2019年吉林省农业机械化学校教师招聘试题及答案

2019年吉林省农业机械化学校教师招聘试题及答案说明：本题库收集历年及近期考试真题，全方位的整理归纳备考之用。

注意事项：

1、答题前，考试务必将自己的姓名，准考证号用黑色签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置。

2、监考人员宣布考试结束时，你应立即停止作答。将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上，待监考人员确认数量无误、允许离开后方可离开。

3、特别提醒您注意，所有题目一律在答题卡指定位置答题。未按要求作答的，不得分。

一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。）

1、从儿童的兴趣和需要出发，以儿童的活动为中心设计的课程称为（）。

A、经验课程

B、综合课程

C、广域课程

D、选修课程

【答案】A

【解析】A经验课程，也称活动课程，它是以学生的主体性活动经验为中心组织的课程。B综合课程，是指打破传统分科课程的知识领域，组合两个或两个以上的学科领域构成的课程。C广域课程，是合并数门相邻学科的教学内容而形成的综合性课程。D选修课程，是指学生根据自己的兴趣、学术取向和职业需要而自由选择的课程。故选A。

2、教育具有相对独立性，下列相关叙述不正确的是（）。

A、教育具有自身的继承关系

B、教育受其他社会意识形态的影响

C、教育具有历史性，在阶级社会表现为阶级性

D、教育与经济社会发展的不平衡性

【答案】C

【解析】教育的相对独立性主要表现在三个方面：（1）教育具有自身的继承关系；（2）教育要受其他社会

意识形态的影响；（3）教育与社会政治经济发展不平衡。C项描述的是教育的历史性。故选C。

3、概念学习的难易程度是概念一般属性中的（）。

A、可学性

B、可用性

C、明晰性

D、一般性

【答案】A

【解析】可学性是指概念学习的难易程度。可观察实例的概念，如鸟、植物的可学性强，小学生容易学习掌握。不好观察实例的概念，如函数、生产关系等，小学生掌握困难，可学性差。故选A。

4、教师常用表扬、称赞等方式，激励学生学习进步，其针对的学习动机理论是（）。

A、自我效能感理论

B、成就动机理论

C、强化理论

D、动机归因论

【答案】C

【解析】根据强化理论，强化起着增强学习动机的作用，如适当的表扬与奖励、获得优秀成绩、取消令人厌恶的考试等均是强化的手段。与题干表述一致。故选C。

5、素质教育是以（）发展为目的的教育。

A、人自身的

B、经济的

C、社会的

D、科学的

【答案】A

【解析】素质教育是以促进人的身心发展为目的的教育。故选A。

6、下列哪一项不属于朱熹所著的《四书集注》中的“四书”？（）

A、《论语》

B、《中庸》

C、《大学》

D、《大教学论》

【答案】D

【解析】《四书集注》是《四书章句集注》的简称，作者是南宋著名思想家、教育家朱熹。《四书集注》是朱熹为《大学》《中庸》《论语》《孟子》所作的注。有《大学章句》1卷、《中庸章句》1卷、《论语集

注》10卷、《孟子集注》〗4卷。故选D。

7、教师的平均工资水平应当（）国家公务员的平均工资水平。

A、高于

B、接近

C、不低于或者高于

D、同等于

【答案】C

【解析】《中华人民共和国教师法》第二十五条规定，教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员

的平均工资水平，并逐步提高。建立正常晋级增薪制度，具体办法由国务院规定。故选C。

8、教育目的要回答的问题是（）。

A、服务的方向

B、怎样培养人

C、实现教育目的的途径

D、培养怎样的人

【答案】D

【解析】广义的教育目的是指人们对受教育者的期望，即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化，或产生怎样的结果。国家和社会教育机构、学生家长、教师等都对新一代寄予那样的期望，这些期望也可以理解为广义的教育目的。故选D。

9、在教育制度中，处于核心位置的是（）。

A、社会教育制度

B、企业教育制度

C、家庭教育制度

D、学校教育制度

【答案】D

【解析】狭义的教育制度指学校教育制度简称学制，指一个国家各级各类学校的教育系统，它具体规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。学校教育制度是现代教育制度的核心，即处于教育制度的核心位置。故选D。

10、（）是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者。

A、家长

B、学生处

C、品德课老师

D、班主任

【答案】D

【解析】根据《中小学班主任工作条例》规定，班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。

11、在教学过程中，身处教育实践第一线的教师与专门训练的科学研究者密切合作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中去的研究方法属于（）。

A、行动研究法

B、观察法

C、实验法