农民培训教学计划3篇

农民培训教学计划3篇

xx年邳州市××镇地方任务职业农民（高效种植）

培训班教学计划

为贯彻落实《江苏省中长期农业农村人才发展规划》，大力培育有文化、懂技术、会经营、善管理、能创业的新型职业农民和现代农业经营者，进一步优化农业产业结构，发展高效农业，提升农产品竞争力，促进我市率先实现农业现代化。按照《xx年江苏省农村教育培训工程农民培训项目实施方案》要求。经研究决定，从×月×日—×日举办邳州市××镇职业农民（高效种植）培训班。

一、培训对象：从事高效粮食生产种植大户、设施蔬菜生产，农村在乡青年、返乡劳动力等。

二、培训内容：设施蔬菜栽培管理技术、小麦秋播生产技术和高产创建、设施农业施肥措施与测土配方施肥技术、蔬菜病虫害综合防治技术、农业科技创新应用与推广、无公害农产品安全生产技术措施等。

三、培训方法：采取集中辅导、生产实践和跟踪服务指导相结合的培训方式。集中培训注重基本技能的培养和服务能力的提高，同时

组织学员到相关产业基地、农民专业合作组织和农业企业进行观摩学习。

四、培训规模及时间安排：集中授课32课时，从×月×日开始，至×月×日结束。学员学习时间及课程安排见附表。

五、培训地点：邳州市镇农民培训教学点。

六、培训学员安排：全镇设施蔬菜生产、高效粮食生产、林果生产种植大户，农村在乡青年，返乡劳动力××人。

××年×月×日

附：

xx年邳州市××镇地方任务职业农民（高效种植）培训班课程安

排表

计算机应用培训教学计划

一、培训宗旨

培训具有计算机操作基本技能、适应就业需求的新型农民工。二、培训对象

农民工。三、培训教材

根据中国人口出版社的《计算机操作员》教材。四、培训内容

第一章计算机系统基本组成及应用第一节电子计算机概述第二节计算机系统基本组成第三节计算机的启动与退出第四节键盘与鼠标的使用第五节计算机常用术语

第二章操作系统Windouws XP的应用第一节 Windows XP的桌面第二节 Windows 磁盘文件管理第三节系统帮组功能的使用第三章汉字输入法

第一节汉字输入法简介

第二节添加与删除中文输入法第三节智能ABC输入法的使用

第四节五笔字型输入法的使用第四章 Word文字处理软件第一节创建新文档第二节文档的格式化第三节页面格式的设置第四节表格排版

第五节 Word图片对象的操作第五章电子表格软件Excel的应用第一节 Excel的基本操作

第二节 Excel函数的使用与数据的处理第六章图形图像处理

第一节计算机多媒体技术第二节采集屏幕图像第三节图像扫描第七章计算机网络应用

第一节计算机网络基本知识第二节连接Inter

第三节拨号方式连接Inter 第四节局域网方式连接Inter 第五节网上信息浏览第六节电子邮件的使用

第八章计算机病毒与安全第一节计算机病毒概述第二节常用杀毒软件简介五、培训方式

培训采取理论知识与实际操作相结合的教学，授课240课时。

生产经营型职业农民培训教学计划

淡水池塘养鱼

为进一步加强农民培训工作规范化，标准化、制度化建设，切实

提高农民培训的针对性、实效性和科学化水平，根据中央和农业部关于大力培育新型职业农民的部署要求、生产经营型职业农民的内涵特征和池塘养鱼产业发展实际，制定本次培训教学计划。

一、培训对象、地点及时间 1、培训对象：

重点面向从事现代水产养殖产业生产经营的专业大户、家庭农场

主和渔业合作社骨干，以及拟扩大池塘养殖生产经营规模的承包大户，有志在现代淡水池塘养鱼养殖产业创业的返乡农民工、退役军人和农村新生劳动力等。

2、培训地点：岳阳县中洲乡中洲渔场

3、培训时间：

xx年10月28日至11月11日二、培训目标

培训适应现代渔业发展要求，具备现代渔民综合素质，具有现代

池塘养殖高产、优质、高效、安全生产经营技能，能够从事现代池塘养殖产业专业化、标准化、设施化、规模化和集约化生产经营的新型职业渔民。

三、培训原则与方式

新型职业农民培育工作，坚持“实际、实用、实效”原则，从实际出发，针对养殖户自身的特点，结合我县现有养殖资源实际与主要问题，突出培训重点，创新培训内容、方式、手段和机制。我校计划承担新型职业农民培育（生猪生产）50人的培训任务。实行以集中培训为主，个别辅导、经验交流、现场观摩、示范引导为辅的培训模式，重在理论联系实际、解决实践操作中存在的问题，对培训学员进行考试、考核，切实提高培训的成效。

四、教学计划：

课程设置分为公共基础课、专业核心课两大类。 1.通用内容

是为保证新型职业农民培养的基本规格和质量，提高学员综合素养，使学员掌

1

握满足生产生活需要的科技、文化和农业基础知识，为其专业知识学习、职业技能培养和终身学习奠定基础并提供支持的课程，适用于各专业类。

2.专业核心课，现代生猪产业生产经营

专业核心课是为使学员了解、掌握和应用本专业所必需的基本理论、专业基本知识及专项技术技能而设置的课程。

2

五、教学形式

（一）理论教学

理论教学应根据培养目标、教学内容和学员的特点，采取灵活多样的方式方法，使学员了解、掌握农业生产经营所必备的基础知识、专业知识，为学员掌握专业技能打好理论基础。要注重学习能力的培养，强调理论与实践的结合，提高学生分析解决问题的能力和创新能力。

1.教学形式

（1）集中学习。由学校统一组织，学员集中进行学习。在集中组织教学过程中，要灵活采取课堂讲授、现场演示、分组讨论、案例教学等多种形式，激发学员学习兴趣，调动学生积极性。

（2）分散学习。在集中学习的基础上，学员根据自己的情况，利用教材、网络辅导资源或向专业老师咨询等自主学习方式。分散学习时，教师可根据教学要求和学员自身学习实际，有针对性地对学生进行指导、辅导和答疑。

（二）实践教学

实践教学是教学环节的重要组成部分，是理论教学的延续、扩展和深化。构建符合农民职业教育特点的实践教学体系，科学、合理地安排实践教学，对于培养学员运用所学知识、技能解决实际问题的能力和创新能力有着不可替代的作用。

1.教学形式

（1）实验实习。根据课程学习需要组织学生验证理论知识，学习实际操作技能，以教师演示、学员操作为主要形式，加深学员对理论的理解。