安大校园环境认知调研报告ppt
安徽大学调研报告
环境认知调研报告-- 安徽大学环境认知调查研究报告--安徽大学这次我们的调研选择了安徽大学磬苑校区，校园面积达3200余亩，建筑面积120余万平方米，与翡翠湖相邻，翡翠湖整个景区占地面积2022亩(与安徽大学磬苑校区面积相当)，其中湖面947亩，为古梗水库改建而成。
地势舒缓，兼有水面、各种树木，自然风光优美。
我在调研之前，通过网络了解了安徽大学磬苑校区的一些相关资料。
◆相关资料◆◆安徽大学：安徽大学作为安徽现代高等教育的开端，始创于1928年。
目前学校学科门类齐全，师资力量雄厚，科研特色鲜明并拥有四个校区和一个大学科技产业园，占地面积3200余亩，已成为安徽省和区域创新及高层次人才培养的重要基地，并向着“国际知名、国内一流高水平大学”的奋斗目标稳步前进。
◆合肥：合肥，安徽省省会，位于中国中部（北纬32°、东经117°），长江淮河之间、巢湖之滨，通过南淝河通江达海，具有承东启西、接连中原、贯通南北的重要区位优势，全市总面积11408.48平方公里,常住人口达745.7万人.◆调研方法：环境支持：一个特定的环境在相当程度上激发或抑制着人们的行为。
如环境设施是否满足使用者的需要，他们有没有选择余地。
心理保障：促成行为的主观因素（是否安全）。
交通方便：使用者来自何处,在什么地方安排活动场地更为恰当。
◆实地调研◆◆调研目的：切身了解空间要素对于学校规划的重要性，从而进一步增强自身对空间的感知、流线组织、构思创意。
选择对象现在状况：安徽大学磬苑校区已建部分为宿舍区和小部分教学区，待建部分多为教学区，东部为教师公寓。
校园的西面进入大门后，进入校舍区域和中部的部分教学用楼。
鸣磬广场、图书馆、磬苑广场三者连为一线将整个校园一分为二，校园规划对称统一。
我们的调研采取了问卷调查的方式，问卷调研结果如下：问卷中涉及校园交通流线、景观节点、建筑使用率等问题，分析统计数据，制作表格进行解释说明。
调查人数：60人男：女——1:1 高年级：低年级——1:1回收问卷60份均为有效问卷◆校园空间形态分析：1.方向安徽大学以东西走向为主导，在东西轴线两侧发散生成教学楼，艺术馆，寝室楼等建筑，有明确的方向感。
《欣赏某校校园环境》课件
校园名人轶事
杰出校友
介绍学校培养出的杰出人才，包括各行各业的领军人物，反映学校的教育质量和 影响力。
校园风云人物
介绍在校园内具有影响力的学生或教师，如优秀学生代表、优秀教师等，展现他 们的风采和影响力。
03
校园学习氛围
Chapter
图书馆资源
图书馆藏书
图书馆内拥有丰富的图书资源，涵盖了文学、艺术 、科技、社会科学等多个领域，能够满足学生的阅 读需求。
校园历史背景
校园历史
介绍学校的创办时间、发展历程 以及重要事件，反映学校的历史 底蕴。
校园创始人
介绍学校的创办人及其办学理念 ，展现学校的教育精神和文化传 统。
校园文化特色
校园文化活动
列举学校的文化活动，如艺术节、科 技节、运动会等，展示学校的多元文 化氛围。
校园传统仪式
介绍学校的传统仪式，如开学典礼、 毕业典礼等，体现学校的文化传承。
社团种类
学校拥有多样化的学生社团，包括文 艺、体育、学术科技、志愿服务等， 能够满足学生的不同兴趣爱好。
社团活动
学生社团定期举办各类活动，如文艺 演出、体育比赛、志愿服务等，有助 于培养学生的组织能力和团队合作精 神。
04
校园生活环境
Chapter
宿舍条件
宿舍楼外观
整洁、美观的宿舍楼外观 ，展现出学校的良好形象 。
体育设施
体育场馆
提供宽敞明亮的体育场馆，满足 学生体育锻炼需求。
健身器材
提供多样化的健身器材，方便学 生进行各种锻炼。
运动场地
设有足球场、篮球场、网球场等 运动场地，供学生开展各类运动
活动。
05
总结与展望
Chapter
保护校园环境工作总结PPT
目录
• 引言 • 校园环境现状分析 • 已采取的保护措施 • 存在的问题和挑战 • 下一步工作计划 • 总结与展望
01
引言
背景介绍
01
校园环境是学生学习、生活的重 要场所，其环境质量直接影响到 师生的身心健康和校园文化的建 设。
02
随着校园规模的不断扩大和师生 人数的增加，校园环境面临着诸 多挑战，如垃圾分类、节能减排 、绿化美化等方面的问题。
拓展环保教育领域，将环保理念融入课程和课外活动中。
推动校园内外的环保项目合作，实现资源共享和优势互补。
未来发展方向与目标
01
发展目标
02
03
04
建立世界一流的校园环保管理 体系，成为国内外高校学习的
典范。
提高校园环境质量，打造生态 友好的美丽校园。
培养具有高度环保意识的师生 员工，为国家和社会的可持续
详细描述
由于校园环境的开放性，周边环境的 污染问题也影响到校园内的空气质量 和环境卫生。同时，校园内的食堂、 实验室等场所也会产生一定的污染。Leabharlann 环保意识有待提高总结词
师生环保意识相对较弱，缺乏主 动参与环保活动的积极性。
详细描述
校园内的环保宣传和教育不足， 导致师生对环保问题的重要性认 识不够，缺乏环保行动的自觉性 和主动性。
减少污染源
加强校园内车辆管理，减 少尾气排放；推广使用环 保清洁能源，减少空气污 染。
绿化植被
增加校园绿化植被覆盖率 ，通过植物吸收二氧化碳 、释放氧气，改善空气质 量。
水源保护
水质监测
定期对校园水源进行监测 ，确保水质安全无污染， 保障师生用水安全。
节水措施
加强用水管理，推广节水 器具，减少水资源浪费， 保护校园水源。
校园环境及图书馆周边调研 图书馆调研ppt
Thanks
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华农地块分析
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林学院
园艺学院
资环学院
科技楼
设计用地
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家属居住区
农学院
农科学院组团布置， 日常人流车流偏大
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用地
设计用地 居住用地 教学科研 农业用地 景观休憩
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历史建筑
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华南农学院：该院楼与著名的广州中 山纪念堂同为吕彦直先生设计，极具 岭南建筑风格，红墙绿瓦，充满中国 建筑特色，颇具历史文化底蕴。
红满堂：原为一个圆形大礼堂， 1999年因建筑规划和楼体危险改建 为红满堂广场，现存华南农学院图书 馆，中字型结构红楼，别有一番古色 古香的底蕴。
场地地位
区域 B 是以文化活动中心、老体育馆、东区运动场和游泳池为节点的区域，此区域较意象以建筑单体为集中 点，不成整体认知区域。这样场所均为华工历史中重要的官方活动场所，如田径会等等，直至今日， “田 径会”、“迎新晚会”、“毕业晚会”、“打羽毛球”、“体测游泳课”是较为集中的有效事件点。
场地地位
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南向视野较差：场地南向被大片农 业时间用地包围，观景质量低，原 有建筑以墙分隔，在消防通道进行 了一定绿化作补充
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原新有图图书书馆馆 服务范围
大学校园场地调研PPT
人为的踩踏痕迹， 人为的踩踏痕迹，这个 现象反映了人的趋向性
铺砖场地 绿化用地 水体 附属建筑用地
铺砖面积大部分 用于停车场， 用于停车场，停 留面积过小
（运动中的人对空间的体验） 运动中的人对空间的体验）
吸引力不足 入口空间层次不丰富
远景
中景
视角、 视角、景观很好 在游走过程中感受到空间的变化
场地北面主要为树对其产生的围合感，与周边产生一定的隔离，产生边缘空间
南面的教学楼九层的高度，有距离场 地还有一块过渡空间，高阶梯等都让场地 形成一个很开敞的空间，缺失停留的适宜 空间。
小道两旁树的限定
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
绿地空间树的限定
视线
场地外看向场地
教学楼前的开敞视线， 使得此快地的私密性与公 共性分布不合理。空间层 次没有太大变化。
空间·行为·情境
停 留
穿 越
• 时间段： 清晨、上午、下午、傍晚、 晚上 • 人群： 校内师生及后勤人员、校 人员 • 空间 ： 人行、 行 空间 空间 • 行为 ：
时间：早上 7：30-9:00
专 心 读 书 书 电 话 看 边 打 边
• • • • • •
： ：3 时 ：
-
时间：早上 7：30-9:00
整个场地——尺度
场地尺度分析
整个场地用于休憩的空间尺度小，反而过渡空间很大，从而引起 此前驱空间的浪费。
休憩场所尺度分析
停留或行走
尺度与绿地、道路
失去生机的绿地相对于休憩空间很大，使得人们到 达此空间的路径产生变化或者更多的仅仅是穿越功能。
其 它
小尺度有变化，进入场地
尺度
，
小
高宽比、围合感
时间：早上 7：30-9:00
大学生环境保护意识调研成果展示PPT课件
• 去年6月份，北京雾霾日数达18天，为最近30年 常年同期雾霾日数（3.2天）的近6倍，为近10 年同期雾霾日数（6.4天）的近3倍，和去年同期 （12天）相比，也偏多五成。据气候专家介绍， 6月份18天的雾霾日数，为上世纪60年代以来同 期最多。
• 而近来本市的PM2.5指数也在不断上升，由此可 见环境污染变得越来越严重。
• 十八大报告中指出：报告指出，建设生态文明， 是关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计。面 对资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化 的严峻形势，必须树立尊重自然、顺应自然、保 护自然的生态文明理念，把生态文明建设放在突 出地位，融入经济建设、政治建设、文化建设、 社会建设各方面和全过程，努力建设美丽中国， 实现中华民族永续发展。
视身边的一些问题的，但是由于社会的发展，陌生人之间的态度不是特别 和谐，大部分的人总会抱有一些“事不关己高高挂起”的态度，所以在身 边的人发生吐痰，扔垃圾之类的事情时会有少部分的人上前制止，所以在 身边的一些小事上，我希望大家能从自身做起，这样会改善这方面的问题。
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调研分析
2、你是否感受到全球气候变化带来的不利后果（ ）
媒体中得到点滴的新闻资料，但只是了解了一些皮毛，没有深入了解气候变暖
问题的严重性，所以没有十足的重视，在这一方面我建议学校以及相关部门可
以进行知识普及，让大家知道此类问题的严重性，引起人们的重视。
8、当你看到一些同学随手扔垃圾的、随地吐痰的行为时，你会（） A上前制止并讲解道理B觉得这种行为不好，但不会做什么C无所谓 统计结果：A(8%) B(77%) C(15%) 分析结果：在对于同学们身边的一些问题的调查中，可以看出大家比较重
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环境认知调研报告
安徽大学磬苑校区校园环境认知调研报告安徽大学校园环境认知调研报告摘要：本报告通过对安徽大学磬苑校区校园认知地图以及开放式调查问卷的调研结果的分析，得出学校环境的公共意象范围、意象空间结构、同一性、一般意象元素和特殊意象元素，从而让我们更好的了解认知地图和校园环境，并对校园环境设计做出指导性建议。
关键词：认知地图问卷调查校园环境意象正文：首先我们要了解一个概念，什么叫意象。
人们把曾经感知过的事物在记忆中重现的形象称为“意象”或“表象”，而具体空间环境的意象则被称为“认知地图”。
主要被试对象是分布在各个公寓的在校大学生。
我们总共在学校各处随机调查了60人，其中男女比例1：1，高年级学生与低年级学生比例1:1。
其中包含了多个专业的学生。
调查的形式主要有两种：1、开放式问卷调查，问卷中涉及校园交通流线、景观节点、建筑使用率等问题。
分析统计数据，然后制作表格进行解释说明。
2、手绘校园地图认知，通过调查人群手绘地图中对景观建筑道路等的描述详细程度进行分析。
通过以上两种形式的调查与归纳分析，得出以下这几部分内容：一、安徽大学磬苑校区公共认知地图我们总共收到48位同学的安大校园认知地图的草图，通过总结、归纳和统计，我们把同学们所提及到的意象综合起来绘制了下面这张安徽大学磬苑校区公共认知地图。
通过这张公共认知地图，我们可以得到以下几个一般意象：（一）公共意象范围如图所示，不同区域在认知草图中有着不同的出现频率。
其中图书馆是出现的次数最多的地方，基本上每个同学的草图中都出现了图书馆。
由于调查的对象是学生，所以教学区和公寓出现的频率也比较大。
南门附近区域建筑物较少，出现率最低。
（二）意向空间结构1. 方向磬苑校区以东西门为主轴，向南北向扩张。
下沉式的鸣磬广场以及文典阁图书馆位于中轴线上。
南北两侧各有四组教学楼，两组宿舍楼。
2、核心与层次从这两张统计图中可以看出校园规划与人群活动区域保持一致的，人口及建筑密度大的地方主要集中在中间部分的宿舍楼及教学用楼。
安徽新校区--校园景观调查分析
植物造景突出秋冬季相
金色求实景区(秋景区) 从东面主入口到西面次入IZI为 金色求实景区，因景区面对实验楼 入13，人流量较大，所以在设计时要 考虑转角视距，并保留通视空间。主 入口建筑正前方设有镂空石墙，以 青皮竹和梅花配置景石再现中国古 典园林中框景的景致．草坪分为三个植物景 观群落：①香樟+乌 桕一火棘一南天竹②香樟+乌桕一腊梅一杜 鹃③香樟+乌桕+栾树一南天竹。此处群落以 常绿乔木香樟形成群落骨架衬托乌桕、栾树 等色叶树种体现金秋景色，中层配置火 棘、金桂等观花观果树种．下层选用杜鹃、 南天竹做色块，地被覆盖以马尼拉。群落层 次分明，秋天乌桕、栾树叶色变黄．火棘果 红如火，空气中散发沁人心脾的桂花香，别 有一番景象。 苍松傲雪景区(冬景区) 景区正对学生公寓，作为主要的休闲区．是 学生课余放松心情、进行晨读的好 去处。为了季节自然过渡，在西北角 自行车库入口处附近栽植少量金桂， 由秋景区顺延至冬景区。 景区内主要由五种 观赏型植物群落景观组成，分别为： ①雪松+水杉+银杏+白玉兰一火 棘+海桐②雪松+白玉兰一红叶李 +火棘一杜鹃③雪松+水杉+银杏 ～红叶李+海桐一南天竹④雪松+ 白玉兰一金桂+红叶李+海桐一南 天竹⑤栾树+白玉兰一红叶李。 以松林冬翠、苍松傲雪为主体，暗示6结束 语 着冬天到了，春天也就不远了网
安徽大学新校区规划用地分教学区、 学生生活区、教工生活区、体育活动 区、生态园林区、科研区六大部分。
教学区位于校园的中部，由公共教学 和学院两部分组成，学院以院落式建 筑沿湖畔路布置，学院与公共教学部 分之间贯以 树林，水面和建筑加以围合。 学生生活区位于西侧，紧邻教学区， 沿公共活动综合带西侧布置，考虑到 效率和线网铺设的便捷，使学生生活 区形成包裹于教学区外围的趋势。
校园景观调研报告公开课获奖课件省赛课一等奖课件
基于以上论述旳调查背景，从身边熟悉旳环境 开始展开调查，主要采用实地调研和采访旳方式调 查。
调查范围是学校东门入口处三块绿化区及其周 围。
内容页 调研内容及成果分析
（设计好之后能够删掉这个文本框哦）
空间特征 使用现状 景观综合分析 功能分析
内容页 空间特征分析
（设计好之后能够删掉这个文本框哦）
调研旳目旳及意义
基础层面意义： 经过对大学校园景观旳实地调 研发觉其存在旳问题，并从公 共空间设计旳层面对校园旳景 观，空间构造等方面提出一定 提议。
规划指导意义： 经过对于校园规划旳使用情况 旳调查及有关提议旳提出，为 公共空间设计层面旳校园规划 提供一定旳理论和措施。
内容页 调研对象
（设计好之后能够删掉这个文本框哦）
校园景观设计 调研报告
• 绪论 • 调研内容与成果分析 • 有关提议
目录
绪论
调研背景
伴随高校教育事 业旳普及化学校机构 变得愈加庞大，大学 校园 功能、构造及 发展进程与城市发展 中遇到旳问题有相同 之处，往往被视为城 市旳缩影。所以，城 市设计中旳许多原则 、概念和措施一样能 够指导校园物质形态 旳发展
博学大道是学校主要干线，贯穿学校主要功能 区域，东门也是学校主要绿化区域，保卫处带 有接受信件，失物招领等服务功能，接近教学 3号楼旳绿化带新修了ied显示牌，有信息公开 旳作用。
交通功能分析
东门是学校师生每天必经旳道路，博学大道贯 穿学校主要功能区域，连接学校诸多主要道路 。学校实施人车分离，而东门就是人行通道， 一般情况不能车辆行驶。
内容页 使用现状调查
（设计好之后能够删掉这个文本框哦）
现状道路使用情况及后生成道路情况
大学周边环境调查报告23页PPT
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功
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已建成的公共建筑 已建成的公共建筑
已建成的校舍 规划建筑 现状建筑
已建成的公共建筑 规划区域
-
调查方法
：
一、开放式问卷调查
问卷中涉及校园交通流线、景观节点、建筑使用率等问题，分析统计
数据，制作表格进行解释说明。
调查人数：60人
男：女——1:1 高年级：低年级——1:1
回收问卷60份 均为有效问卷
二、手绘校园地图认知 通过调查人群手绘地图中对景观建筑道路等的描述详细程度进行分析结 论 调查人数：5人 男：女——1:1 回收草图：3 有效草图：2
人口密度图
人口密度图
从这两张统计图中可以看出校园规 划与人群活动区域保持一致的，人 口及建筑密度大的地方主要集中在 中间部分的宿舍楼及教学用楼。也 反映出学校应该加强景观建设，以 免其他的广场等建设使用率过低
-
建筑密度图
问卷结果统计
1.你觉得你们学校最特别的建筑物或标志是？ 2.你们学校存在被踩出来的道路么 ？
环境认知调查研究报告
——安徽大学校园环境认知地图研究 环境心理学
目录
研究对象
对象现状
认知及调查 研究及结论
-
B
生态
A 安徽大学（校园）
古埂水库（景区）
随着经济开发区的发展和 绿色文化建设生态城市， 古埂水库实现了新的转变 ——翡翠湖，占地2022亩 ，湖面947亩。为开发区 的居民营造了一个良好的 休闲胜地。
图书馆是整个校园的中心，亦 在轴线上，造型独特，气势宏 伟，很容易给人留下深刻印象 。
-
说明道路设计有问题，通达便捷 性差。
3.
车辆没有停车场，停在人行 道上，阻碍了行人。 4.
-
5.
大片的低洼空草地 为师生提供了私密 环境 6.
-
7. 8.
-
9.
东门
西门
北门
10 .
人群最常出入的是西门，南门主 要供校车使用，而北门是货车等 物流车辆的主入口，东门则使用 较少。
南门
-
1.
-
景观节点
-
那些年，我们一起画过的钢笔速写……
-
教学楼
磬苑体育馆 那些年。我们一起伤 过的钢笔画……
-
磬苑体育馆
-
-
博学北楼
教学楼
-
艺术学院
-
-
笃行北楼
-
文典阁
图书馆
-
思考与总结
在调研报告的最后，我们再次明确这次调研的目的——通过观察、调查 ，对得到的数据进行分析思考，提出对校园改建的建议。
研究对象：安徽大学磬苑校区 选择对象的原因——其校园规划受到业界的肯定
校园地处较为僻静的地区，环境优美
人文 -
对象现状——选择对象现在的状况
校园的西面进入大门后，进入校舍区域和中部的部分教学用楼。鸣磬 广场、图书馆、磬苑广场三者连为一线将整个校园一分为二，校园规划对 称统一。
N
已建成的校舍
安大校区
2.垃圾桶少
3.休息座椅私密性差，数量少
4.荫凉少，修建部分凉亭类型的建筑
道路
1.道路通达性、便捷性差，以至于存在很多被踩出来的小路。大路无人走。
2.大部分广场使用率低
-
The end
-
以下，就是我们对校园改建方案的建议： 景观节点 1.因为校园面积过大，应适当再增加一些标志性的景观节点，借此鼓励学生在校 园内活动，为其增添趣味性。 2. 在轴线上再兴建一些分散式的全校性的公共场合，增加不同院系学生之间的交 流。
人性化设施
1.兴建停车场或立体停车场，以免校园内随意停车，造成行人的不便。
-
认知草图一
认知草图二
-
图公 共 认 知 地
根据每个 人不同的 手绘地图 100 及其地图 中出现的 建筑名称
50 50
100
和交通流 线进行统 计分析， 最终绘制 得公共认 知地图。
0.9
-
二者之间具有内在联系 人口密度图反映了人群 对各个区域、建筑、道 路的使用率。而认知地 图正好是人群对自己日 常生活环境的记忆。二 者互相表现，互为依据 。