游戏——点亮快乐童年

游戏——点亮快乐童年

爱玩是人的天性，对于孩子，玩是他们的天职，因玩带有趣味性而诞生了游戏。孩子在游戏中探索、发现、想象和创造。他们通过游戏与世界对话，进而学习、成长。没有什么方式比游戏更适合陪伴孩子健康成长了。繁星点亮黑暗夜空，游戏就如星星，颗颗闪亮晶莹，点亮孩子的成长之路，点亮快乐童年。

作为一位母亲，我特别希望我的孩子能自由快乐健康成长，我愿意让她在爱的浇灌下，体会学习的快乐，享受生活的幸福。孩子上幼儿园之后，我学到了自主游戏这个概念。自主游戏强调自由选择、自主展开、自发交流。难以想象，这么小小、懵懂的孩子就要像小大人一样“我的世界我做主”了。可是，我的担心和困惑在孩子参加区域游戏、户外活动时脸上自信快乐的笑容中消散了。各种贴近生活的区域游戏让孩子学会自主选择，学会社会交往，她的动手操作能力、想象力、创造力以及解决问题的能力都在不断发展。户外游戏新颖又有吸引力，孩子在奔跑中走进健康，在跳跃中获得快乐。用奶奶的话来说“真是一天一个样儿，让人欢喜。”

刚上幼儿园，孩子的吃饭、穿衣、睡觉包括盥洗都是作为家长的我们高度关注的问题。在家我们可以喂、可以帮忙，可是去了幼儿园怎么办呢?这个令家长们担忧的问题在幼儿园游戏开展中迎刃而解。孩子的自理能力进步很大，洗手会唱洗手歌、穿衣有着小口诀，而吃饭竟是自主取餐。孩子们从一开始的手忙脚乱到现在自己熟练地拿勺子、夹子取餐，他们真正成为了餐桌的主人，也从中获得了自己动手

取餐的乐趣。这就是游戏的魅力，游戏不单纯是玩，我们如此推崇游戏陪伴孩子成长，这是由孩子的年龄特征决定的。这种客观因素决定了我们不能用指令的方式指导孩子成长，而是需要通过游戏的方式让孩子自主探索、想象、创造，所以作为家长的我们在孩子参与游戏时一定做到以下几点：

一、尊重孩子的个性。千万不要把控孩子的游戏过程和节奏，作为家长的我们往往习惯了决定孩子的一切，却忽视了这么做会不知不觉间抹杀孩子的天性和个性。游戏符合孩子的年龄特点和发展规律，是孩子特有的生活和学习方式，作为家长的我们不应用成人的眼光和标准去衡量他们的世界，干预游戏、“导演”游戏都会阻碍孩子的个性发展。

二、杜绝以电子产品替代玩具。众所周知，现在是数据时代，好的方面是信息发达，一日千里，可随之而来的却是人们变成“拇指族”，无论年龄大小，一部手机从不离手。更可怕的是，三岁的小朋友玩手机比大人还熟练。由于父母工作繁忙，以电子产品代替玩具的做法很受欢迎。手机、iPad、电脑、电视确实很吸引人，但危害也不小，这些电子产品不仅会对孩子的视力发育有很大伤害，而且非常不利于孩子的动手操作能力、想象力等能力的发展。有的家长把玩电子产品当成是孩子乖乖吃饭、乖乖听话的奖励，长此以往，有的孩子沉迷于电子产品，不愿与他人交流，性格越来越孤僻。因此，以电子产品替代玩具的做法实在不可取，为了孩子的健康成长，作为家长的我们一定要减少电子产品对孩子的影响，以身作则，在孩子面前，家长们首先

要能放下手机，拿起绘本，用对玩具，用绘本和玩具描绘和建构孩子的世界，更能发展孩子的想象力和创造力。

三、用心用爱去陪伴孩子的成长。家长是孩子的第一任教师，他们对于这个世界最初的认知就是来源于父母本身，这就是所谓的家庭教育。用爱和陪伴浇灌的家庭教育必然是孩子快乐健康成长的一笔无价财富。相反，缺失爱与陪伴的亲子关系必然会让家长和孩子尝到苦涩。工作繁忙、心情不顺都不是缺失爱与陪伴的理由，既然我们把他们带到了这个世上，我们就有责任带他们好好领略这个世界的美好与神奇。用爱陪伴、用陪伴浇灌，再累再忙我都会留出时间陪伴孩子，陪她做想做的事，陪她领略大自然的美好，陪她静静遨游于绘本世界，陪她……总之，在她需要我的时候，我愿意抛下我的俗务，陪她一起学习生活、认识世界，体验生活的惊喜和美好。

没有游戏，孩子的童年不会快乐；没有自主的游戏，孩子的个性不会发展；没有爱和陪伴的游戏，孩子的心会孤独。我希望孩子能在游戏中发展个性、与朋友交往、健康快乐、没有遗憾的走过童年。我愿意用我的陪伴、包容与支持做那只点亮星星的手，用星光漫天点亮孩子的童年。