如何培养学生良好的学习习惯的论文
论文：怎样培养学生良好的学习习惯
论文题目：怎样培养学生良好的学习习惯【摘要】：良好的学习习惯，是学习知识、培养能力、发展智力的重要条件。
【关键词】：培养学生良好的学习习惯是教师的一项重要任务。
教师教的作用。
作为小学数学教师，对学生不仅要“教”，而且要“导”，不仅要教数学知识，而且要教如何学数学知识。
那么如何科学地培养学生良好的学习习惯呢？1:要培养学生良好的学习习惯必须从当前小学生的学习习惯开始。
目前一些小学生写字歪七扭八，潦草、字迹很难让别人看懂，添字、漏字、错字、漏掉数字或运算符号、点错小数点，也经常发生，还有些学生计算粗心大意、经常出错，计算后也不检查验算，有些学生做作业不善于独立思考、爱抄袭别人的。
这是现在的小学生存在着许多不良的学习习惯。
2：要培养学生良好的学习习惯必须从培养学生认真倾听入手。
几十年前的我们，静静的听课，连屁也不敢放，现在课程改革实施以来，我们惊喜的发现，孩子们变得活泼了，孩子们都敢于问答问题，敢于发表自己的意见和看法，课堂变得活跃了，胆子大了。
但是，我们却常常看到这样的一幕：当教师指名一位学生回答时，其余举手的同学都异口同声的叹气起来，垂头丧气，根本听不了老师的讲课。
当一个学生的发表还没完，旁边的学生却高高的举起了手，大声嚷嚷：老师，我来，我来。
当老师讲得津津有味时，学生却旁若无人的干着自己的事种种事迹说明自古以来，培养学生倾听能力和品质一直是我国教育的精粹，古今教育家无不强调“听”在学习生活中的重要性。
学生在课堂上能认真倾听一一倾听老师的讲课、倾听同学的发言，才能积极有效的参与教学活动过程，开启思维的火花，获取知识，培养能力，才能保证课堂活动有效地进行。
在活跃的数学课堂里，学生光有表达是不够的，如何倾听别人的意见是一种良好的学习习惯，因此，在教学中要明确目标，要求学生一定要认真倾听其他同学的回答，并在教学中仔细观察，及时对认真倾听的同学进行鼓励、表扬，加以强化，而对于不认真或半倾听的同学及时给与纠正。
学生良好的学习习惯的培养论文
学生良好的学习习惯的培养论文浅谈如何培养学生良好的学习习惯篇一培养学生良好的学习习惯的常用方法1、拿起表扬的武器，对处在萌芽状态的良好学习习惯进行助长。
对那些出现良好学习习惯苗头的同学进行表扬，例如对那些还没有讲解就已经学会知识的同学，上课敢于进行争论的同学，作业书写特别认真的同学进行表扬鼓励，介绍他们是怎么做的，并分析这样做的好处。
那么到再一节课的时候，就会发现具有良好学习习惯的同学越来越多。
再通过引导这些良好习惯就会成为学生的自觉行动。
2、“先学后教，先练后讲”培养学生自主学习习惯。
3、“有布置有检查有措施”。
无论是课堂作业，还是课后作业，只要布置了就必然进行检查，对完成好的给予表扬鼓励，对不认真的提出整改意见，但不能生硬的批评，而要给他一次改正的机会。
课堂上口头提问的作业，学生无论说的对错都不进行批评，并且对大胆发言的同学进行表扬鼓励，表扬他们敢于大胆表达自己意见的精神。
这样学生错题不再有顾虑，对其表达出错误的意见不但不批评还表扬，学生发言能不积极吗？这样做还有一个好处，彻底避免了机械、重复的作业。
4、培养学生良好学习习惯要有一个“教-扶-放”的过程。
学生的习惯很多，未教之前就有若干，但不一定是我们需要的。
我们要的是那些能改变学习方式，能提高教学质量的学习习惯。
这样的习惯学生原来没有。
要对其进行指导，有一个“教-扶-放”的过程。
“教”就是教着学生怎样预习，怎样合作学习，遇到不会的问题怎么解决，怎样才算认真完成作业。
“扶”就是在前一个环节的基础上，让学生尝试着怎样做。
老师观察学生的活动，对出现的偏差进行指导。
“放”就是学生已经掌握了学习方法，已经形成习惯，就可以大胆地让学生独立活动。
这时良好的学习习惯成为学生不可缺少的一部分。
5、通过建立班内机构培养学生良好的学习习惯。
在我所任教的班级里，设有学科课代表。
每一排桌设一个大组长。
每一个大组设若干学习小组，小组内设组长。
每一张桌子上设桌长。
其它同学为组员。
谈培养良好的学习习惯论文
谈培养良好的学习习惯论文谈培养良好的学习习惯论文要提高教育教学质量，除认真备好每一课，讲好每—课，认真把握好教学工件的每一个环节外，更重要的是抓好学生良好学习习惯的培养。
在教学中，历届都有一些思想、学习、学习习惯、学习纪律等与一般学生有较大差距的学生，这些学生的智力不差，体力不差，认识能力不差，可就是学习成绩上不去，或上去了稳不住。
从理论和实践的角度分析，我认为：这部分学生主要的问题是没有养成一个适合自己的良好的学习习惯。
什么是良好的学习习惯呢？良好的学习习惯就是能按照教学规律和学习要求逐渐形成的学习习惯。
如：自觉地预习、复习，按时完成作业等等。
好的学习习惯应该包括所有学生共同具有的习惯和适应个性特点的学习习惯。
作为学生必须养成的学习习惯，至少应包括每天按时起床，按时上学，认真听讲，认真做好记录，积极回答提问，课后按时完成作业，字规规矩矩地写，话清清楚楚地说，课文仔仔细细地读，练习踏踏实实认认真真地完成等等。
这些都要根据各自的实际情况，逐步形成和完善，还要持之以恒，养成习惯。
适合个性特点的习惯是什么呢？人与人之所以能相互不同，相互区别，在于人有各自的与其他人不同的生活、行为习惯、个性特点。
同在一个班学习，有的学生好动，有的好静，有的'长于读书，有的长于运算，有的形象思维生动，有的逻辑推理严密等等。
因此，做教师的要站在较高理论基础上，针对学生的个性特点，有意识地培养学生的良好学习习惯和良好行为习惯，尤其是培养一套适合学生个性特征的习惯，这是因材施教最主要的工作之一。
对于一般学生除应该养成预习、复习的习惯外，还应该养成勤做读书笔记，勤于思索，敢于提问的学习习惯。
俗话说：“秃笔头胜过好记性。
”做读书笔记不仅能保存资料，帮助记忆。
还能促使自己认真读书，培养思维能力，提高思想水平，在学习上要勤于思索，敢于提问题，不要人云亦云，更不能强不知以为知，对各学科所学知识不但要知其然，还要知其所以然，这样，学习才能有所得。
怎样培养孩子的学习习惯 论文.docx
怎样培养孩子的学习习惯摘要：培养学生的数学学习习惯，将会使学生受益终生。
关键词：读题、审题，独立思考，检验，总结.引言：叶圣陶先生也曾说过：“什么是教育？简单一句话就是要养成良好的习惯。
”契科夫有句名言："教会学生思考、对学生来说，是一生中最有价值的本钱JE数学课程标准》课程总目标中提出通过义务教育阶段的数学学习，学生能短了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好教学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和科学的态度，其中养成良好的学习习惯是学好数学的根本保证.叶圣陶先生也曾说过：“什么是教育？简单一句话就是要养成良好的习惯。
”众所周知一个好的学习习惯将会使孩子受益终生，而培养好的学习习惯最关键的时期便是小学•、二年级，由于低年级学生的思维活跃，接受新鲜事物也比较快，而且是数学学习的第一学段，这个时期好习惯的培养胜过对学习成绩的要求.一、读题、审题一知道什么信息，要求什么问题一年级的学生由F识字量不多，大部分需要老师读题，而到J'二年级随着识字微的增加，大部分的孩子都能够自己读即了，但是经常会因漏读或者钳读及题目看不清或者看不,懂，从而造成很多的错误。
我认为数学学习的开始就是养成仔细读题和审题的好习惯，所以我在教学过程中经常会以各种形式让孩子读题.有时齐读，有时指名读，有时分组读，这样可以避免读法形式的单一。
并且我还有一个习惯，就是在解决问题的时候我会先出示题目的条件信息，让孩子根据题目的已有条件自己先设怛可能会提出哪些问题，这样能够调动大部分孩了的兴趣，让每个孩子都参与进来，都有提问的权利，很多孩子对提问题都是很感兴趣的。
在这个过程中每个孩子无形中都要特别关注题目的已知条件，也会加深对题目的理解。
情景•:出示例题：师：“从图中你发现了哪些数学信息？并把你觉得重要的数据或信息用铅笔画下来.”师："根据题中的信息，我们班的小小问题家们，你们能提出哪些数学问题？“学生1：“她们三人谁折的最多？谁折的最少？”学生2："第一个女生和第二个女生一共折多少只？”学生3："第一个女生和第二:女生一共折多少只？"学生4："第二个女生和第三个女生一共折多少只？”学生5：“她们三个人•共折了多少只?”学生6：“第•个女生比第二个女生少折多少只？"师：“同学们都很了不起，个个都是小小问逑家，提出了这么多问题。
如何培养学生良好的学习习惯论文
如何培养学生良好的学习习惯论文如何培养学生良好的学习习惯论文【摘要】好习惯就像是我们生命的枝上盛开的一朵美丽的小花，学生能否养成良好的学习习惯，对他们的成功与否至关重要。
在这个竞争的时代，家长都希望自己的孩子将来能在社会中“成龙”、“成凤”，有良好的学习习惯是学生获得成功的重要因素。
因此，为了学生的健康成长和终身的幸福，教师需高度重视学生良好学习习惯的培养。
【关键词】培养激发良好学习习惯学习习惯是指学生在长期的学习实践过程中逐渐形成的不需要意志努力和监督的自动化行为倾向。
古今中外的教育学家、心理学家都非常重视学生学习习惯的培养。
我国当代教育家叶圣陶曾明确指出：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。
”首先我们想到的是如何培养学生良好的学习习惯，一个人养成了良好的习惯，对他的生活，学习和工作都大有好处。
而良好的学习习惯则是他们顺利进行学习活动的保证，培养学生良好的学习习惯和高尚的道德情操，应从“大处着眼，小处着手”，在一举一动、一言一行中逐渐养成。
良好的习惯一旦养成，将会成为他们一生受用的宝贵财富。
古人云：“予人以鱼，不如授人以渔。
”教师在传授知识的同时，如能在培养学生学习的习惯上下功夫，既可提高学生的学习水平，也可提高自己的教学水平，达到双赢的效果。
那么，怎样培养学生的良好学习习惯呢？我有以下几点看法，提出和大家共同探讨。
第一、要从小节开始，持之以恒。
在课程改革的今天，学生养成良好的学习习惯，必须从细节开始，在教学中，有许多的“细节”，诸如坐的姿势，读书的姿势，回答问题的声音要响亮等等，教师在教学中要注重把这些细节养成好的习惯，《老子道德经》中有这样一句话：合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。
教师必须注意从一点一滴的小事抓起。
习惯是经过重复或练习而形成的自动化了的行为动作，它不是一朝一夕就能形成的，而是必须有一个过程，要养成良好的学习习惯，需要不断强化，需要持之以恒地渗透。
如何培养学生学习的好习惯论文
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1.要培养学生课前预习的习惯。
预习可以让学生对新课有个初步了解为学习新课奠定了一定的基础。
在预习的过程中，学生对书中不理解的内容可以做上标记，然后在老师讲解的过程中就会更加认真的去听课，对于自己理解的`内容在听课的过程中，可以进一步的提高和加深。
所以，在孩子开始学习的阶段，老师和家长要培养孩子预习的好习惯，对孩子的预习进行督促，帮助孩子完成新课知识的预习。
2. 培养学生课前准备的习惯。
在讲课的过程中，很多老师发现，尤其是年级越低年龄越小的学生，对自己的东西整理，书包课桌经常是乱糟糟的，在讲到某个需要学习工具的部分，大部分同学开始翻箱倒柜，找东西，顿时整个教室一片糟，这样既浪费别人的时间，也浪费自己的时间，还打扰了正常的课堂秩序。
所以，老师和家长要督促孩子养成良好的整理东西的习惯，这样不管是对孩子的学习，还是日后的独立生活都是非常好的习惯。
3. 培养学生课上注意听讲的习惯。
课堂是学习的最好的场所，但是小学生的年龄的特点关系，很多小学生都是活泼好动的，上课不能认真的听讲，所以老师在讲课的过程中，需要不断的强调纪律，强调学生学习的目的性。
在课堂中，首先老师要吸引学生的注意力，使学生沉浸在学习中，其次就是要培养学生良好的听课习惯。
论文6：如何培养学生良好的学习习惯
如何培养学生良好的学习习惯XXX学校 XXX【摘要】：俗话说，“习惯成自然”，良好的学习习惯对学习有着重要的促进作用，好习惯的养成，也将使学生终身受益。
良好的学习习惯，有利于激发同学学习的积极性和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率；有利于培养自主学习的能力；有利于培养同学的创新精神和创造能力，使同学终生受益。
如果我们转变教育观念，给学生留下时间、空间和机会，放手让学生大胆地去想、去说、去问、去做、去演，既教给学生学习方法，又教给获取知识的途径，就能培养学生自主、探究的能力和意识。
现在需要研究的问题是如何以最少的时间和精力，获取最佳的教学效果，把更多的时间还给学生，让他们有充足的时间去全面发展。
【关键字】：学习习惯自主学习一、教授有效的学习方法，培养学生良好的学习习惯良好的学习习惯，不仅能够提高数学成绩，而且将使人终身受益。
培养学生的良好学习习惯,全面实施素质教育,是当前数学课程改革中不容回避的问题。
比如：课前预习新课的习惯，可以在教师教授新课之前大致了解课程内容，有助于把握重点带着问题听课，从而提高课堂学习的质量;作业认真书写的习惯，不仅可以保证作业的美观整洁，提高作业的质量，还能够培养一丝不苟的严谨作风。
反之，不良的习惯也会成为学习进步的绊脚石，不少成绩比较差的学生，脑子都不笨，但往往上课心不在焉、作业马马虎虎、做事丢三拉四。
这主要是这些学生没有及时形成良好的学习习惯。
现代生理学认为，良好的学习习惯是在长期的学习过程中逐步培养起来的相对稳定的心理势态，是一种不假思索就能自然而然表现出来的学习能力。
良好的数学学习能力，是学生一生受益的内在素养，是真正的“学会学习”、“学会发展”，这是新课程改革的目标，更是素质教育追求的理想目标，是初中数学价值的体现。
对于初中学生而言，培养学生良好的数学学习习惯更是我们教学的重要一环。
那么如何来培养呢？我认为应该从以下几个方面着手：1.培养阅读习惯。
具体方法是阅读前出示阅读题，如教学“角的度量与表示”时，可出示阅读题：我们以前用刻度尺测量线段的长短，那我们用什么来度量角的大小呢？角的表示方法有几种？表示的过程中应注意哪些问题？阅读完毕，或通过提问、或以评估的形式来检查阅读效果；或有计划地组织学习小组以讨论的形式探讨阅读内容。
论文浅谈如何培养学生良好的学习习惯
浅谈如何培养学生良好的学习习惯杰出的思想家培根说：“习惯是人生的主宰，人们应当努力求得好习惯。
"在这个迅速发展、竞争激烈的时代，良好的学习习惯是学生获得成功的重要因素。
如果我们的教育不能培养学生养成良好的习惯使其成为终生学习者、思考者，我们的教育就是失败的。
因此为了学生的良好发展，教师要高度重视学生良好学习习惯的培养。
那么如何培养学生良好的学习习惯呢？一、教师要给学生树立良好榜样学生在学习中接触最多、关系最密切的莫过于老师了，学生特别喜欢模仿，他们从模仿中学习.教师在学生心目中有着一定的威信，教师的行为习惯经常成为学生的模仿对象，家长经常会从学生的口里听到一句话:“我们的老师是这样说的。
”在这里，我要提出的是教师在要求学生养成良好习惯的同时，自己也要养成良好的教学习惯，例如：如果要求学生要守时、珍惜时间，而老师却因为种种原因迟到、早退；如果要求学生做作业时要认真、规范，而教师在讲课时却信手在黑板上书写等等……试问：在这样的教学氛围中，学生什么时候才能养成良好的学习习惯呢?所以教师在教学中应表现出良好的习惯——板书要简洁、规范;批改作业要认真、及时；按时上课、不能拖堂······等等。
教师以身作则，使学生在学习中受到潜移默化的影响，学生良好的学习习惯才能得以养成。
二、培养好习惯要致力于激发兴趣孔子曾经讲过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”要使学生形成良好的习惯，光靠教师的“管"是不行的。
关键是激发学生的内部诱因，也就是说要激发学生的学习兴趣，因为兴趣是推动学生求知的内部力量。
一旦有了学习兴趣，学生的学习态度就会发生从“要我学"到“我要学”的质的转变。
一旦有了“我要学”的渴望，学生就成为了学习的主人,也就有了学习自觉性。
学生就会全身心的、积极主动地去学习，同时也会体察到一些不良习惯的消极作用，这就是培养好习惯的最佳时机。
浅谈培养学生良好的学习习惯的论文
浅谈培养学生良好的学习习惯的论文养成良好的学习习惯，可以发挥下意识的作用。
那么教师如何培养学生良好的学习习惯以下是分享给大家的浅谈培养学生良好的学习习惯的论文的资料，希望可以帮到你!学习习惯是指学生在长期的学习实践过程中逐渐形成的不需要意志努力和监督的自动化倾向。
良好的学习习惯对学生知识水平的提高，具有重要的作用，它能促人向上，而且具有提高效率和学习质量的功效。
反之，一个人如果养成了不良的学习习惯，不仅增加学生学习的负担，而且有损于学生的身心健康。
俄国著名教育家乌申斯基说：“良好的习惯乃是人在其神经系统中存放的资本，这个资本不断地在增值，而人在其整个一生中享受着它的利息。
”而坏习惯则是“道德上无法偿清的债务，这种债务能够用不断增长的利息去折磨人，去麻痹他的最好创举，并使他达到道德破产的地步。
”可见，克服坏的学习习惯，养成好的学习习惯，不仅会使你的学习更有意义和价值，而且会使你终生受益。
一、培养良好学习习惯的意义所谓习惯是指由于不断重复而形成的比较固定化的行为方式。
习惯的最大特点是自动化，不需要特别的意志努力，不需要别人的监控，在什么情况下就按什么规则去行动。
习惯一旦养成，就会成为支配人生的一种力量。
英国思想家洛克说得好：“习惯的力量比理智更加有恒，更加简便。
”培根则说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。
”国内外教学研究统计资料表明，对于绝大多数学生来说，学习的好坏，20%与智力因素有关，80%与非智力因素有关。
而在信心、意志、习惯、兴趣、性格等主要非智力因素中，习惯占有重要位置。
古今中外在学术上有所建树者，无一不具有良好的学习习惯，进化论的创始人达尔文说：“我的生活过得像钟表的机器那样有规则，当我的生命告终时，我就会停在一处不动了。
”达尔文所说的“规则”，便是指良好的习惯，当然，也包括学习习惯。
养成良好的学习习惯，有利于建立稳固的生理和心理的“动力定型”。
如何培养学生良好的学习习惯论文
如何培养学生良好的学习习惯论文如何培养学生良好的学习习惯著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。
”学习习惯是指学生在长期的学习实践过程中逐渐形成的不需要意志努力和监督的自动化行为倾向。
良好习惯能给一个人的学习、工作和生活带来很多益处。
现在，我们应该强烈意识到一个严重问题，即学生学习的不良习惯正在或已经严重影响到学生数学知识的掌握、数学技能的形成和数学素养的提升了。
由此可见，培养良好的学习习惯，对于教育，是一件多么重要的内容。
那么，我们该从哪几方面入手培养学生良好的学习习惯呢？首先，培养学生专心致志、注意力集中的学习习惯。
我觉得这应该是最重要的一点。
古语说，一心不可二用。
做任何事情都是如此，集中精力、专心致志，做事就会事半功倍学习是一种艰苦的脑力劳动，只有专心致志、全神贯注才能提高学习效率，取得良好的成绩。
许多教师，只关注学生的知识学习，却很少关注学生是否会听讲。
我们常看到这样的一种情况，教师引导学生在探究一个问题时，总能看到部分学生在做一些与学习不相关的事，老师提出的问题，他们根本没有关注，更谈不上重视，只是在老师让学生齐答时，也就随口地应付一下。
因为老师在整个教学中，只关注了教学进度和任务，只关注了一种教学形式。
这样的课堂，这一部分学生他们的学习有何收获！这样的情况长此以往，让一部分学生逐步养成不善于听讲的习惯，同时也影响了整个的教学实效。
所以，我们在教学时，要关注每个学生，应该强调应有的课堂纪律，要让学生有一个好的坐姿，有一个好的发言习惯。
对那些不注意听讲的学生要有一个适当的提醒，要用激励性的语言鼓励学生比比看，看谁听讲最认真。
在教师的指点下，来规范自己的学习行为，养成良好的学习习惯。
第二，培养学生认真审题的良好习惯。
要想使学生正确地解题，审好题是关键。
首先要教育学生学会认真审题，这是解题的基本功，现实生活中，有很多学生不是不会做数学题而是审题不清造成的，因此，培养学生认真审题的良好习惯，对提高学生的学习成绩有着重要的影响。
数学教学论文如何培养学生良好学习习惯
数学教学论文如何培养学生良好学习习惯在数学教学中，培养学生良好的学习习惯是非常重要的。
良好的学习习惯可以帮助学生更好地掌握数学知识，更有效地解决数学问题。
本篇论文将介绍一些广泛可行的方法，以帮助学生培养良好的学习习惯。
第一、建立良好的学习环境在学习数学的过程中，学习环境至关重要。
一个安静、整洁、光线充足的学习环境可以使学生更容易集中注意力，并在更短的时间内掌握数学知识。
此外，学习环境要尽可能保持舒适和愉悦的状态。
孩子们学习紧张严肃的计算和公式，很容易产生不安全、不自信的情绪，而这些情绪会影响他们的学习效果。
因此，尽量在学习环境中融入一些轻松、愉快的元素，以缓解孩子们疲劳和焦虑情绪，调动他们的积极性和兴趣。
第二、制定合理的学习计划制定合理的学习计划，可以帮助孩子们掌握时间，并更好地规划课程。
如果没有计划，孩子们容易忘记某些重要的知识点或者把时间用在一些不必要的地方上。
同时，制定计划的过程也可以让孩子们在学习之前预习，熟悉课程内容，减少学习上的重复性和失败感。
在制定计划时，要以孩子的实际情况为基础，考虑他们的兴趣和时间安排，制定合理的目标。
这样比过于苛求孩子达到过高的目标，孩子们就不会感到压力太大，学习效果也能更好。
第三、养成勤奋学习的习惯勤奋是良好的学习习惯之一。
学习需要大量的时间和精力，如果缺乏勤奋的习惯，必然会让学习变得十分艰难。
所以，我们可以从孩子们日常生活中培养起，让孩子们懂得啃磨碎，多做总结和复习，让学习常态化，视学习为一种习惯。
针对不同年龄段和学生，教师们可以采用不同的方法，比如培养孩子们解决问题的能力，让他们习惯思考问题，成为有自己思维能力的应变者。
同时，鼓励孩子们参加一定程度的数学竞赛，长时间的努力不仅会有收获，而且孩子们会从中获得乐趣与感受。
第四、开展交流互动交流互动是良好的学习习惯之一，让学生互相交流彼此的学习方法和心得也是非常重要的。
教师们可以在课堂上设置小组讨论或课外活动，用以增强交流和互动，让孩子们互相指导和学习。
学生学习习惯的培养论文
学生学习习惯的培养论文学生学习习惯的培养论文所谓习惯，就是在长时间内逐渐养成的，一时不容易改变的行为倾向。
青少年时期养成的良好习惯对人的一生具有决定性意义。
而初中阶段是学生开始独立学习的一个非常关键的时期。
在这个时期，学生的习惯培养非同小可，不可忽视。
著名教育家叶圣陶先生也说过：“教育就是培养习惯。
”因此，从初中开始，就需要对学生进行细致的习惯教育和引导。
一、预习与复习的习惯如果没有预习，新课上完后，学生才知道学习了什么，这样无准备的学，是不可能取得最佳效果的。
有效的预习，能使学生明确本节课的学习目标，了解重难点，带着疑问上课，从而提高课堂效率。
有记忆就有遗忘，艾宾浩斯遗忘曲线表明，只有及时复习，反复复习，才能降低遗忘率，巩固所学知识，而且，还可以帮助学生把平日零散知识系统化、条理化。
每天睡觉以前，用15分钟的时间快速复习，浏览当天学习的内容。
不要求钻研，大概起到一个“温故而知新”的作用。
这样有效学习不用花费太多时间，因为知识的积累是一个循序渐进的过程。
据有关数字统计：这样一个星期下来只须花费105分钟，但其作用相当于你集中精力学习5至10小时的效果。
“温故而知新”，弥补学习知识的缺陷。
这样，不但提高了课题效率，而且大大提高了学生的课堂参与率和学习兴趣。
合理制定目标。
在每个月开始时，要为自己制订几个目标，再将其尽可能地量化、细化（如：每天晨练10分钟），之后，要努力完成所制定的目标。
如果完成地好，还可以给自己一个小小的奖励，就这样，目标完成得越多，你的自信和成就感就越强，而逐步堆积起来的自信和成就感会使你的学习形成一种良性循环，从而逐步实现你的长期目标。
上课时集中精神，认真听讲。
课堂是学生学习的主要阵地，是学生获取知识的.主要载体。
学生上课必须端正坐姿，眼睛正视黑板或老师，注意力集中，古文《学奕》中，“弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。
小学论文：培养学生课前预习课后复习的学习习惯（最终5篇）
小学论文：培养学生课前预习课后复习的学习习惯（最终5篇）第一篇：小学论文：培养学生课前预习课后复习的学习习惯培养学生课前预习课后复习的学习习惯复习作为课堂学习的延续，是学生学习不可缺少的环节，具有查漏补缺、提高完善的功能；是提高学习成绩的重要手段，有利于学生理解、消化和巩固课堂所学知识，强化记忆，形成自己的认知结构和基本技能；课前预习是实施教学的一个重要环节。
课前预习，对于提高课堂教学效率，提高学生的自学能力，发挥学生主体作用，减轻教师负担提高教学成绩有着重要的作用。
由此可见，预习复习能够让学生真正地融入学习过程之中，为他们学习的主动探究、自主学习和创新发展奠定基础。
现就学生如何进行数学课前预习课后复习浅谈自己的一点看法。
1、教会预习新课的方法预习是促使学生积极自主、主动地学习，提高学习效率的前提条件。
我们每天结合要学习的内容，给学生布置一些深浅恰当的预习要求,如：让学生课前动口读读例题，初步能看懂例题的解题步骤和解题方法；动脑想想例题中运用了什么解题方法，思考自己会用什么方法进行解答；动手写写，结合例题的方法自己能否做一些与例题相仿的练习。
上课时结合自己的预习带着知识的重、难点认真听教师讲解或与他人讨论。
2、教会复习的方法（1）、及时复习。
复习可以分为：对于一节课的知识复习、一天的知识复习、一周的知识复习、一段时间的复习；也可以：根据知识的内部联系引导学生进行复习。
A、一节课的知识复习，我在每节课下课前5分钟，先让学生闭上眼睛静静地回忆本节课所学习的知识，特别要注意哪些地方-----再在四人小组内交流自己学到的知识----整理并完善听课笔记。
具体地说，可以先回忆上课老师讲过的内容，例题，分析问题的思路、方法等，尽量想得完整些。
然后打开笔记与书本，对照一下还有哪些没记清的，把它补起来，最后问自己：我今天学习了什么数学内容？它的思想方法是怎么样的？相关的例题习题的解题方法步骤怎样？例如，在复习分数乘法计算时出示问题：1、怎样计算分数乘法？分数乘法的意义是什么？2、分数乘法的计算法则是什么？3、在进行简便计算时可以运用哪些运算定律？4、怎样的两个数互为倒数？怎样求一个数的倒数？这使得当天上课内容巩固下来，所学的新知识由“懂”到“会”。
论文-培养学生良好的学习习惯（大全5篇）
论文-培养学生良好的学习习惯（大全5篇）第一篇：论文-培养学生良好的学习习惯如何培养学生良好的学习习惯我们都知道，良好的学习习惯，是学习知识、培养能力、发展智力的重要条件。
学习习惯不仅直接影响学生当前的学习，而且对今后的学习乃至工作都会产生重大影响。
因此，培养学生良好的学习习惯是教师的一项重要任务。
杰出的思想家培根说：“习惯是一种巨大的力量，它可以主宰人生。
”当积极的学习态度和科学的学习方法形成习惯后，不仅能提高学习质量，而且能为人的一生打下良好的基础，使其终身受益。
我国著名的教育家叶圣陶先生说：“教育是什么，往单方面讲，只需一句话，就是要培养良好的习惯。
”可见培养良好的学习习惯是学校教育的一项重要的任务，作为中学教师，我们肩负着培养学生养成良好学习习惯的重任。
一、贯彻新理念、实施新教法，改进学生学习方式，改善学生学习状态倡导发现学习，探究性学习及研究性学习，使学生积极参与到学习过程中来。
变“要我学”为“我要学”，培养良好的学习习惯。
教师在课堂教学中一方面要创设教学情境，激发学生的学习兴趣，使学生养成认真听讲的习惯；另一方面要根据自身课堂教学的特点，采用适当方法，培养学生自主探究、合作交流、自信学习、不断反思的学习习惯。
做到这些要使学生养成以下习惯：(一)要树立“我能学好”的信心尤其是成绩中等及以下的同学，树立信心，增强自信，尤为重要。
现在成绩不理想，很可能是以前的基础落下了，影响了你现在的发展。
但不要灰心，认真补一补是能上去的。
要善于克服自己的薄弱点，相信自己能学好。
你瞧，达尔文、瓦特、爱迪生等在小时候成绩也不是很突出，后来不是仍然成了大科学家吗？努力不可少，信心更重要。
(二)要全神贯注地参与学习过程全身心的投入到学习过程中是保证你飞向成功的惟一通道。
为此，需做到：一是精力要集中。
俗话说得好：“一心无二用”，不能在课堂上还想着玩，做作业还在看电视；二是课前要做好预习，争取课堂学习中有主动权；三是积极争取发言，和老师始终处在沟通、融合、交流的状态中；四是要集中思想，做好每一次作业。
怎样培养学生良好的学习习惯的范文总结
怎样培养学生良好的学习习惯的范文总结总结精选(1)：怎样培育学生良好的学习习惯习惯是一种力，是一种能量。
它看不见，摸不着，但它又确实存在，确实在起着作用。
我国古代教育家孔子说：“少成若天性，习惯如自然”。
英国哲学家绋郎西斯培根在《随笔集》中指出：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，他能够主宰人生。
因此，人自幼就就应透过完美的教育，去建立一种好的习惯。
”我国现当代教育家叶圣陶说：“教育就是培育习惯”。
法国启蒙思想家卢梭在其教育名著“爱弥儿”一书中指出：“在儿童时期没有养成思想的习惯，将使他从此以后一生都没有思想的潜力。
”可见，习惯对于一个人性格的构成、潜力的进展等都具有个性的作用。
学习，为什么?回答是：学惯了，不学习觉得难受。
而坏习惯使孩子不知不觉地去拖拉，去懒散，去干扰人。
他为什么那样做?回答是：不为什么，就是拖拉惯了，懒散惯了，干扰惯了，不这样做觉得难受。
在平时的教学中，我们也不难发现，好的学习习惯总和成绩优秀的同学相伴，而存在“小霸王”，“小懒虫”、“小馋猫”、“小犟牛”、“小磨蹭”、“小马虎”现象的学生成绩总在中下游徘徊。
可见，学习习惯对学生学习成绩的影响之大。
小学阶段是儿童构成各种良好学习习惯的关键时期。
小学生可塑性大，向师性强，容易构成各种良好的习惯，也容易沾染各种不良习惯。
因此，从小有计划、有目的地培育学生良好的学习习惯，矫治他们的不良习惯是十分重要的。
那么，在小学数学的教学中，我们就应培育学生的哪些学习习惯，又怎样培育呢?下面我想从三个方面来和各位作一个沟通。
一、课堂中的学习习惯课堂是学生学习的主阵地，也是培育学习习惯的主战场，课堂中如果养成良好的学习习惯，学生掌握知识就会较为简单，教学质量就会明显提升。
首先，在课堂中我们要培育好学生课前准备的好习惯。
课前准备包括了知识准备和物质准备。
知识准备就是要做好预习，这个环节，我们常常想做而做不好，尤其在小学美术中，我们有时布置了预习任务，搜集资料，有的学生回家根本不找，有的家长还说美术课要什么预习呀，上课学就行了。
学生如何养成良好的学习习惯 论文
学生如何养成良好的学习习惯所谓“习惯”：它是一种自动化的行为，不需要特别受思想和意志的努力，也不需要别人的监控，是在什么情况下，就按什么规则（或规律）去做。
习惯一旦养成，就会成为支配人生的一种力量。
习惯是由多种表现形式，有定时的习惯，定量的习惯，专心听课的习惯，自我调整的习惯，复习的习惯，预习的习惯，完成作业的习惯，举手发言的习惯，每天整理书包的习惯，思维的习惯等等。
而这些良好的习惯，都要养成是很需要学生的毅力。
一、养成良好的学习习惯的好处。
对于绝绝大部分学生来说，学习的好坏，虽然与智力因素相关，但与非智力因素的关系更加密切。
而在信心、意志、习惯、兴趣、性格等主要非智力因素中，习惯又占有重要地位。
古今中外在学术上有所建树的人，无一不具有良好的学习习惯。
如进化论的创始人达尔文说过："我的生活过得像钟表上的机器那样有规律，当我的生命告终时，我就会停在某一处不动了。
"达尔文所说的"规律"，就是指“良好的习惯”，当然也包括良好的学习习惯。
就连智力超群的科大少年班的学生们，在谈到自己成绩优异的原因时，也都强调自己有良好的学习习惯。
其中，13岁进入科技大学的少年大学生周峰就是一个很好的例子，他也认为自己成功的秘诀就是从小养成了良好的学习习惯。
1、养成良好的学习习惯的好处很多，从人的生理角度来说，它能够通过生物钟、通过条件反射，自动提醒你自觉地去做应该做的事。
比如每天早晨即时起床，自觉地为上学做好一切准备；上课铃声一响自觉地跑回教室，作好上课前的准备；放学回家，先复习当天所学课程，然后再做作业。
作业完成后如有时间，把明天的新课预习一下。
这些事情，对于一个有良好习惯的人来说，几乎都是靠生物钟、靠条件反射来自动控制的。
如果不是靠习惯，这许很多多看似平常的事做起来就会显得手忙脚乱，甚至丢三落四，甚至于使你很被动，造成心烦意乱。
2、养成良好学习习惯，从下意识的角度来说，他能够发挥下意识的作用。
家长如何培养学生良好学习习惯论文
家长如何培养学生良好的学习习惯很多家长经常为孩子的学习而烦恼。
很多家长说，平时也没少教育学生，大道理讲了不知有多少，学生却像铜墙铁壁，刀枪不入。
学生也烦呢，整天就是学习、学习、学习，耳朵都生茧子了。
什么也听不懂，什么也听不进，上课还不让说话，不让玩，比坐监都难受，那种滋味谁能理解呀？发泄发泄还说我惹事。
家长学生都因学习产生不尽的烦恼。
从教多年，从无数的实例中我总结出了一些较为实用的解决学生学习问题的方法，这里介绍给家长朋友们，希望能对大家有所帮助。
这就是培养学生良好的学习习惯。
一、培养预习习惯1.预习时间很多人都知道预习很重要，但做起来却难。
原因是，很多学生平时课下忙于作业，甚至完成作业时间就不够，预习又不是必做作业，哪有时间和心思去预习？看来对学习有问题的学生来说预习是行不通的。
先不要急于下结论，平时没时间，暑寒假可以吧，时间充足。
家长可能会说，也不行，学生还有很多假期作业。
这里我建议学习问题大的学生家长，要和学校老师联系，把有些作业砍掉。
所有的课程都预习，确实有难度，学生也会有抵触情绪。
怎么办？挑一两门重要的或是学生比较薄弱的课程预习就可以，这样，学习的量比较适中，学生仍有不少自由掌握的时间，学生就容易接受任务。
2.预习方法预习时间和课程确定了，预习方法也有讲究。
学生有寒暑假，家长基本上都要上班、做生意，自己要忙的事情很多，不能在家陪学生学习。
那学生能自觉预习吗？我说能，预习不只是把书看一遍。
要做笔记，写练习，一方面防止眼高手低，加强学生对知识的印记和理解，另一方面便于家长检查。
家长检查时需要注意，只要学生做了就行，没必要每题都弄对。
学生预习中不明白的可以作上记号，待开学后到学校解决。
同时，家长要允许学生玩，每天布置预习任务要适量。
量适中，学生还有自由的时间，他就会乐意做，切记把时间排的太满，要给学生自由的空间。
预习过了，开学后，他学起来会感觉轻松，会有一种成功感，这种成功感也就成了他兴趣的来源。
培养学生良好的学习习惯论文
如何培养学生良好的学习习惯王丽燕从教几年来，我发现凡是学习成绩好，成绩稳定的孩子，都是从小养成了良好的学习习惯；而成绩忽好忽差的孩子，往往缺乏良好的学习习惯，学生的学习习惯不同，学习的水平也不同。
叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。
”因此，在小学阶段培养学生良好的数学学习习惯，是每一位数学教师的职责，在教学中，我主要从以下几个方面进行培养：一、培养学生认真预习的良好习惯预习是学生学习过程中必不可少的环节，是为课堂教学做准备的，教会学生预习，先教会学生阅读。
小学生阅读能力差，读数学书更不容易读懂，教科书是对学生进行文化科学知识教育和思想品德教育的专用书籍，是学生在学校获得知识的重要工具，它有助于学生对教师所讲内容有理解，所以要求学生预习时，要像读语文教材一样，逐字逐句地读，边读边想，把重点词句划出来重点理解，记录下典型的例题。
对预习内容有一个大致了解，与旧知识有哪些联系，想一想，做一做，对不解之处，先思考一番，待教师讲解时弄明白。
这样指导学生，一是让学生养成自觉读书预习的习惯，二是为老师教学时打基础。
三是当老师讲到学生在预习时不理解的知识，学生会更加集中注意力听老师讲，经常这样要求，学生逐步养成认真读书预习的良好习惯，同时也养成了主动获到知识的良好习惯。
老师讲得轻松，学生学得愉快，既搞高了教学质量，也提高了学生的文化素质。
二、培养学生认真计算的良好习惯计算能力的培养是小学数学教学的一项重要任务，学生计算要达到正确、迅速，除计算方法合理、灵活外，还必须培养学生认真计算的良好习惯，由于小学生年龄小，在计算时容易出现各种各样的错误，如抄错数字，抄错符号，把一种运算当成另一种运算，弄错运算顺序，计算不准确，背错口诀，满十忘进位，退位不打点，小数点点错等等。
针对学生出现的错误，一是提高学生思想认识，联系日常生活和生产实际，启发学生认识，计算必须正确的重要性。
比方说，科学家在计算飞船的轨迹时出现错误，国家就会受到重大的经济损失，一是教给学生认真计算的方法，督促学生计算时做到不抄错数学、符号和不弄错运算顺序，不单纯追求速度，不马虎草率。
培养学生学习习惯教学论文【共4页】
培养学生学习习惯教学论文托尔斯泰说得好：“好的习惯能使人成为天才，坏的习惯能使人成为囚徒。
”语知识的学习和能力的培养，浸润在社会生活的方方面面，贯穿于一个人漫长的人生旅途中。
语学习是对一个人精神的重铸、灵魂的净化和品性的升华。
这就要求我们教师重视培养学生良好的语学习习惯。
有了良好的语学习习惯，可以使学生由怕学厌学变成有兴趣学、乐意去学，从而提高学生学习效率，提高教育教学质量。
那么，如何培养学生学习语的良好习惯呢？作为一名年轻教师，我经过八年多的教学实践，再参照所取得的效果，我觉得主要做到以下几个方面：一、培养学生预习的习惯“凡事预则立，不预则废”，不管办什么事，预先计划，准备好，就能成功；反之，就会失败。
语课的课前预习是学好语基础知识、提高语基础技能的必要条件。
每一篇课设计一份学案，写明预习提示，学生根据预习提示去查阅资料、了解生平和写作背景，把握学习内容和重点难点；通过工具书解决中的生字词；借助常用的读书符号做好标记，如生字词下标“ ”，关键词、关键语句、中心句下标“ ”，疑难处标“？”，好的片断下标“~”，读后有体会处，可以写在课的空白处或对话栏里，形成个性化阅读。
这样的预习，既提高了学生学习基础知识的能力，也培养了他们在阅读过程中积累思考的能力，可谓一举两得。
上课时，老师认真检查学生的预习情况，可以让学生上黑板板书并讲解，这样既了解了学生预习情况，及时发现了存在的问题，也调动了学生学习的主体性和积极性。
学生有了认真的预习，对课内容有了一定的把握，上课时就有了底气，有了目标，能认真听课了。
二、培养学生认真听课、积极思考、勇于发言的习惯。
对于学生来说，在课堂上认真听课是获得知识的一种有效途径。
认真听课表现在学生听老师讲课的同时，能积极思考，认真听同学的发言，能对别人发言给予补充，能发现没听懂的地方并大胆提出来。
由于学生的自我控制能力还较差，注意力容易发散，有时教师讲的什么一点也没听进去。
有的教师在教学中不注意观察学生听课时的表情神态，一个人在讲台上唱独角戏，这样造成课堂教学效率低，既不利于学生语能力提高，也使学生养成不认真听课的坏习惯。
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如何培养学生良好的学习习惯的论文
良好习惯能给一个人的学习、工作和生活带来很多益处。
现在，我们应该强烈意识到一个严重问题，即学生学习的不良习惯正在或已经严重影响到学生数学知识的掌握、数学技能的形成和数学素养的提升了。
所以，我们要重视培养学生的良好的数学习惯。
那么，我们应该培养学生什么样的学习习惯呢？
许多教师，只关注学生的知识学习，却很少关注学生是否会听讲。
我们常看到这样的一种情况，教师引导学生在探究一个问题时，总能看到部分学生在做一些与学习不相关的事，老师提出的问题，他们根本没有关注，更谈不上重视，只是在老师让学生齐答时，也就随口地应付一下。
因为老师在整个教学中，只关注了教学进度和任务，只关注了一种教学形式。
这样的课堂，这一部分学生他们的学习有何收获！这样的情况长此以往，让一部分学生逐步养成不善于听讲的习惯，同时也影响了整个的教学实效。
所以，我们在教学时，要关注每个学生，应该强调应有的课堂纪律，要让学生有一个好的坐姿，有一个好的发言习惯。
对那些不注意听讲的学生要有一个适当的提醒，要用激励性的语言鼓励学生比比看，看谁听讲最认真。
在教师的指点下，来规范自己的学习行为，养成良好的学习习惯。
一个学生写好作业，包括作业卷面整洁，字迹工整。
尤其是讲究书写的规范。
比如说，学生在进行计算时，养成在草稿纸上验算的
习惯；解答完一个问题后，养成“答”的习惯。
这些习惯的养成，对培养学生良好的学习品质起着非常重要的作用。
我们时常赞许一些学生的作业整洁而且正确率高，其实这也是一件冰冻三尺，非一日之寒的事，它是教师们平时积土成山、积水成渊的对学生习惯培养的结果。
因此，让一个学生写出一本好的作业，对学生今后的学习，也是非常重要的。
培养学生学会思考的习惯，我认为必须做到如下几点：一是要
让学生学会听清老师问题的习惯。
我们时常看到这样的一种现象，当老师的一个问题还没有说完时，那些喜欢表现的学生就举起了手，要求回答问题。
如果问题没有难度，他们会容易回答，如果问题稍为有点难度，他们就无法回答，只能是让课堂纪律混乱。
更重要的是，这样下去，很容易让这些想表现自己的学生的思维常处于一种浅层次上，不利用学生的思维发展。
二是要培养学生有理有据地思考问题的习惯。
学生在回答问题时，不能只回答结果，而不表述其思考的过程。
新课程强调数学课堂要充分暴露学生的思维，这样有利于我们根据学生的思考过程发现其思维的闪光点和不完善的地方，以便调整我们的教学。
三是要培养学生学会分析信息、整合信息、取舍信息的能力，养成认真思考的习惯。
新课程的教材与以往教材最大的不同是在解决一个问题时，新教材提供给学生学习的数学信息更多，更有利用学生根据不同的信息解决自己力所能及的问题，关注了学生的个性化的学
习。
因为信息量的增多，这就要让学生养成认真思考的习惯尤为重要。
不能还没有分析信息时，就去解答问题。
因此，作为教师，让学生学会分析信息、处理信息是教学工作的一个重要方面。
四是要培养学生有与人不同的思维习惯。
数学教学是思维的教学，它的立足点是思维训练和思维发展，培养学生的与人不同的思维，既可以展示学生的个性，也培养了学生的创新能力。
只要教师鼓励学生，激励学生，相信学生的创新思维是能让我们惊奇的。
学会交流，是时代对我们的要求，是一个学生全面发展的一个
不可忽视的方面。
在我们社会日益信息化、合作化的今天，懂得交流、善于交流尤为重要。
学会交流，既是一个学生交往能力的表现，也是一个学生个性张扬的表现，更是一个学生学习的重要渠道。
在培养学生交流的习惯时，一定要让学生学会准备，只有有了充分的准备，有理有据的想法，这样的交流才是有效的，所以，在交流之前，要让学生有一个独立思考的时间和过程，要让学生把要交流的内容在脑子好。
这个问题，是我们许多教师忽视了的问题。
我们时常看到这样的现象，在探讨一个问题时，问题一经提出，马上让学生交流，这中间没有时间和空间，这种交流是一种伪交流，是没有成效的交流。
倾听除了是一种习惯，更是一种品质。
在我们的听课中，常常
发现一个学生在发表自己的观点，部分学生在做自己的事，或者急于要求老师让自己发言，根本没有听清同学的发言。
尤其在小组讨论时，
一个同学发言，有的学生还不等同学发言完，就打断同学的发言。
所以，培养学生倾听的习惯，对于实施课堂教学的有效性是很重要的。
其实我们知道，倾听是一种学习的方式。
当听一个学生发言时，其他学生可以从这个学生的发言中受到启发，诱发创新思维；同时，在倾听的过程中，能够从同学的发言中，巩固知识，提出自己不同的见解，有利于思维的发展和提高。
培养学生良好的习惯，我们一定不能小看，要把它当作教学工作的一个重要任务来抓，相信也一定能提高课堂教学效率。
拿破仑也说过一句话：播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。
事实表明，习惯左右了成败，习惯改变人的一生。
内容仅供参考。