小学音乐课堂与舞蹈教学相结合的美育浅谈
论小学音乐教学和舞蹈教学的完美结合
论小学音乐教学和舞蹈教学的完美结合【摘要】小学音乐教学和舞蹈教学的完美结合可以为学生提供更丰富的艺术体验和发展机会。
通过整合音乐与舞蹈的元素，可以更好地促进学生对艺术的理解和热爱。
本文从音乐与舞蹈的共同点和联系入手，探讨了二者在教学中相互促进的作用。
同时介绍了如何将音乐元素融入舞蹈教学中，如何将舞蹈元素融入音乐教学中，以及小学音乐教学和舞蹈教学的整合方式。
最终指出小学音乐教学和舞蹈教学的相互融合对学生的艺术素养和综合能力提升至关重要。
倡导小学教育界积极探索音乐和舞蹈教学的完美结合，为学生开拓更广阔的艺术天地。
【关键词】小学音乐教学，舞蹈教学，完美结合，重要性，意义，共同点，联系，相互促进，音乐元素，舞蹈元素，整合方式，艺术发展，倡导。
1. 引言1.1 小学音乐教学和舞蹈教学的重要性小学音乐教学和舞蹈教学在小学生的教育中具有非常重要的地位和作用。
音乐和舞蹈是小学生的课程中不可或缺的一部分，通过学习音乐和舞蹈，可以培养学生的审美情感，提高他们的文化素养和艺术修养。
音乐教学可以帮助学生培养音乐欣赏能力、音乐表演能力和音乐创作能力，同时也可以促进学生的情感表达和沟通能力的发展。
而舞蹈教学可以培养学生的身体协调能力、节奏感和舞台表现力，同时也可以提升学生的自信心和团队合作精神。
小学音乐教学和舞蹈教学还可以促进学生的全面发展，培养他们的艺术细胞和创造力。
通过学习音乐和舞蹈，可以锻炼学生的思维能力、观察力和想象力，培养他们对艺术的热爱和追求。
音乐和舞蹈还可以帮助学生释放压力，调节情绪，培养他们的情感态度和情感管理能力。
小学音乐教学和舞蹈教学的重要性不可忽视，它们为小学生的全面发展提供了重要的支持和帮助，对于培养学生的艺术修养和综合素质具有重要意义。
通过结合和整合音乐教学和舞蹈教学，可以最大程度地发挥它们的教育作用，为学生的成长和发展提供更多的机会和可能性。
1.2 小学音乐教学和舞蹈教学结合的意义小学音乐教学和舞蹈教学结合的意义在于提供学生更全面的艺术教育体验。
论小学音乐教学和舞蹈教学的完美结合
论小学音乐教学和舞蹈教学的完美结合【摘要】小学阶段的音乐教学和舞蹈教学在学生发展中起着重要作用，但目前的教学现状还存在不足。
结合音乐和舞蹈教学可以有效提升学生的综合能力和创造力。
共同点在于都能促进学生情感表达和身体协调能力的发展。
融合方式可以通过编排舞蹈动作配合音乐节奏等方式实现。
这种结合对学生的益处包括激发学生学习兴趣、培养团队合作精神等。
在课堂上可以通过设计丰富多样的活动来实现音乐和舞蹈教学的结合。
可以组织学生演绎音乐故事或者进行合作舞蹈创作等。
小学音乐教学和舞蹈教学的完美结合是有效的，未来应进一步加强教师培训，提倡创新教学模式，从而更好地促进学生全面发展。
【关键词】小学音乐教学，舞蹈教学，结合，共同点，融合方式，学生发展，课堂实现，教学案例，完美结合，效果，发展方向，建议。
1. 引言1.1 音乐教学和舞蹈教学的重要性音乐教学和舞蹈教学在小学阶段的重要性不容忽视。
音乐是孩子们情感、思维和创造力发展的重要载体，能够激发他们的感知和表达能力。
通过音乐教学，学生可以培养审美情感，提高自我表达能力，增强团队合作意识，促进学生全面发展。
而舞蹈教学则可以锻炼学生的身体协调能力、节奏感和空间感，培养他们的审美情趣和创造力。
音乐和舞蹈教学的结合，不仅可以丰富学生的文化生活，还可以促进学生全面发展。
通过音乐和舞蹈的学习，学生可以在欣赏与创作中获得快乐，提高他们的学习兴趣和学习动力。
音乐和舞蹈教学也有助于培养学生的审美情感和表达能力，促进他们身心健康的发展。
在小学阶段将音乐教学和舞蹈教学结合起来，不仅可以促进学生全面素质的提升，还可以激发他们的创造力和想象力，培养他们的审美情感和团队合作精神。
音乐教学和舞蹈教学的重要性不可低估，它们不仅是学校教育的重要组成部分，也是学生综合素质教育的重要途径和手段。
1.2 小学阶段的音乐教学和舞蹈教学现状目前，小学阶段的音乐教学和舞蹈教学在我国教育体制中占据着重要位置，但也存在一些亟待解决的问题。
论小学音乐教学和舞蹈教学的完美结合
论小学音乐教学和舞蹈教学的完美结合小学音乐教学和舞蹈教学作为学校文化艺术教育的重要组成部分，为小学生提供了丰富多彩的艺术体验和学习机会。
这两门课程在培养学生的音乐感知能力、审美情趣、节奏感和身体协调能力等方面发挥着重要作用。
我们常常看到小学音乐教学和舞蹈教学在学校教育中是相对独立的，缺乏有效的结合和互动。
本文将探讨小学音乐教学和舞蹈教学的完美结合，并探讨如何将这两门课程有机地融合在一起，为学生创造更加丰富多彩的艺术学习体验。
一、小学音乐教学和舞蹈教学的特点和价值小学音乐教学和舞蹈教学的完美结合，能够有助于拓展学生的艺术学习领域，提高学生的艺术修养和综合素质。
通过音乐和舞蹈的结合，不仅可以提高学生的音乐和舞蹈综合能力，还可以增强学生的动手动脑能力、情感表达能力和团队合作意识，为学生的全面发展提供更多的艺术学习机会。
1. 舞蹈与音乐的内容结合在小学音乐课堂中，可以通过选择一些适合编舞的音乐曲目，让学生在音乐的伴奏下学习舞蹈动作。
选取一些具有明快节奏和鲜明旋律的音乐作品，让学生通过学习简单的舞蹈动作来表达音乐的情感，从而增强学生对音乐的理解和感受。
在舞蹈课堂中，也可以选择一些富有故事性和情感性的音乐作品，让学生在音乐的引导下进行舞蹈表演，从而提高学生的情感表达能力和舞蹈艺术修养。
通过以上形式和方法的结合，可以使小学音乐教学和舞蹈教学在内容和表现形式上更加丰富多彩，为学生提供更加完美的艺术学习体验。
1. 多媒体教学策略在小学音乐和舞蹈课堂中，可以通过多媒体教学手段来实现音乐和舞蹈的结合。
在音乐课堂上，可以通过播放音乐视频或音乐演出录像来让学生欣赏音乐作品，从而增强学生对音乐的感受和理解。
在舞蹈课堂上，也可以通过播放舞蹈视频或舞蹈演出录像来让学生欣赏舞蹈作品，从而提高学生对舞蹈的欣赏能力和表演技巧。
2. 跨学科教学策略在小学音乐和舞蹈教学中，可以通过建立完善的教学管理体系来实现音乐和舞蹈的结合。
通过制定详细的教学计划和教学大纲，明确教学目标和教学内容，从而使音乐和舞蹈教学有序进行。
论小学音乐教学和舞蹈教学的完美结合
论小学音乐教学和舞蹈教学的完美结合小学音乐教学和舞蹈教学是学校教育中不可分割的两个组成部分。
音乐教学帮助学生培养音乐欣赏、音乐表演和音乐创作的能力，而舞蹈教学则能够培养学生的身体协调性、节奏感和表达能力。
单独进行音乐或舞蹈教学可能会使学生产生对另一种艺术形式的陌生感或者排斥感，将小学音乐教学和舞蹈教学进行完美的结合是十分有必要的。
一、音乐与舞蹈教学的结合有利于学生全面发展在小学阶段，学生的发展是全面的，他们需要在各个方面进行综合的发展。
音乐和舞蹈作为艺术教育的重要部分，能够对学生的发展起到很大的促进作用。
音乐能够启迪学生的灵感、陶冶情操，培养学生对美的感受力和审美能力；舞蹈则能够锻炼学生的身体素质、培养学生的动作协调能力和表现能力。
将音乐和舞蹈结合起来教学，不仅可以让学生在审美和创造方面得到更全面的训练，同时也有利于培养学生的团队合作和交流能力，从而实现学生全面发展的目标。
孩子在小学阶段往往对学习充满好奇和热情，而音乐和舞蹈作为富有感染力的艺术形式，可以激发学生的学习兴趣和热情。
通过将音乐与舞蹈结合起来教学，可以让学生在音乐中感受到节奏的魅力，在舞蹈中感受到舞姿的美妙，从而让学生更加愿意去接受和学习这两门课程。
音乐和舞蹈的结合使得学习过程更加有趣和多样化，能够吸引更多学生的注意力，从而有效地提高学生的学习积极性。
艺术是多种表现形式的综合体，其中音乐和舞蹈是艺术的两种主要表现形式。
将音乐与舞蹈结合起来教学，有利于学生对艺术的全面理解和把握。
通过学习音乐，学生可以了解音乐的起源、发展和类型，学会欣赏音乐作品、学会表演音乐；通过学习舞蹈，学生可以了解舞蹈的历史、种类和表现形式，学会分析舞蹈作品、学会创作舞蹈。
通过音乐和舞蹈的结合教学，学生可以全面了解和感受艺术的魅力，培养自己的审美情趣和表现能力。
音乐和舞蹈作为体现人类美好情感和健康活力的艺术形式，对学生的身心健康发展有着积极的促进作用。
音乐能够陶冶学生的情操，让学生在音乐中找到心灵的慰藉；舞蹈能够让学生在舞蹈中找到身体的舒畅。
小学音乐教学与舞蹈教学的有机融合
小学音乐教学与舞蹈教学的有机融合随着社会的不断发展和进步，音乐教育和舞蹈教育也日渐受到了重视。
在小学教育中，音乐和舞蹈教学也越来越得到关注。
而将音乐教学与舞蹈教学有机融合则可能达到更好的效果。
对于小学音乐教学与舞蹈教学的有机融合，本文将从以下几个方面进行阐述。
一、目的与意义音乐教学与舞蹈教学是两种互相独立的教育形式，它们都有自己独特的表达方式和特殊的教育价值。
但是，将这两个领域的教育有机地融合在一起，可以给学生带来更多、更深层次的感受和体验。
同时，这种融合还可以提高学生的综合素质，促进学生认知、情感和技能方面的全面发展。
其次，有机融合的音乐与舞蹈教育形式可以使学生更好地理解音乐的基本元素，如节奏、旋律、调性等，同时也可以帮助学生增强肢体协调性、提高观察能力和创新意识等。
因此，只有将音乐和舞蹈的教学有效结合，才能实现多层次、多角度、全面化的教育效果。
二、教学模式小学音乐教学与舞蹈教学的有机融合应该采用新的教学模式，以创新和多元化的教学方式来提高教学效果和学生的学习兴趣。
在这种模式下，应该有不同形式的教学方式和方法，这可以帮助孩子们对音乐和舞蹈的内容进行多层次的感受和理解。
例如，在音乐教学中，教师可以选择先让学生听一首歌曲，然后让他们学习舞蹈动作，或采用更多的视觉和听觉方式，如听音乐并模仿舞蹈动作，或是看视听资料，甚至可以依照孩子的兴趣，自行创编动作，并加以修改调整。
舞蹈教学中，也可以通过音乐的节奏、韵律来调整舞蹈的节奏和动作，让学生更好地体验舞蹈的美妙之处。
在这种模式下，学生的学习不再限于传统的书本和课堂，而是更加开放和自由。
三、教学内容小学音乐与舞蹈教学的内容应紧密结合，通过有机融合的方式，将其内在联系进行展示，使教学更加贴近学生的生活和兴趣。
比如，在音乐教学中，老师可以选取优美的音乐曲目，让学生在舞蹈中感受音乐的旋律，这不仅可以培养学生对音乐的兴趣，而且也可以让他们了解不同种类的音乐，进而提高对不同文化背景的认知和理解。
论小学音乐教学和舞蹈教学的完美结合
论小学音乐教学和舞蹈教学的完美结合与此同时，舞蹈教学也是小学阶段必不可少的学科之一，因为舞蹈本身便是一种高度综合的艺术形式，它不仅需要学生具备一定的体魄和技巧，更需要学生有良好的音乐素养和感受力。
因此，将小学音乐教学和舞蹈教学完美结合在一起，不仅可以丰富学生的学习内容，更可以提高他们的学习兴趣和学习效果。
一、建立全面的音乐教育体系小学音乐教育是一项非常重要的艺术教育，它不仅能够培养学生的艺术修养，更能够促进他们的身体和心理健康发展。
因此，建立全面的音乐教育体系是非常必要的，它应该包括以下几个方面：1.综合音乐素养的培养小学音乐教学不应仅仅局限于简单的唱歌和打鼓，更需要注重综合音乐素养的培养。
这包括音乐欣赏、音乐创造、音乐表演等多个方面，通过多种形式的教学，激发学生的音乐兴趣和创造力，培养他们的审美能力和文化素养。
2.提高音乐技能水平小学阶段，学生的音乐技能水平还处于基础阶段，因此需要注重基本音乐技能的训练，包括声乐训练、乐器演奏、节奏感训练等，通过反复练习和提高，帮助学生建立良好的技能基础。
3.培养音乐情感和创造力音乐教育既要注重学生的技能训练，更要注重情感和创造力的培养。
教师应该通过教学活动，帮助学生表达情感和创造力，鼓励他们寻找自己的音乐天赋和特长。
音乐教育和舞蹈教育都是培养学生艺术素质的重要手段，在教学实践中，将两者有机结合是非常有益的。
具体来说，可以从以下几个方面进行：1.音乐和舞蹈的融合音乐和舞蹈紧密相关，整个舞蹈过程中都需要伴随着音乐的演奏。
因此，教师可以让学生学习一些与舞蹈相伴奏的乐曲，这样不仅能够提高学生的音乐素养和审美能力，更能够让学生了解到不同类型的舞蹈所表现的音乐特点和情感内涵。
在舞蹈表演中，音乐和舞蹈需要协调配合，这需要学生具备良好的节奏感和舞蹈技巧。
因此，教师可以通过舞蹈教学的方式，让学生学会如何根据音乐节奏来编排舞蹈动作，让学生在动作中感受音乐的节奏和韵律。
音乐和舞蹈都是表达情感的艺术形式，将两者结合在一起可以更好地表达情感内涵。
论小学音乐教学和舞蹈教学的完美结合
论小学音乐教学和舞蹈教学的完美结合小学阶段是孩子们接受教育的重要阶段，音乐和舞蹈作为艺术教育的重要内容之一，对于孩子的全面发展起着至关重要的作用。
音乐教学和舞蹈教学的完美结合，不仅可以丰富孩子们的课余生活，提升他们的审美能力，还可以培养他们的艺术情感和潜在的音乐舞蹈天赋。
在小学教育中，将音乐教学和舞蹈教学有效结合起来，可以增强孩子们的学习兴趣，促进他们的全面发展。
音乐教学和舞蹈教学结合可以提高孩子们对音乐的理解和感受能力。
音乐和舞蹈是紧密相连的，通过跳舞可以更深入地理解音乐的韵律和节奏，使孩子们更加投入到音乐中去。
教师可以在音乐课上引导学生通过舞蹈的形式感受音乐节奏，激发他们对音乐的兴趣。
老师可以播放一段动感的音乐，让学生根据音乐的节奏和旋律自由舞动，这样可以使学生更好地感受音乐的魅力，激发他们的音乐情感。
音乐教学和舞蹈教学结合可以促进学生的身体协调能力和表达能力的发展。
跳舞需要良好的身体协调能力和灵活性，通过舞蹈教学可以锻炼学生的身体协调能力，提高他们的身体素质。
在音乐和舞蹈课上，教师可以组织学生学习一些简单的舞蹈动作，让他们在舞蹈中感受音乐的魅力，同时锻炼身体的同时还可以培养学生的表达能力。
通过舞蹈，学生可以表现自己的情感，表达自己对音乐的理解，提高他们的表达能力和自信心。
音乐教学和舞蹈教学结合也可以促进学生的审美情趣的培养。
音乐和舞蹈都是艺术形式，通过对音乐和舞蹈的学习，可以提高学生的审美能力，使他们更加喜爱音乐和舞蹈这一艺术形式。
在音乐和舞蹈课上，教师可以向学生介绍一些优秀的音乐作品和舞蹈作品，让学生通过音乐和舞蹈感受美的力量，提高他们的审美情趣。
在学习中，学生可以逐渐形成对音乐和舞蹈的个性化理解和欣赏，培养他们对音乐和舞蹈的热爱和兴趣。
小学音乐教学和舞蹈教学的完美结合，不仅可以促进学生对音乐的理解和感受能力的提高，还可以促进学生的身体协调能力和表达能力的发展，培养学生的团队合作能力以及审美情趣。
小学音乐教学与舞蹈教学的有机融合
小学音乐教学与舞蹈教学的有机融合【摘要】小学音乐教学与舞蹈教学的有机融合可以极大地丰富小学生的艺术体验和学习过程。
音乐与舞蹈具有共同特点，通过融合可以更好地展现出两者的美妙之处。
在小学音乐教学与舞蹈教学的融合方法中，可以结合节奏、动作等元素，让学生在学习中更加享受。
音乐与舞蹈教学的互补性也体现在教学过程中，可以提升学生的审美能力和身体协调性。
小学生音乐舞蹈教学的实施需要结合课堂教学和实际表演，让学生在实践中获得更多的体验和提升。
音乐舞蹈教学在小学教育中的意义不仅在于提升孩子的艺术修养，更可以促进学生的全面发展。
小学音乐教学与舞蹈教学的有机融合的重要性在于丰富学生的课堂体验，未来的发展方向是更加注重创新和实践，这种融合教学模式的推广将为小学教育带来更多的机会和可能。
【关键词】小学音乐教学、舞蹈教学、有机融合、共同特点、融合方法、互补性、实施、意义、重要性、未来发展方向、总结。
1. 引言1.1 小学音乐教学与舞蹈教学的有机融合小学音乐教学和舞蹈教学作为两门艺术课程，在小学教育中都扮演着重要的角色。
而将这两门课程有机融合在一起，不仅可以提升学生的艺术综合能力，还可以激发他们的创造力和表现力。
小学音乐教学与舞蹈教学的有机融合，不仅可以丰富学生的课堂体验，还可以促进他们的全面发展。
通过音乐和舞蹈的有机融合，可以培养学生的音乐感知能力和身体协调能力。
音乐和舞蹈都是一种抽象的艺术形式，通过舞蹈动作来表现音乐的节奏和情感，可以让学生更加直观地理解音乐的内涵。
舞蹈也可以帮助学生更好地表达音乐所传达的情感和意境，使他们在学习音乐的过程中体验到更多的乐趣和成就感。
在小学音乐教学与舞蹈教学的融合方法中，可以采用互动式教学，让学生在音乐和舞蹈的结合中感受到艺术的魅力。
教师可以设计一些融合了音乐和舞蹈元素的教学活动，例如让学生在音乐的旋律下跳舞，或者在舞蹈的动作中配合音乐的节奏。
这种融合式的教学方法可以激发学生的学习兴趣，让他们更加专注和投入地参与到课堂活动中。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学音乐课堂与舞蹈教学相结合的美育浅谈
发表时间：2019-12-11T10:37:37.180Z 来源：《创新人才教育》2019年9期作者：朱姝[导读] 提高音乐教学与舞蹈教学的结合性是扩大小学音乐教学与舞蹈教学相互促进作用的主要措施,对培养小学生音乐素养、舞蹈素养以及审美观等产生了重要影响。
广东省广州市越秀区东川路小学朱姝 510500摘要:提高音乐教学与舞蹈教学的结合性是扩大小学音乐教学与舞蹈教学相互促进作用的主要措施，对培养小学生音乐素养、舞蹈素养以及
审美观等产生了重要影响。
舞蹈教育是一美育，又称美的教育、审美教育或美感教育。
培养学生具有正确的美学念和鉴赏美、创造美的能力的教育活动。
苏联教育学家克魯普斯卡雅说：通过歌曲、节奏、音乐、舞蹈来表达，是主要是艺术来实施美的教育,这是所有国家共同的途径,吸取音乐、舞蹈和美术,也有戏剧,则能把舞蹈和音乐总和起来进行。
关键词:小学;美育；音乐教学;舞蹈教学;结合策略虽然音乐与舞蹈分别属于听觉艺术与视觉艺术，但音乐与舞蹈教学相结合可以加深小学生对音乐知识技能的理解与记忆，锻炼了小学生音乐感受力与表现力，提高了音乐美术教学环节的互动性与教学效果的高效性。
音乐是综合的艺术,音乐不是以单一形式存在的,不仅仅是用嘴唱或用耳听,它是结合动作、舞蹈、语言的有机整体;这恰恰又是人与生俱来的本能,是源于生命开端的,是接近土壤的,是心灵最自然的表露。
一、舞蹈教学在小学音乐教育中的现状：
1.对舞蹈教学的理念认识不清
有的老师认知容易出现偏差,没有认识到舞蹈教学对提高小学音乐教学效果与培养小学生艺术兴趣的重要性，加剧了舞蹈教学的肤浅化，弱化了舞蹈教学对音乐教学的促进作用。
2.舞蹈教学在官方表达中并无一席之地
老师完全根据音乐教材来组织开展音乐教学活动，老师也不可能主动添加舞蹈知识，造成了小学音乐教学中舞蹈内容与要求的缺失[1]。
3.在小学音乐教育的实践中舞蹈教学缺失
许多小学音乐教育模式以理论或填鸭教学为主,很少对小学生进行音乐节奏、旋律、音高等基本知识的教学，造成了小学生音乐基础知识与音乐实践能力发展的不平衡性。
二、舞蹈教学的价值与意义
从美育来说,舞蹈对于青少年有什么直接意义呢?我们可以列举如下数条:
(1)舞蹈可以使学生感受和发扬积极、健康、乐观的思想感情,有助于共产主义理想的培养;
(2)我国悠久的舞蹈传统和丰富多彩的民间舞,可以培养学生的爱国主义情感;
(3)集体舞可以培养集体主义和团结友爱的精神,可以加强纪律观念;
(4)力量型舞蹈,可以培养勇敢、豪迈和进取精神;
(5)抒情型舞蹈,可以陶冶性情,培养优美的情操,在获得美的享受中增强对美的感受力;
(6)舞蹈可以使身体器官灵活敏锐,从而增进学生的思维能力,发展智力等…
1.用舞蹈教学激发学生的学习音乐兴趣
音乐教学与舞蹈教学的结合提高了音乐教学方法的多样性与师生互动结果，让小学生紧跟音乐节奏来来点头或拍手，提高小学生对音乐律动的感悟力，激发了小学生学习音乐的热情 [3]。
2.用舞蹈创编培养想像能力与创造能力
老师通过与小学生一起创编舞蹈等方式来锻炼小学生创造力与表演力，增加了小学生创造出新颖独特舞蹈动作的几率，启发思维，实现了以艺促美的目的。
3.舞蹈形体训练提升学生气质
许多小学生自我约束力有限，对自己坐姿、站姿等形体动作的要求较低，而老师通过舞蹈形体训练来提高小学生坐姿、站姿等形体动作的标准性与正确性，减少了小学生弓背含胸、腿弯曲等不健康体态的形成几率。
三、舞蹈教学在小学音乐教育中的运用策略:
1.概念界定
音乐与新的教育理念中都提到音乐活动的游戏化。
幼儿音乐教育游戏化，就是用游戏化、活动化的方法对幼儿进行音乐教育。
游戏化的音乐活动使幼儿体验到和“玩”一样的感觉,，自觉自愿、不知不觉地、快乐地、不知疲倦地投身于活动之中,在唱唱、跳跳、玩玩、敲敲打打的过程中去感知音乐的美奥尔夫音乐游戏的实践与应用在奥尔夫音乐游戏中不是以单一的形式存在的玩是人的天性,音乐是人的本能。
2.从领域谈舞蹈教学的运用
老师应将舞蹈教学融入到音乐教学活动之中，通过舞蹈展示来帮助小学生理解音乐内容与巩固音乐知识，促进小学生个性化发展。
老师利用互联网信息技术等来获取更多小学舞蹈教学素材，丰富了小学音乐教学中舞蹈内容，利用多媒体教学设备来播放舞蹈教学视频，提高了小学音乐教学方法的信息化，适当增加舞蹈实践教学活动，锻炼小学生舞蹈实践能力。
老师鼓励小学生从不同的舞蹈动作中感受音乐所展示的故事与情感,给予小学生更多的时间与空间来探究学习舞蹈，引导小学生主动利用课余时间来练习舞蹈动作或观看舞蹈类节目，同时，老师也可以利用多媒体教学设备来播放其精心准备的舞蹈教学视频，展示复杂舞蹈动作的分解图片，提高了小学生舞蹈教学内容的丰富性与教学形式的灵活性，也提升了舞蹈示范动作的标准性。
鼓励小学生展开舞蹈分组学习，让小组成员相互检查彼此舞蹈动作的正确性与纠正不规范的舞蹈动作，彻底将舞蹈课堂教学主动权交还给小学生。
3.注意事项
小学音乐教学与舞蹈教学相结合并不是简单的将音乐教学内容与舞蹈教学内容相加在一起，而是利用舞蹈技巧与动作来提高小学生音乐领悟能力，因此，老师应根据音乐教学目标与教学内容来选择恰当的舞蹈知识。
另外，老师还应尽量使用简洁明了、通俗易懂的语言来讲解舞蹈和音乐知识，降低小学生理解掌握舞蹈与音乐知识点的难度，尽量不要使用专业用语等来增加舞蹈与音乐教学难度。
创设舞蹈与音乐教学形式，创设新颖有趣的教学环节，鼓励小学生独自编创音乐遇到，引导小学生用肢体表演来表达其对音乐的感悟，激发小学生进行艺术创作的热情。
老师可以对小学生编创的音乐舞蹈中衔接不流畅的环节与不优美的动作等进行指导，实现师生互动效果的最佳化，促进和谐轻松课堂氛围的塑造，从而实现了音乐与舞蹈教学的深度融合。
结束语
正视原有小学音乐教学模式的弊端与漏洞,从教学方法、教学内容等层面来提高音乐教学与舞蹈教学的关联性，为实现小学生艺术素养与综合能力的共同提升奠定了基础。
参考文献：
[1]中等师范音乐教材编委会编.《儿童歌舞及舞蹈基础训练》[M].上海:上海音乐出版社出版，2007.
[2]李嘉评、卢青生编著.《儿童歌舞游戏新编》[M].成都：西南师范大学出版社,2010.
[3]金秋主编.《舞蹈编导学》[M].北京:高等教育出版社，2005.。