鲁教版：交通安全每一天PPT课件
合集下载
交通安全每一天 ppt课件
25
知识竞赛
5、如果你在学校里看见许多同学拥 挤在一起，正确的做法是
A赶紧挤进去看看出了什么事 B招呼同学去看热闹。 Ｃ情况危险，立刻报告老师。
26
知识竞赛
6、下课了，下面的哪些游戏方式容 易造成意外伤害？
Ａ．在操场上和同学一起打篮球。 Ｂ．攀爬篮球架。
27
知识竞赛
7、在运动中发生意外伤害事故后，下列哪 种做法是错误的？
30
非机动车行驶
机动车行驶 20
上学放学路上应注意什么？
讨论中......
21
交通安全每一天
交通安全很重要， 交通规则要记牢； 从小养成好习惯， 不在路上玩游戏。 行走应走人行道， 没有行道往右靠。 天桥地道横行道， 横穿马路离不了。 一慢二看三通过， 莫与车辆去抢道。 骑车更要守规则， 不能心急闯红灯； 转弯车速必减慢， 抢行猛拐酿车祸。 乘车安全要注意， 遵守秩序要排队； 手、头不能出车窗，扶紧把手莫忘记。
7
考考你：
你还知道哪些交通规则？
红灯停，绿灯行；过马路走斑马线；左右 看，没车后再走；不横穿马路；不在马路 上玩耍、打闹；不翻越护栏；行人应在人 行道上行走，如没有人行道应靠右行走； 坐车时不应该将头和手伸出窗外；不与驾 驶人聊天、说话；应系好安全带；不满12 周岁者不能独自骑车上路；不满16岁者不 能驾驶机动车。
8
《铁路运输安全保护条例》
第七条规定：旅客必须按规定购票乘车。 第九条规定：禁止在线路上行走或在钢轨上坐卧。
9
交通安全小知识
2、乘车须知
1）不准在道路中间招呼车辆；
2）机动车在行驶中不准将身体的任何部位伸出
窗外；
3）乘车时，不准站立，不准在车内吃东西；
知识竞赛
5、如果你在学校里看见许多同学拥 挤在一起，正确的做法是
A赶紧挤进去看看出了什么事 B招呼同学去看热闹。 Ｃ情况危险，立刻报告老师。
26
知识竞赛
6、下课了，下面的哪些游戏方式容 易造成意外伤害？
Ａ．在操场上和同学一起打篮球。 Ｂ．攀爬篮球架。
27
知识竞赛
7、在运动中发生意外伤害事故后，下列哪 种做法是错误的？
30
非机动车行驶
机动车行驶 20
上学放学路上应注意什么？
讨论中......
21
交通安全每一天
交通安全很重要， 交通规则要记牢； 从小养成好习惯， 不在路上玩游戏。 行走应走人行道， 没有行道往右靠。 天桥地道横行道， 横穿马路离不了。 一慢二看三通过， 莫与车辆去抢道。 骑车更要守规则， 不能心急闯红灯； 转弯车速必减慢， 抢行猛拐酿车祸。 乘车安全要注意， 遵守秩序要排队； 手、头不能出车窗，扶紧把手莫忘记。
7
考考你：
你还知道哪些交通规则？
红灯停，绿灯行；过马路走斑马线；左右 看，没车后再走；不横穿马路；不在马路 上玩耍、打闹；不翻越护栏；行人应在人 行道上行走，如没有人行道应靠右行走； 坐车时不应该将头和手伸出窗外；不与驾 驶人聊天、说话；应系好安全带；不满12 周岁者不能独自骑车上路；不满16岁者不 能驾驶机动车。
8
《铁路运输安全保护条例》
第七条规定：旅客必须按规定购票乘车。 第九条规定：禁止在线路上行走或在钢轨上坐卧。
9
交通安全小知识
2、乘车须知
1）不准在道路中间招呼车辆；
2）机动车在行驶中不准将身体的任何部位伸出
窗外；
3）乘车时，不准站立，不准在车内吃东西；
交通安全每一天 交通安全,从我做起PPT课件｜鲁人版
教学目标： 1．熟读课文，有感情朗读课文第二部分的有关句段，感受“鸟的天堂”里众鸟纷飞的壮观景象。 2．学习课文第二部分，理解“应接不暇”、“留恋”等词语的意思，会用“应接不暇”造句。 3．精读课文，体会课文描写景物动态和静态的方法，了解作者观察描写的精细、巧妙。 教学过程：
一、精读课文，感受情趣 1．有感情朗读（背诵）课文第一部分的第5、7、8自然段。
交通安全 从我做起
谈谈 你的感想！
惨痛教训！ 铭记在心！
道路交通标志知多少
禁止标志
指示பைடு நூலகம்志
1.行人横过马路时，应该走人行横道、天桥或 地下通道。（ ） A.对 B.错
2.黄灯亮时，不准车辆通行，但已经超越停止 线可以通行。（ ） A.对 B.错
3.司机在开车时，（ ） A.可以饮食 B.不准打电话 C.少饮酒可以开车 4.乘坐小汽车时（ ） A.前排人可以不系安全带B.前排人必须系安全带 5.下车过马路应从车哪方走？（ ） A.左边 B. 右边 6.汽车的转向灯左闪，汽车向（ ）转。 A.左边 B.右边 7.搭乘汽车时应该（ ）。 A.排队等候 B.车内不准嬉戏 C.头手不伸车外 D.以上都对 8.从车哪边下车安全？( ) A.左边 B.右边
（1）比较：这三段话之间有什么不同点？ （引导学生在感性阅读的基础上进行理性分析，领悟作者观察、描写之巧妙。）
（2）尝试将这三段话按树根、树枝、树叶的顺序改写成一段话。 （这是一项语言表达练习，同时也是理解的深化。）
2．自由读课文第12、13自然段。 （1）思考：用一句话表达你的感受，并想想你的感受来自于课文的什么地方？ （宽泛的问题，有利于扩大学生的阅读心理空间，善于表达自己的感受是一种能力，也是一种素质。） （2）根据学生的回答随机点拨： ①理解“我们继续拍掌……有的在扑翅膀”一句。 A．想象句子所描写的情景。 B．有感情朗读句子。 ②联系上下文理解词语“应接不暇”。
《交通安全每一天》说课课件
第二页，共12页。
3
情感态度与价值
观
使每一位学生都能够深刻体验交通 安全的重要性，能够从我做起，自 觉遵守交通规则，增强学生自觉宣 传交通规则的社会责任感。
教
学
2 过程与方法
目
标
学会合作与交流，能够独立探 究，尝试运用多种方法去解决 问题。
1
知识与能力
认识常见的交通标志，知道一些基本的 交通法规，懂得看交通标志来行路。
第十页，共12页。
板书设计
交通安全每一天
交通
工具
交
安全
交警
交通 标志
通
交通
信号灯
第十一页，共12页。
感谢大家的聆听！
第十二页，共12页。
启发式、讨论式相结合
SUCCESS 教法
学法
学生主动参与教学实践活动，独 立思考、相互交流
第五页，共12页。
教学过程
情境体验, 引出主题
呈现新知， 寓教于乐， 探究含义 扩展延伸
学以致用， 发散思维
第六页，共12页。
01
情境体验,引出主题
在导入时，我通过听声音辨交通工具、看图片、 模拟十字路口的交通情况的方法，引导学生认识交 通安全的重要性，并出示课题：《交通安全每一 天》，同时板书本课课题，并齐读。教师适时进行 小结：人的生命只有一次，生活中，我们要主动遵 守交通规则。
第八页，共12页。
03
寓教于乐，扩展延伸
开展小组合作游戏--交通标志大分类，将图片在黑板上分 为三类，分别是红色、黄色、蓝色。并提出问题：为什么交 通标志的颜色不一样？小组讨论并鼓励同学自主发言，培养 学生的语言表达能力。教师适时总结：把标志用不同的颜色 和形状来区分，更有助于人们了解它们的意思。红色的标志 意味禁止，黄色的标志意味注意，蓝色的标志意味要求。
3
情感态度与价值
观
使每一位学生都能够深刻体验交通 安全的重要性，能够从我做起，自 觉遵守交通规则，增强学生自觉宣 传交通规则的社会责任感。
教
学
2 过程与方法
目
标
学会合作与交流，能够独立探 究，尝试运用多种方法去解决 问题。
1
知识与能力
认识常见的交通标志，知道一些基本的 交通法规，懂得看交通标志来行路。
第十页，共12页。
板书设计
交通安全每一天
交通
工具
交
安全
交警
交通 标志
通
交通
信号灯
第十一页，共12页。
感谢大家的聆听！
第十二页，共12页。
启发式、讨论式相结合
SUCCESS 教法
学法
学生主动参与教学实践活动，独 立思考、相互交流
第五页，共12页。
教学过程
情境体验, 引出主题
呈现新知， 寓教于乐， 探究含义 扩展延伸
学以致用， 发散思维
第六页，共12页。
01
情境体验,引出主题
在导入时，我通过听声音辨交通工具、看图片、 模拟十字路口的交通情况的方法，引导学生认识交 通安全的重要性，并出示课题：《交通安全每一 天》，同时板书本课课题，并齐读。教师适时进行 小结：人的生命只有一次，生活中，我们要主动遵 守交通规则。
第八页，共12页。
03
寓教于乐，扩展延伸
开展小组合作游戏--交通标志大分类，将图片在黑板上分 为三类，分别是红色、黄色、蓝色。并提出问题：为什么交 通标志的颜色不一样？小组讨论并鼓励同学自主发言，培养 学生的语言表达能力。教师适时总结：把标志用不同的颜色 和形状来区分，更有助于人们了解它们的意思。红色的标志 意味禁止，黄色的标志意味注意，蓝色的标志意味要求。
二年级下册道德与法治课件-第交通安全每一天鲁人版
开在汽日车 常，生不活越中线认，识按更道多行的驶交保通安标全志。 《 希中望华每人 位民 同共 学和 都国 做道 到路 文交明通 出安 行全 。法》 开在汽日车 常，生不活越中线认，识按更道多行的驶交保通安标全志。 《开中汽华 车人，民不共越和线国，道按路道交行通驶安保全安法全》。 开电汽动车，不自越行线车，按快道慢行车驶道保不安穿全梭。 过电马动路 车，左自右行看车，迅快速慢通车过道斑不马穿线梭。 开汽车，不越线，按道行驶保安全。 开《汽中车 华，人不民越共线和，国按道道路行交驶通保安安全全法。》 黄《灯中亮 华，人不民忙共乱和，国安道全路岛交上通站安一全站法。》 开电汽动车，不自越行线车，按快道慢行车驶道保不安穿全梭。 希《望中每 华位人同民学共都和做国到道文路明交出通行安。全法》 希开望汽每 车位，同不学越都线做，到按文道明行出驶行保。安全。 开汽车，不越线，按道行驶保安全。 黄开灯汽亮 车，不忙越乱线，安按全道岛行上驶站保一安站全。 《在中日华 常人生民活共中和认国识道更路多交的通交安通全标法志》。 开《汽中车 华，人不民越共线和，国按道道路行交驶通保安安全全法。》 出过行马时 路，注左意右遵看守，交迅通速规通则过。斑马线。 过《马中路 华，人左民右共看和，国迅道速路通交过通斑安马全线法。》 《希中望华 每人位民同共学和都国做道到路文交明通出安行全。法》 在日常生活中认识更多的交通标志。
图片展示
开汽车，不越线，按道行驶保安全。 过马路，左右看，迅速通过斑马线。 《中华人民共和国道路交通安全法》 黄灯亮，不忙乱，安全岛上站一站。 使我们的生活能够正常进行； 认识交通标志，遵守标交通规则，让我们高高兴兴出门，平平安安回家。 开汽车，不越线，按道行驶保安全。 《中华人民共和国道路交通安全法》 希望每位同学都做到文明出行。 开汽车，不越线，按道行驶保安全。 使我们的生活能够正常进行； 电动车，自行车，快慢车道不穿梭。 希望每位同学都做到文明出行。 黄灯亮，不忙乱，安全岛上站一站。 在日常生活中认识更多的交通标志。 使我们的生活能够正常进行； 《中华人民共和国道路交通安全法》 使我们的生活能够正常进行； 过马路，左右看，迅速通过斑马线。 开汽车，不越线，按道行驶保安全。
《交通安全每一天》PPT课件
Ａ．碰伤、摔伤较严重的时候，不要轻易 搬动伤者，以免加重伤势。
Ｂ．伤口出血用指压或用布条绑扎止血。 Ｃ．骨折的时候，用布条先绑紧固定。
知识竞赛
8、打扫教室卫生时， 下面哪些行为可能很危险?
Ａ．身子探出窗外擦玻璃。 Ｂ．用湿抹布擦灯管。 Ｃ．把凳子放在桌子上，站在
上面清除脏物。
知识竞赛
9、在道路上行走时（
思考 交通事故发生的原因有哪些？
错误的行为
遵守交通安全规则
交通肇事电 话：
122
《中华人民共和国交通管理条例》第六十三条规
行人必须遵守：
在人行道内行走，没有人行道的靠路边 行走，横过车行道，须走人行横道；
不准穿越、倚坐人行横道、车行道和铁 路道路的护栏；不准在道路上扒车、追 车、强行拦车或抛物击车；
交通安全标语
道路千万条，安全第一条。 高高兴兴上学来，平平安安回家去。 红灯停，绿灯行；不越线，不抢行。 人的生命只有一次，请你注意交通安全。 珍爱宝贵生命，拒绝交通违法。 倡导文明交通意识，塑造良好学生形象。 抵制交通违法行为，树立交通文明意识。
上学放学路上应注意什么？
讨论中......
知识竞赛
信号灯的来源
1868年，世界上第一个交通信号灯出现在英国 伦敦，由红绿两色汽灯组成。
到1918年，世界上才有第一个人工操作的照明三 色信号灯。
1928年，对灯光颜色所表示的意义作了规定： 绿色表示通行，红色表示禁止通行，黄色表示警告 信号。
红绿灯
红、黄、绿三盏灯， 十字路口眨眼睛。 红灯亮晶晶， 大家停一停； 黄灯亮晶晶， 大家等一等； 绿灯亮晶晶， 可以向前行。 行人车辆听指挥， 拐弯慢行要小心。
知识竞赛
5、如果你在学校里看见许多同学拥 挤在一起，正确的做法是
Ｂ．伤口出血用指压或用布条绑扎止血。 Ｃ．骨折的时候，用布条先绑紧固定。
知识竞赛
8、打扫教室卫生时， 下面哪些行为可能很危险?
Ａ．身子探出窗外擦玻璃。 Ｂ．用湿抹布擦灯管。 Ｃ．把凳子放在桌子上，站在
上面清除脏物。
知识竞赛
9、在道路上行走时（
思考 交通事故发生的原因有哪些？
错误的行为
遵守交通安全规则
交通肇事电 话：
122
《中华人民共和国交通管理条例》第六十三条规
行人必须遵守：
在人行道内行走，没有人行道的靠路边 行走，横过车行道，须走人行横道；
不准穿越、倚坐人行横道、车行道和铁 路道路的护栏；不准在道路上扒车、追 车、强行拦车或抛物击车；
交通安全标语
道路千万条，安全第一条。 高高兴兴上学来，平平安安回家去。 红灯停，绿灯行；不越线，不抢行。 人的生命只有一次，请你注意交通安全。 珍爱宝贵生命，拒绝交通违法。 倡导文明交通意识，塑造良好学生形象。 抵制交通违法行为，树立交通文明意识。
上学放学路上应注意什么？
讨论中......
知识竞赛
信号灯的来源
1868年，世界上第一个交通信号灯出现在英国 伦敦，由红绿两色汽灯组成。
到1918年，世界上才有第一个人工操作的照明三 色信号灯。
1928年，对灯光颜色所表示的意义作了规定： 绿色表示通行，红色表示禁止通行，黄色表示警告 信号。
红绿灯
红、黄、绿三盏灯， 十字路口眨眼睛。 红灯亮晶晶， 大家停一停； 黄灯亮晶晶， 大家等一等； 绿灯亮晶晶， 可以向前行。 行人车辆听指挥， 拐弯慢行要小心。
知识竞赛
5、如果你在学校里看见许多同学拥 挤在一起，正确的做法是
《交通安全每一天交通安全,从我做起》PPT课件｜鲁人版
7.搭乘汽车时应该（ 司机在开车时，（ ）
下车过马路应从车哪方走？（ ）
）。
A.排队等候 道路交通标志知多少
交通安全
B.车内不准嬉戏 C.头手不伸车外 D.以上都对
8从.从我做车起 哪边下车安全？( ) A.左边 B.右边
从我做起 下车过马路应从车哪方走？（ ） 交通安全
从我做起 交通安全
从我做起
禁止标志
指示标志
1.行人横过马路时，应该走人行横道、天桥或 地下通道。（ ） A.对 B.错
下道2车路.黄过 交A马通.灯路标对应志亮从知车多B时哪少.方错，走？不（ ）准车辆通行，但已经超越停止 线可以通行。（ ）
从我做起 汽车的转向灯左闪，汽车向（ ）转。 交通安全
从我做起 下车过马路应从车哪方走？（ ） 交通安全
从我做起 搭乘汽车时应该（ ）。 道路交通标志知多少 下车过马路应从车哪方走？（ ）
谈谈 你的感想！
惨痛教训！ 铭记在心！
道路交通标志知多少
禁止标志 前排人可以不系安全带B. 道路交通标志知多少 下车过马路应从车哪方走？（ ） 交通安全
交3从通.司我安做全机起 在开车时，（ ）ห้องสมุดไป่ตู้
下前A车排.过 人可马可路以以应不从系饮车安哪全食方带走B.B？（.不） 准打电话 C.少饮酒可以开车
4.乘坐小汽车时（ ） 行人横过马路时，应该走人行横道、天桥或 地下通道。
下车过马路应从车哪方走？（ ）
汽下A车车.的 过前转马向路排灯应左从人闪车，哪可汽方车走以向？（（不））转系。安全带B.前排人必须系安全带
搭 下5乘车.下汽过车 马车时 路应 应过该 从（ 车马哪）方。路走？应（ ）从车哪方走？（ ）
A.左边 B. 右边 前排人可以不系安全带B.
《交通安全每一天交通事故的警示》PPT课件｜鲁人版
课间时，不追逐，
危险事，切莫做，
B．司机和前排乘车人必须系安全带
A． 抢跑过马路
B． 等候绿灯亮后再走
5．乘坐轿车时从哪边下车最安全？ C．随心所欲，哪儿没车走哪儿
B．司机和看左，再右瞧，
3．汽车的转向灯左边闪烁时，汽车向： ( )
11 乘坐小汽车要系安全带下面哪个说法正确 ( )
3．汽车的转向灯左边闪烁时，汽车向： ( )
左
B.
大树下，高楼旁，
勿躲雨，避雷伤，
2．通过人行横道时，红色信号灯亮了，这时应该 ( )
8．在有人行道的路上，你应该： ( )
A．左转
B．右转
中华人民共和国道路交通管理条例规定未 12． 红灯停，绿灯行，
街上来往车辆多，
听从指挥不乱跑， 走路要走人行道，
( B)
6．如果看到有汽车撞人后要逃跑了， ( A )
A．记下车牌号 B．告诉老师或家长 C．不需要做任何事
7．乘坐公共电汽车时，下面的行为哪个安全 ( B )
A．在车厢内随意站 B．行车时扶好扶手 C．将手或身体置于车窗外
8．在有人行道的路上，你应该： (A) A．走人行道 B．走非机动车道 C．随心所欲，哪儿没车走哪儿
有车来，莫投石，
在楼上，禁扔物，
A．左边
B．右边
左
B.
C．将手或身体置于车窗外
2．通过人行横道时，红色信号灯亮了，这时应该 ( )
A．前排乘车人可以不系安全带
B．左侧通行原则
左
B.
A 、有危险，车辆、行人不准通过
2．通过人行横道时，红色信号灯亮了，这时应该 ( )
6．如果看到有汽车撞人后要逃跑了， ( )
满( 几) 岁的儿童，不准在道路上骑自行车、 我国的交通事故死亡人数位居世界首位，平均每天有280多人死于车祸。
《交通安全每一天》PPT课件｜鲁人版
交通安全 每一天
《天堂有没有车来车往》 （她，一个爱唱歌的小姑娘，曾天真的 对我说：“老师，送我一支歌好吗？” 我愉 快的答应了，那个时候，九月的阳光正温柔 地照射她甜甜的笑脸。谁知，那一次 谈话竟 成了永别。那天下午，那个阳光灿烂的九月 的下午，那个她背着书包匆匆走向 学校的下 午，她被城市汹涌的车流无情的淹没了，那
有侧重地品析下列语句。 走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。 （1）作者在这里用了什么表达方法？这样写有什么好处？用朗读来加深自己的体会。 （2）有感情地朗读。 我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。 （1）默读，想象作者描写的情景。 （2）同桌互读，交流对这段话的体会。 （3）指名汇报对这段话的理解。（丰富的想象；写出了融入大自然的感受） （4）带着自己的体会多读几遍。 这山中的一切，哪个不是我的朋友？ （1）指哪些朋友呢？请熟读第五自然段。 （2）“哪个不是我的朋友”言外之意是什么？用具体的朋友替换掉“这山中的朋友”，可以怎么说？（这山中的山泉溪流就是我的朋友；这山中的瀑布、悬崖、溪流，哪个不是我的朋友？……） 我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上，仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
《天堂有没有车来车往》 （她，一个爱唱歌的小姑娘，曾天真的 对我说：“老师，送我一支歌好吗？” 我愉 快的答应了，那个时候，九月的阳光正温柔 地照射她甜甜的笑脸。谁知，那一次 谈话竟 成了永别。那天下午，那个阳光灿烂的九月 的下午，那个她背着书包匆匆走向 学校的下 午，她被城市汹涌的车流无情的淹没了，那
有侧重地品析下列语句。 走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。 （1）作者在这里用了什么表达方法？这样写有什么好处？用朗读来加深自己的体会。 （2）有感情地朗读。 我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。 （1）默读，想象作者描写的情景。 （2）同桌互读，交流对这段话的体会。 （3）指名汇报对这段话的理解。（丰富的想象；写出了融入大自然的感受） （4）带着自己的体会多读几遍。 这山中的一切，哪个不是我的朋友？ （1）指哪些朋友呢？请熟读第五自然段。 （2）“哪个不是我的朋友”言外之意是什么？用具体的朋友替换掉“这山中的朋友”，可以怎么说？（这山中的山泉溪流就是我的朋友；这山中的瀑布、悬崖、溪流，哪个不是我的朋友？……） 我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上，仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
交通安全每一天课件
交通安全每一天
• 交通安全基础知识 • 交通安全事故原因分析 • 安全驾驶技巧 • 行人交通安全
01
交通安全基
交通规则和标志
交通规则
学习和遵守交通规则是保障交通 安全的基础，包括了解并遵守红 绿灯、行人优先、禁止转弯或停 车等规定。
交通标志
认识和理解交通标志的含义，如 限速、禁止通行、交叉路口等， 以便在行驶过程中做出正确的判 断和行动。
宣传日主题活动 在交通安全宣传日期间，可以围绕不同的主题开展活动， 如"零事故出行"、"安全带行动"等，吸引公众参与并增强 其交通安全意识。
媒体宣传 利用媒体资源广泛宣传交通安全知识，包括电视、广播、 报纸、网络等渠道，扩大交通安全宣传的覆盖面和影响力。
过马路的安全常识
先观察后通过
走斑马线
不要闯红灯
在过马路前，行人应先 观察交通状况，确保安
全后再通过。
过马路时应走斑马线， 这是为了确保行人的安全。
行人在等待过马路时， 应遵守交通信号灯，不
要闯红灯。
快速通过
当行人过马路时，应尽 快通过，避免在路中间
停留。
乘坐公共交通的注意事 项
排队候车
在候车时应排队等候，不要拥 挤在车门处。
道路安全常 识
安全带使用
无论作为驾驶员还是乘客，都应该正 确使用安全带，以减少在发生事故时 的伤害风险。
保持车距
保持与前车的安全距离，以便在紧急 情况下有足够的时间刹车和避免碰撞。
驾驶和行人的责任
驾驶者责任
驾驶者有责任确保自身和他人的安全，包括不酒后驾车、不超速行驶、注意观 察路况等。
行人责任
行人也有责任遵守交通规则，如走人行道、过马路时注意观察来往车辆等。
• 交通安全基础知识 • 交通安全事故原因分析 • 安全驾驶技巧 • 行人交通安全
01
交通安全基
交通规则和标志
交通规则
学习和遵守交通规则是保障交通 安全的基础，包括了解并遵守红 绿灯、行人优先、禁止转弯或停 车等规定。
交通标志
认识和理解交通标志的含义，如 限速、禁止通行、交叉路口等， 以便在行驶过程中做出正确的判 断和行动。
宣传日主题活动 在交通安全宣传日期间，可以围绕不同的主题开展活动， 如"零事故出行"、"安全带行动"等，吸引公众参与并增强 其交通安全意识。
媒体宣传 利用媒体资源广泛宣传交通安全知识，包括电视、广播、 报纸、网络等渠道，扩大交通安全宣传的覆盖面和影响力。
过马路的安全常识
先观察后通过
走斑马线
不要闯红灯
在过马路前，行人应先 观察交通状况，确保安
全后再通过。
过马路时应走斑马线， 这是为了确保行人的安全。
行人在等待过马路时， 应遵守交通信号灯，不
要闯红灯。
快速通过
当行人过马路时，应尽 快通过，避免在路中间
停留。
乘坐公共交通的注意事 项
排队候车
在候车时应排队等候，不要拥 挤在车门处。
道路安全常 识
安全带使用
无论作为驾驶员还是乘客，都应该正 确使用安全带，以减少在发生事故时 的伤害风险。
保持车距
保持与前车的安全距离，以便在紧急 情况下有足够的时间刹车和避免碰撞。
驾驶和行人的责任
驾驶者责任
驾驶者有责任确保自身和他人的安全，包括不酒后驾车、不超速行驶、注意观 察路况等。
行人责任
行人也有责任遵守交通规则，如走人行道、过马路时注意观察来往车辆等。
四年级上册品德课件-《交通安全每一天》 ｜鲁人版 (共34张PPT)
四年级上册品德课件－ 《交通安全每一天》 ｜
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ鲁人版 (共34张PPT)
2020/8/21
•
据统计：我国2002年死于交通事故的10.9 万人中，有85916条生命是被违章的机动车驾 驶员夺走的。机动车驾驶员违章肇事的死亡人 数占全国道路交通死亡人数的78.56％。其中， 因超速行驶、违章占道行驶和不按规定让行等 违章肇事造成2.1万人死亡。
4
注意危险 5
指路标线 指示向不同方向行驶
6
禁令 标志
警告 标志
指示标志
红灯禁止通行 黄灯警告信号 绿灯通行
行人必须遵守：在人行道内行走，没 有人行道的靠路边行走，横过车行道 ，须走人行横道；不准穿越、倚坐人 行横道、车行道和铁路道路的护栏； 不准在道路上扒车、追车、强行拦车 或抛物击车；学龄前儿童在街道或公 路上行走，须有成年人带领。
资料袋
❖ 2011年4月1日起正式实行《中华人民共和国道路交通安全 法》，明确规定：
❖ “饮酒后驾驶机动车的，处暂扣六个月机动车驾驶证，并处一千元以上 二千元以下罚款。因饮酒后驾驶机动车被处罚，再次饮酒后驾驶机动车 的，处十日以下拘留，并处一千元以上二千元以下罚款，吊销机动车驾 驶证。
❖ “醉酒驾驶机动车的，由公安机关交通管理部门约束至酒醒，吊销机 动车驾驶证，依法追究刑事责任；五年内不得重新取得机动车驾驶证。
校和家人……
第五步
等交警叔叔赶 来处置交通事
故。
交通规则传万家
❖ 我想用——————————————— ———————来告诉人们遵守交通规则。
《中华人民共和国道路交通安全法》
• 35条：机动车、非机动车实行右侧通行 。
• 61条：另在据人统行计道，内近行年走来，青没少有年人交行道的 靠路边行走。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ鲁人版 (共34张PPT)
2020/8/21
•
据统计：我国2002年死于交通事故的10.9 万人中，有85916条生命是被违章的机动车驾 驶员夺走的。机动车驾驶员违章肇事的死亡人 数占全国道路交通死亡人数的78.56％。其中， 因超速行驶、违章占道行驶和不按规定让行等 违章肇事造成2.1万人死亡。
4
注意危险 5
指路标线 指示向不同方向行驶
6
禁令 标志
警告 标志
指示标志
红灯禁止通行 黄灯警告信号 绿灯通行
行人必须遵守：在人行道内行走，没 有人行道的靠路边行走，横过车行道 ，须走人行横道；不准穿越、倚坐人 行横道、车行道和铁路道路的护栏； 不准在道路上扒车、追车、强行拦车 或抛物击车；学龄前儿童在街道或公 路上行走，须有成年人带领。
资料袋
❖ 2011年4月1日起正式实行《中华人民共和国道路交通安全 法》，明确规定：
❖ “饮酒后驾驶机动车的，处暂扣六个月机动车驾驶证，并处一千元以上 二千元以下罚款。因饮酒后驾驶机动车被处罚，再次饮酒后驾驶机动车 的，处十日以下拘留，并处一千元以上二千元以下罚款，吊销机动车驾 驶证。
❖ “醉酒驾驶机动车的，由公安机关交通管理部门约束至酒醒，吊销机 动车驾驶证，依法追究刑事责任；五年内不得重新取得机动车驾驶证。
校和家人……
第五步
等交警叔叔赶 来处置交通事
故。
交通规则传万家
❖ 我想用——————————————— ———————来告诉人们遵守交通规则。
《中华人民共和国道路交通安全法》
• 35条：机动车、非机动车实行右侧通行 。
• 61条：另在据人统行计道，内近行年走来，青没少有年人交行道的 靠路边行走。
四年级上册品德-3.1《交通安全每一天》 ｜鲁人版 0 (共36张)
违反交通规则。 理由：坐在车栏上 。
考考你？
1、 通过人行横道时，红色信号灯亮了，这是应该（ B ）
A 、抢跑过马路 B、等候绿灯亮后再走
2、 行人在没有人行道的路上行走，应该（ A ）
A、靠路边行走 B、随意走
3、 如果看到有汽车撞人后要逃跑了，你应该立即（ AB ）
A、记下车牌号 B、告诉老师和家长 C、不需要做任何事
注意信号灯
警告标志
铁道路口
注意行人
注意信号灯
小学生要遵守哪些交通规则呢？
小学生主要遵守以下交通规则：
• ① 不闯红灯。 • ② 不在马路上奔跑，打闹。 • ③ 走路要走人行道，过马路要走人行横
道。 • ④ 不满12周岁的儿童不骑自行车上街。 • ⑤ 乘坐摩托车要戴好安全帽。
担当小交警：
请同学们当当“小交警”，去 帮一帮图中的小朋友，谁遵守了交 通规则，谁违返了交能规则。
•
2． 接 受 美 学 认为， 艺术品 在艺术 家手中 产生出 来，这 只是艺 术创作 的第一 阶段， 读者、 观众、 听众对 艺术品 的接受 是艺术 创作的 继续。
•
3． 通 过 读 者 、观众 和听众 的接受 ，艺术 作品的 价值才 从一种 可能的 存在转 化为现 实的存 在，从 这个意 义上说 ，接受 也属于 艺术创 作的一 部分。
黄灯，常常在红绿灯转换之间不断地闪烁， 起到提醒和“缓冲”的作用，表示交通信号马 上就要转变，要注意其他方向的车辆和行人。
人行横道
环岛行驶
步行
指示标志
人行横道
环岛行驶
步行
禁止驶入
禁止行人通行
禁止鸣喇叭
禁令标志
禁止驶入 禁止行人通过 禁止鸣喇叭
四年级上册品德课件-《交通安全每一天》 鲁人版
遵守交通规则。 理由：过街走地下通道。
违反交通规则。 理由：跨越护拦。
违反交通规则。 理由：未满12岁骑自行车上马 路。
遵守交通规则。 理由：坐车系好安全带。
违反交通规则。 理由：从车上伸出手。
违反交通规则。 理由：船未靠岸就跳下。
遵守交通规则。 理由：步行走人行道。
违反交通规则。 理由：钻火车道前护栏
交通安全每一天
全世界都采用红、黄、绿三种颜色的交通 信号灯，人人都知道“红灯停，绿灯行，黄灯 闪烁要注意”的重要性。
红色是非常显眼的一种颜色，即便是在昏 暗、有迷雾的天气，也可以很远就看见，所以 用红灯来表示警示或者禁止通行。
绿色比较柔和，是健康、生命的象征，所 以用来表示“安全通行”很合适。
黄灯，常常在红绿灯转换之间不断地闪烁， 起到提醒和“缓冲”的作用，表示交通信号马 上就要转变，要注意其他方向的车辆和行人。
人行横道
环岛行驶
步行
指示标志
人行横道
环岛行驶
步行
禁止驶入
禁止行人通行
禁止鸣喇叭
禁令标志
禁止驶入 禁止行人通过 禁止鸣喇叭
铁路道口
注意行人标志：用以促使 车辆驾驶人减速慢行，注 意行人。
•
11．野花肆意开放，花丛间常可见一 队队小 面伶俐 的麻褐 色野兔 ，在那 里追逐 嬉戏， 天真烂 漫，活 灵活
•
12.“ 海 上 生 明 月， 天涯共 此时” ，让我 们把思 念托付 给明月 ，让那 皎洁的 月光带 着问候 飞向那 身处远 方也在 想念我 们的亲 人.
感谢观看，欢迎指导！
•
2.丰富的情感是人生发展最重要的推 动力， 只要心 中有爱 就能免 于孤立 的生存 ，就能 创造杰 出人生 。
《交通安全每一天交通安全,从我做起》PPT课件｜鲁人版
交通安全 从我做起
谈谈 你的感想！
惨痛教训！ 铭记在心！
道路交马路时，应该走人行横道、天桥或 地下通道。（ ） A.对 B.错
2.黄灯亮时，不准车辆通行，但已经超越停止 线可以通行。（ ） A.对 B.错
3.司机在开车时，（ ） A.可以饮食 B.不准打电话 C.少饮酒可以开车 4.乘坐小汽车时（ ） A.前排人可以不系安全带B.前排人必须系安全带 5.下车过马路应从车哪方走？（ ） A.左边 B. 右边 6.汽车的转向灯左闪，汽车向（ ）转。 A.左边 B.右边 7.搭乘汽车时应该（ ）。 A.排队等候 B.车内不准嬉戏 C.头手不伸车外 D.以上都对 8.从车哪边下车安全？( ) A.左边 B.右边
上节课我们跟随着作者去访问了他的一个老朋友，那座古老的石桥。这节课让我们继续走入深山去探望我们那些特殊的朋友！ （二）、朋友相见，感受情意 1、除了“古桥”这位老朋友以外，还探访了哪些好朋友呢？他们之间情谊如何，你是从哪些语句中感知的？请你们拿起书本，快速地浏览一遍。 2、交流探究，品评赏读 有侧重地品析下列语句。 走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。 （1）作者在这里用了什么表达方法？这样写有什么好处？用朗读来加深自己的体会。 （2）有感情地朗读。 我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。 （1）默读，想象作者描写的情景。 （2）同桌互读，交流对这段话的体会。 （3）指名汇报对这段话的理解。（丰富的想象；写出了融入大自然的感受） （4）带着自己的体会多读几遍。 这山中的一切，哪个不是我的朋友？ （1）指哪些朋友呢？请熟读第五自然段。 （2）“哪个不是我的朋友”言外之意是什么？用具体的朋友替换掉“这山中的朋友”，可以怎么说？（这山中的山泉溪流就是我的朋友；这山中的瀑布、悬崖、溪流，哪个不是我的朋友？……） 我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上，仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
谈谈 你的感想！
惨痛教训！ 铭记在心！
道路交马路时，应该走人行横道、天桥或 地下通道。（ ） A.对 B.错
2.黄灯亮时，不准车辆通行，但已经超越停止 线可以通行。（ ） A.对 B.错
3.司机在开车时，（ ） A.可以饮食 B.不准打电话 C.少饮酒可以开车 4.乘坐小汽车时（ ） A.前排人可以不系安全带B.前排人必须系安全带 5.下车过马路应从车哪方走？（ ） A.左边 B. 右边 6.汽车的转向灯左闪，汽车向（ ）转。 A.左边 B.右边 7.搭乘汽车时应该（ ）。 A.排队等候 B.车内不准嬉戏 C.头手不伸车外 D.以上都对 8.从车哪边下车安全？( ) A.左边 B.右边
上节课我们跟随着作者去访问了他的一个老朋友，那座古老的石桥。这节课让我们继续走入深山去探望我们那些特殊的朋友！ （二）、朋友相见，感受情意 1、除了“古桥”这位老朋友以外，还探访了哪些好朋友呢？他们之间情谊如何，你是从哪些语句中感知的？请你们拿起书本，快速地浏览一遍。 2、交流探究，品评赏读 有侧重地品析下列语句。 走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。 （1）作者在这里用了什么表达方法？这样写有什么好处？用朗读来加深自己的体会。 （2）有感情地朗读。 我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。 （1）默读，想象作者描写的情景。 （2）同桌互读，交流对这段话的体会。 （3）指名汇报对这段话的理解。（丰富的想象；写出了融入大自然的感受） （4）带着自己的体会多读几遍。 这山中的一切，哪个不是我的朋友？ （1）指哪些朋友呢？请熟读第五自然段。 （2）“哪个不是我的朋友”言外之意是什么？用具体的朋友替换掉“这山中的朋友”，可以怎么说？（这山中的山泉溪流就是我的朋友；这山中的瀑布、悬崖、溪流，哪个不是我的朋友？……） 我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上，仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
四年级上册品德PPT优秀课件-3.1《交通安全每一天》 ｜鲁人版 0
违反交通规则。 理由：坐在车栏上 。
考考你？
1、 通过人行横道时，红色信号灯亮了，这是应该（ B ）
A 、抢跑过马路 B、等候绿灯亮后再走
2、 行人在没有人行道的路上行走，应该（ A ）
A、靠路边行走 B、随意走
3、 如果看到有汽车撞人后要逃跑了，你应该立即（ AB ）
A、记下车牌号 B、告诉老师和家长 C、不需要做任何事
•
6.在局部，“群山穿起长袍”用了比 喻，形 象的表 现出山 河变貌 后的美 丽；“ 山峦臣 服”、 “江河 也愿供 奔走” 则用了 拟人， 生动形 象，将 人与自 然拉近 ，也从 侧面表 现了劳 动者的 伟大。
•
7.文中的春夏秋冬四季风景都有其独 特的魅 力，请 用自己 的语言 概括其 特色。
•
8.春天万物新生，到处充满了生机； 夏天体 现出一 种劳动 者的热 情、活 泼、纯 朴的美 ；秋天 在收获 的喜悦 中也有 着一丝 的倦意 ；冬天 则有着 一种生 命战胜 冰寒的 奇艳。
黄灯，常常在红绿灯转换之间不断地闪烁， 起到提醒和“缓冲”的作用，表示交通信号马 上就要转变，要注意其他方向的车辆和行人。
人行横道
环岛行驶
步行
指示标志
人行横道
环岛行驶
步行
禁止驶入
禁止行人通行
禁止鸣喇叭
禁令标志
禁止驶入 禁止行人通过 禁止鸣喇叭
铁路道口
注意行人标志：用以促使 车辆驾驶人减速慢行，注 意行人。
遵守交通规则。 理由：过街走地下通道。
违反交通规则。 理由：跨越护拦。
违反交通规则。 理由：未满12岁骑自行车上马 路。
遵守交通规则。 理由：坐车系好安全带。
违反交通规则。 理由：从车上伸出手。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
鲁教版 四年级品德与社会上册
邹平县码头镇广田小学
老顽童
.
1
公共交通有规则
.
2
公共交通有规则
安全上学，安全回家，是家长、学校、
社会对每一位学生的期望和要求。因此，
我们应该遵守交通规则，.注意交通安全。
3
《中华人民共和国交通管理条例》第63条规定，行人
必须遵守：在人行道内行走，没有人行道的靠路边行
违章肇事造成2.1万人死亡。
.
26
《中华人民共和国道路交通安全法》
• 35条：机动车、非机动车ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ行右侧通行。
• 61条：在人行道内行走，没有人行道的
另靠据路统边计行，走近。年来青少年交
• •
6643条条通：：事学不故龄准的前跨发儿越生童、率在倚呈街坐上道道升或路趋公隔势路离，上设全行施。
国每走天，小须学有生成意年外人死带亡领人。数超 • 66条：乘车人不得携带易燃易爆等危险
遵守信号的规定。人行横道灯信号：红灯 停，绿灯行。绿灯闪烁时，不准进入人行 横道。
.
6
通过没有交通信号控制的人行横
道，需注意车辆，在保证安全的前提 下，直行通过，不准追逐、猛跑。
.
7
不准在道路上嬉戏。如：踢 球，玩儿旱冰鞋，玩儿滑板等……
.
8
不准穿越、倚坐人行道、车 行道和铁路道口的护栏。
.
9
走，横过车行道，须走人行横道；不准穿越、倚坐人
行横道、车行道和铁路道口的护栏；不准在道路上扒
车、追车、强行拦车或抛物击车；学龄前儿童在街道
或公路上行走，须有成年人带领。
.
4
<<铁路运输安全保护条例>>第七 条规定：旅客必须按规定购票乘车。
第九条规定：禁止在线路上行走或 在钢轨上坐卧。
.
5
通过有交通信号控制的人行横道，须
请你当裁判（对的打 “√ ”，错的打“×”， ）
1.没有车辆时，我们可以闯红灯。（ × ）
2.小红的家在学校的对面，为了方便，她每天翻越栏杆上学。 （×）
3.王明经常在铁路旁边捡拾螺丝卖钱。（ ×）
4.小学生应该多掌握一些安全知识，遇到危险时可以保
护自己。
（√ ）
.
30
选择
1.在公路上步行时，我们应该靠（ ② ）行走。
① 路左边
②路右边
2.下列哪种想法是正确的是 （ ③ ） 。
① 我骑自行车可好了，所以出不了事故 ②自己的车跑得快，出不了事
③在马路中间踢足球是不对的
④横穿马路一两次没事
3.你认为正确的一项是（ ③ ）。
①小亮想：反正司机不敢撞我所以马路上没有什么危险。
②小强遵守交通秩序是害怕被罚款。
③小宁过马路时走人行横道
物过品一，个不班得（向约车３外０抛余洒人物）品，不
得有影响驾驶人安全驾驶的行为。
.
27
在生活中，有秩序的交通会给我 们带来方便，和安全，不遵守交通 秩序常常会引发事故。
自觉遵守交通法规的良好习惯，提 高安全意识，增强自我保护意识
.
28
我想对你说
1.我想对违章的司机叔叔说： ______________________________ ______________________________ ___________________.
4.下列做法正确的（ ③ ）
①酒后开车 ②强行超车 .③不与同学并列骑车 ④横穿马路31
.
32
同学们下节课再见！
2014.11
.
33
横过车行道，没有人行横道、过街天桥或地 道的，需在保证安全的前提下直行通过，不 准在车辆临近时突然横穿。
.
10
不准在禁止行人通行的道路上通行。
.
11
车真多，我们一定
要遵守交通规则. ！
12
认识下列 交通标志
禁止向左转弯
1.
13
注意行人标志：用以促使车 辆驾驶人减速慢行，注意行 人。
2.
14
.
22
疲劳驾驶带来的后果
.
23
车祸现场惨状
横穿马路带来的. 后果
24
超员带来的后果
.
25
•
据统计：我国2002年死于交通事故的10.9 万人中，有85916条生命是被违章的机动车驾
驶员夺走的。机动车驾驶员违章肇事的死亡人
数占全国道路交通死亡人数的78.56％。其中，
因超速行驶、违章占道行驶和不按规定让行等
• 直行标志 标示车 辆或行人直行通过。
3
.
15
禁止行人通行标志： 表示禁止行人通行
4
.
16
注意危险
5.
17
指路标线 指示向不同方向行驶
6.
18
指示 标志
.
19
红灯禁止通行 黄灯警告信号 绿灯通行
红灯停，绿灯行，黄灯
亮了等一等。 .
20
不遵守交通秩序常常会 引发事故
.
21
超重带来的后果 车祸猛于虎
2.我想对违章的行人说： ______________________________ ______________________________ ______________________.
2.我想对自己说： ______________________________ __________________. ____________ 29
邹平县码头镇广田小学
老顽童
.
1
公共交通有规则
.
2
公共交通有规则
安全上学，安全回家，是家长、学校、
社会对每一位学生的期望和要求。因此，
我们应该遵守交通规则，.注意交通安全。
3
《中华人民共和国交通管理条例》第63条规定，行人
必须遵守：在人行道内行走，没有人行道的靠路边行
违章肇事造成2.1万人死亡。
.
26
《中华人民共和国道路交通安全法》
• 35条：机动车、非机动车ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ行右侧通行。
• 61条：在人行道内行走，没有人行道的
另靠据路统边计行，走近。年来青少年交
• •
6643条条通：：事学不故龄准的前跨发儿越生童、率在倚呈街坐上道道升或路趋公隔势路离，上设全行施。
国每走天，小须学有生成意年外人死带亡领人。数超 • 66条：乘车人不得携带易燃易爆等危险
遵守信号的规定。人行横道灯信号：红灯 停，绿灯行。绿灯闪烁时，不准进入人行 横道。
.
6
通过没有交通信号控制的人行横
道，需注意车辆，在保证安全的前提 下，直行通过，不准追逐、猛跑。
.
7
不准在道路上嬉戏。如：踢 球，玩儿旱冰鞋，玩儿滑板等……
.
8
不准穿越、倚坐人行道、车 行道和铁路道口的护栏。
.
9
走，横过车行道，须走人行横道；不准穿越、倚坐人
行横道、车行道和铁路道口的护栏；不准在道路上扒
车、追车、强行拦车或抛物击车；学龄前儿童在街道
或公路上行走，须有成年人带领。
.
4
<<铁路运输安全保护条例>>第七 条规定：旅客必须按规定购票乘车。
第九条规定：禁止在线路上行走或 在钢轨上坐卧。
.
5
通过有交通信号控制的人行横道，须
请你当裁判（对的打 “√ ”，错的打“×”， ）
1.没有车辆时，我们可以闯红灯。（ × ）
2.小红的家在学校的对面，为了方便，她每天翻越栏杆上学。 （×）
3.王明经常在铁路旁边捡拾螺丝卖钱。（ ×）
4.小学生应该多掌握一些安全知识，遇到危险时可以保
护自己。
（√ ）
.
30
选择
1.在公路上步行时，我们应该靠（ ② ）行走。
① 路左边
②路右边
2.下列哪种想法是正确的是 （ ③ ） 。
① 我骑自行车可好了，所以出不了事故 ②自己的车跑得快，出不了事
③在马路中间踢足球是不对的
④横穿马路一两次没事
3.你认为正确的一项是（ ③ ）。
①小亮想：反正司机不敢撞我所以马路上没有什么危险。
②小强遵守交通秩序是害怕被罚款。
③小宁过马路时走人行横道
物过品一，个不班得（向约车３外０抛余洒人物）品，不
得有影响驾驶人安全驾驶的行为。
.
27
在生活中，有秩序的交通会给我 们带来方便，和安全，不遵守交通 秩序常常会引发事故。
自觉遵守交通法规的良好习惯，提 高安全意识，增强自我保护意识
.
28
我想对你说
1.我想对违章的司机叔叔说： ______________________________ ______________________________ ___________________.
4.下列做法正确的（ ③ ）
①酒后开车 ②强行超车 .③不与同学并列骑车 ④横穿马路31
.
32
同学们下节课再见！
2014.11
.
33
横过车行道，没有人行横道、过街天桥或地 道的，需在保证安全的前提下直行通过，不 准在车辆临近时突然横穿。
.
10
不准在禁止行人通行的道路上通行。
.
11
车真多，我们一定
要遵守交通规则. ！
12
认识下列 交通标志
禁止向左转弯
1.
13
注意行人标志：用以促使车 辆驾驶人减速慢行，注意行 人。
2.
14
.
22
疲劳驾驶带来的后果
.
23
车祸现场惨状
横穿马路带来的. 后果
24
超员带来的后果
.
25
•
据统计：我国2002年死于交通事故的10.9 万人中，有85916条生命是被违章的机动车驾
驶员夺走的。机动车驾驶员违章肇事的死亡人
数占全国道路交通死亡人数的78.56％。其中，
因超速行驶、违章占道行驶和不按规定让行等
• 直行标志 标示车 辆或行人直行通过。
3
.
15
禁止行人通行标志： 表示禁止行人通行
4
.
16
注意危险
5.
17
指路标线 指示向不同方向行驶
6.
18
指示 标志
.
19
红灯禁止通行 黄灯警告信号 绿灯通行
红灯停，绿灯行，黄灯
亮了等一等。 .
20
不遵守交通秩序常常会 引发事故
.
21
超重带来的后果 车祸猛于虎
2.我想对违章的行人说： ______________________________ ______________________________ ______________________.
2.我想对自己说： ______________________________ __________________. ____________ 29