人教版六年级数学下册教学计划(最新整理)
人教版小学数学六年级下册教学计划（通用5篇）
小学数学六年级下册教学计划人教版小学数学六年级下册教学计划（通用5篇）日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的教学工作又将翻开新的一页，做好教学计划，让自己成为更有竞争力的人吧。
是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编为大家收集的人教版小学数学六年级下册教学计划（通用5篇），希望对大家有所帮助。
小学数学六年级下册教学计划1一、教学设想六年级第二学期是小学阶段最后一个学期，教材从促进学生的发展，为学生进入第三学段的学习打好基础出发，把六年级（下册）的教学内容分成两部分编排。
在前七个单元里教学新知识，全面完成《标准》规定的第二学段的教学内容和具体目标。
在第八单元有重点地系统复习小学阶段教学的主要知识，在深化理解的同时组织更合理的认知结构，通过适当的练习形成必要的技能，应用知识解决实际问题，培养数学素养。
“数与代数”：教学百分数的应用，比例的有关知识，成正比例和成反比例的量，解决问题的策略。
百分数的应用是在六年级（上册）认识百分数的基础上编排的，是本册教材的重点内容之一。
要联系实际解决一些求一个数比另一个数多（或少）百分之几的问题，解决较简单的有关纳税、利息、折扣的问题，解决已知一个数的百分之几是多少，求这个数的问题。
通过这些内容的教学，能让学生进一步理解百分数的意义，学会在日常生活中应用百分数。
教学正比例和反比例，着重理解正比例的意义和反比例的意义，让学生在现实的情境中作出相应的判断。
根据《标准》的精神，教材适当加强了正比例关系图像的教学，不再安排解答正比例或反比例的应用题。
比例的知识有比例的意义、比例的基本性质和解比例。
这些知识有助于理解图形的放大与缩小，能用来解决有关比例尺的问题。
在解决问题的策略里，教学转化的思想和方法。
转化能使复杂的问题变得简单，能把未知的内容变成已知的内容。
所以，转化是重要的认知策略，也是常用的解决问题策略。
对于转化思想，学生在前面的学习中已经有较丰富的体验。
本册教材继续教学转化，让学生进一步体会和应用，通过具体的转化活动，发展思维的灵活性。
2024年人教版小学六年级数学教学计划范文（二篇）
2024年人教版小学六年级数学教学计划范文一、教育目标1、秉持素质教育的核心理念，强调以促进学生终身发展为中心，对七年级学生着重培养其积极的生活态度，以及良好的行为习惯和心理素质的塑造。
2、拓宽学生的学习范围，增强他们对文化、社会、自然、科技在生活背景中的理解，以促进全面的知识积累和个体发展。
二、教材分析1、《校本课程》：该课程以杞柳工艺为教学内容，旨在让学生理解工艺品制作中的智慧与勤劳。
通过设计各种活动，强调实践中的学习，培养学生的成功素质，塑造人格均衡的个体，以实现素质教育的实质落地，推动全面教育的实施。
2、《安全教育》：教材内容全面，形式创新，涵盖了自主学习、研究性学习、合作学习和探究式学习等多种教学模式。
它注重知识性、综合性和实践性，旨在培养良好的行为习惯和心理品质，同时通过亲身体验，提升学生处理成长问题的能力，体现对未成年人的人文关怀。
3、《环境教育》：本课程致力于培养学生的环保意识，让他们认识到保护环境的重要性。
4、《传统文化》：通过学习，使学生了解我国古代的习俗和文化历史，增进对传统文化的理解。
1、帮助学生建立良好的生活习惯，增强基本的安全意识，获取与生活实际相关的安全知识和技能。
2、鼓励学生融入集体生活，通过谦让和友善的交往体验团队精神。
3、培养珍爱生命的价值观，理解生命的意义。
4、教导学生使用礼貌的语言，培养成为文明的观众。
2024年人教版小学六年级数学教学计划范文（二）一、指导思想本教学计划严格遵循国家教育方针，致力于培养爱岗敬业的精神，准确传授学生知识，并对其进行必要的思想教育，旨在将他们培育成为新时期现代化建设的合格接班人与建设者。
我们将着重培养学生的数感，提升其计算能力，强化其空间观念，并引导学生将所学知识应用于实际生活中，以解决现实问题。
二、教学目标1. 使学生深刻理解分数乘、除法的概念，熟练掌握其计算法则，并能在实践中较为熟练地执行分数乘、除法运算（对于简单情况能进行口算）。
小学人教版六年级下册数学教学计划精选17篇
小学人教版六年级下册数学教学计划精选17篇小学六年级下册数学教学计划 1一、教学内容这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。
教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。
教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵活运用。
二、教学目标这一册教材的教学目标是让学生：1.了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
2.理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。
3.会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。
4.认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
5.能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。
6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7.经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。
8.通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。
9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
三、教材分析在数与代数方面，这一册教材安排了负数和比例两个单元。
结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。
人教版六年级数学下册教案(全册)含反思
人教版六年级数学下册教案(全册)含反思篇 1一、教学目标1. 数学知识的掌握-使学生掌握六年级下册数学教材中的基本概念、定理、公式和法则，如圆柱与圆锥的体积和表面积计算、比例的性质和应用、统计图表的绘制和分析等。
-理解负数的意义，能正确读写负数，会用负数表示日常生活中的一些量。
-掌握百分数的意义和读写法，能进行百分数与小数、分数的互化。
2. 解题能力的提升-培养学生运用所学数学知识解决实际问题的能力，如通过比例的知识解决按比例分配问题，运用百分数的知识解决有关折扣、利息、税率等问题。
-提高学生的计算能力，包括小数、分数的四则运算，以及简便运算。
-培养学生的逻辑思维能力和空间想象能力，能够解决较复杂的数学问题。
3. 数学思维的培养-引导学生学会从数学的角度观察、分析和解决问题，培养学生的创新思维和实践能力。
-培养学生的归纳、推理和演绎能力，能够通过数学现象总结规律，并运用规律解决问题。
-培养学生的合作交流意识和自主学习能力，让学生在学习中学会合作、学会分享。
二、教学重点与难点1. 教学重点-圆柱与圆锥的相关知识，包括体积、表面积的计算。
-比例的应用，如按比例分配问题。
-百分数的应用，如折扣、利息、税率等问题的解决。
2. 教学难点-圆柱与圆锥体积公式的推导和应用。
-比例的性质和应用，特别是正反比例的判断和应用。
-统计图表的综合应用和数据分析。
三、教学方法1. 讲授法-系统地讲解数学知识的概念、原理和方法，让学生形成清晰的知识框架。
2. 演示法-通过实物、模型、多媒体等手段，直观地展示数学知识，帮助学生理解抽象的概念。
3. 练习法-安排适量的课堂练习和课后作业，让学生在练习中巩固所学知识，提高解题能力。
4. 讨论法-组织学生进行小组讨论，共同解决数学问题，培养学生的合作交流能力和思维能力。
5. 探究法-引导学生通过自主探究、发现和解决问题，培养学生的创新精神和实践能力。
四、教学过程1. 导入-同学们，新的学期开始了，我们将一起探索六年级下册数学的奇妙世界！在这个学期里，我们会遇到很多有趣的数学知识和问题，相信大家一定会充满好奇和期待！-回顾上学期的数学知识，提问：“谁能说一说我们上学期学了哪些重要的数学知识？”引导学生回答，然后过渡到本学期的内容。
2024年人教版六年级下册数学教学计划范例（二篇）
2024年人教版六年级下册数学教学计划范例本学期，我将继续承担六年级的数学和科学教学任务。
本学期标志着这届学生小学阶段的最后半年，也是学习压力最大的时期。
为了使学生能充分利用这段有限的时间，牢固掌握小学知识，为未来学习奠定坚实基础，我将根据班级学生的实际情况，坚决贯彻“双基、双培”教学模式，制定以下学期教学计划：一、教学理念我将深入研究新课程理念，精研“双基双培”教学模式，勇于创新，以提高学生的数学成绩为目标，同时注重对学生进行适当的思想教育，培养他们成为新时代现代化建设的接班人和建设者。
我将着力培养学生的数感，提升计算能力，增强空间观念，并将所学知识应用于实际生活中，解决实际问题。
二、学生情况分析六年级3班目前有____名学生。
考虑到班级人数较多，且学生正处毕业前的关键阶段，本学期我将高度重视学生的思想工作。
因此，开学第一个月我将重点关注学生，了解他们的需求，加强与学生的沟通。
在教学上，我将以全体学生为教学对象，创设愉快的学习环境，激发学生的学习动力，使他们进入最佳学习状态。
我将着重对学习困难的学生进行个别辅导。
三、教材分析本册教材涵盖负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角和复习等内容。
负数和比例单元将帮助学生初步理解负数概念，了解其在实际生活中的应用，同时使学生掌握比例知识，能解决相关问题。
在空间与图形部分，学生将通过探索圆柱和圆锥的特性，提升空间观念，掌握相关体积和表面积的计算方法。
统计部分将引导学生认识到统计数据分析的重要性，避免因错误判断或预测导致的误导。
本教材还通过数学广角和实践活动，培养学生的解决问题能力和数学应用意识。
四、努力方向1. 深入学习新课堂理念，提升个人业务能力。
2. 在课堂中持续实施“双基双培”模式，确保教学实效性。
3. 积极参与集体备课，制定实用的教学方案，发挥示范作用。
4. 多听同行的课，广泛吸取他人长处，提升自我。
5. 激发学生学习兴趣，提升班级整体数学成绩。
6. 关注每个学生的学习需求，减少学困生数量，力争消除不及格现象。
2024人教版小学六年级数学教学计划（五篇）
2024人教版小学六年级数学教学计划一、班级情况分析1、任教班级学风、学生知识的掌握情况、学习能力和学习态度等分析。
班共有学生____人，其中男生____人，女生____人，从上学期考试成绩分析，学生的基础的知识、概念、定义掌握比较牢固，口算、笔算验算及脱式计算较好。
但粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用能力不够强。
但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正;也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。
所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。
2、学困生情况分析本班级学困生有崔海霞、杨安杰、王岩等学生。
这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。
今后首先还是加强学习习惯培养，如学前的自习、课后的复习等。
在书写上还要继续提高要求，只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。
二、指导思想及教学理念三、教材内容分析这册教材包括下面内容：百分数的应用、圆柱和圆锥、比例、正反比例、解决问题的策略、统计以及小学六年来所学数学内容的总复习。
本册教材的这些内容是在前几册的基础上按照完成小学数学的全部教学任务安排的，着重使学生认识一些常见的立体图形，掌握它们的体积等计算方法，进一步发展空间观念;进一步形成统计的观念，掌握用扇形统计图表示数据整理结果的方法，提高依据统计数据的分析、预测、判断能力;理解比例、正比例、反比例的概念，加深认识一些常见的数量关系，会用比例知识解答比较容易的应用题。
然后把小学数学的主要内容加以系统的整理和复习，巩固所学的数学知识，使学生能够综合运用所学的数学知识解决比较简单的实际问题;结合新的教学内容与系统的整理和复习，进一步发展思维能力，培养思维品质，进行思想品德教育。
四、教材教学目标1、使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例的知识解答比较容易的应用题。
人教版六年级数学下册的教学计划(12篇)
人教版六年级数学下册的教学计划（12篇）最六年级数学下册的教学计划 1一、本学期教学目标（一）知识目标1、通过熟悉的生活情境初步认识负数，知道0既不是正数也不是负数。
2、通过实物和课件演示、观察和操作等方法，让学生掌握圆柱和圆锥的基本特征。
3、通过观察、操作、推理、想象来探究圆柱的侧面积、表面积、以及圆柱和圆锥体积的计算方法，通过观察、设计和制作圆柱、圆锥模型的活动，了解平面图形和立体图形之间的联系，发展学生的空间观念。
4、在比的知识的基础上，通过具体的实例理解比例的意义。
通过比较知道比和比例的联系与区别。
5、通过学生熟悉的数量关系、具体的生活情境，在学生填一填、想一想等数学活动中发现正、反比例的意义。
通过正比例关系的图像的教学，使学生能根据给出的有关正比例关系的数据在有坐标的方格纸上画图像，会根据其中一个量在图像中找到或估计出另一个量的值。
6、通过地图的分析，使学生理解比例尺的含义。
7、通过生活中放大和缩小的现象，认识放大和缩小。
8、通过学过的统计知识，引导学生准确提取统计图中的有价值的信息，能正确解释统计的结果。
9、通过枚举、反证、假设的方法探究“抽屉原理”，渗透模型思想，培养学生的逻辑推理能力。
10、通过整理、复习、练习等方法，使学生比较系统地掌握整数、小数、分数和百分数、负数、比和比例、方程的基础知识。
（二）技能目标1.能正确地读、写正数和负数，会比较正数、0和负数之间的大小2.培养学生观察、概括、总结的能力和空间想象能力。
3.让学生经历探索知识的过程，培养自主解决问题的能力。
4.通过具体的比例式，引导学生通过观察、计算、发现、总结、验证等方法，理解比例的基本性质。
5.通过比例尺、图上距离和实际距离的数量关系，学生会依据任何的两个量可以求出第三个量。
6.使学生能够在方格纸上按一定的比例将简单的图形放大和缩小。
（三）情感态度价值观目标1.通过建立数轴的模型，渗透数形结合思想。
2.渗透函数思想。
六年级数学下册教学计划人教版（精选16篇）
六年级数学下册教学计划人教版（精选16篇）六年级数学下册教学计划人教版篇1本学期根据学校安排我继续担任六年级(3)、(4)班的数学教学工作。
上学期我们五年级搞小组合作学习的实验，我总觉得这是“换汤不换药”的一种形式，根本没有引起足够的重视，通过学期初的培训，我觉得，我们必须转变观念，改变能改变的，接受不能改变的，学习他人的经验，加上自己的思考，真正将课改进行到底。
第一、基本情况分析：上学期学生的学习情况，绝大部分学生在数学方面有着浓厚的兴趣，学习的积极性有了很大地提高，在暑期的期末测试中分别取得了均分第三、第四的成绩。
然而还有一小部分学生，由于基础知识不够扎实，学习目的不明确，学习态度懒散，家长监督力度不够，使得这些学生学习兴趣差，积极性不高。
如何让每个孩子都能获得提高呢?第二、把学习和吸引内化，改变教学观念。
教师的教学观念直接决定着自己的教学行为。
只有教师觉悟了，教师改变了，课堂教学才能发生根本性的质的改变，如果不转变教师的观念，将成为课改路上的绊脚石。
1、从教学的每个环节入手，实现四个转变。
①从教学设计上就要体现“教”向“导”的转变;以学生的生活经验入手，时刻将学生放在第一位，学生是学习的主人，是课堂的主体。
②教学组织上从以班为单位的学习组织向以组为单位的学习组织的转变;这个转变已经开始，不过我们缺少的是对小组合作的组长和组员的培训工作，所以用起来不能得心应手。
③课堂流程由教师教的过程向学生学的过程的转变;把课堂还给学生，让学生动手操作，实验，合作交流，让小组长带领全组同学学习，哪怕出现“组长一言堂”，也要让“教师一言堂”成为过往。
④教学评价由教师讲得是否精彩转变为学生学得是否有效。
组与组之间的交流是经常的，他们的思维的碰撞后产生火花，努力做到“记得住(看到的记得住)、学得好(动手更能学得好)、悟出来(悟出来才是自己的)”尽量少让学生听到(听到的忘得快)。
2、以情感优化课堂，让学生喜欢上课。
新人教版小学数学六年级下册教学工作计划（精选13篇）
新人教版小学数学六年级下册教学工作计划新人教版小学数学六年级下册教学工作计划数学的结构许多诸如数、函数、几何等的数学对象反应出了定义在其中连续运算或关系的内部结构。
数学就研究这些结构的性质，例如：数论研究整数在算数运算下如何表示。
此外，不同结构却有着相似的性质的事情时常发生，这使得通过进一步的抽象，然后通过对一类结构用公理描述他们的状态变得可能，需要研究的就是在所有的结构里找出满足这些公理的结构。
因此，我们可以学习群、环、域和其他的抽象系统。
把这些研究（通过由代数运算定义的结构）可以组成抽象代数的领域。
由于抽象代数具有极大的通用性，它时常可以被应用于一些似乎不相关的问题，例如一些古老的尺规作图的问题终于使用了伽罗瓦理论解决了，它涉及到域论和群论。
代数理论的另外一个例子是线性代数，它对其元素具有数量和方向性的向量空间做出了一般性的研究。
这些现象表明了原来被认为不相关的几何和代数实际上具有强力的相关性。
组合数学研究列举满足给定结构的数对象的方法。
新人教版小学数学六年级下册教学工作计划（精选13篇）日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们又将学习新的知识，有新的感受，我们要好好计划今后的教育教学方法。
想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧，以下是小编收集整理的新人教版小学数学六年级下册教学工作计划（精选13篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学数学六年级下册教学工作计划1一、教材内容本册书的内容包括：负数圆柱和圆锥比例统计数学广角整理和复习二、教学目标(一)知识与技能：1.使学生通过观察、操作等活动认识圆柱和圆锥，探索并掌握圆柱表面积和圆柱圆锥的体积的计算，能解决一些简单的实际问题。
2.了解比例的在关知识，使学生联系图形的放大和缩小理解比例的意义，认识比例的项以及内项和外项，理解并掌握比例的基本性质，会应用比例的基本特征解比例。
3.初步理解正数和负数。
(二)情感与态度方面1.能努力克服数学学习中遇到的困难，热心参与数学问题的讨论，发现错误能主动改正。
人教版六年级下册数学教学计划六年级数学下册教学计划优秀10篇
人教版六年级下册数学教学计划六年级数学下册教学计划优秀10篇时间流逝得如此之快，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，是时候开始写计划了。
大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的计划吗？下面是作者编辑为家人们收集整理的10篇人教版六年级下册数学教学计划的相关范文，欢迎借鉴，希望对大家有所帮助。
人教版数学6年级下册教学计划篇一一、基本情况分析七年级两个班学生的总体情况如下：1班学生：33人，其中男生18人，女生15人。
2班学生42人，其中女生20人，男生21人；通过小学的升学成绩来看，学生的数学成绩参差不齐，分数高的，有90分以上的分数低的，还不过30分，总体上看，学生的数学成绩较差，在学生的数学知识上看，小学学过的四则混合运算，相应的较为简单的应用题，对图形、图形的面积、体积，数据的收集与整理上有了初步的认识，无论是代数的知识，图形的知识都有待于进一步系统化，理论化，这就是初中的内容，本学期将要学习有关代数的初步知识，对图形的进一步认识；在数学的思维上，学生正处于形象思维向逻辑抽象思维的转变期，这期间，结合教学，让学生适当思考部分有利于思维的题，无疑是对学生终身有用的；在学习习惯上，部分小学的不良习惯要得到纠正，良好的习惯要得到巩固，如独立思考，认真进行总结，及时改正作业，超前学习等，都应得到强化；通过前面几天的观察，大部分学生对数学是很感兴趣的，尽管成绩较差，但仍有部分学生对数学严重丧失信心，谈数学而色变，因此要给这部分学生树信心，鼓干劲；对于小学升入初中，学生有一个适应的过程，刚开始起点宜低，讲解宜慢，使学生迅速适应初中生活。
二、教材分析走进数学世界：这部分内容是以通俗易懂的语言、丰富有趣的数学问题、数学家的生平史料等内容，让学生在特别轻松的氛围中，与数学交朋友，学会做一些简单的数学问题，使学生初步认识到数学与现实世界的密切联系，懂得数学的价值，形成用数学的意识，使学生对数学产生一定的兴趣，获得学好数学的自信心，产生继续学习的欲望。
六年级下册数学教学计划人教版(优秀四篇)
六年级下册数学教学方案人教版(优秀四篇)人生天地之间，假设白驹过隙，突然而已，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，一起对今后的学习做个方案吧。
那么我们该如何写一篇较为完美的方案呢？这里给大家分享一些最新的方案书范文，方便大家学习。
六年级下册数学教学方案人教版篇一全面贯彻落实中共中央《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，全面落实根底教育课程改革，狠抓“两个常规”的落实，以教学精细化为保证，以培养学困生转化为打破口，以各种评选、竞赛活动为契机，狠抓班级管理及课堂教学效益，努力进步教育教学质量。
１.上学期我班班平均成绩74分，优生率到达97%，合格率更是到达了93%。
２. 本班学生共〔30〕人，其中男生〔11〕名，女生〔19〕名。
班上大多数学生的学习积极性较高，能主动探究知识，根本能按时完成课堂内外的作业，上课注意力不够集中，改错被动;但是有五名左右学生的自觉性不是很高，不能按时完成课堂内外的作业，学习主动性不强，自觉性差，书写较差，听讲不专心，对学习数学缺乏兴趣。
所以在教学中，重要的是激发他们的学习兴趣，引导他们寻找适宜的学习方法，在完成班级教学任务的同时，做好这些后进生的提升工作。
〔一〕教育任务：教育学生积极地抑制数学活动中遇到的困难，有抑制困难和运用知识解决问题的成功体验，对自己得到的结果正确与否有一定的把握，相信自己在学习中可以获得不断的进步；体验数学与日常生活亲密相关，认识到许多实际问题可以借助数学方法来解决，并可以借助数学语言来表述和交流；通过观察、操作、归纳、类比、推断等数学活动，体验数学问题的探究性和挑战性；教育学生对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识，并愿意对数学问题进展讨论，发现错误能及时改正；主动参与老师组织的数学活动。
〔二〕教学内容本册教材安排六个单元，除“方向与位置”、“正比例、反比例”、“圆柱和圆锥”、“统计”四个领域的内容外，还安排了“回忆与整理”、“综合应用”两个单元。
2024年六年级下册数学工作计划例文（四篇）
2024年六年级下册数学工作计划例文本教材对数学知识进行了系统性的梳理和复习，旨在巩固学生对数学基础知识的理解，进一步提升其计算能力，以更好地实现小学数学教育的目标。
本单元在编排上作出以下几点改进：(1)将小学数学内容划分为整数与小数、简易方程、分数与百分数、量的计量、几何初步知识、比与比例、简单的统计七大板块，逐一进行复习；(2)在复习每个部分时，强调知识间的内在联系；(3)采用适宜的方法帮助学生回顾并整理所学数学基础知识；(4)练习设计兼顾基础训练与知识的灵活、综合运用，以提升学生的计算能力和解题技巧。
本册教材继续强化能力培养，遵循前几册的策略，同时针对本册特点加强灵活运用和综合运用知识能力的培养：(1)培养分析、比较和综合处理问题的能力；(2)培养抽象思维和概括能力；(3)培养判断推理能力；(4)培养知识迁移和类推能力；(5)培养思维的灵活性和敏捷性；(6)培养运用所学知识解决实际问题的能力。
教学目标对本册数学的具体要求如下：(1)使学生通过实际观察和操作等活动，理解并掌握圆柱和圆锥的特性，能准确识别，理解圆柱表面积和圆柱、圆锥体积的计算方法，进行正确计算；(2)继续学习统计知识，理解中位数的含义；(3)理解正比例和反比例的含义，能判断两种量的关系，掌握用比例解题的方法，解决相关应用题；(4)通过系统复习，巩固和深化对小学数学知识的理解，提升计算能力，发展思维能力和空间观念，增强综合运用数学知识解决实际问题的能力。
(1)重点：包括方向与位置、正反比例、圆柱和圆锥、基本统计、数与代数以及整个小学阶段数学内容的复习；(2)难点：方向与位置的判断、正反比例的理解、圆柱和圆锥的特性及统计图的制作。
突出重点、突破难点的措施：(1)深入理解教材，把握各章节的重点和难点；(2)充分考虑学生认知水平，针对性地设定教学重点和难点；(3)充分备课，确保教学定位准确；(4)找准知识的生长点，引导学生理解和掌握新知识；(5)注重全体学生，采用启发式和个性化教学，激发学生学习兴趣，因材施教。
人教版六年级下册数学教学计划(11篇)
人教版六年级下册数学教学计划（11篇）六年级下册数学教学规划篇1一、全册重点难点关键（1）重点：①比例的意义和根本性质，正反比例的意义。
②圆柱、圆锥的特征，圆柱的外表积及圆柱、圆锥的体积。
③整理和复习小学数学学问。
（2）难点：①比例的有关概念及应用。
②圆柱外表积、体积和圆锥体积的计算公式的推导和实际应用。
③小学数学有关学问体系的建构。
（3）关键：①运用学问迁移，采纳比照的教学方法，促使学生理解把握比例、比例尺、正反比例的意义；解比例应用题，通过分析已学过的常见的数量关系，正确找出两种相关联的量，推断成哪种比例关系，再列出方程解答。
②充分利用电教媒体，通过演示，学生试验，操作，提醒规律，从而引导学生通过自主学习，合作沟通，协作探究出多种方法来推导计算公式，培育学生解决问题的力量。
③做好小学数学相关学问的归纳、整理工作，的确做到精讲多练，使学生实现真正意义上的自主建构。
二、提高教学质量措施（1）贯彻数学课标标准的精神，重视培育学生的数学学习兴趣、数学意识和实践力量，指导学生的学习方法。
仔细钻研教材，明确教学要求，全面提高教学质量。
（2）比例这一单元先教学正比例的量，接着教学成反比例的量，然后把两者放在一起进展联系、比照，最终再教学正反比例的应用题，使学生更好地理解正反比例地概念并能正确推断，避开发生混淆；对于应用题，安排用不同的方法解同一道题目，既可以加深学生比照例的熟悉，又可以提高学生敏捷运用各种学问的解题力量。
（3）圆柱及圆锥的教学从直观入手，通过对常见实物观看，使学生熟悉圆柱的外形，并从实物中抽象出圆柱几何图形，然后介绍圆柱各局部名称。
通过课件演示及学生试验来教学圆柱的侧面积、外表积、体积及圆锥的体积。
（4）统计图教学时首先思索怎样才能清晰地看出一个统计表中有关数量间的百分比关系。
紧接着让学生知道在表示有关数量之间的关系上，统计图比统计表更加形象详细；然后依次说明三种不同类型的统计图的特点和作用。
新人教版六年级数学下册教学计划（精选7篇）
新人教版六年级数学下册教学计划（精选7篇）新人教版六年级数学下册教学计划（精选7篇）教学计划是课程设置的整体规划，决定着教学内容总的方向和总的结构。
下面是小编为大家准备的新人教版六年级数学下册教学计划，希望大家喜欢。
六年级数学下册教学计划篇1一、学生基本情况本班现有学生44人，其中男生xx人，女生xx人。
从整体上来看，本班学生们的学习习惯良好，能按时完成作业，上课能积极思考问题。
对数学学科有较浓厚的学习兴趣，有一定的分析问题，解决问题的能力。
上学期期末考试均分69.3分，及格率77.27，优秀率31.82。
其中学习比较突出的有5人，处于中间水平的有25人，中下水平的有14人。
这14名学生们主要表现在接受能力差，学习不够积极主动。
二、教学内容：这一册教材包括下面一些内容：分数乘法、位置与方向、分数除法、比、圆、百分数、扇形统计图、数学广角和总复习等。
三、教材变化：分数乘法：突出强调分数乘法意义的两种形式，增加例2，作为教学“求一个数的几分之几是多少，用乘法计算”的铺垫。
解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题不单独编排，而是结合分数乘法的意义、计算进行教学。
增加分数与小数的乘法。
增加连续求一个数的几分之几的实际问题。
求比一个数多(或少)几分之几的实际问题由两个例题缩减为一个。
“倒数的认识”由“分数乘法”单元移到“分数除法”单元。
位置与方向：把实验教材六年级上册的“用数对确定位置”移到五年级上册，把实验教材四年级下册的“用方向与距离确定位置”移到本册。
分数除法：“倒数的认识”由“分数乘法”单元移至本单元。
把“比”的内容单设一单元。
增加两类新的问题解决：和倍、差倍问题;可用单位“1”解决的问题。
比：与实验教材的主要区别，原来在分数除法单元，本册作为第四单元单独学习。
教学内容基本无变化。
圆：与实验教材的主要区别，通过用圆规画圆引出圆的各部分名称，继而研究圆的性质。
减少圆的对称性的篇幅。
增加“利用圆设计图案”的内容。
人教版六年级数学下册教学计划（精选15篇）
人教版六年级数学下册教学计划（精选15篇）人教版六年级数学下册教学计划人教版六年级数学下册教学计划（精选15篇）时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的教学工作又将翻开新的一页，需要好好的对接下来的教学进行计划了。
我敢肯定，大部分人都对这个教学计划很是头疼的，下面是小编收集整理的人教版六年级数学下册教学计划（精选15篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
人教版六年级数学下册教学计划1一、指导思想：从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度和价值观等方面得到进步和发展。
二、学情分析本人今年将继续担任六年级毕业班的数学教学工作。
大部分学生能掌握本册应掌握的基本知识，学习较主动，但有个别学生依赖性较强，思维能力和分析能力都较差，听课时较易分神，学习成绩不理想。
还有部分学生对应用题的题目不能理解，解题困难。
学生学习习惯较好，课堂听课认真，作业基本上都能按时完成。
只有少数潜能生学习上仍有惰性，完成作业处于应付状态。
本学期尽量多设计分层次作业，让潜能生得到提高，优生得到发展。
三、教材分析这一册教材包括下面一些内容：负数、百分数(二)、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复习等。
本册教材注重学生经历从实际生活中发现问题，提出问题，解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察，分析及推理的能力。
重点:百分数，圆柱与圆锥，比例等是本册教材的重点教学内容。
难点：百分数在生活中的运用。
小学数学有关知识体系的建构。
四、教学目标1.理解负数的意义，能在具体情境中使用负数。
2.进一步深入理解百分数的意义，掌握百分数在生活中的应用。
3.理解比例的意义和性质，会解比例，会解决有关比例的简单实际问题。
2024年人教版新课标六年级下册数学教学计划(2篇)
2024年人教版新课标六年级下册数学教学计划教材概述：本教材是根据教育部颁布的新课程标准编写的，主要内容包括数学的基本概念、运算、几何图形、数据统计等。
该教材注重培养学生的逻辑思维能力、数学问题解决能力以及实际应用能力。
教学目标：1. 培养学生对数学学科的积极态度，增强学习兴趣，提高学习主动性。
2. 培养学生的逻辑思维能力，提高问题解决能力。
3. 培养学生的实际应用能力，使数学知识能够在实际生活中得以应用。
4. 培养学生合作学习的能力，提高团队协作精神。
教学内容：第一单元：整数的认识和应用1. 教学目标：学习整数的读法、比较大小和绝对值，并能灵活运用于实际问题。
2. 学习重点和难点：掌握整数的基本概念和运算规则，能够用整数解决实际问题。
3. 教学方法：讲授、练习、游戏4. 教学资源：教材、电子教具、实物教具等。
第二单元：分数的认识和应用1. 教学目标：了解分数的基本概念和分数的意义，掌握分数的四则运算。
2. 学习重点和难点：掌握分数的读法、比较大小和化简，能够灵活运用于实际问题。
3. 教学方法：讲授、练习、游戏4. 教学资源：教材、电子教具、实物教具等。
第三单元：图形的认识和应用1. 教学目标：了解几何图形的基本概念和性质，学会使用几何图形解决问题。
2. 学习重点和难点：掌握几何图形的名称、性质和分类，能够进行几何图形的分析和判断。
3. 教学方法：讲授、练习、实践活动4. 教学资源：教材、电子教具、实物教具等。
第四单元：数据的收集和统计1. 教学目标：了解数据的收集和整理方式，学会用图表表示和分析数据。
2. 学习重点和难点：掌握数据的收集和整理方法，能够用图表表示和分析实际数据问题。
3. 教学方法：讲授、练习、实际调查4. 教学资源：教材、电子教具、实物教具等。
教学过程：1. 第一单元：整数的认识和应用a. 整数的读法和比较大小b. 整数的加法和减法运算c. 整数在实际生活中的应用2. 第二单元：分数的认识和应用a. 分数的读法和比较大小b. 分数的加法和减法运算c. 分数在实际生活中的应用3. 第三单元：图形的认识和应用a. 图形的基本概念和性质b. 图形的分类和判断c. 图形在实际生活中的应用4. 第四单元：数据的收集和统计a. 数据的收集和整理方法b. 图表的表示和分析c. 数据统计在实际生活中的应用教学评价：1. 结合教学目标，采用多种评价方法，包括小测验、作业、课堂表现等。
人教版小学数学六年级下册教学计划
人教版小学数学六年级下册教学计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版六年级数学下册教学计划(通用5篇)
人教版六年级数学下册教学计划（通用5篇）六年级数学下册教学计划人教版六年级数学下册教学计划（通用5篇）光阴迅速，一眨眼就过去了，又将迎来新的工作，新的挑战，需要好好的对接下来的教学进行计划了。
教学计划怎么写才能切实地帮助到自己将来的工作呢？以下是小编帮大家整理的人教版六年级数学下册教学计划（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧！一、本学期教学目标（一）知识目标1、通过熟悉的生活情境初步认识负数，知道既不是正数也不是负数。
2、通过实物和课件演示、观察和操作等方法，让学生掌握圆柱和圆锥的基本特征。
3、通过观察、操作、推理、想象来探究圆柱的侧面积、表面积、以及圆柱和圆锥体积的计算方法，通过观察、设计和制作圆柱、圆锥模型的活动，了解平面图形和立体图形之间的联系，发展学生的空间观念。
4、在比的知识的基础上，通过具体的实例理解比例的意义。
通过比较知道比和比例的联系与区别。
5、通过学生熟的数量关系、具体的生活情境，在学生填一填、想一想等数学活动中发现正、反比例的意义。
通过正比例关系的图像的教学，使学生能根据给出的有关正比例关系的数据在有坐标的方格纸上画图像，会根据其中一个量在图像中找到或估计出另一个量的值。
6、通过地图的分析，使学生理解比例尺的含义。
7、通过生活中放大和缩小的现象，认识放大和缩小。
8、通过学过的统计知识，引导学生准确提取统计图中的有价值的信息，能正确解释统计的结果。
9、通过枚举、反证、假设的方法探究“抽屉原理”，渗透模型脑筋，培养学生的逻辑推理能力。
10、通过整理、复、练等方法，使学生比较体系地掌握整数、小数、分数和百分数、负数、比和比例、方程的基础常识。
（二）技能目标1、能正确地读、写正数和负数，会比较正数、和负数之间的大小。
2、培养学生观察、概括、总结的能力和空间想象能力。
3、让学生经历探索知识的过程，培养自主解决问题的能力。
4、通过具体的比例式，引导学生通过观察、计算、发现、总结、验证等方法，理解比例的基本性质。
2024年六年级数学教学进度计划下册样本（3篇）
2024年六年级数学教学进度计划下册样本一、教学目标：本课程旨在使学生深入理解常见立体图形，掌握其体积计算方法，以促进空间观念的发展；培养学生统计观念，掌握使用扇形统计图展示数据整理结果的技巧，提升基于统计数据的分析、预测和判断能力；理解比例、正比例、反比例的概念，深化对常见数量关系的认识，并能运用比例知识解决基础应用题。
课程将对小学数学的核心内容进行系统整理和复习，巩固学生所学的数学知识，并使其能够综合运用所学知识解决实际问题；结合新教学内容与系统复习，进一步提升思维能力，培养思维品质，并进行思想品德教育。
二、教学重点：本册教材中的圆柱和圆锥、比例等知识点是小学数学教学的关键内容。
理解圆柱和圆锥的特征，掌握其相关计算，为深入学习其他形体的表面积和体积及其计算打下坚实基础，同时促进空间观念的发展，增强解决问题的策略和方法，逐步提升学生收集、处理信息的意识和能力。
深入学习比例知识，不仅增强学生运用数学方法处理问题的能力，而且使学生初步获得函数观念，为后续学习相关知识奠定基础。
因此，使学生掌握这些概念，并能应用这些概念、方法和计算解决实际问题，是教学的重点所在。
三、学生情况分析：1、任教班级学风、学生知识掌握情况、学习能力和学习态度等分析。
本班共有学生____人，其中男生____人，女生____人。
根据上学期考试成绩分析，学生在基础知识、概念、定义方面掌握较为牢固，口算、笔算验算及脱式计算表现良好。
然而，学生中仍存在粗心大意、灵活性不足、应用能力不强等问题。
总体而言，大部分学生对数学感兴趣，接受能力较强，学习态度端正；但也有部分学生自觉性不足，作业完成不及时，对数学学习存在困难。
因此，在新的学期中，除了端正学生学习态度外，还应加强培养他们的数学学习能力，以提高成绩。
2、学困生情况分析：本班级学困生包括许欣盛、李贤义、何斌华、杨振辉等学生。
这些学生自觉性不足，缺乏刻苦钻研的精神，常有偷懒行为，如不完成作业或抄袭他人作业。
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人教版小学数学六年级下册教学计划
本学期我担任六年级数学科任教师，也是压力比较大的一个学期，因为这个学期大家要毕业了，必须利用几个月时间巩固知识点，打下坚实基础，了解学生实际情况，制定切实可行的计划。
一、指导思想
认真学习新课程理念，大胆尝试，勇于创新，努力提高学生的数学成绩，并对学生进行适当的思想教育，培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。
认真培养其数感，提高其计算能力，培养其空间观念，并能把所学的知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。
二、班级学生情况分析
六年级现有学生42人，，学生成绩两级分化很严重，学生灵活运用知识
的能力还有待提高。
从新课程的角度来讲，因为是毕业生最后紧张的学习阶段，本学期一定要重视学生的思想工作。
所以开学第一个月的工作重点是关心学生，了解学生，多与学生沟通，让他们消除焦虑心理，多鼓励，提高他们学习的积极性。
在教学上，本学期重点是在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。
抓好学困生的辅差教学。
三、教材分析：
这一册教材内容包括：负数、百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、数学广角和整理和复习等。
圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。
在数与代数方面，教材安排了负数和比例两个单元。
结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。
比例的教学，使学生理解比例，正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。
在空间与图形方面，教材安排了圆柱和圆锥的教学。
在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计方面教材安排了有关数据可能产生误导的内容。
通过简单事例，使学生认识到利用统计图虽便于作出判断或预测，但如不认真分析也有可能获得不准确的信息导致错误判断或预测，明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教学用所学知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角”
的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究“抽屉原理”的过程，体会如何解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。
本册教材安排了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，培养学生的数学应用意识和实践能力。
四、努力方向：
1、认真学习新课堂的理念，加强学习，努力提高自身的业务水平。
2、课堂上继续落实“以学生为本”教学模式，并做到不搞形式化，切实提高课堂效率。
3、积极参与集体备课，备出实效的教案，做好表率作用。
4、多听老师的课，多听取别人的意见，取长补短，扬长避短。
5、激发本班学生的学习兴趣，努力提高本班的数学成绩。
6、照顾到每个层次的学生，减少学困生的数量。
7、多反思、勤总结，把自己的真实感受及时的记录下来，写出高质量的教学随笔。
五、教学措施：
1、认真备课，钻研教材，认真制定每课的教学目标，并围绕教学目标设计教学环节，课上要充分发挥学生的主体地位，要特别照顾到后进生。
2、平时的练习要有针对性，对于后进生和优秀的学生要分别出一些适合他们的练习。
3、加强操作、直观的教学，例如教学圆柱和圆锥时，就要利用操作、直观教学，以发展他们的空间观念。
4、增加实践活动，培养学生用数学知识解决实际问题的能力。
5、加强能力的培养。
主要培养学生的分析、比较和综合能力；抽象概括能力；判断、推理能力；迁移类推能力；揭示知识间的联系，探索规律，总结规律；培养学生思维的灵活性和敏捷性。
6、设计出有针对性的家庭作业，要少而精，并设计有效的预习作业。
7、做好后进生辅差工作，采用兵教兵的方法。
8、制定好总复习计划，把复习工作做细，做实，争取提高六年级毕业成绩。
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At the end, Xiao Bian gives you a passage. Minand once said, "people who learn to learn are very happy people.". In every wonderful life, learning is an eternal theme. As a professional clerical and teaching position, I understand the importance of continuous learning, "life is diligent, nothing can be gained", only continuous learning can achieve better self. Only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep up with the pace of enterprise development and innovate to meet the needs of the market. This document is also edited by my studio professionals, there may be errors in the document, if there are errors, please correct, thank you!。