大班科学活动轻和重教案反思
《轻与重》数学教案与反思
时间安排稍显紧张
由于教学内容较多，时间安排稍显紧 张，导致部分学生没有充分的时间思 考和提问。
部分演示实验效果不佳
一些演示实验的效果不够理想，可能 是因为设备老化或操作不当，影响了 学生的理解。
部分习题难度较大
部分习题难度较大，对于部分学生来 说可能存在困难，需要加强辅导和指 导。
改进措施与建议
提高学生的学习兴趣
良好的师生互动
教师与学生之间的互动频繁， 教师能够及时回答学生的问题 ，鼓励学生积极参与课堂活动 。
及时的反馈与评价
教师对学生的表现给予了及时 反馈和评价，帮助学生了解自 己的学习状况，并给出相应的
建议。
不足与遗憾之处
部分学生参与度不高
有些学生在课堂上的参与度不高，可 能是由于对知识点掌握不够扎实或者 缺乏兴趣。
启发式教学
通过提问和引导，激发学生思考 ，培养其主动学习的能力。
小组合作
组织学生进行小组讨论，共同解决 问题，培养团队协作精神。
个性化教学
针对不同学生的需求和特点，采用 不同的教学方法，满足个性化需求 。
教学手段应用
多媒体教学
利用PPT、视频等多媒体资源，丰富教学内容，提 高学生的学习兴趣。
实验教学
04
教学效果评估
学生反馈
学生对《轻与重》这一主题的接受程度
01
大部分学生表示对这一主题感兴趣，认为它与生活实际密切相
关，有助于理解数学在实际问题中的应用。
学生对教学方法的评价
02
大部分学生认为通过实例和实践活动来学习《轻与重》的方法
很有帮助，能够加深对知识点的理解。
学生对课堂互动的评价
03
大部分学生认为课堂互动良好，能够积极参与讨论和回答问题
幼儿园大班科学教案：轻与重的比较
幼儿园大班科学教案：轻与重的比较
一、教学目标：
1. 知道轻物和重物的意思，能区分两者的特点。
2. 能够用手感觉物体的重量，感知轻重。
3. 能够比较不同物体的重量，正确地说出哪个物体较重。
4. 培养幼儿的观察能力、思维能力、交流与合作能力。
二、教学内容：
1. 轻与重的比较。
2. 手感测量物体的重量。
三、教学过程：
1.导入阶段：
老师向幼儿展示几个大小相同、形状相同的塑料蛋，询问幼儿它们的重量会相同吗？为什么？
2. 观察与探究阶段：
a. 老师将两个大小相同但一个较轻，一个较重的物品如石头和棉花球展示给幼儿，让幼儿手拿体验，然后询问幼儿两者的区
别。
b. 让幼儿比较水果、玩具、文具等物品，合作分别用轻或重的横幅贴在物品上。
3. 实践探究阶段：
a. 让幼儿分别用感觉判断某个物品是轻还是重，并与同桌交流交流或班级分享，同桌或班内查验，并反馈。
b.让幼儿自己找小物件，在组内或和同桌交流，用对比和表示法来描述两者的重量，交流并验证。
如砂锅和杯子，花盆和书包。
4.巩固阶段：
让幼儿进行游戏，将班级分成两组，老师将不同重量的物品用盒子盖上，幼儿轮流拿出一个物品，如果该物品比上一个物品较重，该组想得一分，否则得零分。
游戏结束后，比较两个班级的得分，加深印象，总结本堂课的重点。
五、反思与总结：
1. 教师语言表达应注意得体，体现教学节奏感，让幼儿有兴趣和投入感。
2. 手工制作或自由游戏等有利于幼儿发挥想象力和创造力。
3. 徒步游，采风学习，野外探究等更有利于课程与生活的融合。
大班科学比较轻重教案【含教学反思】 (2)
大班科学比较轻重教案【含教学反思】一、教学目标1.学习比较轻重的概念，能够理解并且掌握其定义和判断方法。
2.掌握常见物品的比较轻重方法。
3.了解家庭和工作中轻重的选择。
4.培养探究和分析问题的能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：比较轻重的概念和常见物品的比较轻重方法。
2.教学难点：通过实践掌握比较轻重方法，但是有些孩子会因为无法估量物品的重量而产生困惑。
三、教学过程1. 导入环节通过提问“什么是轻重？如何判断一个物品是轻还是重？”来引导学生思考、交流，并引出本课的学习内容——比较轻重。
2. 活动1：实际操作测量物品的重量让学生双手举起一个棉球和一个小石头，感受其轻重，理解轻重的概念。
接着老师把不同重量的物品放在每个学生的手上，请他们估算物品的重量，记录下来。
然后，让学生打开教师事先装好的盒子，每个盒子里有不同重量的物品，请学生依次按照轻到重的顺序排列。
3. 活动2：探究一下原因学生们完成排列后，让他们围绕以下问题交流和探究：•你是如何判断这些物品重量的？•为什么有些物品的重量我们可以根据感觉来判断，而有些物品的重量我们无法根据感觉来判断？4. 活动3：意义的解析让学生拿出课堂笔记，分小组交流，寻找生活中轻重对比的例子，谈谈这些例子中的轻重选择有何意义。
5. 总结与评价老师将黑板上的活动答案进行总结，帮助学生理解并记忆比较轻重的相关概念；然后，结合教材的相关内容，再让学生体验一下不同物品的比较轻重，完成对比较轻重的理解。
四、教学反思这节课，教师通过生动的实践操作和小组讨论的方式，帮助学生初步掌握比较轻重的相关知识和技能，它的实践性和启发性非常强，课堂气氛也比较活跃。
但此次教学对于孩子们的估重能力确实是一个较大的难题。
不过，如果在日常中频繁大量的将轻物品和重物品进行比较，不断感受和训练自己的“估重技能”，应该可以很好地解决这个问题。
大班科学教案身高体重反思
大班科学教案身高体重反思科学教育是幼儿园教育的重要组成部分，通过科学活动和实践，可以激发幼儿的好奇心和求知欲，培养他们的观察、判断和解决问题的能力。
在科学教学中，教师将身边的事物和现象融入到教案中，能够更好地引发幼儿的兴趣和思考。
本文以大班科学教案中的身高体重为例，对教案的设计和实施进行反思，并提出改进建议。
一、教案设计在大班科学教案设计中，身高体重是一个常见的教学主题。
通过身高体重的测量和比较，可以让幼儿了解身材的差异、理解营养和健康的重要性。
一个典型的身高体重教案设计可能包含以下内容：1. 导入活动：教师可以通过观察、比较不同幼儿的身高体重，引发幼儿的兴趣和思考。
比如，可以在班级中选取几个幼儿进行测量，并让其他幼儿猜测他们的身高体重。
这样的活动可以提前激发幼儿的好奇心和思考能力。
2. 身高测量：在教案中，教师会带领幼儿进行身高的测量。
可以使用量尺、测量板或绳子等工具，让幼儿站直，将身高进行测量，并记录下来。
在这一环节，教师可以引导幼儿观察身高的差异，并进行简单的比较和讨论。
3. 体重测量：除了身高，体重也是重要的指标。
在教案中，教师可以引导幼儿进行体重的测量。
可以使用称重器等工具，让幼儿一个个上去称重，并记录下来。
教师可以引导幼儿比较不同幼儿的体重差异，并讨论对于身体健康来说，适当的体重范围是什么。
4. 图表分析：测量完身高体重后，教师可以引导幼儿将数据进行整理和分析。
可以使用图表的形式，制作身高体重图表，并进行简单的数据分析。
例如，可以比较男女幼儿的平均身高体重，或者绘制幼儿身高体重的分布图。
二、教案实施在大班科学教案的实施过程中，教师起到了重要的指导和引导作用。
以下是一些教师在实施教案时需要注意的问题：1. 引导幼儿观察：教师在进行测量和比较时，要引导幼儿仔细观察和思考。
例如，可以提问幼儿为什么有些同学比其他同学高或重，或者为什么男生和女生的身高体重有差异。
通过引导观察和思考，可以培养幼儿的观察力和思维能力。
幼儿园大班语言活动教案反思《谁轻谁重》
幼儿园大班语言活动教案反思《谁轻谁重》反思：《谁轻谁重》语言活动教案本次语言活动的目标是帮助幼儿理解字的重量概念，以及训练他们的语言表达能力和逻辑思维能力。
通过这个活动，我希望能够提高幼儿对字的认知，培养幼儿的思维能力和表达能力。
首先，我认为本次教案设计中的活动形式选择得当，能够引发幼儿的兴趣和主动参与。
活动中包括了游戏、讨论和制作，这样的多样性不仅让幼儿们在活动中体验到了乐趣，也有助于他们全面发展他们的能力。
其次，在活动的准备过程中，我认为自己能够针对幼儿的认知水平和兴趣进行了合理的准备。
我提前准备了活动所需的材料，并进行了适当的复习和练习，以确保我能够顺利地引导幼儿们进行活动。
然而，在活动中还是存在一些问题。
首先，活动的时间安排过长，导致有些幼儿在活动中出现了疲劳和不耐烦的情况。
下次应该对活动的时间进行合理的安排，避免让幼儿感到过度无聊或疲惫。
其次，在活动的引导过程中，我发现自己有时候过于急躁和直接地指导幼儿，没有给幼儿足够的时间和空间去思考和表达自己的观点。
下次应该更加耐心地引导幼儿，并鼓励他们自主思考和表达。
此外，在活动的反思中，我也发现了一些幼儿在活动中没有达到预期目标的情况。
一部分幼儿在活动中出现了困惑和不理解的情况，没有完全理解活动的目的和规则。
下次应该在引导的过程中更加细致地解释活动的目的和规则，以确保每个幼儿都明白活动的意义和要求。
另外，一部分幼儿在活动的制作环节中存在了一定的困难，他们的操作技巧和手眼协调能力还不够熟练，导致最终的制作效果不理想。
下次应该在活动之前提前帮助幼儿进行一些简单的练习和训练，以提高他们的操作能力和技巧。
总之，这次《谁轻谁重》语言活动教案的准备和实施中，我还是存在一些不足之处。
通过这次反思，我明白了自己在教案设计和引导过程中的不足之处，并得到了一些改进的思路和方法。
我相信在以后的实践中，我会不断地提高自己的教育能力和素质，为幼儿的全面发展做出更多的贡献。
幼儿园大班数学活动教案《比较轻重》
SUMMAR Y
04
活动评价
评价内容
知识技能
评价幼儿是否掌握了比较轻重的 基本概念，能否正确判断物体的
轻重关系。
过程与方法
评估幼儿在活动过程中是否能运用 观察、比较和判断的方法来比较物 体的轻重。
情感态度与价值观
评价幼儿在活动中的参与度、兴趣 和合作精神，以及是否形成了正确 的价值观。
评价方法
观察法
设计一个比较物品轻重的竞赛游戏， 激发孩子们的竞争意识和团队精神。
归纳小结
回顾知识点
总结本次活动中所学的比较轻重的方 法和技巧，帮助孩子们巩固记忆。
评价与反馈
对孩子们在活动中的表现进行评价和 反馈，鼓励他们积极参与和分享，提 高他们的自信心和学习动力。
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
知识与技能
幼儿能够理解轻和重 的概念，掌握比较轻 重的方法。
幼儿能够运用所学的 知识解决实际生活中 的问题，提高数学应 用能力。
幼儿能够通过观察、 比较和分析，判断不 同物品的轻重关系。
过程与方法
幼儿通过观察、比较和分析， 探究不同物品的轻重关系。
幼儿通过实际操作和体验，加 深对轻和重概念的理解。
教师在活动过程中观察幼儿的表 现，记录其学习态度、反应和操
作情况。
测试法
通过设计一些测试题，检查幼儿 对比较轻重这一概念的理解和运
用。
作品评价法
根据幼儿在活动中创作的作品， 评估其理解和操作能力。
评价标准
知识技能标准
幼儿能够准确判断物体的轻பைடு நூலகம்关系，能正确使用“轻”和“重” 的词汇进行描述。
过程与方法标准
02
大班科学比较轻重教案反思
教材重点
通过直接和间接的方 法比较不同物体的重 量。
掌握“轻”和“重” 的概念和应用。
理解重量比较的相对 性。
教材难点
判断不同物体的重量差异和相对性。 理解物体的重量与体积和密度之间的关系。
对抽象概念的掌握和应用。
02
学情分析
学生的认知特点
形象思维为主
大班学生仍处于形象思维为主的 阶段，对事物的认识和理解往往 依赖于具体的形象和经验。
在教学过程中，对于轻重的比较方法介绍得过于简单，没有充分 考虑到幼儿的认知能力和接受程度。
教学方法单一
主要采用示范和讲解的方式进行教学，缺乏多样化的教学方法和手 段，导致幼儿学习兴趣不高。
幼儿操作环节不足
在比较轻重的过程中，幼儿操作的机会较少，未能充分锻炼幼儿的 观察和操作能力。
教学改进设想与措施
幼儿能理解轻重概念，知道用 天平来比较物体的轻重。
幼儿能观察到不同物体之间的 轻重差异，并能用语言描述。
幼儿能掌握用天平比较轻重的 方法，并尝试自己操作。
过程与方法目标
通过观察、比较、操作等环节， 培养幼儿的观察力和动手能力。
通过小组合作，培养幼儿的合作 意识和协作能力。
通过探究不同物体之间的轻重差 异，培养幼儿的探究精神和科学
调整教学内容难度梯度
根据幼儿的认知能力和接受程度，适当增加教学内容的难度，使幼儿能够更好地理解和掌 握轻重的概念。
多样化教学方法
采用多种教学方法和手段，如实物展示、图片讲解、游戏互动等，激发幼儿的学习兴趣和 积极性。
加强幼儿操作环节
在比较轻重的过程中，增加幼儿操作的机会和时间，让幼儿通过观察、操作和讨论等方式 深入理解轻重的概念。同时，教师也要加强对幼儿操作的指导和引导，确保幼儿能够正确 地进行操作和观察。
大班科学教案及教学反思《比较轻重》
大班科学教案及教学反思《比较轻重》一、教学目标1.能够通过观察、比较不同物体的重量，区分它们轻重的程度；2.能够用简单的实证方法判断物体的重量；3.能够感知力量的大小、重量和轻重的区别。
二、教学内容1.学习识别轻重的概念；2.学习使用天平或手持秤等工具测量物体重量；3.学习观察、比较，了解不同物体重量的大小关系。
三、教学方法1.采取多元化的教学方法，如讲解、演示、实验、游戏等；2.以学生为中心，让学生参与讨论、实践、总结等，积极参与课堂教学活动；3.采用小组合作学习模式，强化学生的互动交流和协作能力。
四、教学过程1.引入•制作“谁更重”的游戏卡片，分别列出几个不同物品，让学生用手感知它们的重量，进而表达自己的想法。
2.整合•天平或手持秤的使用演示。
•学生观察、探究不同物品的重量，并用天平或手持秤进行实验操作。
•以一定次数的测量数据为基础，讲解数据处理原理和基本求解方法。
3.讲解•通过多媒体课件、图表、实物展示等多种方式向学生讲解描述轻重的概念和物体重量测量的基本技巧。
•解决学生在实验操作时遇到的问题和困惑，鼓励学生积极表达自己的疑问和思考。
4.练习•让学生自行制作模型，模拟地球和月球重量差异的原理，以加深对重量概念的理解和认识。
•在小组内让学生练习使用平衡神经网络，进行不同物品的重量测量操作。
5.总结•整理整个学习过程内容，让学生表达自己对本次学习的感悟、收获，鼓励学生扩展思考和阐释一下本学习对日常生活中的应用。
五、教学反思这次课堂教学虽然有一些弊端，例如：时间有些紧迫，部分学生没有特别积极参与到课堂讨论中，等等，但是本次教学中的小组合作学习模式还是让课堂的教学氛围更为活跃，同时，多元化的教学方式也让学生们可以从不同角度去了解轻重概念，这无疑是一个比较重要的教学方法。
在未来的课堂教学中，还需在课前进行更为深入的调查和设计，对于一些未方便使用的设备，需要学校给予支持和配备。
为了提高学生们的积极性和创造力，课堂教学中还需新增一定的练习时间，鼓励互相帮助，利用互联网和信息化手段，提高学习效果，最终达到实现全面发展的目的。
《轻与重》教学反思范文
回顾教学过程，我发现《轻与重》这样的课文教学，其中关于轻和重的概念是必不可少的内容。
教学初期我注重搭建语境，通过图片、实物、视频等丰富多样的教学手段，让学生了解轻和重的定义。
在学生掌握了轻和重的含义后，我引导学生分析生活中的轻和重，并与学生分享一些轻和重在工程、物理等领域的应用。
这样不仅能够引起学生的关注，还能够将抽象概念和实际生活中的场景联系起来，让学生在学习中更能体验到乐趣。
接下来，我采用多样性的教学方式，通过让学生量重物、比重、智力游戏、分类等方式巩固学生所学的轻和重的概念。
同时，通过小组合作让学生互相帮助，鼓励引导他们用轻和重这一概念来互相交流和展现出团队精神。
教学考核方面，我分别设计了测验和小组作业。
小组作业要求学生在家中选取一些物品，然后利用手边的物品制作一个华丽精美的杆秤，通过测量物品的重量加深学生对轻重概念的印象。
教学中还存在不足，比如我发现学生在学习中难以将轻重概念应用到实际操作中，我也没有及时应对这一点，导致了一些学生在应用中不充分。
同时，教学过程中少了对于一些典型实例的分析，对于学生而言，有时无法将抽象概念转化为实际生活中的场景。
在面对这些不足时，我注意到不仅需要注重激发学生的兴趣，还要注重引导学生养成正确的操作习惯，提高学生手头技能并且加强对于实际应用的分析和挖掘。
总体而言，对于《轻与重》这样的课文教学我认为，注重多样性教学手段，丰富教学内容，鼓励学生的合作学习，能够更好地帮助学生易学易掌握，提高学生在轻和重概念应用上的能力。
同时，在教学过程中，需要定期对学生的操作进行评估和指导，加强对于实际应用的分析和挖掘，使学生在实践操作中更好地掌握抽象概念，在轻重概念的应用和操作当中寻找到其中的趣味，提高学生对物理、工程学科的兴趣和认识。
2024大班科学公开课教案《比较轻重》
目录•课程介绍与目标•教学内容与方法•教学资源与环境•学生学情分析•教学过程设计•教学评价与反馈课程介绍与目标学生背景大班学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，但对于轻重的比较可能还停留在直观感受的层面，需要通过科学的方法进行深入探究。
学科背景科学是一门注重实践、探究和发现的学科，比较轻重是科学领域中基础而重要的概念之一。
教案背景教学目标01知识与技能使学生掌握比较轻重的基本方法，能够准确判断两个物体的轻重关系，并理解重量单位的概念。
02过程与方法通过实践操作、观察比较和合作交流等方式，培养学生的科学探究能力和团队协作能力。
03情感态度与价值观激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生严谨、求实的科学态度。
教学重点与难点01教学重点掌握比较轻重的基本方法，理解重量单位的概念。
02教学难点准确判断两个物体的轻重关系，理解重量与质量的区别。
教学内容与方法01学习比较物体的轻重，理解物体轻重与大小、材质等因素的关系。
02掌握使用天平、弹簧秤等测量工具来比较物体轻重的方法。
03通过实验和观察，培养幼儿的观察力和动手能力，激发对科学的兴趣。
直观演示法01通过展示不同轻重物体的比较过程，让幼儿直观感受物体轻重的差异。
实验操作法02组织幼儿进行实验操作，亲手体验使用测量工具比较物体轻重的过程。
讨论交流法03引导幼儿在实验后进行交流讨论，分享自己的发现和感受，促进思维发展。
1. 导入新课通过故事、谜语或实物展示等方式，激发幼儿对比较轻重话题的兴趣。
2. 知识讲解向幼儿介绍轻重的概念，以及物体轻重与大小、材质等因素的关系。
同时，演示如何使用天平、弹簧秤等测量工具来比较物体的轻重。
3. 实验操作组织幼儿分组进行实验，每组提供不同轻重的物体和测量工具。
让幼儿亲手操作，比较不同物体的轻重，并记录实验结果。
教学步骤4. 交流讨论在实验结束后，组织幼儿进行交流讨论。
鼓励幼儿分享自己的实验过程和发现，引导幼儿思考实验结果背后的原因和意义。
幼教大班体育活动教案：学习轻重差异
作为幼教大班教师，我们知道幼儿时期的身体发育和活动对于未来的成长至关重要。
在幼儿园阶段，幼儿们接触到了众多的体育活动，如何让他们在轻松的氛围下感受到运动的乐趣，并同时培养他们的身体感知能力呢？这就需要我们设计有趣且富有启发性的活动。
今天，我将分享一下一节关于轻重差异的体育活动教案，希望对幼儿的成长有所帮助。
一、教材背景在幼儿园体育教学中，轻重差异的概念是非常重要的。
在幼儿体育活动中，轻重差异是指物体质量大小对于运动的影响。
在幼儿园大班，幼儿们已经拥有了较强的走、跑的能力和一定的手眼协调能力，在此基础上，通过感知和探究，他们可以更好地领会轻重差异的概念和表现，从而提升运动知识和技能。
二、教学目标1.培养幼儿的运动意识，感知物体的轻重差异；2.扩展幼儿的视觉和听觉感知能力；3.提升幼儿的身体协调能力和运动表现能力。
三、教学准备1.准备4个向盘，放上不同质量的物品或者球，如5磅的铁球、1磅的塑料球、1/4磅的纸球、空球等；2.准备标明轻重的符号。
如：符号“>”表示重，符号“<”表示轻，符号“=”表示不重不轻；3.准备一个大教室或者室外场地。
四、教学步骤1.导入老师带领幼儿参加热身活动，为后面的活动做好准备。
可以进行类似于“小鸟放飞”的活动，让幼儿展开身体，伸展肢体，增强活动感。
2.学习轻重差异的概念让幼儿仔细观察所放置的不同重量的物品和球，并让他们拿起相应的物品，感受轻重差异，并发现和归纳轻重的符号特征。
这样可以让幼儿更好地理解轻重的概念，为活动打下基础。
3.游戏环节利用所放置的物品和球，设计一些乐趣十足的游戏。
如下所示：(1) 接力传球游戏幼儿分成两组，站在队列两侧。
接力开始时，一方拿着重物接着另一方的轻物传递，最后一人将球放进盘里。
获胜的队伍用符号表示比赛中物品重的所占比例。
例如：重物4，轻物1，用符号表示为“>”。
(2)反斗力量幼儿分组，轻物在前，重物在后，双腿分开。
幼儿们向前推动球，重物会“拽”着轻物的球一起走。
幼教大班体育教案：认识轻重
幼教大班体育教案：认识轻重一、教学目标：1.了解和认识轻重的基本概念。
2.能够辨别不同物品的轻重。
3.培养幼儿的观察能力和动手能力。
二、教学内容：1.认识轻和重。
2.辨别物品的轻重。
3.动手实践。
三、教学准备：1.课程教材：幼儿园体育教材。
2.教学工具：一个小秤、不同重量和大小的物品（如小球、积木、纸张等）。
四、教学过程：1.导入（5分钟）：引导幼儿回顾上节课学习的内容，即认识高低的概念，并与轻重进行对比。
通过观察物品的重量和高度，让幼儿思考轻和重的区别。
2.新授（10分钟）：a.出示不同大小和不同重量的物品，让幼儿观察并感知物品的轻重，并引导他们说出物品的特点。
b.使用小秤进行实际测量，让幼儿亲自参与，感受不同物品的重量。
可以选择一些日常生活中常见的物品，如小球、积木、纸张等，让幼儿用秤称量，并说出它们的轻重程度。
3.辨别游戏（10分钟）：a.老师将准备好的物品放在课桌上，然后将一只小手指轻轻触摸一个物品，请幼儿猜一猜它的重量。
接着让一个幼儿去实际举起或摸一摸该物品，再判断它的轻重程度。
b.接着，让其他幼儿也参与游戏，每次轮流触摸物品，并判断它的轻重。
老师可以适当提问，引导幼儿思考物品的特点和轻重程度。
4.巩固（5分钟）：通过示范和引导，再次让幼儿触摸和分辨物品的轻重。
可以选择一些幼儿熟悉的物品，让他们做出判断，并说出自己的观察结果。
同时，鼓励幼儿互相观察和交流，加深对轻重的认识和理解。
5.拓展活动（10分钟）：在室外进行拓展活动，让幼儿通过触摸不同物品，继续体验和感受物品的轻重。
可以利用一些户外器材和教具，如小球、扳手、木块等，让幼儿参与一些简单的运动，如投球、举重物等，进一步加深对轻重观念的理解和运用。
六、教学总结（5分钟）：总结本节课的教学内容和活动，回顾幼儿学到的轻重概念和辨别物品轻重的方法。
提醒幼儿在日常生活中重视观察，学会辨别物品的轻重，培养他们的动手能力和观察能力。
七、教学反思：通过本节课的教学活动，幼儿对轻重的认识有了进一步的加深和理解，能够辨别不同物品的轻重程度，并学会了用小秤进行测量。
幼儿园大班数学活动教案《比较轻重》含反思（精选6篇）
幼儿园大班数学活动教案《比较轻重》含反思作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的幼儿园大班数学活动教案《比较轻重》含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园大班数学活动教案《比较轻重》含反思篇1活动目标：1、通过活动让幼儿学习比较轻重的方法，并初步学会记录。
2、培养幼儿的观察能力、动手能力。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：1、两个蛋壳小娃娃、一篮玩具、一桶水、一个布娃娃，苹果、梨、柑橘各一个。
2、每个幼儿一架自制天平称、一个小篮(内装玻璃珠、木珠、积塑等)、记录纸、笔等。
活动过程：1、教师出示两个蛋壳小娃娃：“今天，老师给小朋友带来了两个小娃娃，它们是用什么做的?(蛋)这两个小娃娃，一个是用蛋做的，一个是用蛋壳做的。
请小朋友想办法分辨出哪一个是蛋?”请一幼儿上前分辨，并说出方法。
教师小结：“刚才这方法叫惦一惦。
”2、出示各种玩具、材料，让幼儿分组用各种方法比出它们的轻重。
教师：“你们用什么方法分出它的轻重?”启发幼儿说出：端一端、提一提、抱一抱的方法比较物体的轻重。
3、教师出示自制的天平称：“要想准确比较物体的轻重还可以用称一称的方法。
”教师在天平称一头放木珠，一头放玻璃珠，请幼儿观察，哪边重，哪边轻。
师小结：“玻璃珠重，木珠轻，重的一头垂下去，轻的一头翘起来。
”(学习词汇：垂、翘)4、分组操作活动—比较两种物体轻重。
(1)请幼儿从篮子里拿两样东西比轻重。
(2)请幼儿与同伴交流操作结果。
5、教师出示三种水果：“老师这儿有三个水果，苹果、梨，柑橘它们谁重、谁轻?”请一名幼儿用教师的天平称，共同得出结论后，教师在黑板的记录纸上示范记录结果。
(学习词语：不轻不重)6、幼儿第二次分组操作活动—比较三种物体的轻重。
(1)请幼儿从小篮子里拿三样东西比轻重。
(2)请幼儿记录操作结果。
幼教大班体育活动教案：理解物理轻重
幼教大班体育活动教案：理解物理轻重一、教学目标1.能够理解轻重概念。
2.能够区分轻重物品。
3.能够用手或其他工具感知物品的重量。
4.发掘幼儿对轻重的好奇心，激发好奇心，提高探究能力，培养积极进取的心态。
二、教学重点1.掌握轻和重的概念。
2.能够体会身体和物品重量的区别。
三、教学难点1.在幼儿能反映出轻重的基础下，如何引导幼儿去探究。
2.怎样提高幼儿对轻重的感知能力。
四、教学内容教学活动一：让幼儿感知轻重教学活动二：轻重物品识别教学活动三：游戏探讨轻重教学活动四：绘制轻重图像教学活动五：幼儿音乐游戏五、教学过程1.教学活动一：让幼儿感知轻重活动步骤：(1) 让幼儿用手分别感觉书包、水杯等物品的重量。
(2) 给幼儿两个物品，让他们比较哪个物品更重、更轻。
(3) 给幼儿一些同样大小的物品，比如卡纸、黏土等，让他们了解不同材质物品的重量不同。
2.教学活动二：轻重物品识别活动步骤：（1）教师先准备一些轻重不同的物品，把它们都放在一张桌子上。
（2）教师询问幼儿：“同学们知道哪些物品是轻的，哪些物品是重的呢？”（3）引导幼儿仔细观察和感受每个物品的重量，分辨轻重。
（4）分组活动，让幼儿自己去识别轻重物品，看哪个小组能最快找到10个轻重物品。
3.教学活动三：游戏探讨轻重活动步骤：（1）准备一个小口袋或者盒子，里面放着一些轻重不易区分的物品，如小石头、小球、纸张等。
（2）让幼儿轮流从口袋里摸出一个物品，在口袋中找到同等重量的物品放在一起，剩下的物品根据轻重再分别放在两边或三边的桶中。
（3）游戏过程中，引导幼儿描述、比较每个物品的轻重，激发孩子心中对轻重的疑问与好奇。
4.教学活动四：绘制轻重图像活动步骤：（1）让幼儿拿一支铅笔和一张白纸，根据对轻重的认识，画出自己心目中的轻重图像。
（2）让孩子找到一些有轻重质感的物品，例如棉花和沙子。
（3）引导幼儿描绘轻重物的物理特征，然后描绘简单的轻重图像，加深幼儿对轻重的认知。
大班科学比较轻重教案反思
可以加强家园合作，引导家长在日常生活中引导幼儿观察 和比较物体的轻重，巩固和拓展幼儿的学习成果。
THANKS
感谢观看
教学内容组织
本次大班科学比较轻重教案内容 组织得当，通过实物比较、掂一 掂、拎一拎等多种方式让幼儿感 知物体的轻重，符合大班幼儿的
认知特点。
教学方法运用
采用了多种教学方法，如示范法 、讲解法、讨论法等，激发了幼
儿的学习兴趣和主动性。
教学氛围营造
课堂氛围轻松、愉快，师幼互动 良好，幼儿能够积极参与活动，
05
学生表现分析
学生的参与度与积极性
参与度
大部分学生能够积极参与课堂活动，主动与同学交流和分享 自己的想法。
积极性
学生对科学实验和探究活动表现出较高的兴趣，愿意主动参 与并努力完成略
学生在面对问题时，能够尝试采用不同的方法进行解决，如观察、实验、推理等 。
问题解决能力
学生能够较好地解决实验中遇到的问题，对实验结果进行合理的解释和总结。
学生的创新思维与能力表现
创新思维
学生在探究过程中，能够提出一些新 的想法和观点，对实验进行改进和创 新。
创新能力
学生能够运用所学知识，对实验进行 拓展和延伸，提出新的科学问题并进 行探究。
06
教学反思与改进建议
对教学过程的反思
多媒体教学
利用PPT、视频等多媒体 手段，丰富教学内容，提 高学生的学习兴趣。
互动游戏
设计互动游戏，让学生在 游戏中体验轻重的概念。
教学方法与手段的创新点
多样化教学方法
以学生为中心
综合运用讲解、示范、讨论等多种教 学方法，提高教学效果。
注重学生的主体地位，通过小组讨论 、互动游戏等方式，提高学生的参与 度和学习效果。
幼儿园大班科学公开课教案轻和重及教学反思优秀范文5篇
幼儿园大班科学公开课教案轻和重及教学反思优秀范文5篇第一篇：幼儿园大班科学公开课教案《轻和重》及教学反思《大班科学公开课教案《轻和重》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学公开课教案《轻和重》含反思！活动目标：1、尝试用多种简便的办法区别和记录物体的轻重，初步了解轻重与大小、多少、材料等的辨证关系。
2、培养幼儿好探索、敢实践的科学精神，提高他们解决问题的能力。
活动预备：1、幼儿人手两、三个小件物体、一张记录单、一张操作单、一支水彩笔。
2、分组材料：用裤架改制的“天平秤”、一次性透明水杯、牛皮筋若干。
3、音乐磁带“大桶与小桶”。
活动过程：一、教师表演哑剧“举重”，引出课题：1、我在干什么?举了几次?每一次的结果怎样?你觉得为什么会这样?2、说明：物体、人都有轻重之分，轻重是相对而言的，需要举行比较。
你们知道寻常都有哪些比较轻重的办法吗?假如没有秤，你会用别的办法代替吗?假如将“轻重”结果记录在纸上可以怎么表示?怎样表示最简单、最清晰?二、幼儿尝试用各种日常的材料比较物体的轻重并加以记录。
"来;自.屈;老师;教.案;1、介绍操作办法和记录要领：请大家先看一看、猜一猜自己盆子里两个物体的轻重，并把结果记在对应办法栏的下面;然后到后面的桌上挑选一种或几种材料，试试：用它能不能比较物体的轻重?结果又是怎样的?请你也将结果记在相应的办法栏下面;最后我们再来看看：你几次比较的结果是否一致?2、幼儿尝试用目测和其他各种简便的办法比较盆中物体的轻重并加以记录。
3、汇报并交流：你用了什么材料、怎样比较物体的轻重的?用不同的办法比较出的结果是否一致?你觉得问题在哪里?你喜欢用哪种办法?为什么?三、操作练习：印章宝宝也想玩跷跷板比轻重的游戏，请依据纸上跷跷板的平衡情况在两边敲上一定数量的印章。
四、听音乐“大桶与小桶”想象搬很重或很轻的东西自然离开活动室。
教学反思：幼儿对轻重已经有一点了解所以本次活动我把重点放在让幼儿自己动手操作、并在探究中发觉问题从而解决问题、验证问题。
幼儿园大班下学期科学教案《比较轻重》含反思
幼儿园大班下学期科学教案《比较轻重》含反思活动目标：1.通过比较轻重，让幼儿感知、学习比较轻重的方法。
2.让幼儿学习比较物体的轻重，并根据物体的轻重排序。
3.提高幼儿的感知觉能力。
4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备：1.衣架一个2.三个相同的矿泉水瓶(一个装满水，一个装半瓶水，一个空瓶)三个相同的易拉罐(一个装满水，一个装半瓶水，一个空瓶)3.一大一小积木若干，大小、形状相同的积木若干(按 3、6、10 数量扎一起)4.棉花沙包、豆子沙包若干、篮球、铁球、苹果、梨、桔子5.在生活活动、区域活动中学习如何使用天平活动过程：一、出示平衡的衣架，让幼儿观察并提问：师：小朋友，你们知道这是什么吗?(衣架)它有什么作用?(挂衣服用的)现在我挂在前面，它处于什么位置?(水平)。
请小朋友再看：我在衣架的一侧挂上一袋橡皮，你们观察衣架有什么变化?(挂橡皮的一侧下垂)为什么会有这种现象?(挂橡皮一侧重，另一侧没挂物品的轻)，你们在看，我在衣架另一侧挂一把尺子，你会发现什么变化?(挂尺子的一端下垂，挂橡皮的一端翘起来)为什么会有这种现象?或这说明了什么?(挂尺子的一端比挂橡皮一端重)师：小朋友非常聪明，知道在平衡的衣架上挂物品，重的一端下垂，轻的一端上翘，衣服架可以帮助我们区分哪个物体重，哪个物体轻。
二、出示矿泉水瓶、易拉罐等相同材料的物品来比较轻重(一)1.教师：我这里有三个矿泉水瓶(一个装满水、一个装半瓶水、一个空瓶子)你们知道哪个瓶子重?哪个瓶子轻?你是怎么知道的?幼儿：装满水的重;装半瓶水的轻;空瓶子的最轻(利用目测)教师：请幼儿验证，用手掂一掂，感知哪个瓶子重?哪个瓶子轻?2.按由轻到重、由重到轻排序教师：现在，小朋友知道哪个重、哪个轻，请你按由轻到重排序，再按由重到轻排序。
请个别幼儿操作(二)1.教师：矿泉水瓶透明，小朋友用眼睛看就知道，哪瓶水重，哪瓶水轻，我这里还有三个不透明的相同的易拉罐， (教案出自：快思老.师教案网)你们怎么分辨哪个罐重?哪个罐轻?(一个装满水;一个空的;一个装半罐)并按由轻到重顺序排起来。
大班科学比较轻重教案反思
大班科学比较轻重教案反思一、前言科学课程是小学阶段非常重要的一门课程，尤其是在大班级科学教学中更是重中之重。
在本文中，我们将会回顾一下最近的科学教学，重点关注在比较轻重具有挑战性的教学案例，深入探讨有效教学的方法和教训。
二、教学目的大班科学的教学目的是培养学生的科学素养，提高他们对科学的兴趣和热情。
在教学案例中，我们希望通过比较轻重的教学，让学生了解轻重的概念和重量的测量方法，加深对物理概念的理解。
三、教学过程1. 引入教师展示一张闹钟的图片，在课堂上引导学生讨论具体的概念，如时间的概念和测量方法。
然后教师会询问学生，他们是否知道这些概念和方法在日常生活中是如何使用的。
2. 比较轻重的概念在课堂上，教师将展示几个不同大小，不同重量的物品，并让学生分别尝试比较物体的轻重。
接着，教师会让学生猜测一些物品的重量，然后使用秤来验证他们的猜测，以此来让学生认识到比较轻重是有方法和技巧的。
3. 讨论物体的重量在这个教学段落中，教师将和学生一起讨论物体的重量概念。
教师会向学生介绍各种重量单位，如千克、克、毫克等。
然后教师将让学生举出具体的例子来帮助他们理解不同的重量单位。
最后，教师还将介绍另一个测量重量的工具——天平。
通过演示和实践，学生将学习如何使用它来精确测量物体的重量。
4. 教学案例在这个教学阶段，教师将向学生提出一个挑战——从教室外面的小溪中取出一个大石头，并在没有任何帮助的情况下把它带回教室。
但在此之前，教师将给学生们讲解重量和轻重的概念，以及测量重量的方法。
在完成任务后，教师将与学生一起讨论解决方法，分享学生们的体验和感悟。
5. 总结在这个环节中，教师将总结这次科学教学的主要内容和教学效果。
教师还将询问学生对这次教学的体验和教训，以期在今后的教学中改进。
四、教学效果根据学生的学习情况和反馈，这个教学案例效果不错。
学生们在比较轻重和测量重量的教学中学会了一些实用的技巧和方法。
此外，在解决任务时，学生需要共同协作，发挥集体智慧来解决问题，这使得学生更加关注实践性的学习。
认识轻重小游戏教案反思
认识轻重小游戏教案反思一、教学目标：1.了解轻重概念，培养幼儿的观察力和判断力。
2.培养幼儿的团队合作意识，增强幼儿的团队协作能力。
3.激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的思维能力和动手能力。
二、教学重点：1.培养幼儿的观察力和判断力。
2.激发幼儿的学习兴趣。
三、教学难点：1.培养幼儿的团队合作意识。
2.增强幼儿的团队协作能力。
四、教学准备：1.教具，轻重小游戏道具。
2.教材，轻重小游戏教案。
3.教学环境，教室、操场等。
五、教学过程：1.导入，老师向幼儿介绍轻重概念，让幼儿观察周围的物品，分辨轻重。
2.游戏1，轻重比赛。
将幼儿分成若干组，每组选出一名代表进行比赛。
比赛规则是将一些物品放在秤上，比较它们的重量，看哪一组的代表能够判断得最准确。
3.游戏2，轻重搬运。
让幼儿分成小组，每组选出一名队长，其他队员协助队长将物品搬运到指定地点。
要求队员们根据物品的重量来分工合作，使得搬运过程更加顺利。
4.游戏3，轻重排队。
让幼儿按照身高从低到高排成一列，然后老师给每个幼儿发一些物品，要求幼儿根据物品的重量来调整自己的位置，使得队伍变成轻重顺序。
5.总结，老师总结轻重小游戏的教学内容，引导幼儿进行自我反思，总结游戏中的收获和不足，鼓励幼儿继续努力。
六、教学反思：1.教学内容设计合理，游戏形式多样，能够激发幼儿的学习兴趣，培养他们的观察力和判断力。
2.轻重小游戏能够培养幼儿的团队合作意识，增强幼儿的团队协作能力，有利于幼儿的身心健康发展。
3.教学环境的营造和教学氛围的营造对幼儿的学习效果起到了积极的促进作用。
4.教师在教学过程中要注重引导幼儿进行自我反思，让幼儿在游戏中不仅仅是玩耍，更要学会总结经验，提高自己的思维能力和动手能力。
七、教学改进：1.在轻重小游戏的教学过程中，教师要注重引导幼儿进行团队合作，提高幼儿的团队协作能力。
2.教师要根据幼儿的实际情况，合理调整游戏的难易程度，使得每个幼儿都能够参与其中，获得乐趣。
大班科学公开课教案及教学反思《轻和重》
大班科学公开课教案及教学反思《轻和重》一、教学目标1.知识目标：让学生理解轻和重的概念，认识物体的密度和重量的关系。
2.能力目标：培养学生观察能力和实验能力，提高学生运用所学知识解决问题的能力。
3.情感目标：激发学生对科学探索的兴趣，培养学生的求知欲望和好奇心。
二、教学重点和难点1.教学重点：帮助学生理解轻和重的概念，认识物体的密度和重量的关系。
2.教学难点：帮助学生运用所学知识解决问题的能力，提高实验操作的准确性和实验结果的可靠性。
三、教学过程1. 导入（5分钟）展示一些轻的和重的物体，让学生用自己的语言描述它们。
教师指出轻和重是物体的两种基本属性，引导学生思考轻和重的概念。
2. 学习新知识（20分钟）（1）认识物体的密度讲解物体的密度是质量与体积的比值，并提供一定数量的物体和它们的质量、体积，通过计算来让学生理解密度这个概念。
加深学生对密度的认识后，让学生将提供的物体按照大小、重量、形状等方面分类，加深对密度的概念理解。
（2）认识物体的重量讲解物体的重量是引力对其作用的结果，并提供一定数量的物体和它们的质量，要求学生通过秤重来测量它们的重量，并理解重量和质量的区别。
（3）认识密度和重量的关系通过调查实验让学生理解密度和重量的关系。
例如，提供若干相同大小的物体，分别是木块和铁块，在称重后得到它们的重量，再用水密度所测出的数据算出木块和铁块的密度。
通过计算密度来求出物体的重量，并对比木块和铁块的重量的大小，让学生理解密度和重量的关系。
3. 巩固练习（25分钟）提供若干个问题，让学生结合所学知识解决。
例如：1.两个相同大小的物体，密度不同，重量也不同，哪个更重？2.两个相同重量的物体，密度不同，体积也不同，哪个更大？3.一个物体在水中的重量小于在空气中的重量，这个物体的密度是大于还是小于水的密度？4. 实验操作（30分钟）（1）实验材料水杯、若干同一大小的小塑料球、水、盐（2）实验步骤1.给每个小组提供同样数量的小塑料球，让小组测量它们的质量并计算出它们的密度。
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大班科学活动轻和重教案反思
大班科学活动轻和重教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，尝试用多种简便的方法区别和记录物体的轻重，初步了解轻重与大小、多少、材料等的辨证关系，培养幼儿好探究、敢实践的科学精神，提高他们解决问题的能力，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看轻和重教案吧。
活动目标：
1、尝试用多种简便的方法区别和记录物体的轻重，初步了解轻重与大小、多少、材料等的辨证关系。
2、培养幼儿好探究、敢实践的科学精神，提高他们解决问题的能力。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备：
1、幼儿人手两、三个小件物体、一张记录单、一张操作单、一支水彩笔。
2、分组材料：用裤架改制的天平秤、一次性透明水杯、牛皮筋若干。
3、音乐磁带大桶与小桶。
活动过程：
一、教师表演哑剧举重，引出课题：
1、我在干什么？举了几次？每一次的结果怎样？你觉得为什么会这样？
2、说明：物体、人都有轻重之分，轻重是相对而言的，需要进行比较。
你们知道平常都有哪些比较轻重的方法吗？如果没有秤，你会用别的方法代替吗？如果将轻重结果记录在纸上可以怎么表示？怎样表示最简单、最清楚？
二、幼儿尝试用各种日常的材料比较物体的轻重并加以记录。
1、介绍操作方法和记录要领：
请大家先看一看、猜一猜自己盆子里两个物体的轻重，并把结果记在对应方法栏的下面；然后到后面的桌上选择一种或几种材料，试试：用它能不能比较物体的轻重？结果又是怎样的？请你也将结果记在相应的方法栏下面；最后我们再来看看：你几次比较的结果是否一致？
2、幼儿尝试用目测和其他各种简便的方法比较盆中物体的轻重并加以记录。
3、汇报并交流：
你用了什么材料、怎样比较物体的轻重的？用不同的方法比较出的结果是否一致？你觉得问题在哪里？你喜欢用哪种方法？为什么？
三、操作练习：
印章宝宝也想玩跷跷板比轻重的游戏，请根据纸上跷跷板的平衡情况在两边敲上一定数量的印章。
四、听音乐大桶与小桶想象搬很重或很轻的东西自然离开活动室。
活动反思：
幼儿对轻重已经有一点了解所以本次活动我把重点放在让幼儿自己动手操作、并在探索中发现问题从而解决问题、验证问题。
使幼儿在不断的探索中体验成功的乐趣。
体验采用不同方法比较物体轻重的乐趣和成功感。