2021春山东版品社四下《遵纪守法从我做起》word教学设计
四年级下册品德教案-1.3我做小小普法员遵纪守法从我做起鲁人版
遵纪守法从我做起教学设计一、活动目标：1、通过学生的交流活动，了解掌握更多的法律常识，用法律武装自己，学法、懂法，从而做到守法、护法。
2、提高学生比较和分辨的能力，能准确界定是与非，法与非法。
3、培养学生主动参与，乐于探究，勇于实践，敢于创新的能力。
二、活动重点、难点：重点：使学生关注生活，能分辨那些是违法行为，养成遵纪守法的品格和习惯。
难点：懂得什么是犯罪，什么是违法，养成自觉遵纪守法的品格和习惯，培养运用法律的能力。
三、教学准备：教师：准备文字材料和制作课件。
学生：搜集青少年犯罪的典型案例。
四、活动过程：(一)教师出示活动话题出示投影：据联合国禁毒和预防犯罪办公室提供的一份资料表明，世界各国青少年犯罪的年龄呈下降趋势：俄罗斯14-17岁，加拿大12-17岁，美国10-17岁。
当今中国青少年犯罪的年龄与20世纪70年代相比提前了2-3岁，14岁以下的青少年违法犯罪的比例逐年增加。
近年来，公安机关查获的违法犯罪未成年人，每年均超过15万人。
全国性的统计数据显示，目前，未成年人犯罪已占到犯罪总人数的14%左右。
由此可见，青少年违法犯罪的现象时有发生，并已成为比较严重的社会问题。
这就需要全社会共同来关注与解决，以确保未成年人的健康成长。
今天，我们站在未成年人的角度，结合具体的案例，来谈谈自己的看法及感想、启示。
(二)讨论、研究活动结题教师出示案例二则。
事例一：某小学三年级（2）班学生方方和园园彼此有意见。
一天下课后，双方发生口角。
当时正是春天，园园穿了一件白衬衫在前面走，方方在他后面边走边吵。
园园一着急说了句难听话，方方一时火气也上来了，就从书包里拿出一瓶黑墨水向园园身上扔去，把园园的白衬衫弄脏了。
事例二：某小学五年级学生王林，平时喜欢开玩笑，爱对同学搞恶作剧。
一天老师让同学们自己复习功课。
王林看见自己的同桌胖胖又趴在桌上打瞌睡，就想和他开个玩笑。
他用纸卷成一根细条，捅胖胖的耳朵。
胖胖感到痒，用手摸了一下耳朵，又睡着了。
【遵纪守法主题班会】“遵纪守法,从我做起”主题班会教案(5篇)
“遵纪守法，从我做起”主题班会教案活动目标：1.让学生明白知法守法的重要性，提高法律意识，并通过“法律测试”初步掌握一些我们必须掌握的法律知识。
2.使学生关注生活，能分辨哪些是违法行为，养成遵纪守法的品格和习惯，努力培养自己成为一个21世纪合格的守法懂法的小公民。
活动过程：一、先看一篇文章“有一种爱，其实是”害”，读完之后你有什么感想(感受)？1、请同学谈感受2、小结：不知法如何守法？二、目前我国关于未成年人的主要法律法规1.《义务教育法》2. 《未成年人保护法》3.《预防未成年人犯罪法》（此外，还有《中学生日常行为规范》、《中学生守则》、校规、班规、社会公德等也是我们必须掌握和遵守的的“规矩”）三、在青少年学生中进行法制教育的重要性：1. 近几年来，在校中学生违法犯罪现象逐渐增多，1994年中国青少年犯罪研究会对犯罪情况的调查表明，社会刑事犯罪青少年犯罪已达70%，是全国青少年总人数的2%，而在1979年统计的上述两个数据分别为47%和0.84%，说明在校学生违法犯罪已成为影响社会稳定的一个突出问题。
2. 具体事例：武汉一名中学生用菜刀砍死逼其上大学的父亲。
广西某学校三位学生因害怕期末考试而纵火烧毁教室，有的学生因盗窃他人钱物巨大而被逮捕判刑。
今晚报上曾经披露某校一名学生因配制同班同同学家门钥匙，在偷窃同学家中财物时被老太太发现而用刀子把老太太砍死的惨剧，而这名学生在学校表现并不是坏学生。
诸如学生偷窃试卷，打架斗殴等事例很多。
四、加强法制教育，如何从我做起？1、请同学们发表意见。
2、老师小结：（一）、掌握法律知识（二）、提高法制意识，增强法制观念（三）、严格遵守《中学生日常行为规范》约束自己的日常行为，养成遵纪守法的良好习惯。
五、为了帮助同学们掌握一些必备的法律知识，我们接下来进行“法制知识测试”，看看你了解能做多少。
主要是通过测试，给学生提个醒，原来自己的法律知识是那么薄弱，借此来提高学生的法律意识，并能初步掌握一些法律知识。
山东人民版思品四下《遵纪守法从我做起》教学设计
山东人民版思品四下《遵纪守法从我做起》教学设计一. 教材分析《遵纪守法从我做起》是山东人民版思品四下的一个课题，主要让学生了解遵纪守法的重要性，培养学生的法律意识和道德观念。
教材内容主要包括：法律法规的基本知识、遵纪守法的行为规范、如何自觉遵纪守法等。
通过本课题的学习，使学生能够明确遵纪守法的要求，自觉遵守法律和纪律，做到遵纪守法从我做起。
二. 学情分析学生在三年级时已经学习了《道德与法治》这一课程，对法律法规有了一定的了解。
但部分学生对法律法规的认识较为模糊，缺乏具体的操作指导。
此外，学生在生活中可能存在一些不良行为，需要通过本课题的学习进行引导和纠正。
三. 教学目标1.让学生了解法律法规的基本知识，明确遵纪守法的要求。
2.培养学生自觉遵守法律和纪律的意识，形成良好的行为习惯。
3.提高学生的道德观念，培养学生的社会责任感和公民素养。
四. 教学重难点1.让学生理解法律法规的具体内容，并能够运用到实际生活中。
2.培养学生自觉遵守法律和纪律的习惯，纠正不良行为。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，使学生了解法律法规的重要性和具体要求。
2.讨论交流法：学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和表达能力。
3.角色扮演法：让学生参与角色扮演，亲身体验遵纪守法的过程，提高实践能力。
六. 教学准备1.准备相关法律法规的资料，以便进行案例分析。
2.设计讨论话题，引导学生进行交流。
3.准备角色扮演的剧本，学生进行排练。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提出问题：“你们知道什么是法律法规吗？在生活中应该如何遵守法律法规？”引发学生的思考，进而导入本课题。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍法律法规的基本知识，让学生明确遵纪守法的要求。
同时，通过展示典型案例，使学生了解法律法规在实际生活中的应用。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生结合案例分析，谈谈自己如何在生活中遵守法律法规。
讨论结束后，各小组选代表进行分享。
《遵纪守法,从我做起》班会教案3篇
《遵纪守法，从我做起》班会教案3篇1.遵纪守法，从我做起主题班会教案一、班会背景与目标背景分析：在当今社会，青少年是国家的未来和希望，他们的法治观念和遵纪守法意识直接关系到社会的和谐稳定与国家的长远发展。
然而，随着信息时代的到来，青少年面临着更加复杂多变的社会环境，容易受到不良信息的诱惑和影响，从而忽视法律法规的重要性。
因此，加强青少年法治教育，培养其遵纪守法意识显得尤为重要。
班会目标：1.增强学生对法律法规的基本认识，理解其重要性和必要性。
2.引导学生树立正确的价值观，自觉抵制不良诱惑，做到知法、守法、用法。
3.培养学生自我约束、自我保护的能力，形成良好的行为习惯。
二、班会准备1.资料收集：收集与青少年相关的法律法规案例、视频、图片等资料，准备PPT或视频展示材料。
2.环境布置：教室布置以“遵纪守法，从我做起”为主题，可以悬挂相关标语、海报，营造浓厚的法治氛围。
3.分组讨论：将学生分为若干小组，每组分配一个与遵纪守法相关的讨论话题。
4.邀请嘉宾：如有条件，可邀请当地法律工作者或警察来校进行法治讲座或分享。
三、班会流程1.开场导入（5分钟）班主任简短介绍班会主题及意义，通过一个小故事或案例引出遵纪守法的重要性。
2.法律法规知识普及（15分钟）利用PPT或视频展示，介绍与青少年密切相关的法律法规，如《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等。
强调法律面前人人平等，任何违法行为都将受到法律的制裁。
3.案例分析（10分钟）播放或讲述一两个青少年违法犯罪的典型案例，引导学生分析案例中的错误行为及其后果。
讨论：如何避免类似情况的发生？我们应该怎么做？4.分组讨论与分享（20分钟）各小组围绕分配的话题展开讨论，如“校园欺凌与法律责任”、“网络安全与隐私保护”等。
每组选派代表分享讨论成果，其他同学可提问或补充。
5.法治讲座或分享（视情况而定，15分钟）如邀请嘉宾，则请嘉宾进行法治讲座或分享个人经历，加深学生对法治的理解。
遵纪守法从我做起
教学分析： 教学分析： 本活动主题主要是通过交流教材提供的犯罪案例，按照“分析案例——探 究原因——提出干点”的程序进行点品。本活动是本单元第三个活动主题，实 在“身边的法规” “模拟法庭”的基础上，通过本案例分析，分析我们因该享有 的权利，查找法律依据，知道家庭、学校、社会化境对我们成长的重要性，懂 得用法律约束自己的言行， 维护自己的合法权益。 从而做到遵纪守法从我做起， 让更多的认知法、守法。
师生共同分析问题： （1）陈某有哪些遗产？
（2）哪些人可以继承陈某的遗 产？ （3）陈某的遗产应如何分配？ 女儿 和儿子
教师： 教师：刚才我们共同讨论的是有形 的、看得见的财产，同时生活中也 有无形财产。在法律上我们叫做智 力成果权。如：作文、绘画作品、 发明创造等。侵犯智力成果权的表 现：盗版。 有的同学会问：我们未成年人的智 力成果权受法律保护吗？让我们 一起走进丁丁，看看在他身上发生 了什么事？
引导学生 分析，面对 小结 ： 我国法律保护公民的继承 小结： 这 样 的 情 权、智力成果权。 况 应 该 怎 教师：刚才同学们运用所学知识过 教师： 么办？ 足了一回法官瘾。下面让我们轻松 一下吧！
消费者权益保护法》 多媒体播放： 《打工奇 《消费者权益保护法》 多媒体播放： 播放小品： 第七条 消费者在购买、使用商品 和接受服务时享有人身财产安全 不受损害的权利 第八条 消费者享有知悉其购买、 使用的商品或者接受 的服务的 真实情况的权利。 第九条 消费者享有自主选择商
10 岁男孩甩玩着手中的一根 法律依据：宪法第 38 条中规 法律依据： 细竹枝，枝条碰到了一只巨大的苏 狗主人恼了，对孩子 犯。 一顿拳脚耳光，逼小孩给狗下跪， 还要喊狗为“爷爷”…… 民法通则第 101 条规定： “公民、法人享有名誉权，公 民的人格尊严受法律保护， 禁 止用侮辱、 诽谤等方式损害公 民、法人的名誉。 ” 案件 6、王某凭借工作认真、技术 、 刑诉法、未成年人保护法
四年级下册品德与社会课件-1.3《我做小小普法员 遵纪守法 从我做起》｜鲁人版 (共40张PPT)
青少年违法犯罪的 自身原因是什么？
1、平时就有不良行为、经常搞恶作剧，有的会发展到有 意或无
意识地伤害别人。
2：欣赏“哥儿们义气”，与社会上有劣迹的青少年三五 成群
拉帮结伙，结“拜把子兄弟”，排位分，喝血酒，干 坏事。
3：从冒险、游乐到离家出走、侵犯他人权益到逐渐发展 到违
法犯罪。
4：从小骄生惯养，在家是小皇帝，在外称王称霸乃至行 凶打
遵纪守法 从一点一滴开始
有人说，习惯决定一切。日常的行为 规范必须从小事做起。尊敬师长、团 结同学、热爱劳动、乐于助人这些都 是良好行为习惯养成过程中的积极表 现。在日常的学习和生活中同学们一 定要严格要求自己，从点点滴滴做起， 从小养成良好的行为习惯，遵纪守法， 做合格的是这种尽己所能、顺其自然的心态， 才让他 更长久 地投身 于自己 所热爱 的事情 上。
自我消耗从来就不是正确的坚持方式， 苦痛也 不是恒 心的代 名词。 坚持不下去的时候，不如停下来审视一 下自己 ，将自 己内心 的能量 挖掘出 来，找 准自己 的节奏 ，让自 己心态 更平和 一些， 而不是 一味地 逼自己 死撑。 任何目标与坚持都是生命长河里微不足 道的一 段，即 使某一 段坚持 并没有 当下立 见的好 结果， 但正确 的坚持 习惯却 会让我 们越来 越有力 量，对 每一次 新的挑 战都从 容笃定 。
所 9.其他严重违背社会公德的不良行为。
相信大家对法应该都有一定的了 解吧！就让我来考考大家，开展
一个 “我懂法”知识竞赛！
1、过马路时，黄灯亮了，你是想赶紧跑过去 呢？还是不过,等待下一个绿灯？
2、星期天，在家没事干，随便拨打110 或120 电话，这样做好不好？
下面是选择题：
1、我国未成年人保护法所称的未成年人 是指未满（ ）周岁的公民。 A、16 周岁 B、18 周岁
山东人民版品德与社会四下《遵纪守法从我做起》说课稿
山东人民版品德与社会四下《遵纪守法从我做起》说课稿一. 教材分析《遵纪守法从我做起》是山东人民版品德与社会四下的一篇课文。
本课主要围绕遵纪守法这一主题，通过实例教育学生遵纪守法的重要性，使学生认识到法律是社会生活的基石，是人们行为的准则。
教材内容丰富，既有理论阐述，又有实例分析，便于学生理解和接受。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的认知能力，对法律有了一定的了解，但还不够深入。
他们在生活中接触到一些法律现象，对遵纪守法有一定的认识，但缺乏系统性和完整性。
此外，学生的个性特点不同，有的活泼好动，有的内向稳重，因此在教学过程中要注重因材施教，激发学生的学习兴趣，提高他们的认知水平。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过学习，使学生了解遵纪守法的重要性，认识到法律是社会生活的基石，是人们行为的准则。
2.过程与方法：通过实例分析，培养学生运用法律知识解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：使学生树立遵纪守法的意识，养成良好的行为习惯，成为遵纪守法的公民。
四. 说教学重难点1.教学重点：使学生了解遵纪守法的重要性，认识到法律是社会生活的基石，是人们行为的准则。
2.教学难点：培养学生运用法律知识解决实际问题的能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、实践教学法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的认知水平。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学挂图等辅助教学，增强课堂教学的趣味性和生动性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于遵纪守法的短片，引发学生对遵纪守法话题的兴趣。
2.案例分析：呈现一些典型的遵纪守法案例，引导学生分析案例中的人物是如何遵纪守法的，从而总结出遵纪守法的重要性。
3.小组讨论：让学生分组讨论，结合实际生活，思考如何做到遵纪守法，并将讨论结果进行分享。
4.实践教学：设置一些遵纪守法的实践任务，让学生在完成任务的过程中，巩固所学知识，提高运用法律知识解决实际问题的能力。
遵纪守法,从我做起主题班会教案
遵纪守法，从我做起主题班会教案班会目标：1. 增强学生对法律法规的认识和理解。
2. 培养学生自觉遵守法律法规的意识和行为习惯。
3. 引导学生认识到遵纪守法对个人成长和社会和谐的重要性。
4. 鼓励学生成为遵纪守法的小使者，影响并带动周围的人。
班会准备：搜集相关法律法规知识、案例故事。
制作PPT或视频材料。
准备小组讨论题目和角色扮演剧本。
设计互动问答环节。
邀请法制副校长或法律顾问（如有条件）作为嘉宾。
班会流程：一、开场引入（5分钟）教师开场：简短介绍班会主题，强调遵纪守法的重要性，激发学生兴趣。
视频/PPT展示：播放一段关于法律与秩序的短片或展示一些法律小知识，引出主题。
二、法律法规知识讲解（15分钟）法律知识普及：通过PPT或板书，简要介绍与学生生活密切相关的法律法规，如《未成年人保护法》、《道路交通安全法》等。
案例分析：选取一两个正面遵守法律和反面违法行为的案例，对比分析，让学生理解法律的红线不可触碰。
三、小组讨论（15分钟）分组：将学生分成若干小组，每组57人。
讨论话题：“我们身边有哪些常见的违法行为？”“如果遇到不遵守规则的行为，我们应该怎么做？”“遵纪守法对个人有哪些好处？对社会又有何影响？”汇报分享：每组派代表分享讨论结果，教师适时点评，引导学生深入思考。
四、角色扮演（15分钟）剧本准备：提前准备几个与遵纪守法相关的情景剧本，如“过马路遵守信号灯”、“拒绝校园欺凌”等。
角色分配：学生自愿或抽签选择角色，进行角色扮演。
表演与反思：表演后，全班共同讨论每个角色行为的对错，以及如何在日常生活中做出正确选择。
五、法制嘉宾讲座（如条件允许，10分钟）邀请嘉宾：邀请法制副校长或法律顾问进行简短讲座，分享真实案例，解答学生疑问。
互动问答：开放提问环节，鼓励学生就法律问题进行提问，增强互动性。
六、遵纪守法承诺书（10分钟）承诺书内容：引导学生思考并写下自己如何在日常生活中遵纪守法的小目标或承诺。
签名仪式：全班学生在承诺书上签名，表示自己的决心和承诺。
山东人民版思品四下《遵纪守法 从我做起》PPT课件
不下来，牵着风筝在田野里奔跑。
忽然吹来一阵风，线嘣地断了。 风筝在空中抖动了一下，便极快地
10 风筝 飞走了。我们大惊失色，千呼万唤，
那风筝越来越小，倏地便没了踪影。
忽然吹来一阵风，线嘣地断了。 风筝在空中抖动了一下，便极快地
10 风筝 飞走了。我们大惊失色，千呼万唤，
我们都哭了，在田野里四处寻 找，找了半个下午，还是没有踪影。
10 风筝 我们垂头丧气地坐在田埂上，一抬
头，看见远远的水面上半沉半浮着 一个巨大的木轮，不停地转着，将 水扬起来，半圈儿水在闪着白光。 那里是我们村的水磨坊。
我们都哭了，在田野里四处寻 找，找了半个下午，还是没有踪影。
10 风筝 我们垂头丧气地坐在田埂上，一抬
布置作业： 1、抄写文中喜欢的句子。 2、继续了解风筝的资料。
头，看见远远的水面上半沉半浮着 一个巨大的木轮，不停地转着，将 水扬起来，半圈儿水在闪着白光。 那里是我们村的水磨坊。
我们都哭了，在田野里四处寻 找，找了半个下午，还是没有踪影。
10 风筝
我们垂头丧气地坐在田埂上，一 抬头，看见远远的水面上半沉半浮着一
10 风筝 个巨大的木轮，不停地转着，将水扬起
那风筝越来越小，倏地便没了踪影。
忽然吹来一阵风，线嘣
10 风筝 地断了。风筝在空中抖动了
一下，便极快地飞走了。我 们大惊失色，千呼万唤，那 风筝越来越小，倏地便没了 踪影。
10 风筝
1 、 默 读 5—8 自 然 段 ， 画 出 表 现 “我们”心情的句子或词语。
2、想一想你从这些句子或词语中 体会到了什么？
Байду номын сангаас 大家再见
精 希拼 命
遵纪守法从我做起小学班级主题班会教案
遵纪守法从我做起小学班级主题班会教案遵纪守法从我做起一、活动目的：1、使学生加强对法律知识的认识，增强法律意识。
2、让学生养成学法、懂法、守法的好惯。
有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。
3、培养学生良好的道德意识，自觉的遵纪守法，做合格小公民。
二、活动形式：通过案例分析增强学生遵纪守法观念。
XXX、活动准备：1、准备有关的法律知识材料。
2、收集有关遵纪守法的案例。
四、活动过程：1、主持人讲话：同学们！在我们的生活中，处处要和规章制度XXX打交道，俗话说得好“没有规矩不成方园”。
也就是说，我们的生活只有遵守一系列的规矩才能有条有理，完善和谐。
一个国家，一个社会，如果全体公民都能做到遵纪违法，我们就能在一个文明美好的环境里快乐地研究，健康地成长。
今天我们召开“遵纪守法”主题班会，目的就是让我们从小学做自觉遵纪守法的小公民，长大后当个合格的公民。
2、了解法律知识：1）主持人：法律就是一定的规则，它告诉XXX我们，什么事该做，什么事不应做。
从小知法、守法，对同学们来说非常重要。
那么，要XXX想从小做一个知法、守法的好孩子，首先要懂法。
自动进修一些法律知识。
现在我们国家的法制建设越来越完善了，每一个公民都应该知法、违法，能够运用法律兵器保护国家利益、公众利益和自身的利益。
作为一名小学生，我们应该经常翻阅《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法规，增强自己的法律意识。
2）“我懂法”知识竞赛：主持人：为了做一个守法的小公民，我们全体XXX同学课下收集了不少材料。
我提议让我们开展一个“我懂法”知识竞赛，看看哪些同学是我们班的小小法学家。
①竞赛以南北排单方打擂台的形式展开。
②竞赛分两局部，第一局部是必答题，答对加10分，答错不扣分；第二局部是抢答题，等主持人说开始之后，再举手。
1、未成年人是指未满（）周岁的公民。
A、12.B、14.C、16.D、182、根据未成年人保护法规定，父母或者其他监护人应当依法履行对未成年人的（）。
(春)四年级品社下册《遵纪守法 从我做起》教案 山东版
遵纪守法从我做起一、活动目标：1、通过学生的交流活动，了解掌握更多的法律常识，用法律武装自己，学法、懂法，从而做到守法、护法。
2、提高学生比较和分辨的能力，能准确界定是与非，法与非法。
3、培养学生主动参与，乐于探究，勇于实践，敢于创新的能力。
二、活动重点、难点：重点：使学生关注生活，能分辨那些是违法行为，养成遵纪守法的品格和习惯。
难点：懂得什么是犯罪，什么是违法，养成自觉遵纪守法的品格和习惯，培养运用法律的能力。
三、教学准备：教师：准备文字材料和制作课件。
学生：搜集青少年犯罪的典型案例。
四、活动过程：(一)教师出示活动话题出示投影：据联合国禁毒和预防犯罪办公室提供的一份资料表明，世界各国青少年犯罪的年龄呈下降趋势：俄罗斯14-17岁，加拿大12-17岁，美国10-17岁。
当今中国青少年犯罪的年龄与20世纪70年代相比提前了2-3岁，14岁以下的青少年违法犯罪的比例逐年增加。
近年来，公安机关查获的违法犯罪未成年人，每年均超过15万人。
全国性的统计数据显示，目前，未成年人犯罪已占到犯罪总人数的14%左右。
由此可见，青少年违法犯罪的现象时有发生，并已成为比较严重的社会问题。
这就需要全社会共同来关注与解决，以确保未成年人的健康成长。
今天，我们站在未成年人的角度，结合具体的案例，来谈谈自己的看法及感想、启示。
(二)讨论、研究活动结题教师出示案例二则。
事例一：某小学三年级（2）班学生方方和园园彼此有意见。
一天下课后，双方发生口角。
当时正是春天，园园穿了一件白衬衫在前面走，方方在他后面边走边吵。
园园一着急说了句难听话，方方一时火气也上来了，就从书包里拿出一瓶黑墨水向园园身上扔去，把园园的白衬衫弄脏了。
事例二：某小学五年级学生王林，平时喜欢开玩笑，爱对同学搞恶作剧。
一天老师让同学们自己复习功课。
王林看见自己的同桌胖胖又趴在桌上打瞌睡，就想和他开个玩笑。
他用纸卷成一根细条，捅胖胖的耳朵。
胖胖感到痒，用手摸了一下耳朵，又睡着了。
山东人民版品德与社会四下《遵纪守法 从我做起》教学设计
山东人民版品德与社会四下《遵纪守法从我做起》教学设计一. 教材分析《遵纪守法从我做起》是山东人民版品德与社会四下的教学内容，本课的主要目标是让学生了解遵纪守法的重要性，认识到违法行为的危害，培养学生的法律意识和道德素质。
教材内容主要包括：遵纪守法的基本概念、违法行为的种类及危害、遵纪守法的重要性以及如何做到遵纪守法。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的道德观念和法律意识，但对于违法行为的危害和遵纪守法的重要性认识不足。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生通过生活实例了解违法行为的危害，从而增强遵纪守法的意识。
三. 教学目标1.让学生了解违法行为的种类及危害，增强法律意识。
2.培养学生遵守法律、纪律的良好习惯。
3.提高学生的道德素质，培养负责任的公民意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解违法行为的种类及危害，认识到遵纪守法的重要性。
2.教学难点：如何引导学生从生活实例中感悟遵纪守法的重要性，培养学生的法律意识和道德素质。
五. 教学方法1.情景模拟：通过生活实例，让学生了解违法行为的危害，提高学生的法律意识。
2.讨论交流：引导学生分组讨论，分享彼此对遵纪守法的认识和体会，培养学生的道德素质。
3.案例分析：分析典型案例，让学生从中受到教育，增强遵纪守法的意识。
4.小组合作：通过小组活动，培养学生的团队协作能力和责任感。
六. 教学准备1.准备相关的生活实例和典型案例，用于教学过程中的情景模拟和案例分析。
2.准备讨论交流的话题，引导学生进行思考和分享。
3.制作课件，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或生活实例，引入本课主题，激发学生的兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）通过情景模拟，呈现违法行为的危害，让学生了解遵纪守法的重要性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享彼此对遵纪守法的认识和体会，培养学生的道德素质。
4.巩固（10分钟）分析典型案例，让学生从中受到教育，增强遵纪守法的意识。
2021春山东版品社四下《第一单元生活中讲规则》word教案1
2021春山东版品社四下《第一单元生活中讲规则》word教案1单元教材分析：本单元的包括三个学习主题，“我们的约定”、“做守规则的小学生”、“我做小小普法员”，紧紧围绕“生活中讲规则”这一中心主题展开，遵循学生的认知规律，由浅到深，层层递进，为学生的探究搭建了一个广度、深度俱佳的平台。
在“我们的约定”这一学习主题中，先从学生熟悉并喜爱的游戏切入，引导学生明白“做游戏讲规则”；继而探讨在班集体、在公共场所如何样遵守规则。
第二个学习主题包括两个活动，一是“诚实有信”，二为“德贵自律”。
这两个活动是在学生认识遵守规则重要性的基础上，引导学生进一步深化认识，将其在活动中的体验和感悟内化为自我品性的修炼与提高。
第三个学习主题“我做小小普法员”引导学生搜集法律资料，了解一些与儿童相关的法律知识，举办“模拟法庭”进行案例点评，开展宣传活动。
三个学习主题在内容的设置上由浅到深，由近到远。
从遵守游戏规则、遵守公共秩序到严格自律、知法守法，随着探究活动的展开，学生的认识面不断扩大，认识点不断深入，从而对“生活中讲规则”有了深刻的感悟。
单元学习目标：情感、态度、价值观：1、在生活中养成文明礼貌、友爱宽容、公平公平、遵守法规、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。
2、初步形成民主、法制观念和规则意识。
3、明白得诚信和自律是一种美德，学会诚信待人，严格自律。
能力：1、学会从不同的角度观看、认识、分析社会事物与现象，尝试合理地解决生活中的问题。
2、通过实际模拟、体验等形式，使学生加深岁法律知识的明白得，培养学生分析问题的能力，通过“表演”中的答与辩，培养学生的逻辑思维能力。
3、能够清晰地表达自己的感受和见解，初步学会倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作，学习民主地参与集体生活。
知识：1、初步了解儿童的差不多权益和义务，初步明白得个体与群众的互动关系。
2、了解一些社会规则，初步明白得规则、法律关于社会公共生活的重要关系。
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2021春山东版品社四下《遵纪守法从我做起》word教学设计
怀柔镇中心小学于学芹
一、活动目标：
1、通过学生的交流活动，了解把握更多的法律常识，用法律武装自己，学法、明白法，从而做到守法、护法。
2、提高学生比较和辨论的能力，能准确界定是与非，法与非法。
3、培养学生主动参与，乐于探究，勇于实践，敢于创新的能力。
二、活动重点、难点：
重点：使学生关注生活，能辨论那些是违法行为，养成遵纪守法的品行和适应。
难点：明白得什么是犯罪，什么是违法，养成自觉遵纪守法的品行和适应，培养运用法律的能力。
三、教学预备：
教师：预备文字材料和制作课件。
学生：搜集青青年犯罪的典型案例。
四、活动过程：
(一)教师出示活动话题
出示投影：据联合国禁毒和预防犯罪办公室提供的一份资料说明，世界各国青青年犯罪的年龄呈下降趋势：俄罗斯14-17岁，加拿大12-17岁，美国10-17岁。
当今中国青青年犯罪的年龄与20世纪70年代相比提早了2-3岁，14岁以下的青青年违法犯罪的比例逐年增加。
近年来，公安机关查获的违法犯罪未成年人，每年均超过15万人。
全国性的统计数据显示，目前，未成年人犯罪已占到犯罪总人数的14%左右。
由此可见，青青年违法犯罪的现象时有发生，并已成为比较严峻的社会问题。
这就需要全
社会共同来关注与解决，以确保未成年人的健康成长。
今天，我们站在未成年人的角度，结合具体的案例，来谈谈自己的看法及感想、启发。
(二)讨论、研究活动结题
教师出示案例二则。
事例一：某小学三年级（2）班学生方方和园园彼此有意见。
一天下课后，双方发生口角。
当时正是春天，园园穿了一件白衬衫在前面走，方方在他后面边走边吵。
园园一着急说了句难听话，方方一时火气也上来了，就从书包里拿出一瓶黑墨水向园园身上扔去，把园园的白衬衫弄脏了。
事例二：某小学五年级学生王林，平常喜爱开玩笑，爱对同学搞恶作剧。
一天老师让同学们自己复习功课。
王林看见自己的同桌胖胖又趴在桌上打瞌睡，就想和他开个玩笑。
他用纸卷成一根细条，捅胖胖的耳朵。
胖胖感到痒，用手摸了一下耳朵，又睡着了。
王林见纸捅耳孔没有用，就随手从地上捡起一根断铁丝，往胖胖耳朵里捅。
胖胖觉得又痛又痒，一惊，把头抬了起来，王林来不及缩手，铁丝捅进耳孔深处，刺破了耳膜。
耳膜刺破是无法医治的，胖胖的左耳从此聋了。
学生以小组为单位展开讨论
在讨论过程中，教师给予恰当点拨：注意案例中显现的人物，各自的行为及造成的结果，涉及到的法律知识。
(三)发表见解，阐明观点
每位同学依照小组讨论的结果来发表各自的见解，阐明其观点。
持不同观点的小组与小组间能够展开辩论，各亮明观点，据理力争，驳斥对方。
小组内部成员分工、协作、集思广义，群策群力，发挥集体力量，赢得辩论的
最后成功。
（四）引导宣传
你明白哪些普法教育活动？讲给同学听。
我们班假如要做一次普法宣传活动的话，开展什么样的形式比较合适呢？每个小组依照自己喜爱的方式写出方案。