认识单数和双数教学提纲

认识单数和双数

<<认识单数和双数>>教学设计

教学目标；

能区分什么是双数，什么是单数．

教学重点：

让学生区分什么是双数，什么是单数．

教学难点：

让学生掌握区分双数与单数的方法．

教学过程:

一、游戏导入激发兴趣：

上课，同学们好，请坐。这节课我们上数学课。在讲课之前老师与同学们一起做个找朋友的游戏。一会儿随着音乐声大家一起转圈，音乐声一停，你就找一个朋友，然后站到老师这来。

①组体现：这组小朋友都找到朋友了，可以说他们是成双成对。

②组体现：这组有一个小朋友没找到，那么他就变得孤单了。

今天，就让我们一起来认识单数和双数。

板书：认识单数和双数

齐读课题

二、动手操作形成能力

１、下面用你手中的图片给老师摆一个单数，我们一同找一找10以内的单数。

生摆师找学生到黑板前演示

师板书：１、３、５、７、９。

２、那你再摆一摆，看一看10以内双数有哪些？

生：双数有……

师板书：２、４、６、８、10。

３、齐读10以内的单、双数.

同学们都找对了，你们真聪明

４、老师这还有一道难题，谁能帮助老师解决呢？

出示磁力板：

师：磁力板上有这么多磁力扣，怎么才能很快地知道这些磁力扣是单数，还是双数呢？用你的图片摆一摆，告诉老师一

个最简捷的方法。

指名到前面来摆

师：是单数？还是双数？

那，这样摆时我们怎样数呢？

师边演示边数，学生随声附和。

自己在下边2个2个地数一遍，数完的同学马上坐好！

检查:指名到前面来数。

三、做课间操

看来同学们真的动脑了。都能帮助老师解决问题了，老师就喜欢爱动脑的孩子。现在，让我们大脑休息一下，一会儿，咱们做一个游戏大比拼，看谁的脑筋转得最快。

全体起立！做课间操。

四、游戏结束回归生活