小学班主任培训计划
2024年中小学班主任培训计划（五篇）
2024年中小学班主任培训计划一、教学策略与实施（一）分层训练，逐步提升在集体备课的基础上，依据当前教学任务及既定教学目标，精心策划课堂训练内容，布置多层次、具代表性的习题，避免“一刀切”与“齐步走”现象。
鼓励学生独立完成作业，杜绝抄袭行为。
针对学习能力强的学生，增设与课程内容紧密相关且具挑战性的思考题，以满足其学习需求，实现“学有余力，学有所成”。
（二）变式训练，强化技能日常教学中，通过科学方法对典型习题进行改编，创造新的习题情境，以此锻炼学生的知识迁移与应用能力。
对A、B类学生，要求能灵活应用所学知识解决问题；对C类学生，则通过适度调整习题难度，确保其通过努力能够正确解答，并在后续练习中通过数据变化持续训练，以保障其在考试中能获取基础分数。
此策略不仅巩固了所学知识，还拓宽了学生视野，促进了其能力发展。
二、教学内容与对象总原则：以学生为中心，因材施教，实施分层教学。
对象划分：1. 培优对象（A类）：以期中考试成绩为基准，选取____分以上的学生，结合学生自愿原则及理化活动月选拔成绩综合确定。
教学内容聚焦于高中化学第五章及后续章节。
2. 补差对象（B、C类）：以期中考试成绩为基准，____分以下的学生由班主任与任课老师共同识别。
其中，B类学生具备较强学习能力与自觉性，但基础薄弱；C类学生则基础较差，能力较弱，自觉性不足。
教学内容覆盖人教社初中化学教材及高中化学一、二、三章。
教师安排：待集体备课完成后确定。
三、补差工作要求1. 补差工作为教学之核心任务，需统一思想，深刻认识其重要性，避免形式主义，全心全意为学生发展服务。
2. 建立健全补差学生档案，详细记录学生信息。
3. 确保“四有”原则：有计划、有备课、有作业、有记录，以保障补差工作的系统性与有效性。
4. 加强家校沟通，及时反馈学生学习进展，争取家长支持与配合。
5. 兼顾整体与局部，既要保证班级整体教学质量不受影响，又要重点关注并有效辅导差生。
四、考查与评估1. 将补差计划、备课、作业及学生成绩纳入常规教学管理范畴，实行周检查制度，确保工作落实到位。
2024年11月小学班主任培训工作计划
2024年11月小学班主任培训工作计划一、培训目标：1.提高班主任的教育教学能力，加强对学生发展的关注与指导；2.提升班主任的管理能力，优化班级的组织和协调；3.加强班主任的心理辅导能力，关注学生的心理健康发展。
二、培训内容：1.教育教学能力培训（1）教学方法的创新与应用（2）教育教学评价方法的掌握（3）优秀课堂教学案例分享与讨论（4）学生学习习惯和学习策略的培养2.管理能力培训（1）班级管理的基本原则和方法（2）班级组织和日常工作的安排与实施（3）家校合作的策略与方法（4）教育理念与班级文化的构建3.心理辅导能力培训（1）心理健康教育的基本知识与技能（2）常见心理问题的识别与处理（3）心理辅导技巧的学习和实践（4）学生心理健康档案的建立与管理三、培训方法：1.理论授课结合实践操作2.案例讨论与经验分享3.观摩优秀班主任的实际教学与管理工作4.小组合作和角色扮演5.书面作业和反思总结四、具体安排：第一周：1.第一天：（1）开班会，介绍培训目标和内容；（2）教育教学能力培训，授课教师分享创新教学方法；（3）小组讨论，分享教育教学经验。
2.第二天：（1）管理能力培训，授课教师讲解班级管理原则和方法；（2）观摩课堂教学，了解优秀班主任的教育教学实践；（3）小组讨论，分析班级管理案例。
3.第三天：（1）心理辅导能力培训，授课教师介绍心理健康教育知识；（2）角色扮演，练习心理辅导技巧；（3）小组讨论，分享心理辅导经验。
第二周：1.第一天：（1）教育教学能力培训，授课教师介绍教育教学评价方法；（2）观摩优秀班主任的教育教学评价实践；（3）小组讨论，共同制定学生学习习惯和学习策略培养计划。
2.第二天：（1）管理能力培训，授课教师讲解班级组织和日常工作的安排方法；（2）小组合作，制定班级日常工作计划；（3）小组分享，互相评价和完善工作计划。
3.第三天：（1）心理辅导能力培训，授课教师介绍常见心理问题的识别与处理方法；（2）参观心理辅导机构，了解工作实践；（3）小组讨论，分享心理辅导经验。
2024年中小学班主任培训工作计划样本（六篇）
2024年中小学班主任培训工作计划样本一、指导思想以____和____为引领，深入贯彻《中小学教师职业道德规范》，旨在提升班主任的思想政治觉悟、职业道德水准，以及岗位技能与教育科研能力，同时强化班主任在学生思想道德建设及任课教师管理中的核心作用，以全面提升本校教育教学质量。
二、培训目标1. 旨在通过系统培训，使班主任深刻理解并把握新时期班主任工作的新特征与新要求，树立先进的教育理念。
2. 引导班主任学习并借鉴先进的班级管理经验，掌握针对当代青少年进行思想政治工作和思想道德教育的有效方法，提升班主任工作艺术，促进青少年学生的全面发展与健康成长。
3. 进一步明确班主任的职责与使命，以高度的责任感与严谨的态度，扎实做好班级管理工作，为全面提升教育教学质量贡献力量。
三、培训措施1. 建立健全班主任队伍的科学管理机制，紧抓“选拔、培训、激励”三大环节，持续开展定期学习、现场观摩、研讨交流、班主任技能竞赛、新老班主任结对帮扶等活动。
本学年还将特别推出优秀班主任主题队会评比活动，以激发班主任的积极性和创造力。
2. 推动“两个”转变的实现：思想观念转变：通过多种形式深入宣传培训的意义、目的、形式与任务，增强教师对校本培训工作的认识与重视，激发其参与培训的积极性与自觉性，树立“工作即学习，学习即工作”的理念，构建终身学习的良好氛围。
育人观念转变：紧跟时代步伐与教育改革趋势，将育人观念的更新作为校本培训的首要任务。
通过组织德育讲座、班主任专题论坛等活动，引导班主任从根本上转变育人观念，以更好地适应教育发展的需求。
3. 坚持“三个”结合的原则：校本培训与教育教学实践相结合：立足学校实际，以班主任为主体，开展有针对性、计划性的培训活动。
注重同伴互助与小组学习的作用，将年级组作为校本培训的基本单位，以提升班主任的德育能力与管理艺术为重点。
校本培训与教育科研相结合：以科研促进培训效果的提升。
坚持学习理论与育人实践相结合、指导与案例分析相结合的原则；确保培训主题明确、人员到位、时间充足；推动校本教研的深入发展。
2024小学班主任培训工作计划范本(6篇)
2024小学班主任培训工作计划范本一、指导思想加强班主任培训是新时期____教育方针，是全面实施素质教育，是加强班主任队伍建设的重要举措。
实施班主任培训，全面提高班主任履行工作职责的能力，从整体上提高我县班主任队伍的素质和班主任工作水平，更好地促进我县基础教育改革发展，具有重要意义。
二、培训目标通过培训达到提升班主任工作能力，培训教师能适应正常班务工作，达到提高学生自律性、自觉性和学习积极性;提高学生德育素质;提高学生集体观念。
三、培训内容1、教育法律法规类：《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》、《中小学班主任工作规定》等;2、《中小学心理健康教育指导纲要（____年修订）》和教育心理学3、班集体建设4、班队活动、主题班会的设计组织5、学生个案的观察教育分析能力，偶发事件的应急处置能力，与家长联系的方法和技巧等;四、培训方式培训分两级同步进行（两级指校级和县级）：校级培训。
即各中心校、中学要建立起班主任培训制度，每周二下午进行培训。
培训内容主要有教育法律法规、班主任职责及班级管理等内容，以学习、反思、研讨、实践的方式不断解决班主任工作当中出现的新问题。
县级培训。
即教育局将针对理论知识、政策法规、班级管理、班队会及主题班会的组织设计、处理应急问题和沟通技巧等方面分期分片对我县班主任进行培训。
小学、中学分片同期进行，暑期外聘专家组织全县中小学班主任培训会。
五、师资组成培训师资由外聘专家和本县优秀班主任组成。
我们将组建“蠡县中小学班主任工作报告团”，即日起开始招收报告团成员，届时由报告团成员承担3-____月份分期分片培训任务。
六、培训人数及时间____年____月-____月，计划全县班主任教师均能参加不同层次的培训。
____月下旬，在蠡吾镇中心校培训蠡吾镇中心校、小陈中心校的班主任教师;在实验中学培训实验中学、蠡吾二中、小陈中学的班主任教师;____月上旬，在辛兴中心校培训辛兴中心校、桑园中心校、林堡中心校的班主任教师;在百尺中学培训百尺中学、万安中学、百尺一中的班主任教师;____月中旬，在百尺中心校培训百尺中心校、郭丹中心校、万安中心校的班主任教师;在缪营中学培训缪营中学、曲堤中学、留史一中的班主任教师。
2024小学班主任培训计划（三篇）
2024小学班主任培训计划为了进一步提高教师实施素质教育的能力与水平，全力打造一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍，特制定如下校本培训计划。
一、指导思想基础教育课程改革的不断深入，对教师素质的提高提出了更高、更深层次的要求，校本培训是推进课程改革和促进教师专业发展的有效途径。
教师应该从实践中反思，在反思中进步，尽快提高实施新课程的专业化水平。
二、成立校本培训领导小组组长：____副组长：____成员：全体教师三、培训目标全员教师1.师德方面加强师德建设，树立新型教师行业形象；重温《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《教师法》等教育法规，强化依法治教意识，树立现代教育思想和良好的道德风尚，使教师师德素质合格率达____%。
2.继续教育总体培训目标：通过理论学习，技能训练和教育教学方法的研究与实践以及读书活动的深入开展，使全体教师爱岗敬业、为人师表，掌握现代教育思想与技术，更新教育观念，具备较为扎实的教育教学素养，富有改革创新意识，不断提高其学习能力，教育科研能力和教育教学能力。
通过培训，增强教师业务功底，达到“新教师要过关、青年教师要过硬”的要求。
具体培训目标：（1）通过培训，进一步更新教师教育观念，树立现代教育思想。
（2）通过培训，帮助教师进一步掌握教育科研理论和方法，增强教师教育教学研究意识，深入开展课题研究工作，不断总结科研工作经验，提高教师自我反思、自主发展能力。
（3）通过培训，使教师充分认识读书的意义，使教师乐读书、读好书、多读书，开拓视野，丰富底蕴，促进教师专业发展。
（4）通过培训，强化学校基本功训练活动，在全体教师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能训练，使教师普遍达到现代教育技术的初级应用水平，提高教师获取、处理和利用教育信息的能力，逐步养成上网查找教育资料的习惯，具有应用现代教育技术开展课堂教学的能力，提高教师的现代信息素养。
2024年小学班主任培训工作计划（三篇）
2024年小学班主任培训工作计划鉴于加强班主任队伍建设对于提升学校德育工作质量的重要性，以下是我校班主任培训工作计划的具体实施方案：一、指导思想本计划秉承党的教育方针，坚持用马克思主义、社会主义核心价值观等正确思想教育引导班主任，用科学的理论体系武装班主任，以合理的方法和形式规范班主任的行为。
认真贯彻落实上级教育部门的指示精神，积极组织班主任参与各级各类培训，精心安排校本培训，全方位提升班主任队伍的素质，为全面实施素质教育、进一步加强和改进学校德育工作提供坚实基础。
二、培训目标1. 帮助班主任深入理解班主任常规工作及其基本要求，探讨班主任工作的普遍规律，增强班主任工作的自觉性和主动性。
2. 通过学习借鉴优秀班主任的经验和方法，激发班主任积极投身班级管理，提升工作的创新能力和实际效果。
3. 鼓励班主任积极探索，学会协调各方面工作，激发学生的学习热情，与任课教师紧密协作，争取家长的支持与配合，提升班级管理的艺术性。
4. 培养班主任发现、分析、解决问题的能力，强化案例分析和经验总结的技巧。
三、培训对象本计划适用于我校所有从事班主任工作的教师。
四、培训措施1. 成立班主任培训领导小组，加强对培训工作的组织管理与指导。
组长：由学校领导担任。
副组长：由相关部门负责人担任。
成员：全体班主任。
班主任具体的培训工作由政教处负责组织实施。
2. 强化班主任队伍建设。
班主任是班级学生思想教育、学习辅导、健康关怀和生活指导的直接责任人。
为提升班主任队伍的整体素质，政教处将通过每月集体培训和班主任自学相结合等多种形式，加强对班主任的业务培训，致力于培养一支教学水平高、业务知识熟、工作研究深入、经验丰富、得到师生和家长普遍认可的班主任队伍。
3. 加强理论学习，提升班主任的理论素养和职业能力。
4. 强化科研探究，结合学校德育工作的实际情况，引导班主任将教育科研与日常工作相结合，提升科研意识和研究能力。
5. 加强班主任心理健康教育培训，指导班主任通过多种渠道了解和掌握学生的心理问题，对有心理需求的学生及时进行个别辅导和心理支持。
中小学班主任培训工作计划(6篇)
中小学班主任培训工作计划为了进一步加强和改进班主任综合素质提升工作，推进班主任队伍专业化发展，提高班主任实施素质教育的综合能力，结合我校实际情况，特制订本培训方案。
一、指导思想以____、____《____进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，坚持____，本着面向全员、突出骨干，坚持理论与实践、针对性与实效性相结合的原则，以校本培训为主要形式，以创建优秀班集体为载体，以转变教育观念为突破口，不断提高全校班主任的思想素质和业务能力，适应我校素质教育改革的发展。
二、培训目标通过培训，使每一位班主任能明确班主任工作的地位、作用和职责，提高班主任组织指导协调班级工作的能力和心理健康教育与指导的能力，围绕班主任工作的基本任务和主要职责提升班主任队伍的整体素质，努力在全校造就一支师德优良、具有较高专业水平、较强的教育技艺、奉献精神及创新意识的班主任队伍。
三、培训对象凡是准备上岗担任班主任工作以及现任班主任的教师均须参加班主任培训。
四、培训内容1、教师职业道德2、适应时代发展的教育理念培养教师具有教育要面向全体学生、教育要尊重学生的个体差异和自主发展、教育要培养促进学生的创新精神等教育理念。
3、灵活的教育机智教师的教育机智是教师良好的心理素质和熟练的教育技巧的结合，它既体现了教师感知的敏锐性、思维的灵活性，同时，也反映了教师娴熟的教育技能。
4、人际关系的处理能力通过培训要让班主任能正确处理好学校与社会、师生关系、同事关系，提高班主任的协调能力。
5、创建优良班集体的能力让班主任明确掌握优良班集体的标准及具体方法，努力把自己的班级建设成优良集体。
6、精心设计活动，提升育人能力让班主任明确德育活动是教育学生形成良好思想品德的重要途径，主题班会对提高学生认识、锻炼学生能力、拓宽学生知识面起着重要作用。
7、做好心理健康教育，为学生的健康成长提供心理帮助，提高教师的教育能力和教育效果。
8、加强自身素质修养让班主任认识提高自身素质的重要性，使大家自觉主动全面提高自身素质，更好地提高德育实效。
小学班主任培训计划通用15篇
小学班主任培训计划通用15篇小学班主任培训计划1一、指导思想为全面贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，全面推进龙岗区素质教育，努力促进龙岗教育和谐发展、均衡发展和持续发展，全面提高民办中小学班主任队伍素质和班主任履行工作职责的能力，以“坚持教育科学发展，构建龙岗和谐教育”为指导，按照《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》的要求制定本计划。
二、培训任务1.从9月1日起，建立民办中小学班主任岗位培训制度。
今后凡担任中小学班主任的教师，在上岗前或上岗后半年时间内均需接受不少于30学时的专题培训。
2.8月31日之前己担任班主任工作，但未参加过班主任专题培训的教师，需在近年内采取多种方式进行补修。
三、培训原则1.针对性原则针对民办小学、初中不同阶段学生身心发展规律，根据不同学段班级管理工作的特点和要求，研究设计培训内容。
培训工作采取短期集中培训与在职校本培训相结合，远程培训与面授辅导相结合等灵活多样的方式进行。
2.实效性原则坚持理论联系实际，从班主任实际工作和班主任的实际需要出发，面向中小学班级管理和学生管理的实践，针对民办学校中的现实问题设计与安排培训内容，重视经验交流，突出案例教学。
3.创新性原则积极创新民办中小学班主任培训内容、方式、方法、手段和机制，针对中小学教师在职学习的特点，充分发挥现代远程教育手段的作用，不断提高班主任培训工作的效率和质量。
四、培训内容根据中小学班主任工作的实际需要，培训内容主要包括：班主任工作基本规范、学生心理健康教育指导、班级活动设计与组织、班级管理、未成年人思想道德教育、相关教育政策法规等相关专题。
五、培训管理凡民办中学教师参加区级、基地学校培训以及校本研修，直接计入教师继续教育学分。
凡民办中小学教师参加区级以上教育行政部门认可的班主任工作专题培训，且培训成绩合格，可根据培训的相关证明，记入教师继续教育学分，纳入中小学教师继续教育学分管理档案。
小学班主任培训工作计划(5篇)
小学班主任培训工作计划为建设一支师德高尚、业务精良、热爱教育工作的高素质的班主任队伍，适应全面推进教育现化化工程，全面实施素质教育的要求，本着以德立校、依法治校的办学方针，特制定进修附小班主任培训计划。
一、指导思想为了全面____《____进一步加强和改进德育工作____》精神，适应社会教育发展的需要，转变班主任的教育观念，提高班主任的职业道德素质和教育教学水平，以整体优化班主任队伍建设为主线，以培养观念先进、素质优良、业务精湛的“名优”班主任队伍建设为重点，以完善班主任队伍的管理机制为保障，建设一支结构优化，富有活力的高素质、专业化的小学班主任队伍。
二、目标任务1、长远目标规划。
坚持学用结合，讲求实效的原则，面向全体班主任教师，通过多种形式开展全员培训，促进班主任教师转变教育思想和观念，掌握现代教育理论，树立爱心意识、服务意识和培养意识,从而提高班主任教师队伍的专业化水平。
加强班主任继续教育，努力建设一支拥有较强的实践能力、创新能力和教育教学研究能力的高水平的班主任队伍。
2、阶段目标。
努力创设有利于班主任教师成长、成才的机制和环境。
制定优秀班主任的评选表彰方法，每学期举行一次评选活动，鼓励班主任教师敢于冒尖，争当先进，促使中青年优秀班主任教师脱颖而出。
定期组织班主任工作经验交流,带动班主任队伍的整体水平的提高。
三、内容措施1、加强师德建设，提高职业道德水平。
认真____《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》，加强研究和积极探索师德建设的特点和规律，在内容、形式、方法和管理体制等方面努力改进和创新，促进师德教育经常化、制度化，增强新时期师德教育的针对性和实效性。
以班主任培训为主，并通过考试、问卷调查等形式，加强对班主任教师师德的考核，并实行“师德一票否决制”。
2、加强班主任队伍建设。
班主任是全面直接负责一个班级学生的思想、学习、健康和生活的教师。
班主任队伍的业务能力和管理水平直接影响到学校德育工作的开展.为提高班主任的整体素质,德育处通过组织外出学习、每月集体培训和班主任自学相结合等方式加强对班主任的培训，力争培养一批具有较高教学水平和熟练的业务知识，注重对班主任工作研究，具有一套行之有效的工作经验，具有示范性，得到绝大多数师生、家长好评的班主任队伍。
2024年有关班主任培训计划（4篇）
2024年有关班主任培训计划为指导我区中小学班主任队伍的建设与发展，特制定以下培训计划。
一、指导思想本计划以国家教育事业发展总体要求为指导，立足提升我区中小学班主任队伍的整体素质，强化其在国家教育方针实施、未成年人思想道德建设等方面的核心作用，助力素质教育的全面深入推进。
二、目标和任务1. 培训目标中小学班主任作为教师队伍的关键成员，承担着思想道德教育和素质教育的重要职责。
本次培训旨在提升我区班主任队伍的综合素质和工作水平，确保其在贯彻国家教育方针、加强未成年人思想道德建设等方面发挥关键作用，推动素质教育在我区的深入实施。
2. 培训任务（1）加强班主任专业化建设。
通过整合集中培训、教研培训、远程培训、校本培训等多种形式，对我区中学班主任及小学班主任进行系统培训。
引导班主任深入分析和应对当前工作中的问题与挑战，提升其职业荣誉感、责任感、使命感及危机感。
培训内容涵盖思想政治与职业道德、基本理论与岗位技能、教育理念与德育科研能力、日常管理与创新工作等多个方面，以期班主任在各项能力上取得显著进步，并向“品德的引领者、知识的传授者、心灵的沟通者、情绪的调节者和班级的管理者”的目标迈进，逐步形成具有个人特色的班主任工作风格，打造一支高素质的中小学班主任队伍。
（2）建立中小学班主任岗位培训制度。
从本年度起，组织现有班主任及新上岗班主任分期分批参加专题培训，确保每人接受不少于规定学时的培训。
力争自规定年起，全面实施“班主任资格证书制度”，实现中小学班主任全员持证上岗。
（3）实行班主任培训考核制和轮训制。
对考核合格的班主任颁发《江西省中小学教师培训合格证》和《市区中小学班主任任职资格证》；不合格者将不得上岗，需参加下一年度的培训。
已获合格证和任职资格证的班主任在任职期间，每三年需参加一次市级或区级培训，每年至少参加一次校本培训。
三、组织和保障1. 加强领导，周密计划。
成立“区中小学班主任培训工作领导小组”，负责规划、统筹和组织管理班主任培训工作，制定和完善班主任工作制度。
中小学班主任培训工作计划参考范文(4篇)
中小学班主任培训工作计划参考范文一、宗旨和意义班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、小学生健康成长的引领者，是思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。
由于我校年轻教师较多，班主任队伍趋于年轻化，缺乏班级管理的经验，因此制定班主任培训制度，全面提高班主任管理艺术及履行工作职责的能力，从而加强和改进未成年人思想道德建设，全面推进素质教育，提高教育质量。
二、培训目标通过培训，使班主任教师了解新形势下教育理论，树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，进一步明确工作任务和职责，掌握科学的工作原则和方法，提高组织、指导、协调工作能力，以此促进新时期、新形势下班主任行为的迅速转变，从而达到班主任专业化成长的目的，使我校德育工作更能适应新时期发展的需要，促进我校全体学生身心健康成长。
三、培训原则针对性原则针对不同阶段学生身心发展规律，根据不同学段班级管理工作的特点和要求，研究设计培训内容。
2.实效性原则坚持理论联系实际，从班主任实际工作和班主任的实际需要出发，面向班级管理和学生管理的实践，针对现实问题设计与安排培训内容，重视经验交流，突出案例教学。
3.创新性原则积极创新班主任培训内容、方式、方法、手段和机制，针对教师在职学习的特点，充分发挥现代远程教育手段的作用，不断提高班主任培训工作的效率和质量。
四、培训内容根据上级要求及我校班主任工作的实际，培训内容确定：“文明礼仪规范”、“心理健康教育指导”、“班级工作管理”、“家校沟通”四个培训主题，围绕以上主题开展班主任、班主任沙龙等活动。
五、培训管理及方式德育处负责班主任培训工作，制定适合我校的班主任培训规划，负责班主任培训工作的内容、记录等工作。
2.采用自学、网上学习和集中培训等多种校本培训相结合的方式展开培训，并做好学习笔记。
3.在条件允许的条件下，组织班主任到先进学校、优秀班集体学习和实地考察，耳闻目睹，增强对先进经验的认同感，提高思想认识。
2024年小学班主任全员培训计划(三篇)
2024年小学班主任全员培训计划一、培训目标和原则培训目标：通过全员培训，提高小学班主任的素质和能力，使其更好地适应和应对新时代小学教育的要求，为学生提供优质教育服务。
培训原则：系统性、阶段性、实践性、个性化。
二、培训内容1. 教育政策法规知识的学习与掌握- 新时代教育政策的理解和领会- 小学教育相关法律法规的学习和遵守- 班级管理相关制度和规定的熟悉和掌握2. 教学理论与方法的学习与应用- 学习新时代教育理念与方法- 掌握小学课程改革的要求和实施方法- 提高教学设计和授课能力3. 班级管理与学生心理辅导- 班级管理策略和方法的学习和实践- 学习与掌握学生心理发展规律- 学会运用心理辅导技巧，解决学生心理问题4. 课外活动的设计与组织- 学习课外活动设计的原则和方法- 掌握学科特色与课外活动融合的技巧- 学习安全与卫生保障措施5. 各类会议和社交活动礼仪知识- 学习会议礼仪和社交礼仪的要求- 培养与家长沟通的能力和技巧- 学习与他人合作的技巧和方法三、培训实施形式和方式1. 集中培训- 制定培训计划，安排班主任参加培训课程，包括教育政策法规、教学理论和方法、班级管理与心理辅导等内容。
- 邀请专家学者作为培训讲师，通过讲座、研讨会等形式进行培训。
- 组织参观学习，走访其他学校，了解其他地区的先进经验。
2. 在职培训- 制定每月或每季度定期培训安排，安排班主任在工作之余进行培训学习。
- 提供线上培训平台，班主任可根据自己的时间和需要，在线学习相关知识和技能。
3. 实践培训- 安排班主任进行教育实习，与具有丰富经验的老师进行对接和交流。
- 安排班主任参与班级管理、团队协作和学科教学等实践活动。
四、培训评估和反馈1. 培训评估- 对于集中培训的课程内容和效果进行评估，了解班主任的学习和掌握情况。
- 对班主任在实践中的表现进行评估，发现问题并及时跟进解决。
2. 培训反馈- 定期与班主任进行面对面交流，听取培训反馈和意见建议。
2024年小学班主任培训计划例文(2篇)
2024年小学班主任培训计划例文一、培训目标1. 帮助小学班主任提升教学管理水平，提高学生综合素质。
2. 培养小学班主任的领导力和团队合作能力，加强班级管理能力。
3. 强化小学班主任的教育教学理念和方法，提高教育教学质量。
二、培训内容1. 学科知识更新与提升a. 学习最新的教育教学法和指导意见，理解新课程改革的要求。
b. 分享学科教学经验，探讨有效的教学策略和方法。
c. 学习科学教学设计，培养学生的创新思维和实践能力。
2. 班级管理与心理辅导a. 学习班级管理理论和实践经验，了解学生发展规律。
b. 培养良好的师生关系，并了解和应对各类学生行为问题。
c. 学习心理辅导知识和技巧，提高处理学生心理问题的能力。
3. 学生综合素质培养a. 学习学生综合素质培养的理论和实践经验。
b. 帮助班主任制定个性化培养计划，关注学生的全面发展。
c. 探讨如何鼓励学生发掘兴趣爱好和个人特长。
4. 班级管理与家校合作a. 学习班级管理的基本原则和方法，了解学校行政管理相关政策。
b. 建立和家长的良好沟通渠道，促进家校合作，携手共育学生。
c. 探讨如何有效管理班级，提高班级凝聚力和学生的归属感。
5. 专业发展与自我提升a. 学习教师职业发展规划，提高自我管理和自我认知能力。
b. 参与教育教学研究与交流活动，分享教育教学经验。
c. 提升教育教学评估和反思能力，不断改进自己的师德师风。
三、培训方法1. 理论学习a. 邀请教育专家进行专题讲座，解读最新的教育政策和教学指导意见。
b. 组织教育教学论坛，让班主任交流学科知识及教学经验。
c. 分配相关读物和学习资料，推动班主任进行自主学习和思考。
2. 实践指导a. 安排实地考察，参观优秀学校班级管理和教学实践。
b. 组织教学观摩课，让班主任互相学习和借鉴。
c. 提供教学指导，帮助班主任进行课堂教学改进和提升。
3. 案例分析a. 分析和讨论典型案例，引导班主任进行教育教学决策和问题解决。
2024年小学班主任培训计划（三篇）
2024年小学班主任培训计划一、指导思想为了进一步____《____进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《教育部关于进一步加强中小学班主任工作____》，落实区教育局文件精神，加强我校班主任队伍建设工作，培养一支适应时代要求的高素质、专业化的班主任队伍，提高德育工作实效，加快学校发展，提升学校品位。
二、培训目标1、帮助班主任了解班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律，提高班主任工作的自觉性通过学习优秀班主任的经验和方法，能够积极主动地开展班级管理工作，提高班主任工作的创造性。
3、积极探索，学会协调各方面工作。
调动学生的学习积极性，加强与任课教师密切配合，争取家长的支持与配合，提高班主任工作的艺术性。
4、培养班主任发现问题、分析问题、解决问题的能力，提高案例分析和经验总结的能力，提高班主任工作的科研性。
三、班主任工作的要点（1）、热爱关心学生、爱护学生，负责做好本班学生的思想政治工作，教育学生遵守小学生日常行为守则，努力使本班形成一个遵守纪律、团结向上、勤奋学习、朝气蓬勃的集体，使学生在德育、智育、体育几方面都得到发展。
（2）、经常与任课老师联系，了解和研究学生的思想学习情况，教育学生明确学习目标，端正学习态度。
改进学习方法，学好务门功课，不断提高学习成绩。
（3）、关心学生的生活和身体健康，加强生活管理，组织和指导本班学生参加文体活动，搞好清洁卫生，培养学生具有良好的生活习惯。
（4）、组织领导班会会的工作，指导本班少先队开展活动。
（5）、负责组织领导本班学生参加生产劳动，指导学生课外活动，配合有关老师开展课外科技活动。
（6）、与家庭和社会有关方面取得联系，加强学生的思想政治工作。
四、培训内容1、专业理论：教育法律法规类：《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》、《班主任工作条例》等。
职业道德类：《中小学教师职业道德》、《班主任岗位职责》、《小学班主任工作暂行规定》、《中小学德育工作规程》、《班主任基本素质修练》等。
2024年中小学班主任培训工作计划范例（六篇）
2024年中小学班主任培训工作计划范例一、指导思想：以____和____为引领，深入贯彻《中小学教师职业道德规范》，旨在提升班主任的思想政治素养、职业道德水平、岗位技能及教育科研能力，同时强化其管理水平，确保班主任在学生思想道德建设及任课教师管理中发挥核心作用，进而全面推动本校教育教学质量的提升。
二、培训目标：1. 通过系统培训，使班主任清晰把握新时期班主任工作的新特征与新要求，树立先进的教育理念。
2. 借鉴并学习先进的班主任工作经验，掌握针对当代青少年思想政治工作和思想道德教育的有效方法，提升班主任工作艺术，促进青少年全面健康发展。
3. 进一步明确班主任的职责与使命，以高度的责任感和严谨的态度，扎实做好班级管理工作，为提升教育教学质量贡献力量。
三、培训措施：1. 构建班主任队伍科学管理机制，围绕“选拔、培训、激励”三大环节，持续开展定期学习、现场观摩、研讨交流、基本功竞赛及新老班主任结对帮扶等活动。
本学年特别增设优秀班主任主题队会评比，以激发班主任队伍活力。
2. 实现“两个”转变：(1) 思想观念转变。
通过多种形式宣传培训的意义、目的、形式及任务，深化教师对校本培训工作的认识，强化其重要性意识，激发教师参与培训的积极性与自觉性，提升校本教研水平。
倡导“工作学习化，学习工作化”的理念，树立“人人学习，时时学习，终身学习”的观念，以适应学习型社会的需求。
(2) 育人观念转变。
紧跟时代步伐，深化教育改革，将育人观念的转变作为校本培训的首要任务。
通过组织德育讲座、班主任专题论坛等活动，促使班主任育人观念发生根本性变化。
3. 做到“三个”结合：(1) 校本培训与教育教学实践相结合。
立足学校实际，以班主任为主体，制定针对性培训计划，重点提升班主任德育能力和管理艺术。
通过结对子、同伴互助、小组学习等形式，强化年级组作为校本培训基层单位的作用。
(2) 校本培训与教育科研相结合，以研促训。
坚持“两结合”（学习理论与育人实践相结合，指导与案例分析相结合）和“三落实”（落实主题、落实人员、落实时间），推动校本教研深入发展。
2024年中小学班主任培训工作计划范例（六篇）
2024年中小学班主任培训工作计划范例为构建一支道德高尚、专业精湛、热衷教育的班主任队伍，以适应全面推动教育现代化工程和全面实施素质教育的需求，遵循以德立校、依法治校的教育方针，特制定本校班主任培训计划。
一、指导原则遵循《关于进一步加强和改进德育工作》的指导精神，适应社会教育发展的需求，更新班主任的教育理念，提升其职业道德素养和教学能力。
以优化班主任队伍整体结构为主线，以培养理念先进、素质优秀、业务精湛的"名优"班主任为重点，以完善管理机制为保障，打造一支结构合理、充满活力的高素质专业化小学班主任队伍。
二、目标与任务1、长期规划：坚持以学以致用、注重实效为原则，对全体班主任进行系统培训，促进其转变教育观念，增强爱心意识、服务意识和培养意识，提升专业化水平。
持续加强班主任的继续教育，努力建设一支具备较强实践能力、创新能力及教育研究能力的高水平班主任队伍。
2、阶段目标：建立有利于班主任成长的机制和环境，制定优秀班主任的评选表彰制度，每学期举办一次评选活动，激励班主任勇于创新，争当先进。
定期组织工作经验交流，带动整体水平的提升。
三、实施策略1、强化师德建设：深入贯彻《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师职业道德规范》，探索师德建设的新路径，改进和创新师德教育，使其常态化、制度化，增强针对性和实效性。
通过多种考核方式，严格执行“师德一票否决制”。
2、加强班主任能力建设：班主任是全面负责班级学生全面发展的重要角色。
通过外出学习、集体培训和自我学习相结合的方式，提升班主任的业务能力和管理水平，培养一批具备较高教学水平、熟练业务知识，善于研究并有实践经验的优秀班主任队伍。
3、发挥骨干班主任的引领作用：充分利用骨干教师的影响力，开展师徒结对活动，通过工作经验交流、集体研讨等，促进班主任间的相互学习和借鉴。
鼓励班主任主动学习先进的管理经验和方法，运用到实际工作中。
学校德育工作的目标是为学生的发展和未来的幸福奠定基础，我们将扎实开展各项工作，不断提升我校班主任教师的整体素质。
2024年班主任培训工作计划（六篇）
2024年班主任培训工作计划一、培训目标1. 旨在帮助班主任深入理解其常规工作及基本要求，深入探究班主任工作的一般规律，进而提升班主任工作的自觉性与主动性。
2. 通过学习优秀班主任的宝贵经验与创新方法，鼓励班主任积极主动地开展班级管理工作，不断激发其工作创造力。
3. 鼓励班主任勇于探索，学会有效协调各方资源，充分调动学生的学习积极性，与任课教师紧密合作，并积极争取家长的支持与配合，以提升班主任工作的艺术性。
4. 着力培养班主任的问题发现、分析与解决能力，同时提升其案例分析与经验总结的能力，以更好地应对班级管理工作中的挑战。
二、培训对象我校全体从事班主任工作的教师。
三、培训措施1. 成立班主任培训领导小组，以加强对培训工作的全面管理与专业指导，确保培训工作的有序进行。
2. 高度重视班主任队伍建设。
班主任作为班级学生思想、学习、健康与生活的全面直接负责人，其业务能力与管理水平对学校德育工作的成效具有深远影响。
为此，政教处将采取每月集体培训与班主任自学相结合的方式，加强对班主任的全方位培训，旨在培养一支教学水平高、业务知识熟练、班主任工作研究深入、工作经验丰富且广受师生与家长好评的班主任队伍。
3. 强化理论学习，为班主任提供坚实的理论支撑。
4. 深入推动科研探究。
结合当前学校德育工作的实际情况，引导班主任将教育科研与实际工作紧密结合，不断提升其科研意识与研究能力。
本学期将定期举行班主任工作经验交流会，以促进经验分享与思想碰撞。
5. 加强班主任心理健康教育培训。
指导班主任通过多种渠道了解和掌握学生的心理状况，及时发现并解决学生的心理问题，确保学生健康成长。
6. 要求每位班主任在学期末撰写一篇班主任经验文章，文章需主题明确、内容详实、字数不少于____字，并上交学校政教处进行评审。
四、培训形式集中培训与自学相结合。
五、考核办法将从考勤、作业完成情况及工作绩效等多个维度对班主任进行综合评定。
对于缺勤达到或超过总课时1/3的班主任，将取消其学期末优秀班主任的评选资格。
2024年中小学班主任培训工作计划范本（三篇）
2024年中小学班主任培训工作计划范本为了提升中小学班主任队伍的整体素质与专业能力，全面推动素质教育的发展，依据《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的指导意见》及四川省教育厅《关于印发<四川省中小学班主任培训计划实施方案>的通知》（川教函[____]____号）和绵阳市教育局《关于印发<绵阳市中小学班主任培训计划实施方案>的通知》（绵教发[____]____号）的精神，结合我县实际情况，特制定本班主任培训计划实施方案。
一、目的与意义中小学班主任作为教师队伍的核心组成部分，承担着班级工作的组织、班级建设的指导、学生健康成长的引领等多重角色，是思想道德教育的中坚力量，也是实施素质教育的重要推手。
加强班主任培训，是贯彻新时代教育方针、加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需求，是全面提升教育质量、深化基础教育改革的必然要求，更是强化班主任队伍建设的关键举措。
本计划旨在将班主任培训纳入教师全员培训体系，建立健全班主任培训制度，全方位提升班主任的工作效能，对提升全县中小学班主任队伍的整体素质与工作水平具有深远意义。
各校应高度重视，强化领导，周密组织，确保培训计划的顺利实施。
二、实施步骤自____年起，全面启动班主任培训工作。
各校需将班主任培训纳入年度教育教学计划，进行统一规划与部署，建立健全班主任岗位培训制度，明确分管德育工作的校长为具体负责人，由政教处或教务处负责具体实施。
同时，各校需对班主任进行全面摸底统计，建立班主任名册，并于____年____月底前上报教育局政工股和教师进修校。
培训将按照每年1/3的比例，分期分批有序进行，力争在三年内完成全覆盖。
对于____年____月底前已担任班主任但未参加过专题培训的教师，需在三年内完成____学时的专题培训。
此后，新任及在岗班主任均需在上岗前及上岗后半年内接受____学时的专题培训。
三、培训要求培训应遵循教育部《全国中小学班主任培训计划》提出的针对性、实效性和创新性原则，根据不同阶段学生的身心发展特点及不同学段班级管理工作的具体要求设计培训内容。
小学班主任培训方案(5篇)
三、培பைடு நூலகம்要求
按照教育部《全国中小学班主任培训计划》中提出的针对性原则、实效性原则和创新性原则，针对不同阶段学 生身心发展规律，不同学段的班级管理工作的特点和要求设计培训内容。坚持理论联系实际，重视经验交流，突出 案例教学。针对中小学教师在职学习的特点，充分发挥远程教育手段的作用，不断提高班主任培训的工作的效率和 质量。
(2)骨干班主任培训。下力气培养骨干班主任，通过积极组织他们外出学习，参加有关班主任方面的竞赛活动， 参加全国性的班主任论坛等方式不断为他们创造学习机会，提供更多更高的展示和发展平台。在班主任的校本培训 中，请他们做主讲，用生动的案例、先进的理念为全体班主任引航领路。促使一批观念新、业务精、能力强的骨干 班主任尽快成长起来。
5、师德师风、未成年人保护等法纪知识。 6、现代教师基本功：普通话、信息技术、三笔字、简笔画、组织教学、教具制作等。 7、关于健康心理、幸福人生、理想信念与价值观等。 8、其他 三、培训形式 1、教育论坛。（教研沙龙，网上论坛，专题探讨等） 2、专题讲座（每次2小时）。 3、自学、短期培训。 4、实践反思。（合格课实践反思、示范课实践反思、研究课实践反思、专题课实践反思等） 5、帮带网络培训：学科带头人带骨干教师，骨干教师带成长型教师，老教师带新教师等。 四、管理与考核 1、学校建立教师培训发展绩效认定小组，负责对教师的培训发展情况（中期培训监管和培训发展结果认定）作 评估考核。 2、每个教师学年初要制订个人进修计划，每学期结束要认真写好学习体会或经验总结，并报学校行政和教导处 备案。
2024年学校班主任培训工作计划（三篇）
2024年学校班主任培训工作计划鉴于____国家教育部发布的《____进一步加强中小学班主任工作____》文件，为全面提升班主任队伍的建设，充分发挥其在教育教学中的核心作用，依据临教字（____）____文件要求，结合我校具体情况，特制订本校区班主任培训计划如下：一、目的与意义中小学班主任队伍是教师团队的关键组成部分，担任着班级工作的组织者、班集体建设的引领者、学生健康成长的指导者等多重角色。
他们是思想道德教育的中坚力量，是连接家长与社区的重要桥梁，同时也是实施素质教育不可或缺的推动者。
建立班主任培训体系，实施相应的培训计划，是贯彻落实____教育方针的必然要求，对于加强和改进未成年人思想道德建设至关重要，也是全面提高教育质量和班主任整体素质的重要举措。
二、培训目标1. 通过培训，使班主任深刻理解新时期班主任工作的特点与要求，树立先进的教育理念。
2. 学习借鉴先进的班主任工作经验，掌握青少年思想政治和思想道德教育的基本方法，提升工作艺术，促进学生健康成长。
三、培训内容与形式培训内容涵盖班主任基本规范、心理健康、学生心理健康辅导、班级活动设计与组织、班级建设与管理、未成年人思想道德教育、相关教育政策法规等多个专题。
培训采用二级培训模式，由参加市级培训的教师负责实施。
具体要求如下：1. 培训时间不少于30学时；2. 制定详尽的培训计划，记录培训过程，主讲教师需认真备课，撰写讲课稿；3. 培训形式应多样化，注重实效，可通过邀请专家讲座、优秀班主任报告、示范性班队活动、典型案例分析等多种方式，提升培训的艺术性和吸引力。
四、考核1. 所有参训教师需积极参与自学，每年至少阅读两本与教育教学相关的理论书籍，每学期撰写一篇读书笔记，并结合实际工作撰写一篇不少于3000字的工作体会文章。
____%，良好比例占____%。
2. 书面考试考核内容：1. 相关政策法规及未成年人思想道德建设；2. 田恒平主编的《班主任理论与实务》；3. 魏书生的《班主任工作漫谈》。
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小学班主任培训计划导读：本文是关于小学班主任培训计划的文章，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！【范文一：小学班主任培训计划】班主任是一个班级的组织者、管理者、领导者，是学校德育队伍的核心力量，并肩负着督促指导学生较好地完成学习任务的重任。
因此，班主任培训工作是学校教师队伍建设工作的重要内容，是学校搞好教育教学工作的基本保证。
为了进一步提高班主任工作的理论水平和实际工作能力，根据学校工作安排以及班主任配备的实际情况，特制定班主任培训计划。
一、指导思想及培训目标：认真贯彻党的教育方针，落实“三个代表”的重要思想，以培养受学生爱戴的班主任队伍为出发点；以强化班主任奉献意识，提高班主任工作能力和班级管理水平为重点；以优化班主任队伍为目标，着力做好班主任思想观念的转变和班级管理实践能力的提高；以提高班主任队伍的整体素质为核心，全面促进学生德育工作和管理水平上更高台阶。
通过各种途径培养一批爱岗敬业、勇于奉献、业务精良、积极进取的具有一定理论水平的班主任队伍，为我校今后的发展打下坚实的基础。
二、培训对象班主任及青年教师三、培训方式：1、讲座：聘请具有丰富学生工作经验的领导或班主任进行讲座。
2、培训：开设班主任培训课程。
3、单独指导：凡未做过班主任工作的同志，学校选派有丰富班主任工作经验的教师单独进行指导，使其快速进入角色。
4、自学：要求班主任要很好地学习教育学和心理学，学习班主任职责、考核条例等内容。
5、集中学习与相互交流：通过班主任集中学习和工作经验交流会的形式，提高班主任工作的实际能力和理论水平。
四、培训内容：1、以扩展班主任视野和转变观念为主题的培训。
如：国际化趋势、中国社会发展与教育发展形势、首都社会经济发展趋势和率先实现高教大众化等。
2、以熟悉学生管理规章制度为内容的培训。
如：学生违纪处分条例、学籍管理规定、申诉管理办法等。
3、以提高班主任工作的理论水平为前提的培训。
如：教育学、心理学的学习，相关杂志的学习等。
4、以提高班主任实际工作能力为前提的培训。
如：相互交流、参观考察、讲座等。
5、以培养一批适应当代学生心理需求，并能矫正学生不健康心理为前提的培训。
6、以敬业奉献，真诚友善，拼搏进取，勇于创新为主要内容的培训。
如：师德教育、和谐校园、分校精神研讨等。
【范文二：小学班主任培训计划】为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任培训计划的通知》，进一步加强我校班主任队伍建设，提高我校班主任队伍的整体素质和能力，发挥班主任在学生思想道德建设中的导师作用，按照《教育部关于进一步加强中小学班主任工作意见》和市教育局《中小学班主任培训方案》的要求，结合我校实际，特制定本计划。
一、指导思想：以《教育部关于进一步加强中小学班主任工作意见》为指导，以科学发展观统领班主任培训工作，深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《中小学班主任工作暂行规定》，转变班主任的教育观念，提高班主任的职业道德素质和教育管理能力，以整体优化班主任队伍建设为主线，以培养观念先进、素质优良、业务精湛的优秀班主任队伍建设为重点，以完善班主任队伍的管理机制为保障，努力建设一支优秀的班主任队伍，以此推动我校德育工作的有效开展。
二、培训目标：1、通过培训，帮助班主任树立先进的教育理念，明确新时期班主任工作的新特点、新要求，提高班主任的职业道德素质。
2、通过学习先进的班主任工作经验和方法，能够积极主动地开展班集体建设和问题学生的教育帮扶和转化工作，不断提高班主任的工作艺术水平和管理能力，切实发挥班主任在学生思想道德建设中的主导作用。
3、培养班主任根据班情设计、组织主题班会的能力，提高班主任教育的针对性和实效性。
4、培养班主任发现问题、分析问题、解决问题的能力，提高案例分析和经验总结的能力。
三、培训时间、对象及任务：从20xx年6月到11月，对我校全体班主任进行不少于10学时的岗位培训。
四、培训内容：根据我校班主任工作实际，培训内容包括：班主任工作的基础理论和专业知识、优良班集体建设、主题班会的设计与组织、心理健康教育、教育政策法规、德育工作等。
五、培训方式：集中培训与个人自学相结合、专家讲座与自我总结相结合、阅读书籍与上网学习相结合的培训形式。
六、方法与措施：1、成立班主任全员培训领导小组，徐晖任组长，沈欢任副组长，其他校委会成员为组员，沈欢具体负责班主任全员培训的计划制定、实施、检查考核等工作。
2、建立班主任培训制度，如管理制度、学习制度和反思制度、班主任能力考核制度、班队课行政检查制度、班主任评价奖励制度，规范班主任培训的操作程序，落实培训的各项措施，抓好培训的各个环节工作，做到培训工作精细化，不断提高培训效率和质量，使培训制度从制度上得以保证。
3、开展好“六个一”活动。
通过邀请专家讲座、主题队会观摩、队活动设计与实践反思、心理辅导个案分析、撰写德育论文或案例、阅读德育书籍、召开班主任工作经验交流会、编辑德育专辑等，来提高班主任的整体素质和管理能力。
4、建立班主任专业成长档案，记载班主任专业成长轨迹，使班主任专业化发展成为学校教师专业化发展的有力支柱。
七、活动安排：（略）【范文三：小学班主任培训计划】一、指导思想以“三个代表”、荣辱观教育和科学发展观为指导，贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年思想道德建设的若干意见》精神，提高班主任的思想政治、职业道德素质，提高班主任岗位技能和教育科研能力，提高班主任的管理水平，切实发挥班主任在学生思想道德建设中的主导作用，全面提高小学生的思想道德素质。
二、培训目标：通过培训，帮助班主任明确新时期班主任工作的新特点、新要求，建立先进的教育理念，掌握当代青少年思想政治工作和思想道德教育的基本方法，提高班主任工作艺术水平，促进青少年健康成长。
三、培训对象：全校班主任四、培训时间：20XX年9月一20XX年6月五、培训内容：1、学习新建小学班主任考核条例；2、教育政策法规；3、学生心理健康教育；4、班集体建设与班主任工作艺术；5、优秀班主任经验介绍；6、个案分析与问题交流；7、法制、安全教育；8、环保意识方面的讲座。
六、培训方式：理论联系实际，分散学习与集中学习相结合；通过听讲座、单独指导、观摩交流等方式，提高班主任工作水平。
七、培训措施：平时检查学习笔记，班主任手册、后进生的转化，个案交流，期末评比考核。
八、培训预定日程安排：【范文四：小学班主任校本培训计划】在学校中，班主任是学校德育工作的中坚和骨干，是使学校内部各种力量形成合力的纽带，班主任是班级的组织者、领导者和教育者，是学生成长过程的教育者。
；是学校教育决策、计划的执行者；是班级各科教育、教学的协调者；是学校、家庭、社会的沟通者；是学生美的心灵、健康人格的塑造者。
所以，拥有一支热爱学生、爱岗敬业、具有高度的责任心，又懂得科学管理的班主任队伍，是完成学校各项教育、教学任务的根本保证。
由此可见，班主任在学校中担任着特殊的教育角色，要求班主任要有较高的修养，即在政治思想上，道德品质上，业务水平上，工作能力上和教育艺术上应达到一定的程度，各方面堪为人师，做到为人师表。
班主任工作是做人的工作，不能光凭经验办事，必须不断地加强理论学习，注重理性思考，提高理论素养和解决实际问题的能力才能更好地指导实践。
为全面提高我校班主任队伍的素质和能力，进一步加强和改进我校的德育工作，特制定本计划。
一、指导思想以党的教育方针、政策为指导，更新教师教育观念，以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口，注重理论与实践相结合，提高全体班主任创新意识和创新能力，提高班主任培训的针对性，从而促进我校班主任队伍整体素质和工作水平的提高。
二、培训目标1、提高全体班主任的素质和班级管理水平。
在2008年12月底之前，全体班主任完成培训学习的内容培训任务。
通过培训，使我校班主任能树立德育为首的观念，掌握班主任工作中必需的知识、技能以及法律常识，从而全面提高班主任履行工作职责的能力。
2、提高我校班主任工作专业化水平，形成一支热爱本职工作、品德高尚、素质优良的小学班主任队伍，使班主任队伍素质再上新台阶，3、构建班主任队伍建设的长效机制。
建立班主任上岗制度、班主任聘任制度、继续教育制度和规范管理等工作制度，并形成长效机制。
4、进一步推进校本培训的发展。
根据我校校本培训计划，开展班主任全员培训。
通过实施班主任校本培训计划，进一步完善我校校本培训制度，促进教师的专业发展。
三、培训对象：全校在岗班主任和班主任后备人员。
四、培训原则1、针对性原则。
针对不同年段学生身心发展规律以及班级管理工作的特点和要求，研究设计培训内容。
培训工作采取集中培训与分散学习相结合的方式进行。
2、实效性原则。
坚持理论联系实际，从班主任工作的实际需要出发，针对现实问题设计与安排培训内容，重视经验交流，突出案例教学。
3、创新性原则。
积极创新培训内容、方式、方法、手段和机制，不断提高班主任培训工作的效率和质量。
4、灵活性原则。
采用集中校本培训与个人自学相结合，提高培训的实效性。
五、培训内容根据我校班主任工作的实际需要，培训内容主要包括：班主任工作管理、班级活动设计与组织、教育政策法规、德育工作、心理健康教育指导等五个专题模块。
六、培训形式1、集中培训与分散培训相结合。
集中培训，指开学初，对班主任进行有关班主任日常行为规范方面的集中培训；分散培训，指利用班主任会议时间，分专题学习有关教育方面的知识。
2、实验研究与相互探讨相结合。
即把班主任工作与教科研工作结合起来，在日常工作中相互探讨，发现问题、解决问题。
3、名师传授与自我总结相结合。
请本校有丰富育人经验的老师做专题报告，每位班主任对照自己的确工作进行反思。
4、读书读报与上网学习相结合。
每位班主任除了将指定的书阅读外，还要充分利用校园网上的有关资料学习。
七、培训措施1、成立校班主任校本培训领导小组和工作小组。
2、建立健全班主任校本培训制度，规范班主任培训的操作程序，做好培训工作精细化，不断提高培训效率和质量。
3、进一步完善教师继续教育考核机制。
将班主任培训的内容纳入教师继续教育培训的内容，并列入校本培训考核和认定范围。