争做“四有教师”师德标兵评选方案2篇
2023年最新的师德标兵评选方案范文三篇
2023年最新的师德标兵评选方案范文三篇第一篇: 师德标兵评选方案一、评选名额及范围1、评选名额：2 3名;2、评选范围：具有两年以上教龄，在教学第一线的专任教师。
二、评选具体条件1、忠诚党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，坚持正确的政治方向，有坚定的理想信念;2、有良好的职业道德，自觉遵守教师职业道德规范，以身作则，为人师表，品格高尚，廉洁从教，堪为师生的表率;3、爱岗敬业、有强烈的主人翁责任感和事业心，高质量地完成教育教学任务，在教育、教学方面成绩突出，得到家长、学生的充分认可，满意度在校内名列前茅。
4、刻苦钻研业务知识，积极参与校本教研活动，对业务精益求精，在教学或科研方面做出贡献。
5、有健康的心理素质，有良好的协调能力，工作中能顾全大局，()服从学校的工作安排，讲团结、讲协作、讲奉献。
三、组织领导组长：xx副组长：xxx组员：xxxxxxxxxxxx下设办公室，主任刘再兵，具体负责师德标兵评选方法的制定、完善、实施和总结。
四、评选程序1、推选阶段(每年11-12月份)各教研组初评及推荐申报1人，并准备候选人推荐表及事迹材料(每位候选人要求有500字的详实事迹材料和80字的事迹概要，一式两份报送办公室)。
2、评选阶段(每年12月)由办公室负责评选的具体事宜，评选产生候选人，报学校评优工作领导小组审核，并进行公示。
3、表彰阶段(第二年元月)在每年教师节进行表彰，并在相关媒体上进行宣传。
五、表彰及奖励1、评选出的师德标兵，学校将颁发荣誉证书和奖品。
2、本年度考核等次将确定为优秀3、将作为晋职、晋级和评优的重要依据;4、将其先进事迹和照片将在校网站、宣传栏上刊载。
第二篇: 师德标兵评选方案一、评选目的为进一步弘扬崇高的师德风范，不断提升教师的人格魅力，营造以德治校、以德育人、以德修身的良好校园氛围，促进我校教师素质的全面提高。
根据学校发展规划拟在全校范围内开展师德标兵评选活动，以表率、示范形象促进教师的职业道德和工作素养的提高，更好地构建学习型、创新型的和谐校园。
2023年“师德标兵”评选活动计划方案
2023年“师德标兵”评选活动计划方案一、活动背景教师是社会发展的重要力量和基础，教师的师德水平直接关系到教育质量的提高和未来社会的发展。
为了弘扬优秀的师德典范，激励广大教师向优秀的教育工作者学习，我校决定举办2023年“师德标兵”评选活动。
二、活动目的1. 弘扬优秀师德典范，树立教师职业的光辉形象。
2. 激励广大教师为教育事业做出更大的贡献。
3. 彰显学校对师德建设的重视和支持。
三、活动内容1. 活动宣传（1）制作海报、横幅，张贴于学校各个重要场所，宣传活动的目的、对象和要求。
（2）利用学校微博、微信公众号等新媒体渠道，发布相关宣传文章和公告，向全校师生推广活动内容。
2. 提名评选（1）学校成立“师德标兵”评选工作组，负责活动的组织和具体推行。
（2）学校广泛征集候选人提名，提供报名通道，鼓励教职员工以及学生、家长等进行提名。
（3）对提名对象进行资格审核，确保符合评选标准的候选人能够参与评选。
3. 评选过程（1）组织专家团队对候选人进行实地观察和个人访谈，了解其才能、奉献精神和教育成就等方面的情况。
（2）候选人进行主题演讲，展示自己的教育理念和教育实践成果，现场评委对演讲进行打分评议。
（3）评委根据实地观察、访谈和演讲等多方面的评估结果，综合考虑，确定最终的“师德标兵”称号获得者。
4. 颁奖礼（1）举行庄重的颁奖仪式，邀请学校领导、师生代表以及相关媒体参加。
（2）颁发奖状、奖品以及奖金等，对获奖教师进行表彰和激励。
（3）利用媒体渠道进行宣传报道，提高活动的影响力。
四、活动时间及安排1. 活动宣传阶段：XX年X月-XX年X月2. 提名评选阶段：XX年X月-XX年X月3. 评选过程阶段：XX年X月-XX年X月4. 颁奖礼阶段：XX年X月五、活动保障1. 配置专门的工作人员负责活动的组织和协调。
2. 提供必要的场地、设备、材料等，保障评选活动的顺利进行。
3. 制定详细的活动方案，并派出工作人员进行指导与督导。
争做“四有”好教师主题活动方案【精品范文】
争做“四有”好教师主题活动方案争做“四有”好教师主题活动方案根据《XX市教育局关于开展争做“四有”好教师系列主题活动的通知》精神，结合我校实际，本学期将开展争做“四有”好教师主题活动。
现将活动方案公布如下：一、活动主题做“四有”教师，创满意教育二、活动目标以理想信念为人格基石，打造有感恩情怀、专业认同感、职业幸福感的幸福之师；以道德情操为核心品质，打造能见贤思齐、以德立身的模范之师；以扎实学识为基本素质，打造知识功底扎实、教学能力过硬、教学态度勤勉、教学方法科学的合格之师；以仁爱之心为必备素养，打造能构建“大教育”格局的智慧之师。
三、活动内容1、开展签订“争做‘四有教师’”承诺书活动。
用正确的教师观，指导自己所从事的教育教学活动。
2、开展“争做‘四有教师’”知识竞赛活动。
学习、理解“四有教师”相关知识，做到学以致用。
3、开展“争做‘四有教师’”调研活动。
寻找“四有教师”的亮点，学习、交流、宣传和推广模范之师的言行。
4、开展“争做‘四有教师’”学习活动。
一是举行专题讲座，聘请邓昌武校长作专题报告；二是召开不同层次的会议，集中学习“四有教师”精神，二是印发相关典型资料，自我学习。
5、开展“争做‘四有教师’”征文评比活动。
反思、总结、提升教师正确的职业观，营造优良的教风。
6、开展“争做‘四有教师’”教学比武活动。
本学期结合“一师一课”活动，组织“教学设计”评比活动。
促进教师备课水平和能力的提高。
7、开展“争做‘四有教师’”的爱心家访活动。
让教师了解家庭教育现状，引导家长关注学生的成长，向家长宣讲学校和教师对学生的学习要求，做到家校全一，提升教育效果。
8、开展“争做‘四有教师’”之“学生喜爱的好老师”评比活动。
树立典型，倡导爱心，传递正能量，营造和谐的师生关系。
四、活动要求1.全体教师必须积极参与学校组织的“争做‘四有教师’”的各项活动。
以此提升教师职业的综合素质。
2.职能处室要制订好各种活动的方案，做到有布置，有落实，有反馈，促进教风和学风的进一步优化。
小学师德标兵评选方案范本（2篇）
小学师德标兵评选方案范本一、背景介绍教师是社会的栋梁，是培养未来的希望的重要角色。
为了推动小学教育事业的发展，提高教师教育教学水平和职业道德水平，我校特定期举办小学师德标兵评选活动，旨在树立典型，激励老师们追求卓越，提供师德标兵的教育学习与交流平台。
二、评选目的通过小学师德标兵评选活动，达到以下目的：1.表彰教师们的先进事迹和突出贡献，树立教师的榜样；2.促进教师们的相互学习和交流，提高教育教学水平；3.增强教师的荣誉感和责任感，激发教师的工作热情。
三、评选范围和条件1.评选范围：我校小学教师；2.评选条件：具备优秀的教育教学水平和职业道德，敬业爱岗、关爱学生，热心公益，乐于奉献；3.评选标准：根据教师的教育教学工作、学科建设和社会服务三个方面进行评选。
四、评选程序1.报名阶段（1）评选活动宣传：通过校内宣传栏、教务处网站、微信公众号等渠道向全体教师宣传评选活动，明确评选标准和程序。
（2）报名材料准备：教师填写报名表，附上个人资料和相关证明材料。
（3）报名截止：设定报名截止时间，交给评选工作小组。
2.初评阶段（1）评选工作小组初审：评选工作小组对报名材料进行初步筛选，初步确定入选候选人名单。
（2）初评结果公示：公示初评入选名单，公示时间为三天，接受师生对入选名单提出异议。
3.终评阶段（1）材料审核：对初审入选的候选人进行材料审核，核对各项资料的真实性。
（2）组织教学观摩和个人陈述：通过组织教学观摩和候选人个人陈述的方式，全面了解候选人的教学能力和职业道德。
（3）专家评审：邀请相关专家组成评审团队，对候选人进行面试评审。
（4）终评结果公示：公示终评评选结果，公示时间为五天，接受师生对终评结果提出异议。
（5）评选结果确认：评审团队根据评审结果和反馈意见，最终确定小学师德标兵名单。
五、奖励办法1.获奖教师将获得荣誉证书和奖金。
2.获奖教师将被特邀参加学校相关培训活动，提升自身教育教学水平。
3.获奖教师将被邀请参加市级或区级师德标兵表彰活动，扩大影响力。
中学师德标兵评选方案(二篇)
中学师德标兵评选方案一、指导思想通过评选我校师德标兵，树立一批具有高尚师德，为人师表、敬业爱生、教书育人的先进教师典型，进一步弘扬崇高的师德风范，努力营造以德治园、以德育人、以德修身的良好氛围，促进我园教师队伍素质的全面提高。
二、评选要求1、评选推荐办法根据我校的实际情况，在全体教师中开展评选推荐活动，各年级组根据评选条件推荐___名候选人，然后报校评选领导小组讨论，最后确定___，进行公示。
2、评选范围教育教学一线教师，参加工作时间必须在___年以上。
3、评选标准（1）团结协作好：老师之间互相关心，互相帮助，互相学习，互相支持，做到大事讲原则，小事讲风格，不犯___。
（2）钻研业务好：刻苦钻研教学业务，积极进取，勇于创新，群众威信高，在工作中起模范带头作用。
（3）关爱学生好：对学生循循善诱，耐心教育，不讽刺，不歧视，不训斥，不体罚和变相体罚，公平对待身边的每一位学生。
（4）关心___好：热爱学校，关心___，积极参加各项公益劳动，尽力为___做好事。
（5）为人师表好：同事之间真诚相待，互相尊重、互相理解、互相关心，做到言行一致，处处事事做学生的表率。
能文明善待家长。
（6）遵守纪律好：遵守纪律，服从领导，勇于接受并保质保量地完成学校交给的各项任务。
（7）满意度要好：家长、同行测评满意度达___%以上。
（8）家庭关系好：孝敬和赡养父母，夫妻和睦相处，子女管教好，邻里关系融洽。
（9）诚信待人好：园内外为人处事诚信，社会反响好。
凡有下列情况者，实行“一票否决”，取消参评资格。
1、工作不服从学校安排者；2、从事有偿家教、或未经学校同意从事经商活动者；3、凡有侮辱、体罚或变相体罚幼儿现象者；4、工作不务实，上课期间接听手机，有旷课、迟到等严重影响教学秩序者；5、无故不参加学校___的各类会议、学习活动者；6、被学生、家长投诉，且经学校核实后，情况属实者；7、有安全责任事故者；8、在考勤考绩中，出勤率低，全年累计病事假超过___个月者。
争做“四有教师”师德标兵评选方案
能够运用现代教 育技术和手段进 行教学
具备较强的科研 能力和创新意识
有仁爱之心
关爱学生：关心学生的生活和学 习，关注学生的成长和发展
耐心教导：对待学生有耐心，不 急躁，不粗暴
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
尊重学生：尊重学生的个性和差 异，平等对待每一位学生
积极引导：引导学生向正确的方 向发展，激发学生的潜能和创造 力
PART 3
评选范围
全校在职教师
评选范围：全校 在职教师
评选条件：具有 良好的师德师风， 具备较高的教育 教学水平，有较 强的科研能力和 创新精神，有突 出的教育教学成 果
评选程序：由学 校师德建设领导 小组组织评选， 经过初选、复选、 终选等环节，最 终确定评选结果
评选奖励：对评 选出的师德标兵 进行表彰和奖励， 包括颁发荣誉证 书、奖金、晋升 职称等
PART 6
后续工作
宣传优秀教师事迹
制作优秀教师 事迹宣传片
在校园内设立 优秀教师事迹
展示板
组织优秀教师 事迹报告会
利用校园网、 微信公众号等 平台宣传优秀
教师事迹
组织学习交流活动
活动目的：提高教师师德水平，促进教师专业发展 活动内容：邀请专家进行讲座、组织教师进行经验交流、开展师德主题征 文活动等 活动时间：根据实际情况安排，建议每月至少组织一次
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争做“四有教师” 师德标兵评选方案
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汇报人：
时间：20XX-XX-XX
目录
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评选目的 评选标准 评选范围 评选程序 奖励办法 后续工作
“师德标兵”评选活动计划方案
“师德标兵”评选活动计划方案随着教育事业的持续发展，教师的师德和品质成为了焦点。
为了更好地推进师德建设，提高教师的教育实践和教育创新能力，各个教育机构纷纷推出了“师德标兵”评选活动。
下面，本文将介绍“师德标兵”评选活动计划方案。
计划目的：本计划的主要目的是推动教师的师德建设，树立一批有良好师德和专业能力的优秀教师，将其作为教育工作者的榜样，引导更多的教师走向高质量的教育教学实践和科研探索。
计划内容：1. 选拔标准（1）品德高尚，为人师表，具有职业道德操守和道德情操，表现出对学生的关爱与责任心；（2）教案精益求精，授课内容丰富多彩，教育教学方法多样化，根据学生实际需要进行个性化教育设计；（3）课堂风趣幽默，语言生动形象，激发学生兴趣，传递阳光正能量；（4）认真科学，扎实有效地完成学科建设和各项教改任务，为学校和学生作出贡献。
2. 评选流程（1）推荐阶段学生和同事可以通过自荐、提名等方式向学校教务处推荐符合条件的教师候选人。
（2）初选阶段教务处从推荐的候选人中筛选出成绩突出、贡献突出、知名度高的候选人进入初选阶段。
初选阶段将对候选人进行审核、材料审查和面试。
（3）终选阶段根据初选阶段的评选结果，挑选出最优秀的几位候选人进入终选阶段。
在终选阶段，评委会将根据候选人的科研水平、教学质量、师德表现等方面进行深入综合评估。
（4）颁奖仪式最终，学校将对评选出的优秀教师进行表彰，颁发“师德标兵”奖状和奖金，并由学校领导亲自进行颁奖仪式，全员见证。
计划效果：通过“师德标兵”评选活动，可以充分激发广大教师的工作热情和创造力，不断提高教育质量和教育效果，提高人民师德的建设，推进教育事业的进步和发展。
结语：本文所提出的“师德标兵”评选活动计划方案，可以促进学校教育教育教学水平的提高，为培养更多优秀人才和推动教育教学改革提供了有力的支持和保障。
同时，也将为广大教师提供了一个学习和进步的平台，鼓励他们在工作中不断创新和拼搏，为教育事业贡献自己的力量。
争做“四有教师”师德标兵评选方案
争做“四有教师”师德标兵评选方案一、评选目的：为进一步加强师德建设，激励广大教师树立“四有”标准，全面提升教师的业务水平和教育教学质量，特制定此方案。
二、评选对象：全校教师均可参加评选，根据实际情况采取个人自荐与团体推荐相结合的方式选拔。
三、评选时间：2022年3月。
四、评选标准：1. 必须“四有”：有理想信念，有道德情操，有扎实业务能力，有高尚师德品质。
2. 业务能力：业务能力是评选教师师德标兵的基本条件，应能胜任所在年级、科目的教学工作，加强自主研究，积极探究教育教学改革的方向，创新教学思路、方法，提高课堂教学效果，对学生的全面发展负责。
3. 师德品质：教师应具备崇高的道德情操和良好的师德品质，要以身作则，言行一致，廉洁自律，严格遵守国家法律、行政法规和教育法规，尊重学生，关心学生，保护学生权益，健康引领学生成长。
4. 教育教学工作者的社会责任和社会效益：一个能够胜任岗位，于班级能够谆谆教导，言传身教，德厚然后能教，兢兢业业的教育教学工作者，不仅在学生的生命史中留下了浓墨重彩的一笔，还肩负着巨大的社会责任。
对于全面发展每一个学生，对于教育教学工作者来说是一项很具有挑战性的任务。
评选之前，教育教学工作者要有充分的思想准备，看齐先进，拓宽思路，深入探究教育教学的深层次，决不半途而废。
五、评选程序：个人自荐和团体推荐并行。
1. 个人自荐：受评选者需自行填写申报表，写明自己的业务能力、师德品质、教育教学效益等方面的情况与表现，并上传相应证明材料。
2. 团体推荐：由年级组长、学科组长、班主任等选出本组优秀教师参与评选，并填写推荐理由和实际表现，清晰、鲜明、否定具体的事例辅以图片，征获更大的关注度和参与度，以便尽早确认优秀师德标兵。
六、评选结果公示：所选出的优秀教师师德标兵名单将在学校官网、班级微信、教学楼等校园多个公共场所公示。
七、奖励及表彰：1. 获奖者将通过校内校外的广告、宣传板、报纸等多种方式全方位报道，以便更广泛地推广开展该项工作；2. 推荐团体或推荐单位同时获得荣誉称号或奖励；3. 评选出的教师代表将被邀请参观教学研究中心及其他名校的教学管理实例，并进行学术交流。
教育系统开展“四有”好老师先进典型评选推荐工作实施方案
教育系统开展“四有”好老师先进典型评选推荐工作实施方案为贯彻落实“立德树人”根本任务，不断提高广大中小学教师的职业道德水平，努力建设一支“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的教师队伍。
按照市教育局部署，现在全区教育系统开展市级、区级“四有”好老师先进典型评选推荐工作。
现制定方案如下：一、工作目标通过开展“四有”好老师先进典型评选推荐工作，进一步提高广大教育工作者的思想觉悟，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观；进一步提高广大教育工作者职业道德素养，增强职业荣誉感、使命感、责任感，依法执教，规范执教；进一步提高广大教师的育人本领，严谨治学，为人师表；进一步增强教育回归本真意识，牢固树立以生为本的理念，爱学生、爱岗位、爱事业。
在全市大力培养和塑造一批“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好老师、好校（园）长，打造一支思想更纯洁、道德更高尚、业务更精良、党和人民更满意的教师、校（园）长队伍。
二、评选推荐范围全区中小学校、辖区所属省重点高中、民办中学、公办幼儿园。
三、荣誉层次及评选推荐要求市级、区级“四有”好老师先进典型评选推荐分为老师、校（园）长两个层面，每一个层面又分为两个层次。
即评选推荐“四有”好老师、“四有”好老师标兵；“四有”好校（园）长、“四有”好校（园）长标兵。
在评选推荐中，应遵守《中小学教师职业道德规范》及教育部、教育厅、市教育局师德师风建设有关制度及规定，如有违反上述规定的，实行“一票否决”。
各单位的名额分配，除依据教师总体数量之外，重点向按时召开“四有”好老师启动大会、方案质量高、活动积极、注重宣传树立“四有”好老师典型、措施得力、效果好，特别是深入挖掘学科核心素养的单位倾斜。
同时，对推迟召开启动大会、动作缓慢、不注重典型宣传的个别单位予以缩减名额。
四、评选推荐标准（一）“四有”好老师标准各单位评选推荐“四有”好老师，要依据“xx市中小学校教师争做‘四有’好老师评价标准（试行）”,同时要突出把握每一“有”的核心内容。
争做“四有教师”师德标兵评选方案
争做“四有教师”师德标兵评选方案一、背景近年来，教育部门逐渐推行“四有教师”建设，即要求老师具备思想政治素质过硬、业务水平过硬、管理能力过硬、道德品质过硬四个方面的素质。
这也从一定程度上促进了我国基础教育教师队伍建设。
为了更好地宣传和推广这种“四有”教师的精神，以及弘扬教育战线上的正能量，有关部门决定开展“争做‘四有教师’师德标兵”评选活动，以表彰一批对学生具有重要影响力，在教育教学实践中表现优异，且具有德、志、力、美四个方面素质的教育工作者。
二、评选范围本次评选对象为全国各级中小学教师，包括公立学校、民办学校及职业院校全体教师。
三、评选标准评选以“四有”教师标准为核心，综合考虑其在教育教学实践中具有突出表现和杰出成绩等，可参考以下标准：（一）思想政治素质过硬1.奉献教育，良心办教育，具有昂扬向上的奉献精神。
2.具有强烈的民族意识、文化自信，热爱祖国，热爱祖国文化，具有良好师德师风。
3.关注学生全面成长，注重引导学生实践创新，促进学生全面发展，表现出极高的教育责任心。
（二）业务水平过硬1.具有较高的学术造诣，深入了解新课改、新教材、新技术、新方法等最新教学动态。
2.具有出色的课堂授课能力，丰富的课堂教学手段，能有效地传授知识，激发学生的学习热情。
3.具有深入且敏锐的学生观察力和反馈能力，对学生发展偏难点有清晰认识，有效开展个性化探究。
（三）管理能力过硬1.具有优秀的教育教学管理经验，有组织的组织教学计划和安排，以及健全的教学管理体系。
2.具备指导同行、与学生家长交流和谐的管理能力，始终关注着学生的成长和发展。
3.具备危机处理能力，并能妥善处理教育教学管理过程中发生的各种问题。
（四）道德品质过硬1.秉持卓越的师德师风，在教育教学活动中表现出高尚的品德和优良的品格，以身作则，树立良好的教师标杆。
2.教书育人，以身作则，教育学生懂得尊师重道，做一名品德高尚的人。
3.具有一批优秀的德育教育典型案例，给予学生良好道德教育引导。
师德标兵师德先进个人评选方案
师德标兵师德先进个人评选方案XXX将开展师德标兵和师德先进个人评选表彰活动。
这是为了进一步加强师德师风建设，弘扬教师的崇高师德风范，发扬教书育人、爱岗敬业、为人师表的优良传统。
学校制定了实施方案，以下是具体内容：一、指导思想本次评选活动贯彻精神，以办人民满意教育为宗旨，加强师德师风建设。
通过评选典型、评出形象、评出干劲、评出精神，形成学先进、赶先进、做先进的浓厚氛围。
评选出先进人物，引领广大干部教师见贤思齐、争先创优，营造和谐向上的浓厚氛围，为学校内涵化发展提供道德支撑和精神力量。
二、评选范围及名额评选范围为在岗全体教职员工。
评选名额为师德标兵2人，师德先进个人7人。
三、评选原则和条件评选原则：1.坚持公开、公平、公正的原则。
评选过程要严谨、规范、务实。
评选结果的每个环节要在校内进行公示，置于师生的监督之下，增强活动的公信力。
2.坚持以德为先的原则。
师德标兵及师德先进个人首要是品德高尚的教师。
在推荐人选时，要注重平时表现、一贯行为，注重学生、家长的满意度。
3.坚持群众性原则。
评选工作要向基层倾斜、向教学一线倾斜。
基层要认真推选，领导小组要认真把关，使评出来的先进个人得到群众公认。
4.坚持实践性原则。
评选过程成为广大教师参与道德实践的过程，成为培树先进典型、引领文明风尚的过程，成为践行社会主义核心价值体系的过程。
评选条件：1.全面贯彻党的教育方针，遵守法律法规，牢固树立育人为本、德育为先的理念，自觉遵循教育规律，勇于实践创新，积极实施素质教育，全面关心学生成长。
2.具有高尚的敬业精神，高质量完成教育教学任务。
立足本职岗位，刻苦钻研，业务过硬，在提高教育、教学质量等方面业绩突出，学生、家长认可度高。
3.模范遵守教师职业道德规范，爱岗敬业，廉洁从教，为人师表，自觉抵制各种不正之风，严格遵守吉林市师德师风建设“十不准”，无违规违纪行为。
4.从事教育工作5年以上，连续考核均在合格以上（含合格）。
师德标兵，至少要在校内获得两次先进或市级及市级以上一次先进荣誉称号、在教育或教学及科研方面获得省、市教育局等部门的表彰。
争做“四有教师”师德标兵评选方案(20200608082441)
争做“四有教师”师德标兵评选方案指导思想：为全面贯彻落实党的十八大精神，认真落实教育部、XX 市教卫党委关于加强和改进师德建设的实施意见，培育和践行社会主义核心价值观，深入挖掘为闵行教育未来改革发展担当使命和责任的“四有”教师，进一步弘扬优秀教师的教育能量。
根据闵教委〔XX〕5号文件精神，经学校党支部决定，拟在全校开展XX—XX年度“争做四有教师”师德标兵评选活动。
一、评选要求推荐对象在本单位从事教育教学工作5年以上，具备优秀的专业素养，较强的教育教学智慧，有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心等特质的优秀在职教师，得到学生、家长的广泛认可和赞誉，本届师德标兵评选将重点关注任教班级学生对教师的评价。
推荐范围及名额各工会小组根据标准推荐4名候选人。
在小组推荐的候选人中，经学校审核符合条件的，评选出校“师德标兵”10名。
评选条①有理想信念。
忠诚于党和人民的教育事业，在减负和教师专业发展方面成效明显。
立足课堂讲坛，扎根教学一线，以自己的学识、阅历、激情点燃学生对真善美的向往，积极践行社会主义核心价值观。
②有道德情操。
对工作高度负责，尊重同事，甘为人梯，乐于奉献，不断提高自身的道德修养，提升人格品质；有组织意识，集体观念强，讲团结，善包容，在组室、部门和条线建设中发挥积极作用，工作成效突出。
③有扎实学识。
具备扎实的知识功底、过硬的教育教学能力、勤勉的工作态度，刻苦钻研业务，勇于开拓创新。
积极乐观，紧跟时代步伐，能够在学习、处世、生活等各个方面成为学生的引路人，在教师群体中具有较强的示范辐射效应。
④有仁爱之心。
关爱学生，讲诚信，讲公正，尊重学生人格，关注学生心理健康，因材施教，做学生的良师益友，让每一个学生都健康快乐成长，享受成功的喜悦，在培养和教育学生方面具有突出和感人的事迹。
二、推荐程序学生评价：各班学生对全体教师进行评价，评价分“喜欢、一般、不喜欢”三档，评价结果中“喜欢和一般”比例合计为50%及以上，进入推荐名单。
学校师德标兵评选方案(二篇)
学校师德标兵评选方案一、评选目的为进一步弘扬崇高的师德风范，不断提升教师的人格___力，营造以德治校、以德育人、以德修身的良好校园氛围，促进我校教师素质的全面提高，升华实验学校师德师风建设年活动主题，学校拟在全校范围内开展第___届师德标兵评选活动，以表率、示范形象促进教师的职业道德和工作素养的提高，更好地构建学习型、创新型的和谐校园。
二、___领导学校成立师德标兵评选工作领导小组组长：___成员：___三、评选范围及条件（一）评选范围：从宏伟实验学校学校教育教学第一线教师中产生。
（二）评选条件：1、认真贯彻党的路线方针政策，忠诚党和人民的教育事业。
热爱学生，具有良好的师德师风。
2、爱岗敬业，严谨治学，严格执教，积极进取，勤奋好学，不断增强创新意识，提高创新能力，在教育教学岗位上做出较突出的成绩。
3、为人师表，严格遵守《中小学教师教师职业道德规范》，认真贯彻实施德育的十项制度，品行高尚，廉洁从教，在师生中有较高的威望。
4、坚持教学中渗透德育教育，因材施教，主动关心和做好学生的思想政治工作，尊重、爱护学生，师生关系和谐。
5、模范遵守学校各项规章制度，严于律己，恪尽职守，热爱___，团结协作，有高度的社会责任感和___荣誉感。
凡有下列情况者，实行“一票否决”，取消参评资格。
1、工作不服从学校安排者；2、从事有偿家教、或未经学校同意从事经商活动者;3、凡有侮辱、体罚或变相体罚学生现象者；或被学生、家长投诉，经学校核实后，违反教育原则情况属实者。
四、评选及表彰流程1、由学校评选工作领导小组审核年度参评人员资格。
2、将参选人员基本情况、所获得荣誉、主要事迹在学校网站上向全体师生、家长公示一周。
3、___全校学生、家长及全校教师投票。
4、按投票结果，学校评选工作领导小组确定10—___名宏伟实验学校首届师德标兵，在全校范围内公示一周。
5、召开学校师德标兵命名表彰大会，当选师德标兵做教育教学经验和师德事迹报告。
小学师德标兵评选方案（2篇）
小学师德标兵评选方案____年小学师德标兵评选方案一、评选目标为了进一步推进小学教师师德建设，树立榜样，激励广大小学教师提高职业素养和教育教学水平，特举办____年小学师德标兵评选活动。
二、评选对象本次评选活动面向全国范围内的小学教师开放，参评者需具备以下条件：1. 中国公民，遵守法律法规，具有合法教师资格；2. 在小学教育教学一线从事工作满5年以上；3. 带教学生表现优异，教育教学成果显著；4. 在师德方面无不良记录。
三、评选内容1. 个人申请：教师可自愿报名参加评选，填写个人简历、教育教学思想、教育教学成果等相关材料。
2. 推荐推出：学校教育局、教育研究机构、教育管理机构等相关单位可以推荐优秀教师参评，并提交推荐函及推荐理由。
3. 综合评价：通过综合考虑教师自愿申请和单位推荐两种情况，综合评价参评教师的师德表现、教育教学水平、教育教学成果等方面情况。
四、评选程序1. 报名阶段（一个月）：教师填写个人申请材料，并提交相关证明文件，同时学校教育局、教育研究机构、教育管理机构等单位推荐优秀教师，并提交推荐函及推荐理由。
2. 初评阶段（两个月）：组织专家对参评教师进行资格初审，并对符合资格的教师进行初步评估。
3. 现场考察阶段（一个月）：对初评合格的教师进行实地考察，重点考察其教育教学实施情况、师德表现等情况。
4. 终评阶段（一个月）：综合考虑个人申请、推荐推出和现场考察等情况，进行终评。
5. 颁奖典礼（一个月）：对评选出的小学师德标兵进行表彰和奖励，同时进行经验分享和交流。
五、评选标准1. 教育教学水平：参评教师在教育教学工作中表现出色，教学能力突出，教育教学经验丰富，教育教学成果显著等。
2. 师德表现：参评教师对学生关心、爱护有加，具有良好的职业道德和操守，对学生进行综合素质教育，注重学生品德培养等。
3. 教育教学创新：参评教师具有教育教学创新意识，能够灵活运用各种教育教学手段和方法，推进教育教学改革等。
四有教师评选方案
四有教师评选方案四有教师是指具备“比学生更操心，比学生更认真，比学生更有爱心，比学生更有耐心”的优秀教师。
他们在教学工作中始终保持积极的教育态度，用心呵护每一个学生的成长。
为了评选出一流的四有教师，需要一个科学合理的评选方案。
以下是一个1200字以上的四有教师评选方案。
一、方案背景四有教师是学校教育工作的中坚力量，其教育教学水平和专业素养的提高，能够直接影响学生的发展和教育教学质量的提升。
因此，为了更好地选拔和培养能够胜任教育教学工作的四有教师，我们需要建立起一套科学合理的评选方案。
二、评选目标本次评选旨在发现和表彰具备“比学生更操心，比学生更认真，比学生更有爱心，比学生更有耐心”的优秀教师，以激励和推动他们在教育教学工作中的表现和发展。
三、评选条件1.申报教师的教学工作年限应不少于5年；2.申报教师在任教期间没有过不良记录和违法行为；3.申报教师在教学工作中有突出的表现和成绩；4.申报教师得到学生家长的认可和好评。
四、评选程序1.教师申报：教师填写申报表格，附上个人简历、教学履历、教育教学思想和经验总结等相关材料，递交到评选办公室；3.实地评估：组织专家对申报教师进行实地观察和评估，重点考察教师的教育教学能力、教学方法、教学效果等方面；4.老师自评：申报教师进行自我评价，填写教育教学工作的心得体会和未来发展规划；5.学生家长评价：组织学生家长进行评价，收集他们对申报教师的意见和建议；6.评选结果公示：将评选结果进行公示，接受公众监督和意见建议；7.表彰和奖励：对评选出的四有教师进行表彰和奖励，给予他们一定的物质和荣誉奖励；8.跟踪和培训：评选出的四有教师将参与后续的跟踪和培训，以进一步提高他们的教育教学水平。
五、评选标准1.教育教学能力：对学生的了解和关注程度，教学方法的灵活运用，课堂效果和学生学习成绩的提升；2.教育教学态度：对学生的关心和关爱程度，与学生的沟通和互动情况，对学生的榜样作用；3.教育教学贡献：对学校教育教学工作的积极贡献，教学经验的总结和分享，对同事教师的帮助和支持。
争做“四有教师”师德标兵评选方案
争做“四有教师”师德标兵评选方案
一、评选目的
为了树立优秀教师的典范，树立良好的师德形象，推动全体教师争做“四有教师”，创作和培养一批具有高度道德素质和专业水平、爱岗敬业、勤奋进取、全面发展的优秀教师。
二、评选范围
本次评选面向全校教师，每名教师只能推荐一次。
三、评选条件
1.秉承“四有教师”的职业精神，具有良好的师德操守；
2.具有扎实的学科知识和教育教学能力，成绩优秀，教学水平受到学生和家长的好评；
3.具有较强的管理能力，能够有效组织学科教学和研究活动；
4.注重自我提升和发展，积极参加教育教学和专业培训活动，不断提高自己的教育教学水平。
四、评选流程
1.推荐阶段：学校各机构、科室和班级可以自荐或推荐教师；
2.评审阶段：由学校评审委员会对推荐的教师进行评审，包括查阅个人档案、学生评价、学科成绩、教学教研活动情况等；
3.公示阶段：公示评审结果，接受社会舆论监督。
五、评选奖励
评选出的师德标兵将获得学校颁发的荣誉证书、奖金和名誉称号，并被推荐为市、区、县先进个人，并予以媒体报道和宣传。
六、注意事项
1.本评选方案的解释权归学校所有；
2.推荐和评审过程中不得有利益冲突和人事干预；
3.本评选方案自发布之日起执行，一经发布即失效。
“立师德、铸师魂、做‘四有’好老师”活动方案
“立师德、铸师魂、做‘四有’好老师”------县藏中主题教育活动方案为深入贯彻落实党的十九大精神，努力办好人民满意的教育，大力加强教师队伍建设，提高广大教师的师德水平，增强教师教书育人的荣誉感和责任感。
根据上级要求，结合学校实际，决定开展“立师德、铸师魂、做‘四有’好老师”为主题的师德师风建设活动，营造学校重视师德、教师关爱学生、学生尊重教师的良好氛围，努力达到“善学、爱生、强能、实干”的教育效果，建设一支富有爱心、敬业奉献、学识精良、品行高洁、人民满意的教师队伍。
特制定以下活动方案。
一、活动主题“立师德、铸师魂、做‘四有’好老师”二、组织领导学校对此次活动高度重视，就相关工作成立了办公室、督查组、宣传报道组、师德考评组等专门的工作小组，以确保工作的有序开展和落实。
三、活动时间：3月17日—12月31日四、活动目标以“立师德、铸师魂，做‘四有’好老师”为主题，积极倡导为学校争光，做一个守师德的教师；为学生服务，做一个有仁爱之心的教师；为教育奠基，做一个有扎实学识的高素质教师。
并围绕“有理想、守师德、有爱心、高素质”工作目标，解决“五大方面问题”、实现“四个提升”、打造“三支队伍”，办好人民满意教育。
解决“五大方面问题”：即师德修养不高的问题；职业纪律涣散的问题；专业素质不精的问题；行业风气不正的问题；教育管理不规范的问题。
实现“四个提升”：即教师政治思想素质和师德素养不断提升；服务社会、服务家长、服务学生的意识不断提升；“为人师表”的社会形象不断提升；教育教学质量不断提升。
打造“三支队伍”：即一支“学识渊博、业务精湛、善于钻研、肯于奉献”的专任教师队伍；一支“师德高尚、爱生如子、善于管理、家长满意”的班主任队伍；一支“德才兼备、理念先进、开拓创新、廉洁自律”的管理者队伍。
五、活动方式及安排第一阶段：宣传发动阶段(3月中旬)1．制订活动计划学校根据教育局的总体部署，围绕活动主题和目标，结合我校实际，制订此次主题教育活动计划，明确目标任务、活动要求和工作步骤。
争做“四有教师”师德标兵评选方案
争做“四有教师”师德标兵评选方案1. 背景简介作为一名教育工作者，做一名优秀的“四有教师”是我们的职业追求和责任所在。
近年来，各级政府和教育部门纷纷开展“四有教师”评选活动，旨在宣传和表彰教育工作者的先进事迹和教育教学成果，推动教育事业的发展和提升教育教学质量。
为此，我校拟定本方案，充分发挥广大教师的主观能动性和创造性，推动我校“四有教师”师德标兵评选工作的顺利开展。
2. 评选条件和标准2.1 评选条件•必须持有教师资格证，具有良好的师德师风，无不良记录；•必须为在职教职工或退休教职工，且在评选期内（一般为一年）有突出表现或杰出贡献；•需提交个人简历、个人事迹材料及个人自评表。
2.2 评选标准2.2.1 品德操守•热爱教育教学事业，教书育人，严于律己、宽以待人；•持续开展自我教育和自我修养，做到言行一致、一身正气；•尊重学生，倾听学生的想法和建议，传递爱与信任，严格要求自己，培养学生健康成长。
2.2.2 教育教学•重视学生思想政治教育，注重课堂教学效果和学生学业成果；•积极探索和实践教育教学改革，开展多种教育方式和方法，创新教学内容和形式；•具有教书育人的能力，注重启发学生的思想和能力，促进学生全面发展。
2.2.3 科学研究•积极开展科学研究，具有较高的科研水平和成果；•在专业领域内具有一定的声誉和影响力，能够为学科建设和教育改革作出贡献；•具有不断学习和追求新知的精神，发扬敢于探索的创新精神。
2.2.4 社会服务•具有良好的社会服务意识，积极参与各种公益活动和社会服务项目；•在社会上具有积极作用，为促进社会和谐发展作出积极贡献；•具有开阔的视野和丰富的社会资源，能够为学校发展和社会建设提供有力支撑。
3. 评选程序和方式3.1 评选程序•推荐人推荐：学校教职员工、学生、家长、评估机构等均可提名投票；•组织推荐：由学校组织评估委员会进行初选，评选会根据资料和投票结果进行复选和终选；•投票评选：终选名单前往全校师生进行投票，根据票数顺序公布最终结果。
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争做“四有教师”师德标兵评选方案2篇To be a model of "Four Haves teachers"编订：JinTai College争做“四有教师”师德标兵评选方案2篇小泰温馨提示：报告是按照上级部署或工作计划，每完成一项任务，一般都要向上级写报告，反映工作中的基本情况、工作中取得的经验教训、存在的问题以及今后工作设想等，以取得上级领导部门的指导。
本文档根据申请报告内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：争做“四有教师”师德标兵评选方案2、篇章2：争做‘四有’教师”专题师德师风教育活动实施方案篇章1:争做“四有教师”师德标兵评选方案为全面贯彻落实党的十八大精神，认真落实教育部、xx市教卫党委关于加强和改进师德建设的实施意见，培育和践行社会主义核心价值观，深入挖掘为闵行教育未来改革发展担当使命和责任的“四有”教师，进一步弘扬优秀教师的教育能量。
根据闵教委〔xx〕5号文件精神，经学校党支部决定，拟在全校开展xx—xx年度“争做四有教师”师德标兵评选活动。
在本单位从事教育教学工作5年以上（xx年9月前），具备优秀的专业素养，较强的教育教学智慧，有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心等特质的优秀在职教师，得到学生、家长的广泛认可和赞誉，本届师德标兵评选将重点关注任教班级学生对教师的评价。
（二）推荐范围及名额各工会小组根据标准推荐4名候选人。
在小组推荐的候选人中，经学校审核符合条件的，评选出校“师德标兵”10名。
①有理想信念。
忠诚于党和人民的教育事业，在减负和教师专业发展方面成效明显。
立足课堂讲坛，扎根教学一线，以自己的学识、阅历、激情点燃学生对真善美的向往，积极践行社会主义核心价值观。
②有道德情操。
对工作高度负责，尊重同事，甘为人梯，乐于奉献，不断提高自身的道德修养，提升人格品质；有组织意识，集体观念强，讲团结，善包容，在组室、部门和条线建设中发挥积极作用，工作成效突出。
③有扎实学识。
具备扎实的知识功底、过硬的教育教学能力、勤勉的工作态度，刻苦钻研业务，勇于开拓创新。
积极乐观，紧跟时代步伐，能够在学习、处世、生活等各个方面成为学生的引路人，在教师群体中具有较强的示范辐射效应。
④有仁爱之心。
关爱学生，讲诚信，讲公正，尊重学生人格，关注学生心理健康，因材施教，做学生的良师益友，让每一个学生都健康快乐成长，享受成功的喜悦，在培养和教育学生方面具有突出和感人的事迹。
1、学生评价：各班学生对全体教师进行评价，评价分“喜欢、一般、不喜欢”三档，评价结果中“喜欢和一般”比例合计为50%及以上，进入推荐名单。
2、个人自荐、小组推荐、学校推荐：对照评选条件，利用不同途径广泛开展师德标兵评选的宣传和推荐。
3、学校审核：在组织教师交流、学生评价的基础上，对候选人从“学生评价”、“综合素养”和“师德特色故事”三个方面打分、排序，并按照教育局名额要求，把排序第一名作为学校候选人向教育局推荐。
4、网上公示：经学校审核确定的排序名单在学校信息网上公示5个工作日。
5、表彰奖励：公示无异议者，正式被确定为“争做四有教师”学校师德标兵。
在xx年教师节期间将开展奖励、表彰、宣传。
1、3月10日至4月15日，在全体教师中开展《闵行区教师职业规范》的学习、宣传活动，多渠道、分层次开展教师职业理想和职业道德教育，开展师德标兵候选人“师德特色故事”分享会。
确定区推荐人选，围绕社会主义核心价值观，开展形式多样的师德师风建设。
2、6月1日至9月10日，“争做四有教师”师德标兵典型人物及事迹挖掘、宣传、表彰。
3、材料上报：推荐表一份，含“师德特色故事”（见附件1）；（一）评选与学习相结合。
各组室要把推荐“师德标兵”工作作为学习师德规范的抓手，联系实际，组织全体教师认真学习《xxx小学教师职业道德规范》，加强法制教育、心理健康教育、学风和学术规范教育。
积极开展新时期师德内涵的讨论活动，引导教师学习身边的先进典型，自觉增强师德修养，牢固树立高尚的道德情操和精神追求。
（二）评选与宣传相结合。
各组室在推荐上报本组“师德标兵”之前，要广泛开展学习宣传活动。
要通过正面宣传引导广大教师，特别是青年教师树立远大的职业理想和敬业精神，营造树师德、铸师魂、正师风的良好氛围，使师德建设不断深化并具有实效性。
（三）评选与制度建设相结合。
在开展“师德标兵”评选及学校宣传的同时，各组室要努力探索新形势下师德师风建设的特点和规律，不断创新师德师风建设工作机制，要将师德表现作为教师考核、聘任（聘用）和评价的首要内容，着力防范和解决师德师风建设中的突出问题，建立和完善以校为本、师生共同参与的监督评价和管理制度，使师德建设常态化和制度化。
（四）学校评选小组。
领导小组：全体行政领导工作小组：赵xx工会委员、党和工会组长。
附件：1、xx高中“争做四有教师”第三届师德标兵推荐表篇章2:争做‘四有’教师”专题师德师风教育活动实施方案【按住Ctrl键点此返回目录】根据教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》和省教育厅《关于加强中小学师德师风建设工作和意见》、xxxx年教师节重要讲话精神，进一步规范我校教师的教育教学行为，提高教师的职业道德水平，激励教师为人师表、教书育人，争做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”教师，按照市教育局的工作部署和要求，围绕教育创强的目标，根据我校的实际工作安排，经学校班子研究决定在我校开展“忠诚人民教育事业，争做‘四有’教师”专题师德师风教育活动。
以党的十八大精神和xxxx年教师节重要讲话精神为指导，大力提高我校教师的理想信念、道德情操和教书育人本领，培育和践行xx教师核心价值观，建立新时期xx教师“理想坚定、师德高尚、作风优良、业务精湛、关爱学生”的良好师德师风，为实现我校教育教学工作实现大跨越提供强有力的保证。
按照“全员参与、实事求是”的原则，以提高教师的职业道德和职业素养为目的，以办人民满意的教育、做人民满意的教师为核心，以“规范教师言行、培养爱岗敬业精神、树立教育新形象”为重点，把“学习、剖析、整改、转变、提高”要求贯穿活动全过程，人人学习、人人剖析、人人整改、人人考核、人人过关。
通过师德师风专题教育活动，建设一支“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的教师队伍，办党和人民满意的教育。
忠诚人民教育事业，争做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”教师。
全体在岗在编正式教工（一）学习和践行“四有”精神，争做“四有”优秀教师。
在全校教职工中大力开展师德师风教育，引领全体领导干部、教师精读深研、深入领会xxxx年教师节重要讲话精神实质，努力提高广大教职工的理论水平。
以提高广大教师理念信念、道德情操、知识水平、仁爱情怀为重点，以活动为载体，结合学校各部门的工作安排，采取灵活的方式，组织各种活动，加强教师的师德师风教育，使广大教职工自觉规范师德师风行为，认真践行“四有”，争做“四有”优秀教师。
（二）建立和完善师德考核档案，加强师德师风建设。
坚持实事求是、全面客观的原则，在全体教职工中建立教师个人师德师风档案，记录、了解和评价教师师德师风。
师德师风档案每学期完善一次，由学校统一填写，如实记录教师在师德师风方面取得的成绩和教师违反职业道德的表现。
教师师德师风档案作为学校教师评先奖优、职称评聘、年度考核、职务晋升等方面的重要依据。
（三）开展师德师风考核活动，强化师德师风监督。
在每学期结束前，在学校全体教师中以科组或年级组为单位开展师德师风考核活动，加强师德师风的监督工作。
师德师风考核要做到“五个结合”：即自我评价与他人评价相结合，平时评价与集中评价相结合，定量评价与定性评价相结合，静态评价与动态评价相结合，形成性评价与终结性评价相结合。
通过考核，评选优秀个人，树立典型。
通过表彰奖励，大力宣传先进典型事迹，弘扬正能量。
通过个人自学和集中学习的形式，以统一印发资料和在校园网开辟专栏发布有关学习文件等途径，在广大教师中大力开展“好读书、读好书”活动，研读相关法规和师德师风、教育艺术之类的书籍，提高教师自身师德修养和专业素养。
围绕“怎样做一名‘四有’好教师”、“怎样做一名人民满意的教师”、“怎样做一名合格的班主任”、“怎样做学生心目中的好老师”等主题，以备课组为单位，在全体教师中广泛开展专题讨论活动，进一步提炼xx教师核心价值观。
以年级组为单位，在教师队伍中深入开展评议活动。
通过“学生评、家长评、同事评、学校评”等四个维度的评议，找出、找准、找齐个人存在的问题，以做好整改落实工作，实现教师队伍师德师风整体水平的提高。
对照xx提出的“四有”要求、教师职业道德规范、师德师风主要问题，每位教师进行自查自纠，写好个人剖析材料。
对存在问题认识不到位的、不认真整改的教师，学校领导与其开展谈心活动，把问题谈清谈透，提高其对师德师风的认识，强化自律，落实整改。
学校要求全体教职工围绕“忠诚人民教育事业，争做‘四有’教师为主题，以科组为单位，开展师德师风征文比赛，择优参加市级征文比赛。
学校要求全体教职工围绕“忠诚人民教育事业，争做‘四有’教师为主题，以科组为单位，开展主题演讲比赛，择优参加市级演讲比赛。
注重树立活动的典型，及时发现并宣传教师中的感人事迹，利用多种宣传平台，营造氛围，掀起学先进、做模范的活动热潮，树立一中教师新形象。
结合活动的实际效果和做法，进一步完善我校师德师风考核评价机制，做好建章立制工作。
（一）学习宣传阶段（3月至4月）1、加强领导，召开动员大会。
为进一步加强组织领导，确保活动取得成效，经研究，学校决定成立活动领导小组及办公室，明确职责，高效开展活动。
领导小组人员组成及工作职责：组长：洪xx（校党委书记、校长）副组长：黄xx（校党委委员、副校长）刘xx（校党委委员、纪委书记、副校长）组员：周xx（校党委委员、工会主席、体卫处主任）梁 x（校党委委员、办公室主任）李xx（校党委委员、教研室主任）李xx（校党委委员、总务处主任）黄xx（教务处副主任）吴xx（政教处主任）杨xx（团委副书记）领导小组主要工作职责：学习贯彻落实中共中央、教育部、省教育厅、市教育局有关指示精神，研究确定学校教育活动的重要事项；深入开展调查研究，解决活动中遇到的重要问题；督促有关问题及时整改，总结经验和做法，推进师德师风长效机制建设。
领导小组办公室人员组成及工作职责：主任：刘xx（校党委委员、纪委书记、副校长）副主任：梁 x（校党委委员、办公室主任）组员：林 x（办公室副主任）曾xx（办公室副主任）李xx（办公室副主任）办公室主要职责：根据领导小组的部署，对教育活动各个环节工作作出具体安排，做好落实工作；筹备并组织各种工作会议，组织协调开展相关工作和活动；负责教育活动的宣传报道和资料汇总工作，推进长效机制建设；完成领导小组交办的其他工作。