2018高考历史文综第41题及其训练

精品课件阅读材料，明确 比照史实，发现 史论结合，规范
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路径二：时空定位
（2016卷ǀǁ）41．阅读图文材 料，完成下列要求。
材料 近代以来，在列强的压 力下，中国被迫开放了一系列通商 口岸。自1898年至1910年，清政府 又主动开设了30余个商埠。
——据严中平等编《中国近代经济史统计资料选辑》等
文综第41题及其训练
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问题提出：2017年考试大纲对能力要求的修改
考查对基本历史知识的掌握程度；考查学科素养 和学习潜力；注重考查在唯物史观指导下运用学科思 维和学科方法发现问题、分析问题、解决问题的能力
命题不拘泥于教科书，运用新材料，创设新情 境，古今贯通，中外关联，把握历史发展的基本脉络
本题侧重考查考生对卢梭人民主权学说中的 自由、民主等价值观的认识，与我国社会主义核 心价值观在社会层面的追求有异曲同工之妙。此 外，法制精神与创新精神也得到了很好考查。
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推测命题者的设计原则： 以英国史作为分析内容来源，提出“妥协是可耻的”论题； 以法国大革命历史作为内容来源，提出“让人民主权的光辉 照亮法国大革命前行的路”和“人民主权不可无限”； 以美国史为内容来源，提出“论人民主权分立的必要性”； 以苏联史为内容来源，提出“人民主权被代表的教训”。
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示例三：阅读图文材料，完成下列要求。
清政府为了解决财政危机，决定用举借内债的办法筹款， 于1898年发行“昭信股票”白银一亿两，年息五厘，承诺20年 内归还。
——摘自朱英《中国近代史十五讲》
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解读材料，提炼出一个观点，并结合中国近代史的其他相关史实， 加以论述。（要求：写出观点，观点合理、明确，史论结合）
昭信股票是清政府于1898 年发行的一种国内长期公债。是清 政府实行的一项新的筹款措施。它引进了西方资本主义的财政观念 和财政制度，动摇了封建的等级关系，对中国的封建财政制度给予 了巨大的冲击，表明中国财政正在逐步地向近代化迈进。但由于当 时的中国尚缺乏发行公债的经济基础，也不具备发行公债的人文社 会环境，加上清政府无意真正进行财政改革和地方官员对发行公债 的阻挠，昭信股票最终未能达到预期效果，半途而废，成效不大。
——据袁行霈等主编《中华文明史》等
解读材料，提炼出一个观点，并结合中国古代史的其 他相关史实，加以论述。（要求：写出观点，观点合理、 明确，史论结合）
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问题 论证
基本步骤： 阅读材料，发现 结合史实，规范
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思路
三、训练
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思路一：多途径尝试
教师提供材料，引导学生设计问题 学生围绕已学专题自行提问 组织学生进行史料研习
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思路二：选用经典试题进行针对训练
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示例一：阅读材料，完成 下列要求。
材料 在漫长的中国科 举史上,曾经存在过南北地域之 争。隋唐两代最高统治者都是 从西北起家,重用关陇集团和北 方士人。据统计,唐代357名宰
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清代统治者为了统合南北差异,以 均衡各地的科名数额来达到政治势力的 合理分配,巩固中央集权统治,对乡、会 试中额的地区划分越来越细。到康熙五 十一年(1712)，废去南北卷制度，代之 以分省取中办法，按各省应试人数多寡， 钦定会试中额。从此,由科举中的南北地 域之争而出现的南北卷制度退出了历史 舞台，一般各地士人不再计较南与北大 区域的配额问题，精品改课件 为关注本省籍士子
可以说，罗伯斯皮尔之死就是人民主权学说之殇。 在法国，资本主义发展并不充分，社会阶层分化明显， 国王、贵族、教会等旧势力成为革命对象，但是“人民” 的阵营里也是党派林立，大资产阶级、工商业资产阶级 和中小资产阶级纷纷登台，热闹非凡。卢梭主张人民主 权不能分割，被集体托付给了国家，而国家只是一个符 号。于是，掌握了国家权力的人就成为无所不为的合法 的独裁者。罗伯斯皮尔最终作了卢梭学说的祭品，宣告 了彻底的人民主权学说的破产。
材料 我国素有重名之传统，西安事变的作用和意义，历史自有公 论。兵谏亭为西安事变纪念性建筑之一，址在临潼骊山当年蒋介石“被捉” 或“避走”处，历史上它几度易名。下表所列为该亭名称的变化。
亭
蒙难亭
复兴亭
捉蒋亭
兵谏亭
名
时
1936年
1946年
20世纪50年代初
1986年
间
沿 国民党军政要员 胡宗南拆除原亭，解放后，该亭更 “ 西 安 事
培养学生发现问题、解决问题的习惯，是培养学生问题 意识的基础。学生的“问” “答”往往五花八门，如何 “问”，怎样“答”，对学生来讲是一项重要的技能，也是 提高学习效率的关键一环。学生愿否提出问题，是否敢于提 出问题，能否提出有质量的问题，首先取决于学生的问题意 识是否强烈。
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刘 芃：所谓发现问题，就是从材料 里提出在概念上立得住、有价值的、值得 探索的问题
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路径一：史论对照
（2016卷ǀ）41．阅读材料，完成下列要求。 材料 人民订立契约建立国家，他们是国家的主人，人民主权 不可转让，也不可代表。议员不能是人民的代表，只能充当人民的 “办事员”。英国人“只有在选举国会议员的期间，才是自由的； 议员一旦选出之后，他们就是奴隶，他们就等于零了”。人民主权 不可分割，否则主权者将被“弄成是一个支离破碎拼凑起来的怪物 ”。
举动。
性。
印痕。
确之至。
——摘编自兰璞《“兵谏亭”名称的由来》
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解读材料，提炼出一个观点，并结合中国 近现代史的相关史实，加以论述。（要求：写出观点，观 点合理、明确，史论结合）
问题：变化的原因 对变化的思考
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评分要求： 所提炼观点明确、合理，必须源于材料；（3分） 论据准确，史实引用合理，须为中国近现代史的相关史实；（6分） 论证充分，逻辑严密，表述清楚。（3分） 示例：观点：亭名由“捉蒋亭”改为“兵谏亭”是对历史的一种尊 重。 论述 ：最先命名为“蒙难亭”是西安事变和平解决之后， “蒙难” 一词显然是不赞同张、杨两将军当年的举动，是国民党正统观念和政治 立场的反映，不能准确的反映历史事实；（3分）在1949年以后几十年 间海峡两岸处于隔绝的敌对状态，中国大陆出于社会主义意识形态和政 治立场更名为“捉蒋亭”， “捉蒋”高度赞扬张、杨两将军当年的举 动，“捉蒋” 一词再现了西安事变当年的这段历史，但也带有强烈的 政治印痕，因此，上述亭名反映出国、共两党因所持立场的不同而对西 安事变评价不同。（3分）在改革开放以后，中国民主政治、海峡两岸 关系不断发展，“兵谏亭”名称的出现是一个必然的结果，用“兵谏” 二字说明“西安事变”非常准确，它人们是对西安事变这一重要历史事 件的尊重。（3分）（“示例”只作阅卷参考，不作为唯一标准答案。）
评分要求： （1）所选角度可以是整体，也可以是某一个局部问题，论点要 明确合理。（2分） （2）论据准确、充分，史论结合，逻辑严密，条理分明。（8分） （3）有归纳、总结。（2分）
论题示例： （1）南北地域之争促进了我国科举制的不断完善 （2）地域人才优势的此消彼长是政治经济重心转移的必然结果 （3）“分区定额取中”较之“凭才取中”更具有积极意义 （4）“凭才取中”较之“分区定额取中”更能体现考试公平
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示例四：阅读材料，完成下列要求。
……
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参考答案：
论题：南北地域之争促进了我国科举制的不断 完善
隋唐时期，政治经济的重心都在北方，北方科 举取
士的人才也占绝对优势；到了宋朝，随着经济重心 南移
的完成，南方科举及第的比重出现了南北易置的转 折，
南方科举及第人数远远超过北方；明清时期，随着
南方
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示例二：阅读材料，回答下列问题。
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例：人民主权不可无限
阐述：18世纪上半叶的法国，在波旁王朝统治之下， 王权专制达到顶峰，封建等级森严，整个社会分为三个 等级，社会矛盾尖锐激烈。路易十六说，“在我死后哪 管洪水滔天”。卢梭的启蒙思想正是在这样的背景下诞 生的。卢梭提出，人民可以根据契约建立国家，统治者 根据公意管理国家；人民是主权拥有者，统治者不能维 护人民的自由的时候，人民有权推翻他；人民主权不可 代表，不可分割，也不可转让。
在人民主权学说的指引下，法国革命步步推进。 1789年7月巴黎人民攻陷巴士底狱，制宪会议通过《人权 宣言》；1791年颁布宪法，法国成为君主立宪制国家； 瓦尔密大捷后成立了法兰西第一共和国； 1793年在人民
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的推动下，路易十六被推上了断头台；巴黎人民第三次 武装起义推翻了吉伦特派统治，激进的雅各宾派专政开 始了，其恐怖政治和极权主义正是建立在极端平民主义 和绝对平等原则之上，罗伯斯皮尔试图采取恐怖的手段 应对国内外紧张局势，由于内部分裂，热月党人发动政 变逮捕了罗伯斯皮尔及其同伙，并将之送上断头台。
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路径
二、考试
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第41题强化问题意识。无论有无指向，只要从中找到 一个有价值的问题，发现一点自己能组织的问题，自己发 现问题、提出观点、展开论证都可以。自开商埠是为维护 国家权益、主权、商业发展……怎么答都行。
鼓励第41题给高分，言之有理就应该给分。条条框 框限制，就制约了试题的开放性。不再给答案示例，就 是为了避免有的地方把这个示例当做了标答。
——据卢梭《社会契约论》 结合材料与所学世界史的相关知识，围绕“制度构想与实践” 自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述（要求：明 确写出所拟论题，阐述须有史实依据）。
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材料中，有关人民主权学说的基本观点有：
人民依靠契约建立国家，人民是国家的主人；
人民主权不可转让；
人民主权不可代表，反对英国的代议制；
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论证和探讨问题
旧：运用判断、比较、归纳的方法论证历 史问题
运用批判、借鉴、引用的方式评论历 史观点
独立地对历史问题和历史观点提出不 同看法