新都区泰兴小学2017年春季品格教育实施方案【模板】
小学生品德养成教育方案
小学生品德养成教育方案【小学生品德养成教育方案】教育目标：培养小学生的良好品德素养，培养他们正确的价值观，提升他们的社会责任感和自律能力。
一、培养良好的道德品质1. 强调家庭教育的重要性：家长要做好榜样，教会孩子正直、诚实、宽容等品质。
2. 学校课程设置：增设道德与法制课程，教授学生社会规范、行为伦理等知识。
3. 激励活动：设立季度道德之星评选，表彰以身作则、乐于助人的学生。
二、塑造积极的人际关系1. 开展合作学习：组织小组合作活动，培养学生与同学良好相处、互助互助的能力。
2. 培养友善互助意识：每月举办一次志愿服务活动，帮助贫困地区的孩子，感受施与受的善意。
3. 提供冲突解决训练：通过角色扮演、情景剧等方式，教导学生解决冲突的技巧。
三、培养学生的自律能力1. 制定学习计划：培养学生制定学习目标和计划，并鼓励他们按时完成。
2. 规范课堂纪律：教师要加强课堂管理，确保每个学生遵守纪律，培养他们认真听讲、尊重他人。
3. 增设班级自律委员：选出学生担任班级自律委员，帮助管理班级纪律，组织自律活动。
四、树立正确的价值观1. 优秀文化熏陶：注重传统文化教育，组织学生参观博物馆、文化遗址等，培养他们对传统文化的认同感。
2. 丰富的课外活动：开设读书、写作、手工等社团活动，激发学生的创造力和兴趣，并培养他们对知识的追求。
3. 鼓励公益参与：开展环保活动、捐款义卖等，让学生亲身参与公益事业，培养他们关爱他人和社会的意识。
五、加强师生合作1. 建立良好师生关系：教师要关心学生，为他们提供情感支持和帮助，建立亲近、信任的关系。
2. 个性化辅导：根据学生的不同特点和需求，制定个性化教育方案，帮助他们更好地发展自己。
3. 家校合作：学校与家长建立紧密联系，定期举办家长会，互通信息，共同关注学生的品德养成。
六、评估与反馈1. 建立完善评估机制：制定综合评价体系，对学生的品德养成情况进行定期评估，发现问题及时干预。
2. 反馈与奖励：给予学生及时明确的评价和反馈，鼓励他们为进步而努力，设立积极奖励机制，激发学生的积极性。
小学品格教育实施方案
小学品格教育实施方案一、背景分析。
小学生是品格教育的重要对象，他们的品格教育对于他们未来的成长和发展起着至关重要的作用。
然而，当前社会上存在着一些不良的社会风气和价值观，小学生的品格教育面临着一定的挑战和困难。
因此，制定一套科学合理的小学品格教育实施方案显得尤为重要。
二、目标设定。
1. 培养学生正确的价值观和人生观，使其具备健康的心理素质和积极的人生态度。
2. 培养学生良好的品德修养，使其具备诚实守信、友爱互助、勇于担当、尊敬师长等品格素养。
3. 培养学生良好的行为习惯和生活习惯，使其具备自律、自爱、自信、自强的品质。
三、实施方案。
1. 课程设置。
设立品格教育课程，结合校本课程实施方案，将品格教育融入到各个学科中，形成全员参与、全方位覆盖的教育模式。
2. 校园文化建设。
通过校园文化建设，打造积极向上、健康向善的校园氛围，营造浓厚的品格教育氛围，培养学生的良好品格。
3. 教师培训。
开展品格教育相关的教师培训活动，提升教师的品格素养和教育教学水平，使其能够更好地开展品格教育工作。
4. 家校合作。
加强家校合作，通过家长会、家访等形式，让家长了解学校的品格教育工作，引导家长在家庭中积极参与品格教育，形成学校和家庭共同育人的合力。
5. 校本特色活动。
制定并开展校本特色活动，如“诚信日”、“友爱周”等，通过丰富多彩的活动形式，引导学生树立正确的品格观念，培养良好的品格品质。
四、实施效果。
通过以上实施方案的落实，可以有效提升小学生的品格素养和综合素质，使他们在道德品质、心理素质、行为习惯等方面得到全面的提升。
同时，也能够为学生的未来成长和发展打下坚实的品格基础，使他们成为有益于社会、有益于家庭的栋梁之才。
五、总结。
小学品格教育实施方案的制定和落实，对于培养学生的良好品格和全面素质具有重要意义。
只有通过全社会的共同努力，才能够为小学生的品格教育提供更加有力的保障，为社会培养更多更优秀的人才。
希望每一位教育工作者都能够充分重视小学品格教育，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
小学2017年春季德育工作计划
小学2017年春季德育工作计划一、指导思想：以办人民满意教育为宗旨，贯彻落实《中国共产党中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，坚持育人为本、素质为重、安全为上的工作理念，密切结合学校其他工作，加强德育渗透，密切联系社会、家庭，加强队伍建设，不断提高德育工作水平，增强德育工作实效。
二、主要工作：1、进一步加强校园文化建设，营造良好的育人环境。
2、继续重视养成教育，进一步培养学生良好的行为习惯。
3、加强德育队伍建设，创新评价激励机制，修订班主任工作考核方案。
5、开展德育科研活动，提高我校德育理论水平和工作水平。
6、注重开展心理健康教育，培养学生健全人格。
7、深入开展文明伴我行主题教育，深化德育主题活动。
8、深入开展法制教育，培养学生遵纪守法意识和自我保护意识。
三、具体措施：针对我校实际及发展前景，确立以学生为主体的意识，提高教师的学科德育渗透意识，紧紧抓住养成教育和班级管理两条主线，搞好德育科研，努力促使我校德育工作迈上新台阶。
切实抓好学校安全工作，共建和谐平安校园。
安全是学校一切工作的基础，特别要重视饮食、饮水安全、交通安全、活动安全，一方面各班主任、课任老师必须严格执行学校安全工作的规定，加强学生的安全教育，另一方面各部门必须将各项安全工作的规定落到实处，做到常检查、常改进，确保安全工作万无一失。
四、月重点工作二月份：1、校园环境整理，营造开学氛围;2、做好报名、注册工作;3、制定班主任工作计划;4、开学做好学校安全、食品卫生、校园文化等工作检查。
5、出一期新学期，新希望主题板报;6、画廊布置;7、组织学生开展学规范、用规范活动;8、进行好习惯伴我行主题班级布置评比。
三月份：1、大力开展学雷锋、树新风活动;2、组织学生参加义务植树活动;3、开展庆祝三八妇女节感恩系列活动;4、班主任交流活动。
四月份：1、组织学生扫墓;2、举行人人知诚信、人人讲诚信读书活动征文赛;3、组织学生听法制讲座。
品格教育实施方案
品格教育实施方案品格教育是培养学生优良品质和健全人格的重要途径，对于学生成长和发展具有重要意义。
以下是一份品格教育实施方案。
一、制定品格教育目标和指标：1. 培养学生积极向上、正直诚实、勇于担当的品格。
2. 培养学生团结互助、宽容待人、乐观向上的品格。
3. 培养学生礼貌文明、诚实守信、自律自强的品格。
4. 培养学生热爱劳动、勤奋学习、追求卓越的品格。
二、开展品格教育课程：1. 设立品格教育课程，安排一定的课时用于品格教育。
2. 通过案例教学、讨论分析、角色扮演等方式，引导学生了解和体验各种优秀品质。
3. 定期组织品格教育主题活动，如品德周、道德讲堂等，增加学生对品格教育的关注和参与度。
三、加强师资队伍建设：1. 组织品格教育培训，提高师生对品格教育的认识和理解。
2. 鼓励学校教师参加品格教育相关课程的学习，提升他们的品格教育能力。
3. 建立品格教育专家团队，为学校制定品格教育方案提供支持和指导。
四、注重校园文化建设：1. 建设积极向上的校园文化氛围，倡导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
2. 开展校园文化节、素质拓展活动等，为学生提供展示优秀品质的舞台。
3. 制定校规校纪，明确学生应遵守的品行规范和行为准则。
五、加强家校合作：1. 定期组织家长会、家庭讲座等活动，向家长传递品格教育的重要性和方式方法。
2. 鼓励家长在家庭教育中注重培养孩子的品格和人格素养，与学校共同促进学生的全面发展。
3. 建立家校联动的品格教育机制，共同关注学生的品德形成和发展。
六、建立评价机制：1. 制定品格教育的评价标准和测评方法，对学生的品格进行全面综合评价。
2. 定期组织学生参与品格测评，帮助他们认识自己的品质优势和改进空间。
3. 将品格教育纳入综合素质评价体系，体现在学生的综合评价结果中。
以上是一份品格教育实施方案，通过制定目标和指标、开展课程和活动、加强师资队伍建设、注重校园文化建设、加强家校合作以及建立评价机制等多方面措施，可以有效推进学生品格教育的全面发展。
小学品德教学实施方案
小学品德教学实施方案一、背景与意义。
小学品德教育是培养学生健全人格、全面发展的重要环节，也是学校教育的重要内容之一。
品德教育不仅仅是学校教育的一部分，更是社会教育的重要组成部分。
在当今社会，道德沦丧、人际关系紧张的问题日益突出，品德教育显得尤为重要。
因此，制定一套科学的小学品德教学实施方案，对于培养学生良好的品德素养，具有重要意义。
二、目标与要求。
1. 培养学生正确的人生观、价值观和世界观，使其具备良好的品德素养和道德修养。
2. 培养学生积极向上、勇于担当的品格，形成乐于助人、守纪守法的行为习惯。
3. 培养学生独立自主、自律自爱的品质，使其具备健康的心理素质和积极的人生态度。
三、实施方案。
1. 以身作则，树立榜样。
教师是学生品德教育的重要引导者，他们应以身作则，做学生良好的品德榜样。
在日常教学中，教师要注重言传身教，通过自己的行为和言行举止，引导学生树立正确的人生观和价值观。
2. 课程设置，注重实践。
在课程设置上，要注重品德教育的渗透和实践。
可以通过校本课程、主题班会、品德教育周等形式，设置相关的品德教育课程，引导学生学习感恩、诚实、守纪、友爱等品德素养。
3. 校园文化，营造浓厚氛围。
学校作为学生学习和生活的重要场所，应该营造浓厚的品德教育氛围。
可以通过校园文化建设、德育主题活动等方式，引导学生树立正确的人生观和价值观，培养学生积极向上的品格。
4. 家校合作，共同育人。
家庭是学生品德教育的第一课堂，学校和家庭应该加强沟通，形成良好的家校合作机制。
学校可以通过家长会、家访等方式，加强与家长的沟通，共同育人，形成良好的育人合力。
四、评估与总结。
品德教育的实施需要进行定期的评估与总结。
学校可以通过品德测评、德育成绩、学生表现等方式，对品德教育的实施效果进行评估，及时发现问题，加以改进，不断提高品德教育的实施质量。
五、结语。
小学品德教学实施方案的制定，是对学校品德教育工作的规范和指导，也是对学生品德素养的培养和提升。
2017年春季小学德育工作计划
德育工作计划（2016——2017学年度第二学期）为了认真落实国家中长期教育改革和发展纲要和十八届三中全会精神，有效推进素质教育，让德育工作在学校工作中发挥强有力的作用，现结合教育局教育质量提升年工作要点，根据学校实际，特制定我校本学期德育工作计划：一加强德育常规，突出核心价值观教育，积极开展“新要求·大实践”活动。
牢固树立“育人为本，德育为先”的办学思想，增强德育工作的针对性和实效性。
深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，寓德育于教学，寓德育于活动，把德育贯穿于学校管理的各个环节。
充分发挥课堂教育和班队活动主渠道、主阵地作用，创设丰富载体，积极开展形式多样的德育实践活动。
1.健全德育工作机制，规范各校升旗仪式，强化《小学生日常行为规范》，将爱国主义、集体主义、行为习惯养成、安全法纪等教育作为德育工作的基本内容，依据不同年龄阶段学生的特点，有针对性地开展德育工作；寓德育于教学，注重情感、态度、价值观在教学中的落实，充分发挥学科育人的功能。
坚持每周一升旗制度和每周至少一次的晨会，结合本校实际，有针对性地对学生进行集训和主题教育。
将班队工作纳入学校德育工作总体规划，积极组织开展丰富多彩、健康向上的班团队活动，班会每周1次。
本学期，我镇将在4月份对各校（包括教学点及幼儿园）的班队会及升旗规范化进行一次专项检查评比，从而加强德育教育活动。
2.积极开展“新要求•大实践”系列活动。
各校要依据县教育局《关于在全县中小学开展培育和践行社会主义核心价值观“新要求•大实践”系列教育活动的通知》精神，把社会主义核心价值观教育贯穿于学校教育工作全过程，落实到教育教学各环节。
（1）突出活动主题。
各校要围绕中华优秀传统文化、公民意识、生态文明、心理健康、网络文明五大教育主题，突出爱祖国、爱学习、爱劳动“三爱”教育，节粮、节水、节电“三节”教育。
（2）积极开展教育实践活动。
小学德育实施方案范文
小学德育实施方案范文小学德育实施方案。
为了更好地加强小学生的德育教育，提高他们的综合素质，我们制定了以下小学德育实施方案。
一、德育目标。
1.培养学生的爱心和责任感，让他们懂得关爱他人，热爱集体。
2.提高学生的自律意识和自我管理能力，培养良好的行为习惯和品德修养。
3.引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观，树立正确的人生目标。
二、德育内容。
1.开展关爱行动。
组织学生参与社区志愿活动，帮助孤寡老人、残疾人和贫困家庭，让学生懂得关爱他人，乐于助人。
2.进行安全教育。
开展消防安全、交通安全、网络安全等方面的教育活动，提高学生的安全意识，让他们学会自我保护。
3.开展品德教育。
通过课堂教学和校园文化建设，引导学生树立诚实守信、友爱互助、勤俭节约等良好品德。
4.进行心理健康教育。
组织心理健康知识讲座，开展心理测试和心理辅导，关注学生的心理健康成长。
三、德育方式。
1.课堂教育。
在各科学科课程中渗透德育内容，引导学生树立正确的人生观和价值观。
2.校园文化建设。
通过校园文化节、主题班会、德育日等活动，营造浓厚的德育氛围，激发学生的德育意识。
3.家校合作。
学校与家长合作，共同关注学生的德育成长，建立家校沟通平台，形成良好的德育教育合力。
四、德育评价。
1.建立德育评价体系。
制定德育评价标准，对学生的品德表现、行为习惯、团队合作等方面进行全面评价。
2.定期开展德育评价。
学校定期组织德育评价活动，通过考察、问卷调查、心理测试等方式，全面了解学生的德育状况。
3.及时跟踪评价结果。
根据评价结果，及时对学生进行表扬、激励或者指导、帮助，促进学生的德育成长。
五、德育保障。
1.加强师资队伍建设。
提高教师德育教育水平，鼓励教师参加德育培训，不断提升德育教育专业能力。
2.完善德育制度建设。
建立健全的德育管理制度，明确德育工作责任，营造良好的德育氛围。
3.加强资源支持。
学校加大德育教育经费投入，完善德育教育设施，提供良好的德育教育资源。
品格教育责任实施方案
品格教育责任实施方案首先，品格教育责任实施方案需要建立完善的制度体系。
学校要制定相关的品格教育课程，明确教育目标和教学内容，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
同时，学校还要建立健全的考核评价机制，对学生的品格进行全面评估，及时发现问题并加以解决。
其次，品格教育责任实施方案需要注重师生互动。
教师是学生品格教育的重要引领者，他们的言传身教对学生的影响尤为重要。
因此，学校应该加强对教师的品格教育培训，提高他们的专业素养和道德修养。
同时，学校还要鼓励学生参与品格教育活动，营造积极的教育氛围，让学生在参与中感受品格教育的魅力。
再次，品格教育责任实施方案需要注重家校合作。
学校和家庭是学生成长的两大重要环境，家校合作是品格教育的重要保障。
学校要积极与家长沟通，加强对家庭的品格教育指导，让家长成为学生品格教育的助力者。
同时，学校还要鼓励家长参与学校的品格教育活动，共同关注学生的成长，形成家校合力，共同育人。
最后，品格教育责任实施方案需要注重社会参与。
学校应该积极与社会资源对接，开展品格教育实践活动，让学生走出校园，走进社会，感受社会的温暖和责任。
同时，学校还要邀请社会各界人士来校开展品格教育讲座，让学生接触更广阔的社会视野，培养学生的社会责任感和使命感。
综上所述，品格教育责任实施方案需要建立完善的制度体系，注重师生互动，加强家校合作，同时注重社会参与。
只有学校、家庭和社会三方合力，才能够真正实现对学生品格的全面培养。
希望各个学校和教育机构能够认真思考品格教育责任实施方案，共同努力，为学生的全面发展和未来的美好社会做出贡献。
品格教育责任实施方案，让我们共同为之努力！。
小学真诚品格教育实施方案
小学真诚品格教育实施方案首先，小学真诚品格教育实施方案应该从学校的整体目标出发，明确品格教育的定位和意义。
品格教育不仅仅是传授道德知识，更重要的是培养学生的道德情感、道德意识和道德行为，使其成为具有真诚、善良、正直、宽容、诚信等品格的人。
在实施方案中，应该明确品格教育的核心目标和具体要求，为学校品格教育工作提供明确的指导和依据。
其次，小学真诚品格教育实施方案需要针对学生的实际情况，设计具体的教育内容和活动形式。
在教育内容方面，可以通过课堂教学、校园文化建设、社会实践活动等多种形式，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，培养学生的真诚品格。
在活动形式方面，可以组织学生参与志愿活动、品德表彰、道德讲堂等多种形式的活动，激发学生的品格意识，增强学生的品格修养。
另外，小学真诚品格教育实施方案还需要注重师生互动，加强教师队伍建设。
教师是品格教育的主要实施者和引导者，他们的品格修养和教育理念直接影响着学生的品格发展。
因此，实施方案应该加强对教师的培训和指导，提高教师的品格素养和教育水平，使他们能够更好地开展品格教育工作。
同时，要注重师生之间的互动交流，营造和谐的教育氛围，使学生在轻松愉快的氛围中接受品格教育，培养真诚品格。
最后，小学真诚品格教育实施方案的评估和反馈也是非常重要的一环。
通过定期的评估和反馈，可以及时发现品格教育工作中存在的问题和不足，及时调整和改进实施方案，确保品格教育工作的有效开展和取得良好的教育效果。
总之，小学真诚品格教育实施方案的制定和实施，对于培养学生的真诚品格，具有重要的现实意义。
只有通过科学合理的实施方案，才能更好地开展品格教育工作，培养出更多真诚、善良、正直的优秀学生，为社会的发展和进步做出更大的贡献。
希望每个学校都能制定出符合自身特点的小学真诚品格教育实施方案，为学生的品格发展提供更好的保障和支持。
小学生品德培养活动方案
小学生品德培养活动方案导言：品德培养是小学教育的重要组成部分，对孩子的成长与发展具有至关重要的作用。
为了指导小学生在品德方面的培养，促进他们全面发展，制定一套包含多元化活动的品德培养方案尤为重要。
本文将介绍一套适用于小学生的品德培养活动方案，以期帮助学校和教师们更好地开展品德教育。
一、主题：团结合作活动一：班级合作游戏目的：培养学生团结合作的意识，增强团队合作能力。
活动内容：组织学生分成小组进行各类合作游戏，如齐心协力完成拼图、绳子接力赛等。
通过游戏让学生体会到合作的重要性，并加强集体意识。
活动二：团队合作项目目的：激发学生的创造力和团队意识。
活动内容：学生分组，设计并实施一个小型团队合作项目，如共同策划一场迎新晚会、制作班级宣传视频等。
通过完成项目，学生将学会互相合作、协调和交流。
二、主题：诚实守信活动一：诚实游戏目的：培养学生诚实守信的品质，提升道德水平。
活动内容：开展诚实游戏，如真心话大冒险、诚实守信小测验等。
通过游戏的形式，使学生深刻认识到诚实的重要性，并促使他们在交往中更加真实和坦诚。
活动二：诚实守信故事分享目的：培养学生对诚实守信的认识和理解。
活动内容：学生自愿分享亲身经历中的诚实守信事例，并进行讨论和反思。
教师也可以精心选择相关故事进行讲解，并引导学生从中汲取诚实守信的重要价值观。
三、主题：尊重他人活动一：多元文化交流目的：培养学生尊重不同文化和背景的意识。
活动内容：邀请学生家长或外籍教师，介绍自己的国家、文化和传统，并分享一些民俗活动或风俗习惯。
通过互动交流，培养学生尊重和欣赏不同文化的能力。
活动二：冲突解决训练目的：培养学生妥善处理冲突的能力。
活动内容：模拟冲突情境，让学生扮演不同角色，通过协商、互相理解解决问题。
教师可以指导学生寻找解决冲突的方法，培养他们尊重他人、平等对待的意识。
结语：通过以上活动方案，我们可以培养小学生良好的品德素质，让他们发展出团结合作、诚实守信和尊重他人的品质。
品格教育实施方案设计
品格教育实施方案设计一、背景介绍随着社会的进步和发展，教育不仅仅是为了传授知识，更加注重培养学生的品格素养。
品格教育已经成为教育改革和发展的重要方向，对学生的全面发展具有重要意义。
为此，制定一份符合学校实际情况的品格教育实施方案显得尤为重要。
二、品格教育目标1. 培养学生的道德情操，提高道德水平；2. 培养学生的社会责任感，锤炼学生的公民意识；3. 培养学生的积极向上和自立自强的品质。
三、品格教育实施方案1. 开展主题教育活动：结合学校实际情况，制定具有针对性的主题教育活动，如“诚信教育周”、“志愿服务活动”等，引导学生形成正确的品格观念；2. 课堂教育：通过课堂教育，讲授道德与法治、公民道德等相关知识，提升学生的道德修养；3. 校园文化建设：建立以“诚信、友善、积极”为核心的校园文化，营造浓厚的品格氛围；4. 品德日记：学生每周撰写一篇品德日记，记录自己的所思所想，加深对品格教育的认识；5. 榜样示范：校内外邀请优秀学生和社会各界人士担任品格教育导师，为学生树立榜样；6. 惩罚与奖励措施：建立健全的惩罚与奖励机制，对于品德有优异表现的学生予以表彰奖励，对于违反品德规范的学生进行严肃处理。
四、品格教育实施方案效果评估1. 学生品格水平指标评估：定期对学生的品格素养进行评估，建立学生品格档案，及时发现问题并进行及时干预；2. 学生参与度评估：评估学生参与品格教育活动的积极性和主动性，调动学生的学习热情；3. 教师教学评估：对品格教育实施方案的执行效果进行评估，及时调整和改进方案。
五、结语品格教育不仅仅是校园教育的一部分，更是学生终生受益的重要组成部分。
通过本实施方案的设计，将为学校品格教育工作提供有效的指导和帮助，提升学生的品格修养，促进学校教育事业的全面发展。
品格教育的开展需要全校师生的共同努力和支持，让我们携手共进，共同致力于品格教育事业的推进和发展。
愿我们的学子在品格教育中茁壮成长，成为社会的栋梁之才。
小学品格培养实施方案
小学品格培养实施方案
首先，小学品格培养实施方案需要明确培养目标。
我们希望培养出具有坚强意志、积极向上、乐观向善、有爱心、有责任感的品格。
这些品格特质将成为孩子们未来成长道路上的重要支撑。
其次，实施方案需要注重培养方法。
在日常教育中，老师和家长应该注重榜样力量的作用。
他们需要以身作则，用自己的行为来影响孩子。
此外，学校和家庭需要共同合作，通过课程设置、活动组织等方式，引导孩子们养成良好的品格习惯。
同时，也需要注重对孩子们进行情感教育，引导他们正确处理人际关系，培养出宽容、理解和尊重他人的品格。
再次，实施方案需要注重培养环境。
学校和家庭是孩子成长的两个重要环境，因此，我们需要共同营造一个积极向上、和谐温馨的成长环境。
学校应该建立健全的品格教育体系，注重学生的全面发展，培养他们的品格修养。
家庭则需要营造温馨和睦的家庭氛围，给予孩子充分的关爱和支持。
最后，实施方案需要注重培养评估。
我们需要建立一套科学的评估机制，对孩子们的品格进行全面评估。
通过定期的品格测评，及时了解孩子们的成长状况，发现问题并及时进行干预和引导。
综上所述，小学品格培养实施方案的制定需要明确培养目标、注重培养方法、重视培养环境和强调培养评估。
只有这样，我们才能够真正培养出德智体美劳全面发展的优秀学生，为社会的发展做出积极的贡献。
希望通过我们的共同努力，每一个孩子都能够成为有品格、有责任感的人才。
小学品格教育实践活动
一、活动背景品格教育是培养学生良好道德品质、健全人格、积极心态的重要途径。
在我国，小学品格教育已经得到了广泛关注和重视。
为了提高学生的品格素养，我校特开展小学品格教育实践活动，旨在通过丰富多彩的活动，让学生在实践中体验、感悟、成长。
二、活动目标1. 培养学生良好的道德品质，树立正确的价值观。
2. 增强学生的集体荣誉感，提高团队合作能力。
3. 培养学生的创新精神，提高综合素质。
4. 增进师生、家校之间的沟通与交流。
三、活动内容1. 主题班会（1）活动目的：通过主题班会，让学生了解品格教育的意义，明确品格教育的重要性。
（2）活动内容：各班级结合实际情况，开展以“培养良好品格，做优秀小学生”为主题的主题班会。
班会形式可以多样化，如：演讲、故事分享、角色扮演等。
2. 校园文化建设（1）活动目的：营造良好的校园文化氛围，让学生在潜移默化中受到品格教育。
（2）活动内容：开展校园文化建设活动，如：校园广播、黑板报、手抄报、校园标语等，让学生在参与中提升品格素养。
3. 社会实践活动（1）活动目的：让学生在实践中体验社会，培养良好的品格。
（2）活动内容：组织学生参加社区服务、志愿服务等活动，让学生在实践中学会关爱他人、奉献社会。
4. 亲子活动（1）活动目的：增进家校之间的沟通与交流，共同关注学生的品格教育。
（2）活动内容：开展亲子活动，如：亲子运动会、亲子手工制作等，让学生在家长的陪伴下，感受家庭的温暖，培养良好的品格。
5. 品格教育主题活动（1）活动目的：让学生在参与中体验、感悟品格教育。
（2）活动内容：开展“感恩的心”、“诚信待人”、“团结协作”等主题活动，让学生在活动中培养良好的品格。
四、活动实施1. 成立活动领导小组，负责活动的组织、协调和实施。
2. 制定详细的活动方案，明确活动目标、内容、时间、地点等。
3. 加强宣传动员，提高师生、家长对品格教育活动的认识。
4. 落实活动经费，确保活动顺利开展。
5. 加强活动过程管理，确保活动质量。
小学教师品格教育工作计划
小学教师品格教育工作计划
品格教育工作计划如下：
一、树立良好榜样
作为小学教师，我将时刻保持良好的品德和行为，成为学生们的榜样。
我将注重言行一致，严格要求自己，让学生在我的身上看到品德的力量。
二、注重道德教育
我将结合课堂教学和日常生活，注重道德教育的渗透和引导，让学生形成正确的人生观、价值观和道德观念，培养学生的优良品德。
三、严格要求自我修养
我将坚持不懈地提升自己的修养和素质，通过学习、阅读和实践，不断完善自己的品格和教育理念，以更好地影响学生。
四、关注学生个体差异
在品格教育工作中，我将注重学生的个体差异，因材施教，根据学生的性格和特点，灵活运用不同的教育方法，让每个孩子都受益。
五、家校合作
我将积极与家长合作，加强家校沟通，让家庭教育和学校教育互相配合，共同为学生的品格培养努力。
六、激发学生内在动力
我将引导学生自觉树立正确的品德观念，激发他们内在的品德动力和责任感，让他们自觉维护和提升自己的品德修养。
七、持续改进
在品格教育工作中，我将不断总结经验，主动改进教育方法，不断完善教育计划，为学生的品格教育提供更好的服务。
2017年春季小学学校德育工作计划
2017年春季小学学校德育工作计划一、指导思想以学校工作计划为指导，认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，针对我校实际情况，创新性地开展德育工作，使学校德育工作与学生实际情况相结合，探索更适合学生年龄与身心特点、更适合社会发展规律的新举措，使德育工作真正落实到学生的学习生活中。
坚持以爱国主义教育为主线，以强化行为规范养成教育为重点，不断增强德育工作的主动性、实效性，形成全员、全方位、全过程参与的德育模式，力争使德育工作形成我校特色。
二、工作目标1、强化学生行为习惯养成教育，提高学生自我管理能力。
2、通过各种教育活动，使学生学做真人。
三、工作重点：1、加强德育队伍建设，对班主任队伍，尤其是年轻班主任进行有针对性的培训，提高班主任老师的理论水平和管理水平。
教会班主任科学、合法、合情、合理、有效的进行班级管理。
2、常规管理工作常抓不懈。
通过对学生日常行为规范的检查评比，促进班级建设。
论文先生网充分发挥全员育人的作用。
利用班校会时间上好形式新颖、主题鲜明的班会课，教导处将采取“推门听课”的形式抽查各班班会情况。
3、继续开展“文明礼仪”教育活动，寓教育于各项活动中。
通过主题班会、演讲、广播、板报宣传及各种小型文体活动，培养学生的集体荣誉感和团结、进取的精神及审美意识。
四、具体工作加强德育队伍的建设，营造全员育人氛围。
1、加强校园德育环境建设。
要花大力气建设好一支坚强有力的班主任队伍和全员抓德育的工作队伍，要求人人都是德育工作者。
本学期将继续实行值班领导、值班教师和值周学生的检查制度，做到随时、随地、随人、随事地对学生进行教育。
2、加强班主任队伍建设。
树立责任意识。
班主任是班级工作的第一责任人，年级组长是年级工作的第一责任人，要加强班主任、年级组长之间的联系。
本学期实行班主任培训制，健全和完善班主任岗位职责、工作条例、班主任工作考核评估激励机制，坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作，鼓励班主任主动认真地开展工作。
XXX品格教育实行方案
XXX品格教育实行方案品格教育实施方案一、指导思想：为了加强和改进学生思想政治教育工作，提高学生思想品德意识，培养品格高尚的人才，本学期将以实际为基础，引导学生、激励学生与时俱进，努力研究，加强思想品德修养，构建全员育人、全程育人、全方位育人的思想政治教育新格局。
二、项目介绍：品格教育是培养良好品性的教育训练，包括智慧的启发、良好惯的养成等。
通过多种多样的教育形式培养孩子24个优秀品格，如专注、有序、友善、感恩、守时、诚实、爱国、责任、坚持、主动、真诚、宽容、勤奋、创意、热情、节俭、守信、勇敢、谨慎、明辨、尊重、怜悯、勤劳、智慧。
三、领导小组：由XXX担任组长，XXX、XXX、少先队辅导员担任副组长，全体教师担任成员。
四、本学期任务：本学期品格教育的关键词定为“专注、有序”，每个品格预计进行为期8周的培养，从而逐步形成品格教育体系，全体教职工务必高度重视，并落实开展。
五、实行办法：1.全体教职工本着“立德树人正品成格”的教育理念，落实开展好品格教育的各项养成活动，切实履责、扎实开展、稳步提升，使全体学生均有所收获和提高。
2.成立品格教育课题组，由XXX任组长，实验班各班主任任组员，进行课题式的研究、实操与探索，任务到人、责任到人，落实到人。
3.在品格教育指导思想之下，为进一步规范我校办学行为，将进行一系列关于班级常规管理的改革和探索；将每天的检查评比结果及品格教育开展情况，以实际工作日为单位，纳入班主任津贴的考核之中。
4.品格教育专题课务必利用电子白板，按要求保质保量进行教授，决不允许违规占用。
5.品格教育务必做到每日一微课、每日一活动，使其落地生根。
6.各班主任务必加强对班级常规工作的指导、引导和监管，使校风校貌得以改善，使学生做到“人人有事做，事事有人做”。
7.各班主任与本班学生共同商议决定“品格商店”内的“商品”（精神奖励为主）以及班纪班规，对不愿意接受品格教育的孩子实行规则教育，对各类违纪行为进行严肃查处，以保证项目的有序进行。
品格教育实践活动方案
一、活动背景随着社会的发展和教育的进步，品格教育越来越受到人们的重视。
品格教育旨在培养学生的道德品质、心理素质、行为习惯和社会责任感，使其成为有道德、有文化、有纪律、有创新精神的一代新人。
为了提高学生的品格素养，我们特制定以下品格教育实践活动方案。
二、活动目标1. 提高学生的道德品质，培养学生遵纪守法、诚实守信、友善待人、助人为乐等良好品格。
2. 培养学生的心理素质，提高学生面对困难和挫折的心理承受能力。
3. 培养学生的行为习惯，使学生养成良好的生活习惯、学习习惯和社会交往习惯。
4. 增强学生的社会责任感，让学生关心社会、热爱人民、服务社会。
三、活动内容1. 爱国主义教育（1）组织学生参观爱国主义教育基地，如纪念馆、历史博物馆等，了解国家的历史和文化。
（2）邀请老红军、老党员等讲述革命故事，传承红色基因。
（3）开展爱国主义主题班会，让学生撰写心得体会。
2. 道德品质教育（1）邀请道德模范、优秀教师等开展讲座，讲述道德故事，引导学生树立正确的价值观。
（2）组织学生参加志愿服务活动，如关爱孤寡老人、帮助贫困学生等，培养学生的社会责任感。
（3）开展诚信考试、诚信竞赛等活动，培养学生的诚信意识。
3. 心理素质教育（1）开展心理健康讲座，帮助学生了解心理知识，提高心理调适能力。
（2）组织心理拓展训练，如团队合作、沟通技巧等，提高学生的心理承受能力。
（3）开展心理辅导，关注学生的心理健康，及时解决心理问题。
4. 行为习惯教育（1）开展校园文明礼仪教育，培养学生良好的生活习惯、学习习惯和社会交往习惯。
（2）组织学生参加劳动实践，如校园清洁、社区服务等，提高学生的劳动素养。
（3）开展文明礼仪知识竞赛，让学生了解文明礼仪的重要性。
5. 社会责任感教育（1）组织学生参观社会福利机构，了解社会弱势群体的生活状况，培养学生的同情心。
（2）开展环保宣传活动，提高学生的环保意识，引导学生积极参与环保行动。
（3）组织学生参加社区公益活动，如关爱留守儿童、关爱残障人士等，培养学生的社会责任感。
小学德育教育实施方案
实施每周一次班主任例会轨制和班会集体备课制，做到当真备好、上好每一堂班会课，保证团支部勾那时刻，慢慢实现班会、团会勾当规范化、系列化。增强对班主任的思惟理论和工作体例的培训，经由过程培训、专题钻研、老带新等法子，进一步提高班主任的工作艺术和打点水平。班主任要增强与学生家长的联系，周全关心学生的成长和前进。每位班主任都要自动承担德育研究使命，每学期每人至少确定一个德育研究专题，提高德育工作的预见性、针对性和实效性。
3、成立家长黉舍
家庭教育是黉舍德育的一个主要组成部门，也是提高德育有用性的主要路子。我校将成立家长黉舍，按期举办专题讲座、教育经验交流会等，较为系统地向家长教授心理教育的常识和体例，辅佐家长树立正确的教育思惟，改良教育体例，提高家庭教育水平。
㈥社会实践教育
操作班会、团会、业余团校或寒暑假，组织学生到敬老院、汽车站、社区、工场、农村等地进行参不美观访谒、社会查询拜访或公益劳动等，辅佐学生正确熟悉社会和人生，把书本常识与实践连系起来，增强为振兴中华而勤恳念书的社会责任感。[公函易爱心文秘网文章- 找文章,到公函易爱心文秘网]
㈤心理健康教育
1、举办专题讲座。
连系学生在进修、糊口、人际交往过程中默示出的心理问题，有针对性地开展心理健康教育讲座，对学生进行心理健康教育和指导，辅佐学生体味中学生心理特点及有关心理卫生常识，使其学会想事做人的体例，提高心理素质，增强承受挫折和顺应情形的能力。
2、设立心理咨询室
在普遍进行心理健康教育的同时，对少数学生在进修、糊口及人际交往中碰着的一般心理问题给以教育和辅佐，经由过程咨询，辅佐他们树立正确的自我意识，成立精采的人际关系，提高情感的自我节制能力，把握对于挫折和不良情感的应对策略，形成精采的人格。
2、民族精神教育
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新都区泰兴小学2017年春季品格教育实施方案
一、品格教育主题：勤劳
二、实施时间：第4周开始，近一学期。
三、实施目标：
1、学到勤劳品格的定义，了解品格小精灵蜜蜂，知道勤劳品格的行为表达。
关注勤劳的人，感受勤劳带来的快乐。
2、学习勤劳的中华经典故事、成语、名人名言，制定切实可行的约定。
3、了解蜜蜂的故事。
4、学习品格榜样的故事。
5、及时了解学生的勤劳品格实践并给予相应评价。
6、形成一些我的勤劳日记。
在各班级、广播站、各类报刊杂志进行交流，传播品格教育正能量。
7、让孩子们培养并具有勤劳的品格，真正的在生活中、学习中有明显的行为改变，能参与劳动，学到本领会劳动。
四、教材：
以成都市品格教育课题组杨霖老师主编的《品格教育》第六册中的“勤劳”品格培养内容为基本教材，每个学生人手一份，在老师的带领、指导下学习、使用。
五、活动形式：
1、学校牵头，出台方案引领各班开展。
2017-3-6（第四周一）“勤劳”品格实践启动仪式。
(原晋琳负责)
2、结合校级品格教育赛课、德育单项评比，将活动开展通过骨干班级带动，幅射到所有1-6年级实验班级。
3、各班级均要利用行知课、晨间、午间、班队课时间保证每天至少5分钟，按教材进行基本的品格教学与活动开展。
4、联系家长，校园、家庭的学习、生活中渗透。
六、学校重点落实：
1、拟定整体方案。
3-6启动仪式。
2、第4周内，中心校、二小勤劳宣传栏到位。
班级品格墙第六周内初步完成；第4周一内制作勤劳品格币、增印品格存折、印发勤劳品格教材。
3、4周-5周，召开实验班级班主任培训会，对勤劳品格实践提出思路与安排。
4、第4周5开始落实品格周刊订阅。
5、组织好校级、年级活动策划，教学活动研讨和品格教育赛课。
做好活动总结专栏。
六、各实验班级均应重点落实：
1、勤劳（一），教学定义、勤劳“五要”，制定本周在校在家的约定，选择布置在品格墙上或教室内。
寻找身边勤劳的人。
本周重点：作息、穿戴、学习中的井然有序，体现出勤劳。
2、勤劳（二），讲中华经典故事、成语、名人名言（选择摘抄）。
制定本周我们的约定。
本周重点：做整理达人（整理着装书包文具、整理房间。
）各班在3月末上交我的勤劳日记。
三至六年级3-10篇/班，二年级1-3篇，一年级由老师搜集事例，写一个孩子们在3月的勤劳行为清单（不限字数）。
3、勤劳（三），讲勤劳小精灵蜜蜂的品格故事，画蜜蜂主题的图画。
制定本周我们的约定。
重点：作息体现勤劳，打扫教室、洗碗、收拾餐桌厨房、书包等。
4、勤劳（四），阅读讲述榜样的品格故事。
明确勤劳品格的五级应用。
重点：整理书柜、打扫卫生、保洁、按时作业、换洗内裤袜子。
了解第四阶段我们在学校、在家里应该怎样做，在班上张贴我们全班共同的约定。
4月末3-6年级每班上交学生勤劳日记10篇。
2年级上交3篇，一年级班主任上交4月班级孩子勤劳行为清单，可用一些照片。
5、勤劳（五），巩固，学生总结，感受，体验。
写约定，可选择尝试戏剧表演。
重点强化行为：如洗鞋、炒菜、洗碗、整理房间折叠衣裤、护蛋、种植、养殖、其他在行动的、在学习的生活学习技能。
6、勤劳的总结阶段，巩固，强化，历时一月，了解与勤劳有关的节日，品格阅读。
各项勤劳行动的长期坚持，形成习惯。
教师总结，班级评选“勤劳小明星”，学校出总结专栏。
学校会策划一个大型的劳动节主题活动。
七、分年级落实：
1、二至六年级将自己的勤劳实践写成“我的勤劳日记”。
注意：3月末三至六年级3-10篇/班，二年级1-3篇，一年级由老师搜集事例，写一个孩子们在3月的勤劳行为清
单（不限字数）。
4月末3-6年级每班上交学生勤劳日记10篇。
2年级上交3篇，一年级班主任上交4月班级孩子勤劳行为清单，可用一些照片。
学校择优交广播站、省市队刊上投稿。
广泛开展友勤劳小日记的撰写交流学习活动，让孩子们发现，感悟，实践。
2、二年级制作“勤劳品格卡”。
（3月完成，并上交照片，每班10份）。
3、勤劳种植活动坚持开展。
一年级为完成的重点年级。
其他年级可在家（或在校）种植。
其他年级还可选择写种植观察日记。
4、6周内（3-24内），谭红苹、王敏承担主题为“勤劳”的行知课教学公开课，时长15-20分钟。
5、4月份，兰阳萍执教“勤劳主题班会——我学会了**”。
6、4月份，二小周娴、中心校张友燕承担“品格成长营”的一个单项训练或游戏活动。
以行知课形式开展（（相当于公开课，时间待定，时长15-20分钟）。
7、劳动节前后，策划一项劳动节校级活动。
策划者：邓倩月、周娴。
（素材来自于对校内外教职工、家长及校内勤劳日记等的搜集、信息提取。
）
7、活动后期，各班级开展寻找“勤劳小明星”活动，强化勤劳品格。
5月中下旬，二小黄倩上一节“勤劳”品格教育总结班会。
8、各班主任提交经典活动方案或活动小结、活动反思一份，可以附少量照片。
学校制作勤劳专题活动总结专栏。
9、另外，结合学校关工委工作计划，拟邀请退休教师、在职教师到一些班级开展“我眼中的勤劳——回忆童年谈品格”主题故事宣讲。
主要在3月至4月中进行，三至五年级是重点年级。
七、学科配合：美术组协助勤劳卡、班级品格墙的完成，音乐组协助勤劳主题歌曲舞蹈（至少一项）的教学，语文组、少先队大队部协助勤劳故事的阅读及读书笔记撰写。
八、各年级的年级勤劳教育实践，可根据本年级学生年龄、原有基础，考虑本期重点学会哪几项技能，重点关注、评比哪些技能的实际运用，让孩子们要动、要学，达到“勤劳”行为的因人而异，符合年级特点，易于实践。
比如勤劳几件事中，低年级可学会、能做一个菜，三四年级一菜一汤，五六年级就可要求两菜一汤。
诸如此类，分层、分龄要求，分时段要求。
勤劳的品格，会改变孩子们的学习、日常生活。
具有勤劳品格的人，必是一个生活井然有序的人，必是一个做事专注的人，必是一个爱家的人，必是一个心存感恩的人，勤劳的人必会守时，勤劳的人做事高效让自己和他人享受到方便。
新都区泰兴小学
2017年2月28日
一年级勤劳小目标：
第六至八周：1.每天按时起床，整理好书包，出门穿戴整齐。
2.随手收拾书包、书柜、书桌。
3.睡前检查学习用品是否收齐（具体请参考“睡前有序我做到”）。
4.在学校、家里、外面看到垃圾立即捡起。
第九至十一周：每天坚持读书20分钟。
第十二至十三周：每周清洗一至两次红领巾。
第十四至十五周：每天清洗袜子。
第十六至十七周：饭后和家人一起收拾碗筷、擦桌子、洗碗等等。
第十八至二十周：每天为家人至少做一件力所能及的事。
二年级勤劳训练项目：
1、整理书包
2、叠衣服
3、包抄手
4、整理自己的房间
三年级勤劳小目标：（在家里训练项目）
1、早上起床叠被子，洗漱后摆放好用具。
2、吃完饭帮家长收拾桌面，洗刷碗筷。
3、自己做力所能及的家务：洗红领巾、洗袜子、扫地，为家人端水洗脸洗脚，为客人倒茶、盛饭。
4、做完作业将书本放进书包，检查书与文具是否都装好，每周整理书包一次。
5、每天读完课外书将书归还到原位。
四年级组勤劳训练项目是:
1.做完作业后收拾书包，整理书桌。
2.睡前准备好第二天要用的学习用品。
3.每天坚持阅读课外书30分钟。
4.晚饭后，收拾餐桌，清洗碗筷，清理厨房。
五年级勤劳实践重点项目：
1、整理衣柜。
2、洗红领巾、袜子、内裤等小件物品。
3、做一顿饭。
4、照顾好植树节栽种的植物。