《陇东学院》PPT课件
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陇东学院课程教案(样板)
陇东学院课程教案
2012——2013学年第 2 学期
课程名称：教育技术学研究方法
授课专业：教育技术学
授课班级： 10级4班
主讲教师：马月进
所属院系部：信息工程学院
教研室：教育技术学
教材名称：教育技术学研究方法出版社、版次：高等教育出版社年月日
陇东学院课程教案(首页)
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个单位相等的部分，每部分间隔为
组，使
个单位构成样本，使
所以，各组的样本数应为。
180人分为四个班，其中甲班
3
3 3
思考题、讨论题及其他形式的作业：
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）算术平均数，用表示，设
上式中，表示平均分表示每个学生的得分，
，为每个学生的得分与平均分的离差，上述公式计算步骤如下：）先求出各数据与平均分的离差
）求各个离差的平方和
）将
步骤进行计算，可得到
对于这一组数据，由于
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．建立虚无假设，即先认为两者没有差异，用表示；．通过统计运算，确定假设成立的概率
的大小，判断假设是否成立。
第一步，建立虚无假设
）如果检验一个样本平均数（(
其中
其中，
是样本
是样本
第一步，建立虚无假设
检验
弱三种。
对这一类计数资料的差异程度检验，就要利用用检验属于拟合优度型检验，
第一步，建立虚无假设
第二步，计算统计量值，计算公式为：。
第八章害虫防治原理.ppt-陇东学院
害虫危害造成经济损失前夕的数量是防治的焦点。
二、害虫防治的基本途径
（一）控制生态系中生物群落的物种组成
如植物检疫，农业防治和生物防治方法。 （二）控制害虫种群数量 如农业防治，生物防治，化学防治和部分物理机械防治方
法。
（三）控制害虫危害 如农业上调整作物布区和耕作制度，利用抗虫品种等Fra bibliotek属 这一途径。
（三）天敌昆虫利用的途径和方法
• 1、当地自然天敌昆虫的保护和利用。 • （1）采集天敌昆虫卵、幼虫、茧蛹等防治害虫 • （2）化学防治时，选用选择性强或残效期短的农 药，减少用药次数， 避开天敌活动盛期，使用有 效浓度下限。 • （3）保护天敌过冬。 搜集越冬瓢虫、螳螂等成 虫在室内保护，翌春天气回暖时再放回田间，这 样可保护天敌安全越冬。 • （4）改善天敌的营养条件。一些寄生蜂、寄生蝇 成虫羽化后常需补充花蜜。园林植物栽植时要适 当考虑蜜源植物的配置。
树势、花叶并茂，还可以减少病虫为害。
和温度有利于植物生长，不利于病虫害的发生。
4. 中耕除草 可改变病虫生存环境，还 可以清除许多病虫的发源地及潜伏场所， 或直接杀死。
5.翻土培土 培土和深耕可将表土或落 叶层中越冬的病菌、害虫深埋于地下，翌 年不再发生为害。
6. 繁殖器官的收获和管理 许多蔬菜以 根茎、鳞茎等器官越冬，收获前避免大量 浇水，以防含水过多造成贮藏腐烂；要在 晴天收获，减少伤口，并在阳光下暴晒树 日后方可收藏。
三、阻隔法
• 阻隔法：人为设置障碍，切断病虫危害的 方法。 • 1.涂毒环、涂胶环 • 2.挖障碍沟 • 3.纱网、套袋阻隔 • 4.土壤覆盖薄膜或盖草
四、汰选法
• 汰选法：利用种子比重上的差异进行机械 或液相分离。有手选、筛选、盐水选等。 • 带有病虫的苗木一定要经有关部门进行 检疫，到产地进行实地考察。
工程硕士论文参考陇东学院信息工程学院网络教学平台ppt课件
师傅引进门，修行靠自身
2020/2/23
工程硕士论文写作, Author: NK Jiang
2
你是否会经常遇到下列问题——
& 如何使用网络数据库或电子资源？ & 如何获取原文？ & 我可以使用的免费资源有哪些？ & 如何科学、合理地确定检索词、检索式？
……
需要解决的问题
信息的选择 信息的检索
2020/2/23
5
预备： 认识IP地址
人们为了通信的方便给每一台计算机都事先分配 一个类似我们日常生活中的电话号码一样的标识 地址，称作网络协议地址，是分配给主机的一个 32位地址，由4个字节组成。
分为动态IP地址和静态IP地址两种。 动态IP地址指的是每次连线所取得的地址不同 而静态IP地址是指每次连线均为同样固定的地址。 如,
2020/2/23
工程硕士论文写作, Author: NK Jiang
4
信息检索的三个层次
1. 知道在哪里能找到信息（了解不同的信息源） 2. 能从信息源中检索出合适的信息（课题分析和
检索技术） 3. 能对检索结果进行评价和分析（选择、综合利
用）
2020/2/23
工程硕士论文写作, Author: NK Jiang
8
预备： 域名与网络信息资源有什么关系？
由于Internet最初是在美国发源的，因此最早的域名并无国家标识，人们按 用途把它们分为几个大类，它们分别以不同的后缀结尾：
.com 商业公司
.edu 教育机构
.org 组织、协会等
.gov. 政府部门
.net 网络服务
.mil 军事领域
随着Internet向全世界的发展，除了edu、gov、mil、一般只在美国专用外， 另外三个大类com、org、net则成为全世界通用，因此这三大类域名通 常称为国际域名。ac 代表科研机构
半径为R的圆柱体上电荷均匀分布ppt课件
(E 1 k)a 2
整个立方体表面的电场强度通量为： ka3
精选ppt课件
13
8-15设在半径为R的球体内，其电荷为对称分布，电
荷体密度为： kr 0rR
0
rR
K为一常量，试高斯定理求电场强度E与r的函数关系。 （你能用电场强度叠加原理求解这个问题吗？）
取与带电球体同心的球面为高斯 面，因电荷分布和电场分布为球 对称 ，球面上各点电场强度的大 小为常量，且方向垂直于球面。 由高斯定理：
r L
面，由高斯定理得：
因解为得EE/dsR2Er所2以rL 0qqr2LRr22L
2 R2
0
精选ppt课件
20
8-20一个内外半径分别为R1和R2的均匀带电球壳，总电 荷为Q1，球壳外同心罩一个半径为R3的均匀带电球面， 球面带电荷为Q2，求电场分布。电场强度是否是场点 与球心的距离r的连续函数？试分析。
EE4E34Q 02R320
这一跃变是将带电球面的厚度抽象为零的必然结果，
且具有普遍性。实际带电球面应是有一定厚度的球壳，
壳层内外的电场强度也是连续变化的，如本题中带电
球壳内外的电场，如球壳的厚度变小，E的变化就变
陡，最后当厚度趋于零时，E的变化成为一跃变。
精选ppt课件
23
8-22如图所示，有三个点电荷Q1、Q2、Q3沿一条直 线等间距分布，已知其中任一点电荷所受合力均为
精选ppt课件
17
8-17如图所示，在电荷体密度为ρ的均匀带电球体中，
存在一个球形空 腔，若将带电体球心O指向空腔球心Oˊ
的矢量用 表a示，试证明球形空腔中任一点的电场强
度为：
E
a
3 0
o o
内科护理教案--首页
需要、社会需要，处理好不同教材衔接和联系，体现整体护理理念，注重培养学生的综合素质和创新能力。
教学内容
本教材共十章：绪论、呼吸系统疾病病人护理、循环系统疾病病人护理、泌尿系统疾病病人护理、血液及造血系统疾病病人护理、内分泌代谢性疾病病人护理、风湿性疾病病人的护理、神经系统疾病病人护理。
本学期学习前四章，但是教学内容多，计划学时相对少，要很好地处理教材，删繁就简，讲授注重实用性，有的内容，利用学生闲余时间实现知识扩展。
考核是课程评价的重要组成部分，主要包括课终理论考核和临床见习。在理论考核中实行教考分离，并采纳“国家执业护士资格考试”的题型，加大临床综合运用分析题型的考核比例，侧重考核学生应用知识分析和解决实际问题的能力及实践观察能力。临床见习考核主要通过学生在见习中表现及见习日志书写，通过临床见习，使学生能够将理论知识与临床实践相结合。
教学准备
教学课件、视频、简单检查的辅助工具，心电图机及心电图报告单、影像片，实验室检查报告单，教学病例分析资料等。
学情分析
内科护理学是护理学生面临的第一门专业课程。学生在思想上往往会产生各种各样的疑惑，如：临床上如何使用，对上岗就业有什么帮助等问题。
学生思维停留在医学基础课阶段和或知识综合分析、应用能力差。要帮助学生理解护理诊断及其思维方法。
实践教学的环节，学生在练习上常会感到操作不确切，缺乏成功感。
教材分析
该教材是由卫生部主导编写的全国高等学校护理专业卫生部规划教材，体现了“三基五性”,即基本知识、基本理论、基本技能；思想性、科学性、先进性、启发性、实用性。以“必需、够用”为度，体现专科教育特色，满足学科需要、教学
教学重点、难点
重点：重要内科疾病的病因、临床表现、治疗要点、护理诊断及措施。
难点：疾病的发病机制。学生对护理专业的认识与专业思想教育学生对内科疾病的护理及其思维方法的理解和运用身体评估技能操作的掌握。
教学内容
本教材共十章：绪论、呼吸系统疾病病人护理、循环系统疾病病人护理、泌尿系统疾病病人护理、血液及造血系统疾病病人护理、内分泌代谢性疾病病人护理、风湿性疾病病人的护理、神经系统疾病病人护理。
本学期学习前四章，但是教学内容多，计划学时相对少，要很好地处理教材，删繁就简，讲授注重实用性，有的内容，利用学生闲余时间实现知识扩展。
考核是课程评价的重要组成部分，主要包括课终理论考核和临床见习。在理论考核中实行教考分离，并采纳“国家执业护士资格考试”的题型，加大临床综合运用分析题型的考核比例，侧重考核学生应用知识分析和解决实际问题的能力及实践观察能力。临床见习考核主要通过学生在见习中表现及见习日志书写，通过临床见习，使学生能够将理论知识与临床实践相结合。
教学准备
教学课件、视频、简单检查的辅助工具，心电图机及心电图报告单、影像片，实验室检查报告单，教学病例分析资料等。
学情分析
内科护理学是护理学生面临的第一门专业课程。学生在思想上往往会产生各种各样的疑惑，如：临床上如何使用，对上岗就业有什么帮助等问题。
学生思维停留在医学基础课阶段和或知识综合分析、应用能力差。要帮助学生理解护理诊断及其思维方法。
实践教学的环节，学生在练习上常会感到操作不确切，缺乏成功感。
教材分析
该教材是由卫生部主导编写的全国高等学校护理专业卫生部规划教材，体现了“三基五性”,即基本知识、基本理论、基本技能；思想性、科学性、先进性、启发性、实用性。以“必需、够用”为度，体现专科教育特色，满足学科需要、教学
教学重点、难点
重点：重要内科疾病的病因、临床表现、治疗要点、护理诊断及措施。
难点：疾病的发病机制。学生对护理专业的认识与专业思想教育学生对内科疾病的护理及其思维方法的理解和运用身体评估技能操作的掌握。
最新精美陇东学院毕业论文毕业设计答辩动态ppt模板
论文描述科研成果的文章，简称之为论 文。它既是探讨问题进行科学研究的一 种手段，又是描述科研成果进行学术交 流的一种工具。如学年论文、毕业论文、 学位论文、科技论文、成果论文等，总
论文描述科研成果的文章，简称之为论 文。它既是探讨问题进行科学研究的一 种手段，又是描述科研成果进行学术交 流的一种工具。如学年论文、毕业论文、 学位论文、科技论文、成果论文等，总
论文就有不同的分类方法。
目 录
1 2 3 4 5
Contents
研究/选题背景 研究方法与思路
关键技术与实践难点 研究成果与应用 论文总结
研究方法与思路
Research Mothed
Train Of Thought
总体思路
点击添加文字
论文描述科研成果的文章，简称之为论文。它既是探讨问题进 行科学研究的一种手段，
研究/选题背景
2
4
1 点击添加照片文字性说明 Add your text here please
论文描述科研成果的文章，简称之为论文。它既是 探讨问题进行科学研究的一种手段，又是描述科研 成果进行学术交流的一种工具。如学年论文、毕业 论文、学位论文、科技论文、成果论文等，总称为 论文。为了探讨和掌握论文的写作规律和特点，需 要对论文进行分类。由于论文本身的内容和性质不 同，研究领域、对象、方法、表现方式不同，因此， 论文就有不同的分类方法。
点击添加文字说明
毕业论文（设计）答辩模板
Graduate Academic Report & Thesis Defense
名字
指导教师：
目 录
1 2 3 4 5
Contents
研究/选题背景 研究方法与思路
关键技术与实践难点 研究成果与应用 论文总结
声乐教学法音乐学院陇东学院
二、各具特色的人声类别及表演形式 …… 46 – 53
三、声乐演唱技能技巧的训练 …… 54 – 85
四、嗓音的科学保健 …… 86 – 90 五、歌唱者的临场心态 …… 91 – 93
六、关于声乐教学 …… 93
声乐教学法涉及到的具体内容
一、声乐基础理论
1、声乐的概念 — 亦称艺术歌唱。是运用艺术化的语言
b、振幅与音量 音量或曰声音强度，主要取决于声带振动的振幅（声带 颤动时所占空间的大小）。强音量是声带作较大幅度、较宽 振动的结果，而弱音量则是声带作较小幅度、较窄振动的结 果。声带的振幅大小又与声门下气压的大小有关。通过观察 与测量，平时说话时声门下的气压在呼气时大约在667pa左 右，而歌唱发声时则迅速增至5.3 - 6.7kpa左右。因此，声 门下气压大，声带振幅大，声音就响亮。 c、音色与泛音 歌声音色的形成取决于多种因素，如泛音的数量、频率 与强度的分配等等。这些因素构成发声振动器官的振动形式。 音响学所指的声音，实质上都是由许多纯音按照一定的规律 组成的，称为复合音。这些纯音只是乐音中的一个振动部分， 又叫分音。组成乐音的各个分音（纯音），各有不同的频率， 因此各分音的高度也就不同。分音中频率最低的第一分音， 又叫基音。乐音的高度，一般是由基音频率（基频）决定， 基频也就是乐音的频率。其他分音的频率都比基频
艺术歌唱在对于歌曲中所含的思想内容、音乐主题的理解 与表现上，在对于歌曲意境的创造、语言韵律、风格把握与 表现上，体现出强烈的个人创造性或曰艺术性；而对于发声、 用气、共鸣、音准、节奏等歌唱技能技巧如何发展，则又体现 出严格的科学性。科学指导我们去理解，艺术告诉我们去实践。 科学是精准、客观、分析、研究，艺术是主观臆想。因此，我 们学习艺术歌唱，不仅要摸索其中符合艺术发展规律的特定的 思维方式、创作手法，同时还应通过严格有序的声乐训练探究 其中隐含的科学道理。从当代艺术歌唱学科发展的趋势看，已 逐渐涉及到相邻相关学科领域的知识，如：生理学、解剖学、 物理学、音响学等自然学科，文学、语言学、心理学、美学、 史学等社会学科，以及音乐类的技术理论等艺术学科范畴的知 识。
我的家乡---庆阳ppt课件
➢ 福娃 香包
14
香包虽好，但它离不开好的装饰。 下面，就让我们看看庆阳的刺绣
15
刺绣
刺绣是针线在织物上绣制的各种装饰图案的总称。刺绣分丝线刺绣 和羽毛[1] 刺绣两种。就是用针将丝线或其他纤维、纱线以一定图案 和色彩在绣料上穿刺，以绣迹构成花纹的装饰织物。它是用针和线 把人的设计和制作添加在任何存在的织物上的一种艺术。刺绣是中 国民间传统手工艺之一，在中国至少有二三千年历史。中国刺绣主 要有苏绣、湘绣、蜀绣和粤绣四大门类。刺绣的技法有：错针绣、 乱针绣、网绣、满地绣、锁丝、纳丝、纳锦、平金、影金、盘金、 铺绒、刮绒、戳纱、洒线、挑花等等，刺绣的用途主要包括生活和
西峰区 996
38
38
745000 九龙南路
庆城县 2673 29
26
745100 庆城镇
环县 9236 35
30
745700 环城镇
华池县 3776 13
12
745600 柔远镇
合水县 2976 17
15
745400 西华池镇
正宁县 1329 23
18
745300 山河镇
宁县 2633 55
41
745200 新宁镇·
宁县、正宁县和新更名的庆城县以及新设立的西峰区。[2]
6
庆阳市
庆阳市
7
我的家乡——庆阳
• 庆阳，甘肃省省辖市。位于甘肃省最东部，陕甘宁三省区 的交汇处，系黄河中下游黄土高原沟壑区。习称“陇东”， 素有“陇东粮仓”之称。全市总土地面积27119平方公里， 总人口222.27万（2013年），辖1区7县116个乡镇。
分区合并为陇东分区，辖华池、环县、曲子、庆阳、镇原、合水6县。[1] 1949年5月，关中分区改为三原分区，新正、新宁县归三原分区。[1]
根据简谐运动方程当t=0时有旋转矢量法
dx v (0.06m s 1 ) sin( / 2 / 3) 0.094 m s 1 dt
d2x 2 2 2 a ( 0 . 06 m s ) cos( / 2 / 3 ) 0 . 0513 m s dt 2
(2)质点从x=-0.03m运动到平衡位置 的过程中，旋转矢量从图14-13(b)中 的位置M转至位置N，矢量转过的角 度（即相位差）Δφ=5π/6。该过程所 需时间为
3 4 ( 4) x ( 2.0 10 2 m ) cos[( 4s 1 ) t ] 3 (3) x ( 2.0 10
2
m ) cos[( 4s )t
1
2
]
14-13 一物体沿x轴简谐运动，振幅为0.06m，周期 为2.0s，当t=0时位移为0.03m，且向x 轴正向运动。 求（1）t=0.5s时，物体的位移、速度和加速度； （2）物体从x=-0.03m处向x轴负方向运动，到达平 衡位置，至少需要多少时间？
(2)
将式（1）代入式（2）得
k2 x F k1 x1 2
而x= x’1 +x’2, ，则得到
(3)
由式（3）得ห้องสมุดไป่ตู้x1 F / k1, x 2 F / k2 )
k1k2 F x kx k1 k2 式中 k k1k2 /(k1 k2 ) 为常数，则物体作简谐运
旋转矢量法：分别画出四个不同初始状态的旋转矢 量图，如图所示，它们所对应的初相分别为 4 2 ω 3 1 0; 2 ; 3 ; 4 .
2 3 3
振幅A、角频率ω、初相φ均确定后， -A/2 则各相应状态下的运动方程为 o A/2 1 x 2 1 (1) x (2.0 10 m) cos[(4s )t ] 4 2 1 ( 2) x (2.0 10 m ) cos[( 4s )t ]
d2x 2 2 2 a ( 0 . 06 m s ) cos( / 2 / 3 ) 0 . 0513 m s dt 2
(2)质点从x=-0.03m运动到平衡位置 的过程中，旋转矢量从图14-13(b)中 的位置M转至位置N，矢量转过的角 度（即相位差）Δφ=5π/6。该过程所 需时间为
3 4 ( 4) x ( 2.0 10 2 m ) cos[( 4s 1 ) t ] 3 (3) x ( 2.0 10
2
m ) cos[( 4s )t
1
2
]
14-13 一物体沿x轴简谐运动，振幅为0.06m，周期 为2.0s，当t=0时位移为0.03m，且向x 轴正向运动。 求（1）t=0.5s时，物体的位移、速度和加速度； （2）物体从x=-0.03m处向x轴负方向运动，到达平 衡位置，至少需要多少时间？
(2)
将式（1）代入式（2）得
k2 x F k1 x1 2
而x= x’1 +x’2, ，则得到
(3)
由式（3）得ห้องสมุดไป่ตู้x1 F / k1, x 2 F / k2 )
k1k2 F x kx k1 k2 式中 k k1k2 /(k1 k2 ) 为常数，则物体作简谐运
旋转矢量法：分别画出四个不同初始状态的旋转矢 量图，如图所示，它们所对应的初相分别为 4 2 ω 3 1 0; 2 ; 3 ; 4 .
2 3 3
振幅A、角频率ω、初相φ均确定后， -A/2 则各相应状态下的运动方程为 o A/2 1 x 2 1 (1) x (2.0 10 m) cos[(4s )t ] 4 2 1 ( 2) x (2.0 10 m ) cos[( 4s )t ]
教学系统化设计第七章 PPT课件
方式进行，任务不能太复杂。特殊情况除外。 • 测验项目中不能出现对特定群体的偏见。 • 设计者要帮助学习者进行自我评估、自我改进。
2020/3/29
14
第三节 怎样设计测验（3.编写测验项目）
3、以情境为中心的标准
• 测验项目和任务要尽量的符合实际，或与真实的行为情境贴近。 • 测验项目中应该包含学习环境中需要的资源和设备。
描述实施标准参照测验的目的。 描述教学设计者如何运用起点行为测验、前测、练习性
测验和后侧。 指出开发标准参照测验的四类标准，并列出每类标准中
的几个注意事项。 给出各种具体目标，编写出符合所有四类标准的标准参
照型的、客观类的测验项目。
2020/3/29
3
本章学习目标
为产品开发、实际行为表现和态度评估开发教学，并开 发用于评价学习者作业的准则。
智力技能：
客观题，制作作品，现场表演。
复杂智力技能评分标准的制定：提供做题指示，同时建立 一套标准来判断学习者完成的质量——等级量表。
态度技能：
要求学生自述偏好
老师观察学习者的行为并推断学习者的态度
2020/3/29
9
第三节 怎样设计测验（1根据目标领域决定测试类型）
心因动作技能 用核查表或等级量表来显示学习者是否恰当的执行了每一 个步骤
评价宏观教学目标、下位技能、学习者和情境分析、行 为表现目标以及标准参照测验项目等方面的一致性。
2020/3/29
4
第七章 开发评估工具
第一节 背景 第二节 标准参照测验类型 第三节 怎样设计测验 总结及建议
2020/3/29
5
第一节 背景
1.为什么在此处进行评估工具的开发
➢ 测验项目必须和行为表现目标一一对应 ➢ 测验项目的性质，对教学策略的开发具有重要的影
2020/3/29
14
第三节 怎样设计测验（3.编写测验项目）
3、以情境为中心的标准
• 测验项目和任务要尽量的符合实际，或与真实的行为情境贴近。 • 测验项目中应该包含学习环境中需要的资源和设备。
描述实施标准参照测验的目的。 描述教学设计者如何运用起点行为测验、前测、练习性
测验和后侧。 指出开发标准参照测验的四类标准，并列出每类标准中
的几个注意事项。 给出各种具体目标，编写出符合所有四类标准的标准参
照型的、客观类的测验项目。
2020/3/29
3
本章学习目标
为产品开发、实际行为表现和态度评估开发教学，并开 发用于评价学习者作业的准则。
智力技能：
客观题，制作作品，现场表演。
复杂智力技能评分标准的制定：提供做题指示，同时建立 一套标准来判断学习者完成的质量——等级量表。
态度技能：
要求学生自述偏好
老师观察学习者的行为并推断学习者的态度
2020/3/29
9
第三节 怎样设计测验（1根据目标领域决定测试类型）
心因动作技能 用核查表或等级量表来显示学习者是否恰当的执行了每一 个步骤
评价宏观教学目标、下位技能、学习者和情境分析、行 为表现目标以及标准参照测验项目等方面的一致性。
2020/3/29
4
第七章 开发评估工具
第一节 背景 第二节 标准参照测验类型 第三节 怎样设计测验 总结及建议
2020/3/29
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第一节 背景
1.为什么在此处进行评估工具的开发
➢ 测验项目必须和行为表现目标一一对应 ➢ 测验项目的性质，对教学策略的开发具有重要的影
《诗经采薇》
《诗经》六义
•风 •雅 •颂 •赋 •比 •兴
分 类
创 作 手 法
铺陈其事而直言之
朱熹
以彼物比此物也 《 诗集传》 先言他物以引起所咏之词也
采薇
采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫止。靡室靡 采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦暮止。 家，猃狁之故。不遑启居，玁狁之故。 靡室靡家，猃狁之故。不遑启居，猃狁之故。 采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰归，心亦忧止。忧心烈 采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰归，心亦忧止。 烈，载饥载渴。我戍未定，靡使归聘。 忧心烈烈，载饥载渴。我戍未定，靡使归聘。 采薇采薇，薇亦刚止。曰归曰归，岁亦阳止。王事靡 采薇采薇，薇亦刚止。曰归曰归，岁亦阳止。 盬，不遑启处。忧心孔疚，我行不来！ 王事靡盬，不遑启处。忧心孔疚，我行不来。 彼尔维何？维常之华。彼路斯何？君子之车。戎车既 彼尔维何？维常之华。彼路斯何？君子之车。 驾，四牡业业。岂敢定居？一月三捷。 戎车既驾，四牡业业。岂敢定居？一月三捷。 驾彼四牡，四牡骙骙。君子所依，小人所腓。四牡翼 驾彼四牡，四牡骙骙。君子所依，小人所腓。 翼，象弭鱼服。岂不日戒？玁狁孔棘！ 四牡翼翼，象弭鱼服。岂不日戒，猃狁孔棘。 昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。行道迟 昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。 迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！ 行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！
作业： 1.从战争层面深思《采薇》 所包含的思想内涵。 2.背诵《采薇》。
主讲人：陇东学院
张倩
1.关于《诗经》 《诗经》先秦时称《诗》或 《诗三百》。汉代儒家学者把它 尊称为经典，称《诗经》。它是 我国第一部诗歌总集，收入自西 周初年至春秋中叶大约五百多年 的诗歌305篇，加上有篇名而无 诗的六篇，共311篇
学习心理导论陇东学院教育学院
学习心理导论陇东学院教育学院The pony was revised in January 2021第四章学习心理导论【教学目标】1、叙述学习的含义与学习理论流派2、理解学习的关键期假说理论3、理解并掌握几种重要的学习理论【教学重点】1、区别学习的分类，有效安排教学顺序2、教育理论家关于学习的分类以及给我们的启示【教学难点】学习理论的流派及其发展过程【教学方法手段】讲授法，讨论法，多媒体演示【教学时数】4学时【教学内容】第一节学习及其分类一、学习的界定学习是个体由于经验所引起的行为或思维的比较持久的变化。
第一，这种变化是由于经验而引起的。
第二，学习必须使个体产生某种变化。
第三，不能简单认为行为的变化等同于学习的存在。
成熟、疲劳、药物、受伤引起的行为改变不是学习。
第四，上述定义是一个广义的概念，既包括人类的学习，也包括动物的学习。
学习与生命并存，学习广泛地发生于每个个体的生活之中。
二、学习的作用（一）学习是有机体和环境取得平衡的条件（二）学习可以影响成熟例：动物实验中的“剥夺研究”“狼孩”早期双语者和晚期双语者脑区激活的差异（三）学习能激发人脑的潜能，从而促进个体心理的发展行为成分与动物发展水平之间的相互关系三、学习的分类（一）学习主体分类1、人类学习2、动物学习3、机器学习 人类的学习与动物的学习有着本质的区别，主要表现在：①人类学习的目的、过程和结果都体现着人的社会性。
②人类学习具有能动性。
③人不仅可以获得直接经验，而且可以借助语言来获得人类的间接经验。
最低级的动物生命形式行为的先天成分及成熟在个行为的后天成分在个体最高级的动物生命形罗伯特-加涅，(Robert M. Gagné1916年8月21日－2002年4月28日)，美国教育心理学家，以提出学习的条件着称。
1916年出生于马萨诸塞州，1933年进入耶鲁大学主修心理学，1937年毕业后又进入布朗大学，1940年取得心理学博士学位，第二次世界大战期间在美国空军从事飞行心理学研究，1969年以后一直在佛罗里达州立大学任教。
陇东学院课程教案首页
学情分析
护理专科专业大二学生已经学习了解剖学，生理学，病理学，药理学，健康评估等学科，具备学习内科护理学的理论基础。
教材分析
本课程选用的教材是人民卫生出版社出版的《内科护理学》第3版，供高职高专护理教育，本教材体现“以病人为中心”的服务理念，结合内科疾病具有病程长，带病生存等特点，展示了国内外临床护理的新进展，新知识，新技术。
课程类别
临床专业课
课程代码
1912814
课程所属专业
护理学
总学时
128
学分
讲授
学时
110
实践
学时
0
实验
学时
18
授课专业
护理学
授课班级
13级1.2班
教室
大学生活动中心
任课教师
吕娜娜
职称
助教
课标分析
熟悉内科学发展及对护理学的要求及有关护理模式在内科护理学中的应用。掌握各系统常见病及多发病病人进行全面的护理评估、护理诊断。会制定相应的护理目标和护理措施，并且能应用已学的有关护理知识对病人进行相应的护理，并做出评价。
教学重点、难点
教学重点是重要内科疾病的病因，临床表现，治疗要点及护理。教学难点是疾病的发病机制。
主要教学策略
讲授法、案例教学法及任务驱动法多媒体演示等多种方法结合
教学准备
多媒体课件、教案、教材、教参及教学文件
陇东学院课程教案
2014——2015学年第2学期
课程名称：内科护理学
授课专业：护Biblioteka 学专科授课班级：13级1.2班
主讲教师：吕娜娜
所属院系部：岐伯医学院
教 研 室：临床教研室
教材名称：内科护理学
出版社、版次：人民卫生出版社
护理专科专业大二学生已经学习了解剖学，生理学，病理学，药理学，健康评估等学科，具备学习内科护理学的理论基础。
教材分析
本课程选用的教材是人民卫生出版社出版的《内科护理学》第3版，供高职高专护理教育，本教材体现“以病人为中心”的服务理念，结合内科疾病具有病程长，带病生存等特点，展示了国内外临床护理的新进展，新知识，新技术。
课程类别
临床专业课
课程代码
1912814
课程所属专业
护理学
总学时
128
学分
讲授
学时
110
实践
学时
0
实验
学时
18
授课专业
护理学
授课班级
13级1.2班
教室
大学生活动中心
任课教师
吕娜娜
职称
助教
课标分析
熟悉内科学发展及对护理学的要求及有关护理模式在内科护理学中的应用。掌握各系统常见病及多发病病人进行全面的护理评估、护理诊断。会制定相应的护理目标和护理措施，并且能应用已学的有关护理知识对病人进行相应的护理，并做出评价。
教学重点、难点
教学重点是重要内科疾病的病因，临床表现，治疗要点及护理。教学难点是疾病的发病机制。
主要教学策略
讲授法、案例教学法及任务驱动法多媒体演示等多种方法结合
教学准备
多媒体课件、教案、教材、教参及教学文件
陇东学院课程教案
2014——2015学年第2学期
课程名称：内科护理学
授课专业：护Biblioteka 学专科授课班级：13级1.2班
主讲教师：吕娜娜
所属院系部：岐伯医学院
教 研 室：临床教研室
教材名称：内科护理学
出版社、版次：人民卫生出版社
陇东学院课程教案
陇东学院课程教案课题及课时：授课类型 理论课第四讲 词汇（一）授课时间 第12-13周教学目标：认识词汇的性质特点；认识具体语言或方言词汇系统的不同；掌握基本词汇和一般词汇的区别和联系；了解词汇发展的原因；掌握词汇发展演变的情况。
教学要点：一、词汇的性质和特点二、基本词汇的特点三、一般词汇的特点四、词汇发展的原因五、新词产生的途径和方式教学重点和难点：一、词位和词汇的关系二、基本词汇和一般词汇的关系三、词汇发展的原因四、词汇发展的具体表现教学手段与方法：讲练结合教学过程：一、导入新课本节课在现代汉语词汇内容的基础上复习并学习有关词汇的东西。
二、新课教学一、词汇的性质特点（一）词汇定义1．词汇：语言中所有词以及相当于词的作用（功能→句中作用；意义→完整性，整体化）的固定结构总汇。
词+固定结构；总汇→集合体（词汇与词是一般与个别的关系）2．词汇学：研究词汇的学科（个别词汇学 / 普通词汇学； 描写词汇学 / 历史词汇学）（二）词汇的性质特点1．语言的建筑材料→从功能角度言的。
其最终职能是进入句子→完成交际词汇作为句子的材料库存在，体现了语言发达的水平（词汇丰富→语言发达）→变化快，敏感性 2．词汇是语言符号聚合而成的分层体系→系统性。
（各级单位有序的组合体：彼此联系，共同制约）词的聚合+固定结构的聚合 语素→词→固定结构3．具体语言中的词汇形成特定的系统→民族性不同语言或方言的词汇系统不同，原因？→音义结合的任意性→民族性，地域性表现：（1）不同语言中几乎不存在形音义完全相同的词语。
义同→音形异：人，手 音义同→形异：咖啡（2）相应的概念对应词语的语义有差异。
相应词语的意义不一一对应（少数专门术语、科技术语除外）：相应词语的义位差异很大：书（著作；书信；字体→著作；圣经；订票；本[册]）（3）相应词语对应的概念（指称范围）有差异。
借（借出→lend；借入→borrow） brother→哥哥；弟弟 高→high；tallhigh summer→盛夏；high tea→正式茶点；tall man→高个子人；（4）方言词汇系统有差异。
¤
中要求 将就业指导课程纳入高校 教学计
划 ；同年教 育部办公厅发布 了 《 大学生 职业 发 展 与就 业 指 导课 程 教 学 要 求 》 （ 教高厅 ［ ２ ０ ０ ７ ］７号文件 ） Ｅ ２ ］ ，从 ２ ０ ０ ８
同时对就业工作进行 指导。 大学生 职业 发展 与就业指导课程 的 开设使高校 就业 指 导工 作走 入 了课 堂 ， 通过教师 的面授从 而使学 生树立正确 的
我们不 能 自己放浪形骸 ，却要求学 生严
守 校纪班规。身教胜过言传 ，我们 只有 言行一致 ，把一个完美 的 自己呈现 在学
（ ３ ） 主 旨 的 探 究 亦 是 德 育 不 可 或
缺的切入点 。我们所有教材 的主 旨思 想
都是积极健康 、乐 观向上的 ，我们可 以
引 导 孩 子 自己 感 悟 ，在 感 悟 的 过 程 中 ，
总 之 ，语 文 教 学 中进 行 德 育 渗 透 是
质的另一途径 。教师可 以利用课 堂或课
三 、身正 为范 ，言传 身教 中对学生进行德育熏 陶
学 高为师 、德高为范 ，学识 只是实
每一位语文老师应该肩 负起的职责 ，我 们在教学 中要做一个有 心人 ，用心去 寻
找好 的切入 点 ，借助 语文 学科 的优 势 ，
高课程教 学质 量 ，完善教 学 内容 ，做 好本校大 学生职业 生涯规 划与就 业指 导工作的对策进行 了说明 。
关键词 ：大学生职 业发展 与就业指导 ；现状 ；对策
在高等教育大众化 的今 天 ，高校招 生规 模不断扩大 ，大学生毕业人 数逐年
增加 ，就业压力空前 巨大 。为了做好 高 校毕 业 生 就 业 工作 ，国务 院 办公 厅 于
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房屋建筑学第九章
（1）沥青玻璃布油毡、沥青玻璃纤维油毡、 石油沥青麻布油毡
房屋建筑学第九章
第九章 屋顶构造
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房屋建筑学第九章
第九章 屋顶构造
第一节 概述 一、屋顶的功能和设计要求 1、功能：抵御自然界的风霜雨雪、太阳辐射 、气温变化和其他外界的不利因素，以使屋 顶覆盖下的空间有一个良好的使用环境。 2、设计要求：防水、保温、隔热、隔声、 防火等；强度、刚度和整体空间的稳定性问 题。
图9-6
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房屋建筑学第九章
垫置坡度：材料找坡
采用价廉、质轻的材料垫置坡度，需要增加材 料和荷载，施工复杂，造价高。可用保温层兼 做，但顶面平整美观
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房屋建筑学第九章
图9-7。
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房屋建筑学第九章
二、刚性防水屋面
刚性防水屋面是用防水砂浆抹面或密实混 凝土浇捣而成的刚性材料屋面防水层。 优点：施工方便，节约材料，造价经济，维修 方便。 缺点：对温度变化和结构变化较为敏感，施工 技术要求高，易渗漏。
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房屋建筑学第九章
二、屋顶的组成与形式 1、组成：屋面，支承结构 2、形式 一般平面结构：梁、板，屋架
空间结构：折板、壳体、网架、悬索 平屋顶、坡屋顶、曲面屋顶 图9-1
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房屋建筑学第九章
三、屋面的分类与常用坡度
1、分类：
◣瓦屋面：小青瓦、平板瓦、鸳鸯瓦、筒板
瓦等，20∽300
2、刚性防水屋
面的变形和防止
刚性防水屋面 的变形：热胀 冷缩、挠曲变 形、坐浆收缩、 屋面板徐变、 材料收缩，最 主要的是热胀 冷缩图9-8
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房屋建筑学第九章
刚性防水屋面变形的防止：
●配筋：防水层厚35∽45mm，双向配Ø3@150 ，Ø4@200，位置为中间偏上，有15mm保护层 ，图9-9
导：合理的排水坡度，因势利导，达到防水目的； 堵：形成一个封闭的防水覆盖层，达到防水的目的。
“导”与“堵”是相辅相成和相互关联的。 五、屋面防水等级
根据建筑物的性质、重要程度、使 用功能要求、防水层耐用年限、防 水层选用材料和设防要求，将屋面 防水分为4个等级，
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房屋建筑学第九章
表9-1
面 1∽5% ◣构件自防水屋面；
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房屋建筑学第九章
图9-2
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房屋建筑学第九章
2、屋面的常用坡度和坡度范围
与屋面材料、气候、 结构形式、施工方 法、构造组合、选 型、经济等有关，
图9-3。
合适的坡度既能 满足排水要求， 有经济节约。
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房屋建筑学第九章
四、屋面防水的“导”与“堵”
◣波形瓦屋面：纤维水泥波瓦、镀锌铁皮波瓦
、铝合金波瓦、玻璃钢波瓦、木质纤维波瓦、
菱苦土波瓦、压型薄钢板波瓦，1：4∽1：2.5
，600∽1000x1800∽2800，
◣平金属皮屋面：镀锌铁皮、涂塑薄钢皮、
铝合金钢皮、不锈钢皮1：10∽1：5
◣平屋面：钢筋混凝土平屋面、卷材防
水平屋面、刚性防水平屋面、涂料平屋
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房屋建筑学第九章
女儿墙内檐排水：图9-5a,b
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房屋建筑学第九章 内排水：图9-5c,d
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房屋建筑学第九章
3、排水坡度的形成
搁置坡度：结构找坡 不需另加找坡层，荷载轻，施工简便，造价低。 但，不另加吊顶棚，顶面倾斜，不美观。
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房屋建筑学第九章
檐口构造：自由落水挑檐 图9-18a
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房屋建筑学第九章
檐沟挑檐 现浇、预制两种 图9-19
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房屋建筑学第九章
包檐外排水 图9-20
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房屋建筑学第九章
三、柔性防水屋面
新型防水卷材简介：
将柔性的防水卷材或片材用胶结材料粘贴在屋面 上，形成一个大面积的封闭防水覆盖层。以堵为 主，能适应结构变形，故称柔性防水屋面。 优点：造价经济，有一定的防水能力； 缺点：热施工，污染环境，低温脆裂，高温流淌 ，7∽8年要重修。
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房屋建筑学第九章
1、刚性防水层的防水构造
普通水泥砂浆和混凝土经过下面措施才能变成刚 性防水层： 增加防水剂、采用微膨胀剂、提高密实性。 刚性防水屋面的构造层次有以下四层： 防水层：C20混凝土 隔离层：纸筋灰、砂浆、油毡 找平层：20厚1：3水泥砂浆 结构层：梁、板
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房屋建筑学第九章
●设置分仓缝（分格缝）
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房屋建筑学第九章
（1）设在温差变形许可范围，结构变形敏感部 位；图9-11
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房屋建筑学第九章
（ 2 ） 15∽25m2,3∽5m 间 距 在 支 座 轴 线 处 、 支 承屋面板的墙、梁上设置，进深在10以内，在 屋脊设纵向缝；10以上，在坡中增设一道缝， 图9-10
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房屋建筑学第九章
●设置滑动支座：干铺2层油毡，中间夹滑石粉， 图9-16
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房屋建筑学第九章
3、刚性防水屋面的节点构造 泛水：屋面防水层与垂直墙面的交接处。 泛水构造：图9-17，高大于150mm，应注意屋 面板伸入墙内和没有伸入墙内两种做法。
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房屋建筑学第九章
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房屋建筑学第九章
图9-11
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房屋建筑学第九章
图9-12
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房屋建筑学第九章
（3）分格缝宽20mm左右，用油膏嵌缝，里面 填弹性材料，图9-13a
图9-13a 分仓缝节点构造之一
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房屋建筑学第九章卷材防水图9-13d
图9-13d 分仓缝节点构造之一
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房屋建筑学第九章
（5）构造做法见图9-13（横向缝），
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房屋建筑学第九章
图9-14（纵向缝）
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房屋建筑学第九章
●设置浮筑层 隔离层：防水层与结构层之间，用水泥砂浆找 平后，再用废机油、沥青、黏土、石灰砂浆等 做隔离层图9-15
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房屋建筑学第九章
第二节 平屋顶构造
一、平屋顶的排水 1、排水坡度： 防水卷材、混凝土屋面2∽3% ，上人屋面1∽2%
2、排水方式 外檐自由落水：无组织排水，简单经济，但 雨水会溅湿勒脚。一般适用于低层和雨水少 的地区
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房屋建筑学第九章
外檐沟排水：单坡、双坡、四坡排水，设置排 水檐沟，沟内纵坡0.5% 图9-4