上学期教学成绩分析

上学期教学成绩分析

在上级领导的关心和帮助下，我这一学期的教育教学工作圆满顺利的完成了。这学期重视计算教学，严格要求，力争学生书写工整、规范。加强基础知识、基本技能训练。注重数与计算、空间与图形的训练。加大学习兴趣的培养。现将本期教学成绩分析如下：

一、基本情况

本班现有学生51人，其中男生26人，女生25人。学生基础差，学习习惯不好，学习兴趣不浓。成绩不理想。

二、试题的主要特点

1、试题突出基础知识与基本技能的考查。

2、注重联系学生的生活实际及社会实践，体现数学的现实性。试卷中有以现实生活中的实际问题和事物为背景来考查数学相关知

识的题目。这些试题都是把数学知识与学生熟悉的生活实际问题结合起来，既体现了数学与实际生活的密切联系，又便于学生联系生活解决问题。

3、注重探究能力的考查，引导学生用数学的眼光观察周围的世界。

4、注重数学建模，强化应用意识。这种试题的选择背景贴近学生生活实际。

三、存在的问题:

1、学生的思维受定势的影响比较严重。

2、学生综合运用知识及分析、判断的能力较差。

四、对今后数学教学工作具体方向

1、要加强自我学习，转变观念。提高教学质量。

2、要多开展同课异构活动，互相学习。

3、要深入了解学生，找准教学的起点。

4、要客观分析教材，优化教学内容。

5、注意目标的可行性，制定明确、具体的教学目标。

6、设计好教学方案，探索合理有效的数学课堂教学。

7、注重数学思想、方法的渗透。在数学教学过程中，一定要重视学法指导，在引导学生自主探究、发现规律的同时，应有意识地提升为方法的指导，并提供适当的模拟练习，使方法有其用武之地，并在经常性的练习中灵活使用各种适当的方法，提高学生的学习成绩。

8、精心设计课堂提问。通过有目的的设计问题，激发学生的学习兴趣，诱发学生产生认知冲突，激起疑点，引发学生解决问题的动机，培养学生的创新意识。

9、练习设计要多样化。课堂练习是促进学生思维发展，培养学生创新意识的有效手段。作为教学内容的巩固提高部分，练习设计应注重思维的层次性和开放性。让学生的思维训练在课堂上得到落实。