生活中的能量
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第8课生活中的能量
石佛学站王秀娟
科学探究目标
1、能从各种人造机器和行为判断所使用的能量形式
2、能通过观察发现自己周围存在那种形式的能量
3、能将自己经常利用的能量形式记录下来
4、能发现食物中所含能量从根源上来自哪类生物
5、能通过计算结果说明与能量相关的问题
科学知识目标
1、能举出实例说明人类的生活离不开各种形式的能量
2、能举出实例说明任何物体工作都需要能量,电、光、热、声、磁都是能量的不同表现形式
3、能举出3个以上实例说明食物中所含能量从根源上来自植物
情感价值目标
1、能与其他同学交流自己观察的结果,从中发现自己观察的不足
2、乐于从小养成保持健康饮食的习惯。
教学重难点
1、重点:指导学生认识各种各样的能量
2、难点:找出身边各种各样的能量
教学准备
橡皮筋动力飞机模型、各种形式能量的图片
教学过程
第一课时
一、导入
1、观察单元页,引导学生了解能量的作用
2、提问:关于能量,你已经知道了什么,还想知道哪些?
(学生交流讨论)
3、讲叙:从今天开始,我们将一起进入能量的世界。
板书课题:生活中的能量
二、认识各种能量
1、认识机械能
①出示橡皮筋动力飞机模型
②提问:你玩过橡皮筋动力飞机吗?说一说它是怎样飞上天的?
③请一个学生上来演示,引导学生仔细观察橡皮筋动力飞机飞上天的过程。
④讲述:当连接螺旋桨的橡皮筋被绕紧时,橡皮筋就有了一种能量,
当它放松时,就将这种能量释放出来了,这种形式的能量就
是一种机械能。
2、认识其他能量
①讲述:能量是看不见、摸不着的,但我们可以观察到它产生的效果。
②出示利用各种形式能量的图片
③讨论:图片中各种现象利用了什么能量?
④学生讨论,交流
⑤讨论:为各种能量的使用举出实力
⑥学生交流
3、小结:声能、光能、电能、热能、磁能、机械能、化学能等都是能量,我们的生活中离不开能量。
第二课时
一、复习导入
二、我们周围的能量
1、出示图片,引导学生观察
2、讨论:你能从图中找到哪些能量形式,并清楚的解释能量能帮助我们什么?
3、学生讨论,记录
4、活动:找一找,教室里所利用的能量
三、食物中的能量
1、提问:你知道一天吃多少食物才能满足活动需要吗?
2、阅读资料,思考下列问题:
①能量的单位是什么?
②儿童和从事不同工作的人,每天消耗的能量是多少?
③哪类食物中所含能量高,哪类食物所含能量低?
④今天早餐摄取的食物大约含有多少能量?是如何计算?
3、交流自己的阅读结果
4、讨论:资料中的食物哪些来自植物?哪些来自动物?
这些食物所含能量最终来自哪些生物?
5、师生交流,归纳
四、拓展
1、交流:自己一日三餐所吃的食物种类和数量
2、利用教材中的食物能量表,计算出一日三餐大约所含的能量
3、交流:自己从食物中获取的能量比规定的是高还是低,并找出其中的原因。
4、小结:过多或过少的获取能量,都不利于身体健康。只有保证身体中的能量平衡,才能保持我们的健康。