区域活动大班随笔

区域活动大班随笔

【篇一：区域活动大班随笔】

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是演绎生活的大舞台，们把自己在生活中看到的感兴趣的事情，都

在表演区展现出来，今天表演区的孩子们在玩“扮新娘”，吴海平小

朋友扮起了“新娘’，孩子们在她的头上戴上了红花，盖上了红头巾，

旁边的孩子又是分糖，又是唱歌、跳舞的，玩的不亦乐乎。

忽然，我的衣角被拉了一下，我低头一看是朱梦雨小朋友。梦雨是

一个性格比较内向的孩子，平时不爱说话，但今天的她显得十分的

害羞，我赶紧低头问她出了什么事。她羞羞涩涩的闷了半天，才说

出了一句：“老师我也想扮新娘！”

又一次的区角活动，我急忙的寻找着梦雨的身影，怕她再是一个人，可是当我往表演区望去时，看到的新娘竟然是梦雨。我很高兴！

有时身边的一件小事，便是改变一生的开始！

魅力“金牌”

今天的，为了提高孩子们的活动兴趣，我带幼儿模仿奥运会上的运

动项目，对模仿比较好的幼儿，进行了模拟颁奖活动。义淳小朋友

模仿的是游泳项目，虽然模仿得很好但动作不够协调，我把“金牌”

挂在了动作比较协调的薄姝宇脖子上，没想到义淳回到座位上哭了

起来。义淳是一个自尊心比较强的孩子，平时做事都比较认真有条理，这次因动作不够协调没有得到“金牌”而哭了起来。我赶紧走过

去对她说:“不要哭，你是一个勇敢的孩子，这次没有拿到“金牌”我们以后多练习等下一次比赛，你肯定拿到‘金牌’”。听了我的话，义淳

停止了哭泣。过了几天，义淳的妈妈见了我说：“孩子这几天，天天

在家里练习游泳姿势，还缠着他爸爸带他到游泳池里去游泳，我们

没办法只好每天晚上趴在床上纠正她的动作，义淳现在到了入迷的

阶段。”听了义淳妈妈的话，我的心受到了很大的触动，没想到“一

块金牌”会给孩子这么大的影响，为了圆义淳的“金牌”梦，我班又开

展了一次模拟运动会，这次义淳表现特棒，不但动作好，而且还把

动作教给同伴，小朋友们为她喝彩，我也把“金牌”挂在了她的脖子上。

孩子的兴趣都是靠正确的引导和启发才能提高，教师在日常活动中，只要认真对待孩子的每一个表现，从中可以找到孩子的兴趣，只要

正确的去引导和培养，也许会给孩子带来一生的成就和快乐。

“铅笔头”的启示

一天，我在打扫活动室时，捡到了一支铅笔头，下午幼儿到园后，

我拿起铅笔头问:“是谁的铅笔”，孩子们都不承认是自己的，吴绪锴说:“那么小的铅笔头谁稀罕，老师你快扔了吧!”孩子们也跟着嚷了起来：“扔了吧我们不要了，我们还有许多铅笔”，听了孩子们的话，

我的心头忽然一震，孩子们在当今社会生活条件好了，一支铅笔对

他们来说简直是微不足道，在他们的意识中，已经没有“勤俭节约”

这一概念的形成，只有“炫耀”和浪费。仅对这一情况，我给孩子们

讲了雷锋叔叔的《一只袜子》的，还给孩子们讲了“勤俭节约”是中

华民族的传统美德，并开展了“勤俭光荣，浪费可耻”的活动专栏，

通过这一活动，孩子们对乱扔铅笔，乱撕本子现象有了很大改变，

回家还监督，们见了我高兴的说：“杨老师你们开展勤俭节约教育，

我们也受了益，孩子回家从不乱要东西，过去不穿旧衣服现在也不

嫌弃了，有时还监督我们家长。”

“铅笔头”事件使我深刻的认识到，作为教师不但要培养幼儿的各种

能力，而且还要培养孩子做人，这不正是我们老师应该做的吗？

铅笔头“虽然小”，但却能让孩子们在生活中养成勤俭节约的习惯，

这有何乐而不为呢？小小的铅笔头，蕴藏着大大的道理，同样，在

我们生活中不也是吗？——小小的事，大大的道理。

按卫生起点，改变幼儿卫生习惯

幼儿来自于不同的家庭，他们的生活习惯和卫生习惯也存在着差异，有的幼儿从小养成了良好的卫生习惯，他的衣着、用具等都非常干净、摆放也整齐，就是做事也透着干净利落个人卫生就不用说了。

但有的幼儿就不一样了，他们的个人卫生就有些差了。如我班的胡

清泉小朋友，他的个人卫生非常差，还有一个爱吃手的坏习惯，每

天早上到，脸上从来没洗过，，为了解决胡清泉的个人卫生问题，

我对胡清泉进行了家访，原来胡清泉的父母做门窗，没空照顾孩子，胡清泉从小跟着爷爷、奶奶一起生活，他的爷爷、奶奶只顾忙农活，就放手让胡清泉自己玩，对胡清泉的个人卫生从来也没要求过，所

以使胡清泉养成了个人卫生比较差的坏习惯，了解了这一情况，在

活动中我注意观察胡清泉的动作，原来他边玩边用手揉鼻子、揉眼睛，手上的脏东西变不知不觉的就摸到了脸上。开始我慢慢要求他，

要求别的幼儿做到的，只要胡清泉有一点进步，我都要表扬他，慢慢的胡清泉的卫生习惯有了很大改变，虽然与别的小朋友比还有些差距，我想在以后的生活中，他会逐步的赶上来的。

幼儿之间的差距是很大的，特别是卫生方面，因为他们来自于不同的家庭，使他们在卫生习惯方面也有很大不一样，对待他们的卫生要求标准，教师要个别对待，要找出差距的原因后，慢慢纠正他们的不良习惯，如果对卫生较差的幼儿，卫生要求标准和其他的小朋友一样，他们因赶不上而放弃，不但没有培养和纠正幼儿的良好习惯，而且还让幼儿形成破罐子破摔的思想，会起到相反的作用。

让幼儿学会做值日杨玉梅

有一天早上，我正在拖地吴清涛很早就来到了，我放下拖把去灌开水，吴清涛说:“老师我来帮你打扫卫生吧，天天你自己打扫卫生很累”，我说：“你能干吗？”他说：“我已经是中班的小朋友了，我能干”。说完就拖着拖把画起圈来，不一会孩子们也陆陆续续来到幼儿园，看到吴清涛帮我打扫卫生，他们也主动拿起笤帚、抹布，在他们的帮助下不一会就把卫生整理好了。

通过这件事我明白了，幼儿的动手能力已很强，只要老师放手让他们去干，他们会做的很好。从此以后，我为幼儿安排了值日生，把幼儿能够做的事情交给幼儿去做，并给予好、较好、一般等评定，对于打扫的比较好的幼儿给予小星星奖励，这样一下子提高了幼儿的动手积极性，大大减轻了我的负担。现在我班的小朋友，每天早上都主动打扫卫生，而且做得非常好。

做个“懒”老师，让幼儿动起来，不但培养了幼儿的动手能力，还让幼儿学会了关心、帮助他人，并养成了讲究卫生、保持环境清洁的好习惯。

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【篇二：区域活动大班随笔】

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1 主题中幼儿友好活动常规的培养

根据美国心理学家埃里克森的人格发展学说提醒我们2——4岁幼儿要重点发展个性的自主性，小班幼儿符合这个年龄阶段，因此对其进行自主性教育势在必行，而“自主”并不等同于放任，还需教师适