2021-2022年初中生物知识点：生物与环境的相互关系
2024年初中生物会考知识点
2024年初中生物会考知识点一、生物和生物圈。
（一）生物的特征。
1. 生物的生活需要营养。
- 绿色植物通过光合作用制造有机物，如植物通过叶片中的叶绿体，利用光能，将二氧化碳和水转化为储存着能量的有机物（主要是淀粉），并释放氧气。
- 动物不能自己制造有机物，它们以植物或别的动物为食，从中获得营养物质。
例如，兔子吃草，狼吃兔子等。
2. 生物能进行呼吸。
- 绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
- 如人体通过呼吸系统（包括呼吸道和肺）进行气体交换，吸入空气中的氧气，呼出二氧化碳；植物也需要进行呼吸作用，在细胞的线粒体中，分解有机物，释放能量，同时产生二氧化碳和水。
3. 生物能排出身体内产生的废物。
- 动物排出废物的方式多样。
例如，人体通过泌尿系统以尿液的形式排出尿素、多余的水和无机盐；通过皮肤以汗液的形式排出部分水、无机盐和尿素；通过呼吸系统排出二氧化碳和少量的水。
- 植物通过落叶能带走一部分废物。
4. 生物能对外界刺激作出反应。
- 例如，含羞草受到触碰时，叶片会合拢；动物更明显，如草履虫能趋向有利刺激（肉汁），逃避有害刺激（食盐）；人看到红灯会停止前行等。
5. 生物能生长和繁殖。
- 生物能够由小长大，当生物生长到一定阶段就能繁殖后代。
- 植物通过种子繁殖，如大豆种子萌发成幼苗，幼苗逐渐长大，到一定阶段开花结果，产生新的种子；动物通过产卵或产仔繁殖后代，如鸡产卵，猫产仔等。
6. 生物都有遗传和变异的特性。
- 遗传是指亲子间的相似性。
例如，种瓜得瓜，种豆得豆，子女在很多性状上与父母相似。
- 变异是指亲子间和子代个体间的差异。
如同一株玉米上结的玉米粒有饱满的也有干瘪的，同窝的小猫毛色不同等。
7. 除病毒外，生物都是由细胞构成的。
- 细胞是生物体结构和功能的基本单位。
- 病毒没有细胞结构，它由蛋白质外壳和内部的遗传物质（核酸）组成，但病毒必须寄生在活细胞内才能生存和繁殖。
（二）生物与环境的关系。
1. 环境对生物的影响。
鲁教版五四制初中生物知识点总结
鲁教版五四制初中生物知识点总结生物与环境一、核心知识：生物与环境的关系生态系统的组成保护生态平衡二、核心知识一、生物与环境的相互关系：（一）环境（非生物因素）对生物的影响:非生物因素：指阳光、温度、水分、空气、土壤、湿度等多种因素。
（二）生物与生物之间的相互影响：生物因素：指影响某种生物生活的其他生物（包括捕食、竞争、寄生、合作、共生等）（三）生物对环境的适应与影响及它们之间的关系：生物对环境的适应是普遍存在的，每种生物的形态结构都与生活环境相适应。
如：沙漠中的仙人掌叶变成了刺，可减少水分的蒸腾，以适应干旱的生活环境；企鹅体内有很多的脂肪，有保温作用，以适应严寒的气候；还有，动物的拟态和保护色等，都是对生活环境的一种适应。
生物在适应环境的同时，也在影响着环境。
如：植物的蒸腾作用，可提高空气湿度，增长降雨量等。
蚯蚓糊口在土壤中，既可松散土壤，又可增长土壤肥力；又如：“大树底下好乘凉”；“千里之堤，溃于蚁穴”等。
生物既能顺应情况，也能影响和改变情况；反过来，情况也能影响和改变生物。
生物对情况的顺应生物对情况的影响生物与环境之间的关系二、生态系统的组成与联系：1、概念：在一定的地区内，生物与情况所构成的同一团体，叫做生态系统。
2、组成：非生物部分：指阳光、温度、水分、空气、土壤、湿度等。
生物部分：生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。
三、生态系统的结构和功能：营养结构:食物链和食物网在生态系统中,生产者与消费者之间、消费者与消费者之间，由于食物关系而形成链条式的营养联系，叫做食物链。
如：草→昆虫→食虫鸟→蛇→鹰。
（注）、有关食物链的书写要点：1、每条食物链的起点必须是绿色植物。
2、在食物链中，每个箭头都必须指向取食者（或捕食者）。
2、在食物链的组成成分中，不包括分解者和非生物成分，它只反映出生产者与消费者、消费者与消耗者之间，由于捕食与被捕食而发生的接洽。
3、数食物链时，要从起始端（绿色植物）数起，每条食物链都要数到底，不能漏数，但也不能将一个箭头看做一条食品链。
初中生物环境知识点总结
初中生物环境知识点总结一、生物与环境的关系1. 生物适应环境：生物为了生存，在长期的自然选择过程中逐渐形成了与其生活环境相适应的特征。
例如，沙漠植物的根系通常较长，以吸收更深层次的水分。
2. 环境影响生物：环境因素如温度、湿度、光照等直接影响生物的生理活动和分布。
例如，热带雨林中的生物多样性远高于寒带地区。
3. 生物改变环境：生物在其生活过程中也会对环境产生影响，如蚯蚓改良土壤，植物通过光合作用释放氧气，改变大气成分。
二、生态系统1. 生态系统的概念：由生物群落和它们所在的非生物环境相互作用而形成的一个有机整体。
2. 生态系统的组成：- 生产者：通过光合作用将太阳能转化为化学能的植物。
- 消费者：以其他生物为食的动物，分为一级消费者（食草动物）、二级消费者（食肉动物）等。
- 分解者：将死亡的有机物分解为无机物的细菌和真菌。
- 非生物因素：包括阳光、空气、水、土壤、温度等。
3. 生态系统的平衡：生态系统中各种生物的数量和种类通过食物链和食物网相互联系，形成相对稳定的平衡状态。
三、食物链与食物网1. 食物链：生产者与消费者之间因食物关系形成的线性链式结构。
例如，草→兔→鹰。
2. 食物网：多个食物链相互交织形成的复杂网络结构。
3. 能量流动：能量从生产者开始，通过食物链流向消费者，但在每一级传递过程中都会有能量损失。
四、生物多样性1. 物种多样性：指一个区域内生物种类的丰富程度。
2. 遗传多样性：指同一物种内不同个体之间基因的差异。
3. 生态系统多样性：指不同类型的生态系统（如森林、草原、湿地等）的多样性。
4. 生物多样性的价值：包括直接价值（如食物、药物）、间接价值（如生态服务功能）和潜在价值。
五、环境保护1. 环境问题：包括水污染、空气污染、土壤污染、生物多样性丧失等。
2. 环境保护措施：- 减少污染排放：通过立法和技术手段减少工业、农业和生活污染的排放。
- 恢复生态系统：通过植树造林、湿地恢复等措施恢复受损的生态系统。
人教版生物七年级上册复习背诵资料2021-2022学年七年级上学期
第一单元 生物和生物圈 第1讲 生物与环境知识点1 生物的基本特征1．生物的生活需要 营养 (如植物从外界吸收 二氧化碳 、 无机盐 和 水 ，通过光合作用制造出自身所需要的有机物；动物不能自己制造有机物，以 植物 或 动物 为食，从中获得营养物质)。
2．生物能进行呼吸(绝大多数生物需要吸入 氧气 ，呼出 二氧化碳 )。
3．生物能排出身体内产生的 废物 (如植物落叶，动物出汗、排尿、呼出气体)。
4．生物能对外界刺激作出 反应 (如含羞草受碰触叶片会合拢)。
5．生物能 生长 和 繁殖 。
6．生物能遗传和 变异 。
7．除病毒外，生物都是由 细胞 构成的。
知识点2 生物与环境的关系8．环境与生物的关系⎩⎨⎧环境可 影响 生物生物可 适应 和 影响 环境 9．影响生物生活的因素(1)非生物因素：如光、温度、水、空气等。
(2)生物因素：指影响某种生物生活的其他生物。
生物与生物之间最常见的关系是捕食关系、竞争关系、合作关系等。
知识点3 科学探究 10．探究的一般方法探究的一般方法包括 观察法 、 调查法 (包括普查法和抽样调查法)、 实验法 (包括对照实验和模拟实验)、收集分析资料法、比较法、科学推测法等。
11．探究实验的一般步骤探究实验的一般步骤为 提出问题 、 作出假设 、 制订计划 、 实施计划 、 得出结论 、 表达与交流 。
12．对照实验在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了 这个条件(即变量) 不同以外，其他条件都 相同且适宜 的实验。
其中变量接近现实生活的一组称为 对照组 ，变量偏离现实生活的一组称为 实验组 。
第2讲生态系统与生物圈知识点1生态系统1．概念：在一定空间范围内，生物与环境形成的统一整体。
2．组成(1) 非生物部分：阳光、空气、水分等。
(2)生物部分①生产者：植物，自养型生物，能够制造有机物；为消费者提供食物和栖息场所。
②消费者：动物，异养型生物，帮助植物传粉、传播种子。
2021年生物中考总复习基础过关知识点：主题三、四生物与环境、生物圈中的绿色植物
主题三生物与环境3-1 生物的生存依赖一定的环境生物与环境之间的关系（1）环境影响生物：环境中影响生物的生活和分布的因素，叫做生态因素。
包括生物因素（如环境中的其他生物）和非生物因素（如光、温度、水分等）。
例：“冬季不适合播种”主要受温度这种非生物因素的影响。
（2）生物适应环境：例：海豹脂肪层是对寒冷环境的适应。
（3）生物影响环境：例：大树底下好乘凉、千里之堤毁于蚁穴。
（4）生物与环境中其他生物之间的关系，常见的有：捕食、竞争、合作、寄生、共生3-2 生物与环境组成生态系统1.在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体，叫做生态系统。
例：一条河流是一个生态系统，它包括河中所有生物和它们生活的环境。
2.生态系统的组成和功能生态系统包括生物部分和非生物部分。
生物部分包括生产者、消费者和分解者；非生物部分包括阳光、空气和水等。
在生态系统中，植物作为生产者，能够通过光合作用制造有机物，有机物中储存着来自阳光的能量，为植物自身和其他生物提供物质和能量；动物作为消费者，促进了生态系统的物质循环，在维持生态平衡中起重要作用，帮助植物传粉和传播种子；细菌和真菌作为分解者参与生态系统的物质循环，把有机物分解为二氧化碳、水和无机盐，供植物重新利用。
3.食物链和食物网（1）食物链的组成：起始是生产者（绿色植物），终点是最高级消费者；食物链中不出现分解者和非生物部分；箭头指向捕食者，代表物质和能量流动的方向。
（2）食物链的条数：每条食物链都要从生产者（植物）开始到最高级消费者，按照一定的方向和顺序来数。
如：右图共有4条食物链。
（3）在食物网中要注意有些生物之间可能会同时存在捕食和竞争（有共同食物来源）两种关系。
如：右图中，蛇和鹰之间存在捕食和竞争关系。
（4）生态系统中能量的最终来源是太阳能。
（5）有毒物质随食物链不断积累，最高级消费者（如图：鹰）体内积累最多。
（6）生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网流动。
（7）一般情况下，生态系统中生物数量最多的是生产者，数量最少的是最高级消费者。
人教版初中生物知识点总结
人教版初中生物知识点总结一、生物与环境1. 生物的生存依赖一定的环境，环境对生物有影响，生物与环境相互作用而生存发展。
2. 环境中的各种生态因素，对生物体是同时共同作用的，而不是单独孤立的。
3. 生物与环境是相互依赖、相互制约的，也是相互作用不断变化的。
二、动物的运动和行为1. 动物的行为复杂多样，包括取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等。
2. 动物通过运动，可以比较迅速的改变自身的空间位置，有利于寻找食物、逃避敌害和繁殖后代。
3. 动物的运动依赖于一定的身体结构。
4. 哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉组成。
三、生物圈中的绿色植物1. 藻类植物：大多生活在水中，少数在陆地阴湿处。
无根、茎、叶的分化。
常见藻类有衣藻、水绵、海带、紫菜等。
2. 苔藓植物：生活在阴湿的环境中。
有茎、叶分化，无根。
常见的苔藓植物有葫芦藓。
3. 蕨类植物：生活在阴湿的环境中。
有根、茎、叶的分化。
常见的蕨类植物有蕨菜、满江红等。
4. 裸子植物：种子裸露，没有果皮包被。
常见的裸子植物有松、柏、银杏、苏铁等。
5. 被子植物：种子不裸露，有果皮包被。
常见的被子植物有桃、大豆、水稻、玫瑰等。
四、生物圈中的人1. 人体内的物质运输主要依靠血液循环系统来完成，它主要包括心脏和血管两部分。
2. 人体呼吸系统由呼吸道和肺组成，呼吸道包括鼻、咽、喉、气管和支气管；肺是气体交换的主要器官。
3. 消化系统由消化道和消化腺组成，消化道包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门；消化腺包括唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺和肠腺等。
食物中的淀粉、蛋白质和脂肪在消化酶的作用下被分解为可吸收的营养物质。
4. 泌尿系统由肾脏和膀胱组成，肾脏是主要的排泄器官，形成尿液并排出代谢废物；膀胱具有暂时贮存尿液的作用。
人体内多余的水分和其他废物通过泌尿系统排出体外。
5. 神经系统由脑和神经组成，脑是中枢神经系统的核心部分，包括大脑、小脑和脑干等；神经由神经纤维组成，包括传入神经纤维和传出神经纤维。
生物与环境的关系-备战2022年中考生物学母题题源解密(全国通用)(解析版)
专题02 生物与环境的关系考向1 环境中的生态因素【母题来源】2021年中考山东东营卷【母题题文】下列诗句中描述的现象与所对应的影响因素，不匹配．．．的是（）选项诗句影响因素A 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知温度B 近水楼台先得月，向阳花木早逢春光照C 种豆南山下，草盛豆苗稀土壤D 随风潜入夜，润物细无声水分A．A B．B C．C D．D【答案】C【试题解析】A．“春江水暖鸭先知”意思是春天江水变暖了，鸭子最先感觉到，故“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”，是环境中非生物因素温度对生物的影响，A正确。
B．“近水楼台先得月，向阳花木易为春”，是环境中非生物因素光照对生物的影响，B正确。
C．“种豆南山下，草盛豆苗稀”描述的是豆苗与草，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间等，属于竞争关系，体现了生物因素对生物的影响，C错误。
D．“随风潜入夜，润物细无声”，描写了下雨的情景，故体现了非生物因素水对生物的影响，D正确。
故选C。
【命题意图】解答此类题目的关键是运用非生物因素影响生物生活的知识对某些自然现象做出科学的解释。
【命题方向】生态因素、非生物因素、生物因素。
【得分要点】环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。
包括非生物因素和生物因素。
非生物因素：光、温度、水、空气等。
生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。
稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。
蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。
考向2 生物对环境的适应和影响【母题来源】2021年中考山东淄博卷【母题题文】在自然环境中，生物必须适应环境才能生存下去。
下列属于生物对环境适应的是（）A．草履虫能净化污水B．苔藓腐蚀岩石形成土壤C．干旱使农作物减产 D．避役会随环境改变体色【答案】D【试题解析】草履虫能净化污水、苔藓腐蚀岩石形成土壤属于生物影响环境。
干旱使农作物减产属于环境影响生物。
避役会随环境改变体色属于保护色，属于生物对环境的适应。
考点02 生物与环境-备战2022年中考生物一轮复习考点帮
知识讲解
科学探究实验
1．探究过程
探究的一般过程包括：发现问题、提出问题→作出假设→制订计划→实施计划→得出结论→表达和交流。
2．实验设计的基本原则
①单因子变量原则：控制其他因素不变，只改变其中某一实验变量，观察它对实验结果的影响。整个实验过程中除了欲处理的实验变量外，其他实验条件要求前后一致。
（3）根据实验设计的表格，你还可以提出的探究问题是___________________________？
（4）对于实验后还处在碳酸氢铵溶液中的蚯蚓，你的处理方法是__________________。
【答案】（1）2；实验没有重复
（2）乙；化肥对蚯蚓的生活有影响
（3）光照对蚯蚓的生活有影响吗
（4）从化肥溶液中挑出蚯蚓，放回适合它们生活的自然环境
1．下列生物与环境的关系中，与其他三项不同的是（ ）
A．植被丰富的树林中空气清新
B．人类工业生产排放污染物，造成酸雨
C．深山阴湿的岩石上长有苔藓
D．地衣加速岩石风化，促进土壤层形成
2．下列语句中，不能体现生物因素对生物影响的是（ ）
A．“一山难容二虎”
B．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”
C．“螳螂捕蝉，黄雀在后”
6.环境中影响生物生活的各种因素叫做_________。它分为_________和_________。
7.生物生活环境中的非生物因素主要包括_________、_________、_________、_________、
_________等。
8.自然界中的生物既能适应环境，也能影响环境．请将相对应的内容填在横线上：
1．概念：环境中影响生物的生活和分布的因素。
2．分类
生物中考知识点归纳2021
生物中考知识点归纳2021生物学是自然科学中的基础学科之一，它是研究所有生命形式及其活动的基本规律的科学，生物科学将为你开启智慧之门，助你寻求解决各种生物问题的答案。
以下是给大家收集的关于生物中考知识点归纳，欢迎大家前来参阅。
生物中考知识点归纳2022专题一生物和生物圈1、生物具有的共同特征：①生物的生活需要营养。
②生物能进行呼吸。
③生物能排出身体内的废物。
④生物能对外界刺激做出反应。
例：含羞草对刺激的反应。
⑤生物能生长和繁殖。
⑥生物都有遗传和变异⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
2、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
厚度大约20千米。
3、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。
4、影响生物的生存的环境因素分为生物因素和非生物因素(光、温度、水、空气等)。
生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。
生物与生物之间，最常见的关系有捕食、合作、竞争及共生等。
例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。
稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。
蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。
5、探究：光对鼠妇生活的影响①提出问题：光会影响鼠妇的生活吗?②作出假设：光会影响鼠妇的生活。
③制定计划④实施计划⑤得出结论⑥表达、交流实验方案的要求：需设计对照实验，光照是这个探究实验中的唯一变量。
其他条件都相同。
6、生物与环境的关系：①生物适应环境②生物影响环境③环境影响生物7、生态系统①在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
②生态系统包括生物部分(植物---生产者;动物---消费者;细菌、真菌---分解者)和非生物部分(水、阳光、空气等)。
③生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网流动，有毒物质沿着食物链和食物网逐渐积累。
④生态系统中各种生物的数量和比例是相对稳定的，称为生态平衡。
⑤生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有限的。
⑥生物圈是地球上的最大的生态系统。
初中生物 生物与环境的相互关系
生物与环境的相互作用•环境的概念：生物的生活环境不仅是指生物的生存地点，还指存在于它周围的影响它生活的各种因素。
生态因素的概念：环境中影响生物形态、生理、分布的因素称为生态因素，它包括非生物因素和生物因素两类。
•环境对生物的影响：（1）非生物因素对生物的影响：非生物因素包括：阳光、空气、水分、上壤、温度、湿度等多种因素，它们对生物的形态、生理和分布产生着影响①阳光只有在光照条件下，植物才能进行光合作用，制造有机物，并日储存能量。
光对植物的生理和分布起着决定性的作用。
有些植物只有在强光下才能生长得好，如小麦、玉米等。
有些植物只有在密林下层较阴暗处才能生长得好，如人参、三七等。
光对动物的影响也很明显．如蛾类多在夜间涌动，绝大多数动物在白天活动。
鼠妇(潮虫)总是存阴暗的地方出现②温度温度影响生物的生长和发育。
生物的生长和发育只能在一定的温度范围内进行，环境温度高于或低于一定的限度时，生物就可能受到伤害，甚至死亡。
温度也影响生物的分布。
如苹果、梨不宜在热带地区栽种，香蕉、菠萝不宜在寒冷地区栽种。
③水分一切生物的生活都离不开水。
水常常决定生物的分布。
如在干早的荒漠地区，只有少数耐干旱的动植物能生存；而在雨量充沛的地区，森林茂密．动植物种类繁多。
④空气空气影响动植物的生活。
植物的光合作用需要一氧化碳，动物的呼吸需要氧气等。
特别提醒：生物圈虽然能为各种生物提供阳光、空气、水和一定的温度等，但不同的生物对各种非生物因素的要求不同，从而影响了它们在生物圈中的分布。
（2）生物因素对生物的影响：生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。
自然界中的每一种生物，都受到周围其他生物的影响，包括捕食、寄生、共生、竞争、合作等关系。
①捕食关系：一种生物以另一种生物作为食物的现象。
如七星瓢虫与蚜虫②寄生关系：一种生物生活在另一种生物的体内或体表，并且从这种生物的体内或体表摄取营养物质维持生存的现象。
如水蛭寄生在牛等牲畜体内、菟丝子寄生在其他植物上(如图)。
七年级 生物与生物圈(考点+习题)2021-2022七年级生物上期末复习(人教版)
01生物与生物圈【考点梳理】1、生物的基本特征生物的生活需要绿色植物从外界吸收、和，通过制造自身所需要的有机物动物不能自己制造有机物，它们以或别的为食，从中获得营养物质生物能进行：绝大多数生物呼吸时，吸入，呼出。
有些生物呼吸不需要氧，比如植物也能吸入，呼出。
生物能排出身体内产生的。
动物排出废物的方式：、、。
植物排出废物的方式：。
生物能对做出反应。
（例：葵花朵朵向太阳、含羞草的叶片收到触碰合拢。
）生物能和。
（如被子植物开花、结果，种子萌发成幼苗。
）生物都有和的特性（如种瓜得瓜，种豆得豆，一母生九子，连母是个样）除以外，生物都是由构成的。
2、生物圈生物圈：地球上适合生物的地方，只有它表面的，这一薄层称为生物圈，并不是整个地球。
范围：以海平面为标准，向上千米，往下千米，包括、、。
从地域上讲，各类生态系统是相互的生物圈是微小的生物、花粉、、果实能够随大气运动，达到不同的生态系统。
一个统一的迁徙、的洄游会经过不同的生态系统。
的整体的活动可以把生物带到不同的地方整体从非生物因素来说：、、水会影响所有的生态系统（如冬天绿色植物落叶也没有感觉缺氧）生物圈是地球上最的生态系统，是一个的整体。
是所有生物的共同家园。
3、生态因素影响生物生活和分布的因素，叫。
分为两类，如影响一棵小麦生活和分布的因素既有光、温度、水等这样的因素，也有鸟、蛇、蚯蚓等这样的因素如：海洋里不同水层的植物分布不同如：高山上植物垂直分布、清明前后，种瓜点豆、南橘北枳、生态因素如：沙漠中的不毛之地和绿洲概念：影响某种生物生活的其他举例：关系：七星瓢虫捕食蚜虫关系：稻田中的杂草与水稻竞争阳光、养料和水分关系：蚂蚁蜜蜂大家庭成员之间分工合作关系：蛔虫寄生在人的肠道里4、生物和环境之间的关系生物环境现在生存的每一种生物，都有与其生活环境相适应的和，说明生物的是适应性具有当环境急剧变化时，如果生物没有适应能力，可能被淘汰掉，说明生物适应环境也具有生物环境：如绿色植物可以防风固沙环境生物：一棵小麦的生活受水分、光照等非生物影响（），也受其他生物的影响（）5、下列各个例子说明了生物和环境的什么关系？（用“生物适应环境（A）、生物影响环境(B)、环境影响生物（C）”填空）骆驼尿液少，体温升高到46℃时才会出汗海豹皮下脂肪很厚高山上植物垂直分布，即不同海拔分布的植物不同沙漠中不毛之地人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开蚯蚓能疏松土壤冬天杨树落叶，而柳树不落叶微柑橘从非洲进入中国，生长旺盛，但又影响了其他生物的生活6、生态系统生态系统：生物和环境相互作用，形成了一个的整体，在一定范围内，与所形成的统一整体叫生态系统主要是指，功能：。
七年级生物上册第一单元第1章第2节生物与环境的相互影响
B.沙漠地区植物稀少
C.苹果、梨等果树不宜在热带地区种植
D.野生人参生长在森林深处 解析 氯气会对植物的叶片等造成伤害,这是气体对生物的影响;沙漠地区 缺水,因此“沙漠地区植物稀少”是水分对生物的影响;苹果、梨等果树适宜在温 带地区栽种,“不宜在热带地区种植”,体现的是温度对生物的影响;森林深处光线 较差,因此“野生人参生长在森林深处”,体现的是光对生物的影响。 答案 C
草相互争夺阳光、水分和无机盐等,因此属于竞争关系。 答案 C
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知识点1
知识点2
4.生物对环境(huánjìng)的适应 (1)在非生物因素和生物因素的共同作用下,生物对环境形成了多种多样的 适应。 (2)生物适应环境的类型比较
表现类型 释 义
举例
拟态
一种生物在形态、行 为等特征上模拟另 一种生物
他的未知因素同时影响实验结果。所以三次测量后通过求平均值的方法有助
于减少误差,使结果更加接近真实情况。 3.上述实测地点中,获得的哪组数据起着对照作用? 提示 没有植被覆盖的裸地。因为实验组和对照组之间应该只改变
一个因素,这个因素就是你所要研究的。本实验中要研究的是植被对空气温度和 湿度的影响,所以对照组应选择没有植被的裸地。
答案 A
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考点(kǎo
考点(kǎo
考点(kǎo
diǎn)1
diǎn)2
diǎn)3
【例2】 (2016·海南中考)下列关于生物与环境关系的叙述正确的是
() A.生物能适应环境,但不会影响和改变环境 B.诗句“不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀”体现了生物影响环境 C.仙人掌的叶退化成针形是对干旱环境的适应
生物与环境的关系---同步练习 2021-2022学年人教版生物七年级上册
第一节生物与环境的关系知识点1环境中的生态因素图1小麦田示意图1.据图1回答问题。
(1)在同一块麦田中,不同时期,土壤的好坏、气温的高低、杂草的多少,都会影响小麦的生活。
环境中影响生物生活和分布的因素叫作。
(2)图中影响小麦生活的非生物因素有、水、温度等;影响小麦生活的生物因素有、蚜虫、鼠、、蝗虫和杂草等。
(3)图中小麦和杂草之间的关系是,小麦和蚜虫之间的关系是,此外,生物与生物之间的关系,还有合作关系、寄生关系等。
2.[2019·南通]蝴蝶多在白天活动,蝙蝠多在夜晚活动。
造成这种生活习性差异的非生物因素主要是()A.空气B.水分C.阳光D.温度知识点2探究非生物因素对某种动物的影响图2实验装置图3.某校生物学习小组通过观察发现鼠妇生活在阴暗潮湿的环境中,于是设计了如图2所示的探究实验,请据图回答:(1)提出问题:光对鼠妇的生活有影响吗?(2)作出假设:。
(3)制订计划①实验装置:在铁盘内铺上一层,以横轴中线为界,一侧盖上黑纸板,另一侧盖上玻璃板。
这样两侧就形成了和两种环境,这样做的目的是形成一组。
②方法步骤:将10只鼠妇平均分成两组,分别放入铁盘两侧的中央,静置2分钟。
每分钟统计一次两种环境中鼠妇数目,统计10次。
(4)实施计划按照上述实验方案做实验。
处理实验结果时,要计算全班各组数据的,这是为了。
实验结果:鼠妇在处的数量明显多于在处的。
(5)得出结论:。
(6)表达和交流①在交流中,有位同学提出想只用1只鼠妇做实验,这样更方便,你觉得合适吗?为什么?。
②实验结束后,实验所用鼠妇应该怎样处理:。
4.在探究“光对鼠妇生活的影响”时,如何保证实验组和对照组实验结果的不同只是由于光照导致的()A.实验中保证相同的光照B.实验中只设定光照这一个变量C.给以不同的光照和湿度D.除了光照不同外,还要给以不同的营养知识点3生物对环境的适应和影响图35.(1)图3中①骆驼,尿液非常少,当体温升高到40.7 ℃时才会出汗,适于生活在的荒漠中。
2021年中考广西专用生物基础复习冀少版第七单元第一、二、三章 生物与环境的关系 生态系统
2．生物多样性的保护 (1)建立② __自__然__保__护__区____：为了保护生物的多样性，人们把含有保护对 象在内的一定面积的陆地或水域划分出来，进行保护和管理。 (2)立法保护：为了保护生物多样性，我国相继颁布了《环境保护法》 《海洋环境保护法》《森林法》《草原法》《渔业法》《野生动物保护法》 等与生物多样性保护有关的法律。 3．保护生物多样性的意义 人类的生存和发展离不开生物，因此，保护生物多样性就是保护人类自己。
素 空气 在空气污染严重的地区，植物往往不能很好地生长，甚至不能存活
种内斗争 在没有其他鱼类的情况下，鲈鱼的成鱼以幼鱼为食等
生
种内关系
⑤_种_内__互__助_ 蚂蚁通力搬运食物，成群的狼可以捕到比它们身体还大的动物，等
等
物
⑥__捕__食__ 猎豹捕食羚羊等因 素 来自间关系⑦__竞__争__
杂草与作物争夺水、肥和空间等
⑭ ___物__质__循__环___和⑮ __能__量__流__动____是生态系统的主要功能。在生态系 统中，物质和能量是沿着⑯ _食__物__链__和⑰ _食__物__网__流动的。能量流动的 特点是⑱ __单__向__流__动__和__逐__级__递__减____。能量最初来源于⑲ 太__阳__能___。 (5)有毒物质的富集 一些有毒物质，容易被生物体吸收而不容易被排出。它们沿着食物链越 积越多，越是处于⑳ __较__高___营养级的生物体内，有毒物质的浓度就㉑ __越__高___，这种现象叫有毒物质的富集。
2．食物链与食物网（重点）
例5 如图为某生态系统食物网简图，下列说法正确的是（D）
A．该生态系统共有5条食物链 B．生物所需的能量最终来自草 C．该食物网是一个完整的生态系统 D．鹰和蛇是捕食和竞争关系
七年级生物上册 1-2-1 生物与环境的关系
A．生物适应环境 B．生物影响环境
√C．环境影响生物 D．生物与环境没有关系
6、 2019年初，中国云南旱情严重，耕地受旱面积500余万
亩，农作物受旱死苗达300余万亩。此报道中导致农作
物出现死苗现象的非生物因素主要是（ ）
B.螳螂捕蝉，黄雀在后 D.不入虎穴，焉得虎子
9、今春与往年同期相比气温偏低，造成冬小麦的成熟
比往年明显滞后，你认为影响冬小麦发育迟缓的非生
物因素主要是（ ）
√ A.水分 B.阳光 C.温度
D.空气
10、连线题
（1）猎豹捕杀羚羊 （2）蚂蚁共同搬运食物 （3）草原上的兔子和牛羊 （4）豆科植物和根瘤菌 （5）蛔虫生活在人的小肠里
5、为了使实验结论更准确，应计算全班各组数据
的 平均值 。 6、做完实验后要怎样处理鼠妇？ 放回自然环境 。
（1）“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”；“不知细叶谁裁
出，二月春风似剪刀”。影响生物生活的非生物因素是（温度）
（2）旱情严重，农作物受旱死苗，导致农作物出现死苗的非生
物因素主要是（ 水 ）。 （3）“朵朵葵花向太阳”影响的非生物因素是（ 光 ） （4）大雨过后蚯蚓爬出地面：（空气）对生物的影响。
（5）“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”造成Biblioteka 一差异的主要环境因素是（温度）
（6）叶圣陶先生曾这样描述爬山虎：“那些叶子铺在墙上那么
均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙”。从生物学角度分
析，这种现象体现了哪种非生物因素对生物的影响（ 光 ）。
（二）生物因素对生物的影响
1、合作关系
第03讲 生物与环境的关系-2021-2022学年七年级生物上册同步教学课程(人教版)解析版
第03讲生物与环境的关系【学习目标】1、知道什么是生物，观察生物和非生物，比较它们的区别；能区分生物与非生物。
2、能够举例说明生物具有的共同特征。
3、通过观察与比较，对生物的基本特征进行归纳和概括，逐渐培养自己观察、口头表达、分析问题和解决问题的能力。
4、培养自己与他人合作的精神，使自己成为既能准确地表达自己的见解，又能虚心倾听别人意见的人。
【课前预习】1、生物圈：地球上所以生物与其环境的总和叫做生物圈。
2、生物的存在依赖一定的环境，环境的变化会对生物产生这样或那样的影响。
3、生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。
生态因素可以分为两类：非生物因素和生物因素。
前者包括光、温度、水等；后者是指影响某种生物生活的其它生物。
生物与生物之间的关系包括捕食关系、竞争关系、合作关系等。
4、科学探究的一般过程包括：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
5、对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。
其中不同的条件是实验变量。
如在探究“光对鼠妇生活的影响”中，实验变量是光照。
6、对照实验的设计原则：一个探究实验中只能有一个变量，其他因素均处于相同且理想的状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。
7、生物生存所需的基本条件是：营养物质、阳光、空气、水分、适宜的温度、一定的生存空间。
【典例精析】1、【2021江西九江】“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，影响该现象的非生物因素主要是（）A．温度B．光照C．水分D．空气【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。
非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。
生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物。
【答案】Ａ【解答】“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，表明环境影响生物的生长开花等，海拔每升高1千米气温下降6℃左右，因此山上的温度比山下低，山上的桃花比山下的开的晚。
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（一）、环境（非生物因素）对生物的影响: 非生物因素：指阳光、温度、水分、空气、土壤、湿度等多种因素。
（二）生物与生物之间的相互影响：生物因素：指影响某种生物生活的其他生物（包括捕 食、 竞争、寄生、合作、共生等） （三）生物对环境的适应与影响及它们之间的关系：
生物对环境的适应是普遍存在的，每种生物的形态结构都与生活环境相适应。 如：沙漠中的仙人掌叶变成了刺，可减少水分的蒸腾，以适应干旱的生活环 生物对环境的适应 境；企鹅体内有很多的脂肪，有保温作用，以适应严寒的气候；还有，动物 的拟态和保护色等，都是对生活环境的一种适应。 生物在适应环境的同时，也在影响着环境。如：植物的蒸腾作用，可提高空 生物对环境的影响 气湿度，增加降雨量等。蚯蚓生活在土壤中，既可疏松土壤，又可增加土壤 肥力；又如：“大树底下好乘凉”；“千里之堤，溃于蚁穴”等。 生物与环境 生物既能适应环境，也能影响和改变环境；反过来，环境也能影响和改变生 之间的关系 物。