《呵护美丽的生命教案》
呵护生命教案（精选24篇）
呵护生命教案呵护生命教案（精选24篇）作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的呵护生命教案（精选24篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
呵护生命教案1教学目标：通过教学，让学生体会生命的可贵，从而真爱生命，热爱生活。
教学重点：通过对生命的感受，体会到我们应该真爱生命，因为生命是顽强的，同时也是脆弱的。
教学难点：如何让学生理解世界因生命而精彩，是一个较抽象的问题，因此必须通过一些形象、具体的素材，使学生产生这种心理共鸣。
教学过程：【导入】多媒体播放一段有关春天的录像（无声录像）提问：（1）录像反映了哪一个季节？你从哪儿看出的？（2）这是一段很美的景色，很遗憾没有声音，你能不能为这段录像配一段解说词，表达出你对春的感受？（3）为什么你会对春天有如此的感受？在春天里，我们感受到万物欣欣向荣，世界充满无穷的希望，世界因生命的存在而变的如此生动和精彩。
（板书）世界因生命而精彩我们生活的世界是如何构成的?我们生活的世界就是由这些丰富多彩的生命构成的。
（板书）多彩的生命构成了缤纷的世界情景一、有一个生了重病的人，万念俱灰，后来他发现只对窗口的一颗树，秋风不断吹落了树叶，他认为当树上的最后一片树叶落下时，自己的生命也该完结了，可树上一直都有一片树叶，于是他鼓起活下去的勇气。
提问:(1)为什么，一个重病患者会因为一片树叶而鼓起生的勇气？(2我们周围存在着各种各样的生命体，如动物、植物，你最喜欢哪一种？为什么?(3)你曾经被哪一种生命体感动过吗？事例：在非洲草原的旱季来临时，即将干涸的小河里有一条小鱼，为了求生，它努力挣扎希望到临近的水源中，对人而言这个距离虽然近在咫尺，但对小鱼而言却需费尽所有力气，并随时要经受蚂蚁的袭击。
小鱼最终跳到了清凉的河水里。
提问：当你看到此情此景，你会有什么感想？在我们周围存在的这些动植物的生命力是非常顽强的，那是不是在任何时候都可以保持顽强的生命力？情景二：阅读书25页关于水母的材料。
第5课呵护美好的生命
课堂练习
有人说：“生命是黄金”，也有人说：“生命是宝藏”， 思考: 你会把生命比作什么?为什么?
其他
小结与作业
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课题： 《呵护美好的生命》
课堂小 结 本课作 业
应该关心，呵护生命，培养学生的爱心与同情心。
1 完成课后的训练谷。 2 读三遍良言版。
本课教育评注（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）
教学难点
知道生命是宝贵的，要爱惜生命、注意安全。
知识重点 教学过程
一、导入：
教学方法和手段
此栏应当写出具体链接的资源
引入
同学们，今天天气很好，我想带着大家出去走走，我说的 是我们的大脑出去走走， 正好， 你们的好朋友咪咪也要出去转 一转，干脆我们就跟着她走好了！
二、新课： 一、 演示动画场景一： 师问：咪咪遇到什么事啦？ 学生回答：一个小学生刚从假山上掉下来，腿摔伤了。 师答：那这个同学做得对吗？ 学生回答：不对。 师答：你知道怎样做是对的吗？ 学生回答。 师答： 同学们说得很好，你们想不想看看咪咪是怎么做的 呢？ 点击图片 2，出现字幕一。（正确做法是：要在有大人陪 同的情况下到公园里玩，不要追逐打闹）。 板书：不要追逐打闹 师问： 咪咪做得很对， 同学们要向咪咪学习。 快点， 快点， 咪咪又往前走了，我们赶快跟上。 二、演示动画场景二： 师问：咪咪又遇到什么事情啦？ 学生回答： 一个小女孩被秋千撞伤了， 还有一个小男孩掉 进水里了。 师答：你们有没有过类似的事情。你当时是什么样的感 受？讲给大家听听。 学生回答： 师答： 有些同学也有过亲身体验，掉进水里的滋味太难受 了，也太危险了，那怎样都能避免这些危险呢？ 学生回答。 师答：咪咪是这样告诉他们的。点击图片 3、4，出现字 幕二、三。（正确做法是：玩秋千时要有大人陪同，在秋千没 有停下来时， 不要自己跳下来； 千万不要在河边玩耍或摸鱼。 ）
2呵护美好的生命教育教学设计
呵护美好的生命教育教学设计教学目标：1让学生认识到生命的多样性，不仅人是具有生命的个体，其它动物植物也都是生命的个体，每种生命都有其生存的权利，享受平等的权利。
2培养学生热爱生命，建立尊重各种生命的情感。
教学重点：让学生认识到生命的多样性，每一种生命都有存在的权利。
在生活中我们要用心关注生命、呵护生命。
教学难点：学生在现实的学习生活中，真正地能够去爱护所有的生命，尊重所有的生命。
活动准备：彩笔、卡纸教学过程：导入：首先我展示一幅“荒凉景象”的图片，让学生想象：这就是你周围生活的环境，你喜欢吗？为什么？你想给它添些什么。
（学生会回答添颜色，花，草，生物，音乐，森林，人类等等）再播放美丽风景的视频，说：瞧，你们这一添，让荒凉变得如此美丽，这是为什么?教师小结：老师被这充满生机的自然世界所吸引了。
生活之所以丰富多彩，是因为与人类相伴的自然界生命是丰富多彩的。
然而，自工业革命以来，地球上已有冰岛大海雀、北美旅鸽、南非斑驴、印尼巴厘虎、澳洲袋狼、直隶猕猴、高鼻羚羊、普氏野马、台湾云豹等物种不复存在。
世界自然保护联盟发布的《受威胁物种红色名录》表明，目前，世界上还有1／4的哺乳动物、1200多种鸟类以及3万多种植物面临灭绝的危险。
据统计，全世界每天有75个物种灭绝，每小时有3个物种灭绝。
你们心痛了吧，为那些逝去的精灵，你们忧虑了吧，忧虑地球真的会如此荒凉。
那就请你们和向这个人学习吧。
出示教材中布特的视频，生命是宝贵的。
在网球半决赛中的运动员布特用他的行动向我们诠释了生命的价值是何等的可贵与平等。
请学生阅读故事。
！学生汇报。
在这次紧张激烈的比赛中，发生了什么样的意外？准备接球的布特是怎样做的？在他的心里荣誉、金钱与生命哪一个价值更高？学生汇报。
你觉得布特为一只小鸟放弃赢得世界冠军的奖杯的机会值得吗？换了是你你会这样做吗？学生汇报自己的想法。
生命是美好的，生命同时又是脆弱的。
这个世界需要呵护，需要关爱去维持它的美丽。
《美丽的生命》的教案示例
《美丽的生命》的教案示例第一章：课程导入一、教学目标：1. 让学生了解生命的定义和特点，认识到生命的重要性。
2. 培养学生热爱生命、敬畏生命的情感。
二、教学内容：1. 生命的定义：生命是指具有生长、发育、繁殖等生命特征的有机体。
2. 生命的特点：生命具有独特的遗传信息、新陈代谢、生长发育、繁殖和适应环境等特征。
3. 生命的价值：生命是宝贵的，每个人都要珍惜生命，敬畏生命。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解生命的定义、特点和价值。
2. 案例分析法：分析具体案例，让学生深入理解生命的意义。
四、教学步骤：1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考生命的定义和特点。
2. 讲解生命的基本特征：详细讲解生命的遗传信息、新陈代谢、生长发育、繁殖和适应环境等特征。
3. 讨论生命的价值：让学生分享对生命的认识和感悟，引导学生敬畏生命。
4. 总结课程：强调生命的宝贵，提醒学生珍惜生命。
第二章：生命的起源和进化1. 让学生了解生命的起源和进化过程，认识到生命的神奇和多样性。
2. 培养学生的科学思维和创新能力。
二、教学内容：1. 生命的起源：化学进化论、原始地球环境、生命的前身等。
2. 生命的进化：自然选择、基因突变、物种形成与灭绝等。
3. 生物的多样性：物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解生命的起源和进化过程。
2. 讨论法：分组讨论生命的起源和进化，分享研究成果。
3. 案例分析法：分析具体生物进化案例，让学生深入理解生命的多样性。
四、教学步骤：1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考生命的起源和进化。
2. 讲解生命的起源：详细讲解化学进化论、原始地球环境、生命的前身等。
3. 讲解生命的进化：介绍自然选择、基因突变、物种形成与灭绝等概念。
4. 讨论生命的多样性：让学生分享对生物多样性的认识和感悟。
5. 总结课程：强调生命的神奇和多样性，激发学生对生命的敬畏之情。
第三章：生物的特征和分类1. 让学生了解生物的特征和分类方法，提高学生的观察和分类能力。
呵护美丽的生命教案
第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选活动方案题目：呵护美丽的生命教案设计者：黎燕桃学校：广东省佛山市顺德区北滘镇中心小学时间：2012年3月1日参赛者个人资料姓名黎燕桃学历本科性别女职称小学语文高级任教学科语文教龄15单位广东省佛山市顺德区北滘镇中心小学通讯地址广东省佛山市顺德区北滘镇中心小学电话0757-- 邮编528311 邮箱呵护美丽的生命顺德区北滘镇中心小学黎燕桃授课班级：四年级学情分析1. 小学高年级学生心理发展的一般特点是学生的情绪情感更加丰富，有一定的深刻性和稳定性；需要、兴趣、志向、价值观体系等初步形成；自我意识进一步复杂化和深刻化，各成分均有明显发展；道德认识、道德行为和意志品质也进一步发展。
2. 知识水平基础是对生命有一定得认识，也懂得一些自我保护的方法，但行为的自觉性、独立性和灵活性仍不够高。
设计理念：生命教育是指在帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命的一种教育活动。
生命教育应该从认识生命开始，让学生了解生命的来源，让学生在体验中感悟生命的可贵。
结合本节课来说，具体是要通过活动，让学生认识生命的奇妙，培养其感恩的心；通过活动，认识生活中的危险因素，进而学会珍惜、尊重生命。
为准确地把握好教材内容，尤其要理解各种不同版本的教材内容上的异同，更有的放矢地进行教材重组，我利用互联网进行学习，查阅与本课时相关的教案、说课稿、PPT、课堂实录视频等，【百度搜索】【百度搜索】【百度搜索】活动目标：1、通过各种形式让学生体验到生命的宝贵，对父母养育时付出的心力，心存感恩。
2、通过各种活动，让学生认识身边的安全隐患，学会自我保护的方法，培养尊重、珍惜自己和他人生命的态度。
重点、难点：1、重点是引导学生认识生命的价值，自觉保护自己的生命安全。
2、掌握安全自救及救助他人的知识。
活动形式：角色扮演、情境讨论、计算操作等。
活动准备：1、准备相关的辅助教学课件。
2、情境表演中需要的道具：滑板、汽车、摩托车的模板、自行车。
《美丽的生命》的教案示例
《美丽的生命》的教案示例第一章：导入教学目标：1. 引起学生对生命的兴趣和好奇心。
2. 帮助学生理解生命的多样性和美丽。
教学内容：生命的定义和特点生命的多样性和美丽教学活动：1. 引入话题：通过展示一张美丽的自然风景照片，引导学生思考生命的美丽。
2. 讨论：让学生分享他们对生命的理解和感受，鼓励他们提出问题。
3. 讲解：介绍生命的定义和特点，强调生命的多样性和美丽。
第二章：植物的生命教学目标：1. 帮助学生了解植物的生命过程和特点。
2. 培养学生对植物生命的尊重和保护意识。
教学内容：植物的生命过程：种子、发芽、生长、开花、结果植物的特点：光合作用、适应环境、生命周期教学活动：1. 引入话题：通过展示一颗植物的生长过程的照片，引起学生对植物生命的兴趣。
2. 讨论：让学生分享他们对植物生命的了解和观察，鼓励他们提出问题。
3. 讲解：介绍植物的生命过程和特点，解释光合作用的意义。
4. 实践活动：组织学生进行植物种植或观察校园内的植物，培养他们对植物生命的尊重和保护意识。
第三章：动物的生命教学目标：1. 帮助学生了解动物的生命过程和特点。
2. 培养学生对动物生命的尊重和保护意识。
教学内容：动物的生命过程：出生、成长、繁殖、适应环境动物的特点：感官、运动、行为、生命周期教学活动：1. 引入话题：通过展示一段动物生活的视频，引起学生对动物生命的兴趣。
2. 讨论：让学生分享他们对动物生命的了解和观察，鼓励他们提出问题。
3. 讲解：介绍动物的生命过程和特点，强调动物的生命周期和适应环境的能力。
4. 实践活动：组织学生进行动物观察或参观动物园，培养他们对动物生命的尊重和保护意识。
第四章：微生物的生命教学目标：1. 帮助学生了解微生物的生命过程和特点。
2. 培养学生对微生物生命的重视和理解。
教学内容：微生物的定义和分类微生物的生命过程：繁殖、适应环境、作用于生态系统微生物的特点：微小、多样性、对生命的贡献教学活动：1. 引入话题：通过展示一张微生物显微镜照片，引起学生对微生物生命的兴趣。
呵护生命教案
呵护生命教案导语：生命是可贵的，我们每一个人都应该珍视并呵护生命。
为了帮助学生树立正确的生命观和健康的生活方式，我们需要通过教育的方式来呵护生命。
本教案旨在引导学生关注和尊重生命，并提供一些实用的知识和技巧，帮助他们保持健康的身心状态。
一、教学目标：1. 让学生认识到生命的可贵和珍贵性。
2. 培养学生关爱他人和动物的意识。
3. 培养学生健康的生活习惯和良好的生活态度。
二、教学内容：1. 了解生命的定义和重要性。
2. 学习关爱他人和动物的方法和技巧。
3. 掌握健康的生活习惯和生活方式。
三、教学步骤：步骤一：引入话题1. 引导学生回答以下问题：“你认为生命是什么？它对我们来说有多重要？”2. 让学生围绕这个问题进行小组讨论，并汇报各自的看法。
步骤二：学习生命的定义和重要性1. 通过讲解和讨论的方式，让学生了解生命的定义和重要性。
2. 分组讨论生命的重要性，每个小组发表自己的意见并展示给全班。
步骤三：学习关爱他人和动物的方法和技巧1. 观看一段关于关爱他人和动物的视频或者让学生阅读一篇相关的文章。
2. 引导学生讨论如何关爱他人和动物，并提出一些建议和技巧。
步骤四：掌握健康的生活习惯和生活方式1. 学习健康的饮食和运动习惯。
通过讲解和图文结合的方式，向学生介绍一些健康的饮食和运动习惯，并让他们做笔记。
2. 学习保持良好心理健康的方法。
通过讲解和实例分析的方式，向学生介绍一些保持良好心理健康的方法，并与他们分享一些个人经验。
步骤五：总结与反思1. 让学生分享他们在学习过程中的收获和体会。
2. 回顾本次教学内容，询问学生是否有任何问题。
四、教学评价：1. 学生在小组讨论和展示中的表现。
2. 学生在学习笔记上的记录和总结。
3. 学生在课堂讨论中的积极参与和思考。
五、延伸拓展：1. 组织学生开展一场主题班会，让他们分享自己对生命的理解和感悟。
2. 组织学生参观附近的动物保护中心，让他们亲身感受动物的生命和保护的重要性。
《呵护生命》教案
《呵护绿色呵护生命》主题班会活动目标：1．了解植树节的来历和意义，树木对环境的作用2．了解保护树木的途径、爱惜树木。
3．培养学生的环保意识和爱国情怀。
活动准备：1．请搜集树的资料或图片。
2．关于我国林木资源缺乏或森林火灾的新闻片断。
活动过程：一、欣赏和理解儿歌《留住小鸟》。
1、教师朗诵儿歌《留住小鸟》。
2、讨论：小猫和小狗用什么办法留小鸟？为什么没有留住小鸟？小兔子用什么办法留小鸟？为什么留住小鸟了？小鸟为什么喜欢树？3．教师：你喜欢树吗？你为什么喜欢树？你喜欢什么树？二、分享和讨论植树节的资料1、教师请小朋友展示和分享自己搜集的树的资料或图片。
2、学生讨论树的作用、好处。
3、教师介绍植树节的来历，意义，分享林木资源缺乏或者森林火灾的新闻片断。
植树节的由来植树节是由内布拉斯加州发起的。
19世纪以前，内布拉斯加州是一片光秃秃的荒原，那里树木稀少，土地干燥，大风一起，满天黄沙，人民深受其苦。
1872年，美国著名农学家朱利叶斯·斯特林·莫尔顿提议在内布拉斯加州规定植树节，动员人民有计划地植树造林。
当时州农业局通过决议采纳了这一提议，并由州长亲自规定今后每年4月份的第三个星期三为植树节。
这一决定做出后，当年就植树上百万棵。
此后的16年间，又先后植树6亿棵，终于使内布拉斯加州10万公顷的荒野变成了茂密的森林。
为了表彰莫尔顿的功绩，1885年州议会正式规定以莫尔领先生的生日4 月22日为每年的植树节，并放假一天。
今日的美国，树木成行，林荫载道。
据统计。
美国有1/3的地区为森林树木所覆盖。
这样惊人的绿化规模同值树节是分不开的。
4、教师请小朋友讨论保护树木的办法。
三、表演：我爱花，我爱草请几名分别当花朵、小树和小草进行情境表演。
四、呵护绿色呵护生命大讨论。
1、请学生说说身边的不安全因素2、请学生说说这些问题怎么会危及生命安全的估计：交通安全——自己大意、自然因素、他人行为等黄赌毒——好奇心吸引、他人的诱导水火电——自己的大意、好奇心吸引、自然因素心理问题——外在压力过重、对自身的不了解、自己无法排解、3、针对存在的不安全问题、因素谈谈自己的看法归纳：交通安全——1.从小遵守交通法规，争做文明小市民；2.红灯停，绿灯行，遵守交通看行动；3.文明有序不推挤，不从车头穿马路；4.路上行走，要在人行道内；横过马路，要走人行横道；5.不在马路上打闹、嬉戏或追逐，不翻越道路隔离栏，不在车辆临近时突然横穿马路；6.交通陋习要除掉，交通法规记心间。
《呵护生命》教案
《呵护生命》教案一、教学目标1、让学生了解生命的宝贵和脆弱，树立珍惜生命的意识。
2、引导学生掌握一些基本的自我保护方法和技能，提高应对危险的能力。
3、培养学生关爱他人生命的情感和责任感，营造尊重生命、呵护生命的良好氛围。
二、教学重难点1、重点（1）让学生深刻理解生命的价值和意义，懂得珍惜自己和他人的生命。
（2）教授学生实用的自我保护知识和技能，如交通安全、消防安全、食品安全等方面。
2、难点（1）如何引导学生将珍惜生命的意识转化为实际行动，在日常生活中真正做到呵护生命。
（2）如何让学生在面对复杂的危险情境时，能够冷静、正确地运用所学的自我保护方法。
三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、情境模拟法四、教学过程1、导入新课通过播放一段关于生命诞生和成长的视频，引起学生对生命的好奇和关注，然后提问学生：“生命是什么？为什么我们要呵护生命？”引导学生思考并展开讨论，从而引出本节课的主题——呵护生命。
2、讲授新课（1）生命的宝贵①讲述生命的诞生过程，从受精卵的形成到胎儿的发育，再到婴儿的出生，让学生了解生命的来之不易。
②分享一些关于生命奇迹的故事，如重病患者战胜病魔、残疾人在逆境中顽强生存等，让学生感受到生命的顽强和坚韧。
③组织学生讨论生命的价值和意义，鼓励学生发表自己的观点，引导学生认识到每个人的生命都是独一无二、无比宝贵的。
（2）生命的脆弱①展示一些自然灾害、事故灾难、疾病等导致生命消逝的图片和数据，让学生直观地感受到生命的脆弱。
②分析一些因疏忽大意、违规操作等导致生命受到威胁的案例，如交通事故、火灾、溺水等，让学生明白生命很容易受到伤害。
③引导学生思考自己身边可能存在的安全隐患，如楼梯间打闹、不遵守交通规则等，提高学生的安全意识。
（3）自我保护的方法和技能①交通安全讲解交通规则，如红灯停绿灯行、走人行道、过马路要走斑马线等。
强调乘坐交通工具时的注意事项，如系好安全带、不把头和手伸出窗外等。
组织学生模拟过马路的情境，让学生在实践中掌握正确的过马路方法。
小学四年级上册思想品德教案《美丽的生命》
小学四年级上册思想品德教案《美丽的生命》一、教学目标1.通过本次课程的教学，学生将了解生命的意义及其在生活中的重要性，进一步提高生命意识。
2.引导学生了解和熟悉人类共同的生活具备的道德准则和相关规范，掌握自我保护和自我照顾的基本技能，增强生命自我保护的能力。
3.让学生明白“美丽的生命”需要我们有一个健康、自律、坚定的态度，建立起良好的生活习惯，为成长奠定坚实的基础。
二、教学重点和难点•教学重点：学生了解生命的意义、道德准则和生活习惯的重要性。
•教学难点：引导学生明白“美丽的生命”需要我们保持健康、自律，保持良好的生活习惯。
三、教学内容和过程教学过程：Step 1：导入老师询问学生们是否知道生命是什么，要求学生就此进行交流讨论，激发学生对生命的认识和重视。
Step 2：引入主题老师播放一段有关生命的短片，帮助学生进一步了解和认识生命的珍贵，引导学生了解生命的意义及其在生活中的重要性。
Step 3：讲授生命的道德准则老师让学生自由发挥并列举他们所了解的生命道德准则，并介绍更多涉及生命保护、生活卫生、心理健康、交往礼仪等方面的相关内容，引导学生学习并了解生命的道德准则。
Step 4：学习生命自我保护的技能老师通过学习日常健康和安全知识，为学生提供生命自我保护的知识和技能，让学生掌握安全自救、体育锻炼、食品卫生等基本技能，提高他们的生命自我保护和自我照顾能力。
Step 5：强调生活习惯的重要性老师通过引导学生认识良好的生活习惯，例如睡觉前看书、勤洗手等等，并强调它们的重要性，建立良好的生活习惯，提高生命意识和生命自我保护意识。
Step 6：总结教学内容，布置作业老师让学生复述学习的生命意义及其在生活中的重要性、生命的道德准则、自我保护技能和良好的生活习惯等，帮助学生巩固学习成果。
并布置学生回家整理学习笔记，加深对主题的认识。
四、教学评估老师可以通过学生回答的口头问答、教学检查、学生自我检查的方式进行课堂教学评估。
六年级思政课《呵护生命》教案
六年级思政课《呵护生命》教案教学目标1. 了解生命的意义和价值，培养学生保护生命的意识和责任感。
2. 探讨生命的来源和演化，认识生命的多样性和连续性。
3. 引导学生关注生命的健康和安全问题，学会呵护自己和他人的生命。
教学内容1. 理解生命的意义- 通过讨论和案例分析，引导学生思考生命的意义和价值。
- 分享名人生命故事，激发学生对生命的尊重和珍惜。
2. 探究生命的来源和演化- 研究生命起源的几种理论（如进化论、创造论等）。
- 讨论生命种类的多样性和生命的连续性。
3. 关注生命的健康和安全- 研究保护自己生命的基本知识，如饮食健康、运动锻炼等。
- 引导学生发现生活中存在的安全隐患，学会采取相应的防范措施。
教学步骤1. 导入：引发学生思考生命的价值和意义。
2. 感知：通过生命故事和名人案例，激发学生对生命的尊重和珍惜。
3. 探究：研究生命起源的理论和生命的多样性。
4. 讨论：与学生一起探讨生命的连续性和变化。
5. 研究：研究保护自己生命的知识和安全常识。
6. 实践：进行一些案例分析和生命保护实践活动。
7. 总结：回顾本课的研究内容，强调生命保护的重要性。
教学方法1. 情境教学法：通过引入生活案例和情境，激发学生的研究兴趣。
2. 互动讨论法：鼓励学生积极参与讨论和分享自己的观点。
3. 视觉辅助法：使用图片、视频等辅助材料，帮助学生更好地理解和记忆知识。
教学评价1. 参与度：观察学生的积极参与程度和发言质量。
2. 理解度：进行小组讨论和个人问答，检验学生对教学内容的理解。
3. 实践效果：观察学生在实践中是否能应用所学知识，采取相应的行动。
教学资源1. 生命故事和名人案例材料2. 生命起源和多样性的讲解材料3. 生命保护知识和安全常识的研究资料参考资料1. 《生命的意义与保护》教育材料2. 《生命的起源和演化》教学参考书籍3. 《呵护生命，关爱健康》教育资源网站以上为《呵护生命》教案的大致内容安排，根据实际教学情况，可适当调整和补充具体内容和活动安排。
《美丽的生命》的教案示例
《美丽的生命》的教案示例一、教学目标1. 让学生了解生命的起源和生命的多样性。
2. 培养学生热爱生命、尊重生命的情感。
3. 引导学生思考如何保护生态环境，实现人与自然和谐共生。
二、教学内容1. 生命的起源：介绍生命的起源和发展历程，让学生认识到生命的神奇和可贵。
2. 生命的多样性：介绍不同生物的特点和生存环境，让学生了解生命的丰富多彩。
3. 热爱生命：引导学生关注身边的人和事，培养关爱他人、尊重生命的品质。
4. 保护生态环境：讨论人类活动对环境的影响，引导学生树立环保意识，学会保护生态环境。
5. 人与自然和谐共生：探讨人与自然的关系，引导学生学会与自然和谐相处。
三、教学方法1. 讲授法：讲解生命的起源、多样性和保护生态环境的重要性。
2. 案例分析法：分析典型实例，让学生深入理解生命的价值和意义。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
4. 实践活动法：组织学生参加环保活动，增强学生的实践能力和责任感。
四、教学步骤1. 导入：通过问题引导，让学生思考生命的起源和意义。
2. 讲解：详细讲解生命的起源、多样性和保护生态环境的重要性。
3. 案例分析：分析典型实例，让学生深入理解生命的价值和意义。
4. 小组讨论：分组讨论如何保护生态环境，实现人与自然和谐共生。
5. 总结：总结课堂内容，强调生命的可贵和环保的重要性。
五、课后作业1. 写一篇关于生命的故事或感悟。
2. 制定一个环保行动计划，从自身做起，保护生态环境。
3. 调查身边的人对生命的认识和态度，总结并提出改进意见。
教学评价：通过课后作业、课堂表现和实践活动，评价学生在关爱生命、保护环境方面的意识和能力。
六、教学拓展1. 组织学生参观生物博物馆，增强对生命多样性的直观认识。
2. 邀请环保专家进行讲座，提高学生的环保意识。
3. 开展校园环保主题活动，如植树节、世界环境日等，引导学生积极参与环保实践。
七、教学难点1. 生命的起源和进化：解释生命的起源和进化过程，帮助学生理解生命的科学原理。
《美丽的生命》的教案示例
《美丽的生命》的教案示例一、教学目标1. 让学生了解生命的美丽和生命的价值。
2. 培养学生的观察能力和表达能力，提高他们对生命美的感知。
3. 引导学生热爱生命，珍惜生命，培养他们的生命意识。
二、教学内容1. 生命的定义和特点2. 生命的美丽之处3. 生命的价值和意义4. 如何珍爱生命三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解生命的美丽和价值，培养他们的生命意识。
2. 教学难点：如何引导学生从日常生活中发现生命的美丽，并激发他们对生命的热爱。
四、教学方法1. 讲授法：讲解生命的定义、特点、美丽之处、价值和意义。
2. 案例分析法：分析具体案例，让学生深入理解生命的美丽和价值。
3. 讨论法：引导学生展开讨论，分享他们对生命美的感悟。
4. 观察法：让学生从日常生活中观察生命的美丽，提高他们的观察能力。
五、教学步骤1. 导入新课：通过展示图片或视频，引导学生关注生命的美丽。
2. 讲解生命的定义、特点、美丽之处、价值和意义。
3. 分析具体案例，让学生深入理解生命的美丽和价值。
4. 组织学生进行讨论，分享他们对生命美的感悟。
5. 布置作业：让学生从日常生活中观察生命的美丽，写一篇心得体会。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、分享和提问中的参与情况，评估他们的兴趣和理解程度。
2. 作业完成情况：评估学生对作业的完成质量，检查他们对生命美的观察和体会是否深刻。
3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对课程内容和教学方法的看法，以便进行教学改进。
七、教学拓展1. 组织一次户外活动，让学生亲身体验大自然的美丽生命，加深他们对生命之美的感受。
2. 邀请专家进行讲座，分享更多关于生命美学和生命教育的知识和经验。
3. 开展生命之美主题的绘画、摄影或其他艺术创作活动，鼓励学生用艺术表达生命之美。
八、教学反思1. 反思教学内容是否适合学生的年龄和认知水平，是否能够激发他们的兴趣和思考。
2. 反思教学方法是否有效，是否能够帮助学生更好地理解和体验生命的美丽。
《呵护美好的生命》教学设计
《呵护美好的生命》教学设计《《呵护美好的生命》教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！【活动背景】：本课选自教材中的第六课，属于人与自然这一模块之中。
现在随着时代的进步，人们越来越多地重视自己的生活质量，却时而侵犯着其他生命的存在。
践踏草坪、抓小鱼、捉小鸟……人知道热爱自己的生命，却忽视其他生命的生存权。
因此要让孩子们了解、知道，人类除了爱护、保护好自己的生命外，还要尊重其他生命的存在。
爱护每一个生命个体，也是热爱生命和爱心的体现。
【学情分析】：在现在“爱“的教育下，孩子们对关爱父母、关爱他人都会有所体验，有所理解。
可以说人与人之间的关爱、互助孩子们也在或多或少地去做，在这一方面，孩子们是进步了。
而对于那些弱小的生命，比如小昆虫、小动物、还有植物同样需要人们的关注、呵护才能生存成长起来，这一点孩子们却很少去关注和体会，有的甚至会比较冷漠。
这是学生们情感的空缺，要唤醒他们在这一方面的意识，才能让这个世界更和谐的发展下去，【教学策略】：教学中，要强化学生对生命的认识。
生命不仅仅属于人类，动物、植物同样有生命，要让学生了解到每种生命都有其生存的权利，享受平等的权利。
面对弱势的生命，反面的案例比较多，对于小学生，我们应该从正面引导，树立榜样的作用。
教材中也没有出现反面的材料，教学时也要避免反面事例的引用，以免对学生造成负面影响。
【设计思路】：本课的设计遵循着“感知-----感悟-----感动”这样一个认知路线和情感路线。
首先用一个视频短片吸引学生的眼球，让学生在美的感受中去寻找美的元素，也就是一个一个鲜活的小生命。
然后将这些小生命以图片的形式贴到黑板上，让黑板不仅成为一幅美丽的画卷，也变成一个和谐美丽的世界。
接着通过名人和一些国家的政府部门珍视、尊重、保护弱小的生命的故事，让学生思考感悟只要是生命的个体都是不应该被忽视的，从此在学生们的心中形成一个正确、美好的方向。
最后再配以用爱心保护、挽救小生命的画面，唤起学生们心中的爱，让学生感动，并付之于行动。
四年级《美丽的生命》教案
四年级《美丽的生命》教案四年级《美丽的生命》教案四年级《美丽的生命》教案一、概述《美丽的生命》是《品德与社会》人教课标版小学四年级上册第一单元《珍爱生命》中的课题，教学课时为一课时。
本课以“生命”为主题，引导学生认识大自然的万物生灵，内容上涉及各种具体形象的动植物的生命，以及儿童生活中与各种动植物的相处关系；通过学习，让学生认识生命的珍贵、生命的来之不易，从而热爱生命，珍惜生命。
二、教学目标分析1、感受自然生命的多种形态，体会生命的美丽。
2、知道生命是宝贵的，世界因为生命而美丽，人类应该善待生命。
3、认识动植物也需要我们的爱，激发学生对动植物的喜爱之情。
4、通过讨论、调查等方式，培养学生的语言表达能力，以及发现问题、思考问题的能力。
三、学习者特征分析生命的范畴很广，一个四年级的儿童，不可能深入理解生命的含义，他们对生命的理解只是停留在“某某物体有生命”、“活着的物体有生命”等等一些表面现象上，只有一些模糊的、零散的认识。
这个阶段的学生，思维的认知特点还具有极大的直观形象性。
因此，教学中，应选用具体、直观、形象的素材引导学生进行探究学习。
四、教学策略的选择与设计让学生感受生命的美丽，引导学生认识生命的珍贵，热爱生命，珍惜生命，是本课的教学目的所在。
本课教学中，以一段展示大自然生命的视频作为引入，让学生感叹于大自然的生命之美，认识生命的多种形态，在此基础上，引导学生进一步探究儿童身边的生命；教学活动中，积极采用一些具体、生动、直观的事例展开讨论，让学生针对自己实际生活中的问题进行探究，增加教学的情境性，使学生乐于接受。
五、教学资源和工具设计1、《品德与社会》人教课标版小学四年级上册教材。
2、展示大自然生命的视频和图片。
3、与本教学方案配合的PPT。
4、多媒体教室。
六、教学过程（一）美丽的世界1、谈话：同学们，我们生活在一个美丽的世界里，草地上，小草在风中起舞，鲜花在竞相开放；小鸟在树林时歌唱，小朋友们在追逐嬉戏……这就是生命的魅力。
《呵护美丽的生命教案》
我们的生命=62682元+时间+关爱+照顾+期望…………………………………………………………………………………………………………………………………………………=%C3%C0%C0%F6%B5%C4%C9%FA%C3%FC&in=19826&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=114&rn=1&di=105214388850&ln=2000&fr=&fm=result&fmq=1330575428311_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn118&-1&di120777936330&objURLhttp%3A%2F%%2Fc%2F2008-12%2F21%2F12%2F200812211253034561-2040847.jpg&fromURLhttp%3A%2F%%2Ftopic-1739880-1-1.html&W670&H628&T8300&S44&TPjpg
活动目标：1、通过各种形式让学生体验到生命的宝贵，对父母养育时付出的心力，心存感恩。
2、通过各种活动，让学生认识身边的安全隐患，学会自我保护的方法，培养尊重、，自觉保护自己的生命安全。
2、掌握安全自救及救助他人的知识。
活动形式：角色扮演、情境讨论、计算操作等。
《呵护美好的生命》教学设计
《呵护美好的生命》教学设计黑龙江省鹤岗市大陆二校杨玉玲一、教学目标１.通过活动，让学生学会关注生命、呵护生命。
２.通过小组讨论，回顾与小动物相处的快乐时光。
３.通过活动，让学生知道生命的可贵，我们应该珍爱每一个生命。
二、教学重点学会关注生命，呵护生命。
三、教学难点珍爱生活中的每一个生命。
四、教法情境教学法五、教学过程（一）互动场“动物模仿秀”同学们，今天老师给你们带来一位好朋友，你们认识它吗？让我们一起来认识一下吧！你们了解小动物吗？谁能模仿一下你喜欢的小动物，让大家猜猜看？它是谁?每一只小动物都是一个生命，每一个生命都是美好的，今天我们来学习《呵护美好的生命》。
（设计目的：通过动物模仿，调动孩子们参与的热情，为主题的导入做了铺垫。
）(二）故事园《深情一跪》1.学生有感情地读故事《深情一跪》。
2.回答问题听了故事你有什么感受？3.智慧树（设计目的：通过学生读故事，谈感受，让孩子们知道我们要学会关注每一个生命，呵护每一个生命。
）(三)训练谷1.填一填，说一说。
（１）我喜欢的小动物有＿＿＿＿＿，喜欢它们是因为＿＿＿＿＿＿。
（２）第一次和小动物的亲密接触是＿＿＿，它使我感到＿＿＿＿＿。
（３）我希望我们可以和小动物＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2.七嘴八舌。
（1）你知道哪些珍惜、爱护小动物的人或事呢？请你分享给大家吧！（2）又有哪些人不懂得珍惜、爱护小动物呢？请你把你了解到的故事分享给大家。
（3）听了同学们的话，我又有怎样的感受呢？让我们一起交流彼此的感受吧！（设计目的：通过学生分享珍惜、爱护小动物的故事，谈感受及交流心得体会，让学生学会关注生命，呵护生命。
）（四）拓展营1.欣赏人与动物和谐相处的图片2.欣赏动物救人的视频（设计目的：通过欣赏人与动物和谐相处的图片以及动物救人的视频，让学生知道动物是我们人类的好朋友，我们要善待每一只小动物！）3.欣赏动物受困时的照片4.欣赏人类帮助动物的视频（设计目的：通过欣赏图片让学生知道我们要保护环境，避免我们不当的做法给小动物带来的伤害，通过欣赏视频让学生知道我们要伸出友爱之手，帮助那些需要帮助的小动物。
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1、引言：地球上的生命是丰富多彩的，我们在珍爱自己生命同时，该怎么样对待身边的这些生命呢？
2=%C3%C0%C0%F6%B5%C4%C9%FA%C3%FC&in=19826&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=114&rn=1&di=105214388850&ln=2000&fr=&fm=result&fmq=1330575428311_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn114&-1&di105214388850&objURLhttp%3A%2F%%2F2008-12-12%2F20081212151938155_2.jpg&fromURLhttp%3A%2F%%2Ff%3Fkz%3D782925311&W580&H435&T7646&S58&TPjpg
第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选活动方案
题目：
呵护美丽的生命
教案设计者：黎燕桃
学校：广东省佛山市顺德区北滘镇中心小学
时间：2012年3月1日
参赛者个人资料
姓名
黎燕桃
学历
本科
性别
女
职称
小学语文高级
任教学科
语文
教龄
15
单位
广东省佛山市顺德区北滘镇中心小学
通讯地址
广东省佛山市顺德区北滘镇中心小学
（二）、现场采访：
1、教师马上戴上记者证，作现场采访：各位观众，我是北滘电视台的特派记者，今天我要带大家去一个事故现场，做一个直击报道。
（围观者）请问叫救护车了吗？刚才发生了什么事？
（伤者）请问你哪里受伤了？严重吗？
（围观者）请问目睹事故的发生，你有什么感想？
（各小组）你还知道你们身边存在着什么危险？
电话
0757--26332602
邮编
528311
邮箱
gdlytmm@
呵护美丽的生命
顺德区北滘镇中心小学黎燕桃
授课班级：四年级
学情分析
1.小学高年级学生心理发展的一般特点是学生的情绪情感更加丰富，有一定的深刻性和稳定性；需要、兴趣、志向、价值观体系等初步形成；自我意识进一步复杂化和深刻化，各成分均有明显发展；道德认识、道371537.html
1、寻找身边的危险：你还知道你们身边存在着什么危险？
（家里、路上、校园……）
2、屏幕出现：数据警示
道路安全最重要：有资料表明：中小学
发生事故最多的时候是在上学和放学路上。
中国每年=%C3%C0%C0%F6%B5%C4%C9%FA%C3%FC&in=19826&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=114&rn=1&di=105214388850&ln=2000&fr=&fm=result&fmq=1330575428311_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn118&-1&di120777936330&objURLhttp%3A%2F%%2Fc%2F2008-12%2F21%2F12%2F200812211253034561-2040847.jpg&fromURLhttp%3A%2F%%2Ftopic-1739880-1-1.html&W670&H628&T8300&amM.html
（六）教师小结：可以说我们生活的每一个角落都有可能潜伏着安全隐患，有时甚至容不得我们半点的马虎大意，一定要有强烈的自我保护意识，懂得防灾自救、应对意外伤害的知识和技能。
（设计意图：让学生提高自我保护的意识，最好的办法是加强体验教学。让学生在具体重现的场景中、在表演操作中，理解生命的可贵，有效提高学生自我保护意识，避免悲剧的发生。把保护生命的存在放在最高点，这才是我=%C3%C0%C0%F6%B5%C4%C9%FA%C3%FC&in=19826&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=114&rn=1&di=105214388850&ln=2000&fr=&fm=result&fmq=1330575428311_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn118&-1&di120777936330&objURLhttp%3A%2F%%2Fc%2F2008-12%2F21%2F12%2F200812211253034561-2040847.jpg&fromURLhttp%3A%2F%%2Ftopic-1739880-1-1.html&W670&H628&T8300&S44&TPjpg
（邀请同学表演，老师激情洋溢地作旁述）
（几个手持汽车、摩托车、自行车模板的同学以及行人演示马路交通繁忙状。）
旁述：
哇，两位滑板高手，技术了得，全班鼓掌。你看他们动作矫健，身轻如燕，好帅呀。
哦？你发现了吗他们正在比赛呢，比比谁滑得最稳，坚持得最久。
他们慢慢地、不知不觉地滑出了马路。
马路上真热闹啊。
突然发出“啊……”的一声惨叫，其中一个滑板者与一辆汽车相撞了……
（设计意图：为学生创设情境，引导学生进入美好生命的境界，使学生体验呵护生命的重要，感受被呵护的幸福。用小鸟的成长录像，直观地把学生带入鸟爸爸、鸟妈妈艰难哺育小鸟的亲情情境，很自然地引起了学生自己受父母呵护的回忆，从而感受到生命的可贵。）
三、理解珍爱生命。
（一）、情境表演：危险就在身边。
生命是美好的，但也有脆弱的一面，请看表演——危险就在身边。
正是在他们的精心哺育下，小鸟最后才能强壮地在蓝天下自由地飞翔。你们看小鸟的这些成长过程多么艰辛漫长，小鸟是多么来之不易呀。
二、感知生命的价值。
我们的生命又何尝不是如此？从妈妈的孕育，到我们成长为四年级的学生，我们的父母、家人，一共在你们身上倾注了多少心血、时间，我们一共花费他们多少费用呢？
1、请计算:我们的生命=?（先猜一猜，怎样算？）
学习这套手语操后，你们最想跟谁分享，向谁表达你“感恩的心”。
一、录像导入，感悟ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ生命来之不易”。
1、屏幕展示小鸟出1666090928
2、小鸟只要出壳了，它就可以自己独立成长了吗？对它的成长过程，你有何感想？
（四）、智慧碰撞：谈谈你懂得的紧急情况，安全自救的方法。
（五）、行动大考验：看看你会怎样做。
1、小组讨论：
、当你独自在家时，应注意：
、陌生人让你跟他走：
、上学、放学途中应注意：
、你看见有人不幸落水，周围没有其他人，他向你呼救，你怎样做？
小组代表汇报。
2、播放录像M.html
为准确地把握好教材内容，尤其要理解各种不同版本的教材内容上的异同，更有的放矢地进行教材重组，我利用互联网进行学习，查阅与本课时相关的教案、说nfo/106853.html
仅仅是这些吗？当然不是，因为这个等式是永远也加不完的，算来算去，
我的生命=无价
3、虽然无法计算，但我们感受到了，在你们的成长过程中，得到过哪些人的关爱？（父母、长辈、老师、朋友）
4、这么多人里面，你最想说的是谁？小组里面分享一下你们成长的故事。
5、学生代表在班内分享。
屏幕出示儿童成长过程的图片，（教师解说）在妈妈经历了万分痛苦后，迎来了婴儿的第一声啼哭，我们美丽的生命诞生了，而生命的延续更是一个美丽而幸福的过程：我们蹒跚学步，我们牙牙学语，游戏时，我们一同笑着，我生病难受时，我哭，奶奶也哭，以后求学的路上，人生的旅途，我们都离不开他们的关注。
2、屏幕出示：我们计算一个普通的家庭的孩子从母亲孕育他到成长为四年级的学生所需要的费用：（还是老师给点提示吧）
上幼儿园前，孕育营养+产费+奶粉+衣服，大概是17400元；
幼儿园期间，学费+伙食+服装+部分玩具，大约是19800元；
上小学四年，约是25480元；
17400元+19800元+25480元=62680元。
这只是基本费用，还有很多的特殊费用没有算进去，比如说，医药费、零花钱……我的生命就=62680元吗？
这就够了吗？当然还不够！还有家长花费在我们身上的时间呢？那是多少呢？父母对我们无尽的关爱呢？无微不至的照顾呢？还有寄托在我们身上无限的希望呢……
我们的生命=62682元+时间+关爱+照顾+期望…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2.知识水平基础是对生命有一定得认识，也懂得一些自我保护的方法，但行为的自觉性、独立性和灵活性仍不够高。
设计理念：
生命教育是指在帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命的一种教育活动。生命教育应该从认识生命开始，让学生了解生命的来源，让学生在体验中感悟生命的可贵。结合本节课来说，具体是要通过活动，让学生认识生命的奇妙，培养其感恩的心；通过活动，认识生活中的危险因素，进而学会珍惜、尊重生命。
重点、难点：1、重点是引导学生认识生命的价值，自觉保护自己的生命安全。