半凝固食品。 【拌嘴】吵嘴；争吵。 【掰】用手把东西分开或折断。 【匀】均匀；平均。 【瞧】看。 【公平】公正，不偏不倚。
我会写
nǎi
奶
shǐ
始
jí
yǎo
急咬
chǎo
吵
dì
第
zǐ
仔
gōng
公
词语对对碰
嚷——叫
如果是你，你会怎么帮他们分奶酪呢？
小组分角色朗读2-8自然段：
说说狐狸是如何分奶酪的？他为什么 要这样分？
这时有只狐狸跑了过来
“。小家伙们，你们吵 什么呀？”
“我们有块奶酪，不知道 该怎么分。”
熊弟弟对狐狸说。
“这事好办，我来帮
你们分吧！”
表现狐狸的狡
狐狸笑了笑，把奶酪拿过来掰成了两半。猾与自私。
chǎo
吵
不能把点 写成捺。
nǎi
重难点字书写指导
部首：女 结构：左右结构 组词：奶酪 牛奶 造句：每天喝牛奶对身体好。
chǎo
部首：口 结构：左右结构。 组词：吵架 吵嚷 造句：我和我的同桌因为一 块橡皮吵架了。
狐狸吃奶酪 奶酪 均匀
识字游戏
捡起
帮助
拌嘴
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ叫嚷
剩余
词语解释 仔细：当心;细心。本课指狐狸细心检查奶酪是否均匀。
第一课时 第二课时
你知道有关狐狸的故事吗？
乌鸦和狐狸
第一课时
奶酪
又名干酪，是一种发酵的牛奶制 品，与常见的酸牛奶相似，但是奶酪 的浓度比酸奶更高，营养价值也因此 更加丰富。
朗读课文 扫清障碍
我会认 lào
酪
奶酪 乳酪
造句：姐姐喜欢吃奶酪。
jiǎn
捡
捡起 捡到
造句：林林总是随手捡起地上的垃圾。
liǎ
我懂得了：凡事不要斤斤计较，过分 斤斤计较反而失去的更多。要相信自己的 队友，不要产生内讧，要一致对外，不能 让敌人钻了空子。
层次梳理
主旨归纳
本文写了两只小熊捡了一块奶 酪，因无法平分而争吵，最终被前 来帮忙分奶酪的狐狸吃了个精光的 故事，告诉了人们，同伴之间不要 斤斤计较，要互相谦让，否则会失 去的更多的道理。