Module 4 Unit 2 This bag is hers

Module 4 Unit 2 This bag is hers.

教学内容：

Unit 2 This bag is hers.

学习任务：

It’s mine(yours, his, hers, Lingling’s)

This bag is hers. This coat is Jimmy’s.

了解a ;I; oy, oi. Ou, ow, o, oa 在单词中常见的读音。

功能：

说明物品所属关系。

运用任务：

１、根据物品特征猜测物品所属。

２、参加“失物招领：的游戏。

教学程序：

１、热身复习

表演上节课的课后作业：三人一组创作的表演剧。

２、任务呈现与课文导入

上一节课我们在失物招领处找回了自己的东西。今天我们要帮助柯南、樱桃小丸子、蜡笔小新和樱木花道找回他们丢失的物品。

３、课文教学

利用简笔画吸引孩子们的注意力。画出书包的一部分，叫学生猜What’s this ?然后问Whose bag is this?教师播放SB Unit2活动1的第一幅图的录音,要求学生认真听，然后回答问题。

启发其他同学做出判断Yes ,it’s hers. 或者Yes, it’s Lingling’s bag.

画出一件T--shirt的一部分，让学生猜What’s this?然后问Whose T—shirt is this?

启发学生问Whose bag is this?然后回答It’s Sam’s T—shirt.

用同样的方法教授SB Unit2活动1中第三和第四幅图的内容。

学生打开书，读活动１。

４、任务完成

课前准备一些卡通图片。这些卡通人物最好是孩子们喜闻乐见的，如柯南、樱桃小丸子、蜡笔小新和樱木花道等。再准备一些与这些卡通人物相关的物品。比如：神探柯南的杯子、外套，蜡笔小新的鞋、t 血，樱桃小丸子的书包、帽子等。把准备好的这些物品放在袋中，发给每个小组。要求小组的成员，尽快找到他们的物品，拼在一起。每组选一位代表在全班发言。教师在教室里巡视，鼓励学生在活动中尽量多使用英语。

例：A: Whose bag is this? B: It’s Crayon Shi-chan’s.

C: No, it isn’t his. It’s too big. D: It’s Chibi Maruko-chan’s.

A: Yes, it’s hers.

各小组使用的材料可以有所不同。完成后各小组在全班展示。

小组代表介绍，其他组员负责补充。

５、课文学习

（１）语音教学

教师把cake,bike,boy,house,rope,plane,rice, point,flower,boat这些词随意贴到黑板上，教师一边贴，学生一边读。

教师播放录音磁带，全班学生跟读。让学生单独到前面来找出这两个单词，放到一起。提醒学生注意字母a在单词中的发音。鼓励学生说出他们知道的发音相似的单词。

用同样的方法教授其他的读音。

（２）song方法同前。

６、课后作业

听课文录音3遍以上。

四人一组创作表演剧在下节课上表演。