小学教学实践报告
小学教学实践活动报告(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，小学教育越来越注重培养学生的实践能力。
为了提高学生的综合素质，我校在近期组织了一次小学教学实践活动。
本次活动旨在让学生在实践中学习，通过亲身体验，培养学生的创新精神、团队协作能力和实践操作能力。
二、活动目的1. 提高学生的实践操作能力，让学生在实践中掌握知识。
2. 培养学生的创新精神和团队协作能力，提高学生的综合素质。
3. 增强教师的教学水平，促进教师与学生之间的互动。
4. 推动学校教育教学改革，提高教育教学质量。
三、活动内容1. 实践课程：根据不同年级学生的特点，安排了丰富多样的实践课程，如科学实验、手工制作、体育竞技等。
2. 社会实践活动：组织学生参观博物馆、科技馆、企业等，让学生了解社会、增长见识。
3. 课外活动：开展丰富多彩的课外活动，如篮球比赛、舞蹈比赛、合唱比赛等，培养学生的兴趣爱好。
4. 教师培训：邀请专家为教师进行实践教学方法培训，提高教师的教学水平。
四、活动过程1. 实践课程（1）科学实验：在科学老师的指导下，学生进行了简单的化学实验，如制作火山爆发、燃烧实验等。
（2）手工制作：在美术老师的带领下，学生动手制作了各种手工艺品，如剪纸、陶艺、编织等。
（3）体育竞技：在体育老师的组织下，学生参加了篮球、足球、乒乓球等比赛，锻炼了学生的身体素质。
2. 社会实践活动（1）参观博物馆：组织学生参观了当地博物馆，了解了我国的历史文化。
（2）参观科技馆：让学生在科技馆内体验各种科技设备，激发学生对科学的兴趣。
（3）参观企业：带领学生走进企业，了解企业文化和生产流程。
3. 课外活动（1）篮球比赛：组织学生参加校内篮球比赛，培养学生的团队协作精神。
（2）舞蹈比赛：在舞蹈老师的指导下，学生编排了精彩的舞蹈节目，展示了学生的才艺。
（3）合唱比赛：组织学生参加合唱比赛，培养学生的音乐素养。
4. 教师培训邀请专家为教师进行实践教学方法培训，提高教师的教学水平。
小学教育实习报告【五篇】
【导语】实习的作⽤有验证⾃⼰的职业抉择，了解⽬标⼯作内容，学习⼯作及企业标准，找到⾃⾝职业的差距。
以下是⽆忧考整理的⼩学教育实习报告，欢迎阅读！【篇⼀】⼩学教育实习报告 我的实习单位是xx市xx附中，在这⾥我学到了很多，也得到了很多⽼师的帮助，与学⽣们也很好得相处了两个⽉，这是我⼈⽣中的⼀段美好时光，也是我在⼈⽣历程中踩下的⼀个坚实的脚步。
xx⼩学坐落在XX教育⽂化氛围浓厚的xx区，它是由教育家张XX先⽣在19XX年创办的。
多年来，xx⼩学在全⾯推进素质教育的进程中，坚持以科研为先导，以德育为核⼼，以课堂为主渠道，以优化教学过程为重点，积极探索具有xx特⾊的办学模式，开创出xx⼩学素质教育的新局⾯。
德为师之本，⽆德⽆以为师。
xx⼩学狠抓教师的职业道德教育，并根据学校青年教师多的特点，建⽴青年思想教育络。
学校坚持开展以“敬业、爱⽣、奉献”为主题的活动，创建精神⽂明岗，评选⽂明年级学科组。
在进⾏师德建设的同时，学校也把加强师能培训放到了突出位置。
学校采取课题研究、教学培训等⽅式，进⼀步提⾼教师的科研能⼒。
由于学校的科研活动始终植根于教师实践的沃⼟之中，教育科研⼯作年年有收获、年年有发展。
同时，蓬勃开展的教育科研⼯作⼜成为了学校发展、教育教学质量提⾼的动⼒和先导。
xx⼩学在创办之始，张伯苓先⽣便提出“德育为万事之本”。
学校把握爱国教育主线，有针对性地对学⽣进⾏爱国主义、集体主义和社会主义的教育，利⽤现有的图书、⾳像资源，开展了歌咏⽐赛、艺术汇演、爱⼦*、主题班队会等系列教育活动，收到了良好的教育效果。
学校还坚持寓教于乐的原则，积极构建艺术教育特⾊和重视科学普及活动。
⼏年来，xx⼩学的学⽣在国内外、市、区的美术、书法、器乐、舞蹈等⽐赛中频频获奖，科技活动也取得了令⼈瞩⽬的好成绩。
课堂教学是实施素质教育的主渠道，xx⼩学紧紧抓住课堂教学这⼀阵地，努⼒把素质教育落实到每⼀堂课的教学之中。
学校确⽴了“⼩学语⽂导读模式研究”这⼀重点科研课题，由全国语⽂特级教师靳XX⽼师担任课题总负责⼈，在语⽂教育中探索培养学⽣的创新意识和创造能⼒。
小学教师实习报告（五篇）
小学教师实习报告今年我在xx小学进行了为期三个月的实习。
在实习期间深受校领导的照顾和关怀，并在指导老师的带领下，认真负责做好各项业务工作，完成任务要求。
在实习过程中，认真备课积极参与各项活动，指导老师和校领导给予了帮助和指导，指出不足和学习经验。
光阴似箭，岁月如梭。
一晃几个月的实习生活已经过去了，在几个月的实习过程中，我有着许多收获和欢乐，但也有着苦涩和教训。
这些成功的经历将激励着我在以后的人生路上取得更大成绩，失败的经历将使我努力去改变自己不完美的地方，让自己在以后的日子里做好，这一切将成为我生命中最宝贵的财富。
我所在班级的班主任老师，由于个人原因请假一个月，这使我有机会在刚进入学校的初期基本了解学生的情况及学校的管理模式外，能进一步接触班主任的班级管理工作，能更多地走进教学的课堂，丰富了我的实习工作。
刚开始我所讲的课都是指导老师给安排的，语文讲解一些比较简单的古诗、词及说理、写景的文章，数学讲讲基础课和一些练习课。
由于是进入了一所较好的小学，老师都有着丰富的教学经验，刚进去有些不悦，压力好大，备课感觉不知如何更好的安排教学环节，为了保证第二天上课的质量，学课到10点。
在一开始的几周内，备课都要到10点，真的很辛苦。
就这样通过近两周紧张而充实的适应，我逐渐学习和适应了学校工作的节奏，熟悉了学校的作息时间。
另外，通过大量的与学生接触，逐渐地认识了他们，了解了他们的学习情况以及家庭状况，使自己的工作效率和上保质量也提高了，也使自己在指导老师的心目中的地位得到了极大的提升，得到指导老师的肯定与认可，自己非常开心。
这一切让我深深体会到做任何事情都必须尽自己最大的努力，也只有尽了自己最大的努力，才能将工作做好，做扎实，才会收获成功的喜悦。
在整个实习过程中，让我走到了教学的第一线，深刻体会到教学工作的不易。
后面学校举行了观模课，每个年段每个班级每个科目都要讲课，这也给我的实习生活增添了不少色彩，使自己领悟到了如何讲解一堂好课，什么样的课算是一堂好课。
教育教学小学实践报告(3篇)
第1篇一、实践背景随着我国教育事业的不断发展，教育教学改革不断深入，小学教育作为基础教育的重要组成部分，其教育教学质量直接关系到国家未来的发展。
为了更好地了解小学教育教学现状，提高自身教育教学能力，我于2021年秋季学期在XX小学进行了为期一个月的教育教学实践活动。
二、实践目的1. 了解我国小学教育教学现状，掌握小学教育教学的基本规律和方法。
2. 提高自身教育教学能力，积累实践经验。
3. 培养良好的教育教学观念，为今后从事教育事业打下坚实基础。
三、实践内容1. 观摩优秀教师授课在实践过程中，我认真观摩了多位优秀教师的授课，学习他们的教学方法和课堂管理技巧。
通过观摩，我发现优秀教师具备以下特点：（1）教学目标明确，重难点突出。
教师在授课过程中，能够根据课程标准和学生的学习需求，制定合理的教学目标，并在教学中注重对重难点的讲解和训练。
（2）教学方法灵活多样。
优秀教师善于运用多种教学方法，如情境教学法、合作学习法、探究式学习法等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
（3）课堂管理有序。
优秀教师能够合理运用课堂管理技巧，营造良好的课堂氛围，使学生积极参与课堂活动。
2. 参与备课和教研活动在实践过程中，我积极参与备课和教研活动，与同事们共同探讨教学中的问题，分享教学经验。
通过参与备课，我学会了如何根据课程标准和学生的学习需求，设计合理的教学方案；通过参与教研活动，我了解了教育教学改革的新动态，拓宽了自己的教育教学视野。
3. 承担课堂教学任务在实践过程中，我承担了XX年级XX班的语文教学任务。
在备课和授课过程中，我努力做到以下几点：（1）认真备课，确保教学内容的科学性和准确性。
（2）注重激发学生的学习兴趣，采用多种教学方法，提高教学效果。
（3）关注学生的学习差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上有所收获。
（4）加强课堂管理，营造良好的课堂氛围。
四、实践成果1. 提高教育教学能力通过本次教育教学实践活动，我深刻认识到教育教学工作的重要性，掌握了小学教育教学的基本规律和方法，提高了自身的教育教学能力。
小学课程教学实践报告(3篇)
第1篇一、前言为了更好地落实素质教育，提高小学教育质量，本学期我担任了某小学五年级的语文教师。
在实践过程中，我结合学生的实际情况，积极探索有效的教学方法，努力提高学生的学习兴趣和学习效果。
以下是我对本次小学课程教学实践的报告。
二、教学目标1. 培养学生的语文素养，提高学生的阅读、写作、口语表达能力。
2. 培养学生的创新精神和实践能力，激发学生的学习兴趣。
3. 培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
4. 培养学生的道德品质，树立正确的人生观、价值观。
三、教学策略1. 创设情境，激发兴趣在教学过程中，我注重创设生动、有趣的情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
例如，在讲解《草原》一课时，我利用多媒体展示草原的美丽风光，让学生身临其境地感受草原的壮美。
2. 多元化教学，提高效率在课堂上，我采用多种教学方法，如小组讨论、角色扮演、游戏等，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
例如，在讲解《燕子》一课时，我让学生分组讨论燕子的特点，并邀请小组代表上台分享。
3. 注重个性化教育，关注学生差异在教学中，我关注学生的个体差异，因材施教。
对于学习困难的学生，我给予更多的关心和帮助，鼓励他们勇敢面对困难；对于学习优秀的学生，我鼓励他们发挥特长，为班级做出贡献。
4. 融入德育教育，培养学生良好品质在教学过程中，我注重德育教育，将德育内容融入课堂教学中。
例如，在讲解《拔苗助长》一课时，我引导学生认识到要尊重客观规律，不要急于求成。
四、教学实践1. 阅读教学在阅读教学中，我注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
首先，我让学生阅读课文，并引导他们概括文章主要内容；其次，我让学生分析文章结构，了解作者的表达方式；最后，我让学生进行阅读拓展，如阅读课外书籍、观看相关影视作品等。
2. 写作教学在写作教学中，我注重培养学生的写作兴趣和写作能力。
首先，我引导学生观察生活，积累写作素材；其次，我指导学生掌握写作技巧，如开头、结尾、过渡等；最后，我鼓励学生大胆表达自己的观点，培养学生的创新精神。
关于小学教学的实践报告(3篇)
第1篇一、前言作为一名小学教师，我有幸参与了一次为期一个月的教学实践活动。
这次实践让我对小学教学有了更深入的了解，也让我在实践中不断成长。
以下是我对这次实践活动的总结和反思。
二、实践背景本次教学实践活动是在我国某小学进行的，旨在让我亲身体验小学教学的全过程，了解小学教师的工作，提高自己的教育教学能力。
实践过程中，我担任了一年级语文教师，负责一个班的语文教学任务。
三、实践内容1. 教学准备在教学活动开始前，我首先对教材进行了深入研读，了解了教材的编写意图、教学目标、教学内容等。
同时，我还查阅了相关教学资料，如教学案例、教学课件等，为教学活动做好充分准备。
2. 课堂教学（1）课堂导入在每节课的开始，我运用多种方法进行课堂导入，如讲故事、提问、游戏等，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
（2）课堂教学在课堂教学过程中，我遵循以下原则：a. 以学生为主体，注重培养学生的自主学习能力；b. 注重启发式教学，引导学生积极思考；c. 重视学生的情感体验，关注学生的个性发展；d. 采用多种教学方法，如讲授、讨论、合作等，提高教学效果。
（3）课堂小结在每节课结束时，我对本节课所学内容进行总结，帮助学生梳理知识体系，加深对知识的理解。
3. 课后辅导课后，我针对学生的不同需求进行个别辅导，帮助他们解决学习中遇到的问题。
4. 教学反思在教学过程中，我不断反思自己的教学行为，总结经验教训，努力提高自己的教育教学水平。
四、实践成果1. 提高了教学能力通过这次实践，我对小学教学有了更深入的了解，教学能力得到了显著提高。
在课堂上，我能够更好地驾驭课堂，引导学生积极参与学习。
2. 丰富了教学经验在教学过程中，我积累了丰富的教学经验，如如何处理课堂突发事件、如何激发学生的学习兴趣等。
3. 增强了责任感作为一名教师，我深知肩负着培养下一代的重任。
这次实践让我更加明确了自己的责任，使我更加努力地投入到教育教学工作中。
小学老师个人实习报告(七篇)
小学老师个人实习报告(七篇)随着一段时间的实习结束，相信你一定收获了不少，那么你知道如何写小学老师实习报告吗?下面是小编给大家整理的小学老师个人实习报告(七篇)，欢迎大家来阅读。
小学老师个人实习报告篇1通过教育实践，充分发挥主观能动性，把在大学课堂上所学的理论知识和实际教学相结合，初步掌握小学语文的教学方法和技能，以及班主任的工作内容和方法。
了解现今小学生和教育的现状。
实习单位为__市__县__镇中心校，班级为三年级二班。
一、实习内容1、语文教学课堂教学，包括备课、上课、修改作业、批阅试题。
做一个语文教师所做的事情。
积极引导，认真做好工具性与人文性教育工作。
2、班主任工作及时正确引导学生思想，处理班上日常杂务，管理好学生日常行，培养良好的行为习惯，调动学生干部处理班上各事务。
二、实习效果在实习学校有关领导和指导老师的悉心指导下，认真开展语文教学工作和班主任实习工作。
在整个实习阶段，我从一个没有经验的大学生到略有经验的小学语文教师及班主任。
在实习过程中，通过教师及自己的刻苦努力，现能较好地上课及做好班主任工作。
三、实习总结及体会初为人师，对于我而言却是件极具挑战性、颇具诱惑力的事情。
20__年x月__日，我怀着兴奋的心情来到__学校，开始了为期一个月二十天的教育实习。
实习期间的点点滴滴、酸甜苦辣，让我体验到作为一位人民教师的崇高和艰辛。
下面我从几个方面对我的实习进行总结。
1、认真做好实习前期工作首先是把自己的心态放正，因为心态决定一切是辅导员叮嘱的。
学做师者就得像师者。
指导老师对我的要求：严格要求自己，为人师表，言必行，行必果，身正为范。
在开学典礼后指导教师介绍了各项实习工作的安排和实习期间该注意的事项。
我也主动把实习班级的每个学生和学校的基本情况有个初步的了解。
有了这一切的统筹安排，我的实习才能进行的如此顺利。
2、名师指导按步骤提高教学水平教学实习的开展，指导我的是本校的高级教师，教育前线工作者，也是一个非常负责的教师。
小学老师实习报告 (13篇)
小学老师实习报告 (13篇)小学老师实习报告篇1实习进入了第三周，周一下午，实习企业三个校长和我们实习生开了个座谈会，给我们提出了几点建议以及提出了教学上课规定，学校梁校长给我们强调了区域教育现代化理念，规定我们将素质教育放在知识教育的前面，面对现在国民素质出现下降的趋势，所以学校应该将素质教育摆在第一位。
经过这次与实习企业领导的座谈会，我更加肯定作为一个人民教师应该具备的技能与理念首先，做好一个教师，人格以及德育工作是摆在第一位的;其次，良好的师生关系，加强沟通管理能力是一个成功老师必要的技能;再次，掌握先进的教学设备，教学理念也是非常重要的;第四，教学过程中，更加应该强调学生的主动性，从老师教到学生主动学习转化;第五，多听课，多交流，多思考，多询问，多学习;最后，安例的积累，比如突法事件的处理等等地方的知识。
这个星期教学内容还是广播体操为主，经过两三个星期的教学，学生们基本可以将整套广播体操做下来，但是不太熟悉，动作做不到位，所以接下来的工作就是复习，慢慢的跟上音乐的节奏开展练习，以达到应有的水平。
周二，基本每个老师都有任务，所以指导老师就部署了我课间操的时候到舞台带领全校学生练习广播体操，因为我念高中三年时间里，都有参加学校的文艺汇演并担当晚会司仪，所以指导老师部署我上台带领学生练习广播操我觉得是一点都不紧张。
但是到了真正站在台上带操的时候，开始声音有点紧了，喊口令的时候发现自己的声音变了，动作做的不如上课时做的流畅，下来以后我思考了一段时间，寻找出自己的问题，主要还是心理素质不够过硬。
我不想自己的这个不足出现在学生日后的.工作和生活当中，于是我在上课期间，采取了抽点方法抽出几个学生到队伍前面来带操，我并不指望他们能带的很好，只是希望他们能在这个过程中在心理素质得到锻炼。
经过几节课，我个人感觉效果是比较明显的，这种办法我还会继续下去。
希望这样能让他们在经历困难的时候，心理可以承受比较强的压力。
教学实践书面报告范文(3篇)
第1篇一、报告概述本次教学实践报告以小学语文课程为例，主要介绍了我在小学语文教学中的实践过程、教学方法和教学效果。
通过本次实践，我深入了解了小学语文教学的特点，提高了自己的教学水平和教育素养。
二、实践过程1. 教学前准备（1）教材分析：根据教学大纲，分析教材内容，确定教学目标。
（2）学生分析：了解学生的年龄特点、学习习惯和兴趣爱好，为教学设计提供依据。
（3）教学设计：根据教材和学生特点，设计教学活动，包括教学目标、教学方法和教学过程。
2. 教学实施（1）导入：运用生动有趣的故事、图片等，激发学生的学习兴趣。
（2）新课讲解：通过讲解、提问、讨论等方式，引导学生掌握新知识。
（3）课堂练习：设计多样化的练习题，巩固学生所学知识。
（4）课堂总结：总结本节课的学习内容，帮助学生梳理知识体系。
（5）布置作业：根据学生实际情况，布置适量的作业，巩固所学知识。
3. 教学反思在教学过程中，我不断反思自己的教学方法和效果，总结以下问题：（1）课堂氛围不够活跃，学生参与度不高。
（2）教学手段单一，缺乏创新。
（3）对学生的关注不够，个别学生未能得到充分关注。
三、教学方法1. 创设情境法：通过创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
2. 合作学习法：引导学生进行小组讨论、合作探究，提高学生的团队协作能力。
3. 案例分析法：通过分析具体案例，帮助学生理解抽象知识。
4. 任务驱动法：布置具体的学习任务，引导学生主动探究，培养学生的学习能力。
四、教学效果1. 学生学习兴趣明显提高，课堂氛围活跃。
2. 学生对所学知识掌握程度较好，课堂练习正确率较高。
3. 学生团队协作能力、创新能力有所提升。
五、总结与展望1. 总结：通过本次教学实践，我深刻认识到小学语文教学的重要性，以及自己在教学过程中的不足。
在今后的教学工作中，我将不断改进教学方法，提高教学质量。
2. 展望：在今后的教学实践中，我将关注以下方面：（1）提高课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
小学教育社会实践报告8篇
小学教育社会实践报告8篇小学教育社会实践报告（一）社会实践是帮助自己把在学校学习的知识运用到实际工作中的一个重要途径，找到自己的不足，发现了自己在教学工作方面的优缺点，积累了实践的经验，争取在以后的教育实践中发挥利用自己的长处，克服自己的不足，从而不断改进自己的教学，提高教学质量，使我们更好地胜任教师这个角色。
实习，让我们收获，让我们成长，更让我们明白：成为一名老师，一名合格、优秀的老师，我们仍需不断地学习、不断地努力，在实践中摸索、在实践中进步！通过本次实践，使我了深刻感受到教师这个行业的神圣性，重要性，以及教师行业的责任的巨大，也深感自身的不足，对此，我觉得，要想成为一个合格的专业的优秀的人类灵魂工程师，必须要做到以下几个方面：一、注重备课内容。
备课是教师教学工作的一个重要部分，是上好课的前提和保证。
如果备课不认真，考虑不周密，就会影响课堂教学的教学效率和教学任务的完成。
有些教师为了弥补课内损失，加班补课、多留作业，同时又使教师更没时间备课，以致课堂教学效率更低。
这样总是处于被动状态，工作辛辛苦苦，但教学质量又理想。
因此，教师要上好课, 必须备好课。
即使是有经验的教师，也要坚持认真备课。
备课是一项深入细致的工作。
通常先从整体入手，对一学期的教学工作加以通盘考虑和安排，拟定学期计划；然后是进一步作好每堂课的教学准备，写出课时计划。
这一工作过程的内容，主要是学习教学大纲;钻研教材（包括教学参考书），了解学生，拟定授课计划，以及准备教具等。
要把一堂课上好，取得良好的效果，必须有充分的课前准备，教师除了对教材教法的把握外，更主要的是对学生把握。
要深入了解每一个学生的认知特点，知识储备和对学习新知识的兴趣、动机、情感状况等。
只有对这些情况有所了解，才能更好地因材施教。
二、注重教学过程中师生互动这一环节。
现代教学不再局限于传统的单向活动方式。
而是强调教学一种多边活动，提倡师生之间、学生之间的多边活动。
新课改特别强调以学生的发展为本，促进学生个性发展，培养学生创新精神和实践能力, 以前上课主要是教师讲学生听的教学形式。
小学教育岗位实习报告总结(通用7篇)
小学教育岗位实习报告总结(通用7篇)小学教育岗位实习报告总结篇1时光如水，岁月如歌，一眨眼功夫，为期二天半的教育见习结束了。
回望这短短的二天半，我受益匪浅。
从听老师上课、记听课笔记到与小学生相处，无一不让我感受到作为一名老师，作为一名教育者应该具备的基本技能和素养，也对“师范生”真正的含义有了一个更深层次的理解。
现对为期二天半的教育见习作一个小小的总结：一、教育心得体会作为低年级的老师让学生喜欢你非常重要，一个常常对学生微笑的老师总能得到学生的爱戴，学生在她的课堂上也特别认真活跃。
但是微笑并不代表放松，树立威严是必要的，让学生知道，什么可以做，什么不能做。
要做一个润物无声的老师，在课堂上灌输人生道理，一点点的启迪学生。
我们要理解学生，学生犯错是难免的，不要因此而动怒，而要站在学生的立场上分析问题、解决问题！新课程提倡赏识教育，欣赏每一个学生，表扬学生激发他们的学习兴趣，而不是一昧的批评学生。
在我们心中，每个学生都是天使，他们都一样的可爱，鼓励表现好的学生，帮助能力弱的学生，是我们的职责。
二、教法心得体会1、学习课堂讲解的艺术让我体会到教师只有具有丰富的感情，健康的心态，工作的热诚和爱岗敬业的奉献精神才能使学生陶醉于你的课堂，接受良好的教育。
2、学习表扬艺术老师要时刻发现学生的优点并提出表扬，鼓励其他学生以此为榜样，并提倡优生带差生共同学习。
过去的批评教育已经被现代教育剔除了，如今提倡的是赏识教育。
3、提供学生更多的成功机会，让学生获得成功的喜悦如何使每一个学生都能获得成功体验的机会，提高学习的兴趣，这尤为重要了．关键在于教师怎样看待成功和为学生提供了多少成功的机会。
在课堂上讲课时，老师要先为学生设下疑问，再让学生带问题听课，最后让学生们经过小组讨论说出问题的正确答案。
这样，不但可以提高学生的注意力，而且有利于课堂互动。
4、设计合适的教学游戏，增加课堂色彩，满足学生的娱乐需要小学生学习的注意力不够集中，他们听课基本上是简单的、有趣的听一点，复杂的、枯燥的就不听。
小学生教学实践总结报告(3篇)
第1篇一、引言作为一名小学教师，我有幸参与了一次为期一个月的教学实践活动。
这次实践让我对小学教育有了更深刻的认识，也让我在教学技能和班级管理方面得到了很大的提升。
以下是我在这次教学实践中的总结报告。
二、实践背景本次教学实践是在我国某小学进行的，该小学是一所城乡结合部学校，学生家庭背景多样，学习基础参差不齐。
我担任的是三年级一班的语文教师，班级共有30名学生，其中男生18名，女生12名。
三、实践目标1. 提高教学技能，包括课堂组织、教学方法、教学评价等。
2. 增强班级管理能力，包括学生行为规范、学习习惯培养等。
3. 了解学生的心理特点，提高师生沟通效果。
4. 培养学生的兴趣，提高语文学习效率。
四、实践过程1. 教学准备在实践开始前，我认真研究了教材，制定了详细的教学计划。
针对学生的实际情况，我采用了多样化的教学方法，如小组合作、情景教学、游戏教学等，力求让课堂生动有趣，提高学生的学习兴趣。
2. 课堂教学在课堂教学中，我注重启发式教学，鼓励学生积极参与课堂讨论。
通过提问、讨论、展示等形式，激发学生的学习热情。
同时，我关注学生的个体差异，针对不同学生的学习特点，给予个性化的指导。
3. 作业布置与批改我注重作业的布置与批改，作业内容紧扣教材，难度适中。
在批改作业时，我注重学生的进步，及时给予表扬和鼓励，同时指出不足，帮助学生改进。
4. 班级管理在班级管理方面，我注重培养学生的集体荣誉感和责任感。
通过班会、团队活动等形式，增强班级凝聚力。
同时，我关注学生的心理健康，及时发现并解决学生的问题。
五、实践成果1. 教学技能提升通过实践，我的教学技能得到了很大提升。
我学会了如何根据学生的实际情况调整教学策略，如何运用多种教学方法提高课堂效率。
2. 班级管理能力增强在实践过程中，我学会了如何与学生沟通，如何处理突发事件，如何调动学生的积极性，班级管理能力得到了显著提高。
3. 学生学习成绩提高经过一个月的教学实践，我班学生的语文学习成绩有了明显提高。
小学学科教学法实践报告(3篇)
第1篇一、引言小学教育是我国教育体系的基础阶段，承担着培养学生基本素质和为高一级学校输送合格人才的重要任务。
为了提高小学教育教学质量，我国教育部门不断推出新的教育理念和方法。
本报告以某小学为例，探讨小学学科教学法实践，分析实践过程中的成功经验与不足，为今后小学教育教学改革提供参考。
二、实践背景某小学是一所城乡结合部的小学，学生来自不同家庭背景，学习成绩参差不齐。
为了提高教育教学质量，学校积极探索适合本校学生的学科教学法。
本报告以该校语文、数学、英语三门学科为例，分析学科教学法实践情况。
三、学科教学法实践1.语文（1）教学目标：培养学生阅读、写作、口语表达等语文素养。
（2）教学方法：①情境教学法：通过创设生动、有趣的情境，激发学生学习兴趣，提高课堂效率。
②合作学习法：鼓励学生分组讨论，共同解决问题，培养学生的合作精神和团队意识。
③探究式教学法：引导学生自主探究，发现问题、分析问题、解决问题，培养学生的创新思维。
（3）实践效果：学生语文素养得到提高，阅读、写作、口语表达等方面能力明显增强。
2.数学（1）教学目标：培养学生数学思维能力、空间观念、实践能力等。
（2）教学方法：①游戏教学法：通过设计数学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
②操作教学法：利用教具、学具等，让学生动手操作，加深对数学知识的理解。
③问题解决教学法：通过设置实际问题，引导学生运用所学知识解决问题，提高学生的数学思维能力。
（3）实践效果：学生数学思维能力、空间观念、实践能力得到提高，成绩稳步提升。
3.英语（1）教学目标：培养学生听、说、读、写等英语技能，提高学生的英语综合运用能力。
（2）教学方法：①多媒体教学法：利用多媒体技术，创设生动、直观的英语学习环境，提高学生的学习兴趣。
②任务型教学法：通过设置任务，让学生在完成任务的过程中学习英语知识。
③交际教学法：鼓励学生在课堂上大胆开口说英语，提高学生的口语表达能力。
（3）实践效果：学生英语技能得到提高，听、说、读、写等方面能力明显增强。
小学教育实习内容报告(精选8篇)
小学教育实习内容报告(精选8篇)小学教育实习内容报告篇1我曾经在__小学实习了一个月。
那紧张、美好的实习生活结束的很快，在那短短的一个月里，我和同学们以及带课老师建立了深厚的感情。
临走之前，确实有些依依不舍，但是我知道，人生中这样的分离还会有很多次。
第一天去实习学校的时候，我们几个住宿的同学去得非常早，因为那时对从学生进入教师的角色感到很新鲜的.于是，有种迫不及待想去体验当教师滋味的冲动。
来学校的第一天确实很兴奋，因为这是我们第一次实习，这是我们第一次以老师的身份走在校园里。
第一天并没有什么实质性的工作，只是分别听了一下教学主任和政教主任的讲话，并看了看学校的环境，算是对学校的初步了解吧。
真正的工作是从第二天开始的，前几天“上班”，只有两种感觉：忙，累。
每天早上都要看卫生区，看早自习，晚上也要等学生做完值日，一切都打点完毕才能离开。
就这样，我们几个住宿的同学过上了披星戴月的生活，早上5：15起，晚上8：00多才回到宿舍。
我们的教育实习主要分为两部分，一部分是班主任工作，另一部分是教学工作，说白了就是既要带班又要教课。
无论是带班还是教课，作为实习老师，都会有一个该校的正式老师带我们。
带我班主任工作的当然就是我带的班级的原班主任，而带我教学工作的则是我们学校这一届的小学毕业生，说来也算是校友了。
前段时间实习的主要任务就是听课，看其他老师是怎样讲课的。
这种听课和我们上学时听课是不一样的，因为这种听课的重点是观察老师怎样讲课，学习如何传授知识，如何驾驭课堂，如何控制授课时间，而并不是学习老师所讲的知识。
我第一次上讲台时，自我感觉并不紧张，只是课讲得有点快，总体感觉还可以。
后来的课，越讲越熟练，越讲越流畅，同学们对我讲授的知识都能吸收。
对于教学工作，最后要请教学主任听一节自己的公开课。
我的公开课，不仅达到了预期的教学目的和要求，而且课堂纪律非常好，同学们也非常配合，我的讲课也很受学生欢迎。
有了前几次讲课的经验，我认为自己的课堂驾驭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授课时间，也能够适时地调动起学生的积极性，使课堂气氛活跃起来。
小学教育专业个人实习报告范文5篇
小学教育专业个人实习报告范文5篇小学教育专业个人实习报告范文篇1时间过得飞快，在疲劳与充实中，我顺利地完成了两个月的教育实习。
从小以来，在我的心里，老师犹如蜡烛，燃烧自己照亮别人;老师犹如雨露，孕育含苞待放的花骨朵;老师是伞，为学生遮风挡雨;老师是虹，为学生搭起走向成功彼岸的桥梁。
对于老师，学生的成功就是自己的成功，学生的进步就是自己的进步;对于老师，酸甜苦辣才是真正的生活。
教育实习，可以说让我更近一步地接近了这个职业，也更深刻地认识了这个职业。
实习期间，和每一个实习生一样，经历了许多的第一次：第一次面对一个班四十多张陌生而又热情的脸庞;第一次走上讲台，拿起粉笔，从学生到教师角色的转换;第一次批改作业;第一次听到有人对我喊：“老师好!”的声音，这些尝试使我的成长有了一个新的飞跃。
教育实习是我们大学生将理论知识付诸于实践的必需环节。
通过实习，接触了与本专业相关的实际工作，增强感性认识，综合运用所学的理论知识、基本技能和专业技能，把理论与实践结合起来，提高实际操作能力。
这三个月的体验，我收获了很多，综合素质得到了较大提高，体会了作为一名老师的艰辛与劳累，也明白了作为一名老师的光荣与责任。
现将基本情况总结如下：一、学科教学实习(一)听课因为初到实习学校，对学生的知识水平、接受能力等细节情况不熟悉，实习学校首先安排听课。
此时此地的听课和在大学课堂上的听课是不同的，因为这种听课的重点是学习老师怎样备课、讲课，学习怎样传授知识，怎样驾驭课堂。
我积极听课学习，并试着备课、试写教案，并与指导教师的备课教案，进行对比学习，积极与指导教师交流想法以及心得体会，并请老师给与指导。
这一举措，使我受益匪浅。
与此同时，我还积极了解学生的学习状态、学习成绩、个人喜好、性格特点等，其中以了解学生对数学学科的学习状况为重中之重。
同时还要批改班级的数学作业，批改作业使我对学生学习状况的认识更加准确。
(二)课堂教学实习期间，我一共备了70个课时的教案，上了100节左右的课,并且经常在自习课时去给学生做课外辅导。
小学实习报告(10篇)
小学实习报告（10篇）小学实习报告 1 实习学校：小北路小学实习时间：八个星期实习班级：三（1）班实习目的：实习是大学教育最后一个极为重要的实践性教学环节。
通过实习，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础；同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才积累经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。
实习主要环节：班主任工作、课堂教学和教育调查。
下面就我实习内容的几个方面作一个总结。
（一）班主任工作在实习的八个星期，我认为班主任工作是一个非常琐碎又细致的工作。
我觉得自己在这方面还是做好了老师的小助手这个角色的。
1、学生生活方面的工作。
学生的课间餐和午餐大部分都是在学校吃的，而这两个时间又少。
所以在课间餐的时候我会尽量去到教室帮他们打课间餐。
而午餐则有专门的工人负责，就不用我们操心，我们所要做的就是在教室里跟学生一起吃午餐，在教师里督促他们。
比如有些不安分吃饭啊，或者吃饭说话啊等都是不行的。
吃完午饭很快就进入午睡时间了。
这个工作可谓是最艰巨的了。
小学生的精力好象很充沛，每天基本上都有不想睡觉的学生。
我们的寝室又大，所以有两个人在说话就会影响到整个寝室。
不过我也才看过一两回，但是我总结出，午睡时，教师一定要严肃，对他们严格一点。
学生生活的最后一个环节就是送他们离校了。
基本上每天都是我送他们出校园的。
有时候下雨刮风，家长又没来还要自己亲自送他们回家。
2、体育、卫生方面工作。
每到星期二是三年级的早锻时间，这时班主任的助手我就要组织好早锻炼，排队，力求人人参与，不缺席，不迟到。
小学生还有一个很总要的操就是眼保健操，抓好“两操”，注重质量，控制眼睛新发病率。
在卫生方面，就是每天放学后的打扫教师，拖地和擦门窗等。
小学教育专业实习报告(精选7篇)
小学教育专业实习报告（精选7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学教育实习岗位报告(优秀8篇)
小学教育实习岗位报告(优秀8篇)小学教育实习岗位报告篇1通过为期五天的见习实践活动，我终于明白当好一名人民老师并非是一时半刻的事让我感受到老师的智慧与勤恳，更让我体会到当一个优秀的小学老师所要面临的挑战。
接下来我介绍一下我的体会及所做工作。
一、体会以前的我觉得小学老师是一个比较轻松的职业，应该不难的，只是教学生一些简单的知识而已。
可是，当我以一个见习老师的身份去学校工作的后，我才明白这份工作的艰辛与感动。
几天下来，我听了一些课，不得不佩服这些小学老师，他们的授课方法与管理班级的方式很值得我们学习。
小学是基础教学，好的老师真的对以后的学习与发展很重要。
听第一节语文课时，我就不由得在心里赞叹：老师的板书写得真好，同时，普通话说的也很标准。
正如众多的老师所说所说的那样，授课是台上十分钟，台下十年功。
结合这次遂北关小学见习活动，细细体会，觉得这句话说得很恰当。
因为老师授课的时候，不单只要按照自己备好的内容来传授知识，同时亦要应对学生的突然提问以及随时为学生提供解答技巧。
之前，我觉得作为一名老师，只要备好课，按照自己思路授课就行了，但后来发觉自己许多的想法不切合实际，很难达到一名合格老师的基准。
此外，通过这次实践活动，给我感受颇深的是：老师的角色不能一成不变，要学会变换，进行合理地调配。
这几天的实践活动，发觉这里的老师有一个共同点是：老师很善于把握好自己的角色，把课堂的气氛弄得挺活跃的，而不是死气沉沉的。
一个成功的老师不是重在将知识全部灌输给学生，而是在教学中给学生指引一条学好知识之路。
另外，这次实践活动给我印象很深的是面对不同年级，老师的重点也应该随时转换好授课重点。
作为师范专业的学生，应该知道，小学级老师，教学目标应该重点放在教学生认识生字及其方法上，不要犯了急于求成的错误。
小学级处于小学的中间阶段，重点是认识词语，加强阅读能力，而不是浪费过多的时间教学生认字、识字。
小学级的学生已具备好阅读能力，老师应该将教学重点放在同学们的阅读技巧以及写作技巧上。
小学教学教学实践报告(3篇)
第1篇一、前言作为一名小学教师，我深知教学实践的重要性。
在教学过程中，我始终坚持以学生为本，注重培养学生的综合素质，努力提高教育教学质量。
本报告将对我过去一年的小学教学实践进行分析和总结，以期为我今后的教学工作提供有益的借鉴。
二、教学目标与内容1. 教学目标（1）知识与技能：帮助学生掌握所学课程的基本知识，提高学生的学科素养。
（2）过程与方法：引导学生通过探究、合作、交流等方式，培养学生的学习能力和创新精神。
（3）情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱生活，树立正确的人生观、价值观。
2. 教学内容（1）语文：识字、阅读、写作、口语交际等。
（2）数学：数的认识、运算、几何图形、应用题等。
（3）英语：单词、短语、句型、阅读、写作等。
（4）品德与社会：道德品质、法律意识、社会责任感等。
（5）科学：科学知识、实验操作、科学探究等。
（6）体育、音乐、美术、信息技术等。
三、教学实践过程1. 教学方法（1）启发式教学：激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究知识。
（2）情境教学：通过创设情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
（3）合作学习：鼓励学生之间互相帮助、共同进步。
（4）探究式教学：引导学生通过观察、实验、分析等方法，发现知识、掌握知识。
2. 教学手段（1）多媒体教学：利用多媒体课件、网络资源等丰富教学内容。
（2）实践操作：组织学生进行实验、参观等活动，提高学生的实践能力。
（3）家校合作：加强与家长的沟通，共同关注学生的成长。
3. 教学效果（1）学生知识掌握情况：通过考试、作业等方式，学生对所学知识的掌握程度较好。
（2）学生能力培养：学生在合作、探究、创新等方面取得了明显进步。
（3）学生情感态度：学生对学习充满热情，积极向上，热爱生活。
四、反思与改进1. 不足之处（1）教学手段单一，缺乏创新。
（2）对学生的个性差异关注不够，教学方法不够灵活。
（3）课堂管理有待加强，部分学生纪律意识不强。
2. 改进措施（1）丰富教学手段，运用多种教学方法，提高课堂教学效果。
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小学教学实践报告学员：孙建梅学号:0913001259126时光荏苒，在这次实践中我感受颇多，实践期间的点点滴滴、酸甜苦辣，让我体验到太阳底下最光荣事业的崇高和艰辛。
在实践学校有关领导的悉心指导下，我时刻牢记校训，充分发挥主观能动性，把所学的理论知识和实际教学相结合，在实践中学，在学中实践，认真开展教学工作和班主任实践工作，认认真真、踏踏实实、勤勤恳恳、任劳任怨，我付出了很多，但也收获了很多。
教育实践是一个极为重要的教育教学实践活动，是理论联系实际的重要途径。
在教学方面，通过实习，我将书本学到的知识运用到教学实际中，发现了自己在教学工作方面的优缺点，积累了实践的经验，争取在以后的教育实践中发挥利用自己的长处，克服自己的不足，从而不断改进自己的教学，提高教学质量，使我们更好地胜任教师这个角色。
在班主任工作方面，通过实习，我们对班主任工作有了一个初步的了解和认识，对什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一个概念，这对于以后的工作有着极大的帮助。
实践，让我收获，让我成长，更让我明白：成为一名老师，一名合格、优秀的老师，我仍需不断地学习、不断地努力，在实践中摸索、在实践中进步！一、教学方面作为教育工作者,就要想方设法创设民主和谐的教学气氛,在教学活动中建立平等的师生关系。
而且教师要把自己当成活动中的一员,做学生们的良师益友。
俗话说:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。
”兴趣对于一个小学生来说是至关重要的。
我的体会是必须把学生的学习兴趣调动起来,使他们在快乐中主动学习。
无论是上语文还是数学,我都采取以学生为主,老师为辅的教学方式,课堂上主要是以学生的朗读和提问为主,然后让学生充当小老师的角色讲评,我再加以补充、纠正。
因为课堂都是以学生讲为主,充分调动了他们学习的主动性和积极性,由“要我学”转化为“我要学”的教学方式。
激发了学生浓厚的学习兴趣。
教学方面我是这样做的：首先，在教学活动过程中，遇到了很多以前没有经历过，没有学过的东西，以前总认为自己的有很强的亲和力，做每件事都很自信。
但在一次讲课中，我用讲授法并结合实际的事例给学生上新课，刚开始学生还听得津津有味的，可到后面有部分学生已经听得有气无力了。
学生何以如此呢？仔细分析了原因，在我看来，主要是由于学生没有学习兴趣，以及教师的教学方法太过于单一。
同时，我还深刻体会到了，了解学生学习水平，性格特征的重要性。
一个老师在上课时，一定要围绕着"学生能否学得更好，能否真正掌握方法"的主题，而不是从怎么上好我的一堂课出发。
可见，一个优秀的老师需要具备很多方面的素质：扎实的专业知识，娴熟的教学技能，正确的教学理念…当然，课堂也应该充分的体现教师的主导作用与学生的主体作用相结合，在自己认真总结过后，不断的改进了自己的缺陷和不足，而认识到本班学生对讨论活动比较感兴趣，在之后的上课之中,就改进了教学方法,同时指导学生对教师教学的相关具体案例进行讨论分析，这样就活跃了课堂气氛，使得我的教学与学生的学习达到了预想的效果。
其次，课前准备工作要充分，作为一名教师，我在考虑问题时，做到了细心全面，并且要切合实际的内容，同时在教学过程中我觉得自己的的眼神、表情、语速等等都很恰当。
最后，认真总结老师及学生给我的反馈意见和建议，不断的扩宽自己的知识面，不断的提高自己的教学水平，不断的充实和完善自己。
为了弥补自己的不足，我严格按照学校和上级的要求，认真仔细地备好课，写好教案，积极的向资深教师学习，多多向他人请教，把握好每次上课的机会，锻炼和培养自己的授课能力。
语文教学不在于教师讲授了多少知识点，而在于学生提出多少个为什么，质疑和批判了多少；不在于教师教学方法精益求精，而在于学生是否对所学的东西感兴趣，通过学习产生强烈的好奇心和探究欲；不在于某种课堂教学模式，而在于学生是否在学习过程中有大量的参与和自由表达的机会；不在于教师布置了多少课外作业，而在于他们如何千方百计让孩子们张开想象的翅膀，拓展广阔的心灵。
教学从本质上说是一种“沟通”与“合作”的活动，因此，教学可以被理解为一种语言性沟通或语言性活动，其中“对话”是教学活动的重要特点。
语文教学应在师生平等对话的过程中进行。
只有放下教师的架子，把自己当作儿童的伙伴，儿童的挚友，走进儿童的内心世界，洞察他们的喜怒哀乐，体悟他们的情感体验，才有平等对话的基础，才能真正尊重学生、善待学生，才能建立平等的、双向的交流与合作的新型师生关系。
记得有一次，我上课时，学生思维活跃，发言踊跃，谈出了自己的独特体验和感受，思维的碰撞撞击出创新的火花。
正在这时，平时不言不语的张博涨红着小脸，挥舞着小手嘴里“嗯嗯”地喊着要发言，我欣喜地朝他点点头，微笑着说：“你说！”，他猛地站起来刚想说，还没说出一个字，就一个劲地笑，一秒、两秒、五秒，他还是笑个不停。
此时，我完全可以用老师们常用的方法暗示他：“请你先坐下，想好了再说。
”然后下课再找他来严肃地谈一谈。
而我并没这样做，我相信他一定有自己的想法，一定有话可说。
于是，我对同学们说：“同学们，一个人在激动的时候，会有哪些表现呢？”有的说会激动得跳起来，有的说会激动得淌下眼泪，有的说会激动得说不出话来，还有的说会激动得像张博这样大笑不止。
这时全班同学都和张博一样笑了起来，只不过，这是善意的笑、友好的笑，激动的笑。
我抓住时机对全班同学说：“是啊，张博已经对文章理解得很深入了，他的理解通过了他的独特表现，也就是他的笑反映出来了。
张博，你说是不是？”张博微微地点了点头，笑着坦然地坐了下去。
事后，我并没有过问张博为什么在课上大笑不止，我觉得这个并不重要，重要的是，我相信，张博已经把我当成了“自己人”，当成了可以信赖的朋友，可以保守秘密的伙伴；我更相信，张博可以毫无心理负担地面对一次又一次发言，可以满怀信心地迎接一个又一个挑战。
当孩子遇到难题时，我会耐心地告诉他“不要紧张，认真思考，你能答出来的”；当孩子有了困难，我会伸出双手对他轻语“别怕，把心里话说出来，我来帮助你”；当孩子不小心闯了祸，垂头丧气地找到我时，我会微笑着对他说“有了错误不要紧，改了就是好孩子”；当孩子在课堂上大胆地指出教材中的错误时，我会竖起大拇指说“你敢于向权威挑战，老师也要向你学”；当孩子作文获奖、发表时，我会和他一样眼里闪动着激动的泪花。
我和孩子一同学习，一同生活，一同玩耍，孩子中有我的身影，我成了孩子们的伙伴。
教育必须扎根于肥沃的，有生命力的土壤，而语文教学的课堂则是这样一块丰厚的土壤。
课堂不是教师表演的舞台，而是师生互动、交流的场所；不是对学生训练的场所，而是引导学生发展的场所；不只是传授知识的场所，更应该是探究知识的场所；不只是教师教育行为机械动作的场所，而是展现教育智慧的场所。
教学中的感受和体会。
首先，要上好语文课必须要让学生喜欢授课老师。
这也就是我们经常说的教师要有独特的人格魅力。
并在教学过程中逐渐形成自己的风格。
这是属于“备好学生”的环节。
要在“准备好学生”方面做得好是至关重要的。
除此之外，“备好学生”方面我要快速的认识他们。
而我在这个环节用了3天的时间就把他们记住了。
并且随见随叫出他们的名字。
这让我的学生有了一种被关注被尊重的感觉。
通过这种简单而实际的方式我进入到学生的圈子里面去了。
如果说只这样做就认为做到“备好学生”那是远远不够的。
因此在这期间我还认真的批改了他们的周记。
并叫每个学生进行教学的访谈。
从中我了解到了学生的学习兴趣：他们喜欢的是一种快乐而有趣的语文。
他们接受的是一种简明的教学方法。
针对这些我在教学设计的时候就引用了故事和探讨式的教学模式。
并让他们自己组织学习兴趣小组。
通过交流式的学习教他们从中取长补短。
让他们感受到学习的快乐和轻松。
在这种环境中得到知识和各综合技能的提高。
“备好学生”，我现在看来就是：“备好学生的性格、备好学生的兴趣和爱好、备好学生接人纳物的方式、备好了学生的人格尊严”.总而言之，学生必须是一个成长着具有独特个性的平等的人。
要让他们感受到被尊重、被爱。
其次，一个老师想上好一节课，那么他必须身兼数职。
在他的身上要有多种知识的综合。
“备好文本”就是这样要求我的。
“备好文本”的第一步是要我有设计者的才干。
文本的知识是零星的部件。
只有发现其中的结构联系才能把他们捏成为一个知识的体系。
而这个知识体系的创造者、设计者就是老师。
“备好文本”的第二步要求我融入当地生活和环境的能力。
通过观察和了解才能使学生更加容易的接受文本。
语文生活化的问题我觉得在现阶段做得不是很到位。
“备好文本”的第三步我认为在教学过程中要有很好的表达能力。
如果我们说话时东一句西一句就会让学生不知所云。
相反，如果我们开口就能旁征博引就会吸引住学生进入情境进入文本的兴趣。
“备好文本”的第四步我认为是做好引导学生进入文本。
在教学的时间里我觉得故事的引入最能吸引学生。
最后，上好语文课必须要有很好的课堂机智。
也就是要“备好课堂”。
在我教学的过程中我有这样一个发现：如果我用讲授的方式上课的话会有很多同学睡觉。
并且课堂也非常的混乱。
而当我运用讨论探究式教学时学生就很活跃，课堂效果也很明显。
并且我发现如果能抓住学生的话题进行教学那是最好的。
除此之外我认为“备好课堂”要注意的一个话题是教师的状态问题。
学生喜欢的是快乐的老师。
因为他们想在语文的课堂上寻找快乐。
所以，“备好课堂”那就是要有一颗快乐的心。
总而言之，以上是我教学中感受和经历的一些思考和变化。
在教学环节要做好的三件事是“备好学生”、“备好文本”、“备好课堂”。
二、班主任工作方面班主任工作，尤其是小学班主任工作，突发事情很多、琐碎事情很多、小问题很多，并不轻松，需要有计划地完成，需要有耐心、细致地做，确定做好每一件小事情，处理好每一个小问题，班主任工作才不会存在大问题。
一个班级就像一个大家庭，班主任工作的好坏直接关涉到这个班级的优劣，直接影响到这个班级的课堂教学质量，是保证教学质量的基础，牵涉到方方面面，是教育实习的重要组成部分。
通过看、通过做、通过想，对班主任工作我有了以下几点的领悟与体会：1、明确要求，让学生养成良好的生活习惯在小学，对学生的生活要求都是很细致的，都是一些很细小的问题，然而在这些小问题上却必须明确要求，对于在这些方面表现好的要及时给予表扬鼓励，而对于违反的也必然采取一些相应的惩罚措施，让学生从小就养成良好的生活习惯。
2、与家长的沟通交流很重要孩子的成长，离不开家长的教导，做好班主任工作，离不开家长的辅助。
家访是学校教育与家庭教育的桥梁。
通过家访让我知道了一些学生性格形成的关键。
这有助于我对学生进行教育教学工作。
并且我认为通过家访可以让学生感受到我们的真爱。
这样才能使学生从本质上、内心里真正的接纳我们。
与此同时，通过学校与家长的全面配合才可能使学生健康的发展。