图书管理员培训资料

团溪小学班级图书管理员

培训资料

一、图书室开放时间：

开学期间星期一至星期五，原则上按规定时间借书。

二、图书室开放形式

（1）采用全开架方式借阅，学生借阅不用借书证，只要是团溪小学学生都可借阅。

（2）一般采用班级集中借阅，即由班级图书管理员负责全班同学的借书工作。班上同学需要什么书现在管理员处登记，再由管理员到图书室借取，图书管理员尽量根据班级同学需要进行借书。如果学生有特别需要也可以单独到图书室借阅，但借阅时要将班级图书借阅登记册带到图书室登记。

三、班级图书管理员职责

（1）、严格执行班级图书管理制度，协助班主任管理好图书借阅工作。

(2)、负责图书的登记。认真登记好图书借阅登记册，包含借阅日期、书名、编号、单价、归还日期等。

（3）、要及时清查、收回借出的图书，归还时管理员应检查破损情况并及时向班主任汇报和处理赔偿事宜。因管理员管理不善而造成的损失，由班级负责赔偿。

（4）、监督同学爱书护书情况，对故意损坏、遗失图书的，责令其照价赔偿。

四、班级借书须知

1、三——六班主任要加强班级学生图书借阅工作的管理，认真做好图书管理员的培训工作，以减轻工作的负担。一二年级由班主任负责借还。

2、各班图书管理员借书要求：（1）、根据班上学生的需要，按时到图书室借书。借书时，应注意图书是否编号、盖章，不能借阅未编号、盖章的图书。（2）、在分发图书时，要认真做好登记工作，做到应先登记，后发书，绝对不能先发书再登记，避免图书借阅的混乱而导致图书的丢失。（3）、在登记时要注意，每个学生登记一页，同时注意将学生之间交换看的一并做好登记。（4）、收书时，必须做到收一人登记一人，以便清理未还书的学生。如果由于图书管理员未按要求登记造成图书遗失的由班集体负责。（5）、图书管理员要按时还书，还书时，应将图书归类，清点册数，（不是图书室的书不能用来充数。）对于未按时还书的学生要及时到图书室作好登记，并要求其及时归还，避免图书的丢失。

3、四——六年级的班主任要指导学生做好读书笔记（摘抄、心得、故事梗概等）。期末每班交读书笔记记录本15本到图书室。（各班对摘抄本做统一要求，做到规范、整洁。）

4、各班班主任要教育学生爱书、护书，对人为损坏、丢失图书的，按原价赔偿，对于登记不认真找不到具体负责人的，由班上赔偿。

5、班级学生借阅图书情况每期公示一次，包含图书损坏、遗失、阅读次数等情况。

6、学生每学期借阅图书不少于10次。

五、如何写读书笔记

读书笔记，是指人们在阅读书籍或文章时，遇到值得记录的东西和自己的心得、体会，随时随地把它写下来的一种文体。古人说读书要做到：眼到、口到、心到、手到。这

“手到”就是读书笔记。读完一篇文章或一本书后，应根据不同情况，写好读书笔记。常用的形式有：

1、摘要式读书笔记

摘要式读书笔记，是在读书时把与自己学习、工作、研究的问题有关的语句、段落等按原文准确无误地抄录下来。摘录原文后要注明出处，包括题目、作者、出版单位、出版日期，页码等，便于引用和核实。摘录式笔记可分为：

（1）索引读书笔记

索引读书笔记是只记录文章的题目、出处的笔记。如书刊篇目名、编著者、出版年月日、藏书处。如果是书，要记册、章、节，如果是期刊，要记期号，报纸要记年月日和版面，以备日后查找方便。

（2）抄录原文读书笔记

抄录原文读书笔记就是照抄书刊文献中与自己学习、研究有关的精彩语句、段落等作为日后应用的原始材料。摘抄原文要写上分类题目，在引文后面注明出处。

2、评注式读书笔记

评注式读书笔记不单是摘录，而且要把自己对读物内容的主要观点、材料的看法写出来，其中自然也包括表达出笔记作者的感情。评注式笔记有时对摘录的要点做概括的说明。评注式笔记有下列几种：

（1）书头批注

（2）提纲

（3）提要

（4）评注读书笔记

（5）补充原文读书笔记

3、心得式读书笔记

心得式读书笔记，是在读书之后写出自己的认识、感想、体会和得到的启发与收获的一种笔记。它有如下几种：

（1）札记

札记也叫札记，是读书时把摘记的要点和心得结合起来写成的。这种札记的形式是灵活多样的。可长可短。

（2）心得

心得笔记也叫读后感。读书后把自己的体会、感想、收获写出来。这些读书笔记，可以写读书时的心得体会，也可以写对原文的某些论点的发挥或提出批评、商榷的意见。写这种笔记，一般是以自己的语言为主，也可适当地引用原文。

（3）综合读书笔记

综合读书笔记是读了几本或几篇论述同一问题的书文后，抓住中心评论它们的观点、见解，提出自己看法的笔记。

上述三种类型的读书笔记，不论采用哪一种类型，目是都是为学习、工作、科学研究和写作服务。作笔记时开始可采用摘要式，以后读书多了，有了比较，产生了看法，就可以写译注式，至于心得式是

更进一步了，它是属于科学研究的范畴。如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！