中国现代诗歌五首·热爱生命·双桅船ppt课件

合集下载

《热爱生命》PPT课件-文档资料

正是通过这条曲折的小路, 我才认识到如此艰辛的人生. 我流浪儿般的赤着双脚走来，深感到途程上顽石棱角的坚硬再加上那一丛丛拦路的荆棘使我每一步都留下一道血痕．我乞丐似的光着脊背走去，深知道冬天风雪中的饥饿寒冷，和夏天毒日头热火一般的灼热，这使我百倍地珍惜每一丝温情．但我有着向命运挑战的个性，虽是屡经挫败，我绝不轻从．我能顽强地活着，活到现在，就在于：相信未来，热爱生命．
热热爱生命爱生命
食指食指
2019/3/10
华南师范大学附属食指，有人说他是用自己的生命人格实践见证写作的诗人，也有人说他是“旧时代的最后一位诗人，新时代最初的诗人”，他年仅19便因一首诗而遭到批判，文革十年受尽屈辱，十年过去，他顽强地生活着，并于1979年写下此诗。十年动乱，当年的许多知识分子,在生活极其艰难和理想接近破灭时正是《热爱生命》鼓励他们顽强地活下去.
第4-7节热爱生命的具体表现塑造了抒情主人公“我” 的形象。
2019/3/10
诗歌回味
诗歌意象体会思想
1、大雪压青松，青松挺且直。
忍受重压、坚强不屈的品格
2、枯藤老树昏鸦，凄凉、失落、思家小桥流水人家，古的心绪道西风瘦马。
3、孤舟蓑笠翁，
独钓寒江雪。
2019/3/10
孤傲不屈、不同流合污、执著追求的精神
2019/3/10
食指的诗
即使生活本身是混乱的、分裂的，诗歌也要创造出和谐的形式；即使生活本身是扭曲的、晦涩的，诗歌也要提供坚固优美的秩序，使人们苦闷压抑的精神得到支撑和依托；即使生活本身是丑恶的、痛苦的，诗歌最终仍将是美的，给人以美感和向上的力量的。这种由对诗歌的忠直体现出来的忠直，体现了那个时代惨遭摧残的良知，显示出能战胜环境的光明和勇气。

【高中语文】中国现代诗歌五首·热爱生命·双桅船ppt精品课件

在朦胧诗中，象征多是用某种具体的事物来表达人的某种主观情绪和某种社会态度。简言之，就是用具象来表达抽象。
• “顽石棱角的坚硬” 人生道路上的困难 • “拦路的荆棘” 困难挫折带来的痛苦 • “血痕”
作者用这些物象作为喻体，表明了前进的道路是曲折的、坎坷的，但作者坚忍着人生道路上的一切困难，不管人生多么艰辛，不论命运多么坎坷，都必须愈挫愈奋，坚忍不拔，百折不回，忍辱负重，向命运挑战，实现生命的价值。
不管人们对于我们腐烂的皮肉那些迷途的惆怅、失败的苦痛是寄予感动的热泪、深切的同情还是给以轻蔑的微笑、辛辣的嘲讽我坚信人们对于我们的脊骨那无数次的探索、迷途、失败和成功一定会给予热情、客观、公正的评定是的，我焦急地等待着他们的评定朋友，坚定地相信未来吧相信不屈不挠的努力相信战胜死亡的年轻相信未来、热爱生命
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

《热爱生命》课件

诗歌主题思想解析
主题思想
通过描绘生命的脆弱、顽强和珍贵，表达了对生命的敬畏和热爱，并鼓励人们珍惜生命、努力奋斗。
主题思想的意义
激发人们对生命的珍视，引导人们积极向上、奋发向前，追求更高的生命价值。
热爱生命：诗歌艺
03
术特色
语言特色
简洁明了
节奏感强
诗歌语言简练，没有过多的修饰和冗长的句子，直接表达了对生命的热爱和珍视。
诗歌语言具有强烈的节奏感，通过押韵和排比等手法，使诗歌更具音乐美感。
朴素自然
诗歌语言朴素，没有华丽的辞藻，更接近口语化，让人感受到真挚的情感。
修辞手法
比喻
诗人运用比喻手法，将生命比作“易碎的玻璃”、“短暂的露水”、“飘渺的烟雾”等，形象地表达了生命的脆弱和短暂。
拟人
诗人运用拟人手法，将生命赋予人的特征，如“她伸展双臂把我紧紧地搂抱”、“她把我抛弃在荒野”等，使诗歌更具生动性和情感色彩。
贵。
第二段解析
通过描绘生命的顽强和坚韧，表达了对生命的敬畏和热爱。
第三段解析
进一步强调生命的宝贵，并表达了珍惜生命、努力奋斗的决心。
重点词汇与句子解析
重点词汇
“热爱”、“生命”、“奋斗” 、“珍贵”等。
重点句子
“因为生命如此短暂，我们必须珍惜每一刻”，“只有热爱生命，才能真正感受到生命的价值” 。
排比
诗人运用排比手法，通过连续的三个“我不怕”表达了对生命的坚定信念和无畏精神。
结构布局
层次分明
诗歌结构清晰，层次分明，从“我不怕”到“我不稀罕”再到“ 我愿做”，层层递进，情感逐渐升华。
对比强烈
诗歌中运用了对比手法，如生命的脆弱与生命的坚定信念、黑暗与光明等对比，使诗歌更具表现力和感染力。

热爱生命汪国真ppt课件

情感教育
他的诗歌注重情感的表达与传递，有助于丰富青少年的情感世界，提高他们的情感素养。
激发创造力和想象力
汪国真的作品富有诗意和想象力，能够激发青少年的创造力和想象力。
精神追求
1 2
热爱生命
汪国真的诗歌以热爱生命为主题，呼吁人们珍惜生命，追求美好生活，体现了对生命的尊重和珍视。
追求美好
他的作品传递出对美好事物的追求和对生活的热爱，能够激励人们在生活中不断追求美好。
04
汪国真作品的影响与评价
社会影响
汪国真诗歌的主题是热爱生命，他的诗歌中充满了对生命的赞美和热爱，这种思想深深地影响了
当时的社会。
他的诗歌鼓励人们积极向上，珍惜生命，享受生活，这种思想对于当时的社会有着积极的影响。
他的诗歌还涉及到对人生、爱情、友情等主题的探讨，这些主题
也是当时社会关注的热点。
追求梦想，勇敢前行
每个人都有自己的梦想和追求，要勇敢地去追寻，不要害怕失败
和挫折。
勇敢前行，意味着不断努力，不断拼搏，不断进步，直至实现自
己的梦想。
要坚信自己的能力和价值，相信自己可以创造美好的未来。
感恩生命，传递正能量
感恩生命，珍惜每一个生命中的遇见和经历，以及给予我们帮助和支持的人。
清新自然的表达
汪国真以朴实无华的语言，自然流畅的行文，传递出一种清新、自然、真挚的情感。
独特视角
他的诗歌以独特的视角，敏锐地捕捉到生活中的美好瞬间，展现出生活的细腻与丰富。
丰富的内涵
作品寓意深刻，富有哲理，让读者在欣赏文学美的同时，也能领悟到人生的真谛。
教育意义
积极向上的价值观
汪国真的作品传递出积极向上、乐观进取的人生态度，有助于引导青少年树立正确的价值观。

广东省中山市—学年高中语文中国现代诗歌五首双桅船课件粤教版必修PPT文档17页

广东省中山市—学年高中语文中国现代诗歌五首双桅船课件粤教版必修
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。
39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利

统编版高中语文选择性必修中册《热爱生命》短文三篇PPT电子课件

其次表现在笔调上的区别，杂文“犀利”，往往寸铁杀人，“当头一击”即制强敌于死地，诚所谓 “嬉笑怒骂，皆成文章”；随笔较为“闲适”，常常从容道来，温文尔雅，总不失“绅士”风度。另外还表现在语言色彩上，杂文多用“讽刺”，比较辛辣；随笔推崇“幽默”，较为惬意。（引自刘锡庆《“随笔”随谈》）
随笔与杂文都重说理、讲个性、富理趣，但是也有区别：首先表现在取材上，杂文取材多为抨击时政、针砭时弊，往往“小中见大”；随笔在取材上比杂文要“软”“淡” 一些（多为二、三流题材），往往是“小中见趣”。
【文体知识】
随笔是散文中特殊的一种，写随笔就像与邻人谈心般轻松，没有任何的负担，没有华丽的辞藻、严密的结构。随笔的形式可以不受体裁的限制灵活多样，不拘一格；随笔也不受字数的限制，篇幅长短皆由内容而定。
写随笔最重要的是要表达出写作的意图，或是一种快乐的心情，或是一点小感悟，或是一个新观点。
*短文三篇
热爱生命
配乐朗诵汪国真的《热爱生命》
我不去想是否能够成功既然选择了远方便只顾风雨兼程我不去想能否赢得爱情既然钟情于玫瑰就勇敢地吐露真诚我不去想身后会不会袭来寒风冷雨既然目标是地平线留给世界的只能是背影我不去想未来是平坦还是泥泞只要热爱生命一切，都在意料之中
这是一种心态，这是一种境界。我、奋斗历程还是未来都体现出一种对生活的坦然，不管平坦泥泞还是寒风冷雨，既然选择了便只顾风雨兼程。热爱生命，不是因为想要获得而去热爱，而是因为热爱而最终获得。
3.“生之本质在于死。” 这句话怎么理解？有生就有死，没有死也就没有生。死亡是生命的另一种形式。 4.“享受生活要讲究方法”，文中谈到了哪些方法？抓紧时间和有效的利用时间。只有正确认识生命，以乐观的态度去看待生活，关心生活，才能感受生活的美好，才能享受生活。

《热爱生命》课件2

１９７９年
热爱生命汪国真
我不去想是否能够成功既然选择了远方便只顾风雨兼程我不去想身后会不会袭来寒风冷雨既然目标是地平线留给世界的只能是背影我不去想未来是平坦还是泥泞只要热爱生命一切，都在意料之中
你不能改变容貌，但你可以展示笑容。你不能左右天气，但你可以改变心情。你不能预知明天，但你可以把握今天。你不能样样顺利，但你可以事事尽力。
教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）
教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
对提问思考学生激励性语言
1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！

中国现代诗歌五首PPT课件(粤教版必修二第5课)

[常识·速览] [识作者] 闻一多(1899－1946)，现代诗人、学者。本名家骅，湖北浠水人。留学美国，学美术、文学。早年参加新月社，先后在青岛大学、清华大学等校任教。抗日战争期间，任昆明西南联合大学教授。1943 年后，积极参加反对独裁、争取民主的斗争。抗日战争胜利后，投身反对内战的民主运动，1946 年 7 月 15 日在昆明被国民党特务暗杀。他对《周易》、《诗经》、《庄子》、《楚辞》四大古籍的整理研究，被郭沫若称为“前无古人，后无来者”。
大陆，受损的只能是谷歌自己。
2．荡漾· 动荡两者都是动词。 “荡漾”指(水波)一起一伏地动。 “动荡”指①波浪起伏；②比喻局势、情况不稳定，不平静。请将正确的词语填在横线上。荡漾 ①阳光下碧波________( 荡漾/动荡)，景色优美。
动荡荡漾/动荡)，民不聊生。 ②20 世纪二三十年代黑暗的中国局势________(
一、我好可爱；二、我的腿很长很美；三、爸爸妈妈那么爱我；四、我会画画，我会写稿；五、我有一只可爱的猫„„ 最后，她以一句话作结论：我只看我所拥有的，不看我所没有的！读了上面的这个故事，我们都会深深地被黄美廉那种不向命运屈服、热爱生命的精神所感动。不要抱怨命运对自己不公平，不要只看自己没有的，而要多看看自己所拥有的，我们就会感到：其实我们很富有。
qǔ 哀曲 qū 曲折 ní 软泥 nì 拘泥
禁
jìn 监禁
jīn 禁受
xiànɡ 街巷巷 hànɡ巷道
2．语境辨析法 ①如果单纯地从演技的角 ( jiǎo )度来看，这个角 ( juã )色的饰演是成功的。．． nàn )的时候，有这么多人挺身而出，这是难( nán )能可贵的。 ②在危难 ( ．．

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

• 每一阵风过，我们都互相致意，但没有人听懂我们的言语。你有你的铜枝铁干，像刀，像剑，也像戟，我有我的红硕花朵，像沉重的叹息，又像英勇的火炬，我们分担寒潮、风雷、霹雳；我们共享雾霭、流岚、虹霓，仿佛永远分离，却又终身相依，这才是伟大的爱情，坚贞就在这里：爱，不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置，足下的土地。
<<热爱生命>> <<双桅船>>
教学目标：学会品读诗歌
读诵读诗歌悟感悟主旨品品味语言（意象、表现
手法）
一、有感情地朗诵，体验诗歌情感
热爱生命
原名郭路生，笔名食指,
食
意为别人背后的。
这首诗写于十年动乱结束后不久的1979年.它影响了一代人,当年的许多知识分子,在生活极其艰难和理想接近破灭
1968年北京
我如果爱你—— 绝不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己：我如果爱你—— 绝不学痴情的鸟儿，为绿荫重复单调的歌曲；也不止像泉源，常年送来清凉的慰籍；也不止像险峰，增加你的高度，
衬托你的威仪。甚至日光。甚至春雨。不，这些都还不够！我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。根，紧握在地下，叶，相触在云里。
过去一切时代的精华尽在书中。——卡莱尔有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯每个人心里都有一段伤痕，时间才是最好的疗剂。一个从来没有失败过的人，必然是一个从未尝试过什么的人。不要太在乎自己的长相，因为能力不会写在脸上。待人退一步，爱人宽一寸，人生自然活得很快乐。普通人只想到如何度过时间，有才能的人设法利用时间。——叔本华来是偶然的，走是必然的。所以你必须随缘不变，不变随缘。
的不平常的年代风云灯—光明信念，理想追求。
爱情的向往
矛和盾谐理想的追求，个性与自我的维护
强烈的现代女性反抗意识
相信未来
当蜘蛛网无情地查封了我的炉台当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀我依然固执地铺平失望的灰烬用美丽的雪花写下：相信未来当我的紫葡萄化为深秋的露水当我的鲜花依偎在别人的情怀我依然固执地用凝霜的枯藤在凄凉的大地上写下：相信未来我要用手指那涌向天边的排浪我要用手掌那托住太阳的大海摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆用孩子的笔体写下：相信未来
时,正是<<热爱生命>>鼓励他们顽强地活下去.
诗人通过本诗要表现些什么观点（主旨）？
• 不管人生多么艰辛,不论命运多么坎坷,都必须愈挫愈勇,坚忍不拔,百折不回,忍辱负重,向命运挑战, 实现自己生命的价值.
《双桅船》舒婷
舒婷：原名龚佩瑜， 1952年生，福建省福州市人，中国当代朦胧派诗歌的代表人物。
代表作品：《四月的黄昏》《这也是一切》《呵，母亲》《思念》《也许》《致橡树》
《祖国呵，我亲爱的祖国》《双桅船》
朦胧诗：产生于７０年代末、
８０年代初，强调诗人的自我意识。内容含蓄隽永，形式虚实相生，它往往借助象征、比喻等手法，创造一种朦胧的艺术形象或意境，从而诱发人们的好奇心和想象力，使人获得特殊
作者用这些物象作为喻体，表明了前
进的道路是曲折的、坎坷的，但作者坚忍着人生道路上的一切困难，不管人生多么艰辛，不论命运多么坎坷，都必须愈挫愈奋，坚忍不拔，百折不回，忍辱负重，向命运挑战，实现生命的价值。
船、岸、风暴、灯分别象征什么？
船—女性（诗人同时代的）岸—女性的爱情归宿风暴—诗人与同代人所经历
身体健康，学习进步！
路的荆棘冬天的风雪夏天
热爱生命
的毒日头
找出《双桅船》中富有象征意义的几个意象
（双桅船、岸、风、风暴、灯）
在朦胧诗中，象征多是用某种具体的事物来表达人的某种主观情绪和某种社会态度。简言之，就是用具象来表达抽象。
• “顽石棱角的坚硬” • “拦路的荆棘” 人生道路上的困难
• “血痕”
困难挫折带来的痛苦
的审美享受。代表诗人还有舒婷、顾城、北岛等。
在心为志,发言为诗. 情动于中而形于言.
在这些诗歌中,作者是借助什么具体意象和表现手法来表达自己的情感的?
对生命的热恋
找出意象分析意象体会思想
对生命的热恋
找出意象分析意象体会思想
葛藤凄风苦雨
生命的旅途
荒草野径顽石
中信念不变：
棱角的坚硬拦生命的磨难相信未来，
我之所以坚定地相信未来是我相信未来人们的眼睛她有拨开历史风尘的睫毛她有看透岁月篇章的瞳孔不管人们对于我们腐烂的皮肉那些迷途的惆怅、失败的苦痛是寄予感动的热泪、深切的同情还是给以轻蔑的微笑、辛辣的嘲讽我坚信人们对于我们的脊骨那无数次的探索、迷途、失败和成功一定会给予热情、客观、公正的评定是的，我焦急地等待着他们的评定朋友，坚定地相信未来吧相信不屈不挠的努力相信战胜死亡的年轻相信未来、热爱生命