2020年教师送训下乡个人的工作总结
送教下乡工作总结范文(3篇)
第1篇一、工作背景近年来，我国政府高度重视农村教育事业的发展，实施了一系列政策，旨在缩小城乡教育差距，提高农村教育质量。
为了贯彻落实这一政策，我们单位积极响应号召，开展了送教下乡活动。
以下是本次送教下乡工作的总结。
二、工作目标1. 提高农村教师的教学水平，促进城乡教育资源共享。
2. 帮助农村学校改善教学设施，提高教学质量。
3. 增强农村学生的综合素质，激发他们的学习兴趣。
三、工作内容1. 组织专业教师团队：我们单位从各个学科选派了优秀的教学骨干，组成了送教下乡团队。
2. 制定教学计划：根据农村学校的实际情况，我们制定了详细的教学计划，包括课程设置、教学内容、教学方法等。
3. 开展示范课：我们邀请了专业教师团队到农村学校开展示范课，为农村教师提供教学示范。
4. 举办讲座和培训：针对农村教师的需求，我们邀请了专家举办讲座和培训，提升他们的教育教学能力。
5. 改善教学设施：我们积极争取上级部门支持，为农村学校改善教学设施，如配备多媒体设备、图书等。
6. 开展学生活动：组织丰富多彩的课外活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的综合素质。
四、工作成果1. 农村教师的教学水平得到了显著提高，教学效果明显。
2. 农村学校的教学设施得到了改善，为教育教学提供了有力保障。
3. 农村学生的综合素质得到了提升，学习兴趣和积极性明显增强。
4. 城乡教育资源共享，促进了城乡教育均衡发展。
五、工作反思1. 送教下乡活动取得了一定的成效，但还存在一些不足，如部分农村教师的教学观念有待更新，教学资源仍有待进一步丰富。
2. 在今后的工作中，我们将继续加大送教下乡力度，进一步提高农村教师的教学水平，促进城乡教育均衡发展。
3. 加强与农村学校的沟通与合作，共同推动农村教育事业的发展。
4. 深入了解农村学生的需求，为他们提供更多优质的教育资源。
总之，送教下乡工作虽然取得了一定的成绩，但我们仍需努力，为实现我国农村教育事业的全面发展贡献自己的力量。
教师下乡工作总结个人
时光荏苒，转眼间我在农村支教的时光已经过去了一段时间。
回首这段旅程，我深感责任重大，收获颇丰。
在此，我将对这段时间的工作进行总结，以期为今后的教学工作提供借鉴。
一、积极响应号召，投身农村教育事业根据教体局《教师支援农村教育工作的意见》及相关文件精神，我积极响应号召，带着领导的期望和同事的祝福，来到了这片广袤的农村。
面对农村师资力量薄弱的现状，我深知自己肩负的责任重大，决心为农村教育事业贡献自己的力量。
二、关爱学生，注重品德培养在农村，孩子们的生活条件相对较差，但他们的学习热情却丝毫不减。
我始终关心学生的生活和学习，努力为他们创造一个良好的学习环境。
在教学中，我注重培养学生的品德，教育他们要尊敬师长、团结同学、热爱劳动，养成良好的生活习惯。
三、严谨治学，提高教学质量为了提高教学质量，我认真备课、钻研教材，虚心向有经验的老师请教。
在课堂上，我注重启发式教学，引导学生积极思考，激发他们的学习兴趣。
此外，我还利用课余时间，对学生进行个别辅导，帮助他们解决学习中遇到的问题。
四、加强自身修养，提升综合素质作为一名支教教师，我深知自己的一言一行都对学生产生着深远的影响。
因此，我注重自身修养，努力提高自己的综合素质。
我积极参加政治学习，关心国家大事，关心社会发展，关注教育改革动态，不断提高自己的政治觉悟和业务水平。
五、收获与感悟在这段时间的支教工作中，我收获了许多宝贵的经验和感悟。
首先，我深刻体会到了农村教育的艰辛，也更加坚定了为农村教育事业奉献自己的信念。
其次，我认识到了自己的不足，在今后的工作中，我将继续努力，不断提高自己的教育教学水平。
总之，这段下乡支教的经历让我受益匪浅。
在今后的工作中，我将继续保持敬业精神，关爱学生，为农村教育事业贡献自己的力量。
我相信，在大家的共同努力下，农村教育事业一定会取得更大的进步。
教师下乡个人工作总结精选范文5篇
教师下乡个人工作总结精选范文5篇1. 乡村教育工作总结在过去的一年里，我有幸参与了乡村教育工作。
通过与学生和家长的交流，我深刻认识到乡村教育面临的挑战和机遇。
在这篇总结中，我将分享我在教学和师生关系上的一些经验和心得。
我发现，乡村教育资源相对欠缺，学生的研究环境和条件有限。
为了提高他们的研究成绩和能力，我采取了创造性的教学方法，例如利用身边的自然和社会环境进行实践教学。
通过这样的方式，我发现学生的研究积极性明显提高，他们更加主动地参与课堂活动。
此外，在与学生家长的沟通上，我采取了耐心倾听和理解的态度。
我认识到每个学生都有自己的家庭背景和教育需求，所以我努力与家长建立良好的合作关系，共同关注学生的研究成长。
通过与家长的密切配合，我发现学生在学业上的进步更加稳定和显著。
总的来说，乡村教育工作虽然存在一些挑战，但也给了我很多机会来创新和提升自己。
我希望继续在乡村教育工作中发挥我的专业优势，为学生们提供更好的教育服务。
2. 乡村教育实践心得在过去的一年里，我参与了乡村教育实践工作。
通过与学生的互动和实践教学，我积累了一些宝贵的经验和心得。
在这篇心得体会中，我想分享一些对我来说特别有意义的事例和体会。
首先，我发现通过实践教学，学生的研究积极性和兴趣显著提高。
在课堂上，我尽量将教材与实际生活相结合，让学生亲身体验和参与其中。
例如，在研究自然科学时，我带领学生们去户外观察、采集植物，让他们通过实践来理解科学原理。
这样的教学方式不仅提高了学生的研究效果，还培养了他们的实际操作和团队合作能力。
其次，与学生家长的沟通和合作也是乡村教育实践中的重要环节。
通过与家长的交流，我了解到他们对子女教育的期望和需求。
在每个学期初，我组织家长会，向家长们介绍学校的教育理念和教学计划，并接受他们的意见和建议。
通过与家长的紧密合作，我发现学生的研究情况得到了有效的提升。
总的来说，乡村教育实践是一次宝贵的经历。
通过这次实践，我不仅提高了教育教学的能力，还深入了解了乡村教育的实际情况和需求。
送教下乡个人工作总结
送教下乡个人工作总结引言自今年初，我有幸参与了“送教下乡”活动，作为项目的一员，我深刻体会到了教育的力量以及基层教育工作者的责任感。
通过几个月的努力，我们不仅为乡村的孩子们带来了知识的光芒，也收获了许多宝贵的经验和深刻的感悟。
以下是我对这次活动的全面总结，旨在回顾成绩、分析问题、分享经验，并规划未来的方向。
成绩与亮点在这次活动中，我们的团队共走访了10个乡村学校，累计授课时间超过300小时，受益学生达1500人次。
我们开设了语文、数学、英语等基础课程，同时还增加了音乐、美术、体育等兴趣课程，极大地丰富了孩子们的课外生活。
特别是在音乐课上，我们组织了一次小型合唱比赛，孩子们积极参与，表现出了极高的热情和才华。
此外，我们还利用周末时间，为家长举办了家庭教育讲座，帮助他们更好地理解孩子的成长需求，提升家庭教育的质量。
据统计，共有200多名家长参加了这些讲座，反馈非常积极。
遇到的问题及分析尽管取得了显著的成绩，但在实施过程中我们也遇到了一些挑战。
首先是师资力量的不足。
由于乡村学校的教师资源有限，我们在安排课程时不得不频繁调整，以确保每个班级都能得到足够的关注。
其次，部分家长对教育的认识不够深入，导致孩子在家的学习时间和质量得不到保证。
最后，由于交通不便，物资运输成为一大难题，影响了教学设备的及时供应。
这些问题的存在，反映了乡村教育面临的深层次困境。
师资力量的匮乏、家长教育意识的薄弱以及基础设施的落后，都是制约乡村教育发展的关键因素。
解决这些问题需要政府、社会和家庭的共同努力。
改进措施与解决方案针对上述问题，我们提出以下几点改进建议：1. 加强师资培训：建议教育部门加大对乡村教师的培训力度，提高他们的专业水平和教学能力。
同时，可以考虑引入志愿者教师，缓解师资短缺的问题。
2. 提升家长教育意识：通过定期举办家长会和家庭教育讲座，增强家长对教育重要性的认识，鼓励他们在家中创造良好的学习环境，陪伴孩子共同成长。
教师送训下乡个人工作总结范文
经过一年的教师送训下乡工作，我在教育工作中获得了很多的经验和收获。
回顾这段时间的工作，虽然有一些困难和挑战，但是我收获的成果使我充满了信心和对未来的憧憬。
我觉得教师送训下乡是非常有意义的，因为在这段时间里，我深深地意识到了广大农村地区的教育落后和教育资源匮乏的困难。
教师都要不遗余力的为那些孩子们提供教育资源和培训，让他们能够更好地学习和成长。
这也是我选择去农村地区教育的原因之一。
来到农村地区，我深刻地体验到了教育工作的重要性和挑战。
在那里，我们才发现农村地区的孩子们对于知识的渴求和学习的踊跃，他们需要对现实进行不断地探索和探究。
我们教师需要为他们提供更好的机会，不断地激励他们的学习动力和创新精神。
我们还要不断地学习，提高自己的教育水平，以提高教学质量和教育效果。
教师送训下乡还让我有机会体会到了团结协作和互助合作的重要性。
在那里，我和其他教师形成了一个团队，我们分享经验和教育资源，协助彼此解决教育方面的问题和矛盾。
在这个环境中，我们相互信任，相互支持，相互鼓励，共同为提高学生的教育水平而努力。
教师送训下乡活动不仅意义重大，而且让我有很好的机会为教育事业做出贡献。
在这一年里，我充分发挥自己的职业优势和专业知识，为农村地区的教育事业作出了自己的贡献。
除了自身成长，我还
带领我的学生们有了显著的进步，让他们更充实的体验了学习的过程。
教师送训下乡是一项非常有意义的活动，它不仅带给我们很多的收获和成果，还让我们深刻地体验到教育事业的重要性和挑战。
在未来，我们教师需要继续努力，为农村地区的教育事业作出更大的贡献。
送教下乡活动个人工作总结范文
送教下乡活动个人工作总结范文个人工作总结范文：送教下乡活动一、活动背景今年暑假，我参加了学校组织的送教下乡活动。
这个活动旨在向贫困地区的学生提供志愿教育支持，帮助他们获得更好的学习机会和发展空间。
在这次活动中，我被分配到了一个偏远山区的小学，负责教授数学和英语课程。
二、活动准备在活动开始前，我密切关注了该地区的教育状况和学生的学习需求。
我参加了相关的培训课程，提高了自己的教学能力。
我还准备了一些教学材料和活动课程，以便能够更好地引导学生学习。
三、活动实施在实施过程中，我认真履行了教学任务。
我根据学生的学习水平和个体差异，精心设计了教学内容和教学方法。
我结合实际情况，尽力解决学生学习中的困难和问题。
同时，我也鼓励学生自主学习，培养他们的学习兴趣和学习能力。
四、困难与挑战在实施过程中，我遇到了一些困难和挑战。
首先，由于山区交通不便，我需要步行很长的距离才能到达学校。
其次，由于我和学生之间的文化差异较大，我需要更耐心地沟通和了解学生的学习需求。
此外，由于学生家庭经济条件较差，他们的学习环境和学习资源都比较有限，这也给他们的学习带来了一定的困难。
五、收获与感悟通过这次送教下乡活动，我获得了很大的收获和成长。
首先，我提高了自己的教学能力和教学经验，在实践中不断改进自己的教学方法和策略。
其次，我增强了对教育公益事业的热爱和责任感，坚信教育的力量可以改变贫困地区的孩子们的命运。
最重要的是，通过与学生的交流和互动，我建立了深厚的情感联系，感受到了他们的诚挚与善良。
六、不足与建议在活动中，我也存在一些不足之处。
首先，我在教学内容的安排上可能不够系统和全面，需要更加深入了解学生的学习需求和华时。
其次，在与学生交流时，我有时会因为语言表达的不准确而导致学生的误解，这需要我进一步提高自己的口头表达能力。
此外，在和学生家长的沟通中，我可能没有充分领会到他们对孩子的期望和需求，这需要我加强家校合作的意识和方式。
综上所述，通过这次送教下乡活动，我不仅为贫困地区的学生提供了教育支持，同时也提高了自己的教学能力和学习能力。
送教下乡培训个人总结（通用5篇）
送教下乡培训个人总结（通用5篇）送教下乡培训个人总结（通用5篇）总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，不妨让我们认真地完成总结吧。
总结怎么写才不会流于形式呢？下面是小编帮大家整理的送教下乡培训个人总结（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
送教下乡培训个人总结11月6日，我们全县的语文教师在西河中学听了两节语文课，第三节课由省教研员带领进行了评课活动，下午又在五中的报告厅聆听了国培教育专家的报告。
在这次听课活动中，我的收获确实是非常大的，对我今后的教学工作有很大的帮助。
参加讲课的老师中有优秀的中年骨干教师，也有优秀新教师。
他们身上各有各的长处，各有各的教学特点和方法，在骨干教师身上有的是丰富的教学经验和清晰的教学思路，在优秀新教师身上我看到的是他们先进的教学理念和教学思想，他们朝气蓬勃、充满激情，对新事物也非常敏感，有很多地方是值得我们借鉴和学习的。
感受之一：要转变教育思想、教育理念。
教育思想简洁明快，体现了新课改的精神送教下乡培训心得体会总结送教下乡培训心得体会总结。
老师的作用体现在加以组织指导，真正体现了以学生为主体。
课堂上真正让学生成为学习的自主者，极大地调动了他们的积极性和参与意识。
授课时，有许多老师的问语都体现了“以学为主，以人为本”的教育理念，体现了一个平等的理念，如“你们班谁乐意读？”，“大家推荐一位同学来读吧！”，“大家愿意听谁的评价？”，“你愿意听谁对你的评价？”等等。
这种与学生间的正真的平等的交流对话，正真关注学生、与学生共同商榷，极大地增强了课堂的凝聚力，学生们的积极性很快就被调动起来了。
下面的执教也就变得更加轻松、游刃有余了。
感受之二：找准文本的切入点、厚实的底蕴、灵活的应变及较好的心理素质是一堂课成功的关键。
纵观两堂较为优秀的课，这四点无一缺失。
在执教前，他们阅读文本深挖教材，找准文本的最佳切入点，做到了牵一发而动全身，整个课堂生动活跃，井然有序。
教师送训下乡工作总结
教师送训下乡工作总结近期，我作为一名教师将教学工作送进了乡村，开展了为期一个月的下乡训练工作。
这个经历对我来说是一次珍贵的成长机会，让我更深刻地理解了乡村教育的特点和挑战，也锻炼了我的教学能力和应变能力。
在下乡训练期间，我所任教的乡村小学是一所条件简陋的学校，学生的家庭背景各异，学习水平参差不齐。
面对这样的环境，我感到既兴奋又不安，因为这样的挑战对我来说是全新的。
在教学方面，我采用了多种教学方法和手段，力求调动学生的学习兴趣和主动性。
例如，我利用ICT工具来辅助教学，使用多媒体资源和互动课件等，让学生在愉快的氛围中学习知识。
同时，我也注重鼓励学生的创造力和思维能力，通过开展小组活动和讨论，培养学生的合作与沟通能力。
此外，通过开展实地考察和社区参与活动，让学生亲身体验学习的乐趣，培养他们的实践能力和社会责任感。
在教师角色方面，我注重师生间的互动与交流。
我重视建立师生之间的信任关系，尊重学生的思想和观点，并积极倾听他们的需求和问题。
通过与学生的亲密接触和交流，我了解到学生们不仅在学业上有困难，也面临着社会和心理的问题。
因此，我积极与他们进行沟通和指导，帮助他们解决实际困难，调节情绪和压力，提高学习成绩。
在教育资源和设施方面，我充分利用当地的资源和环境，注重发掘学生的潜能和特长。
我组织了一系列的文体活动和课外实践，如组织学生参加文艺表演、体育比赛和手工制作等，让学生在实践中培养兴趣和发展特长。
同时，我也积极争取外界的教育资源，邀请专业人士来学校进行讲座和演讲，开设专题讲座和培训活动，提高学生的综合素质和文化水平。
在与家长和社区的交流合作方面，我重视与家长和社区的良好关系。
我积极参与学校的家长会和社区的活动，与家长进行面对面的交流和沟通，了解他们的期望和需求。
同时，我也通过电话、电子邮件和社交媒体等方式与家长保持良好的互动，及时反馈学生的表现和进展。
在社区合作方面，我与社区的组织和机构紧密合作，积极参与社区活动和项目，为学生提供更广阔的学习和发展空间。
送教下乡交流个人工作总结
送教下乡交流个人工作总结作为一名教育工作者，我很荣幸能够参加送教下乡活动，为农村地区的孩子们带去知识和关爱。
这次活动不仅让我感受到了农村教育的现状，也让我深刻认识到自己的责任和使命。
以下是我在送教下乡活动中的个人工作总结。
一、准备工作在活动前，我们精心准备了教学内容和教学工具。
考虑到农村学校的条件，我们尽量选择简单实用的教学工具，如黑板、粉笔、教学挂图等。
同时，我们还准备了丰富的教学资源，如课件、教具、图书等，以便在教学过程中更好地与孩子们互动。
二、教学过程在教学过程中，我以生动有趣的方式进行授课，注重激发孩子们的学习兴趣。
针对农村孩子的实际情况，我尽量简化教学内容，使之更贴近他们的生活。
在课堂上，我鼓励孩子们积极发言，提问，培养他们的思维能力和表达能力。
同时，我还注意观察每个孩子的学习状态，关心他们的学习需求，尽量满足他们的求知欲望。
三、互动交流在教学之余，我们还与孩子们进行了互动交流。
我们了解到他们的生活环境、家庭状况以及兴趣爱好等，鼓励他们树立信心，努力克服困难，追求更好的生活。
同时，我们还向孩子们传授一些生活技能，如卫生习惯、健康饮食等，帮助他们提高生活质量。
四、总结反思送教下乡活动让我深刻认识到农村教育的现状和挑战。
虽然农村孩子在物质条件上可能不如城市孩子，但他们的求知欲望却十分强烈。
作为教育工作者，我们要关注这部分孩子，尽自己所能为他们提供更好的教育资源和服务。
同时，这次活动也让我意识到自己的不足。
在教学过程中，我发现自己在某些方面还需要进一步提升，如教学方法、课堂组织等。
今后，我将不断学习，努力提高自己的教育教学水平，为孩子们提供更优质的教育。
此外，送教下乡活动还让我认识到团队合作的重要性。
在活动中，我们相互支持、相互学习，共同为农村孩子带去关爱和希望。
在今后的工作中，我将更加注重团队协作，与同事们一起为教育事业贡献力量。
总之，送教下乡活动让我受益匪浅。
我将继续关注农村教育，尽自己所能为农村孩子提供帮助。
2023教师送教下乡培训个人工作总结(3篇)
2023教师送教下乡培训个人工作总结（3篇）2023教师送教下乡培训个人工作总结（精选3篇）2023教师送教下乡培训个人工作总结篇1本次国培送教下乡活动首先进行了集体研究，自主备课，评课，同课异构。
通过对同样内容的不同教法和把握，成功地为参与教师提供了一个面对面学习交流的机会，探讨教学的艺术，交流彼此的经验，更容易看到自己的不足也更容易学到同仁的优势。
我发现同课异构对提高课堂教学有效性有很大帮助，它可以促进课堂优势互补，教师之间互相启发，智慧共享。
而且同一课题便于教师理解教材，深入挖掘教材，通过同课异构的对比研究开展实质性的讨论与反思，可以促进教师的专业成长。
通过同课异构活动也给我们教师“个人自备，分头施教”提供了一个很好的模式和学习范本。
任何一位教师都不可能是一切优点的全面的体现者，每一位都有他的的优点，有别人所不具备的长处，能够在某一个领域里比别人更突出、更完善地表现自己。
教师之间的这种差异性资源，在活动中得到了充分地展示。
在相互的听课过程中，其他教师的教育机智可以被相互体会。
通过聆听专家讲座，我懂得了，作文教学首先要从培养学生的感知能力入手，让学生写真话，诉真情，远离假话、大话、空话。
让习作成为学生展示自己的感知才能，与老师进行思想交流、心灵沟通的一种方式，一座桥梁。
达到这个境界的前提必须是：把小学生真正当作亟待培育发展的小生命去对待，去负责。
其次，以育人为本，以培育发展人的真、善、美品格为导向，鼓励儿童放飞心灵的感受和想象，自由如实地写出自己最想表达的见闻、认识、和心声。
只要是吐真言，抒真情，文通句顺，表达清楚，写完后自己也爱读的习作都应是佳作。
再次，从开发、激活儿童的感觉器官所具有的潜能入手，进而，用规范优美的语言训练学生的思维系统，让儿童在轻松的习作实践中，在师生合作交流，生生合作交流，共同参与习作评价的全过程中，领悟习作规律，远离假、大、空的虚伪内容，先从心理上走出作文难的误区，再从质量上走出作文差的困境。
送教下乡教师个人工作总结
送教下乡教师个人工作总结作为一名送教下乡的教师，我有幸参与这个项目，为乡村学校的孩子们带去知识与关爱。
在这段时间里，我收获了许多宝贵的经验和感悟，也深刻认识到教育公平的重要性。
在此，我对我的工作进行一下总结。
一、工作概述在送教下乡的过程中，我主要负责教授语文、数学两门课程。
针对乡村学校的实际情况，我制定了详细的教学计划，通过生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们提高学习成绩。
同时，我还关注学生的心理健康，积极与他们沟通交流，为他们解决生活上的困难。
二、工作亮点1. 因材施教，提高教学质量乡村学校的孩子们基础相对较弱，我在教学中注重因材施教，针对不同学生的特点进行有针对性的教学。
对于学习困难的学生，我耐心辅导，帮助他们弥补知识漏洞；对于学习优秀的学生，我则引导他们拓展视野，提高综合素质。
2. 丰富教学手段，激发学生兴趣为了提高学生的学习兴趣，我采用了多种教学手段，如多媒体教学、游戏教学等。
通过生动有趣的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高了教学效果。
3. 关注学生心理健康，促进全面发展在教学过程中，我不仅关注学生的学习成绩，还关注他们的心理健康。
通过与学生沟通交流，了解他们的想法和困扰，给予关心和支持，帮助他们树立信心，全面发展。
4. 积极参与学校活动，融入当地教育环境在送教下乡的过程中，我积极参与学校的各项活动，与同事们共同组织学生的课外活动，丰富了学生的校园生活。
同时，我还努力融入当地的教育环境，了解当地的教育习俗，为教学工作提供有力支持。
三、工作反思1. 提高自身素质，更好地服务乡村教育作为一名送教下乡的教师，我深知自己肩负着重要的责任。
在今后的工作中，我将不断提高自身素质，掌握更多的教育教学方法，以更好地为乡村教育服务。
2. 加强与其他教师的交流与合作在送教下乡的过程中，与其他教师的交流与合作是非常重要的。
在今后的工作中，我将进一步加强与其他教师的沟通，共享教学资源，共同提高教学质量。
参加送教下乡学习个人总结范文(四篇)
参加送教下乡学习个人总结范文送教下乡学习____结沙窝中学：黄蔓这次送教下乡培训活动让我获益良多，特别是跟全县的乡镇中小学老师在一起探讨研究，如何真正的走到学生中间，如何建立新型的师生关系，如何真正的以人为本。
苏霍姆林斯基说过“没有爱，就没有教育。
”这句话让我们思考我们教师应该如何去把握这个“爱”的范围。
我非常欣赏专家说的“要做学生精神成长的关怀者。
”其实教育的本质在于促进学生的全面发展。
但是往往教师却只注重对学生知识和技能的传授，缺乏对生命、精神的关怀。
我们要知____师不是学生的生活保姆与知识供应商，而是学生的精神成长的关怀者；他的职能不是提供给学生什么，而是使学生发展自我的智慧创造各种机会与学生一起成长。
因此我认为，教师只有关怀学生精神健康成长，才有可能发生真正意义上的教育，才不会产生虚伪的结果。
那么，作为教师，就应该成为学生精神成长的关怀者。
所以我认为：一、教师要不断进行知识更新，做个终身学习者。
一个成功的教育者，首先是一个善于自我更新知识的学习者。
通过这次学习，我认识到，教师应向个性化、研究型、创新型教学发展，通过教学实践—反思—研究—升华，培养科研意识，对教学个成功的教育者，首先是一个善于自我更新知识的学习者。
通过这次学习，我认识到，教师应向个性化、研究型、创新型教学发展，通过教学实践—反思—研究—升华，培养科研意识，对教学问题跟踪研究，使之课题化，并总结成果，形成个性和特色的理论，为自己的职业生涯做好理论支撑。
二、在教学实践中，教师要做个思考的实践者。
对于自己在教学实践中发现的语文教学中存在的问题如语文工具性的偏失、教学目标阶段性不明、字词教学的忽视等并没有做深入的思考和变革。
通过学习，我深刻认识到，教师，必须是个思考的实践者，做到学有所思，思有所为，为有最优，只有这样，才能提高自己，我们的教学活动，才有可能做到“省时高效，整合简约”三、在教学活动中，教师要服从于、服务于学生的学，当好课堂活动的____者。
参加送教下乡学习个人总结（4篇）
参加送教下乡学习个人总结根据你的要求，我将按照____字的篇幅给出送教下乡学习的个人总结。
送教下乡学习个人总结通过这次送教下乡的学习，我收获了非常多的经验和感悟，不仅对农村教育有了更深入的了解，也对自己的成长有了很大的推动。
在这里，我将对这次学习的过程以及对我个人的影响进行总结。
首先，我要说，这次送教下乡学习过程中我感受最深的一点就是农村教育的困境。
农村学校的条件相对较差，教学资源匮乏，教师队伍普遍缺乏培训和专业知识，学生们也面临着交通不便、家庭经济困难等问题。
在这样的环境下，学校教育难免受到影响，学生的学习机会和发展空间被限制，这让我深感不平和愤慨。
通过实地参观农村学校、与教师和学生的交流，我更加深刻地认识到教育不平等的存在，也对提高农村教育的质量和公平性有了更强的责任感。
其次，我通过这次学习对自己的成长也有了很大的推动。
送教下乡不仅仅是向农村学生传授知识，更是一个自我教育和培养个人素质的过程。
在教学实践中，我不断加强了组织能力、沟通能力和应变能力。
在与学生的互动中，我理解到了教育的艰辛，也更加珍惜自己的学习机会。
我很庆幸能有机会参加这次活动，让我明白了学习本身的价值，激发了我在教育事业上的热情。
在与学生的相处中，我还学到了很多关于人与人之间的交流与合作的重要性。
在教学过程中，我发现每个学生都有自己的特点和优点，我尊重学生的个性，在尊重中建立起良好的师生关系。
同时，我鼓励学生彼此之间的合作与互助，帮助他们建立起互帮互助的学习氛围。
通过这次经历，我深信只有在互动与合作中，我们才能共同成长、共同进步。
此外，我在这次学习中也体会到了社会的温暖和力量。
在义务教育志愿者与农村学生的互动中，我看到了很多社会爱心人士的积极关注和援助。
这让我深刻地感受到了社会的温暖和力量，也更加坚定了我要为社会贡献自己的力量的决心。
我相信只要每个人都用自己的力量去关注、支持和参与农村教育，就一定能够改变农村教育的现状，让每个孩子都能享有优质的教育资源。
送教下乡培训总结【十三篇】
送教下乡培训总结【十三篇】教育下乡培训总结在过去的十天里，我有幸参加了一次送教下乡的培训。
通过这次培训，我不仅学到了许多关于教育和农村发展的知识，还与许多来自各地的优秀教育工作者分享了他们的经验和故事。
下面是我个人的总结。
首先，培训的内容非常丰富多样。
我们学习了教育心理学、教学方法、课堂管理、农村学校发展等方面的知识。
这些知识不仅帮助我们更好地了解了学生的思维方式和心理需求，也提供了许多实用的教学技巧和方法。
我们还参观了当地的农村学校，亲眼目睹了贫困地区教育面临的挑战和困境。
通过这一系列的学习和体验，我深深地感受到了教育的重要性和对农村发展的影响。
其次，培训的组织和安排非常周到。
工作人员为我们提供了舒适的住宿和饮食条件，确保我们在培训期间能够专心学习。
每天的课程安排有序，内容紧凑，老师们讲解生动有趣，让我们能够主动地参与其中。
此外，培训还设置了小组讨论和团队合作的环节，让我们有机会与其他参与者交流和分享自己的看法和观点。
这不仅有助于加深我们对学习内容的理解，还培养了我们的团队合作和沟通能力。
最重要的是，通过这次培训，我深刻地认识到了教育对于农村地区的重要性。
农村教育的发展不仅关乎着农村学生的未来，也与整个社会的进步和繁荣密切相关。
只有给予农村学生优质的教育资源和机会，才能打破贫困的循环，实现农村的全面发展。
作为教育工作者，我们应该有责任和担当，积极地投身到农村教育事业中去，为农村学生的成长和发展贡献力量。
在未来的工作中，我将更加努力地学习和实践，不断提升自己的教育水平和职业素养。
我会积极地申请到农村学校进行教学实践，与学生们共同成长。
同时，我也会积极参与各种农村教育发展项目，为当地学校建设和教师培训出一份力。
我坚信，只有通过我们每个人的共同努力，才能够让农村教育焕发出更加绚丽的光芒，让农村地区的学生享受到优质的教育资源，实现自我发展和社会进步。
总之，这次送教下乡培训不仅开拓了我的眼界，也增长了我的知识和经验。
教师送训下乡个人工作总结_医疗下乡个人工作总结
教师送训下乡个人工作总结_医疗下乡个人工作总结今年暑假，我作为学校教师参与了送训下乡工作，在乡村学校进行为期一个月的支教活动。
在这一个月里，我积极履行教师的职责，努力为乡村孩子们带去教育资源，也充实了自己。
以下是我个人的工作总结。
我在送训下乡期间主要负责语文教学。
针对乡村孩子语文基础较薄弱的情况，我精心备课，设计了一系列的教学活动。
我在课堂上注重启发式教学，尽量引导学生自主学习，培养他们的思考和表达能力。
通过多种教学手段和教具的运用，我提高了课堂的互动性，让学生更加积极主动地参与进来。
我还关注学生的综合素质培养。
除了语文课，我定期组织学生参加体育活动和文艺表演，让他们在课余时间进行全面的发展。
我鼓励学生多参加社团活动，提高他们的组织协作和领导能力。
我还组织了一次科技创新活动，让学生动手实践，培养他们的动手能力和创新意识。
我也积极参与到乡村学校的管理工作中。
我与学校领导和家长保持密切的联系，了解学生的学习和生活情况，并及时与家长沟通。
我与学校其他教师进行经验交流，共同研究和解决教学中的问题。
我还参与到学校的课程设计和教学改革中，提出一些建议和意见，为学校的发展做出贡献。
通过这一个月的送训下乡，我深刻感受到了乡村教育的巨大挑战和改善空间。
许多乡村孩子缺乏教育资源，他们的学习条件有限，但他们具有很强的学习意愿和潜力。
作为教师，我要更加努力地工作，为他们提供更好的教学环境和教学资源，帮助他们实现自己的梦想。
我感谢学校和组织对我送训下乡工作的支持和信任，也感谢乡村学校的师生们对我的理解和支持。
我相信，在大家的共同努力下，乡村教育一定会有所改善，乡村孩子们的未来将更加美好。
我会继续为乡村教育事业贡献自己的力量。
教师送教下乡培训总结（通用5篇）
教师送教下乡培训总结教师送教下乡培训总结（通用5篇）教师送教下乡培训总结1小学期末，我们三下乡团队整装待发。
在我们要出发时，我的心情是无比的激动和好奇，仿佛上天要给我们加油打气，在连续高温半个月以上的长沙竟然在晚上下起了暴雨，持久的酷暑顿时消去，经过大雨的洗礼，我的头脑变的更加清醒。
我们此行的目的是开启山区孩子们对知识的渴望，以及对外面世界的好奇心，让他们产生走出去的梦想和教他们如实现梦想。
带着感动，带着祝福，带着期盼，我们一行八人踏上了去湖南省怀化市新晃侗族自治县米贝苗乡的旅程。
经过十几个小时的火车颠簸，我们终于来到了此行目的依山傍水的县城，美丽的风景顿时让我的疲惫消失殆尽。
我们在一位老师的带领下我们坐上了去米贝的班车。
一开始以为只要几十分钟就能到达米贝，谁知路途是那么的遥远，汽车在盘上公路上转了一圈又一圈，仿佛目的地没有了尽头。
在焦急和等待中，苗乡的寨子顿时出现在我们的眼前，我们才意识到终于到了旅途的终点。
虽然道路是水泥路，但是此次依然感觉此地的偏远和不易，不知道这里淳朴的人民何时居住在此地，他们淳朴的民风是否被外界所改善。
呼吸着米贝的新鲜空气，带着新鲜的好奇，顿时被这里的美景所吸引。
远处的青山若隐若现，近处的绿水灿灿流淌其间，淳朴的苗乡人在田间工作，热情的乡长出现在我们眼前，我们仿佛踏入了世外桃源，身后的一切均被遗忘，只将自己赤裸裸的灵魂展露在米贝的面前，感觉灵魂得到了净化，心灵得到了改善，一切的一切显得是那么的自然。
我从没有见过如此美丽的风景，从没有见过如此和谐的画面，不忍将这梦幻般的风景打破，我们匆匆忙忙的赶到了我们此次的住宿地点。
经过短暂的休息，我的脑海还依然闪现着米贝如痴如醉的画面。
我想，我还没有给这里的孩子们带来什么，却已经被这淳朴的画面所感染，人生当如此纯洁，人生当如此平坦，人生当如此和谐自然。
人生当抛弃所有的名利，把自己的责任和使命始终放在自己的心间，让社会去监督，让他人的心灵得到感染，我们的生命才能真正的回归自然。
教师送教下乡个人工作总结
一、前言作为一名教育工作者，我有幸参与了学校组织的“送教下乡”活动。
此次活动旨在通过城乡教育资源的共享，提升农村学校的教育教学质量，同时促进城乡教师之间的交流与合作。
以下是我在此次活动中的一些个人工作总结。
二、活动背景随着我国教育改革的不断深入，城乡教育差距问题日益凸显。
为了缩小这一差距，我国政府及教育部门高度重视农村教育的发展，大力推动城乡教育资源共享。
在此背景下，我校积极响应号召，组织开展了“送教下乡”活动。
三、工作内容1. 精心准备课程在接到“送教下乡”任务后，我认真研究了农村学校的教学现状，结合自己的教学经验和学科特点，精心准备了适合农村学生的课程。
课程内容既注重知识的传授，又注重培养学生的实践能力和创新精神。
2. 积极参与教学活动在送教下乡的过程中，我积极参与农村学校的教学活动，认真备课、授课，与学生互动，了解他们的学习需求，帮助他们解决学习中的问题。
同时，我还与农村教师进行了深入的交流，分享自己的教学经验，共同探讨提高教学质量的方法。
3. 开展教学研讨为了更好地促进城乡教师之间的交流与合作，我主动组织开展了教学研讨活动。
在研讨中，我与农村教师共同分析教学案例，探讨教学方法，共同提高教学水平。
4. 关注学生心理健康在送教下乡的过程中，我不仅关注学生的学习成绩，还关注他们的心理健康。
通过与学生谈心、家访等方式，了解他们的心理状况，及时给予关爱和指导。
四、工作成效1. 提升了农村学校的教学质量通过“送教下乡”活动，农村学校的教学质量得到了明显提升。
学生在我的课堂上取得了良好的成绩，学习兴趣和积极性也得到了提高。
2. 促进了城乡教师之间的交流与合作在送教下乡的过程中，我与农村教师建立了深厚的友谊，共同探讨了教学问题，分享了自己的教学经验。
这种交流与合作有助于提高我国整体教育教学水平。
3. 增强了自己的教育教学能力通过参与“送教下乡”活动，我深刻认识到教育教学的重要性，不断反思自己的教学行为，努力提高自己的教育教学能力。
送教下乡年度个人总结(3篇)
第1篇尊敬的领导，亲爱的同事们：时光荏苒，转眼间又到了一年的尾声。
在过去的一年里，我有幸参与了学校组织的送教下乡活动，现将我的年度个人总结如下：一、工作回顾1. 提前准备在接到送教下乡的任务后，我高度重视，积极准备。
首先，我查阅了大量相关资料，了解农村学校的教育现状和学生的需求。
其次，我精心设计了教学方案，力求让教学内容贴近农村学生的实际，提高教学效果。
2. 教学实践在送教下乡的过程中，我严格按照教学计划进行教学。
我注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新精神和实践能力。
同时，我关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导。
3. 与农村教师交流在送教下乡的过程中，我与农村教师进行了深入交流。
通过交流，我了解了农村教师的教育教学理念、教学方法，以及他们在教学过程中遇到的困难。
这使我更加深刻地认识到，送教下乡不仅是传授知识，更是促进城乡教育均衡发展的有效途径。
4. 反思总结在教学过程中，我不断反思自己的教学方法和效果。
针对学生的反馈和农村教师的建设性意见，我及时调整教学策略，提高教学质量。
二、收获与感悟1. 教学能力的提升通过送教下乡，我的教学能力得到了很大提升。
我学会了如何根据学生的实际情况调整教学内容和方法，提高了课堂管理能力。
2. 师德修养的提高在送教下乡的过程中，我时刻铭记自己的使命，关心农村学生的成长，关爱农村教师。
这使我更加坚定了为教育事业奉献的信念。
3. 团队合作意识的增强送教下乡活动是一个团队协作的过程。
在这个过程中，我学会了与同事、农村教师共同合作，共同进步。
三、展望未来在新的一年里，我将继续积极参与送教下乡活动，为促进城乡教育均衡发展贡献自己的力量。
同时，我将不断提升自己的教育教学水平，为农村学生提供更优质的教育资源。
最后，感谢领导和同事们对我的关心与支持，我将不忘初心，砥砺前行，为我国教育事业的发展贡献自己的一份力量。
谨此总结，敬请领导和同事们批评指正。
送教下乡教师个人工作总结
一、前言时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，我在送教下乡的工作岗位上已经度过了一年的时光。
在这段时间里，我充分发挥了自己的专业特长，为农村教育事业贡献了自己的力量。
现将我的个人工作总结如下：二、工作内容1. 教学工作作为一名送教下乡的教师，我深知自己肩负的责任和使命。
在教学中，我始终坚持“以学生为本”的原则，关注每个学生的个体差异，努力提高他们的综合素质。
（1）备课充分，注重教学方法的创新。
在备课过程中，我认真研究教材，结合学生的实际情况，制定了切实可行的教学计划，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣。
（2）课堂管理有序，注重学生参与。
在课堂上，我注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们积极参与讨论，充分调动他们的主观能动性。
（3）课后辅导，关注学生成长。
对于学习有困难的学生，我耐心辅导，及时解答他们的疑问，帮助他们克服学习中的困难。
2. 教研工作为了提高自身的教学水平，我积极参加教研活动，与同事们共同探讨教育教学问题，分享教学经验。
（1）参加学校组织的教研活动，学习先进的教育教学理念和方法。
（2）与同事共同备课，互相学习，共同进步。
（3）针对教学中的问题，进行反思和总结，不断提高自己的教学水平。
3. 家校沟通为了更好地了解学生，我主动与家长进行沟通，共同关注学生的成长。
（1）定期家访，了解学生的家庭背景、学习情况等。
（2）与家长保持电话、微信等沟通渠道，及时反馈学生在校情况。
（3）邀请家长参与学校组织的活动，增进家校之间的了解和信任。
三、工作成效1. 学生成绩稳步提升。
在送教下乡的过程中，我所任教的班级学生的成绩有了明显的提高。
2. 教学水平得到提高。
通过参加教研活动、与同事交流，我的教育教学水平得到了进一步提升。
3. 家校关系更加融洽。
通过加强与家长的沟通，家校之间的信任和理解得到了增强。
四、不足与反思1. 教学经验不足。
作为一名年轻教师，我在教学过程中还存在一些不足，需要不断学习和积累经验。
2. 时间管理有待提高。
教师下乡工作总结个人
时光荏苒，转眼间，我在农村支教的旅程已经接近尾声。
这段时间，我带着对教育的热爱和对农村孩子成长的期待，投身于这片充满活力的土地。
以下是我下乡支教工作的一些总结与反思。
一、工作内容1. 教育教学：针对农村学校的教育资源相对匮乏的现状，我积极参与课程设置和教学活动，力求使每一堂课都充满活力。
我尝试运用多媒体教学，拓宽孩子们的视野，激发他们的学习兴趣。
2. 学生辅导：我关注每一个学生的成长，耐心解答他们在学习中的疑惑，针对不同学生的特点进行个性化辅导，帮助他们克服学习困难。
3. 德育工作：我注重培养学生的道德品质，通过开展丰富多彩的课外活动，如文体比赛、主题班会等，引导孩子们树立正确的价值观和人生观。
4. 家校沟通：我积极与家长沟通交流，了解学生的家庭背景，共同关注孩子的成长，形成家校共育的良好氛围。
二、工作收获1. 教学技能提升：在支教的这段时间里，我不断反思和总结教学经验，尝试新的教学方法，使自己的教学技能得到了很大提升。
2. 爱心与责任感增强：面对农村孩子的纯真与渴望，我更加深刻地体会到了作为一名教师的责任和使命，爱心与责任感不断增强。
3. 团队协作能力提高：在与同事们共同工作的过程中，我学会了如何与他人协作，共同为农村教育事业贡献力量。
4. 生活能力提升：在农村的生活中，我学会了独立生活，适应了艰苦的环境，锻炼了自己的意志。
三、反思与展望1. 教学方式有待改进：在今后的工作中，我将继续探索更加适合农村孩子的教学方式，提高教学效果。
2. 关注学生心理健康：农村孩子由于家庭、环境等因素，心理健康问题较为突出。
我将在今后的工作中，更加关注学生的心理健康，帮助他们健康成长。
3. 加强自身学习：教育是一项长期的事业，我深知自己还有许多不足。
在今后的工作中，我将继续努力学习，提高自己的专业素养。
总之，这段下乡支教的经历让我受益匪浅。
我将带着这份收获和感悟，继续在教育岗位上努力奋斗，为农村孩子的成长贡献自己的力量。
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教师送训下乡个人的工作总结
12月2日，省名特教师送训下乡活动在我校隆重举行，同时进行的还有攸县皇图岭镇中学课改周年展示性活动——课堂教学开放。
我校承办的这次大型活动，由省教育厅教师处安排，省中小学教师继续教育指导中心组织，县教育局具体部署。
省、市教师培训中心的领导有贾腊生、胡惠明、李再湘、吴阳光、吴金辉、陈德榕。
送训下乡的专家、教授有李再湘、刘建琼、吴元其，送教名师有曾京、陈劲松、易晓晓，都是名噪一时的湖湘教育界的领军人物。
活动过程精彩纷呈，亮点迭出，使人忘却了时已初冬，所感受到的全是课改折射出来的灿灿阳光。
课改，确实如朝阳东升，其道大光，丽天而韵海。
在课改的阳光下，我们的教师在迅速发展。
攸县电视台记者、“成长ABC”栏目主任黄敏如是说：“这已经是第五次将镜头投向皇图岭镇中学了，对于该校的老师，我们每一
次都必须刮目相看。
作为教师，能在皇图岭镇中学工作真是一种幸运——因为只有改革，学校才可生存，教育才有出路，教师才能发展。
”
跳出教育看教育，也许看得更为真切，透彻。
从我校教师呼啦啦的拔节声中，长期关注教育的传媒工作者的欣赏，认证了我们的那句话：“课改就是最好的培训。
”
许多与会老师表示出钦佩：“你们的教师，团队意识非常强，也很能执行，不管哪一个会场都可以看到他们在合作，在自觉地做事。
从一份份学案，一本本笔记，一块块展板，一堂堂开放课，都可看出老师们的认真、敬业和执着。
”
是的，这次活动真的体现出了全体教师的高度责任感和不凡素质。
除了老师们的爱岗爱校，自强不息，应该说，与课改的磨砺、促进是分不开的。
只要你肯同步，肯投入，肯创新，可能会苦一点累一点，但随之而来的一定是欣喜与荣耀。
本校教师09年的赛课和论文获奖情况就足以让我们笑脸绽放。
不敢想象，没有课改的阳光，我们的教师会如此灿烂。
在课改的阳光下，我们的学生在茁壮成长。
三位送教名师在课后和教研组长与校方交流的时候，纷纷由衷
赞叹——曾京老师：“想象之中，农村中学的学生根本不可能这样的活跃可爱，这样的勇于表现，这样的有见有识有思想，这样的有才可展、有艺可示。
如果说我们的课还算成功的话，你们更为成功，培养出了这样高层次的学生，让我们省城有些学校都自愧勿如。
”
执教的易晓晓老师与点评的吴元其教授：“在课堂教学改革方面，你们已经走在了我们的前面。
步子迈得大，且能踏在实地上。
你们的老师和学生，观念很前卫，素质很全面。
如何破除旧思维旧模式，如何推进课堂改革，你们给了我们全新的视角。
”
陈劲松老师：“我在全省多所学校上过课，无论是城镇还是乡下，从没有上过这么得心应手的课。
看得出，自主、合作、探究学习在你们学校早已不再是一句口号，而是训练有素了。
我也去过山东杜郎口中学，可以说有些方面你们已经有所超越了。
我们雨花区外国语学校本来打算让备课组长以上的老师到你们这里来，现在改变主意了，全体老师都来！”
“这里的学生真的不一样，文明守纪，自信自律。
”“校园里
找不到垃圾，课堂上找不到不听讲的了。
学生比我们学校的听话多了。
”来参加活动的老师也不时地肯定着我们的学生。
是的，通过这次活动，我们应该觉得学生是可爱的，是值得欣慰的，是可雕可琢的。
通过这次活动，我们也应该看出“活动育人”的魅力。
这个方向.的..，必须把握，坚定不移。
在课改的阳光下，我们的学校在日渐提升。
在专家点评和讲座时，我们听到的依然是对课改的肯定：
“皇图岭镇中学给这次活动提供了极好的平台，我们要找的 __一所学校。
这所学校充满着活力与生机。
”
“省、市、县各级应高度关注这所学校，全力支持其改革。
要让皇图岭镇中学成为名校，攸县的，株洲的，乃至湖南的。
”
“我们以后还会来。
希望你们保持发展的势头，时有所进。
我们会在全省范围内积极推介你们的。
”
伴随着课改，学校的品位有了提升，老师和学生的品位也相应提升。
不少高中，特别是私立学校，最想要的就是我们的学生，我们的老师。
这就是水涨船高，这也是团队的熔铸力量。
什么样的模具铸
就什么样的产品。
每一个皇中人都要珍惜、热爱、发展这个模具，把自己打造得更为合格、优秀。
别人的赞誉，当然不乏溢美之辞，我们应该有自知之明。
但这些掌声与鲜花，毕竟是对于我们的鼓励、鞭策。
学校相信，任何人都不会将这些赞誉当作有所松懈的.由。
学校真诚的感谢全体师生为这次活动所作出的艰辛努力。
一切的荣耀归于我们的老师，我们的学生。
为了更好的将课改进行到底，特对本次活动作如下几点总结：
本次活动，得到了省中小学教师继续教育指导中心培训部李再湘主任的全程关注与指导。
大到活动宗旨的确立、的制定，小至每一个环节每一个细节，李主任都一一过问。
活动前一天晚上，李主任一行不顾旅途劳顿，到各会场察看，调试，直至十点多。
其认真、负责、一切都落在实处的工作态度，为我们做出了极好的表率。
县政府调研员、教育局局长谭小宁等领导高度重视这次活动，从筹办到开展，进行了周密部署，并始终参与。
学校专门成立了领导小组，出台了行动方案。
各年级组各教研组各备课组积极参与，师生全员激情投入，各处室通力合作，精心组织，将各项准备工作做得十分到位，展示了团结奋进的精神风貌。
本次活动，第一节课全部对外开放。
各上课老师为此都能精心准备，认真规划，不分你我，相互配合，有效地发挥了团队作用，推出了较高质量的观摩课。
其他教师也十分重视，能把这次活动看作是锻炼自我、展示自我的机会，确保了活动的顺利进行。
这次邀请的来宾，都是兄弟学校的精英，我校教师能与他们积极交流，相互探讨，得到了很好的学习、锻炼。
本次活动，我们有幸听了三位省城名师的课及三位专家的点评。
他们的课堂，他们的点评，大气而平实，各具风格。
三位年轻专家教师的教学观念充分体现了新课程的教育教学理念，在各自的教学设计上都有不同程度的创新，在充分调动学生学习的积极性上表现尤为突出。
另外，这三位教师在教学过程中都有意识的将学生生活中的实际与所学的知识相结合，将知识引向生活，将生活引向知识，使学生深刻的感觉到所学知识的实用性，极大地调动他
们观察生活、发现生活中的知识并将所学的知识应用于生活的积极性与主动性。
除此之外，课堂上还充分体现了多媒体教学的辅助作用，体现
了信息技术与学科教学的.合，极大地扩充了课堂教学的容量，而且
课件的制作比较实在，没有华而不实，体现了他们精湛的教学技艺。
专家导评与讲座更是让我们如坐春风，所获甚丰。
他们的导评
激情四溢，既有理论的高度，又有极具特色的可操作性。
参加活动的教师代表无不感叹这种送课送训下乡的好形式，老师们希望多开展这样的活动，从而促进农村教师的专业发展。
希望我们的老师将这些符合教育教学规律的、能有效激发学生
学习兴趣的、高效落实学科知识的教学方式应用到我们的日常教学中，并在实践中不断的深化、调.，从而使这次活动真正起到示范、引领
的作用。
1、活动准备、接待方面：本次活动筹备事务多，显得有些仓促。
2、课堂开放方面：个别课堂留有遗憾。
例如学生交流展示中，老师的引导作用体现得不够。
学生的感悟与理解往往是浅层次的，学生展示以后，老师应加.合，从杂多走向系统，从浅显走向深刻。
本次活动，既得到了专家和名师的指导和引领，又加强了与各
兄弟学校的教研交流，也促使了我校教师进一步深入探究新课程理念，转变教学方式。
活动期间，各位领导、专家、教师进校园，进课堂，对我校进行了全方位的评价，对我校教育教学及管理水平、育人环境、教学设施、办学特色进行了一次大检阅。
活动之后，各处室要认真做好活动情况的记录、..与存档工作。
各科、组要认真总结、..反馈意见，对发现的不足应予及时改。
总之，本次活动既是一次教学活动的交流，又是一次全面展示
和检阅，这对我校教育教学是一次有力的推动和提升。
我们必须戒骄戒躁，且行且思，使教育教学实践更加.性化；不断提炼，升华，使更多的做法、经验理论化；持之以恒，使活动日“最好的课堂”“最好的校园”常态化。
我们还要争取各级领导和专家对课改的关注、支撑，以求破茧
化蝶。
九万里风鹏正举。
老师们，这次活动给了我们信心和勇气。
我们的天空，正显辉煌；我们的前方，曙光灿烂。
让我们在教改的道路上不断向更高层次迈进，并走得日益精彩！
内容仅供参考。