《机械与电气识图》课程标准(电气专业)
机械与电气识图教学大纲
《机械与电气识图》教学大纲一、课程性质和任务本课程是供电班专业基础课，本课程的任务是使学生全面掌握本专业所需要的专业识图，为学习后续课程以及从事与本专业有关的识图能力和科学研究等工作打下一定的基础。
二、课程教学目标通过本课程的学习，使学生了解在工程领域图的作用，掌握投影原理及应用，培养学生分析问题、解决问题的能力，全面提高学生的技能水平，增强学生的创新意识，适应岗位能力的要求。
三、课程内容与要求第一章机械识图基本知识（一）教学内容1、制图的基本规定2、三视图3、物体上顶点、棱线、表面的投影4、基本几何体的三视图5、轴测图6、截交线与相贯线7、组合体的三视图（二）教学要求1、了解国家标准中的有关规定；2、掌握常用几何图形的画法及正确使用手工绘图工具；掌握投影规则及三视图的画法；掌握组合体视图的识图。
第二章机械图样的表达与识读（一）教学内容1、认识机件的表达方式2、标准件与常用件的画法3、识读零件图4、识读装配图（二）教学要求1、了解视图、剖视图、断面图和局部放大图的基本知识；2、理解螺纹连接件和螺纹连接图、齿轮、键、销、滚动轴承和弹簧的画法；3、掌握识读零件图和装配图。
第三章电气制图基础知识（一）教学内容1、电气符号2、电气制图的一般规则和基本表示方法（二）教学要求1、掌握电气制图中图形符号、文字符号、项目代号的基本知识；2、学习电气制图的一般规则，电气图的基本表示方法和连接线的基本表示法。
第四章基本电气图（一）教学内容1、概略图、框图和二进制逻辑功能图2、电路图3、接线图和接线表4、电气位置图5、建筑电气安装平面图6、印制板图（二）教学要求1、掌握常用电气图的绘制规则和基本表达方式；2、掌握常用电气图的识读技能和基础知识。
第五章Protel2004简介（一）教学内容1、用Protel2004绘制电路原理图2、用Protel2004绘制印制电路板图（二）教学要求1、掌握Protel2004软件的基本使用方法；2、练习使用Protel2004绘制电路图原理图和印制板图。
机械与电气识图》课程标准(电气专业)
机械与电气识图》课程标准(电气专业)The Course Standard for Mechanical and Electrical DraftingDepartment: XXXCourse Name: Mechanical and Electrical DraftingCourse Nature: Basic Ability CourseCourse Hours: 122Applicable Majors: XXX (Major Code: 0203)n: V1.0-**(XXX)Overview of the Course1.1 Course ningThis course is a basic and compulsory course with strongXXX parts: the first part is mechanical drafting。
and the second part is XXX task is to enable students to have XXX。
three-view n。
axonometric n n。
n of commonly used and standard parts。
electrical symbol n。
and part and assembly XXX。
drafting ability。
and graphic ability。
XXX drawings。
and have basic XXX。
During the learning process。
students should pay n to XXX suchas "Basic Electrical Skills Training," "Electric Power Drive and Machine Tools," "Electric Motors and Transformers," and provides necessary basic knowledge for the nal use。
机械与电气识图教学大纲
机械制图教学大纲一、说明1．课程的性质和内容本课程是技工学校电气维修专业和企业电专业的专业基础课。
主要内容包括：制图基本知识，投影基本知识，常用件，标准件、机械图样的表达方式及识读，常用电气图样的基础知识。
2．课程的任务和要求本课程的主要任务是培养学生具有较强的识图能力、一定的图示能力及绘图基本技能，空间想像能力及绘图基本技能。
本课程的要求是：（1）通过学习使学生熟悉有关制图国家标准的基本知识，掌握机械制图的投影原理，能识读一般零件的零件图和简单装配体的装配图；（2）了解电气图用图形符号，熟悉电气图的有关规定和画法，掌握一般电气图的绘制方法；（3）掌握计算机绘图的基本技能，能用计算机绘制简单的图样。
3．教学中应注意的问题教学中应注重以识图为主，以画图促识图。
教学实验实施过程中，教学可以不受教材所限，多选用一些电气元件和机电产品零，部件图例或实物进行讲解。
教学中应根据学生情况掌握好讲练比例，尽可能安排一些课堂与课外练习。
电气图样的教学一般只涉及其表达的内容及方法、有关国家标准画法及识读，其电学原理将在相关专业课中讲授。
二、学时分配表三、课程内容及要求绪论教学要求：认识立体图、零件图、装配图、电气图，了解本课程的特点，掌握学习方法。
教学内容：1．立体图的概念2．图样的概念3．零件图的概念4．装配图的概念5．电气图的概念教学建议：讲授时，注意结合本专业相关课程列举实例阐述本课程的工具作用，以激发学生的学习兴趣。
第一章绘制简单形体的三视图教学要求：1．了解图线和投影的基本知识。
2．掌握三视图的画法及投影规律，培养绘制形体三视图的能力。
3．掌握基本几何体的三视图及尺寸标注，培养基本几何体的三视图和在其三视图上标注尺寸的能力。
4．掌握各种位置直线、平面的名称及投影规律。
教学内容：§1-1 制图的基本规定及画法§1-2 绘制三视图§1-3 绘制基本几何体的三视图§1-4 求作形体表面上点、线、面的投影教学建议：1．本章是机械制图的重点内容，学生的学习效果直接影响着对后续内容的学习。
机械与电气识图教师课时授课计划
—省—市_______ 技工学校教师课时授课计划课程：《机械及电气识图》任课教师：2008年3月20 0课件列出机械制图中图纸、幅面、图框、标题栏等3个基本问题旧课复习（7分钟）1、图纸的基本幅面有哪儿种？最大的幅面的尺寸是多少?儿种幅面之间的规律是什么？2、图框分哪两种格式？3、标题栏的位置？利用动画及声音相结合的多媒体课件提示学生回答幅面代号e c Cl I .40冋x 1 189201025 11594 X 84142420 x5941043297 x4205.44210 x297S 1-1图纸基本幅面的尺寸设计目的“温故知新,以机带电”为I学生通过 !回答问!〔题，回忆II复习Iii［学生观察i〔表1-1回II答问题1: I〔AO、Al、i|A2、A3、i| A4五种基iI本幅面，i|最大是AO i| 841 Xi| 1189iI关键在于I引导学生I归纳I “宽变长，长除二”的重I1要规律I讲授电气图铺垫学生通过观察左边两幅动画图片回答问题2、3：图框分留有装订边和不留装订边两种格式，标题栏位于图纸的右下角教师活教学内容安排I学生活动动i11/25《机械与电气识图》教师课时授课计划两种宽度不够，即需要两种以上宽度的线条，应按细线条的 两倍递增。
连线练习点划 线、可 见导线 实线不可见导线虚线围框线学生归纳 出电气图 的图线记 忆口诀设计目的 利用教育 学中的编 关键字口 诀的方 法,培养 学生建构 知识体系 的能力及 创新意识线， 双点中断 特殊轮廓 线引导学生 总结电气 图线记忆 口诀： 实线可 见、 不见虚 线、 点划界 线。
完成课件 列出的连 线体12 / 25多媒体课件及板书配合引导学生归纳知识要点二、指引线、连接线1、指引线指在电气图中起指引注释作用的线，通常用细实线，指向被注释处，其末端有以下儿种形式：末端在轮廓线内，用黑点表示；末端在轮廓线上，用实心箭头表示；末端在电路线上，用一小短斜线（一般由水平方向成45° ）表示；末端在尺寸线上，则末端不加任何标记。
电子课件-《机械与电气识图(第二版)(电工类)》-A04-5912 2-4 识读装配图
2．装配图的特殊表达方法
（1）拆卸画法
在装配图中， 当某些零件遮住了 所需表达的其他零 件时，可假想将某 些零件拆卸后再绘 制视图。拆卸后需 加以说明时，可以 注上“拆时，可用 细双点画线画 出该零件在极 限位置的外轮 廓图。
（3）简化画法
2个视图均为半剖 视图。主视图沿装配 体的前后对称面剖切， 表达接触销与壳体之 间的连接关系。左视 图是沿着件7（方螺母） 的左端面剖切，既反 映了壳体等零件的端 面形状，又表达了方 螺母与壳体的结构形 状和装配关系。
（3）归纳总结
电源线的两极从 右侧φ8孔引入， 在衬垫和垫圈之 间分别连接在两 接触销上，并用 螺母拧紧。
§2-4 识读装配图
一、认识装配图的内容
点击图片播放动画演示
想一想
（1）装配图和零件图上视图的表达 目的有什么不同之处？
（2）装配图和零件图上尺寸的类型、 作用有什么异同？
二、认识装配图的表达方法
1．装配图的规定画法
（1）两相邻零件的接触表面和配合表面只画一 条线；不接触的两零件表面，即使间隙很小，也 必须画成两条线。
装配图上若干相同的零件组（如螺栓、螺钉 等），可详细地画出一组，其余用细点画线表示 其中心位置。
（4）夸大画法
当图形上的 孔的直径或薄片 厚度较小（≤2 ㎜），以及间隙、 斜度和锥度较小 时，为提高表达 效果，允许采用 夸大画法，垫片 很薄（0.5㎜）， 可采用夸大厚度 并涂黑来表达其 剖面区域。
动画演示
（2）在剖视图、断面图中，相邻两零件的剖面 线，其倾斜方向应相反，若方向一致，则间距 不同，以便区分不同的零件。
动画演示
（3）同一零件在不同视图中的剖面线的方向和间距应保持一致。
剖面线的方向和 间距应保持一致
《机械与电气识图》课程标准(电气专业)
课程标准所属系部：工程系课程名称：机械与电气识图课程性质：基础能力课课程学时：122适用专业：电气自动化设备安装与维修（专业代码：0203）版本：V1.0-201604**(修改人和修改时间)《机械与电气识图》课程标准一、课程概述1.1 课程定位本课程是电类专业应用性很强的的一门基础必修课程。
其主要内容分为两部分：第一部分为机械识图；第二部分为电气识图。
其任务是使学生具备图样规范、三视图表达、轴测图表达、常用件和标准件表达、电气符号表达、零件图和装配图表达等方面的相关知识，具有一定的空间想象力、识图能力和图示能力，能够识读机械图样和电气图样，并具有绘制电气图样的基本技能。
学习过程中，注意多做练习，提高综合运用知识的能力。
为后续课程《电工基本技能训练》、《电力拖动与机床》、《电机与变压器》等学习打下基础，同时也为今后在工作中合理使用、安装维护电气设备，提供必要的基础知识。
在教学中教师可根据实际需要，对教学要求、教学内容和课时进行适当调整；要根据学生的知识基础及就业岗位需求组织教学内容，注重理论与实践相结合，从而提高学生分析问题及解决问题的能力，增强学生适应职业变化的能力，为继续学习打下基础。
1.2 课程设计思路本课程以“项目为主线，任务为主题”，采用“项目导向、任务驱动”相结合的教学模式，实现教、学、做、练一体化。
为加强学生工程技术素质的培养，根据学生个性特点与发展的需要，在教学方法上，将项目任务引入课程，将理论讲授包含在项目训练中，使学生在实践中掌握理论、学习知识。
采用项目式、启发式、互动式、案例式等教学方法，提高学生的学习兴趣。
在教学手段上，充分利用现代多媒体电子教学，视频教学、实物教学、现场教学、网络教学等将现代科学技术充分应用于教学改革之中。
通过项目引领的“教学做一体化”教学组织形式下的实验和理论等学习环节，培养学生掌握机械传动和液压与气压传动的基本基本知识和必要的实际应用技能，为学生进一步学习专业课和操作技能奠定必要的基础。
机械与电气识图第一讲
第一讲：制图基本规定 四、平面图形上的尺寸分析
定形尺寸: 确定线框（或线段） 的形状和大小的尺寸。
定位尺寸 :
确定线框位置的尺寸。
第一讲：制图基本规定
第一章 机械识图基本知识
第一讲：制图基本规定
§1-1 制图基本规定 一、常用图线的种类及应用
第一讲：制图基本规定
在同一图样中同类图线的宽度应基本一致,虚线、细点 划线及双点划线的线段长度和间隔应大致相等。图线之间相 交、相切都应以线段相交或相切。
第一讲：制图基本规定
第一讲：制图基本规定
第一讲：制图基本规定
一、本课 程的性质、任务
各类图样
第一讲：制图基本规定
二、本课 程的学习特点
在学习过程中要注意联系专业生产实际，通过参 观实习等途径获得感性认识，并与机械的理论知识相 结合，做到学以致用，在学习过程中应注意“实物— —图样”转换能力的锻炼 ，及机械零部件与机械零件 图、装配图之间的转换。
第一讲：制图基本规定
3、尺寸数字
尺寸有线性尺寸、角度尺寸、圆、圆弧、小尺寸 等图样中的尺寸以mm为单位,不必标注单位的符号。
A、线性尺寸的数字通常注 写在尺寸线的上方或中断处
B、尺寸数字不允许被任何图 线所通过，否则，需将图 线断开或引出标注。
常用尺寸标注示例如下：
第一讲：制图基本规定 线性尺寸数字的注写：水平方向的尺寸数字字头 向上，垂直方向的尺寸数字字头向左，倾斜方向的尺 寸数字字头偏向斜上方；避免在300范围内标注尺寸。
第一讲：制图基本规定
第一讲：制图基本规定
2.尺寸线 A、必须用细实线绘制； B、不能有其它图线代替,不能与其它图线重合或画在其 它图线的延长线上。 C、线性尺寸的尺寸线应与所标注尺寸线段平行； D、尺寸线与尺寸线之间或尺寸线与尺寸界线之间应尽
《机械与电气识图》课程标准
电气控制专业课程标准
《机械与电气识图》课程标准
[课程名称]
机械与电气识图
[适应专业]
中等职业学校电气控制等专业
1、前言
1.1课程性质
本课程是中等职业学校电气控制专业核心课程，通过本门课程学习使用学生基本熟悉机械图样与电气图样的识图方法，具备独立解读零件图、装配图及电气图样的能力，为后续专业课程学习奠定基础。
1.2设计思路
本课程以就业为导向、紧紧围绕专业培养目标，结合行业专家建议和教案实际而设计。
基本达到理论上“够用”、工作中“实用”。
2、课程目标
通过本门课程学习基本掌握零件图的制图、读图基础知识，电气图样的简单识读，结合实际图纸独立完成图纸分析，培养学生良好的职业能力。
职业能力目标：
●会识读零件图
●会识读装配图
●会识读基本电气图
4、实施建议
4.1教材选用与编写：教材选用以机械及电气识图为主要内容、适用于中等职业数控专业、机加工技术专业、机电一体化专业和电气控制专业的教材；教材编写紧紧围绕专业培养目标，以工程教案形式进行设计，按必需、够用、简化理论、注重实践、便于理解的原则，循序渐进地设计教案内容。
4.2教案建议
1）贯彻任务引领的教案原则，以综合职业能力培养为目标，注重学生兴趣培养；
2）坚持学生为主体、教师为主导的原则，充分发挥学生的主观能动性和创新精神；
3）结合加工实际进行教案设计；
4）注重学生道德品质与职业素养的培养。
4.3教案评价
1）建立过程评价与目标评价并重、理论评价与实践评价结合的评价机制；
2）充分考虑学生的个性差异，发挥评价的激励作用，增加学生自信心，提高学生学习兴趣。
机械与电气识图教学大纲
《机械与电气识图》课程教学大纲一、课程性质、目的和任务本课程是技工学校电气维修专业和企业供电专业的专业基础课。
主要内容包括：制图基课程名称 机械与电气识图课程类型专业理论课培养 层次 中级技工课程 考核方式考试总学时80推荐 教材 《机械与电气识图》(第二版) 中国劳动社会保障ISBN ：978-7-5045-5912-8编写人员签名 钟 毅专业组长签名系主任 签名教务主 任 签名编制 部门广州市冶金技师学院机电工程系本知识，投影基础知识，常用件、标准件、机械图样的表达方法及识读，常用电气图样的基础知识。
二、教学基本要求本课程的任务是培养学生具有一定的识图能力和图示能力、空间想象能力及绘图基本技能。
通过学习，掌握投影原理及其应用；熟悉有关国家标准的基本规定；识读一般机械零件、电气元件图；识读简单机械和机电产品部件装配图；熟悉电气图样表达内容的有关规定、画法及识读。
三、教学内容及要求绪论教学内容：一、本课程的性质、任务和要求二、学习本课程的注意事项教学要求：1、了解本课程的性质、目的、任务和要求。
2、了解本课程的特点及学习方法，以培养学生的自学能力和自觉配合课堂教学的意识。
第一章制图基本知识教学内容：§1—1 制图国家标准的基本规定一、图纸幅面及格式二、图线及画法三、比例四、字体五、尺寸注法§1—2绘图工具及使用一、手工绘图工具二、计算机绘图简介§1—3 常用几何图形画法一、等分作图二、斜度与锥度三、椭圆的近似画法四、圆弧连接五、平面图形画法教学要求：1、熟悉国家标准中的有关规定。
2、掌握常用几何图形的画法及正确使用手工绘图工具，了解计算机绘图的初步知识。
第二章投影制图基础教学内容：§2—1 投影法与轴测图一、投影法及其分类二、轴测图的基本知识及画法§2—2 三视图及点、线、面投影一、三视图的形成及投影规律二、点、线、面的投影§2—3 基本几何体及其截交、相贯的投影一、基本几何体的投影二、截交线、相贯线的投影§2—4组合体的投影一、画组合体视图及尺寸标注二、识组合体视图教学要求：1、掌握投影规律及三视图的画法。
机械与电气识图大纲参考资料
机械与电气识图教学大纲（64）一、说明1、课程的性质和内容本课程是技工学校电气维修专业和企业供电专业的专业基础课。
主要内容包括：制图基本知识，常用件、标准件、机械图样的表达方法及识读，常用电气图样的基础知识。
2、课程的任务和要求本课程的任务是培养学生具有一定的识图能力和图示能力、空间想象能力及绘图基本技能。
通过学习，掌握投影原理及其应用；熟悉有关国家标准的基本规定；识读一般机械零件、电气元件图；识读简单机械和机电产品部件装配图；熟悉电气图样表达内容的有关规定、画法及识读。
3、教学中应注意的问题教学中应注重以识图为主，以画图促识图。
教学实施过程中，教师可以不受教材所限，多选用一些电气元件和机电产品零、部件图例或实物进行讲解。
教学中应根据学生情况掌握好讲练比例，尽可能安排一些课堂与课外练习。
电气图样的教学一般只涉及其表达的内容及方法、有关国家标准和画法及识读，其电学原理将在相关专业课中讲授。
课程内容与要求绪论1课时教学要求：1、了解本课程的性质、目的、任务和要求。
2、了解本课程的特点及学习方法，以培养学生的自学能力和自觉配合课堂教学的意识。
教学内容：一、本课程的性质、任务和要求二、学习本课程的注意事项教学建议：1、适当介绍工程图样的有关知识。
2、介绍一些国家标准的有关知识。
制图基本知识9课时教学要求：1、熟悉国家标准中的有关规定。
2、掌握常用几何图形的画法及正确使用手工绘图工具，了解计算机绘图的初步知识。
教学内容：§1-1 制图国家标准的基本规定2课时一、图纸幅面及格式二、图线及画法三、比例四、字体五、尺寸注法§1-2 绘图工具及使用2课时一、手工绘图工具二、计算机绘图简介§1-3 常用几何图形画法3课时一、等分作图二、斜度与锥度三、椭圆的近似画法四、圆弧连接五、平面图形画法习题课2课时教学建议：1、椭圆近似画法中可以只交待四心扁圆法。
2、举一实例，直接进行线段和作图步骤分析，然后作图，免去交待概念的公式化步骤。
2016年度电控班《机械与电气识图》教案.docx
-*教案模块一制图基本知识与技能学时：4学时/每周主要内容子模块一制图基本规定子模块二画平面几何图形2016 级电气运行与控制班，共32 人， 1 名女生， 31 名男生。
整体基础较好，学情分析人员分配不均衡，学生积极主动、热情，授课效果好。
教学目的重点难点实训（实验）项目教学方法教学准备教学过程1、知识目标：掌握国家标准中制图的基本知识2、能力目标：培养学生读图、绘图的基本技能3、德育目标：使学生既要懂得按照标准办事，又要做到创新不盲从；培养学生耐心细致的工作作风和严谨认真的工作态度。
国家标准中有关图纸幅面、分区、图线、连接线、标注的相关规定图线的线形、线宽及其应用讲练结合，多媒体课件辅助教学【参考书】《电工应用识图》，《机械与电气识图教参》，《维修电工考试大纲》多媒体课件、基本绘图工具旧课复习机械制图的基本知识引入新课举例对比，应到学生归纳机械图与电气图的区别新课讲授图纸的相关要求、图线、连接线、标注一、图纸的幅面及格式1、图纸的基本幅面有哪几种？最大的幅面的尺寸是多少？几种幅面之间的规律是什么？2、图框分哪两种格式？3、标题栏的位置？课件列出机械制图中图纸、幅面、图框、标题栏等 3个基本问题利用动画与声音相结合的多媒体课件提示学生回答设计目的“温故知新，以机带电”为讲授电气图铺aBcL-* c-*二、图线任何图形都是由图线组成的。
弄清图线的含义非常重要。
国家标准对图线作了规定（ GB4457.4-84）绘图时必须按标准画。
注意线段长度及间隔1、粗实线应用：可见轮廓线、表示剖切面起迄的剖切符号。
2、细实线应用：尺寸线、尺寸界线、剖面线、指引线、。
3、虚线应用：不可见轮廓线。
4、细点画线应用：轴线、对称中心线。
5、波浪线应用：断裂处边界线、视图和剖视图的分界线。
6、双折线应用：断裂处边界线。
7、粗虚线应用：允许表面处理的表示线。
8、粗点画线应用：有特殊要求的线或表面的表示线。
9、双点画线应用：相邻辅助零件轮廓线、极限轮廓线、假想投影轮廓线。
机械与电气识图 教案
机械与电气识图教案教案标题：机械与电气识图一、教学目标：1. 理解机械与电气识图的基本概念和原理；2. 学会使用常见的机械与电气识图符号；3. 掌握机械与电气识图的基本绘制方法；4. 培养学生的观察力、分析能力和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 机械识图的基本概念和原理：a. 机械图的分类和用途；b. 机械图的常见符号和表示方法；c. 机械图的绘制步骤和技巧。
2. 电气识图的基本概念和原理：a. 电气图的分类和用途；b. 电气图的常见符号和表示方法；c. 电气图的绘制步骤和技巧。
三、教学重点：1. 机械图的常见符号和表示方法；2. 机械图的绘制步骤和技巧；3. 电气图的常见符号和表示方法；4. 电气图的绘制步骤和技巧。
四、教学方法：1. 讲授法：通过讲解机械与电气识图的基本概念、原理和绘制方法，引导学生理解和掌握相关知识。
2. 实例演练法：选取一些常见的机械与电气图案例，让学生通过实际操作和练习，加深对识图方法的理解和应用能力。
3. 小组合作法：组织学生分成小组，进行机械与电气图的绘制任务，培养学生的团队合作和解决问题的能力。
五、教学资源：1. 课本：提供相关的理论知识和绘图示例；2. 实物模型：提供真实的机械和电气设备模型，让学生进行观察和分析；3. 电脑软件：使用电脑辅助设计软件进行机械与电气图的绘制。
六、教学评估：1. 练习题：布置一些练习题，检验学生对机械与电气图的掌握程度；2. 作业：要求学生完成一定难度的机械与电气图绘制作业，评估他们的实际操作能力；3. 实践任务：组织学生进行实际的机械与电气图绘制任务，评估他们的团队合作和解决问题的能力。
七、教学安排：本教案为一个单元的教学内容，预计需要4个课时完成。
第一课时：介绍机械与电气识图的基本概念和原理；第二课时：讲解机械图的常见符号和表示方法；第三课时：讲解机械图的绘制步骤和技巧；第四课时：讲解电气图的常见符号和表示方法，并进行绘图实践。
机械与电气制图 教学大纲
机械与电气制图一、课程说明课程编号：090105X10课程名称：机械与电气制图/ Mechanical and Electrical Drawing课程类别：学科基础课学时/学分：48/3 (其中课内上机学时：12)先修课程：计算机与程序设计语言基础、电路理论适用专业：自动化、测控技术与仪器、电气工程及自动化教材、教学参考书：1.李富波等．工程制图与机械电气CAD(第二版).北京: 中国电力出版社,2016年；2.黄其柏等编.画法几何及机械制图（第6版）.武汉：华中科技大学出版社.2015年；3.沈兵.电气制图规则应用指南.北京：中国标准出版社.2009年；4.何利民.电气制图与读图（第3版）.北京：机械工业出版社.2011年；5.王建华等.AutoCAD 2015 官方标准教程.北京：电子工业出版社. 2015年。
二、课程设置的目的意义《机械与电气制图》课程是专门针对自动化、测控技术与仪器、电气工程等专业开设的一门培养学生电气工程设计和制图能力的公共基础课。
课程设置的目的是让学生通过学习画法几何的基础、机械与电气工程图样制作的基本知识、CAD软件制图的基本知识、基本方法和基本技能，使学生能结合机械、电气工程技术上的标准和规范，绘制与识读机械、电气、自动化等工程图样，培养和训练学生按标准、规范制作工程图样的基本能力，为学生从事相关领域和行业的工作奠定基础。
三、课程的基本要求知识：掌握国家标准制图的基本知识，投影法制图的基本知识，机件的表达方法，机械标准件、常用件的画法，简单零件图的画法；掌握国家标准电气制图的一般规则，常用的电气图形符号和文字表示方法；掌握AutoCAD制图的基本方法。
能力：能够识读专业领域内的机械、电气工程图样，具有用CAD进行专业领域内的简单机械零件和电气工程的制图能力，结合对专业领域知识的学习，逐渐熟练使用CAD软件和相关的标准、对专业领域的问题进行分析和设计的能力。
素质：通过对本课程的学习和训练，学生具有由点及面、触类旁通的能力，具有对CAD类软件的自主学习能力，具有在工程实践过程中依照标准、规范的基本素质。
《机械制图与电气识图》课程标准
XX技工学校《机械制图与电气识图》课程教学标准课程建设负责人：联系电话：系（教研室）负责人：联系电话：XX技工学校20XX年10月20日《机械制图与电气识图》课程教学标准适用专业：机械制图与电气识图授课学期：第一学期建议课时：60课时1.课程设置概述1.1课程性质《机械制图与电气识图》是机电类专业的一门既有基本的系统理论又有较强实践性的技术基础课，它的基础性内容又是人材素质教育必不可缺少的内容。
其主要目的和任务是培养具有三种基本能力和三种分析能力、两种技能和工程文化素质的高级应用型人才。
本课程是一门技术基础课，其内容与生产制造、工程设计、设备检修有密切关系，是工科专业必修课程。
本课程主要任务之一是培养空间想象能力和空间分析能力，而这两个能力的提高对学好本课程又有重要的促进作用。
从这一特点出发，教学过程中应始终注意把投影分析和空间想象密切联系在一起，并根据学生的认知能力，按照从简单到复杂的顺序，进行项目化教学。
1.2课程任务三种基本能力：绘图、读图和查阅国家标准的基本能力；三种分析能力:空间分析及投影分析的能力、二维图形与三维图形间的相互转换能力；两种技能：具有手工绘图和计算机绘图技能；工程文化素质：认真负责、严谨细致的工作态度和工作作风。
达到使学生既具有工程基础又有较高的工程文化素质，既有丰实的工程设计绘图基础知识、基本理论，又有较熟练的绘图和读图能力，还有较敏捷的灵活思维和创新意识，能视野开阔、善于自学，创新思变，跟上时代的步伐，能自觉按照国家标准用各种手段较快地、准确地绘制、阅读中等复杂程度的机械图样。
本课程是一门实践性很强的工程训练课程，在学习过程中要通过大量的习题练习和图纸作业来巩固提高制图投影理论，提高绘图和读图能力，掌握制图的作图方法和技能。
该课程总学时为60学时。
2.课程目标2.1知识目标熟悉和掌握国家标准的有关规定；掌握绘图仪器和绘图工具的应用；掌握正投影法的基本理论及对三维立体及其相互位置的分析方法，并能画出三维立体的二维投影图和阅读机械、电气图样；2.2能力目标能够正确使用绘图仪器和工具；掌握绘图的方法和技能，所绘图样符合国家标准；能阅读一般机械、电气零件图和装配图；2.3素质目标培养学生自学能力、分析问题和解决问题的能力；培养学生认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风；提高学生的综合素质；3.课程内容标准及要求模块一绪论模块二机械识图基本知识模块三机械图样的表达与识读模块四电气制图基础知识模块五基本电气图4.实施建议4.1课程资源开发与利用教材名称：1、《机械制图》全国中等职业技术学校机械类通用教材第六版2、《机械与电气识图》全国中等职业技术学校机械类通用教材第二版参考教材：1、《机械制图习题册》全国中等职业技术学校机械类通用教材第六版2、《机械制图课教学参考书》全国中等职业技术学校机械类通用教材第六版3、《电气工程制图》化学工业出版社，钱可强等编著，2004.8多媒体资源：教学课件4.2教学基本条件4.2.1充分利用现有教学资源《机械与电气识图》利用多媒体教学设备、课件及AutoCAD软件平台授课，有利于学生对制图的基本理论与基本知识的理解和掌握；通过多媒体与网络技术，建立一个以课程文本（教材）、电子文本（光盘）、网络课程和资源库为基本构架的立体化课程，并努力构建一个听觉与视觉联动，图文与音像交互，老师与学生共创的生态性学习环境。
《机械识图》课程标准
《机械识图》课程标准《机械识图》课程标准一、课程基本情况二、课程定位《机械识图》就是机械类专业培养专业应用型人才的一门主要技术基础课。
通过该课程的学习,使学生掌握识读机械图样的方法与技能;掌握手工绘图与利用计算机绘制机械图样的方法与技能。
根据中等职业教育人才培养理念,本课程采用以项目为导向,任务为驱动的方式,将知识学习与技能训为一体,实现教、学、做合一,调动学生的学习积极性,重点培养学生识图与绘图能力,并为后续课程学习奠定坚实基础。
通过《机械识图》的学习,培养学生正确运用正投影的方法绘制与识读机械图样能力与利用计算机绘制机械图样的能力。
三、课程目标总体目标通过本课程的学习,使学生掌握关于《机械识图》的基本知识与表达方法以及国家标准,启迪思维模式,建立一丝不苟的工作与认真的学习态度,进而培养学生踏实认真的生活态度,一步一个脚印地努力向前,培养适应专业发展需要的专门人才。
为学习有关专业机械设备课程以及参与技术改造奠定必要的基础。
(一)知识目标1、掌握工程图样的表达方法、手段,掌握工程图样的标准2、掌握常用绘图工具与仪器的使用方法。
3、了解查阅常用标准件、公差配合等国家标准的方法,4、掌握识读与绘制中等复杂程度的机械零件图与装配图的方法。
(二)技能目标1.能认识《机械识图》课程学习的一般过程,注重激发学生的学习动机,通过学习绘制工程图样的过程,进而懂得与想象图样所表达的结构;。
2.能认识《机械识图》课程学习的基本方法,注重理论联系实际,善于观察问题、发现问题、并能运用所学知识解决有关工程实际问题。
3.能养成踏实、严谨、进的品质及独立思考的学习习惯。
(三)素质养成目标1.通过机械识图的学习,进一步了解学习的过程与学习的方法,以及学习的态度对学习的作用,进一步了解认真的学习态度与一丝不苟的求知精神就是一切学习的开始,也就是获得知识必须具备的基本品德,同时更就是今后人生学习生涯中的基本因素,也就是国家发展、社会进步的需要。
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课程标准
所属系部：工程系
课程名称：机械与电气识图
课程性质：基础能力课
课程学时：122
适用专业：电气自动化设备安装与维修（专业代码：0203）版本：V1.0-201604**(修改人和修改时间)
《机械与电气识图》课程标准
一、课程概述
1.1 课程定位
本课程是电类专业应用性很强的的一门基础必修课程。
其主要内容分为两部分：第一部分为机械识图；第二部分为电气识图。
其任务是使学生具备图样规范、三视图表达、轴测图表达、常用件和标准件表达、电气符号表达、零件图和装配图表达等方面的相关知识，具有一定的空间想象力、识图能力和图示能力，能够识读机械图样和电气图样，并具有绘制电气图样的基本技能。
学习过程中，注意多做练习，提高综合运用知识的能力。
为后续课程《电工基本技能训练》、《电力拖动与机床》、《电机与变压器》等学习打下基础，同时也为今后在工作中合理使用、安装维护电气设备，提供必要的基础知识。
在教学中教师可根据实际需要，对教学要求、教学内容和课时进行适当调整；要根据学生的知识基础及就业岗位需求组织教学内容，注重理论与实践相结合，从而提高学生分析问题及解决问题的能力，增强学生适应职业变化的能力，为继续学习打下基础。
1.2 课程设计思路
本课程以“项目为主线，任务为主题”，采用“项目导向、任务驱动”相结合的教学模式，实现教、学、做、练一体化。
为加强学生工程技术素质的培养，根据学生个性特点与发展的需要，在教学方法上，将项目任务引入课程，将理论讲授包含在项目训练中，使学生在实践中掌握理论、学习知识。
采用项目式、启发式、互动式、案例式等教学方法，提高学生的学习兴趣。
在教学手段上，充分利用现代多媒体电子教学，视频教学、实物教学、现场教学、网络教学等将现代科学技术充分应用于教学改革之中。
通过项目引领的“教学做一体化”教学组织形式下的实验和理论等学习环节，培养学生掌握机械传动和液压与气压传动的基本基本知识和必要的实际应用技能，为学生进一步学习专业课和操作技能奠定必要的基础。
学习程度用语主要使用“了解”、“理解”、“能”、或“会”等用语来表述。
“了解”用于表述事实性知识的学习程度，“理解”用于表述原理性知识的学习程度，“能”或“会”用于表述技能的学习程度。
课程框架结构
二、课程目标
通过项目引导的“教学做一体化”活动，使学生具备本专业的高素质劳动者和技术应用性人才所必须的读图和绘图的能力。
同时培养学生爱岗敬业、团结协作的职业精神。
（一）素质
1．巩固专业思想，熟悉职业规范和道德。
2．培养吃苦耐劳、锐意进取的敬业精神。
3．培养良好的自学能力和计划组织能力。
4．形成正确的就业观和敢于创业的意识。
5．培养爱岗敬业、团结协作的职业精神。
6．培养良好的安全生产意识、质量意识和效益意识。
（二）知识
1．熟悉机械制图的一般规定，掌握三视图的画法，能识读一般组合体的三视图。
2．能识读一般机械零件图、简单机械和机电产品的装配图。
3．掌握电气图表达的内容，掌握有关规定和电气图的画法，能识读一般电气电路图。
（三）能力
1．认识《机械与电气识图》课程学习的一般过程，注重激发学生的学习动机，通过理论教学、技能课等形式的教学活动培养学生的图样认知能力。
2．认识《机械与电气识图》课程学习的基本方法，注重理论联系实际，善于观察问题、发现问题、并能运用所学知识解决有关图样——实物转换之间的问题。
3．通过本课程的学习，逐步培养学生学习专业知识的能力以及理论联系实际的能力；锻炼学生的动手操作能力和判断分析问题、解决问题的能力；同时培养学生的创新素质和严谨求实的科学态度及自学能力。
三、课程内容与要求
四、实施建议
4.1 教学建议
本课程教学过程应着重培养学生正确绘制、识读机械和电气图样的能力。
使本课程不仅为专业课学习打好基础，也为培养再学习能力和职业能力服务。
在教学的过程中，以识图能力为目的，注意培养空间想象能力和空间思维能力，注意培养学生的标准化素养，养成一丝不苟的学习态度，教学中要密切联系实际。
通过参观实习等途径获得感性认识，并与机械、电气图的理论知识相结合，做到学以致用。
在教学过程中应注重“实物——图样”转换能力的锻炼，及机械零部件与机械零件图、装配图之间的转换，实际电气线路与电路板线路图之间的转换。
注重以生活和生产实践中的实际需求、采用教材讲授、多媒体课件、技能实训等模式，各方面总体设计，相互联系，充分体现多媒体教学体系的特点，引领学生将抽象的图样表达方式，转化成直观教学。
在教学过程中，知识点的阐述应围绕“任务”进行，要在通俗易懂、学以致用上下功夫。
在涉及生产实际、感性知识、形象思维等方面，必须要有多媒体教材及实物展示来补充。
教学方法建议
（1）考虑到学生的知识基础和年龄特点，教学中应特别注意由感性认识到理性认识，从简单到复杂，逐步掌握投影理论知识，建立空间概念，完成“由物画图”到“由图想物”的两次转化，培养空间想象能力。
（2）根据培养目标，本课程在教学中应注重以识图为主，识图与绘图相结合，以绘图促识图的原则。
（3）本课程的实践性较强，教学中必须充分注意“讲”与“练”相结合，精讲多练；制图教学与专业课及生产实习相结合，尽可能充分利用与本专业相关的零部件图例或实物组织教学，体现“学中做、做中学”和专业特色。
（4）注意贯彻机械制图国家标准，逐步强化学生的标准化意识。
（5）提倡教学方法和手段多样化。
可结合教学内容、专业和学生实际，采用任务驱动、项目教学等针对性强的教学方法；注重将传统和现代教学手段相结合，教学过程中宜选用示教模型和挂图，并采用多媒体课件、网络等各种教学资源充实教学，加强直观性教学，增强教学互动。
（6）教学中注重发挥学生的主体作用，教师要加强学生实践环节的巡回指导和考核，发现问题及时纠正。
4.2 师资队伍
本课程任课教师应具备必要的机械理论及实践基础，能熟练使用机械设计手册，具有实施理论与实践教学的教学能力，具备机械基本操作技能和良好的职业习惯。
注意不断扩大专业知识面，以更好把握“专业基础课服务于专业课教学需要”的要求。
4.3 考核评价建议
教学评价要注意改革考核手段、方法和内容，可通过课堂提问、学生作业、平时测验、实践及考试情况综合评价学生成绩，期末考试主要以理论内容为主。
期末考试与平时考核（作业、单元测试、提问质疑等多项组合）相结合。
作业（教材习题和课外练习）是本课程的重要教学环节，通过一定量的习题练习可使学生从不同的角度巩固和加深对课程内容的理解，同时也能培养空间想象能力和空间思维能力；单元测试可根据时间和课程教学进程中的具体情况由任课教师自己掌握；课堂提问、答疑和质疑是教师掌握学生学习动态的一个较好方法。
进行课程教学考核与评价，可以考查学生对课程基础知识和基本技能的掌握情况，以及是否具备运用基本理论和方法发现问题、分析问题、解决问题的技能了，从而可以检查教学效果，改进教学工作，提高教学质量。
课程整体成绩有课程理论成绩和平时考核成绩两部分组成，其中课程理论成绩占课程整体成绩60% ，平时成绩占课程整体成绩的40%。
4.4 教材选用和编写建议
机械与电气识图（第二版）王希波主编
工程识图与AutoCAD 王希波主编
4.5 课程资源开发与利用建议
收集整理多媒体、仿真、图文资料作为课程教学资源。
按照课题编写学习评价题库。
4.6 其它说明
对以上不能涵盖的内容作必要的说明。
五、附录
包括术语解释、案例等内容。