小学班主任德育教育工作的实施策略探究

小学班主任德育教育工作的实施策略探究

发表时间：2019-11-19T10:58:45.373Z 来源：《中小学教育》2019年8月4期作者：凌兵兵

[导读] 小学时期是学生人生观、世界观以及价值观形成的关键阶段，德育工作的开展效果将对学生今后发展产生至关重要的影响。

凌兵兵（新疆博乐市锦绣小学新疆博乐 833400）

摘要：小学时期是学生人生观、世界观以及价值观形成的关键阶段，德育工作的开展效果将对学生今后发展产生至关重要的影响。小学班主任作为教育教学的重要人员，是德育工作的主要实施者，因此小学班主任必须要提高自身的素质水平，强化班级的管理，促使学生更好地发展，本文就新时期小学班主任德育工作的有效途径进行分析研究。

关键词：新时期；小学班主任；德育工作

中图分类号：G623.24 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2019）08-174-01

小学阶段是学生性格和习惯形成的时期，小学班主任德育教学开展的是否得力直接决定了小学生能否成才。小学班主任的工作繁重，不仅要教学，还需要育人，注重学生思想道德、行为习惯的培养，强化学生的德育效果，使学生能够成长为更加优秀的人才。作为小学班主任应积极采取有效的措施，强化自身能力，将德育工作落实到实处，实现良好的德育效果。

1.真正信任学生、尊重学生

能做到真正的信任才能有足够的关爱，其中尊重是前提。班主任在尊重学生、师生平等的基础上认真教导学生，宽容学生的过失，才能受到学生的爱戴，达到情理相济的目的。因此，班主任要放下“师道尊严”的架子，真正走到学生群体中，耐心处理学生遇到的各种困难，让学生觉得有所依靠，才能成为成功的班主任。如今社会各方面因素导致教育早龄化，升入小学的学生还很小，很多生活中的事并不能自理，就需要教师尤其是班主任承担起教育、管理及照顾他们的责任。比如年龄比较小的学生有不会系鞋带的情况，但是在班级的大群体中又不好意思讲。这个时候就需要班主任细心观察，用小学生能够接受的方式教导他们，切不可打击学生的自尊心。又如，很多小学生在打闹时比较忘我，常忍不住在裤子上小便，这个时候学生一般比较害羞，班主任要像妈妈一样安抚学生，为学生换衣服。这些事情虽然很繁琐，却是班主任最基本的职责。

2.率先垂范，严于律己

班主任在德育工作中要做好道德榜样，提高自身的德育素质。由于班主任是班级工作的教育者和管理者，经常与学生朝夕相处，长期生活在一起。因此，班主任的思想意识、行为举止、道德品质直接影响着学生的学习以及生活态度。班主任的一言一行都有着直接和间接的现实意义。要求学生做到的事情，班主任要首先做到，以自身的示范帶动学生的规范。要充分认识到自己行为举止得体的重要性，即所谓“言传终于身教”。

3.了解学生心理，强化情感教育

小学班主任进行德育工作时需要注重了解学生的心理情况，把握好其情感变化，结合学生的心理问题进行针对性的指导。教学过程中班主任不仅注重课堂上的讲解，还需要积极与学生沟通交流。可以课上与学生探讨教学内容，通过提问的方法让学生表现自我，强化课堂上的互动，增加师生之间的交流，减少陌生感和距离感。此外课下与学生平等互动，可以聊天、谈心、做游戏，了解学生的心理变化，如果发现学生的心理上出现了一定的问题，就需要及时的疏导，明确出现问题的原因，帮助学生解决心理问题。注重情感的交流以及心理疏导的德育方法能够很好的达到教育效果，与当前素质教育的需要是相适应的。

4.以学生为中心，丰富并灵活运用激励策略

小学班主任在开展德育教育的工作过程当中，要实施积极的激励策略，第二个路径就是要以学生为中心，丰富并灵活的运用激励策略。而在这个过程当中，老师灵活的运用表扬的这种方法，能够很大程度上刺激学生们的上进心。学生在校期间过的是集体生活，在一个集体当中，若想实现同学们的齐头并进、共同进步，老师对学生的错误行为进行矫正和对正确的行为予以表扬是两个不可或缺的手段和方法。而在这其中，表扬的价值更大。老师要在日常的教育教学过程当中，对于学生能够不乱扔垃圾，尊老爱幼，主动帮助别人等等行为，要予以充分的口头表扬，和一定的物质奖励。

5.注重实际生活，在实际生活中有效实施激励策略

小学班主任在进行德育教育的过程当中，实施激励策略的重要路径就是要重视实际生活，在实际生活当中有效的实施相关的策略。具体而言，老师应该将德育教育的有关内容融入到实践的教学当中，融入到老师的班级管理工作当中，全面的提高学生的思想道德素质。比如说，在现实生活当中，老师应该鼓励学生帮助家长做一些力所能及的家务，将这种行为当作一份家庭作业，对于那些遵守了老师的要求的学生要予以非常明确的肯定和表扬。

6.积极开展家庭教育，强化德育效果

小学生的性格以及思想道德水平在很大程度上是受到家庭因素影响的，因此小学班主任在德育工作中需要积极与家长取得联系，在学校中推行家庭与学校结合的教育模式，使学生的思想道德水平得以提升。小学班主任可以定期组织召开家长会，与家长沟通交流孩子的问题，对于个别家长需要单独谈话，让家长能够留出更多的时间关注学生，培养学生的思想道德。班主任与家长的联系可以通过微信等现代化工具及时联系，可以向家长推荐优秀的教育资源，分享教育成果等，指导家长开展德育教育活动，让家长形成良好的道德水平，严格要求自己，能够为学生做好榜样，使小学生能够在良好的环境氛围中实现健康的成长。

小学班主任是小学教育工作的重要人员，其工作内比较繁多、复杂，但是却是极为重要的，作为小学班主任需要积极尝试各种新的工作方法，树立全新的教育理念，努力做好自己的本职工作，将德育工作落实到实处，强化自身的素质水平，帮助学生掌握文化知识的同时还需要注重学生道德品质的培养，实现智育、德育的良好效果。

参考文献

[1]张忠强.小学班主任德育工作的认识与实践[J].新课程，2013.

[2]谢育波.“护航”，为成长“扬帆”：新时期加强小学生德育教育的做法和体会[J].教育科学探讨，2010.