五柳先生传(2)PPT课件

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《五柳先生传》PPT

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箪瓢屡空
• 孔子赞颜回: • “贤哉,回也!一箪食,一 瓢饮,居陋巷,人不堪其忧, 回也不改其乐,贤哉,回 也!”
关于“黔娄”
• 黔娄,战国时齐人。鲁恭公曾遣使者 致礼,赐粟三千钟,想聘他任宰相, 他坚辞不受。齐王又派人送去黄金百 斤,聘他为卿,他也不接受。死时衣 不蔽体。其妻亦有贤德。 • 陶渊明在《咏贫士》中曾写道:“安 贫守贱者,自古有黔娄。”
• 或置酒而招之。造饮辄尽,期在必醉。
有时 表承接 竟不 到、往 就 希望、愿望 舍不得 周围环着四堵墙
• 既醉而退,曾不吝情去留。环堵
• 萧然,不蔽风日;
空寂 阳光
有时准备了酒叫他来喝。他一来就要把酒 喝光,希望一定喝醉。喝醉了就回家去,并不 装模作样,说走就走。简陋的居室里冷冷清清, 遮不住风和阳光。
官归隐、安贫乐道的人生态度的反映。
二、品味“不”字,了解人物。
讨论:本文在写作上最大 的特点是多用否定句,请从文 中找出这些否定句,想一想, 多用否定句有什么作用?
1、如何介绍自己的籍贯姓名?
“不知何许人也,亦不详其姓字”
借其宅边五棵柳树,便自称“五柳先生” 。作者说不知他是谁,其实正暗示指作者 本人。晋代是很讲究门第的,先生的所作 所为与当时的世风显然是背道而驰的,表 现了他卓而不群、不随世俗的品性。
己志”,表达自己
的思想感情.
传(zhuàn):自传,传记文的一种,
是叙述作者自己生平经历的文章。一般来 说,自传要介绍自己的字的姓名、籍贯、 年龄、性格爱好及思想发展等等。 文体特点:史传体例的"传",开头要介 绍传主的姓名表字,接下来介绍传主的生平、 性格、爱好、志趣等。在传的结尾部分要 有评论性的文字,一般由“赞”引起。

《五柳先生传》PPT课件 (共13张PPT)

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8、晏如也: 安然自若的样子。
9பைடு நூலகம்不戚戚于贫贱:忧愁的样子。
10、不汲汲于富贵:心情急切的样子。
五柳先生不知道是什么地方的人,也不知道他的姓名和表 字。因为住宅旁边有五棵柳树,就用它做了自己的号。他安安 静静的,很少说话,不羡慕荣华利禄。喜欢读书,不在一字一 句的解释上过分深究:每当对书中的内容有所领会时,就高兴 地连饭都忘了吃。他有嗜酒的天性,家里穷,经常没有酒喝。 亲戚朋友知道他有这种嗜好,有时摆了酒叫他来喝。他去喝酒 就喝个尽兴,希望一定喝醉。喝醉了就回家去,并不装模作样, 说走就走。简陋的居室里空空荡荡,遮不住风和阳光。粗布短 衣上面打了很多补丁,饭篮子和水瓢经常是空的,可是他安然 自若。经常写文章来消遣时光,从文中也稍微透露出自己的志 趣。他从不把得失放在心上,这样过完了自己的一生。

《五柳先生传》ppt优秀课件

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《五柳先生传》
一部富有教育意义和哲理深度的名著,讲述了五柳先生的人生经历和他对人 生的思考。
作者介绍
《五柳先生传》是清代作家陈维崧创作的一部传世之作。陈维崧是清代文学界的杰出代表之一。
《五柳先生传》简介
这本书以五柳先生的一生为主线,通过描述他的奉献精神和聪明才智,探讨了人生的价值和意义。
故事梗概
核心主题与观点
主题:教育
作品通过描写五柳先生的教育理念和教育实践,探 讨了教育对个体和社会的重要性。
观点:人生的意义
五柳先生通过思考人生的真谛,提出了关于人生目 标、道德和哲学问题的独特见解。
情感和价值触动
《五柳先生传》引发了读者对教育的思考,让人们意识到教育对个体和社会 的重要影响。同时,书中对人生的思考也给人们带来了深刻的触动和思考。
1
少年时代
五柳先生从小聪明伶俐,深受父母的疼爱和教育,对世界充满好奇。
2
难关,并结交了一些志同道合的朋友。
3
职业生涯
五柳先生担任教职,致力于培养学生的品格和智慧,受到了学生和同事们的高度赞誉。
4
晚年思考
五柳先生在晚年开始反思和思考人生的真谛,对社会和人生选择提出了重要的观点。
结语和收尾
通过《五柳先生传》,我们可以深入了解五柳先生的人生经历和他对人生的思考。这本书不仅是一部文学佳作, 更是一部关于人生哲学和教育意义的重要著作。
主要人物介绍
五柳先生
聪明智慧的学者,对人生充满热情,通过教育和 思考影响了众多人的人生观。
五柳先生的学生
受到五柳先生的激励和教导,他们成为了有品德 和才华的人,为社会作出了贡献。
五柳先生的父母
给予五柳先生关爱和教育,对他的成长和发展起 到了重要的作用。

五柳先生传 (2) ppt课件

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2 喝酒为什么要“期在必醉”?
3 作者常写文章,目的是什么?
4 生活条件如此恶劣,作者为何还能“晏如也”?
5 何为“赞”?赞语中的那一句话和“传”中的语 句照应?对作者的这种性格,该怎样看待?
6 全文那些句子或短语中用到了“不”字?它们有 什么作用?
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43
合作探究:
1.陶渊明“好读书”,为什么“不求 甚解”呢?
好读书,不求甚解;性嗜酒;常著文章自 娱。
环堵萧然,不蔽风日; 短褐穿结,箪瓢屡空。
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35
五柳先生传
性格: 闲静少言 不慕荣利




生活: 环堵萧然 ,晏如也





读书: 好读书,不求甚解




志趣
饮酒: 性嗜酒,期在必醉

写文章: 常著文章自娱
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36
11..文文章章的的结结构构模模式式有有什什么么特特点点?
文夫中。指现读在对体什书指亲喜书会只:么有详戚求1中 、欢、地朋时细领的领学、会友方地意会习特要。。不旨。知旨殊亲认有意许,道真:的不独::,亲在爱到书不处一戚的中求好字所。深体的。一旧入会意句理:的。旨解解会。;释:2、上了过解分情下况功
不深入。 旧交往、挂冷旧、心清就友到、的。希P在样过P不T望课意子完曾件安、自然愿己自望的若一的生样子
1、如何介绍自己的籍贯姓名?
“不知何许人也,亦不详其姓字”
借其宅边五棵柳树,便自称“五柳先生”。作 者说不知他是谁,其实正暗示指作者本人。晋 代是很讲究门第的,先生的所作所为与当时的 世风显然是背道而驰的,表现了他卓而不群、 不随世俗的品性。

初中语文五柳先生传PPT教学课件

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全篇译文
不知道五柳先生是什么地方的人,也不清楚他的姓字。因为住宅旁边有五棵柳树,就把这个作 为号了。他安安静静,很少说话,也不羡慕荣华利禄。他喜欢读书,不在一字一句的解释上过分深 究;每当对书中的内容有所领会的时候,就会高兴得连饭也忘了吃。他生性喜爱喝酒,家里穷经常 没有酒喝。亲戚朋友知道他这种境况,有时摆了酒席叫他去喝。他去喝酒就喝个尽兴,希望一定喝 醉;喝醉了就回家,竟然说走就走。简陋的居室里空空荡荡,遮挡不住严寒和烈日,粗布短衣上打 满了补丁,盛饭的篮子和饮水的水瓢里经常是空的,可是他还是安然自得。常常写文章来自娱自乐, 也稍微透露出他的志趣。他从不把得失放在心上,从此过完自己的一生。
的目的,是一种求知的满足与精神享受,所以“每有会意,便欣然忘食。”他并不想“学成文武艺, 卖与帝王家”,这是他不追求名利,只求精神上的满足与享受的体现。
整体感知
理解“每有会意,便欣然忘食” 这句话的意思是指五柳先生每次读书有心得体会时,便沉溺于书中而忘记了饮食。这形象地说
明了前文中的“好读书”,他是真正的喜爱读书而不是装模作样。
整体感知
2、直接写他思想性格的句子是? “闲静少言,不慕荣利”。 五柳先生不尚交往,不喜应酬,对名利看得很淡,对物质生活没有过高的追求,安贫乐道。
整体感知
3、五柳先生有何爱好?反映出他怎样的精神品质? ⑴第一大爱好——“好读书” ⑵第二大爱好——饮酒。 ⑶第三大志趣——著文章。
整体感知
⑴如何理解他“好读书”而“不求甚解”。 不能仅理解为一种读书方法,即不死抠字眼,而力求真谛,它还与作者的“不慕荣利”有关。他读书
字词解释
性嗜酒,家贫不能常得。亲旧知其如此,或置酒而招之。造饮辄尽,期在必醉;既醉 而退,曾不吝情去留。
• 嗜:喜好 • 亲旧:亲戚朋友。旧,这里指旧交,旧友。 • 如此:像这样,指上文所说的“性嗜酒,家贫不能常得。” • 或:有时。 • 造饮辄尽:去喝酒就喝个尽兴。造,往,到。辄(zhé),就。 • 期在必醉:希望一定喝醉。期,期望。 • 既:已经。 • 曾不吝情去留:五柳先生态度率真,来了就喝酒,喝完就走。曾(zēng)不,竟不。

最新部编人教版初中语文八年级下册《五柳先生传》课件

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先生不知何许人也,亦不详其姓字, 亦:也。 其:代词,他,指五柳先生。 姓字:姓名和表字
译:五柳先生不知道是什么地方的
人,也不清楚他的姓名和表字。
宅边有五柳树,因以为号焉。 因:因而。 以为:以之为,把(它)当作。 焉:语气助词,无实义,不译。
译:住宅旁边有五棵柳树,因而就
用它做了自己的号。
闲静少言,不慕荣利。 闲:闲适。 静:沉静。 慕:羡慕。
中也稍微表达出自己的志趣。
忘怀得失,以此自终。
忘怀:忘却。这里指不在意。
忘怀得失:忘却自己的得与失。
自终:过完自己的一生。
译:他从不把得失放在心上,这样
过完自己的一生。
赞曰:黔娄之妻有言:“不戚戚于贫 贱,不汲汲于富贵。” 赞曰:赞语说。 之:助词,的。 有言:曾经说过。 于:因为。
译:赞语说:黔娄的妻子曾经说过: “不为贫贱而忧愁,不热衷于发财做 官。”
之:指示代词,这。
译:这句话大概说的是五柳先生这一类人吧?
译:简陋的居室里空空荡荡的,遮
不住风和阳光。
短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。 褐:粗布衣服。
穿:破洞。
结:补缀连结。 译:粗布短衣上面打了许多补丁, 饭篮子和瓢里经常是空的,可是他 安然自若。
常著文章自娱,颇示己志。
颇:稍微。 “颇受了这样的优待”。 (《滕野 先生》 颇:很。 示:表达,显示。
译:常常写文章来自我娱乐,从文
译:他安安静静的,很少说话,
不羡慕荣华利禄。
好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。 好:爱好,喜欢; 甚:很,非常; 会意:指对书中的内容有所领会。会,体会、 领会。意,指书中的旨意。 欣然:高兴的样子。然,……的样子。
译:喜欢读书,不过分在字句上作深

八年级语文下册第五单元22五柳先生传课件(新版)新人教版

八年级语文下册第五单元22五柳先生传课件(新版)新人教版

不能经常得到酒。亲戚朋友知道他这种境况,有时摆了酒 饮 不

辄尽

,期

在必 醉。

席来招待他;他去喝酒就喝个尽兴,希望一定喝醉。(他) ,曾 吝情 去留 。环堵

喝醉了就离开,从来不会留恋着而不肯离开。简陋的居室
字词盘点
作家作品
主题思想
写作背景
课文结构
课文全解
萧然

,不蔽
风 瓢 常 著
日;短褐 屡
字词盘点
作家作品
主题思想
写作背景
课文结构
课文全解
穿结:指衣服上有洞和补丁。 箪瓢屡空:箪和瓢时常是空的(形容贫困,难以吃饱)。箪,古代 盛饭用的圆形竹器。瓢,饮水用具。屡空,经常是空的。 晏如:安然自若的样子。 颇:略微。 忘怀:忘记。 自终:过完自己的一生。 赞:传记结尾的评论性文字。 黔娄:战国时齐国的隐士。 戚戚:忧愁的样子。
段解:本段是文章的主体,着重写了五柳先生的生活、性格,刻画了 一个处于贫困之中却悠闲自适的隐士形象。
字词盘点
作家作品
主题思想
写作背景
课文结构
课文全解
赞 曰:黔娄 之妻 汲 于 衔觞



有言:“不戚戚 于贫贱,不汲 言 兹若人 乐 其志 。 之民欤 ?
㊲ ㉞ ㉟

赞语说:黔娄的妻子曾经说过:“不为贫贱而忧愁,不热 富贵。”其 赋诗 ,以 氏
字词盘点
作家作品
主题思想
写作背景
课文结构
课文全解
本文通过对五柳先生的生活及性格特点的描写,刻画了一个安贫 乐道、抱朴守真、不追求荣华富贵的隐士形象,表达了作者不想与 世俗同流合污来取得富贵,而要安贫乐道、独善其身的志趣。

五柳先生传(课件2)

五柳先生传(课件2)



理解课文,填空: 本文一开头先对五柳先生的名字作了介绍, 接着写他的性格 、 生活和志趣。文中最能体现五 柳先生性格的八个字是 “ 闲静少言,不慕荣 利 ”。接着写了五柳先生的三大志趣:读书、饮 酒、 写文章。文中体现这些志趣的句子有 “ 好读 书,不求甚解;性嗜酒;常著文章自娱,颇示己 志 ”。文中写五柳先生房屋简陋、生活贫穷的句 子有 “ 环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,单瓢屡 空 ”。文章赞语中借黔娄之妻的 “ 不戚戚于贫贱, 不汲汲于富贵 ” 一语,与前文中的 “ 不慕荣利 ” 相照应,写出五柳先生最大的特点和优点。
• 文后的“赞语”是作者仿照史学 家笔法加的评论性的文字。赞语 的实质是两句话:“不戚戚于贫 贱,不汲汲于富。
本文在写作上的最大特点是多用否定句.
总结“不”(否定句)的作用:
作者言“不”,正突出了自 己与世俗的格格不入,突出了他 对高洁志趣和人格的坚持,不仅 让读者对他的与众不同击节叹赏, 也使文章笔墨精粹而笔调诙谐, 读来生动活泼,引人入胜
注音 Shì zhé lì n hè
dàn
jí chóu shāng
piá lǚ o
ló u

Next
嗜:喜欢,特别爱好 辄:就,总是
浅尝辄止
Next
吝:吝惜
褐:兽毛或粗麻制成的短衣,古时贫贱人 所服 箪:用苇、竹编制的用来存放事物的器具 汲汲:形容心情急切,努力追求(汲:取水 于井) 俦:朋友、伴侣 觞:酒杯
陶渊明(晋)
附3
赞曰:黔娄的妻子曾经说 过:“不为贫贱而忧心忡忡,不 热衷于发财做官。”从这句话看, 他应该是五柳先生这类人吧?一 边喝酒一边吟诗,为自己抱定的 志向而感到无比快乐。他大概是 无怀氏时候的百姓,或者是葛天 氏治下的百姓吧?

河大版九年级语文上册第13课《五柳先生传》课件(共50张PPT)

河大版九年级语文上册第13课《五柳先生传》课件(共50张PPT)

饮辄尽,期在必醉。既醉而退,曾不吝情去留。环堵萧然,不蔽风
日;短褐穿结,箪瓢屡空,宴如也。常著文章自娱,颇示己志。忘 怀得失,以此自终。
赞曰:黔娄之妻有言:“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。”其
言,兹若人之俦乎?衔觞赋诗,以乐其志。无怀氏之民欤?葛天氏 之民欤?

先生/不知/何许人也,亦/不详/其姓字, 宅边/有/五柳树,因/以为/号焉。闲静/少言, 不慕/荣利。好/读书,不求/甚解;每/有会意, 便/欣然/忘食。性/嗜酒,家贫/ 不能/常得, 亲旧/知其/如此,或/置酒/而招之;造饮/辄尽, 期在/必醉。既/醉而退,曾不/吝情/去留。环 堵/萧然,不蔽/风日;短褐/穿结,箪瓢/屡空, 晏如也。常著/文章/自娱,颇示/己志。忘怀/ 得失,以此/自终。 • 赞曰: /“黔娄/之妻/有言:‘不戚戚/于贫 贱,不汲汲/于富贵。’其言/兹/若人/之俦乎? 衔觞/赋诗,以乐/其志,无怀氏/之民欤?葛 天氏/之民欤?”
自传,传记文的一种,是叙述作者自 己生平经历的文章。一般来说,自传要介 绍自己的字的姓名、籍贯、年龄、性格爱 好及思想发展等等。
本文是陶渊明托名五柳先生写的
自传,表现了五柳先生的性格、生活
与志趣。作者正是通过五柳先生“颇
示己志”,表达自己的思想感情。
ห้องสมุดไป่ตู้
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我们曾经学过陶渊明写的散文《桃花源记》, 在这部作品中,我们可以看出陶渊明对理 想社会的追求,(学生回答)没有战乱, 安定和平,现在我们再来学习他的另一篇 文章《五柳先生传》,两篇文章相互印证, 也许对陶渊明的思想会有一个更加全面的 了解。
环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,箪瓢屡空, 晏如也。常著文章自娱,颇示己志。忘怀得 失,以此自终。
环堵萧然 冷冷清清 箪瓢屡空,晏如也 晏如:安然自若的样子 简陋的居室里空空荡荡、冷冷清清,遮不住 风雨和阳光。粗布短衣上面打了许多补丁, 饭篮子和瓢里经常是空的,可是他安之若素。 经常写文章来消遣时光,从文中也稍微透露 出自己的志趣。他从不把得失放在心上,这 样过完自己的一生。

部编版初中八年级下册语文课件 《五柳先生传》PPT课件5

部编版初中八年级下册语文课件 《五柳先生传》PPT课件5
宅边有五柳树
闲静少言,不慕荣利
好读书
性嗜酒
常著文章
环堵萧然,不蔽风日;
短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也
不汲汲于富贵
陶渊明三大爱好:
1.—著文章
不能仅理解为一种读书方法,即不死抠字眼,而力求真谛,它还与作者的“不慕荣利”有关。他读书的目的,是一种求知的满足与精神享受,所以“每有会意,便欣然忘食。”他并不想“学成文武艺,卖与帝王家”,这是他不追求名利,只求精神上得到安慰的体现。
五柳先生在污浊的世俗社会里特立独行,内心必有许多愁苦,寄情于酒,这是他使自己得到解脱的一种方法。他饮酒时“造饮辄醉”“既醉而退,曾不吝情去留”,也是他率真放达的体现。
五柳先生才华出众,著文章不是要给别人看,更不是要献给统治者去求得官禄,而只是“自娱”,这正是他不慕荣利的体现。这与世人的追名逐利形成了鲜明对比,使这个身处污浊社会而保持高风亮节的五柳先生形象使人钦佩万分。
不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵
文中第一段写了五柳先生方面的情况,分别是,,,。仔细读第一段,从文中找出表现五柳先生这几方面的句子。
请细细品味文章语句,并结合先生的生平,说说五柳先生的三大爱好反映出他怎样的精神品质?
从前面的分析,我们可得出 五柳先生有三大爱好
先生/不知/何许人也,亦/不详/其姓字,宅边/有/五柳树,因/以为/号焉。闲静/少言,不慕/荣利。好/读书,不求/甚解;每/有会意,便/欣然/忘食。性/嗜酒,家贫/不能/常得,亲旧/ 知其/如此,或/置酒/而招之;造饮/辄尽,期在/必醉。既/醉而退,曾不/吝情/去留。环堵/萧然,不蔽/风日;短褐/穿结,箪瓢/屡空,晏如也。常著/文章/自娱,颇示/己志。忘怀/得失,以此/自终。 赞曰:/“黔娄/之妻/有言:‘不戚戚/于贫贱,不汲汲/于富贵。’其言/兹/若人/之俦乎?衔觞/赋诗,以乐/其志,无怀氏/之民欤?葛天氏/之民欤?”

人教版八年级语文下册第22课《五柳先生传》教学课件

人教版八年级语文下册第22课《五柳先生传》教学课件

淡泊宁静,读书适意; 醉酒陶情,恬淡知足;
著文自娱,意存高远; 率真旷达,安贫乐道。
与世俗格格不入
陶渊明把自己的一颗 心放在了自己的文章 中,他知道,会有人 懂他的,历史会懂他 的。今天,我们的同 学读懂了他吗?现在 的你又如何看待五柳 先生?
品头论足说陶潜 由古到今话隐士
• 我们今天的每一位同学,生活在一个充满 阳光的时代里,我们没有必要再像五柳先 生那样消极避世,老师希望同学们在人生 的道路上激流勇进,建功立业,兼济天下, 同时,我们也不妨让自己活得萧散一些, 旷达一些,真率一些,让我们——
• ⑴、陶渊明《归去 ⑵ 、鲁迅:他的态度是不容易学的,他非 常之穷,而心里很平静。家常无米,就去 向人家门口求乞。他穷到有客来见,连鞋 也没有,那客人给他从家丁那取鞋给他, 他便伸足穿上了。虽然如此,他却丝毫不 为意,还是“采菊东篱下,悠然见南山”, 这样的自然状态,实在不易模仿。
杜甫在安史之乱之后, 过着颠沛流离的生活,把 陶渊明引为知己。
白居易非常敬仰陶渊明 的为人。他在诗中曾用 “尘垢不污玉,灵凤不啄 腥”,颂扬陶渊明高尚的 人格。
欧阳修说:“吾爱陶渊明,爱 酒又爱闲”。 王安石曾说过,陶渊明的诗 “结庐在人境,而无车马喧。 问君何能尔,心远地自偏”。 “有诗人以来无此句者。” 苏东坡在《与苏辙书》中说
现在的你可以学习陶渊明的哪些精神?
何以称我情,浊酒且自陶。
• 醉中有率真,醉中有洒脱; • 醉中有忘却,醉中有重生。
• ⑶ 、典故:颜回箪瓢屡空而“不改其乐”, 说明他安贫乐道。
• 魏晋南北朝时期,社会政治生活中最重要 的现象,是士族门阀制度的存在。士族, 又称世族、高门大族,其对立的称呼是庶 族、寒门,以此分出门第高下。“上品无寒 门,下品无士族。”
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附1
自传,传记文的一种,是叙述 作者自己生平经历的文章。一般来 说,自传要介绍自己的字的姓名、 籍贯、年龄、性格爱好及思想发展 等等。
附2
译文:
五柳先生不知道是什么地方的人,也不清楚他的姓 名和表字。因为住宅傍边有五棵柳树,就用它做了自己 的号。他安安静静的,很少说话,不羡慕荣华利禄。喜 欢读书,不过分在字句上下功夫,每当对书中意旨有所 领会的时候。就高兴连饭都忘了吃。他有嗜酒的天性, 家里穷,经常没有酒喝。亲戚朋友知道他有这种嗜好, 有时摆了酒叫他来喝。他一来就要把酒何光,希望一定 喝醉。喝醉了就回家去,并不装模作样,说走就走。简 陋的居室里冷冷清清,遮不住风和阳光。粗布短衣上面 打了很多补丁,饭篮子和瓢里经常是空的,可是他安之 若素,经常写文章来消遣时光,从文中也稍微透露出自 己的志趣。他从不把得失放在心上,这样过完了自己的 一生。
7、汲汲:心情急切的样子 不热衷于发财做官
1、概括第一、二段的内容,
第一段:写五柳先生的生活(包括性格、志趣等)
第二段:赞语(对五柳先生精神风貌)
2、文章中写了五柳先生几方面?从文 中找出表现五柳先生着几方面的句子。
首先介绍五柳先生名字的由来: 决不是名门望族,是个隐名埋 姓的隐士;宅边有柳树,而不 是桃李,与后面房屋简陋,生 活贫困是一致的。这五棵柳树 带点清静、淡雅、简朴的色彩, 也显示作者的志趣。
• 文后的“赞语”是作者仿照史学 家笔法加的评论性的文字。赞语 的实质是两句话:“不戚戚于贫 贱,不汲汲于富贵”,这正好与 前面的“不慕虚荣”相照应,突 出了五柳先生的最大特点和优点。
本文在写作上的最大特点是多用否定句.
总结“不”(否定句)的作用:
作者言“不”,正突出了自 己与世俗的格格不入,突出了他 对高洁志趣和人格的坚持,不仅 让读者对他的与众不同击节叹赏, 也使文章笔墨精粹而笔调诙谐, 读来生动活泼,引人入胜
子有 “ 环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,单瓢屡
空 ”。文章赞语中借黔娄之妻的 “ 不戚戚于贫贱,
不汲汲于富贵 ” 一语,与前文中的 “ 不慕荣利 ”
相照应,写出五柳先生最大的特点和优点。
陶渊明
五柳先生传
陶渊明
性格:闲静少言 不慕荣利(淡泊宁静的隐士) 生活:环堵萧然 晏如也 志趣:好读书 不求甚解
性格: 闲静少言 ,不慕荣利
不慕名利,率真自然,安贫乐道
生活: 环堵萧然, 晏如也
五柳先生
读书: 好读书,不求甚解
志趣 饮酒: 性嗜酒,期在必醉 写文章: 常著文章自娱
闲静少言,不慕荣利——隐者心境的五柳先生
好读书,不求甚解——读书中得到精神愉悦的五 柳先生
性嗜酒、期在必醉——一个率真放达的五柳先生
性嗜酒 期在必醉 常著文章以自娱 赞:不戚戚于贫贱 不汲汲于富贵 ( 不同流合污的精神风貌)
安贫乐道的情 趣
解释下列蓝色的字并翻译这个句子:
1、亦不详其姓字( )
2、因以为号焉 ( )
3、不求甚解 4、造饮辄尽
() ()
5、环堵萧然 ( )
6、箪瓢屡空,晏如也( ) 7、不戚戚于贫贱 ( )
8、不汲汲于富贵 ( )
“不”字为一篇眼目
“不知何许人也,亦不详其姓氏”
淡泊宁静
“不慕荣利”
恬淡自足
“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵”
9 “不求甚解” 胸襟开阔、率真自然
“家贫不能常得” “不蔽风日”
开朗乐观
“曾不吝情去留” 耿直率真
抓取典故,体会类比写人法
文中用典有四:
“屡空”
“黔娄”
“无怀氏之民” “葛天氏之 民”,
分别以学者、隐士、百姓类比, 烘托凸现人物。
理解课文,填空:
本文一开头先对五柳先生的名字作了介绍,
接着写他的性格 、 生活和志趣。文中最能体现五
柳先生性格的八个字是 “ 闲静少言,不慕荣
利 ”。接着写了五柳先生的三大志趣:读书、饮
酒、 写文章。文中体现这些志趣的句子有 “ 好读
书,不求甚解;性嗜酒;常著文章自娱,颇示己
志 ”。文中写五柳先生房屋简陋、生活贫穷的句
环堵萧然、晏如也——一个安贫乐道的五柳先生
常著文章自娱、忘怀得失——一个自得其乐、淡 泊名利的五柳先生
(把一个虽处于贫困之中却悠闲自适的隐士形象 活灵活现的刻画了出来。)
讨论:
1、何为“赞”?赞语中的 那一句话和“传”中的语句 照应?对作者的这种性格, 该怎样看待?
2、本文的写作上有什么特 点?作用如何?
归园田居
种豆南山下, 草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽, 带月荷锄归。 道狭草木长, 夕露沾我衣。 衣沾不足惜, 但使愿无违。
陶渊明,东晋著名诗人。东 晋末年,社会黑暗,风气污浊, 很多人不择手段追名逐利,社会 上充满着虚伪与欺诈。陶渊明做 过几任小官,因对官场不满,辞 去官职,归隐田园,过着俭朴的 生活。其诗多歌颂优美的自然景 色和淳朴的农村生活。

注音
Shì zhé lìn hè
嗜 辄 吝褐
dàn jí chóu shāng
箪 汲俦 觞
piáo lǚ lóu yú
瓢屡 娄 欤
Next
嗜:喜欢,特别爱好
Next
辄:就,总是 浅尝辄止
吝:吝惜
褐:兽毛或粗麻制成的短衣,古时贫贱人 所服
箪:用苇、竹编制的用来存放事物的器具
汲汲:形容心情急切,努力追求(汲:取水 于井)
俦:朋友、伴侣
觞:酒杯
解释词句
1、详:详细的知道 翻译:也不清楚他的姓名和表字
2、因:因而 翻译:因而用它作为自己的号
3、辄:就,总是 翻译:他一来就要把酒全部喝光
4、萧:冷冷清清 翻译:简陋的居室里冷冷清清的。
5、晏如:安然自若的样子 翻译:饭篮子和瓢里经常是空的,可
是他安之若素。
6、戚戚:忧愁的样子 翻译:不为贫贱而忧虑
附3
赞曰:黔娄的妻子曾经说 过:“不为贫贱而忧心忡忡,不 热衷于发财做官。”从这句话看, 他应该是五柳先生这类人吧?一 边喝酒一边吟诗,为自己抱定的 志向而感到无比快乐。他大概是 无怀氏时候的百姓,或者是葛天 氏治下的百姓吧?
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
23
谢谢大家
荣幸这一路,与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师:XXXXXX XX年XX月XX日
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