2018年成人高考开放本科《教育研究方法》期末复习试题及参考答案资料知识点复习考点归纳总结

试卷代号：2044 中央广播电视大学2018- 2018学年度第二学期“开放专科’’期末考试（半开卷）教育研究方法

2018年7月

一、单项选择题（每题4分，合计20分）

L下列不属于观察的设计和准备内容的是( A )。

A．问题、目的与对象的确定B．理论准备、内容、项目与表格设计C．试探性观察与观察取样D．组成评价专家组

2．下列说法中正确的是( 对相关关系，至少有这样两种情况：变量X是变量Y的原因（或结果）；或X与Y都是其它变量的结果。 )。

3．下列关于题目难度计算的说法中正确的是(C )。

4．编制态度问卷，下面哪些叙述是正确的？( A )

A．题目不可以使用双重否定句 B．编制态度问卷不必回避社会赞许性高的问题 C．量表尺度在10士2之间最好D．问卷题目越多越好

5．“总数为N-500，样本容量是n-50，求出间隔500÷50 -10，于是每隔10个抽取一个样本，连续抽样50次。”这是采用( C )。

A．简单随机取样法 B．分层随机取样法 C．等距随机取样法 D．多段随机取样法

二、判断题（每空4分，合计40分）

6．访谈时听的态度，从认知上看，分为主观判断、客观接收、意义建构三种层面。( 正确 )

7．结构型访问法分为两种形式，一种是访问者按事先拟好的访问大纲，另一种是将问题与可能的答案印在问卷上。

( 正确 )

8．次数分布也称为频数分布，指的是一批数据中各个不同数值所出现的次数情况，或者是指一批数据在按等距划分

的各个区域（组）内出现的次数情况。( 正确 )

9．等比变量（比率变量）既有相等单位，又有绝对零点，能够进行加减乘除运算。(正确)

10.结构型访问法又称标准型，即事先拟好题目，问题次序和谈话用语，按一定的方式询问。( 正确 )

11．中介变量即位于两个或多个变量之间，起联系、传导、转化或解释变量之间关系作用的变量。(正确 )

12. -个具有信度的研究程序，不论其过程是由谁操作，或进行多少次同样的操作，其结果总是非常一致的。( 正确 )

13.二次文献即曾经历过特别事件或行为的人撰写的目击描述或使用其他方式的实况纪录，是未经发表和有意识处理

的最原始的资料。( 错误 )

14．对于自己了解较多的问题，应该选择开放型访谈；而对于自己了解较少的问题，应该选择封闭型访谈。(错误) 15．内在效度是指实验数据偏离真值的程度或系统误差的大小。( 正确)

三、筒答题（每题10分，合计20分）

16．拉丁方设计的特点是什么？16．拉丁方设计的特点是： (1)每个因素在每个被试的实验次数相同；（3分） (2)每个顺序在每个因素的实验次数相同；(3分) (3)拉丁方设计能够抵消实验中因实验顺序、被试差异等所造成的无关变

量效果。（4分）

17．对自变量的控制包括哪些内容？17．控制包括两方面： (1)给自变量规定操作定义；（5分） (2)规定自变量的不同水平的检查点或实验处理。（5分）

四、实践题（20分）

18．举例说明控制无关变量的方法。 18．控制无关变量的方法，主要有三种：(2分)

(1)消除法。消除法是通过采取一定措施，将影响研究结果的各种无关变量消除掉。它是控制无关变量的理想方法和

基本方法。消除无关变量的方法多种多样，根据无关变量产生原因的不同而有所不同。（6分）

(2)恒定法。恒定法就是采取一定措施，使某些无关变量在整个研究过程中保持恒定不变。它也是控制无关变量的基

本方法。（6分）

(3)平衡法。平衡法就是对某些不能被消除，又不能或不便被恒定的无关变量，通过采取某些综合平衡的措施或方式，

使其影响通过平衡而抵消，达到控制它们的方法。平衡法主要采用对比组方法和循环法。（6分）

试卷代号：2044 中央广播电视大学2012-2018学年度第一学期“开放专科”期末考试（半开卷）教育研究方法 2018年1月

一、单选题（每题3分，共15分）

1．四种关于文献综述的说法中，正确的是( 文献综述是指在全面搜集有关文献资料的基础上，经过归纳整理、分析鉴

别，对一定时期内某个学科或专题的研究成果和进展进行系统、全面的叙述和评论 )。

2．下列不属于设计研究指标的原则的是( D )。

A．以理论假设为指导的原则 B．完整性原则 C．简明、可行性原则 D．经济性原则

3．下列不属于观察的设计内容的是( D )

A．问题、目的对象的确定 B．理论准备、内容、项目与表格设计

C．试探性观察与观察取样 D．筹备观察资金和联系投资者

4．公式专用于下列哪种取样方法( 分层随机取样法 )。

5．下列说法中正确的是( 教育统计主要用于研究内容的分类整理、编制数据的各种图表、定量分析和由样本推论总体

等)。

二、判断题（每题3分，共45分）

6．教育研究文献的内容多种多样，按其的性质、内容加工方式、用途大致可分为四类，分别是零次文献、一次文献、

二次文献和三次文献。( 正确 )

14．测验法又称测验量表法，主要用于人的个性及其它个别心理差异和人的行为个别差异方面的定量化，具有诊断

与预测二种功能。( 无错，但不完备 )

15.操作定义就是用可以感知、但无法度量的事物、事件、现象和方法对变量或指标做出具体的界定、说明。(存在部分错误)

16．随机取样法在理论上最符合概率论原理。当研究者对所研究总体中各类个体的比例不了解，或总体中的个体之

间差异程度较小，或样本数目较大等情况下，它是一种很好的取样方法。但是，它有自己的限制要求和局限性：事先把

研究对象编号，比较费时费力；如果总体中的个体分散，抽取到的样本的分布也比较分散，给研究带来困难；当样本容

量较小时，可能发生偏差，影响样本的代表性。(完全正确 )

17.等距变量有相等单位，能用数量准确说明某一量比另一量大（或小）多少，但无绝对零点，像身高、摄氏温度、

体重、百分制计分等都是等距变量的例子。(部分错误)

18．操作定义的作用主要有4条：第一，它有利于提高研究的客观性；第二，它有助于研究假设的检验；第三，它

有利于提高教育科学研究的统一性；第四，它有利于提高研究结果的可比性。(无错误，但不完备 )

19．次数分布也称为频数分布，指的是一批数据中各个不同数值所出现的次数情况，或者是指一批数据在按等距划

分的各个区域（组）内出现的次数情况。(完全正确)

20．控制无关变量的平衡法就是对某些不能被消除，又不能（或不便）被恒定的无关变量，通过采取某些综合平衡

的措施或方式，使其影响通过平衡而抵消，达到控制它们的方法。 ( 完全正确 )

三、简答题（每小题10分，共20分）

21．题目难度项目分析包括哪些内容？21．题目难度项目分析又称题目分析，包括两个方面，一个是质的分析，一个是

量的分析。对题目编辑中提出的一般原则、题目的内容、形式，取材的适切性方面进行分析，这是质的分析。所谓量的

分析就是指通过题目预测结果进行统计分析，确定题目难度，区分度以及被试对各种答案的反应情况。

22．教材中提出的观察标准是什么？22.观察的标准：(1)真实，即要注意避免个人偏见、“先人为主”的观念，同时善

于识别“假象”。(2)全面系统地观察，把握事物的一切方面、一切联系，不能只抓住一些孤立的个别的现象。(3)对发展过程进行动态的观察，不要只抓一两次的现象就做分析。

四、实践题（共20分）