幼儿园大班数学《用尺量一量》
大班数学教案《用尺量一量》
大班数学教案《用尺量一量》
一、教学目标
1.学生能够正确使用尺子测量物体的长度。
2.学生能够掌握测量物体时的注意事项。
3.学生能够通过游戏感受测量的乐趣。
二、教学重点和难点
教学重点
1.学生能够正确使用尺子测量物体的长度。
2.学生能够掌握测量物体时的注意事项。
教学难点
1.学生对尺子的使用不熟悉。
2.学生对测量过程中的注意事项不了解。
三、教学方法
本次教学以讲授、演示和游戏为主要教学方法。
四、教学过程
1.创设情境
老师向学生介绍测量尺子，并引导他们探索一些物品的长度。
2.演示标尺的使用
老师展示实物尺子，并演示如何将尺子放在物体上并正确读数。
3.小组活动
将学生分成小组，让他们用尺子测量物品的长度，然后交流结果并纠正不正确的方法。
4.游戏环节
老师根据学生年龄和兴趣选择 suitable 的游戏，比如猜测容器中物品的长度、测量教室里的物品长度等等。
5.结束语
老师总结本节课的重点和难点，并强调测量时需要注意的细节。
五、教学辅助
1.实物尺子
2.游戏相关物品
六、教学评估
通过小组活动和游戏，观察学生是否掌握了尺子的使用方法和测量时的注意事项。
七、教学后记
针对学生在实际测量中可能会出现的困难和误解，老师要做出相应的监测和指导，保证学生能够掌握正确的测量方法。
八、教学思考
本节课的教学重点是让学生了解尺子的使用方法以及在测量时需要注意的事项。
在未来的教学中还可以通过实际应用让学生更好地掌握测量技能。
幼儿园大班数学活动教案《量一量》精选(1)
幼儿园大班数学活动教案《量一量》精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《测量与比较》第三节《量一量》。
内容包括认识长度单位厘米和米，学会使用直尺测量物体长度，并能进行简单的长度比较。
二、教学目标1. 了解长度单位厘米和米的概念，知道1米等于100厘米。
2. 学会使用直尺测量物体长度，并能准确记录测量结果。
3. 能够通过测量活动，培养观察、思考和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：长度单位厘米和米的认识，以及使用直尺测量物体长度。
难点：如何准确地进行长度测量和记录，以及长度单位之间的换算。
四、教具与学具准备1. 教具：直尺、测量卡片、教学课件。
2. 学具：每组一把直尺，若干张测量卡片，文具盒、书本等物品。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过故事《小兔子的长度之旅》导入，让幼儿跟随小兔子一起探索长度的奥秘，激发幼儿对长度测量的兴趣。
2. 讲解长度单位（5分钟）介绍长度单位厘米和米，让幼儿知道1米等于100厘米，并通过教具展示，使幼儿对长度单位有直观的认识。
3. 学习使用直尺测量（5分钟）演示如何使用直尺测量物体长度，并强调注意事项，如尺子要放平，起点和终点要对齐等。
4. 例题讲解（10分钟）出示例题，引导幼儿使用直尺测量文具盒、书本等物品的长度，并记录测量结果。
5. 随堂练习（10分钟）分组进行测量练习，鼓励幼儿互相合作，共同完成测量任务。
7. 游戏环节（5分钟）开展“测量小能手”游戏，检验幼儿对长度测量的掌握程度。
六、板书设计1. 主题：量一量2. 内容：长度单位：厘米、米测量方法：使用直尺注意事项：放平、对齐、准确记录七、作业设计1. 作业题目：使用直尺测量家中一件物品的长度，记录下来，并告诉家长这件物品的长度是多少厘米或米。
2. 答案：幼儿根据实际测量结果填写。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿思考：除了长度，我们还可以测量哪些物体？布置家庭作业，让幼儿在家中继续探索测量活动，培养幼儿的观察力和动手能力。
幼儿园大班数学《用尺量一量》教案
幼儿园大班数学《用尺量一量》教案一、教学目标1.让幼儿通过实际操作，掌握使用尺子进行测量的方法。
2.培养幼儿对长度概念的认识，提高幼儿的观察能力和动手能力。
3.培养幼儿合作学习的意识，激发幼儿对数学的兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：掌握使用尺子进行测量的方法，对长度概念有初步的认识。
2.教学难点：正确使用尺子进行测量，并能准确地读数。
三、教学准备1.尺子若干把2.绳子若干根3.图形卡片若干张4.课件：用尺子测量物品的动画演示四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们在生活中有没有见过尺子呢？谁知道尺子是用来干什么的？幼：尺子是用来测量长度的。
师：对了，今天我们就来学习用尺子量一量，大家准备好了吗？2.新课教学（1）认识尺子师：我们来认识一下尺子。
尺子是用来测量长度的工具，它有各种各样的形状和大小。
请小朋友们拿出自己的尺子，观察一下，尺子有什么特点？幼：尺子有直线、有刻度、有数字……师：很好，尺子上的直线表示长度，刻度表示长度单位，数字表示具体的长度数值。
（2）学习使用尺子师：现在，请小朋友们拿出自己的尺子，我们一起学习如何使用尺子进行测量。
1.把尺子的起点对准要测量的物品的起点。
2.把尺子沿着物品的边缘放直。
3.用眼睛看准尺子的终点，并读出长度数值。
（3）实践操作师：下面，请小朋友们分成小组，用尺子测量一下课桌、椅子、书本等物品的长度，并把测量结果告诉老师。
幼：（分组进行测量，并把测量结果告诉老师）师：通过刚才的实践，你们学会了用尺子测量物品的长度了吗？谁能来说一说测量过程中需要注意的事项？幼：测量时要确保尺子与物品边缘平行，读数时要看准刻度……3.游戏环节师：我们来进行一个游戏，名字叫“用尺子量一量”。
游戏规则如下：1.每组派出一名代表，用尺子测量指定的物品。
2.测量完毕后，把测量结果告诉老师。
3.老师根据测量结果，判断哪组获胜。
幼：（分组进行游戏，老师宣布获胜组）师：通过今天的学习，我们学会了用尺子测量物品的长度，知道了测量过程中需要注意的事项。
量一量大班科学教案
量一量大班科学教案量一量大班科学教案（通用7篇）量一量大班科学教案篇1活动目标：1、能借助自然工具测量周围的物体，测量工具不同，测量的结果也不同。
2、学习正确测量长度的方法，并用表格记录测量结果。
3、喜欢动手操作，体验自主探索的乐趣。
活动重点：能借助自然工具测量周围的物体，测量工具不同，测量的结果也不同。
活动难点：学习正确测量长度的方法，并用表格记录测量结果。
活动准备：纸棍、记录表、水彩笔、铅笔、毛线、吸管、图片。
活动过程：一、导入。
故事《去超市的路》--小熊从哪一条路去超市更近？你是怎么知道的？--小熊还想知道这条最近的路到底有多远？你们帮他想想办法。
二、过程。
1、第一次探索测量。
①介绍并发放测量工具好记录表1，幼儿尝试量一量。
幼儿人手一根相同长度的纸棍，每人一张记录表，用自己的方法测量事先准备好的小路且做好记录。
②请几个幼儿介绍自己的测量结果，教师做记录。
③集体讨论：为什么相同的路程、相同的工具，量出来的结果会不一样？请个别幼儿再现刚才的测量方法，尝试找出正确的测量方法。
④教师示范正确量法：顶端要对齐，首尾要相接，并且用水彩笔做记号。
2、第二次实践正确测量方法。
①再次发放相同长度的纸棍，幼儿分组用正确的测量方法量一量，并做记录。
②小结：测量同一物体时，测量工具一样，测量结果也一样。
3、第三次应用测量。
①提问：除了刚才用的纸棍能测量物体外，生活中还有那些东西可以用来测量？出示教师准备的材料，介绍记录表2，猜测：不同量具测量同一种物体，结果一样吗？②幼儿5-6人为一组，每组一张记录表，分别用不同工具完成两个不同测量任务。
③集体验证结果，小结：测量同一物体时，测量工具不一样，测量结果也不一样。
延伸活动：自然测量这种方法还可以帮我们测量那些东西？我们一起去试试。
量一量大班科学教案篇2一、教材分析《量一量》选自北师大数学三年级下册第四单元《面积》中的第二课。
本课是让学生经历动手操作，交流各自测量结果，在对彼此不同的测量结果的质疑与反思中，体会统一面积单位的必要性；在这个基础上，认识1平方厘米、1平方分米与1平方米面积单位，并让学生说一说自己身边哪些物体的面积大约是1平方厘米、1平方分米与1平方米，使每个面积单位变得直观具体、看的见，摸得着。
幼儿园大班数学活动教案《量一量》
幼儿园大班数学活动教案《量一量》加深幼儿对各种物体量的认识，《量一量》是幼儿园大班数学，关于设计测量的一堂活动，自然测量是利用自然物(如筷子，小棍，绳子等)作为测量工具进行直接测量的，本文是我收集整理的幼儿园幼师优秀教案《量一量》，仅供参考，快来看看吧活动目标1.尝试用自然测量的方法比较道路的远近并表达测量结果。
2.了解测量工具的长短与测量结果的关系。
3.在探究测量的过程中感受同伴合作的快乐，提高动手能力，体验测量活动的乐趣。
重点难点活动重点：尝试用自然测量的方法比较道路的远近并表达测量结果。
活动难点：了解测量工具的长短与测量结果的关系。
活动准备黑板道路图6张幼儿记录表6张记录笔6支雪糕棒若干水彩笔若干活动过程一、问好导入。
（一）教师情景导入，出示黑板上的路线图阳光明媚的一天，丽丽小朋友要和妈妈一起去游乐园，他们准备从家里出发走路过去，现在丽丽面前一共有三条路线，你们帮她看看哪条路最近？二、交流谈话刚刚你们是用眼睛来判断道路的远近，这样的方法叫目测法。
除了目测法，我们能借用身边的哪些东西来测量路的远近呢？三、分小组初步尝试测量（一）向幼儿介绍黑板上的测量记录表。
（二）向幼儿介绍测量方法和测量工具（雪糕棒），做到首尾相连，不留缝隙。
（三）幼儿以小组为单位进行合作测量，协商分工后进行道路测量并记录。
教师注意观察幼儿的测量过程。
（四）幼儿分享交流经验及记录结果。
四、教师根据幼儿的操作及交流分享情况进行小结。
（一）教师小结集体问：你们用雪糕棒测量出那条路最近？哪条路最远？（二）我们一起来观察一下每一组的记录表，为什么同样的测量工具，同样的路，最后测量出来的数字会不一样呢？（三）师：有可能是测量方法出现了问题，我们请萌萌小朋友上来测量一下看看。
（注：建议邀请答案出错的幼儿演示测量方法）五、再一次验证测量（一）建议教师请幼儿验证数据出错的路线，或者有意识提醒幼儿重点验证出错的路线。
（二）教师再次分发统计表，请幼儿用再次进行测量。
幼儿园大班数学活动教案《量一量》(精选
幼儿园大班数学活动教案《量一量》(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《测量与比较》，详细内容为《量一量》。
通过本节课的学习，让幼儿掌握使用直尺、卷尺等工具进行测量的方法，并能够运用到实际情景中。
二、教学目标1. 让幼儿了解直尺、卷尺等测量工具的使用方法，并能够正确进行测量。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作能力。
3. 培养幼儿对测量的兴趣，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：正确使用测量工具，进行准确的测量。
2. 教学重点：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：直尺、卷尺、测量卡片、教具模型等。
2. 学具：每组一张测量卡片、直尺、卷尺。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师拿出一个长方形纸板，提问：“这个纸板有多长呢？我们可以用什么工具来测量呢？”引导幼儿思考。
（2）邀请幼儿上台演示如何使用直尺进行测量。
2. 新课内容讲解（10分钟）（1）教师通过教具模型，讲解直尺、卷尺的使用方法。
（2）教师示范如何正确使用测量工具，进行实际操作。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示测量卡片，讲解题目要求。
（2）教师示范如何进行测量，并讲解注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组一张测量卡片，进行测量练习。
（2）教师巡回指导，纠正错误。
（1）教师邀请幼儿分享测量成果。
（2）教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励。
六、板书设计1. 量一量2. 内容：（1）测量工具：直尺、卷尺（2）测量方法：一端对齐，沿着物体边缘滑动七、作业设计1. 作业题目：测量身边物体的长度（1）测量桌子、椅子、书本的长度。
（2）将测量结果记录在作业本上。
2. 答案：见附件八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对测量工具的使用方法掌握情况较好，但部分幼儿在测量过程中，对齐物体边缘不够准确。
今后教学中，应加强个别指导，提高幼儿的操作准确性。
幼儿园大班数学活动教案《量一量》(精选
幼儿园大班数学活动教案《量一量》(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《测量》，详细内容包括：认识测量工具——直尺，学习使用直尺进行直线测量，了解长度单位厘米，通过实践活动，培养幼儿的测量技能。
二、教学目标1. 让幼儿掌握直尺的使用方法，能够正确进行直线测量。
2. 培养幼儿对长度单位厘米的认识，能够准确地表达物体的长度。
3. 通过测量活动，培养幼儿的观察、比较、合作能力，激发幼儿学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：直尺的使用方法，长度单位厘米的认识。
难点：准确地进行直线测量，正确地表达物体长度。
四、教具与学具准备教具：直尺、教学卡片、磁性黑板、挂图。
学具：幼儿用直尺、测量卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅主题为“小兔子的长度挑战”的挂图，讲述小兔子们要举行一场长度比赛，引导幼儿关注长度测量，激发幼儿学习兴趣。
2. 讲解直尺的使用方法（5分钟）教师通过示范，讲解直尺的使用方法，让幼儿了解直尺的结构，学会正确握尺、放置、读数。
3. 讲解长度单位厘米（5分钟）教师通过磁性黑板，展示1厘米的长度，让幼儿观察、感知，使幼儿对厘米有直观的认识。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示测量卡片，示范如何使用直尺测量长度，引导幼儿注意测量方法，同时讲解如何正确地表达物体长度。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行测量活动，教师巡回指导，帮助幼儿解决测量中遇到的问题。
每组选一名代表，展示测量结果，教师点评并给予鼓励。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，使用直尺测量家庭成员的手掌长度，并记录下来。
（2）请幼儿尝试测量家中物品的长度，如书本、桌子等，并记录下来。
2. 答案：（1）手掌长度：以厘米为单位，记录实际测量值。
（2）物品长度：以厘米为单位，记录实际测量值。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿掌握了直尺的使用方法，对长度单位厘米有了初步的认识。
幼儿园大班数学教案《用尺量一量》含反思
幼儿园大班数学教案《用尺量一量》含反思教学设计一、教学目标1. 能够正确使用尺子度量物品的长度。
2. 能够将度量结果通过口头表达或书写的方式记录下来。
3. 能够从多个物品中选出相同长度的物品，进行比较。
二、教学内容适时间调配第一课时：认得尺子1.介绍尺子：老师可以呈现不同种类的尺子，让幼儿们认得它的形状、长度和用途。
2.实践操作：让幼儿们围览教室拾取不同长短的物品，比如橡皮、笔盒等，利用尺子进行度量测量。
让他们用尺子将物品长度测量出来，记录到本身的作业本上。
3.活动实践：设计一个游戏环节，让幼儿们围观教室环境，找出一些不同长度的物品，看看谁先测量出这些物品的长度并将结果告知大家。
第二课时：量度标准1.导入：介绍一些常见的长度单位，如厘米、米、尺等，让幼儿们了解度量的标准。
2.示范操作：在黑板上画一条标准的长度线，然后让幼儿们用尺子测量出这条线的长度，并记录下来。
3.活动实践：老师准备一些长度相差不大的物品，让幼儿们用尺子测量它们的长度，并将测量结果记录下来，最后将这些物品依照长度从小到大依次排列。
第三课时：长度比较1.导入：介绍长度的比较，让幼儿们了解什么是“大、小、相等”。
2.实践操作：准备一些长度不同的物品，让幼儿对它们进行比较，找出最长的和最短的。
3.活动实践：老师搭建一条跑道，并贴上长度相等的标志物品，让幼儿们在其中选择合适的标志物品，构成本身心目中正确长度的跑道。
三、教学重点难点1.正确使用尺子测量物品的长度。
2.将度量结果通过口头表达或书写的方式记录下来。
3.从多个物品中选出相同长度的物品，进行比较。
四、评估方式1.设计测评题目，考察幼儿将测量结果通过口头表达或书写的方式记录下来的本领。
2.设计比较题目，考察幼儿从多个物品中比较出相同长度的物品的本领。
反思以上是我为幼儿园大班设计的一堂数学课程。
这节课程紧要围绕“用尺量一量”这一主题设计。
通过认得尺子、量度标准和长度比较这三个方面，让幼儿们了解了如何使用尺子测量物品的长度，并且学习了如何将测量结果通过口头表达或书写的方式记录下来。
幼儿园大班数学活动教案《量一量》精选
幼儿园大班数学活动教案《量一量》精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《测量与比较》，详细内容为：让幼儿通过实践活动，掌握使用直尺测量物体长度的方法，理解长度单位厘米，能进行简单的长度比较。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握使用直尺测量物体长度的方法，认识长度单位厘米，并能进行简单的长度比较。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、动手操作和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点重点：使用直尺测量物体长度，认识长度单位厘米。
难点：正确使用直尺进行测量，进行长度比较。
四、教具与学具准备教具：直尺、测量卡片、磁性教具。
学具：幼儿用直尺、测量卡片、彩色铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个长方形物品，提出问题：“同学们，你们知道这个物品有多长吗？我们应该怎么测量它的长度呢？”引导幼儿讨论并回答。
2. 新知识讲解（10分钟）（1）教师通过磁性教具演示如何使用直尺测量物体长度，并讲解长度单位厘米。
（2）教师邀请一名幼儿上台操作，其他幼儿观察并学习。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示测量卡片，讲解如何使用直尺测量卡片上的物体长度，并进行长度比较。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿用直尺和测量卡片进行实际操作，教师巡回指导。
六、板书设计1. 《量一量》2. 内容：（1）测量物体长度步骤：放平直尺、对齐0刻度、读数。
（2）长度单位：厘米（3）例题：测量卡片上的物体长度并进行比较。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用直尺测量彩色铅笔的长度，并记录在作业本上。
（2）比较三支不同长度的铅笔，用“>”或“<”表示它们之间的关系。
2. 答案：（1）铅笔长度：10厘米、15厘米、20厘米。
（2）比较关系：10厘米 < 15厘米 < 20厘米。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿掌握了使用直尺测量物体长度的方法，认识了长度单位厘米，并能进行简单的长度比较。
2024年幼儿园大班数学活动教案《量一量》(精选
2024年幼儿园大班数学活动教案《量一量》(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《测量与比较》第二节《量一量》。
详细内容包括：认识尺子、了解尺子的基本单位——厘米；学会使用尺子测量物体长度；通过实践活动，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知道尺子的基本单位是厘米，能够正确使用尺子进行测量。
2. 能够通过观察、比较，判断物体长度，培养空间观念和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作交流、动手操作的能力，激发学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：认识尺子，学会使用尺子测量物体长度。
难点：正确使用尺子，测量物体长度时排除误差。
四、教具与学具准备1. 教具：尺子、教学挂图、实物模型。
2. 学具：幼儿用尺、彩色笔、测量记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张挂图，展示两只小兔子在比赛谁跳得远。
引导幼儿观察，讨论如何知道谁跳得远。
2. 讲解与示范（10分钟）教师展示尺子，讲解尺子的基本单位是厘米，演示如何使用尺子测量物体长度。
强调测量时要注意的事项，如尺子要放平、紧贴物体等。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示一个实物模型，如铅笔，示范如何使用尺子测量铅笔的长度。
引导幼儿观察并模仿操作。
4. 随堂练习（15分钟）幼儿分组，每组发一把尺子和一些彩色笔。
教师提出测量任务，如测量彩色笔的长度，并填写测量记录表。
六、板书设计1. 尺子的基本单位：厘米2. 测量方法：尺子放平尺子紧贴物体从0刻度线开始测量七、作业设计1. 作业题目：测量家中物品的长度，如书本、玩具等，记录在测量记录表上。
与家长一起讨论测量过程中遇到的问题及解决方法。
2. 答案：书本长度：20厘米玩具长度：15厘米八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿学会使用尺子测量物体长度。
课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，针对幼儿在测量过程中遇到的问题进行拓展延伸，如开展测量比赛、探究不同物体的长度等，提高幼儿的测量技能。
幼儿园大班数学教案《用尺量一量》含反思
幼儿园大班数学教案《用尺量一量》含反思教学目标：通过本次教学，幼儿能够：1. 学习使用尺子测量物体的长度。
2. 了解长度单位的基本概念。
3. 练习精确测量长度的方法。
4. 培养观察、分析和判断的能力。
教学重点：1. 用尺子正确测量物体的长度。
2. 熟悉长度单位的概念。
教学难点：1. 培养幼儿准确测量的能力。
2. 意识到尺子测量的准确性和重要性。
教学准备：1. 准备尺子、不同长度的物体。
2. 准备幼儿学习用语。
3. 准备课件和教材。
教学过程：1. 导入：首先，老师可以引导孩子们回忆一下昨天的内容——长度和高度的概念。
如果孩子们还没有认识到这些概念，那么老师可以再次为他们解释，让他们明白这些概念在我们日常生活中的作用。
然后，老师可以拿出一些不同的物体，让孩子们将这些物体按照长度排序，然后解释长度单位的基本概念。
2. 教学过程：（1）测量长度：老师可以示范使用尺子测量物体的长度，并向孩子们介绍长度单位的基本概念。
然后，老师可以让孩子们尝试用尺子测量一些物体的长度，让他们了解精确测量的方法。
（2）测量比较：接下来，老师可以让孩子们将不同长度的物体按照大小排序，让孩子们意识到测量长度的大小对我们的生活有着深刻的影响。
（3）练习测量：在整个练习过程中，老师应该为孩子们提供足够的材料，让他们可以自由地练习测量，从而促进他们的能力提高。
（4）反思总结：最后，老师应该与孩子们一起回顾这个测量过程中学到的知识，学习到的技能，以及发现的问题和解决方法。
3. 激励与评价：教学应该以激励和评价为中心，让孩子们感受到自己在学习上取得的进步和成就。
同时，老师应该从不同方面评价孩子们的学习成果，以便及时调整任何需要调整的地方。
反思：这节课的教学收获颇丰，我从中意识到了许多需要改进的地方。
首先，我发现幼儿在使用尺子时容易出现不熟练的情况，因此需要更多的练习才能掌握精确测量的方法。
其次，在测量比较时，我没有给予幼儿足够的指导，可能导致孩子们的排序不够准确。
大班数学教案《用尺量一量》
大班数学教案：用尺量一量教学目标1.知道尺的用途，能正确使用尺进行计量。
2.学会用尺量长度，并能准确估算长度。
3.培养学生观察力、思维力和动手能力。
教学重点与难点1.了解尺的特点和用途，尺量长度的基本方法和准确掌握刻度值的读取。
2.在实际操作过程中，学会观察、思考和推理，提高运用基础数学能力。
教学准备1.软尺、实物模型、彩色粘纸、铅笔等。
教学过程1. 教师引导，激发学生兴趣•让学生找出自己生活中常见的量长度的实物，并介绍一下这些物品。
•软尺装饰：老师可以贴一些彩色粘纸在软尺上，使其更加美观有趣。
•了解尺的单位：老师介绍尺的基本单位为厘米，尺的刻度指的是每个单位距离，每个刻度代表1毫米。
•老师可以拿一条具有例图的教学软尺，展示给学生看，让学生先感受一下实际情况。
2. 操作示范，学生亲自尝试•教师学生熟悉软尺，并重点强调软尺表面的刻度值。
•尺量长度的示范：教师可以选择一个适当的物品，如书本，桌子，让学生亲自手持软尺进行量度，并要求学生自己估算一下长度。
•练习和应用：教师出一些问题，让学生通过尺——老师制定的方法，测量给定实物的长度，如教师先让学生估算自己身高，再用尺量出一个确切的数字。
3. 学生展示，交流分享•请学生互相展示自己刚才量过的物体的长度，并分享自己的感想和估算过程中的心得体会。
•老师引导学生发现其中的规律和差异，让学生自己思考如何能更加准确地进行估算，并进行讨论和交流。
教学总结•通过这堂大班数学课程，学生们初步地了解尺量长度的基本方法，并培养了实际估算的基本思维方式。
•在实际操作过程中，学生们需要注意尺的准确读取和掌握，同时需要通过不断的实验和练习来提高自己的观察力和思维能力。
•教师在操作指导和交流分享中，应该充分地引导学生探索发现知识的规律，让学生在自己的实践中不断进步和发展。
幼儿园大班数学活动精品教案《量一量》(精选
幼儿园大班数学活动精品教案《量一量》(精选一、教学内容在教学《量一量》这一数学活动中，我们将依托教材第四章《测量与比较》内容，重点探讨如何使用直尺进行测量，详细内容包括认识直尺、解刻度、学习如何准确快速地量取物体长度，并通过实践活动，培养孩子们观察力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识直尺，解其用途，并能够正确使用直尺进行简单长度测量。
2. 培养幼儿观察能力和动手操作能力，提高他们逻辑思维和问题解决能力。
3. 培养幼儿在团队活动中相互协作、共同探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：正确使用直尺进行测量，理解刻度意义。
教学重点：通过实践活动，培养幼儿观察力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：直尺、测量卡片、教学PPT。
2. 学具：每人一把直尺、测量卡片、画有不同长度线条练习纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述“小兔量身高”故事，引起幼儿对测量兴趣，引导他们思考如何帮小兔量身高。
2. 讲解直尺使用（10分钟）展示直尺，讲解直尺结构、用途以及刻度意义。
通过示范，教孩子们如何正确使用直尺。
3. 例题讲解（10分钟）讲解如何使用直尺测量线条长度，通过PPT展示例题，引导幼儿观察、思考、解答。
4. 随堂练习（10分钟）分发练习纸，让幼儿使用直尺测量纸上线条长度，并记录下来。
在此过程中，教师巡回指导，解答幼儿疑问。
5. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，让他们相互测量对方身高、手臂长度等，并记录数据。
分享各小组测量结果。
六、板书设计1. 直尺结构及使用方法。
2. 测量例题及解答步骤。
3. 幼儿测量结果展示。
七、作业设计1. 作业题目：使用直尺测量家中一件物品长度，并记录下来。
答案：略。
2. 作业题目：与家长一起测量家庭成员身高，并绘制身高排行榜。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在活动中，观察幼儿使用直尺准确性，及时纠正错误，提高他们测量技能。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中，多观察、多测量，将所学知识运用到实际中。
幼儿园大班数学教案《用尺量一量》含反思
幼儿园大班数学教案《用尺量一量》教学目标1.能够使用尺子和标尺测量物体的长度。
2.能够用正确的方式使用尺子和标尺进行测量，并准确记录测量结果。
3.能够将测量结果进行比较和排序。
教学内容课前活动教师将一些不同长度的物品放在桌子上，让孩子们用眼测测量长度，并进行讨论和比较。
导入环节1.导入本节课的主题，介绍尺子和标尺的作用。
2.出示尺子和标尺，带领孩子们认识并讨论它们的外形和功能。
3.介绍尺子和标尺的刻度、单位。
示范环节1.小组活动：将孩子们分为小组，每个小组配备一把尺子。
2.示范测量长度过程：教师示范使用尺子测量，向孩子们展示正确方法，并强调注意事项。
3.让孩子们在小组内互相交替测量，并相互检查纠错。
实践环节1.教师让孩子们找到尽量多的物品，使用尺子进行测量，并记录下测量结果。
2.孩子们将测量结果进行比较和排序，找出最短和最长的物品。
3.孩子们自己动手测量教室内不同物品的长度，记录下测量结果，并在班级墙壁上制作一个“最长/最短”的排行榜。
总结反思1.总结本节课的内容和目标。
2.教师引导孩子们进行自我评价和小组评价，让孩子们提出自己在测量过程中的收获和不足。
3.教师分享反思教学过程中的体会和收获。
笔者反思本次教学让我收获颇丰，也意识到了许多不足之处。
首先，在教学前期的导入环节，我没有很好地利用孩子们已有的知识，计划不充分，效果不是很理想。
其次，在示范环节，我示范的过程语速有些快，有些孩子跟不上；同时，有些孩子测量不准确的情况较多，我没有及时纠正。
最后，在实践环节，给孩子的时间安排有些紧，在同伴间进行互相交替测量时，氛围组织起来缺乏一定的鼓励和平衡。
我需要做到更加仔细，更加耐心和细致，引导孩子们得到更加突出的教学成果。
幼儿园大班数学活动教案《量一量》精选
幼儿园大班数学活动教案《量一量》精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《量一量》章节，详细内容包括认识长度单位厘米和米，学习使用直尺进行测量，通过实践活动让孩子们掌握量物体长度的方法。
二、教学目标1. 让幼儿掌握长度单位厘米和米，能够准确地使用直尺测量物体长度。
2. 培养幼儿动手操作能力和观察力，提高他们的空间想象能力。
3. 培养幼儿合作交流的能力，增强他们的团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：使用直尺测量物体长度，理解长度单位厘米和米的关系。
教学重点：掌握长度单位厘米和米，熟练使用直尺进行测量。
四、教具与学具准备1. 教具：直尺、测量板、长度为1米和10厘米的绳子。
2. 学具：每组一把直尺、测量板、长度不同的绳子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一条长度为1米的绳子，邀请两名幼儿上台进行比赛，看谁用直尺测量得更快更准确。
2. 讲解长度单位（5分钟）教师讲解长度单位厘米和米的概念，通过实物展示让孩子们直观地了解1米和10厘米的长度。
3. 学习使用直尺测量（10分钟）教师示范如何使用直尺测量物体长度，讲解注意事项。
然后让孩子们分组进行练习，互相交流心得。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示一道测量题目，引导幼儿分析题目，示范解题过程。
5. 随堂练习（10分钟）每组幼儿使用直尺测量学具中的绳子长度，并记录在测量板上。
教师邀请各组幼儿分享测量结果，对他们的表现给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 板书《量一量》2. 内容：（1）长度单位：厘米、米（2）测量工具：直尺（3）测量步骤：放直尺、对齐物体、读数、记录七、作业设计1. 作业题目：使用直尺测量家中一件物体的长度，并记录下来。
2. 答案：幼儿测量结果可能因测量方法、工具等因素而有所不同，但要求记录准确、规范。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在测量过程中的表现，了解他们在掌握长度单位和测量方法方面的困难，针对问题进行教学调整。
大班数学《量一量》说课教案
大班数学《量一量》说课教案一、教学目标：1. 知识与技能目标：通过本节课的学习，学生能够掌握测量长度的方法，能够使用尺子进行简单的测量。
2. 过程与方法目标：培养学生观察、实践和操作的能力，培养学生的动手能力和合作意识。
3. 情感态度价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生的观察力和耐心。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握测量长度的方法，能够使用尺子进行简单的测量。
2. 教学难点：培养学生的观察力和耐心，提高学生的测量准确性。
三、教学准备：1. 教师准备：尺子、绳子、图片等。
2. 学生准备：铅笔、纸张等。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）教师出示一张图片，让学生观察图片中的物品，引导学生思考如何测量图片中物品的长度。
2. 呈现（10分钟）教师出示一把尺子，向学生介绍尺子的作用和使用方法，让学生观察尺子的刻度和单位。
3. 操练（15分钟）教师给学生发放纸张和铅笔，让学生用尺子测量纸张的长度，并将测量结果写在纸上。
然后，教师让学生互相交换纸张，再次测量并核对结果。
4. 引导（10分钟）教师引导学生讨论测量长度的方法和注意事项，鼓励学生提出问题并进行讨论。
5. 拓展（10分钟）教师给学生出示一根绳子，让学生用尺子测量绳子的长度，并将测量结果写在纸上。
然后，教师让学生将绳子折叠成不同的长度，再次测量并核对结果。
6. 总结（5分钟）教师与学生一起总结本节课的学习内容，强调测量长度的方法和注意事项。
五、课堂作业：让学生回家测量家中一些物品的长度，并将测量结果写在纸上。
六、板书设计：《量一量》尺子的使用测量长度的方法和注意事项。
幼儿园大班数学教案《量一量》含反思
幼儿园大班数学教案《量一量》含反思教学目标：1. 能够使用尺子和计数器测量小伙伴的身高和手长，将结果记录下来。
2. 通过量身体的活动让小伙伴了解身体各个部位的名称。
3. 让小伙伴明确大和小的概念，理解不同物品的大小和轻重。
教学准备：1. 尺子、计数器、小球、细线、图片等道具。
2. 制作分组表和记录表。
3. 课堂中准备一些矮一点、高一点的物品，如玩具车、洋娃娃等。
教学步骤：1. 热身活动：今日，我们有一个好玩的游戏。
大家闭上眼睛，我会随机叫几个小伙伴，然后他们要走到我的脚前。
它会告知我们谁是最高的和谁是最矮的。
2. 理解大小的概念：我给每个小伙伴发一个小球，然后让他们将小球依照大小排序。
接着，我拿来两个物品让同学对比它们的大小和重量。
他们现在知道哪个物品比较大或轻，比较小或重。
3. 通过测量身体了解大小的概念：我会给小伙伴发一条细线，让他们将这条细线绕在本身的头部、颈部、手臂、腰围、手腕等身体部位。
然后，拨出他们的身高和手长，我们会记录下这些数据。
4. 同组合作，相互测量：我会将小伙伴依照身高分为几组，并要求他们将同一组公司相互测量身高和手长。
同学完成测量后，我们将数据集中到一起，看哪个小组的小伙伴个子最高，手长最长，哪个最矮等等。
5. 回顾总结：我给孩子们呈现一幅有关身体部位的图片，他们能够说出本身的头、颈、手、脚等部位的名称。
然后，我会要求同学总结今日的学习内容：我们测量了身高和手长，并且学习了一些身体部位的名称。
我们还学习了大小和重量的概念。
在第二节课中，我们将进一步娴熟地应用这些学问。
教学反思：这堂课最大的亮点是使用身体测量来帮忙孩子们理解大小的概念。
在这个阶段，孩子们能够精准地辨别大小和重量，特别是在将小球依照大小排序的时候，依据孩子们的认真程度适时调整了策略，让孩子从颜色和形状切入，使孩子们更简单理解。
按身高分组并负责本身的测量和记录让孩子们在小组中更好地相互合作和交流，从而使他们更多地从助手和领导的角色中受益。
幼儿园大班数学活动教案《量一量》(15篇)
幼儿园大班数学活动教案《量一量》（15篇）幼儿园大班数学活动教案《量一量》篇1设计意图：孩子们在户外观测秋天的景色时，对大树的形状特征产生了爱好，荣寅宸与毛坚在争论小花园里的雪松有多高、有多粗？尤阳与王浩在争辩雪松和谷树谁长得高？谁长的粗？为满意幼儿的新奇心，从他们的爱好出发，引导幼儿用自己的'方式进行测量，所以设计了这一活动。
活动目标：1、各种材料、各种方法测量树，知道树干有高矮、粗细等。
2、初步学习测量及记录的方法。
环境创设：1、户外。
2、长短绳子、各种尺、记录纸、笔、竹竿等，地上画有刻度线。
活动过程：一、引导幼儿用目测的方法观测树，用语言简约表述出树的不同。
1、小花园里的树真多，你知道他们的名字吗？2、这些树长得一样吗？怎么不一样？二、组织幼儿开展争论，查找测量树干粗细的方法。
1、刚才小伙伴说树干有粗细，哪棵粗?哪棵细？你是怎么知道的？2、有没有方法知道××究竟有多少粗？××有多少细呢？幼儿争论：用手环绕、尺量、绳子量……三、幼儿自由选择各种材料测量雪松后沟通：1、粗细：〔1〕、用什么材料测量？有多少粗？什么方法测量的？〔2〕怎样知道测出来的数字是多少？〔3〕、为什么测量出的粗细不一样？2、高矮：〔1〕、小花园里哪棵树最高？·有多高？你怎么知道？·怎么记录？〔2〕、瓜子黄杨树长得高不高？怎么测？〔3〕、龙柏长得不高不矮，有什么方法测量？·用钢皮卷尺径直测量；·用竹竿等替代物量，然后竹竿放地上用尺量。
四、小小树医生1、医生每年都要给小伙伴体检，量量身高和胸围。
现在请你们来做树医生，给这些树检查身体。
幼儿每人选择一棵树进行高矮、粗细的测量，并把数字记录在记录表上。
2、相互沟通记录结果。
幼儿园大班数学活动教案《量一量》篇2目标1、学习用刻度尺连续测量并记录蚕豆的生长过程，对测量活动感爱好。
2、对植物生长过程有探究愿望。
幼儿园大班数学教案《用尺量一量》及教学反思[优秀范文五篇]
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幼儿园大班数学教案《用尺量一量》及教学反思[优秀范文五篇] -第一篇：幼儿园大班数学教案《用尺量一量》及教学反思大班数学教案《用尺量一量》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿欣赏各种尺子(直尺、三角尺、卷尺等)，了解其不同的作用，初步了解和学习直尺的使用方法，萌发对测量的兴趣，快来看看幼儿园大班数学《用尺量一量》含反思教案吧。
活动目标：1.初步了解和学习直尺的使用方法。
2.欣赏各种尺子(直尺、三角尺、卷尺等)，了解其不同的作用。
3.萌发对测量的兴趣。
4.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
活动准备：1. 与幼儿人数相等的各种尺子(直尺、三角尺、卷尺等)2. 测量的表格、笔和纸盒活动过程：一、提问引发思考师：教师里面的桌子、椅子、黑板，你们知道他们有多宽有多长么?师：那如果我想知道他们的有多长有多宽，谁可以帮助我呢?(幼：尺子)师：现在请你观察一下尺子上有什么?尺子是干什么用的呢?你在什么地方看到过尺子呢?教师小结：尺子上面有数字、有刻度，是一格一格的;尺子是能够用来测量物体长度的工具。
二、演示和操作师：请你们拿出自己准备好的尺子，现在请你来数一数直尺上面的小格子(就是刻度)，数完以后请你尝试测量一下铅笔盒的长度。
量出请闭合的长是几个小格子，宽是几个小格子，并把你量出来的结果记录在纸上。
师：现在你已经量好了，我请几个小朋友来告诉我你的测量结果?教师小结：测量时尺子和被测量的物体起点要对齐，要及时做记号，继续测量。
要记住原来量了多少格，然后把你几次测量的数据加在一起，最后结果就是物体的测量长度。
三、幼儿思考，提出问题师：下面请你们讨论一下为什么小朋友测量的铅笔盒的长和宽是不一样的呢?(引导幼儿小结：铅笔盒的大小不同，他们测量出来的结果就不同。
)师：现在你可以用你的尺子，和刚刚老师教你们的那种方法去测量别的物体了。
四、问题迁移，欣赏各种尺(直尺、三角尺、卷尺等)，并了解作用。
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教学资料参考范本
幼儿园大班数学《用尺量一量》
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活动目标：
1.初步了解和学习直尺的使用方法。
2. 欣赏各种尺子（直尺、三角尺、卷尺等），了解其不同的作用。
3. 萌发对测量的兴趣。
活动准备：
1. 与幼儿人数相等的各种尺子（直尺、三角尺、卷尺等）
2. 测量的表格、笔和纸盒
活动过程：
（一）、提问引发思考
师：教师里面的桌子、椅子、黑板，你们知道他们有多宽有多长么？
师：那如果我想知道他们的有多长有多宽，谁可以帮助我呢？（幼：尺子）
师：现在请你观察一下尺子上有什么？尺子是干什么用的呢？你
在什么地方看到过尺子呢？
教师小结：尺子上面有数字、有刻度，是一格一格的；尺子是能
够用来测量物体长度的工具。
（二）、演示和操作
师：请你们拿出自己准备好的尺子，现在请你来数一数直尺上面
的小格子（就是刻度），数完以后请你尝试测量一下铅笔盒的长度。
量出请闭合的长是几个小格子，宽是几个小格子，并把你量出来的结
果记录在纸上。
师：现在你已经量好了，我请几个小朋友来告诉我你的测量结果？
教师小结：测量时尺子和被测量的物体起点要对齐，要及时做记号，继续测量。
要记住原来量了多少格，然后把你几次测量的数据加在一起，最后结果就是物体的测量长度。
（三）、幼儿思考，提出问题
师：下面请你们讨论一下为什么小朋友测量的铅笔盒的长和宽是不一样的呢？（引导幼儿小结：铅笔盒的大小不同，他们测量出来的结果就不同。
）
师：现在你可以用你的尺子，和刚刚老师教你们的那种方法去测量别的物体了。
（四）、问题迁移，欣赏各种尺（直尺、三角尺、卷尺等），并了解作用。
师：今天我们还带来了很多各种各样的尺子，请你们先来欣赏一下这些尺子，看看这些尺子有什么作用，你都在哪里看到过这些尺子呢？。