七年级地理上册《气温的变化》教案 (新版)湘教版
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1.气温日变化、日平均气温
2.气温年变化、月平均气温
3.气温变化曲线图的绘制
教学过程
时间
环节
知识点
教师活动
学生活动
导入新课
[提问]拿出一支气温计请一位学生说说它的作用，再请其他学生说说日常生活当中在什么地方还能看到气温计。由此引出气温与我们生活的关系密切，我们非常有必要学习气温的相关知识。
思考、回答
课题
第二节 气温的变化与分布
课时
总2 课时
主备人
第1 课时
课 型
新授课
教学
目标
一、知识与技能：
1.知道气温的测量和表示方法。2.对照“气温的变化曲线”图，能简单描述气温日变化和年变化规律，掌握计算较差的方法。3.根据月平均气温数据，能绘制气温曲线图。
二、过程与方法：1.了解气象站一天中气温的观测方法，了解气温观测的大致情况。2.搜集整理气温对人类生产、生活影响的实例，体会气温与人类的密切关系。
三、情感态度与价值观：通过本节内容的学习，培养学生崇尚科学、努力探寻自然奥秘的精神，激发学生学习地理科兴趣。
重点
难点
气温的日变化、年变化规律。
教学难点：根据某地的月平均气温统计资料，绘制气温曲线图。
教具
多媒体课件、温度计Biblioteka Baidu
学法
教法
读图分析、小组合作讨论
读图指导、 学练结合
板书设计
一、气温变化和气温变化曲线图
自主学习合作探究
气温与我们
读图]让学生读图3.10，完成探究56页第1题。
尝试描述当地的气温， 日平均气温、月平均气温和年平均气温的概念。思考气温与生产、生活的关系，加深对气温的认识和体验。
读图，小组合作，总结
2.气温年变化、月平均气温
3.气温变化曲线图的绘制
教学过程
时间
环节
知识点
教师活动
学生活动
导入新课
[提问]拿出一支气温计请一位学生说说它的作用，再请其他学生说说日常生活当中在什么地方还能看到气温计。由此引出气温与我们生活的关系密切，我们非常有必要学习气温的相关知识。
思考、回答
课题
第二节 气温的变化与分布
课时
总2 课时
主备人
第1 课时
课 型
新授课
教学
目标
一、知识与技能：
1.知道气温的测量和表示方法。2.对照“气温的变化曲线”图，能简单描述气温日变化和年变化规律，掌握计算较差的方法。3.根据月平均气温数据，能绘制气温曲线图。
二、过程与方法：1.了解气象站一天中气温的观测方法，了解气温观测的大致情况。2.搜集整理气温对人类生产、生活影响的实例，体会气温与人类的密切关系。
三、情感态度与价值观：通过本节内容的学习，培养学生崇尚科学、努力探寻自然奥秘的精神，激发学生学习地理科兴趣。
重点
难点
气温的日变化、年变化规律。
教学难点：根据某地的月平均气温统计资料，绘制气温曲线图。
教具
多媒体课件、温度计Biblioteka Baidu
学法
教法
读图分析、小组合作讨论
读图指导、 学练结合
板书设计
一、气温变化和气温变化曲线图
自主学习合作探究
气温与我们
读图]让学生读图3.10，完成探究56页第1题。
尝试描述当地的气温， 日平均气温、月平均气温和年平均气温的概念。思考气温与生产、生活的关系，加深对气温的认识和体验。
读图，小组合作，总结