写作十大技巧学习课件
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小升初作文十大技巧PPT课件
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七、要动连着动
• 文章要一波三折才好看，但现在的学生生活都很平淡，你不能强求他们写出一波三折 的内容，那就让他们学会一波三折地使用动词，就这是要动连着动——学会连续使用 动词。
• 写一场乒乓球球赛：“他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。”（一句话把文章给 写完了）
• 学会动词技巧后将修改成：“只见他高高地将球抛起，眼睛死死盯着，球接触球板的 一瞬间，他手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转着，向这边飞来，让人看得眼花缭 乱。”一个动词转瞬变成六七个，文字即刻灵动丰富起来。
一、写外貌不用“有”
作文如何写外貌？ 作文里会看到类似这样的句子：“XX可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡
萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。” 如果你试着让他们去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多。 修改如下：“XX可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌
• 指导后改成：“草绿了，高了，散发着清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的样 子。”是不是很有节奏感？
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•1、写作并不神秘； •2、写作需要技巧； •3、写作强调个性； •4、写作就是生活。
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感谢观看！
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黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢 她啦。”
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二、写说不出现“说”
• 比较以下三句话。 • 张三说：“……”； • 张三无可奈何地说：“……”； • 张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……” • 显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作
• 1秒钟的素材
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七、要动连着动
• 文章要一波三折才好看，但现在的学生生活都很平淡，你不能强求他们写出一波三折 的内容，那就让他们学会一波三折地使用动词，就这是要动连着动——学会连续使用 动词。
• 写一场乒乓球球赛：“他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。”（一句话把文章给 写完了）
• 学会动词技巧后将修改成：“只见他高高地将球抛起，眼睛死死盯着，球接触球板的 一瞬间，他手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转着，向这边飞来，让人看得眼花缭 乱。”一个动词转瞬变成六七个，文字即刻灵动丰富起来。
一、写外貌不用“有”
作文如何写外貌？ 作文里会看到类似这样的句子：“XX可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡
萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。” 如果你试着让他们去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多。 修改如下：“XX可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌
• 指导后改成：“草绿了，高了，散发着清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的样 子。”是不是很有节奏感？
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•1、写作并不神秘； •2、写作需要技巧； •3、写作强调个性； •4、写作就是生活。
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感谢观看！
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黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢 她啦。”
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二、写说不出现“说”
• 比较以下三句话。 • 张三说：“……”； • 张三无可奈何地说：“……”； • 张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……” • 显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作
• 1秒钟的素材
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初一学生写作十大技巧课件
培养写作兴趣
选择感兴趣的主题
选择自己感兴趣的主题或话题，这样 更容易激发写作灵感和动力。
分享与交流
与其他人分享自己的作品，接受他人 的反馈和建议，通过交流提高自己的 写作兴趣。
探索多样化的表达方式
除了传统的写作方式，还可以尝试写 诗、写故事、写剧本等，多样化的表 达方式有助于保持写作兴趣。
坚持写作练习
详细描述
生活中的点滴包括自己的感受、经历、见闻 等，这些都是写作的宝贵素材。学生可以通 过写日记、周记等方式记录下来，以便在写 作时能够灵活运用。同时，观察生活还可以 让学生更好地理解人性和社会现象，提升自 己的人文素养。
勤于动笔练习
总结词
通过不断地练习写作，学生可以提高自己的 语言表达能力，培养写作的自信心和兴趣。
CHAPTER
02
语言表达技巧
使用生动的词汇
总结词
使用具体的、形象的词汇来描述，使读者能够更好地理解和 感受。
详细描述
在写作中，尽量使用生动、具体的词汇来描述，而不是使用 空洞、抽象的词汇。例如，描述一个人开心的样子，可以使 用“笑容满面”、“手舞足蹈”等词汇，而不是简单地写“ 他很开心”。
运用丰富的句式
05
文章修改与润色
检查语法错误
要点一
总结词
语法错误是写作中常见的问题，检查并纠正语法错误是提 高文章质量的重要步骤。
要点二
详细描述
在完成初稿后，仔细检查文章中的每个句子，查看是否存 在语法错误，如主谓不一致、时态错误、语序颠倒等。可 以使用语法检查工具或请教老师、同学来帮助检查。
调整句子结构
总结词
详细描述
阅读范文可以让学生更好地理解文章的组织和构造，学习如何开头、展开和结尾，以及 如何运用丰富的词汇和句式表达思想。同时，学生还可以从中汲取灵感，为自己的写作
小学生写作的十大技巧课件精品PPT课件
技巧四、尽量不用成语
如，写春天别用“风和日丽”， 而是这样写：
“风儿拂过林梢，原本平静的湖 面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树 轻摇着身姿，我也忍不住张开双 臂，任风抚过我的每一寸肌肤， 暖暖的，痒痒的。”
想办法用具体的句子替换掉别人 用滥的成语，解决作文写不长写 不细的难题。
技巧五、遇到“很”和“非常”想一想
我们可以找一些1秒钟的素材自己 进行写作练习，学会了这个技巧还怕考 试写不出四五百字吗？
技巧九、一段话里至少出现6个标点
很多孩子不会用标点，习 作中常只有逗号句号逗号 句号，甚至逗号都没有， 把老师读到断气为止。
针对这个现象，大家可以 进行“一段话至少出现6 种标点”的技巧训练。比 如，。？！……：“”
如：骄阳似火，没有一丝风， 树叶低垂毫无生气……文章自 然就能写长。
技巧六、环境里面有“真”“情”
到了五六年级大家都要学习环境描写。如 有的同学会写：“早上天气还挺好的，放 学回家时，却哗哗下起雨来。雨珠在下， 泪珠在滴，老天也好像在为我哭泣。”
学生能用环境衬托自己的心情首先要表扬。 但是很多学生只要一写环境，肯定就是小花微 笑，小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣，成了套 路，难道世界上只有小草、小鸟、小花吗？为 什么不能写身边更真实的东西呢？云、雾、桌 子，哪怕是电线杆都可以写，这个技巧是提醒 大家不仅要让人活在环境里，还要让人活在真 实的环境里。
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
写作文十大技巧PPT课件
技巧九：适当克隆和“抄袭”，考前备料攒信 息.
考试前，建议考生翻阅大量的范文，积累一些 考试作文的结构。如果写记叙文，到考试的时候， 你采用别人的“筐”，把自己的东西向里面装就可 以了。
技巧十：篇幅争取要写满，多写一点 是一点. 一般来说，如果是不低于多少字， 建议考生，争取合理安排卷面，把给的卷 面写满到95%左右。留下最后一两行。
作文拿高分技巧
技巧一：作文成绩看字迹，得分要素是第一任 何形式的作文考试，阅卷老师打分时，第一眼，看 的是字迹。
因此，写作文必须要把字写好。记住，考作文 考的是内容，而不是书法，切忌字迹潦草。
技巧二：考试作文五六段，干净整洁看卷面考试作文中， 要注意及时分段，三四个段落显得少了，八九个段落，显得 琐碎了些。除非有特殊情况，段落以五六个段落为好。
此外，卷面一定要整洁，不要涂改得乱七八糟。我的看 法是，考试作文每段最好别超过5行，顶多是5行半。切忌一 段都八九行，写成“大肚子作文”。一旦给阅卷老师视觉上 的疲劳，影响他的心理，分数就受影响。
技巧三：卷面对比也关键，注意方格莫填 满.考试作文的卷子上的方格。
如果你用非常粗而且黑的钢笔答题，墨水 容易“泄一滩”，影响卷面的干净。这样的作 文写出来，与黑色的方格形成一定的视觉对比， 阅卷老师在视觉上有眼前一亮的感觉，分数上 可能就会占便宜。卷面显得也相对美观。
结尾点题很重要，首尾呼应要记牢结尾也很重要。一般来说，结尾是总 结全文。如果是记叙文，要注意抒情。如果是议论文，则要注意归纳。无论 如何，最好要扣准标题。怎么扣呢?如果你实在拿不准，就在结尾段的第一 句，把题目说一下，然后归纳全文观点就是了。
技巧七：动笔之前不要慌，想了题目列提纲.上面 说了好几种技巧，其实在具体操作的时候，列提纲很 关键。
中小学生十大写作技巧PPT课件
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
中小学写作10大技 巧
——快速提升写作水平
“得语文者，得天下。”，不难发现，学好语文，在考试 中的重要性。小学生写作文，是培养孩子写作能力最好的时机。 但很多孩子不知道如何下笔，或者是下笔后的文章整篇像是流 水账，没有感情，没有内容，又或者是孩子们写的文章字数不 够，导致后面胡乱编造，影响了整个文章的故事变化。
其实，在中小学阶段，作文并没有想象中的那么难，孩子 写不好作文都是有原因的：
1、没有清晰的思路； 2、没有话题； 3、没有方法和技巧。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
中小学写作10大技 巧
——快速提升写作水平
“得语文者，得天下。”，不难发现，学好语文，在考试 中的重要性。小学生写作文，是培养孩子写作能力最好的时机。 但很多孩子不知道如何下笔，或者是下笔后的文章整篇像是流 水账，没有感情，没有内容，又或者是孩子们写的文章字数不 够，导致后面胡乱编造，影响了整个文章的故事变化。
其实，在中小学阶段，作文并没有想象中的那么难，孩子 写不好作文都是有原因的：
1、没有清晰的思路； 2、没有话题； 3、没有方法和技巧。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
考场作文速成十大技巧ppt课件
考 场 作 文 速 成 十 大 技 巧
1
作文基本原则：
不可离题， 字数达到
2
技巧一：作文成绩看字迹，
得分要素是第一
任何形式的作文考试，阅卷 老师打分时，第一眼，看的 是字迹。因此一定要把字写 清楚，写美观。
3
技巧二：考试作文三四段，
干净整洁看卷面
段落以三四分段落为好。切忌一段太长， 写成一个“大肚子”作文，给阅卷老师 视觉上的疲劳，影响他给分的心理。此 外，卷面一定要整洁，不要涂改得乱七 八糟。
9
结尾也不要太长，用简短的几句话， 抒发你的感情或者总结你的感悟就可以了。 实在不会，就把你的文章主题或者开头引 题的话，换个方式，用感叹句重复一下就 行了。 如《他让我明白了作为父亲的坚强》: 这就是我的父亲，一位坚强的父亲。他 以责任和奉献,以勤劳和忍耐,向我诠释了 什么是坚强。那股坚强，是我终生都会珍 藏一笔宝贵的精神财富。
11
技巧八：想好主题和文体， 非驴非马不可取
写作文，要么是记叙文，要么是议论文。记
叙文要有具体的事情，有对重点镜头的细致 刻画，结尾要注意抒情和总结哲理。
12
技巧九：考前备料攒信息
考试前，大量翻阅范文，积累考试作文的结 构。可以把写作的梗概和套路归纳出来，可以 分别背个三五句。 平时自己写的作文记一记，润一润。 特别提醒：千万不可抄本试卷中的文章!
最好首尾两行半
除了不要写大肚子作文外，“大 头”作文也要不得。建议考生在 写作文的时候，开头结尾占两行 半的卷面。顶多不能超过四行半。
6
技巧五：动笔之前要拟题，
漂亮标题如美女
拟定的标题不宜太长和太短，也 不要太让人费解。千万不要在标 题上自己创造语言和搞怪。不要 写成病句。
1
作文基本原则：
不可离题， 字数达到
2
技巧一：作文成绩看字迹，
得分要素是第一
任何形式的作文考试，阅卷 老师打分时，第一眼，看的 是字迹。因此一定要把字写 清楚，写美观。
3
技巧二：考试作文三四段，
干净整洁看卷面
段落以三四分段落为好。切忌一段太长， 写成一个“大肚子”作文，给阅卷老师 视觉上的疲劳，影响他给分的心理。此 外，卷面一定要整洁，不要涂改得乱七 八糟。
9
结尾也不要太长，用简短的几句话， 抒发你的感情或者总结你的感悟就可以了。 实在不会，就把你的文章主题或者开头引 题的话，换个方式，用感叹句重复一下就 行了。 如《他让我明白了作为父亲的坚强》: 这就是我的父亲，一位坚强的父亲。他 以责任和奉献,以勤劳和忍耐,向我诠释了 什么是坚强。那股坚强，是我终生都会珍 藏一笔宝贵的精神财富。
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技巧八：想好主题和文体， 非驴非马不可取
写作文，要么是记叙文，要么是议论文。记
叙文要有具体的事情，有对重点镜头的细致 刻画，结尾要注意抒情和总结哲理。
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技巧九：考前备料攒信息
考试前，大量翻阅范文，积累考试作文的结 构。可以把写作的梗概和套路归纳出来，可以 分别背个三五句。 平时自己写的作文记一记，润一润。 特别提醒：千万不可抄本试卷中的文章!
最好首尾两行半
除了不要写大肚子作文外，“大 头”作文也要不得。建议考生在 写作文的时候，开头结尾占两行 半的卷面。顶多不能超过四行半。
6
技巧五：动笔之前要拟题，
漂亮标题如美女
拟定的标题不宜太长和太短，也 不要太让人费解。千万不要在标 题上自己创造语言和搞怪。不要 写成病句。
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七、要动连着动 文章要一波三折才好看，但现在的
孩子生活都很平淡，不能强求你写出一 波三折的内容，那你就要学会一波三折 地使用动词，就这是要动连着动——学 会连续使用动词，某学生写一场乒乓球 球赛：“他发了一个旋转球，让人看得 眼花缭乱。”（一句话把文章就给写完 了）
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学会动词技巧后将修改成： “只见他高高地将球抛起，眼睛死 死盯着，球接触球板的一瞬间，他 手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋 转着，向这边飞来，让人看得眼花 缭乱。”一个动词转瞬变成六七个， 文章即刻灵动丰富起来。
5
对话1 妈妈说 ：还不快去写作业？又要找打啊？ 孩子说 ：就差一点就写完了，烦不烦。 妈妈说：烦我了，是不是？花我钱的时候烦不烦啊？
? “还不快去写作业？又要找打啊？”妈妈 对着看电视的我大吼，眼睛里流露出愤怒。
? “差一点就写完了，烦不烦。”这样的老 妈真让我郁闷，我气急败坏。
? “烦我了，是不是？花我钱的时候烦不烦 啊？”妈妈又拿这句我深恶痛绝的话来刺 激我。
18
? “下一个,肖昌烨。”终于轮到我了 ,我的心一 下子跳到了嗓子眼 ,脑子里突然乱作一团 ,眼前尽是 我摔个大马趴被人嘲笑的情景。不容多想 ,我快速 冲到竹竿前 ,脚却像被人控制了似的 ,不知道怎么抬 起来,人不由自主地在竹竿前踩了一个“急刹车”。
?
“再来一次 !”体育老师一声令下 ,我不得不回
9
如，写春天别用“风和日丽”， 而是这样写：“风儿拂过林梢，原 本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖 边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住 张开双臂，任风抚过我的每一寸肌 肤，暖暖的，痒痒的。”想办法用 具体的句子替换掉别人用滥的成语， 解决作文写不长写不细的难题。
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五、遇到“很”和“非常”想一 想 对于文章写不长的孩子，可以训练的另一
13
《民族小学》 早晨，从山坡上，从坪坝里，
从一条条开着绒球花和太阳花的小 路上，走来了许多小学生，有傣族 的，有景颇族的，有阿昌族和德昂 族的，还有汉族的。大家穿戴不同， 语言不同，来到学校，都成了好朋 友。那鲜艳的民族服装，把学校打 扮得更加绚丽多彩。同学们向在校 园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的 老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
3
二、写说不出现“说”
对话1 妈妈说 ：“还不快去写作业？又 要找打啊？ ” 孩子说 ：“就差一点就写完了， 烦不烦。” 妈妈说：“烦我了，是不是？花 我钱的时候烦不烦啊？ ”
4
显然，让人物说话有多种方式， 写语言可以不用出现“说”而是 在语言前面或后面加上动作和神 态，通过一定的训练掌握这样的 技巧让自己的写作水平切实得到 提升，要学会细节描写，不会仅 干巴巴的地写“某某说”。
8
四、就是不用成语
作文为什么写不长？都是成语惹的祸！ 张老师此言一出震惊四座吧？不是说多用成 语才显得有文采吗？其实不然，在“就是不 用成语”写作技巧中，张老师指出：当作文 中只会按照套路使用成语时，文章细节就没 了，还不如老老实实把自己看到的感受都写 出来。什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、 炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语 还是少出现为妙。
个技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。我 看过无数学生习作，张老师发现出现频率最高 的字眼包括“很，非常”，老师提醒孩子，遇 到要写这几个字时不要轻易下笔，停下来想一 想，是不是非要出现这个字眼？
比如写热，别出现“很热”两个字，学会 用其他的描写来体现热：骄阳似火，没有一丝 风，树叶低垂毫无生气……文章自然就能写长。
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? 六、环境里面有 “真”“情”
到了五六年级孩子都要学习 环境描写。如有的孩子会写： “早上天气还挺好的，放学回家 时，却哗哗下起雨来。雨珠在下， 泪珠在滴，老天也好像在为我哭 泣。”
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很多孩子只要一写环境，肯 定就是小花微笑，小草点头、小 鸟歌唱、小雨哭泣，成了套路， 难道世界上只有小草、小鸟、小 花吗？为什么不能写身边更真实 的东西呢？云、雾、桌子，哪怕 是电线杆都可以写，这个技巧是 提醒孩子不仅要让人活在环境里， 还要让人活在真实的环境里。
1
一、写外貌不用“有”
作文如何写外貌？孩子的作文里 总会看到类似这样的名子：“ XX 可 漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有 一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个 高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。”
2
如果你试着去掉文中的“有”，把文 字重新串联一遍，会发现作文顺了很多。 写上段文字的同学经修改如下：“ XX 可漂 亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。 她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑珍珠一般。 高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点 混血的味道，同学们可喜欢她啦。”是不 是读起来舒服多了？
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三、写想不出现“想” ：
遇到描写心理活动时，这样的句子已经 被写滥：“我脑子里跳出两个小人，一个小 人……另一个小人 ……”不用这个句子又该 怎么写？最常用的就是“我心想”。如某学 生写：“数学老师出了一道难题要带回家写 的。我心想：天哪！这该怎么办呢？”
7
按照张老师“写想不用想”的 技巧，去掉：“我心想”三个字如 何？“数学老师出了一道难题要带 回家写的。天哪！这该怎么办呢？” 是不是更简洁精练？别忘了要给心 理描写加上适当感叹词哦！
到原地。“一定要跳过去 !”我默默地给自己打气。我冲到竹竿 ,把右脚用力一抬 ,扑向竹竿对
面,“哈,跨过去了!”“啪!”还没等我高兴 ,我的左
脚又把竹竿给打下来了。
?
“再来!”体育老师大喊一声 ,“别紧张,深吸
16
八、一秒钟的事写三百字 还是针对作文写不长的一种技
巧训练：用三百字来描写 1 秒钟内 发生的事。如关于破校运会跳高 纪录瞬间的描写原本只有几十字： 只见某某纵身一跳，一下子飞过 横杆，新的校运会纪录诞生了！
17
怎么变成三百字？可以有条理地加上动作解 剖：如何助跑、起跳、翻越、落地；加上联 想：往届校运会有人挑战失败，平时如何一 次次练习等等；还可以加上细节来充实，起 跳前如何与同学们进行眼神交流，成功后同 学如何向他祝贺……你可以找一些1 秒钟的 素材进行写作练习，学会了这个技巧还怕考 试写不出四五百字吗？
七、要动连着动 文章要一波三折才好看，但现在的
孩子生活都很平淡，不能强求你写出一 波三折的内容，那你就要学会一波三折 地使用动词，就这是要动连着动——学 会连续使用动词，某学生写一场乒乓球 球赛：“他发了一个旋转球，让人看得 眼花缭乱。”（一句话把文章就给写完 了）
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学会动词技巧后将修改成： “只见他高高地将球抛起，眼睛死 死盯着，球接触球板的一瞬间，他 手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋 转着，向这边飞来，让人看得眼花 缭乱。”一个动词转瞬变成六七个， 文章即刻灵动丰富起来。
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对话1 妈妈说 ：还不快去写作业？又要找打啊？ 孩子说 ：就差一点就写完了，烦不烦。 妈妈说：烦我了，是不是？花我钱的时候烦不烦啊？
? “还不快去写作业？又要找打啊？”妈妈 对着看电视的我大吼，眼睛里流露出愤怒。
? “差一点就写完了，烦不烦。”这样的老 妈真让我郁闷，我气急败坏。
? “烦我了，是不是？花我钱的时候烦不烦 啊？”妈妈又拿这句我深恶痛绝的话来刺 激我。
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? “下一个,肖昌烨。”终于轮到我了 ,我的心一 下子跳到了嗓子眼 ,脑子里突然乱作一团 ,眼前尽是 我摔个大马趴被人嘲笑的情景。不容多想 ,我快速 冲到竹竿前 ,脚却像被人控制了似的 ,不知道怎么抬 起来,人不由自主地在竹竿前踩了一个“急刹车”。
?
“再来一次 !”体育老师一声令下 ,我不得不回
9
如，写春天别用“风和日丽”， 而是这样写：“风儿拂过林梢，原 本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖 边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住 张开双臂，任风抚过我的每一寸肌 肤，暖暖的，痒痒的。”想办法用 具体的句子替换掉别人用滥的成语， 解决作文写不长写不细的难题。
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五、遇到“很”和“非常”想一 想 对于文章写不长的孩子，可以训练的另一
13
《民族小学》 早晨，从山坡上，从坪坝里，
从一条条开着绒球花和太阳花的小 路上，走来了许多小学生，有傣族 的，有景颇族的，有阿昌族和德昂 族的，还有汉族的。大家穿戴不同， 语言不同，来到学校，都成了好朋 友。那鲜艳的民族服装，把学校打 扮得更加绚丽多彩。同学们向在校 园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的 老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
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二、写说不出现“说”
对话1 妈妈说 ：“还不快去写作业？又 要找打啊？ ” 孩子说 ：“就差一点就写完了， 烦不烦。” 妈妈说：“烦我了，是不是？花 我钱的时候烦不烦啊？ ”
4
显然，让人物说话有多种方式， 写语言可以不用出现“说”而是 在语言前面或后面加上动作和神 态，通过一定的训练掌握这样的 技巧让自己的写作水平切实得到 提升，要学会细节描写，不会仅 干巴巴的地写“某某说”。
8
四、就是不用成语
作文为什么写不长？都是成语惹的祸！ 张老师此言一出震惊四座吧？不是说多用成 语才显得有文采吗？其实不然，在“就是不 用成语”写作技巧中，张老师指出：当作文 中只会按照套路使用成语时，文章细节就没 了，还不如老老实实把自己看到的感受都写 出来。什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、 炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语 还是少出现为妙。
个技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。我 看过无数学生习作，张老师发现出现频率最高 的字眼包括“很，非常”，老师提醒孩子，遇 到要写这几个字时不要轻易下笔，停下来想一 想，是不是非要出现这个字眼？
比如写热，别出现“很热”两个字，学会 用其他的描写来体现热：骄阳似火，没有一丝 风，树叶低垂毫无生气……文章自然就能写长。
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? 六、环境里面有 “真”“情”
到了五六年级孩子都要学习 环境描写。如有的孩子会写： “早上天气还挺好的，放学回家 时，却哗哗下起雨来。雨珠在下， 泪珠在滴，老天也好像在为我哭 泣。”
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很多孩子只要一写环境，肯 定就是小花微笑，小草点头、小 鸟歌唱、小雨哭泣，成了套路， 难道世界上只有小草、小鸟、小 花吗？为什么不能写身边更真实 的东西呢？云、雾、桌子，哪怕 是电线杆都可以写，这个技巧是 提醒孩子不仅要让人活在环境里， 还要让人活在真实的环境里。
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一、写外貌不用“有”
作文如何写外貌？孩子的作文里 总会看到类似这样的名子：“ XX 可 漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有 一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个 高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。”
2
如果你试着去掉文中的“有”，把文 字重新串联一遍，会发现作文顺了很多。 写上段文字的同学经修改如下：“ XX 可漂 亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。 她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑珍珠一般。 高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点 混血的味道，同学们可喜欢她啦。”是不 是读起来舒服多了？
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三、写想不出现“想” ：
遇到描写心理活动时，这样的句子已经 被写滥：“我脑子里跳出两个小人，一个小 人……另一个小人 ……”不用这个句子又该 怎么写？最常用的就是“我心想”。如某学 生写：“数学老师出了一道难题要带回家写 的。我心想：天哪！这该怎么办呢？”
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按照张老师“写想不用想”的 技巧，去掉：“我心想”三个字如 何？“数学老师出了一道难题要带 回家写的。天哪！这该怎么办呢？” 是不是更简洁精练？别忘了要给心 理描写加上适当感叹词哦！
到原地。“一定要跳过去 !”我默默地给自己打气。我冲到竹竿 ,把右脚用力一抬 ,扑向竹竿对
面,“哈,跨过去了!”“啪!”还没等我高兴 ,我的左
脚又把竹竿给打下来了。
?
“再来!”体育老师大喊一声 ,“别紧张,深吸
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八、一秒钟的事写三百字 还是针对作文写不长的一种技
巧训练：用三百字来描写 1 秒钟内 发生的事。如关于破校运会跳高 纪录瞬间的描写原本只有几十字： 只见某某纵身一跳，一下子飞过 横杆，新的校运会纪录诞生了！
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怎么变成三百字？可以有条理地加上动作解 剖：如何助跑、起跳、翻越、落地；加上联 想：往届校运会有人挑战失败，平时如何一 次次练习等等；还可以加上细节来充实，起 跳前如何与同学们进行眼神交流，成功后同 学如何向他祝贺……你可以找一些1 秒钟的 素材进行写作练习，学会了这个技巧还怕考 试写不出四五百字吗？