《高三语文阅读与写作》PPT课件
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高三语文复习课件:写作篇正版 (共64张PPT)
例文二 区别对待 49分 漫画中有两个画面:一是成绩好的学生考满分受到奖励, 成绩差学生不及格受到惩罚;二是前者没考满分,98分却受到 惩罚,后者刚及格受到奖励。家长对差生的态度我们很好理解, 但是对好学生的态度却不太理解,明显的差生好却受到相反的 待遇,这是为什么呢? 我认为这有两个原因,一是家长的心态存在问题,二者教 育制度存在问题。这些造成了区别对待。 首先,家长中会有一些人认为好学生就一定要考满分考不 到满分就不行,即使比别人好也不够。这种想法显然不正确。 “马有失蹄,人有失手”,考不到满分不能说明学生能力不足。 而且有必要追求满分吗?掌握知识才是最重要,这里可以看出 某些家长的虚荣心理,若是孩子考了满分,又可以在人前人后 吹嘘一番,倍有面子。
其次,造成家长这种病态与我们的教育存在一定关系。中国 的教育是应试教育,高考更是千军万马过独木桥,家长内心担心 自己孩子前程,都望子女成龙成凤,于是从小抓起,考试要考满 分,做事就要做到最好,为以后发展夯实基础。于是家长逐渐形 成病态心理,让孩子努力学习,让他们考满分。这种状况,正如 前北大教授郑也夫所说,“中国教育已病入膏荒”。郑也夫提到 他的外甥在美国读书,他考试只考了85分,他说能考85分就足够 了,没有必要追求满分,最后他考上了哈佛大学,虽然他的分数 可能不是最高,但他拥有自己的特长和社会实践经历,我们从中 不难发现中国的教育十分看重分数,而分数也是学生好坏的唯一 评判标准,这有点片面,所以,近年来,高考教育也在不断改革, 出现了“631”的改革,高考分数占六成,余下还有多方面的考 察。中国教育改革任重道远,远非一时能改变的。 家长的心态和教育的制度造成了这种区别对待,我们应该改 变这种现象。 “为了一切的孩子,为了孩子的一切,一切为了孩子。”教 育家们如是说。家长的出发点是好的,但“儿孙自有儿孙福”。 家长应放平心态,让孩子自由发展再加以要的指导,想必,孩子 和家长都更幸福。
语文阅读与写作技能:高中文科培训课件(2)
03 优化语言表达
对文章的语言进行优化,
使表达更加流畅、自然。
02 补充论据
如果文章中某些观点或论 据不够充分,需要补充相 关的资料或数据。
04 审校全文
审校全文,从整体上把握
文章的结构和内容,确保
文章质量。
03
文学鉴赏
文学作品的分类与特点
小说
以叙事为主,通过人物、情节和环境 描写反映社会生活。特点包括情节完
语文阅读与写作技能 :高中文科培训课件
汇报人:任老师
2023-12-27
目录
• 阅读理解 • 写作技巧 • 文学鉴赏 • 语文基础知识 • 实际应用与拓展
01
阅读理解
理解文章主旨
01 总结文章中心思想
在阅读过程中,学生需要学会总结文章的中心思 想,理解文章的主题和主要观点。
02 提炼重要信息
学生需要从文章中提炼出重要的信息,包括关键 事实、数据和细节,以支持对文章主旨的理解。
03 总结段落大意
学生需要总结每个段落的大意,以全面理解文章 的结构和内容。
把握作者意图
01
02
03
推断作者态度
学生需要学会推断作者的 写作意图和态度,理解作 者的情感色彩和价值取向 。
分析论证方法
学生需要分析作者使用的 论证方法,包括举例、对 比、因果等,以深入理解 作者的意图。
评价文章内容
学生需要学会评价文章内 容的真实性和可信度,以 及作者的观点是否合理和 有说服力。
04
语文基础知识
字音、字形、词语辨析
字音
准确掌握。学生需要掌握常用汉字的 标准发音,包括声母、韵母和声调, 能够正确读出多音字在不同语境中的 发音。
字形
统编版必修上第三单元文学阅读与写作(二)ppt课件
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第三单元 文学阅读与写作(二)
语文(必修·上册 RJ)
2.通假字
列.缺霹雳( “列”通“裂”,分裂 ) 3.古今异义
(1)烟涛微茫信.难求( 古义:的确,实在。今义:指书信。 ) (2)云霞明灭.或可睹( 古义:暗。今义:消灭。 ) (3)势拔.五岳掩赤城( 古义:超出。今义:抽出。 ) (4)百.年.多病独登台( 古义:晚年。今义:很多年,一辈子。 ) (5)明.年.秋( 古义:第二年。今义:今年的下一年。 )
渚清沙白鸟飞回. 动词,回旋
(7)回回回..车看叱射牛雕牵处向王北维白《居观易猎《》卖 油动翁词》,转身动词, 掉转
峰回.路转欧阳修《醉翁亭记》
形容词,回环,曲折
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第三单元 文学阅读与写作(二)
5.词类活用 (1)名词作状语 ①对此欲倒东.南.倾( 向东南 ) ②闻舟中夜.弹琵琶者( 在夜里 ) ③浔阳江头夜.送客( 在夜里 ) ④梦.啼妆泪红阑干( 在梦里 )
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第三单元 文学阅读与写作(二)
语文(必修·上册 RJ)
(3)《琵琶行》并序:本诗创作于元和十一年(816)。白居易任谏官 时,直言敢谏,同情民间疾苦,写了大量的讽喻诗,触怒了唐宪宗,得 罪了权贵。元和十年,宰相武元衡被藩镇李师道派人刺杀。白居易情急 之中上疏请捕刺客,触犯了权贵的利益,被指责越职奏事,贬为江州刺 史;又进而被诬陷作《赏花》《新井》诗“甚伤名教〞,再贬江州司马。 江州当时被看成是“蛮瘴之地〞,加之州司马虽然名义上是刺史的佐史, 实际上是一种闲散职务,这对白居易来说是一种莫大的嘲弄。他的被贬 其实是一桩冤案,他连遭打击,心境凄凉,满怀郁愤。次年送客湓浦 口,碰到琵琶女,创作出这首传世名篇。
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2023届高考语文复习-散文阅读指导课件(共40张PPT).ppt
线条之美 梁衡
①我第一次对线条感兴趣,是有人送我一个细长的瓶子,里面 装着一种很名贵的牡丹油。但我“买椟还珠”,目不见油,竟被 这个瓶子惊呆了。它的设计非常简洁,并没有常见的鼓肚、细腰、 高脚、束口等扭扭捏捏的俗套。如果把瓶盖去掉,就剩下左右两 条对称的弧线。但这线条的干净,让你觉得是窗前的月光,空明 如水;或是草原深处的歌声,直飘来你的心底。我神魂颠倒,在手 中把玩、摩挲不停。工作时置于案头,常会忍不住抬头看两眼。
近年高考散文常见题型梳理
5、语句语段作用分析题
2020年新高考I《建水记》 8. 本文记建水城时,在饮食描写上花费了大量笔墨,对此你如何理解? 8. ①写饮食,就是写建水城独具特色的地方风物及其历史传承;②写 饮食,就是写人的日常生活和城的烟火气息,这是文章所要表现的建 水古城的城市品格。
近年高考散文常见题型梳理
6.人物形象、形象特征归纳,人物作用分析
2019年高考天津卷 《萨丽娃姐姐的春天》 《五年真题》18 1.文中的老祖母是一个怎样的形象?你认为这一形象对萨丽娃有什么 影响?(6分)(全国卷) 1.形象:老祖母是一位勤劳、坚忍、慈爱、敬畏自然的传统牧民形象; 影响:老祖母传授给萨丽娃养羊的技能,给萨丽娃的心灵打上草原文化 的烙印,召唤她回归草原;老祖母的优秀品质对萨丽娃影响深远,传统 美德得以传承。
近年高考散文常见题型梳理
2、理解词语、概念的含义
2017年全国II卷高考题 林徽因《窗子以外》 5. 结合全文,说明文中“窗子”的含意。(5分) 5.答案:①指具体的窗子,如铁纱窗、玻璃窗,分隔了 不同的生活场景;②指“无形的窗子”,即心态与观念 的限制,造成了自我与外部世界的隔膜。
近年高考散文常见题型梳理
人的神经,几千年来书不完、变无穷、说不够、赏不尽。再如舞蹈,一个舞 蹈家的表演实际上是无数条曲线在空间做着力与势、虚与实、有与无的曼 妙组合,不停地在我们的脑海里形成视觉的叠加。正如纸上绝不会有两幅 相同的草书,台上也绝不会有两个相同的舞姿。这永不休止的奇幻变化,怎 么能不教你的神经止不住地兴奋呢。至于音乐,那是声音加时间的艺术,是 不同声音的线条在不同时间段上的游走,轻轻地按摩着我们的神经,形成听 觉上的驻留。所谓余音绕梁,三日不绝。其实那梁上绕着的是些乐谱的彩 色线条。
①我第一次对线条感兴趣,是有人送我一个细长的瓶子,里面 装着一种很名贵的牡丹油。但我“买椟还珠”,目不见油,竟被 这个瓶子惊呆了。它的设计非常简洁,并没有常见的鼓肚、细腰、 高脚、束口等扭扭捏捏的俗套。如果把瓶盖去掉,就剩下左右两 条对称的弧线。但这线条的干净,让你觉得是窗前的月光,空明 如水;或是草原深处的歌声,直飘来你的心底。我神魂颠倒,在手 中把玩、摩挲不停。工作时置于案头,常会忍不住抬头看两眼。
近年高考散文常见题型梳理
5、语句语段作用分析题
2020年新高考I《建水记》 8. 本文记建水城时,在饮食描写上花费了大量笔墨,对此你如何理解? 8. ①写饮食,就是写建水城独具特色的地方风物及其历史传承;②写 饮食,就是写人的日常生活和城的烟火气息,这是文章所要表现的建 水古城的城市品格。
近年高考散文常见题型梳理
6.人物形象、形象特征归纳,人物作用分析
2019年高考天津卷 《萨丽娃姐姐的春天》 《五年真题》18 1.文中的老祖母是一个怎样的形象?你认为这一形象对萨丽娃有什么 影响?(6分)(全国卷) 1.形象:老祖母是一位勤劳、坚忍、慈爱、敬畏自然的传统牧民形象; 影响:老祖母传授给萨丽娃养羊的技能,给萨丽娃的心灵打上草原文化 的烙印,召唤她回归草原;老祖母的优秀品质对萨丽娃影响深远,传统 美德得以传承。
近年高考散文常见题型梳理
2、理解词语、概念的含义
2017年全国II卷高考题 林徽因《窗子以外》 5. 结合全文,说明文中“窗子”的含意。(5分) 5.答案:①指具体的窗子,如铁纱窗、玻璃窗,分隔了 不同的生活场景;②指“无形的窗子”,即心态与观念 的限制,造成了自我与外部世界的隔膜。
近年高考散文常见题型梳理
人的神经,几千年来书不完、变无穷、说不够、赏不尽。再如舞蹈,一个舞 蹈家的表演实际上是无数条曲线在空间做着力与势、虚与实、有与无的曼 妙组合,不停地在我们的脑海里形成视觉的叠加。正如纸上绝不会有两幅 相同的草书,台上也绝不会有两个相同的舞姿。这永不休止的奇幻变化,怎 么能不教你的神经止不住地兴奋呢。至于音乐,那是声音加时间的艺术,是 不同声音的线条在不同时间段上的游走,轻轻地按摩着我们的神经,形成听 觉上的驻留。所谓余音绕梁,三日不绝。其实那梁上绕着的是些乐谱的彩 色线条。
高三语文散文阅读课件共39张PPT(1).ppt
总结“雪”的作用:
(1).“雪”是贯穿全文的线索:“雪”化水 汇成了河流,哺育着河西走廊世世代代的子孙; “雪”赋予祁连山以壮丽景观,圣灵神韵,使 人产生亲切之感。 (2)“雪”充当的是作者抒发思想感情和表 达历史感悟的载体。 (3)“雪”作为生动鲜明的感性意象,使文 章富于艺术感染力。
梳理散文线索,概括文章内容:
(2)面对着这雪擎穹宇、云幻古今的高山丽景,领略 着空际琼瑶的素影清氛,顿觉凉生襟腋,情愫高洁。 它使人的内心境界趋向于宁静、明朗、净化。
(3)可是在我的心目中,它却是恋人、挚友般的亲切 。千里长行,依依相伴,神之所游,意之所注,无往 而不是灵山圣雪,目力虽穷而情脉不断。
(4)我也即兴赋诗,寄情于祁连雪:“依依只有祁连 雪,千里相随照眼明。”
开头 以古诗渲染作者从前的印象:荒凉,在强烈对比中 反衬今天河西走廊的富庶;引起下文关于河西走廊的描写。 引用古诗文,也透出文章特有的书卷气。
分析语段作用
本文写“木车的激情”,作者为什么开头用较多笔墨写现代人 及其交通工具?请结合原文作简要分析。(5分)
在现代旅行中,我们常常因为交通工具的不够迅捷而焦 躁和苦恼。我们祈盼乘坐的车辆眨眼间就到达目的地,幻想 它能像闪电一样穿越莽野。我们有时甚至为最现代的旅行交 通工具----飞机----感到焦急,比如说为机场的长长滞留、 耽搁,感到愠怒和不安。
我们总是那么急于从甲地到乙地,总是有那么多事情 要做。我们碌碌奔波,但催促我们行动的激情是那样脆弱和 渺小。我们怎么能够想象几千年前,有一位思想者就乘坐着 一辆缓慢的牛车或马车,在大地上往复奔走,是的,他为了 自己的思想,为了自己的理念而不知疲倦,并这样终其一生。
参考答案
•
开头写现代人乘坐快捷的交通工具还充满
高三语文一轮总复习课件:现代文阅读 专题四 第1节 实用类文本阅读(共101张PPT)
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努力,• 第志愿二队级组建成功,后被编入美国陆军航空队。
• 第三级
• 第四级 • 第五级
单击此处编母版标题样式
• 1941年12月7日,珍珠港事件爆发,太平洋战争全面展开。20日,志愿 队在昆明和日军进行第一次正面交锋。日军来犯的10架轰炸机有6架被 击落,逃跑的4架中又有3架损于途中⑤。而志愿队的飞机全部安全返航,
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• 现场答卷
• ①在反法西斯战争中,从空中给予日本敌机致命打击,立下赫赫战功。
• ②• 在单昆击明此等地处筹编建辑航校母、版训文练飞本行样员式。
• ③建立• 第了一二个级全国性的地面空袭警报系统。
• ④在珍珠•港第事三件级中,击落日轰炸机,志愿队的飞机全部安全返航。
• 第四级 • 第五级
怎么考
1.选材上,以传记为主,兼顾其他。
2.题型上,简答题和选择题混合,以简答题为主,分值近
三年较为固定。
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3.考点上,主要有:(1)筛选并整合文中的信息;(2)分析语
言特• 色单,击把此握处结编构辑,母概括版中文心本意样思式;(3)分析文本的文体基本特
• 第二级 征和主要表• 现第三手级法;(4)评价文本的主要观点和基本倾向;(5)评 价文本产生的•社第会四• 级价第五值级 和影响;(6)对文本的某种特色做深度的 思考和判断;(7)从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价 值和时代精神;(8)探讨作者的写作背景和写作意图;(9)探究文 本中的某些问题,提出自己的见解。
国也• 对为单日自击之己此战即,将处是卷编美入辑国战也争母将的版卷祖文入国的尽本太一样平份式洋力之量战。的此序后幕,陈”纳,德他在要芷为江中、国昆,
努力,• 第志愿二队级组建成功,后被编入美国陆军航空队。
• 第三级
• 第四级 • 第五级
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• 1941年12月7日,珍珠港事件爆发,太平洋战争全面展开。20日,志愿 队在昆明和日军进行第一次正面交锋。日军来犯的10架轰炸机有6架被 击落,逃跑的4架中又有3架损于途中⑤。而志愿队的飞机全部安全返航,
单击此处编母版标题样式
• 现场答卷
• ①在反法西斯战争中,从空中给予日本敌机致命打击,立下赫赫战功。
• ②• 在单昆击明此等地处筹编建辑航校母、版训文练飞本行样员式。
• ③建立• 第了一二个级全国性的地面空袭警报系统。
• ④在珍珠•港第事三件级中,击落日轰炸机,志愿队的飞机全部安全返航。
• 第四级 • 第五级
怎么考
1.选材上,以传记为主,兼顾其他。
2.题型上,简答题和选择题混合,以简答题为主,分值近
三年较为固定。
单击此处编母版标题样式
3.考点上,主要有:(1)筛选并整合文中的信息;(2)分析语
言特• 色单,击把此握处结编构辑,母概括版中文心本意样思式;(3)分析文本的文体基本特
• 第二级 征和主要表• 现第三手级法;(4)评价文本的主要观点和基本倾向;(5)评 价文本产生的•社第会四• 级价第五值级 和影响;(6)对文本的某种特色做深度的 思考和判断;(7)从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价 值和时代精神;(8)探讨作者的写作背景和写作意图;(9)探究文 本中的某些问题,提出自己的见解。
国也• 对为单日自击之己此战即,将处是卷编美入辑国战也争母将的版卷祖文入国的尽本太一样平份式洋力之量战。的此序后幕,陈”纳,德他在要芷为江中、国昆,
2023年高考语文专题复习:现代文阅读-课件(共80张PPT)精选全文
要善于抓住语句中的关键词语。(代 词、高度概括词、抽象意义词)
2、从句子的作用上去分析。
3、从特殊修辞格上去分析。
4、从原因上去分析。
表 表达方式:五种 达 技 巧 表现手法:三大类型 及 作 用 修辞手法:十大修辞
直抒胸臆
抒情方式:
借景抒情 托物言志(传情)
借事说理(抒情)
借古讽今
表
现 手 法
• ——可以引起丰富的想象,更好地突出事 物的特征,表达感情更强烈,引起读者的 强烈共鸣。放大观点感情,强调爱憎是非, 美丑更加鲜明。
• 对偶 • ——形式上音节整齐匀称、节奏感强,具
把握材 料安排
文 特点
以……为中心(线索) 材料写作顺序
章 分析谋篇
结 布局,理
构 的
清文章结 构层次
文章是如何表现某一 中心主旨的
总分、并列、对比映衬、 层递
分
析
辨识 分析
结构
分析结构手法及作用 分析某一内容的用意
手法 分析某一内容之间的关系
一、把握材料安排特点
解题策略: 1.以……为中心(线索) 2.材料写作顺序,即:时间推移、 空间转换、时空对比、逻辑顺序(材料 性质、感情变化、感性到理性等)
• 答题格式:生动形象的写出了+对象+特性, 把对象……
• 拟人
• ——使物具有某种情感,便于抒发某种感 情。能使读者对所表达事物产生鲜明的印 象,产生强烈的感情,引起共鸣。(比拟: 色彩鲜明,描绘形象,表意丰富)如果在 人称上将物说成“你”等,不仅具有使物 具有人的某种情感,便于抒发某种感情, 而且有显得亲切自然的表达效果。
怎么理解重要的词语呢? 首先是要在原文中找到该词语。
然后结合上下文,根据该词语的词典意义, 从三个方面去理解分析。
2、从句子的作用上去分析。
3、从特殊修辞格上去分析。
4、从原因上去分析。
表 表达方式:五种 达 技 巧 表现手法:三大类型 及 作 用 修辞手法:十大修辞
直抒胸臆
抒情方式:
借景抒情 托物言志(传情)
借事说理(抒情)
借古讽今
表
现 手 法
• ——可以引起丰富的想象,更好地突出事 物的特征,表达感情更强烈,引起读者的 强烈共鸣。放大观点感情,强调爱憎是非, 美丑更加鲜明。
• 对偶 • ——形式上音节整齐匀称、节奏感强,具
把握材 料安排
文 特点
以……为中心(线索) 材料写作顺序
章 分析谋篇
结 布局,理
构 的
清文章结 构层次
文章是如何表现某一 中心主旨的
总分、并列、对比映衬、 层递
分
析
辨识 分析
结构
分析结构手法及作用 分析某一内容的用意
手法 分析某一内容之间的关系
一、把握材料安排特点
解题策略: 1.以……为中心(线索) 2.材料写作顺序,即:时间推移、 空间转换、时空对比、逻辑顺序(材料 性质、感情变化、感性到理性等)
• 答题格式:生动形象的写出了+对象+特性, 把对象……
• 拟人
• ——使物具有某种情感,便于抒发某种感 情。能使读者对所表达事物产生鲜明的印 象,产生强烈的感情,引起共鸣。(比拟: 色彩鲜明,描绘形象,表意丰富)如果在 人称上将物说成“你”等,不仅具有使物 具有人的某种情感,便于抒发某种感情, 而且有显得亲切自然的表达效果。
怎么理解重要的词语呢? 首先是要在原文中找到该词语。
然后结合上下文,根据该词语的词典意义, 从三个方面去理解分析。
《高考语文复习之阅读写作指导》课件(72张))-优秀课件
思想者的思想在凌空碰撞
听------此刻
思维的火花 已经爆响
亲爱的你,只需要做到——不拒绝、不熄灭……
二 那些智慧的结晶
(一)倾听历史的钟声
1------只有经历炼狱般的痛苦,才能到达 极乐的天堂。 ------《神曲》
2------要永不停歇地追求更美的事物,否则 ,人类的前途将黑暗一片 ------《浮士 德》
⑸提倡施舍,耐苦,同情心,倡导善举。
身是菩提树,心如明镜台 时时勤拂拭,莫使惹尘埃
菩提本无树,明镜亦非台 本来无一物,何处惹尘埃
6.程朱理学——程颐、朱熹
• ⑴ 理或天理,是世界唯一本体。 • ⑵ 存天理,灭人欲,让性情符合天理,就是善,
“过 ”与“不及“就是恶。 人欲就是私欲,就是“人心”(七情六欲) 天理就是“道心”(仁义礼智信;忠孝节义悌)
一个人物 一段历史
一则新闻
大自然
社 会
人
个体
超我 本我 非我
群体(他人)
神化 优化 净化 同化 美化 教化
本性人
物化 异化 矮化 愚化 退化 兽化
我是谁(本质) 我从哪里来(本源) 我要到那里去(归宿) 我究竟要干什么(价值)
不会思想的人是白痴,不肯思想的人是懒汉,不敢思想的人是奴才。
我思故我在 ! 看------
• 3.天赋人权
• 法律面前人人平等
• 人生的本质就是追求快乐和幸福 • 民主,自由,平等,博爱,是社会生活准则 • 人性是复杂的,善恶是共存的。 • 可以用暴力消灭暴力 • 社会(城市)是染缸,它可以改变一切 • 美无处不在。
• 残缺也是美 • 丑到极处就美到极处 • 美就是生活 • 距离产生美 • 走自己的路,让别人去说吧 • 阳光总在风雨后 • 心有多大,舞台就有多宽 • 世上不存在两片完全相同的叶子 • 最大的敌人就是自己,战胜自己就是胜利
听------此刻
思维的火花 已经爆响
亲爱的你,只需要做到——不拒绝、不熄灭……
二 那些智慧的结晶
(一)倾听历史的钟声
1------只有经历炼狱般的痛苦,才能到达 极乐的天堂。 ------《神曲》
2------要永不停歇地追求更美的事物,否则 ,人类的前途将黑暗一片 ------《浮士 德》
⑸提倡施舍,耐苦,同情心,倡导善举。
身是菩提树,心如明镜台 时时勤拂拭,莫使惹尘埃
菩提本无树,明镜亦非台 本来无一物,何处惹尘埃
6.程朱理学——程颐、朱熹
• ⑴ 理或天理,是世界唯一本体。 • ⑵ 存天理,灭人欲,让性情符合天理,就是善,
“过 ”与“不及“就是恶。 人欲就是私欲,就是“人心”(七情六欲) 天理就是“道心”(仁义礼智信;忠孝节义悌)
一个人物 一段历史
一则新闻
大自然
社 会
人
个体
超我 本我 非我
群体(他人)
神化 优化 净化 同化 美化 教化
本性人
物化 异化 矮化 愚化 退化 兽化
我是谁(本质) 我从哪里来(本源) 我要到那里去(归宿) 我究竟要干什么(价值)
不会思想的人是白痴,不肯思想的人是懒汉,不敢思想的人是奴才。
我思故我在 ! 看------
• 3.天赋人权
• 法律面前人人平等
• 人生的本质就是追求快乐和幸福 • 民主,自由,平等,博爱,是社会生活准则 • 人性是复杂的,善恶是共存的。 • 可以用暴力消灭暴力 • 社会(城市)是染缸,它可以改变一切 • 美无处不在。
• 残缺也是美 • 丑到极处就美到极处 • 美就是生活 • 距离产生美 • 走自己的路,让别人去说吧 • 阳光总在风雨后 • 心有多大,舞台就有多宽 • 世上不存在两片完全相同的叶子 • 最大的敌人就是自己,战胜自己就是胜利
《阅读与写作》ppt课件
编写阅读提纲; 4、明确听话和说话的
基本要求。
9
山地回忆
〈记事文——诗体小说〉
孙犁
选自《白洋淀纪事》 (1958年)
10
[学习目标]
1、学会分析记事文的层次,并 能概括层次大意; 2、了解线索在记事文中的作用; 3、掌握顺序、倒叙、插叙的特 点和它们之间的关系; 4、学习革命前辈艰苦奋斗的精 神和密切联系群众的优良作风。
阅读与写作
1
爱满学生 让星星变成太阳 培养出值得自己崇拜的学生来
——《阅读与写作》解读
2
“五大阅读法”:简介 参读:即参考阅读 美读:即审美阅读 比读:即比较阅读 议读:即议论阅读 笔读:即笔头阅读
3
参读:即参考阅读
— 背景知识,
讲解与原著
为同学们指引进入原著
或作品氛围的门径;
4
美读:即审美阅读
—— 是对原著中最精彩的篇章,
进行细致的点评、 分析和评论
5
—— 即比把读同:一作即者比的较或阅不读同作者
的相类的作品放在一起, 从不同的角度进行比较和分析, 使同学们在内容和艺术风格上 都获得感性认识 或理性认识;
6
议读:即议论阅读
——把作品中容易导致歧解的
内容进行综述, 然后从不同的角度加以提示,
★解放前及解放初期的创作结集为《荷花淀纪事》(
1985年)是作者最负盛名和最能代表他创作风格
的一部小说与散文合集。其中《荷花淀》等作
品,已成为广泛流传的名篇,文艺界甚至以其为 现代文学的一种风格流派的标帜,
视为“荷花淀派”的主要代表作。
14
[ 作品解读 ]
1、同学们阅读、熟悉课文; 2、划分层次,概括各层大意;(完成练习第一题) 3、分析课文线索;(完成练习第二题) 4、分析课文顺序和过渡照应 ;(完成练习第三题) 5、分析重点段;(完成练习第四题) 6、写作故事梗概;(完成练习第五题) 7、作品专题赏析: —— 《“自得与言外,凝炼的诗”
基本要求。
9
山地回忆
〈记事文——诗体小说〉
孙犁
选自《白洋淀纪事》 (1958年)
10
[学习目标]
1、学会分析记事文的层次,并 能概括层次大意; 2、了解线索在记事文中的作用; 3、掌握顺序、倒叙、插叙的特 点和它们之间的关系; 4、学习革命前辈艰苦奋斗的精 神和密切联系群众的优良作风。
阅读与写作
1
爱满学生 让星星变成太阳 培养出值得自己崇拜的学生来
——《阅读与写作》解读
2
“五大阅读法”:简介 参读:即参考阅读 美读:即审美阅读 比读:即比较阅读 议读:即议论阅读 笔读:即笔头阅读
3
参读:即参考阅读
— 背景知识,
讲解与原著
为同学们指引进入原著
或作品氛围的门径;
4
美读:即审美阅读
—— 是对原著中最精彩的篇章,
进行细致的点评、 分析和评论
5
—— 即比把读同:一作即者比的较或阅不读同作者
的相类的作品放在一起, 从不同的角度进行比较和分析, 使同学们在内容和艺术风格上 都获得感性认识 或理性认识;
6
议读:即议论阅读
——把作品中容易导致歧解的
内容进行综述, 然后从不同的角度加以提示,
★解放前及解放初期的创作结集为《荷花淀纪事》(
1985年)是作者最负盛名和最能代表他创作风格
的一部小说与散文合集。其中《荷花淀》等作
品,已成为广泛流传的名篇,文艺界甚至以其为 现代文学的一种风格流派的标帜,
视为“荷花淀派”的主要代表作。
14
[ 作品解读 ]
1、同学们阅读、熟悉课文; 2、划分层次,概括各层大意;(完成练习第一题) 3、分析课文线索;(完成练习第二题) 4、分析课文顺序和过渡照应 ;(完成练习第三题) 5、分析重点段;(完成练习第四题) 6、写作故事梗概;(完成练习第五题) 7、作品专题赏析: —— 《“自得与言外,凝炼的诗”
高三语文阅读写作指导 PPT课件
《荷塘月色》
就在最后一位顾客出了门,店主要说关门打烊的时候,店门被咯
吱咯吱地拉开了。一个女人带着两个孩子走了进来。六岁和十岁左右
右 边 文 字 的 中 心 是 ?
的两个男孩子,一身崭新的运动服。女人却穿着不合时令的斜格子短 大衣。
“欢迎光临!”老板娘迎上前去招呼着。 “……唔……清汤荞麦面……一碗……可以吗?”女人怯生生地 问。
•
13、认识到我们的所见所闻都是假象,认识到此生都是虚幻,我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你,你承受得了吗?带,带不走,放,放不下。时时刻刻发悲心,饶益众生为他人。
•
14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们,为了那一瞬间的同步,这就是动人的生命奇迹。
•
15、懒惰不会让你一下子跌倒,但会在不知不觉中减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功,但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战,更需要坚持和勤奋!
•
8、有些事,不可避免地发生,阴晴圆缺皆有规律,我们只能坦然地接受;有些事,只要你愿意努力,矢志不渝地付出,就能慢慢改变它的轨迹。
•
9、与其埋怨世界,不如改变自己。管好自己的心,做好自己的事,比什么都强。人生无完美,曲折亦风景。别把失去看得过重,放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人,人做到了,心悟到了,相信属于你的风景就在下一个拐弯处。
•
18、在人生的舞台上,当有人愿意在台下陪你度过无数个没有未来的夜时,你就更想展现精彩绝伦的自己。但愿每个被努力支撑的灵魂能吸引更多的人同行。
•
19、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会,而消极的人则在每个机会中看到了某种忧患。莫找借口失败,只找理由成功。
•
20、每一个成就和长进,都蕴含着曾经受过的寂寞、洒过的汗水、流过的眼泪。许多时候不是看到希望才去坚持,落
就在最后一位顾客出了门,店主要说关门打烊的时候,店门被咯
吱咯吱地拉开了。一个女人带着两个孩子走了进来。六岁和十岁左右
右 边 文 字 的 中 心 是 ?
的两个男孩子,一身崭新的运动服。女人却穿着不合时令的斜格子短 大衣。
“欢迎光临!”老板娘迎上前去招呼着。 “……唔……清汤荞麦面……一碗……可以吗?”女人怯生生地 问。
•
13、认识到我们的所见所闻都是假象,认识到此生都是虚幻,我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你,你承受得了吗?带,带不走,放,放不下。时时刻刻发悲心,饶益众生为他人。
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14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们,为了那一瞬间的同步,这就是动人的生命奇迹。
•
15、懒惰不会让你一下子跌倒,但会在不知不觉中减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功,但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战,更需要坚持和勤奋!
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8、有些事,不可避免地发生,阴晴圆缺皆有规律,我们只能坦然地接受;有些事,只要你愿意努力,矢志不渝地付出,就能慢慢改变它的轨迹。
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9、与其埋怨世界,不如改变自己。管好自己的心,做好自己的事,比什么都强。人生无完美,曲折亦风景。别把失去看得过重,放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人,人做到了,心悟到了,相信属于你的风景就在下一个拐弯处。
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18、在人生的舞台上,当有人愿意在台下陪你度过无数个没有未来的夜时,你就更想展现精彩绝伦的自己。但愿每个被努力支撑的灵魂能吸引更多的人同行。
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19、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会,而消极的人则在每个机会中看到了某种忧患。莫找借口失败,只找理由成功。
•
20、每一个成就和长进,都蕴含着曾经受过的寂寞、洒过的汗水、流过的眼泪。许多时候不是看到希望才去坚持,落
高考语文一轮复习:阅读理解精品PPT99张课件
(二)张冠李戴 (四)以偏概全 (六)状态不当 (八)答非所问
二、常设陷阱
(一)偷换概念 偷换概念即将一些似乎一样的概念进行偷换,造成选项中表述的概念的属性,本质属性,具体 作用或发展趋势等内涵发生变化。 【原文表述】就传统而言,讲故事的人讲述亲身经历或道听途说的故事,口耳相传,把它们转 化为听众的经验;小说家则通常记录见闻传说,虚构故事,经过艺术处理,把它们变成小说交给读 者。 除流传形式上的简单差异外,早期小说和故事的本质区别并不明显,经历和见闻是它们的共同 要素。 【选项表述】 传统故事和早期小说的本质差异在于,前者是故事的口耳相传,后者则是由作 家创作加工后的游历见闻。
一、论述类阅读
(四)论述类文本常用的论证方法 5.因果论证 通过分析事理,揭示此事物与彼事物之间的因果关系来证明论点。因果论证可以用因证果,可 以以果证因,还可以因果互证。 如鲁迅的《拿来主义》中前6段指出:“闭关主义”导致被枪炮打破大门;“送去主义”导致 子孙后代只剩点残羹冷炙;“送来主义”使清醒的青年们对洋货恐怖。第7段推出结论:“所以我 们要运用脑髓,放出眼光,自己来拿!”这样,因果论证的运用就使得文章逻辑性强,无可辩驳。 6.类比论证 把已知事物与跟它有某种相同特点的事物进行比较类推从而证明论点。 如《邹忌讽齐王纳谏》通过相同属性的类比,将妻“私臣”、妾“畏臣”、客“有求于臣”与 宫妇“私王”、朝廷之臣“畏王”、四境之内“有求于王”两两对应,令人信服地推论出“王之蔽 甚矣”的结论,从而有力地论证了纳谏的必要性。
二、常设陷阱
(二)张冠李戴 是指在表述对象上设置干扰,将此事物表述成彼事物,将事物的此方面表述成彼方面,将甲的 观点态度(或行为状态)说成是乙的观点态度(或行为状态)。 【原文表述】时间是人类用以描述物质运动或事件发生过程的一个参数。人们为了更准确地衡 量、计算、记录时间,就要进一步选择具有普适性、恒久性和周期循环性的参照物。于是,太阳 、月亮、谷物的成熟期等,就成为了优选的参照系。人类很早就学会观察日月星辰,用以测量时 间。大约在纪元前五千年,人们利用指时杆观察日影。纪元前11世纪,已经有了关于日晷和漏壶 的记载。详细记录时间的钟表的发明,大约是13世纪下半叶的事情了。
高考语文复习议论文的读与写(一)课件(34张PPT)
Байду номын сангаас——议论文的观点
学习导语
真正热爱阅读的人是不需要理由的,总能从文本中获得精神上的愉悦。论述类文本具有以下 三个特征:一是议论性强;二是观点鲜明;三是材料涉及面广,大作涉及哲学、经济学、政治学、 教育学、历史学、文化学、语言学、文艺学、美学等学科。每当带着这样墨香的书页在指尖哗哗 流淌时,或记载高深玄妙的思想,或传递历史深处的信息……于是,每一次这样的阅读,都是对精 神的刷新——捧书阅读这一类作品也是一个自我教育、自我升华的过程。
13
一 叙事类材料
思考: (1)这则材料有哪几个描写的对象?哪一
个描写对象是材料的主角?
作文需要慎重全面地审题!
12
四种常见材料作文的审题立意
角度不能偏离材料整体。如何理解材料的角 度问题?
总体原则 1、有几个人物,就有几个角度; 2、有几个原因,就有几个角度; 3、有几种情感、态度,就有几个角度。
特别原则 主要人物,主要原因,新颖独特,有现实指 导意义的角度,贴近生活的角度,自己驾轻 就熟,材料丰富的才是最佳角度。
是那一低头的温柔”,包含了久违的理解和尊重。 • 眼下,医患关系依然紧张,医患冲突时有发生。以怨
报怨,只能怨上加怨。人性本善,好人总是大多数。 医患之间,与其怀疑防范,不如信任尊重。因为好医 生和好患者都不是“偶遇”的,而是相互用心碰撞出 来的。一位好医生,总能遇到更好的好患者;一位好 患者,也总能遇到更多的好医生。
• 医患间温馨的瞬间,诠释着患者把健康乃至生命,托付 给医生的感激,也涌动着医护人员对病人的尊重和关爱。 一个世纪后的经典重现,深深感动了大家,网友纷纷评 论“仁心皆不变”,“暖心的致敬”。愿医患互爱代代 相传!
8
素材来自公众号“人民日报”
学习导语
真正热爱阅读的人是不需要理由的,总能从文本中获得精神上的愉悦。论述类文本具有以下 三个特征:一是议论性强;二是观点鲜明;三是材料涉及面广,大作涉及哲学、经济学、政治学、 教育学、历史学、文化学、语言学、文艺学、美学等学科。每当带着这样墨香的书页在指尖哗哗 流淌时,或记载高深玄妙的思想,或传递历史深处的信息……于是,每一次这样的阅读,都是对精 神的刷新——捧书阅读这一类作品也是一个自我教育、自我升华的过程。
13
一 叙事类材料
思考: (1)这则材料有哪几个描写的对象?哪一
个描写对象是材料的主角?
作文需要慎重全面地审题!
12
四种常见材料作文的审题立意
角度不能偏离材料整体。如何理解材料的角 度问题?
总体原则 1、有几个人物,就有几个角度; 2、有几个原因,就有几个角度; 3、有几种情感、态度,就有几个角度。
特别原则 主要人物,主要原因,新颖独特,有现实指 导意义的角度,贴近生活的角度,自己驾轻 就熟,材料丰富的才是最佳角度。
是那一低头的温柔”,包含了久违的理解和尊重。 • 眼下,医患关系依然紧张,医患冲突时有发生。以怨
报怨,只能怨上加怨。人性本善,好人总是大多数。 医患之间,与其怀疑防范,不如信任尊重。因为好医 生和好患者都不是“偶遇”的,而是相互用心碰撞出 来的。一位好医生,总能遇到更好的好患者;一位好 患者,也总能遇到更多的好医生。
• 医患间温馨的瞬间,诠释着患者把健康乃至生命,托付 给医生的感激,也涌动着医护人员对病人的尊重和关爱。 一个世纪后的经典重现,深深感动了大家,网友纷纷评 论“仁心皆不变”,“暖心的致敬”。愿医患互爱代代 相传!
8
素材来自公众号“人民日报”
高三语文写作技巧复习指导PPT优秀课件
• 我们看一下2012年大纲全国卷的一道满 分作文的拟题和开头。
• 细节决定成败
• 每个人,做每件事,都不可避免地要面对 一;反之,不但事情难圆满,而且还 可能前功尽弃,甚至后果很严重。
• 拟题和文章的开头开门见山,直奔主题, 给阅卷者一目了然的感觉。题目就是文章的 中心论点,开头进而对论点分正反两个方面 来进行阐释,文脉相承,简洁有力,迎合了 高考阅卷者的心理,也为下文的写作做好了 铺垫。
• 第二讲 先声夺人显风采
• 的拟题与开头
—— 学 会 作 文
• “良好的开端是成功的一半”,人们经常 说的这句富含生活哲理的话语,对写作而言, 开端的重要性更是不言而喻,“题好一半 文”。作文时,必须努力学好作文开场的两 个部分——拟题和开头。你的精彩之笔,要 尽量在文章的前头展示出来。一上场,就应 当快人快语,使出你的看家本领,尽快释放 动人的力量,先声夺人显风采!迅速打动读 者或者阅卷老师的心。
• 在此,我们可以尝试以下三种方法:
• 一、开门见山法
• 写作时,最忌开头绕大圈子,标题不明不 白,开头离题万里,不能开门见山,单刀直 入,切中材料,引出观点或中心。这样给阅 卷者一种云雾缭绕的感觉。所以说直截了当 的标题和开头,直接进入主题,就更容易使 中心突出,读者读起来也容易抓住要领,掌 握内容,深刻了解主题。进而抓住读者心理, 为考场作文得高分奠定了基础。
• 这一拟题和开头就巧妙地运用了“勿以善 小而不为”“为善累,让别人去为吧”这样 的一些名句、俚语。让文章显得生动活泼, 富有灵气。一方面增添了文章的美感,另一 方面彰显了作者的语言功底。
• 三、善用修辞法
• 修辞是语言亮丽的外衣,善用修辞,能够 让我们作文的语言更加生动形象、含蓄而有 韵味。尤其是在我们文章的标题和开头部分, 善于运用修辞,给阅卷者赏心悦目之感,会 大大提升作文的得分。我们写作经常使用的 修辞有:拟人、排比、对比、比喻、设问、 反问、反复等。
• 细节决定成败
• 每个人,做每件事,都不可避免地要面对 一;反之,不但事情难圆满,而且还 可能前功尽弃,甚至后果很严重。
• 拟题和文章的开头开门见山,直奔主题, 给阅卷者一目了然的感觉。题目就是文章的 中心论点,开头进而对论点分正反两个方面 来进行阐释,文脉相承,简洁有力,迎合了 高考阅卷者的心理,也为下文的写作做好了 铺垫。
• 第二讲 先声夺人显风采
• 的拟题与开头
—— 学 会 作 文
• “良好的开端是成功的一半”,人们经常 说的这句富含生活哲理的话语,对写作而言, 开端的重要性更是不言而喻,“题好一半 文”。作文时,必须努力学好作文开场的两 个部分——拟题和开头。你的精彩之笔,要 尽量在文章的前头展示出来。一上场,就应 当快人快语,使出你的看家本领,尽快释放 动人的力量,先声夺人显风采!迅速打动读 者或者阅卷老师的心。
• 在此,我们可以尝试以下三种方法:
• 一、开门见山法
• 写作时,最忌开头绕大圈子,标题不明不 白,开头离题万里,不能开门见山,单刀直 入,切中材料,引出观点或中心。这样给阅 卷者一种云雾缭绕的感觉。所以说直截了当 的标题和开头,直接进入主题,就更容易使 中心突出,读者读起来也容易抓住要领,掌 握内容,深刻了解主题。进而抓住读者心理, 为考场作文得高分奠定了基础。
• 这一拟题和开头就巧妙地运用了“勿以善 小而不为”“为善累,让别人去为吧”这样 的一些名句、俚语。让文章显得生动活泼, 富有灵气。一方面增添了文章的美感,另一 方面彰显了作者的语言功底。
• 三、善用修辞法
• 修辞是语言亮丽的外衣,善用修辞,能够 让我们作文的语言更加生动形象、含蓄而有 韵味。尤其是在我们文章的标题和开头部分, 善于运用修辞,给阅卷者赏心悦目之感,会 大大提升作文的得分。我们写作经常使用的 修辞有:拟人、排比、对比、比喻、设问、 反问、反复等。
高三语文复习课件:阅读篇正版 (共36张PPT)
文学类: 强化突破近几年的优秀高考题,训练阅读文本的能力,提升 对答题规律、答法的熟练深入掌握。 对一些常见题型,必须深入去揣摩。 推荐做以下文章。
孕妇和牛 保护人 洗碑 锈损了的铁铃铛 针挑土 被时间决定的讲璞 浣花草堂 活 着 负重的河流 听朗诵
(二)在此原则下的做法建议
1、每周一份150分的试题,150分钟完成,模拟高考, 强化学生在规定时间扎实完成。要全批全改,发答案 针对问题进行有效讲评。使用河南、河北、江西、湖 北等地省会或高考强市模拟题。 2、每天一份古文+默写+基础3题+表达2题(或古诗1 题)的训练。(每份35分钟完成,认真对答案) 3、在此期间一共提供以下专项练习各5——10份:成 语20题、病句20题、文化常识20题、情境默写30题、 诗歌鉴赏6题、连贯准确6题、图文图表6题、翻译专 练小文段6段。 4、在此期间一共完成整篇作文5——7篇(基本是写好 每周考试作文),作文提纲及片段训练各5次。 5、在此期间一共提供优秀作文30篇、优秀时评30篇。
命题陷阱,主要集中在选择题错误选项的设置上,一般为十种 陷阱: (1)偷梁换柱。偷梁换柱也可称为偷换概念,指在原文中甲 结果在选项中变成了乙结果,导致表述不当,它是就结果而言 的。 (2)张冠李戴。所谓张冠李戴,是选项把原文中对象为A的概 念说成是B,从而导致对象不当。 (3)以偏概全。以偏概全是就概念数量范围而言的,命题人 往往改变原文中数量表述的范围,将部分改成全部、局部改成 整体,以达到干扰考生的目的。 (4)是非颠倒。选项中的内容故意对原文的信息进行反说, 原文是肯定的,在选项中变成了否定;原文是否定的,在选项 中反而变成了肯定。 (5)强加因果。所谓强加因果,就是选项中把原文没有因果 关系的信息说成是有因果关系,导致逻辑不当。
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• 【角度二】尊重他人。不管是爱狗还是不 吃狗肉,都属于情感倾向和价值判断,适
用于自身可以,强加于他人则属于越线。
将吃狗肉与否拔高到道德层面,占据道德
制高点批评吃狗肉者没人性,是难以服人
的。爱狗者可以通过公开呼吁,推动立法
,有偿赎买等方式减少吃狗肉的现象,却 不能因自己爱狗而强迫他人也爱狗。
• 【角度三】保持理性。爱狗绝对不能只是 一腔热血,面对接连发生的拦车“劫”狗行 为,媒体必须以正确的舆论导向,引导爱
手册中注明,特别困难甚至身无分文的新生, 可获得最高500元的补助金,同时还可领取一部免 费赠送的手机。截至12日傍晚,共有334名新生经 过“绿色通道”报到注册,其中有120多人拿到了500 元的特困生补贴,只有17名新生“认领”了手机,老 师们发现,大多数特困生已经自带了手机到校。
立意角度:当前与未来
一分 为二
一分为二分析问题
• 关键是
对立角度
对立角度一: 当前与未来
回眸教材:从正反角度对荆轲刺秦的社会意义进行分析
• 正面分析:荆轲为了挽救燕国的危亡,不计个
人安危,毅然前往刺杀秦王,这种 大义凛然的精神是值得肯定的。
• 反面分析:如果荆轲真的刺秦成功,那么可想而
知,诸侯混战的局面将持续下去,直 到再次出现一个“秦王”。所以荆轲 刺秦的行为阻碍了社会的发展。
立意角度:优点与缺点
1、反面分析:乌鸦,未能给自己准确 定位,不顾自身条件,盲目仿效老鹰 ,结果弄巧成拙。
2、正面分析:乌鸦不满足于现状,勇 于学习,大胆尝试,勇敢,精神可嘉 。
学以致用 2、关注现实
运用一分为二的观点分析下列现象:
12日是华东师大的新生报到日,华东师大设立 了贫困生的“绿色通道”,还在人手一份的《助学手 册》里详述了学校的各项帮困保障措施。
正面分析:补助金的发放能为贫穷学生家庭 减轻负担,减缓学生的经济压力,使贫困 学生能全身心投入学习。
反面分析:发放补助金的做法,容易滋长学 生不劳而获的意识,形成投机取巧的心态 。
课堂小结:
• 一分为二是 辨证 思维方式的一种。 • 一分为二的关键是 确立对立角度 。 • 用一分为二法分析问题时,可以考虑的角度有
那儿有灰尘、石渣, 和地球上一样复杂。
……
学以致用 1、高考链从鹫峰顶上俯冲下来,将一只小羊抓走 了。 一只乌鸦看见了,非常羡慕,心想:要是我也 有这样的本领该多好啊!于是乌鸦模仿老鹰的俯冲 姿势拼命练习。 一天,乌鸦觉得自己练得很棒了, 便哇哇地从树上猛冲下来,扑到一只山羊的背上, 想抓住山羊往上飞,可是它的身子太轻,爪子被羊 毛缠住,无论怎样拍打翅膀也飞不起来,结果被牧 羊人抓住了。 牧羊人的孩子见了,问这是一只什么 鸟,牧羊人说:“这是一只忘记自己叫什么的鸟。” 孩子摸着乌鸦的羽毛说:“它也很可爱啊!”
2、【类题训练】 题目:请以“弯曲”为题目,写一
篇不少于800字的文章。
• 正面:人生道路是弯曲的,人的处世态度也 要“能屈能伸”.例如勾践卧薪尝胆、韩信忍 胯下之辱,司马迁忍宫刑铸成史记。
• 反面:卑躬屈膝、奴颜婢膝、溜须拍马等 不可取。例如秦桧、吴三桂、吕布等。
【素材展示】“拦车救狗”
• 【角度一】尊重生命。“拦车救狗”本身并 不重要,重要的是狗也是生命,对生命就 应该尊重。人与自然的和谐,不仅仅要依 靠法律法规的强制,还需要人们道德信仰 的提升。当然不能把人的生命和其他生命 放在一个天平上衡量,但是如果一个人连 生命都不尊重,又怎会善待自然呢?药家 鑫撞人后杀人不仅仅是道德沦丧,根本上 是对生命的漠视。习惯和意识都是在潜移 默化中形成的,从“拦车救狗”事件至少可 以看出他们对生命的尊重。
• 正面:好奇心,推动人类文明的进步。 • 是好奇心,让牛顿发现了万有引力定律;
是好奇心,让爱迪生不懈探索点亮世界的 灯芯;是好奇心,让“嫦娥一号”遨游太空 。反面:让人平庸,甚至酿成人类悲剧. • 是好奇心,让鲁迅笔下的那些“竭力伸长脖 子”的看客丧失人格,甚至丧失了民族意识 ;是好奇心,让哥伦布打开了欧洲通往美 洲的航路,人类的杀戮从此更疯狂。
猜一猜 有这样一种动物:
• 它浑身乌黑。
乌鸦 • 它喜欢躲在黑暗中。
• 它的叫声凄厉。
• 它爱吃腐肉。
• 它在人们的心目中是不吉祥的代表。
• 它是黑暗的代名词。
• 它的嘴被赋予了“好事说不灵,坏事一说就 灵”的含义。
• 李时珍在《本草纲目·禽·慈鸟》中称:“此 乌初生,母哺六十日,长则反哺六十日, 可谓慈孝矣。”
:
当前与未来 法律与道德
优点与缺点 现象与本质
······
课堂作业 运用一分为二的观点分析下列材料:
1、【典例精选】 2008年高考作文( 江苏卷) • 题目:有些人只是在童年有过好奇心,有 些人一生都保持好奇心。质疑、发现、智 慧、高尚、惊喜、欢乐、烦恼、平庸…… 这中间的每一个词都有可能像影子一样跟 在好奇心的后面。请以“好奇心”为题写一 篇不少于800字的文章。
对立角度二: 法律与道德
聚焦时政
本报讯(记者 裴晓兰)母亲生病后,郝某为筹医药 费,偷走了工作单位的保险柜,内有2.4万余元。记 者昨天获悉,宣武法院一审以盗窃罪判处郝某有期徒 刑10个月,并处罚金1000元。
1、肯定倾向:郝某为给母亲治病才去偷窃,孝心可 嘉。 2、否定倾向:不管是什么理由,偷窃都是一种犯罪 ,都不可饶恕。
辩证思维之一——一分为二
• 学习目标: 1、了解一分为二分析问题的方法。 2、学会利用一分为二的方法分析各种材料 。
“一分为二法”是辩证法的一种 ,唯物辩证法认为,任何事物都 具有对立的两个方面,分析研究 问题,既要看到正面,又要看到 反面。只有运用一分为二的观点 分析问题,才能正确地认识问题 ,避免认识上的片面性,增强文 章的思辨色彩。
对立角度三:优点与缺点
正反 解物:竹子
正面解读:身躯笔直,展示了你的正直;高耸入 云,展示了你的追求;节节攀高,展示了你的 努力。
反面解读:竹竿内空空如也,显露了你的浅薄, 暴露了你的空虚。
对立角度四:现象与本质
哲理小诗:星星 雷抒雁
仰望星空的人, 总以为星星就是宝石, 晶莹,透亮,没有纤瑕。 飞上星星的人知道,