2019年学校心理健康教育工作计划
学校心理健康教育工作计划2019
201x学校心理健康教育工作计划(一)学校教育要树立“健康第一”的思想。
新形势下如何针对少年儿童成长的特点,加强学生的体育、卫生健康教育,培养学生强壮的体格、较强的活动能力、健康的生理和心理、勇敢顽强的毅力、艰苦奋斗和团结合作的精神,使他们更加适应现代社会的需要,是小学阶段的体育和健康教育迫切需要解决的新课题、新任务。
因而本着科学、全面、可比、可行性原则,制定本计划。
一、指导思想学校健康教育是学校系统教育的重要组成部分,培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯,提高卫生科学知识水平,从而达到预防和减少儿童少年某些常见病和多发病,尽可能避免意外伤亡事故,增强体质,促进身心发育,为一生的健康奠定基础。
二、学校健康教育的任务:1、提高学生卫生知识水平;2、降低学校常见病的发病率;3、提高生长发育水平;4、促进儿童少年心理健康发展、预防心理卫生问题;5、改善学生对待个人公共卫生的态度;6、培养学生的自我保健能力。
三、学校健康教育的目的:1、促进学生身心健康发展,保证学生们具有旺盛的精力、愉快的心情投入学习,养成良好的卫生习惯。
积极参加体育锻炼,增强体质。
2、培养学生正确的饮食和卫生习惯。
注意饮食卫生,吃好早餐,一日三餐,定时定量,不偏食,让学生知道暴饮暴食的危害。
3、根据学生的年龄特点,由浅入深,循序渐进,达到教材要求,提高健康教育课的效果。
四、学校健康教育的内容:一年级1、通过课堂内外的教育,向学生传授卫生科学知识,培养学生生活自理能力、个人清洁习惯,使他们自幼养成讲卫生、爱清洁、维护环境的良好品德。
2、培养学生有规律的生活作息制度,养成早睡早起、定时定量进食,既不偏食、挑食、也不过量进食。
懂得环境污染对人体的危害,自觉地保护环境,并懂得预防接种的好处,自觉接受预防接种。
二年级1、让学生观察自己身高、体重的变化,了解儿童期的正常生长发育,并注意生长发育期应注意的事项。
知道保护眼睛、牙齿、耳朵、鼻子的重要;2、认识到阳光、空气、水与身体健康的关系;3、了解均衡饮食对身体发育的好处,培养良好的饮食习惯。
2019心理健康教育工作计划
心理健康教育工作计划学田镇中心学校本学期我校心理健康教育工作，以完善学校心理健康教育的组织机构和工作机制为保障，以学校的工作计划、德育计划为指导，认真贯彻执行教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》，通过多种形式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，努力创造条件辅助和激励学生健康成长。
一、指导思想：提高学生的心理素质，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为小学德育的重要组成部分。
因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。
二、具体目标：1、注重学生心理辅导，做好学生心理咨询工作，做好个案辅导、登记工作。
2、重视心理咨询室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。
3、重视学生心理团体辅导工作。
4、不断丰富教师的教学策略，有效提高教育教学水平。
5、做好家长的心理健康知识讲座。
6、充分利用班队会加强对学生的心理健康教育。
(每学期最少开设两节以心理健康为内容的主题班队会)三、主要工作（一）加强队伍建设，提高自身素质1、学习有关心理健康教育资料，进一步提高认识，充实自我，掌握基本的心理辅导知识、方法、形式等，并提倡全体教师在自己的工作实践中运用心理知识及教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。
2、通过家委会、家长会组织学习学校心理健康教育的有关内容，使家长逐步认识到对学生开展心理健康教育的重要性，不地提高家长对学生进行心理健康教育的素质。
（二）认真做好学生心理辅导及心理咨询工作。
1、心理咨询室的常规建设，做好学生心理咨询工作，并能有所侧重地进行跟踪调查，建立心理档案。
咨询途径：⑴学生自愿前往咨询(团体咨询为主)⑵班主任老师推荐⑶辅导老师访谈2、设立心理咨询信箱，做好学生的心理咨询和心理训练工作。
3、办好心理健康园黑板报。
2019-2020学年度心理健康教育工作计划
全文共计2285字2019-2019学年度心理健康教育工作计划
一、指导思想
针对当代青少年成长的特点，围绕以学生发展为本的教育宗旨，我校将深入开展心理健康教育，培养学生坚忍不拔的意志，艰苦奋斗的精神，增强青少年适应社会生活的能力，同时更加完善我校的心理健康教育体系。
心理健康教育工作在我校已开展了多年，基本上走上了轨道，取得了一些成绩。
但心理健康教育是一个长远的工作，现今对一部分师生和家长来说还是一门模糊的学科，还不被大多数人所接受，他们还存在一些偏见，认为心理健康教育就是思想品德教育，对有心理问题的人也不理解，观念不够更新。
所以，在这种形势下，大力宣传和普及心理健康教育是我校本学期心理教育工作计划的重点。
二、宣传工作
1、利用校会课进行宣传工作，使全校师生明确心理咨询室正式对师生开放。
2、继续利用各种形式进行宣传工作：如利用各班级黑板报、校广播、墙报等形式对全体师生进行宣传。
3、配合家长学校进行讲座、商讨等形式，让家长充分认识心理健康教育的重要性。
让家长知道，良好的心理品质是一个人成功的关键，让家长改变观念，正确认识心理问题，从而达到对子女行为的关注。
4、对班主任进行宣传，让班主任逐步理解并配合心理老师做好宣传工作，同时做好对班级行为偏差生，学习不良学生的转变工作。
1。
小学2019年学年心理健康教育工作计划
xxz街道中心小学2018--2019学年心理健康教育工作计划一、指导思想本学期将仔细贯彻学校心理健康教育精神，依据小学教育的特色和小学生心剪发展的规律，经过各样门路持续仔细展开小型多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获得心理健康的初步知识，促使学生人品的健全发展。
二、详细目标1.利用现有的心理健康的环境，着重学生心理指导，做勤学生心理咨询工作。
2.重视未成年人心理指导站的惯例建设，努力发挥心理活动室的作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。
3.利专心理健康广播、心理指导及手抄报等方式，帮助学生获得心理健康的初步知识，促使学生人品的健全发展。
4.充足利用班队会增强对学生的心理健康教育。
三、主要工作（一）增强教师队伍建设，提升自己素质1.组织教师学习相关怀理健康教育资料，进一步提升认识，充分自我，掌握基本的心理指导知识、方法、形式等，并倡导全体教师在自己的工作实践中运专心理知识及教育方法，不停丰富自己的教课策略，提高教育教课水平。
2.持续经过家长会组织学习学校心理健康教育的相关内容，使家长逐步认识到对学生展开心理健康教育的重要性，不停地提升家长对学生进行心理健康教育的素质。
（二）仔细做勤学生心理指导及心理咨询工作1.增强心理咨询室的惯例建设，做勤学生心理咨询工作，并能有所侧重地进行追踪检查，成立心理档案。
咨询门路：（1）学生自发前去咨询；（2）班主任老师介绍；（3）指导老师访谈。
2.开设“心灵信箱”，对个别学生进行有针对性的指导。
3.全校展开跑操活动，调理呼吸，强壮身心。
4.对全校学生进行心理指导知识讲座。
5.在家教指导活动中，举行专题讲座，让心理健康教育走进千家万户，使家校教育形成协力，促使亲子交流，进一步提升学生的心理素质。
6.踊跃发挥讲堂主渠道作用，各班班主任要利用晨会、班会进行心理健康教育。
四、详细工作联合我校实质，主要经过以下门路展开心理健康教育：1）以讲堂为主渠道，环绕市级课题《综合评论背景下的学生身心健康教育研究》进行研究，将心理健康教育浸透在各学科教课中。
最新-学校2019 2019工作计划 学校心理2019年工作计划
学校20192019工作计划学校心理2019年工作计划目前,有心理问题的学生频率增多,在学校大多数是因为学习成绩的偏低因而在老师和同学们心目中的重视程度降低.再者也有来自家庭的原因等,造成学生对学习和生活的自信心不足,严重阻碍着学生的素质成长.为了提高我校学生的心理健康水平,保证学生能够及时解决面临的问题,我校特开展心理咨询以帮助大家走出困境.以下是具体的XX年心理咨询工作计划.一年度学校工作计划中指导思想：以教育部下发的《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》及《中小学生心理健康教育指导纲要》为指导,坚持育人为本,根据中小学生生理、心理发展特点和规律,运用心理健康教育的理论和方法,培养中小学生良好的心理素质,促进他们身心全面和谐发展.二年度学校工作计划目标中小学心理健康教育的直接目标是提高全体学生的心理素质,最终目标是促进学生人格的健全发展.结合学生实际,确立我校的具体工作目标如下：1、了解自我目前普遍存在仅以学业成绩作为评价学生优劣标准的情况,导致不少学生自我形象偏低,自信心不足,严重阻碍着学生的素质成长.针对这一现象,心育工作应注重帮助学生了解自我,接纳自我,对自我的形象进行整体认识,让学生从学业自我形象、社会自我形象、情绪自我形象、体能自我形象等方面进行整体认识,找出自己的.优势与劣态;帮助学生自尊、自爱、自强、自立,树立自信心.发挥出自己的潜能,实现人生价值.2、培养良好的学习适应能力当前由于学习适应性不强,而沦为学业不良的学生日渐增多,培养学生良好的学习适应能力就显得日趋重要.心育工作应致力于开展协助学生制定学习计划,寻求适合的学习方法,养成独立思考,刻苦钻研,集中精力,心无旁骛的学习品质以及保持浓厚的学习兴趣等方面的工作,以达到促进其有效学习的目的.3、养成理想的人际交往习惯理想的人际交往习惯是个体适应社会环境不可或缺的条件,人际交往的适应与否,直接影响着学生人格的发展,也影响着其在社会中的生存和发展,当前学生由于缺乏良好的人际交往习惯,可导致亲子、师生和同伴间的冲突不断增加.所以协助学生掌握人际交往的艺术是重要的.在当今这个多元化、多样化的社会,做到这一点,是尤为重要的事情.4、促进人格的健全发展目前的教育比较强调学生智力因素的培养,往往忽视非智力因素的养成;忽视对学生心理素质的全面培养,会严重影响着学生素质的提高.心育工作应注重对学生心理素质的全面培养,促进学生心理素质各方面的谐调发展,使个体在认识、情意和行为三方面达到一个有机的整体.使每个学生的各种潜能得以发挥,日后成为：具备一定的知识技能;具有很强的社会适应能力,对社会能作出积极贡献的人.三年度学校工作计划工作安排领导小组：组长：成员：各年级班主任实施方案1、根据学生心理发展特点和身心发展规律,面向全体学生有针对性地实施教育;2、面向全体学生,通过普遍开展教育活动,使学生对心理健康教育有积极的认识,使心理素质逐步得到提高;3、关注个别差异,尊重学生的尊严和价值,根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导,提高他们的心理健康水平;4、尊重学生,以学生为主体,充分启发和调动学生的积极性.积极做到心理健康教育的科学性和针对性相结合;5、面对全体学生与关注个别差异相结合;6、预防和矫治相结合;7、教师的科学辅导和学生的主动参与相结合;8、助人与自助相结合;9、心理辅导过程对学生所作的自我暴露,辅导员应严守秘密,不宜对外公开。
2019小学心理健康教育工作计划学校心理健康教育工作计划：小学心理健康工作计划
一、心育课程1、心理安康活动课本期心理安康活动课仍在五、六年级开设。
从内容形式上有生命教育课、积极心理品质培养课、团体心理疏导课三类。
其中，五年级生命教育课主要从生命的自我探究出发，讨论性别的形成、生命的美妙与死亡教育；六年级生命教育课那么侧重生涯规划，为将来生活做准备。
积极心理品质培养课方面，五年级注重坚持力培养及自我潜能的开发，六年级侧重抗挫与指导力等品格力量。
团体心理疏导方面，五年级重在因学业负担和人际交往导致的消极情绪疏导，六年级那么关注青春期安康心理问题。
2、心理社团心理社团由“校园心理剧〞精品社团和“沙盘世界〞兴趣社团两个部分组成。
“校园心理剧〞社团结合区和成都市的校园心理剧评比活动，旨在帮助学生理解校园心理剧，初步掌握校园心理剧的心理技术，能结合身边人的心理成长故事撰写校园心理剧剧本。
面向五、六年级招生，授课时间为每周五下午第二节社团课。
由于五年级孩子面临调考，同时小群体交往日渐亲密，人际问题往往成为困扰学生的主要问题，六年级学生小升初的压力也较大，需要放松与调节，在毕业季中也希望与同伴留下难忘的回忆。
针对学生的兴趣与需求，我们面向五六年级开设了“沙盘世界〞社团，利用专业心理治疗器械——沙盘，开展团体心理沙盘活动。
沙盘世界社团面向五六年级学生开展，上课时间为周二中午12:40-13:40。
二、心育队伍1、心理教师本期我校心理刘教师将继续在区教研员周玫教师的工作室中开展科研工作，提升自我专业素养。
在去年的研究中，刘教师开展了坚持力心育综合理论活动的研究，获得了较好的效果。
本期，刘教师将在五年级针对孩子的坚持力，开展家庭教育指导的研究。
2、心理兼职教师队伍我校班主任大部分已经获得了成都市心理安康辅导员证证书，其中有9名教师已经获得了学校心理安康辅导员证。
本期，我校又有新的一批教师成为了班主任教师。
我校心理组将组织进展学校心理辅导员的统计和报名工作，在培训过程中及时解答疑问，班主任教师在专业化的道路上不断成长。
2019心理健康工作计划 学校心理健康中心工作计划(2019) 精品
2019心理健康工作计划学校心理健康中心工作计划(2019-2019)一、指导思想：提高学生的心理素质,提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵,国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分.因此要通过各种方式方法并有针对性的对学生进行心理健康教育和辅导,帮助学生提高心理素质,健全人格,增强承受挫折、适应环境的应变能力.二、主要工作目标1、坚持以人为本,根据学生的心理特点及发展规律,运用心理健康的理论和方法,开展丰富多彩的活动,培育学生良好的心理素质,促进他们的身心全面和谐地发展.2、立足于教育,重则在于指导,遵循学生身心发展规律,保证心理健康的实践性和实效性,面向全体学生,关注个别差异,尊重学生、理解学生、帮助学生走出心理困境.3、提高学生的心理素质,充分开发他们的潜力,培养学生乐观、向上、进取的心理品质,促进学生人格的健康发展.4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,提高心理健康水平,增强自我教育能力.三、具体做法：1、学校心理健康教育队伍建设我校有应用心理学专业毕业的教师数名,专门负责学校的心理健康教育工作,但是学校心理健康教育不是心理健康教师一个人的事,是所有学校教育工作者的事,所以学校应成立以心理健康中心为主导,班主任教师为辅,其他教师为基础的学生心理健康教育战线,这样才能够更好、更全方位的为全体学生的心理健康保驾护航.2.学校心理健康教育的开展（1）心理课辅导.本学期由心理健康教师定期为各年段学生进行以班级为团体的辅导对象.每个团体每周固定安排三个课时（星期一星期三、星期五）,同时,各班在班内进行心理健康主题的班队会,为学生提供全面的帮助,主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为,激发群体向上的精神.（2）心理咨询室.开设知心工作室,接受以学生个体或小组为对象的咨询.心理咨询室每天安排一位专职教师负责,固定的开放时间,固定的场所.心理咨询室建设的环境布置除了符合心理辅导的要求,还考虑到学生的审美特点.（3）办好知心信箱和固定的咨询专线,以便个别学生羞于启齿,可以利用写信的方式和电话的方式跟学校的心理老师进行沟通、预约咨询.（4）以点带面,利用学校宣传阵地开展了以心理健康为主题手抄报设计和漫画、黑板报等各式各样的活动,在学生中大力宣传心理健康的重要性.（5）指导.家庭进行心理健康教育学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的,在学生的立场上讲,学生心理健康教育更主要依靠的是家庭教育,因为家庭才是学生的与归属,学生心理健康最后要归结于此.因此,学校、家长应该合力重视学生的心理健康教育,我们的教师坚持不懈地向家长提出各种建议,指导家长开展学生家庭心理健康教育.（6）指导学生进行自我心理健康教育指导学生学习简单有效的自我心理健康教育的方法：A、学会放松.要使学生知道紧张是正常的心理反应,是可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调节放松的.B、与人谈心.要使学生知道有问题要学会求助,在学校可以找老师、心理辅导老师谈心；在家里可以找长辈、亲友谈心；在社会上也可以有谈心的对象,如心理咨询电话等等.无论何事何时都可以与人谈话,学会与人谈心一辈子受益.C、学习写日记或周记.学生要学习用笔与自己谈心,把心灵的轨迹用文字描绘下来,这对心理健康成长有很大的帮助.教师和家长要尊重孩子的隐私,公开日记要得到本人的允许.学生也不用过分担心自己的内心秘密被他人知道,要学会坦然地对人与对己.本着成长比成绩重要,比成才重要的理念,我们全体教育工作者全心投入,重视学。
大学2019心理健康教育工作计划
大学2019心理健康教育工作计划在当今社会，心理健康问题越来越受到人们的关注。
尤其是在大学校园中，由于学习压力、就业压力、人际关系等各种因素，学生的心理健康问题日益凸显。
为了提高大学生的心理健康素质，加强心理健康教育工作，特制定大学2019心理健康教育工作计划。
一、工作目标1.提高大学生的心理健康意识，使学生能够正确认识和对待心理健康问题，增强心理素质。
2.建立健全心理健康教育体系，提高心理健康教育质量，满足学生心理健康需求。
二、工作措施1.开展心理健康教育课程心理健康教育课程是提高大学生心理素质的重要途径。
学校应开设心理健康教育必修课和选修课，将心理健康教育纳入人才培养方案。
通过课程教学，让学生了解心理健康知识，掌握心理调适技巧，提高心理素质。
2.举办心理健康讲座和活动邀请专业心理学家、知名专家举办心理健康讲座，为学生提供心理健康知识普及和心理辅导。
同时，组织心理健康教育活动，如心理知识竞赛、心理剧表演、心理沙龙等，让学生在参与中提高心理健康素质。
3.加强心理咨询与辅导建立健全心理咨询与辅导机制，为学生提供专业、保密的心理健康服务。
配备专兼职心理咨询师，设立心理咨询室，方便学生咨询和求助。
针对学生中的普遍问题，开展团体心理辅导，帮助学生解决心理困扰。
4.强化心理健康教育队伍建设加强心理健康教育队伍建设，提高专兼职心理咨询师的专业素质和能力。
定期开展培训和研讨活动，促进心理健康教育工作者之间的交流与合作。
建立健全心理健康教育管理体制，确保心理健康教育工作的有序开展。
通过校园广播、校报、橱窗等渠道，宣传心理健康知识，营造关注心理健康的良好氛围。
开展心理健康主题教育活动，如心理健康月、心理健康周等，提高学生心理健康素质。
6.开展心理健康研究与评价开展心理健康调查研究，了解学生心理健康状况和发展趋势。
结合教育教学改革，不断完善心理健康教育体系。
开展心理健康评价，关注学生心理发展，为教育教学改革提供参考。
2019学年心理健康教育计划
2019学年良田第三小学心理健康教育计划一、指导思想深入贯彻党的十九大精神、全国教育大会精神，落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》和教育部《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》要求，坚持育人为本，坚持立德树人，尊重学生的人格，开展未成年人心理健康知识的普及和推广。
根据学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，培养学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展。
二、工作目标1、使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；2、培养学生乐观、向上的心理品质，培养健全的人格；3、开展心理健康教育校本培训，提高老师学习心理知识的热情，提高老师运用心理知识解决心理问题的能力；4、开展心理健康普查和排查，建立学生心理健康档案；5、对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力。
三、工作要点1、《中小学德育工作指南》把心理健康教育纳入到学校德育内容范畴，把心理健康教育作为立德树人的重要部分，以此为基点，加强学校心理健康教育队伍建设。
建立以持有心理健康教育B证或A证教师为主，班主任为辅，其他教师为基础的学生心理健康教育队伍。
树立“教师人人都是心理健康教育工作者”的理念，强化服务意识，继续完善“三全育人”（全员、全方位、全过程育人）的体系。
2、加强教师心理健康教育知识培训，全校有7名教师参加了心理健康教育B证班学习，有2名教师参加了心理健康教育Ａ证班学习，一人持有国家三级心理咨询师证书。
借助他们的力量开展心理健康教育校本培训，进行理论学习、案例分析、实践体验等，提高广大教师的心理健康教育水平、技能，保障和推进我校心理健康教育活动的深入开展。
3、营造校园心理健康教育氛围，加强宣传阵地建设。
通过墙报、板报、宣传栏、等广泛宣传心理健康、心理咨询常识，引导师生正确认识心理健康和心理咨询。
2019心理健康工作计划 大学心理健康教育工作计划书2019 精品
2019心理健康工作计划大学心理健康教育工作计划书20191、提高全体学生的心理素质,充分开发学生的潜能,培养学生乐观、向上的心理品质,促进学生人格的健全发展.2、具体目标是：使学生不断正确认识自我,增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健.全的人格和良好的个性心理品质；对少数有心理困扰或心理障碍的学生,给予科学有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,调节自我,提高心理健康水平,增强自我教育能力.3、建设心理咨询室,力求使之成为合格的学校心理咨询中心.二内容与途径：1、学校心理健康教育队伍建设目前我校已有心理咨询员2名,4名正参加培训,并有15位具备心理健康教师资格证及25位参加培训的老师,本学年,我校心理健康教育的队伍将进一步得到扩大.心理咨询室将会以沙龙、个案讨论、教研活动等形式对教师进行进一步培训.心理教育吴扬的工作范围为：初中心理健康教育工作,并承担全校各年级学生讲座,王天文负责高中心理健康教育工作,并承担全校各年级家长和教师的心理讲座.2、学校心理健康教育的方式（1）开设高一心理课、各年级活动课或专题讲座.在高二高三年级开设校本课程,全校开设心理知识讲座等,旨在普及心理健康科学常识,帮助学生掌握一般的心理保健知识,培养良好的心理素质.（2）个别咨询与辅导.继续开放心理咨询室进行个别辅导,教师和学生通过一对一的沟通方式,对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导,排解心理困扰,并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治的有效途径.对于极个别有严重心理问题的学生,要及时识别并转介到上一级心理健康教育部门.（3）在班级设置心理班委,搭起学校心理咨询室和同学之间的桥梁.（4）把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中.要创设符合心理健康教育所要求的物质环境、人际环境、心理环境.寻找心理健康教育的契机,注重发挥教师在教育教学中人格魅力和为人师表的作用,建立起、平等、相互尊重的新型师生关系.班级、团队活动和班主任工作要渗透心理健康教育.（5）积极开通学校与家庭同步实施心理健康教育的渠道.配合学校德育工作,利用家长会、家长学校等途径指导家长转变教子观念,了解和掌握心理健康教育的方法,注重自身良好心理素质的养成,营造家庭心理健康教育的环境,以家长的理想、追求、品格和行为影响孩子.（6）加强心理健康教育的教研活动和课题研究.我校的省级重点心理课题将在本学年全面开展,主要是实证研究.做好集体备课活动,统一安排.配合市区开展各级教研活动,加强心理健康教育的课题研究与科学管理,在日常心理健康教育过程中,注重做好教科研研究工作.（7）做好市区志愿心理咨询工作..我校已进入两校合并的第二年,各项工作逐步进入正轨,心理咨询室将配合学校各项工作,重视学生自我心理健康教育,利用一切资源开展学生心理健康教育,促进全体学生的健康发展.篇二：心理健康教育工作计划学校心理健康教育工作经过几年不断努力取得相当成绩,并经过实践不断摸索出一条心理健康教育工作新模式双全互动的学校心理健康教育模式.如何使学校心理健康教育工作继续取得长足发展,如何使学校独特的心理健康教育模式再上一个台阶都是值得深思的问题.针对学校心理健康教育工作中存在的问题、结合学校心理健康教育工作的发展新要求,我们制定以下新学期的心理健康教育发展计划.一学校心理健康教育工作面临的挑战1、学校心理健康教育的一个核心特征就是学校全体班主任利用班会课实践心理辅导活动课.但随着学校班主任队伍的新变动,我们发现其中有很多近几年刚毕业的大学生,也有许多是以前并没有担任班主任工作的老师加入到这个队伍中来了.但这些教师大多没有参与学校前几年对班主任进行的系统的心理辅导知识、技巧的培训.这就造成无论是班主任执教心理辅导课还是参与学校心理健康教育工作都是很困难的.2、前几年心理健康教育工作的长足发展离不开学校关于心理课题的带动,而学校的《学校心理健康教育校本课程开发、实践和校本培训的研究》课题即将。
2019年心理健康教育工作计划
心理健康教育是通过心理卫生的教育、心理品质与能力的培养及处理心理问题的辅导，全面提高学生的心理素质，最终促进学生价格健全发展的一项科学的系统工程。
开展心理健康教育，是促进学生自身健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求，更是特色兴校、特色强教、打造教育品牌的重要内容。
为了进一步加强我校心理健康教育工作，结合我校实际，制定本方案。
一、指导思想《以中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和教育部《关于加强中小学生心理健康教育的若干意见》为指导，坚持以人为本，根据中学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康的理论和方法，培养中学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展。
二、任务1. 面向全体学生，开展预防性与发展性的心理健康教育，帮助学生在自我认识，承受挫折，适应环境及学习、择业、交友等方面获得充分发展，以努力提高全体学生心理健康素质和价格水平。
2. 对于少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予有效的心理咨询和辅导。
三、工作措施1．开设心理健康教育活动课程。
学校要有组织、有计划地开设心理辅导活动和专题心理讲座。
要把心理辅导活动纳入日常教育计划.2．开展多种多样的心理训练。
为了增加学生心理适应能力，排解成长过程中的困扰，使学生享受成长的快乐，开展形式多样的心理训练，如意志训练、自信心训练、人际交往能力训练、放松训练、学习方法辅导和克服考试焦虑辅导等。
3．开展丰富多彩的集体活动。
要组织学生参加丰富多彩的集体活动，特别是一些力所能及的生产劳动和社会公益活动，让广大学生视野更开阔，心胸更宽广，及时化解孤僻、郁闷、焦虑等心理困扰。
4．建立健全学生心理健康教育“三预”机制，着力建立学生心理健康“三预”（预防、预警、干预）机制。
一是建立学生心理健康教育预防机制。
建立班级、学校、心理辅导网络，全面开展学生心理辅导，预防学生发生心理偏差。
结“问题学生”要做好个案分析并建立跟踪档案。
二是建立学生心理健康教育预警机制。
2019心理健康教育工作计划
2019心理健康教育工作计划【篇一】一、指导思想：学校心理健康教育是发展性、预防性的教育，教育的重点在于培养学生健康的心理素质。
小学生肩负着培养跨世纪人才的重任，少年时期是一个人心理、生理发育的关键时期，不但要重视培养少年思想文化道德素质，还要注重他们的心理健康，心理健康教育是小学素质教育的一项重要内容，也是现代基础教育的一个显著特点。
从小培养学生良好的心理素质，开发学生的潜能，塑造学生的健康人格，这对于提升中华民族的整体素质，提升未来人才的质量，有着极其长远的意义。
通过心理健康教育，持续转变教师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任方法，提升德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实行新课程改革营造良好的气氛。
二、具体目标1、心理辅导，做好学生心理咨询工作。
2、家长学校的心理健康知识讲座。
3、充分利用班队会增强对学生的心理健康教育。
(每学期最少开设四节以心理健康为内容的主题班队会)三、主要工作增强队伍建设，提升自身素质1、学习相关心理健康教育资料，进一步提升理解，充实自我，掌握基本的心理辅导知识、方法、形式等，并提倡全体教师在自己的工作实践中使用心理知识及教育方法，持续丰富自己的教学策略，提升教育教学水平。
2、通过家委会、家长会组织学习学校心理健康教育的相关内容，使家长逐步理解到对学生展开心理健康教育的重要性，不地提升家长对学生实行心理健康教育的素质。
认真做好学生心理辅导及心理咨询工作。
1、心理咨询室的常规建设，做好学生心理咨询工作，并能有所侧重地实行跟踪调查，建立心理档案。
2、设立心理咨询信箱，做好学生的心理咨询和心理训练工作。
3、办好心理健康园黑板报。
4、邀请专家对全校学生实行心理辅导知识讲座。
5、在家教指导活动中，举行专题讲座，让心理健康教育走进千家万户，使家校教育形成合力，促动亲子沟通，进一步提升学生的心理素质。
6、积极发挥课堂主渠道作用，各班班主任要利用晨会、班会实行心理健康教育。
2019年心理健康教育工作计划
赣州市南康区赞贤小学2019年心理健康教育工作计划在学校中开展心理健康教育越来越为重要，心理健康教育在学校全面发展教育中更占有特别重要的地位。
一、指导思想我校心理健康教育工作贯彻“以预防和发展为主，以干预和咨询为重”总体发展思路。
通过对特殊学生心理现象的解析，增强宣传普及心理健康知识的实效，进一步推进普及心理常识、传授心理调适方法、介绍心理保健途径的工作，逐步做好“五个坚持”，即坚持心理健康教育与思想教育相结合、坚持普及教育与个别咨询相结合、坚持课堂教育与课外活动相结合、坚持教育与自我教育相结合、坚持解决心理问题与解决实际问题相结合，逐步培养学生良好的心理素质和健全的人格，使我校的心理健康教育工作逐年上一个台阶。
二、主要目标1.树立学生心理健康意识，增强其维护心理健康的自觉性。
2.增强学生心理卫生知识，提高他们自我心理保健的能力。
3.养成学生心理卫生习惯，形成其良好的心理品质。
4.创建有利于学生心理健康发展的良好环境。
三、具体措施1.面向全体学生的心理辅助开设心理健康教育课程，系统传授心理健康的知识与方法。
2.举办心理健康教育讲座，有针对性地开展专题教育。
比如，针对新生不适应职校生活，脆弱、过分依赖的问题，举办“如何适应学校的新生活”的专题讲座；对学生青春期心理比较复杂的特点，举办“成长中的女孩”、“和女生讲句悄悄话”等讲座等。
帮助学生获得心理健康的一些基本常识，掌握一些心理自我矫正方法，有效预防心理问题的产生。
3.面向全体又有助于个体的心理辅助创设心理咨询室，进行心理咨询与心理治疗。
学校创建了心理咨询室，整体格调整洁、温馨、舒适。
心理咨询室本着平等、尊重、保密、倾听的原则，热情接待每一位来访学生。
咨询内容涉及到学习和生活问题、人际交往、情绪与行为、就学与就业、友谊与爱情等方方面面。
在咨询教师的帮助下，转化一些学生的不良心理，促进学生心理的健康发展。
4.利用学生团体进行心理辅助对那些有相近或相似问题、疑虑的同学集中起来，利用团体成员之间心理相近的优势，互诉烦恼，共商对策，减少凝虑，减轻心理负担，让学生在活动中充分体验，助人自助。
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2019年学校心理健康教育工作计划
导语；良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。
心理健康教育是提高中学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。
下面是2019年学校心理健康教育工作计划，欢迎参考：
为推进素质教育，贯彻教育部的《中小学心理健康教育指导纲要》，我校将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分，通过
多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。
本学期我校心理健康
教育工作计划如下：
一、指导思想
以尊重学生的人格，遵循学生的心理发展规律，根据学生成长过程的需要，在学校的教育过程中为学生提供心理方面的帮助和服务，以达到充分发挥学生潜能、促进形成小学生心理健康和个性主动发
展的目标，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。
培养健全的人格和良好的个性心理品质。
二、工作重点
1、通过心理健康教育，引导学生认识自己，增强调控自我，承
受挫折，适应环境的能力，培养健全的人格和良好的个性心理品质。
2、通过心理健康教育，培养学生乐观自信，友善待人，学会沟通，诚实守信，开拓创新，追求向上，不畏艰难的健全人格。
3、通过心理健康教育，使学生善于控制调节自己，排除心理困
扰和行为偏差，树立人生理想，并具备个人发展能力。
培养学校、
家庭、社会适应能力和人际交往能力。
4、对少数有心理困惑或心理障碍的学生，给予有效心理辅导，
尽快摆脱困扰，调节自我，增强自我发展能力。
三、工作计划
1.加强心理健康教育的组织管理，建立以班主任和团委、及政治
教师为主体，以兼职心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与心理
健康教育工作体制。
2.加强对教师的学习和培训，以班主任、兼职心理辅导教师为主，重点学习《心理健康教育教师培训手册》和《中小学心理健康教育
理论》、《中学生心理健康咨询》等心理理论知识。
3.开展心理健康教育的教科研，研究落实心理健康教育的办法和
途径。
4.设立心理咨询信箱，及时广泛的做好不同心理疾患的学生思想
工作。
5.开展学生心理调查，每学期二次问卷调查，掌握学生心理状况
及动态。
6.每学期组织实施对全体学生开展一次心理健康专题讲座。
7.开展心理健康活动课。
结合初中学生的青春期成长、考试焦虑、师生之和学生以及学生和家长之间的误解等课题开展活动，做到有
计划，有教案。
8.追踪调查在校学生中接受过咨询学生，看其在心里、人际交往、学习等方面的变化，及时总结经验教训。
四、具体工作安排
9月
1、上好心理健康第一课《走进心理世界》&第二课《拨开心灵
迷雾适应高中生活》;
2、启动2019级学生心理健康普查工作;
3、制定心理社团招新以及新学期工作计划;
4、做好日常心理辅导，并做好记录;
5、出高三年级第1期心理月刊《高考加油站》;
6、家校通：家庭教育知识宣传。
10月
1、高一年级室外心理活动+室内课程;
2、高三年级心理讲座：《选择自己的高三状态》;
3、做好日常心理辅导，并做好记录;
4、心理社团活动;
5、完善高一新生心理普查工作，建立心理档案;
6、高三心理月报第2期。
11月
1、高一年级心理课程;
2、心理橱窗宣传;
3、做好日常心理辅导，并做好记录;
4、生活老师心理沙龙;
5、高三心理月报第3期;
6、心理社团活动。
12月
1、高一年级心理课程;
2、做好日常心理辅导，并做好记录;
3、高二年级心理讲座《生命的色彩》;
4、高三心理月报第4期;
5、心理社团活动。
1月
1、高一年级心理课程;
2、做好日常心理辅导，并做好记录;
3、高三心理月报第5期;
4、心理社团活动&总结。
2月
1、高三月报第6期;
2、学期末工作总结。
中学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面，
会遇到各种各样的心理困惑或问题，在这种情形下，开展中学心理
健康教育，不仅是社会和时代发展的需要，是对传统学校教育的重
要补充，也是学生全面发展、实施素质教育的需要。
提高高中生心
理素质，培养高中生健全人格，具有十分重要的价值和意义。
一、指导思想
1、对全体学生开展心理健康教育，使学生不断正确认识自我，
增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格
和良好的个性心理品质。
2、对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理
访谈和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强发展自我的能力。
3、以面向全体学生为主，个别辅导为辅，配合班主任让心理健
康教育真正渗入课堂，注重活动体验和心灵感悟，追求“教学无痕”
的最高意境和“润物细无声”的教育效果。
二、工作目标
继续坚持面向全体学生，以“预防为主、治疗为辅”为方针，以“发展学生个性特点，培养学生健康人格”为目标，构建“心理访谈室
为主体、班级为主导、优化校园心理健康教育环境为手段”的全方位、立体式的心理健康教育模式。
（一）学习心理。
包括学生的学习方法指导、思维训练、潜能开发、心理调适、对学习环境的适应等，使学生减轻学习压力、提高
学习效率。
（二）建立对他人积极的情感反应，适应各种人际环境，教给学生基本的人际交往技巧等。
主要教给学生正确处理好师生、生生及
亲子关系等。
（三）自我调适。
要引导学生正确认识自我、评价自我、帮助其树立信心，获得积极的自我认同感。
要让他们学会调节和控制自己
的情绪和意志。
（四）青春期心理。
要让学生了解青春期身心发展特征、卫生常识，引导学生正确看待异性交往，培养正确的恋爱观、婚姻观等。
（五）生活和社会适应。
要培养学生具有主动适应生活和社会的各种变化的能力，提高抗挫折的心态和能力，在各种意外环境下学
生能够自我保护。
同时要加强对学生的职业指导，增强对预期生活
方式或社会环境的适应能力。
三、开展多种多样心理教育途径和方法
（一）心理健康教育
这项教育工作应全面渗透在学校教育的全过程中。
在学科教学、各项教育活动、班主任工作中，注重对学生心理健康的教育，这是
心理健康教育的主要途径。
1、心理健康活动课。
包括心理训练、角色扮演、游戏辅导、心
理知识讲座等，普及心理健康科学知识；偏重于对学生心理品质的
全面培养。
具体内容包括智能训练、学习心理指导、情感教育、人
际关系指导、自我心理修养指导等内容。
(根据学校情况针对性开展)
2、专题讲座形式。
由心理专家主讲，在全校普及心理健康科学
知识。
每学期分年级进行1-2次学生心理健康教育活动，帮助学生
掌握心理保健知识，促进身心全面健康的发展。
目的在于解决学生中存在的共性问题。
（二）心理访谈
心理访谈是针对少数有心理问题的学生而进行的心理访谈、心理训练活动，它面向少数学生，立足于矫治。
完善心理健康教育中心值班制度，为学生提供优质的服务。
立足本校实际，心理咨询室全天对外开放，通过电话、面谈、书信等方式接待来访学生。
1、个别访谈。
邀约到心理咨询室有针对性访谈，它着眼于少数问题学生、侧重运用行为矫治和心理治疗方法达到辅导疏通心结的作用。
个别访谈的程序包括学生自诉、诊断分析、调适矫治和效果反馈四个环节。
2、电话访谈。
开通心理访谈热线，利用通话方式给予学生劝慰和指导。
由于通话具有隐秘性，访谈的学生基本上都能敞开自己的内心世界，寻求解决实际问题的答案。
3、书信访谈。
设立“申老师信箱”，其优点在于不受时间限制，学生可随时通过信件诉说自己的苦恼或愿望。
那些不善言辞，或较为拘谨的学生常常选择这种形式。
（三）特色活动
1、在教室一角设立“美丽心灵”专栏，传播趣味心理知识，提高学生对自身心理健康的关注程度，同时制作心理报刊，每月一期，利用学校宣传栏，张贴海报及报刊普及心理知识。
2、举行心理手抄报或者黑板报评比、心理漫画大赛、心灵故事征集、心理剧的创作与表演、心理测试、心理趣味拓展、心理电影播放等活动，娱乐学生身心，增强对心理教育的接受度。
3、利用校园广播站宣传学生的身体健康、饮食健康，还有心理健康方面的知识，内容贴近学生的生活实际，能起到了一定的教育作用。
4、心理阅览室，在心理咨询室陈列一些心理健康方面的书籍，
鼓励学生利用课余时间阅读，和心理老师沟通交流。
四、具体工作安排
以上是本学期心理访谈室制定的本学期开展心理健康教育工作的计划，疏漏和不合理之处，届时将根据具体情况和相关领导老师的
指导不断完善，使计划得到有效的落实。
一切为了孩子，相信通过
我们的不懈努力，学校心理健康教育活动会愈办愈好，更上一台阶。