老师班级管理培训心得体会
班级管理培训心得体会范文(18篇)
班级管理培训心得体会范文(18篇)最新班级管理培训心得体会范文(精选18篇)最新班级管理培训心得体会范文篇1班级管理是一门很大的学问,比教好一门学科更难,对于班级管理我们要如何做?我们需要参加培训,提升管理能力。
下面带来的是教师班级管理专题讲座培训心得体会。
班级管理工作是一门育人学科,也是一门育人艺术。
为了进一步强化班级管理,提高教师学生的整体素质。
校领导对我们教师进行了培训学习,让我们观看了徐丽老师的班级管理专题讲座,我收获很大,感受颇深。
一、全接纳、慢引导为了关心每一个学生的成长,徐丽师始终认为学生是学生,需要引导;学生是孩子,需要关爱;学生是成长中的人,需要宽容。
并提出了“全接纳、慢引导”的教育理念。
“全接纳”即接纳每一个孩子,接纳每一个孩子的感受。
因为无论学习好坏,那都是她的学生。
因为无论贫富贵贱,他的感受都是无罪的。
在“全接纳”的基础上,她又采用了“慢引导”,她认为孩子是成长中的人,允许他们犯错,再慢慢地耐心引导,帮助孩子改正错误。
郑老师把教育比作农业,把孩子比作种子,俗话说春种秋收,我们要耐心地等待花开一样,等待孩子的成长,让孩子们积极向上,慢引导,让所有孩子自信阳光。
二、尊重、热爱学生爱是教育的基础,有爱便有了一切。
必须有爱心,一个班级才会让学生感到家庭般的温暖。
只有在这个爱的大家庭中,每一个同学才会互相关心、互相帮助、互相照顾。
我认为:教师的爱应洒在学生身上,包括对优等生的培育,对一般生的促进,对特殊生给予的'特殊的关怀,对后进生给予的偏爱。
如:我班某同学在我刚接班时,自由散漫,没有礼貌,上课说话捣乱,严重地影响了其他同学的学习。
对于这样一个学生,我一开始狠狠地批评了他一顿,发现孩子依然没有改变,时间久了,发现自己管理方法不对。
随后面对这种情况,我没有急于批评,而是与他交谈。
在交谈中,我了解到他的爸爸妈妈工作都很忙,无人倾诉,了解到这个情况后我非常同情他,像这样的孩子如果不及时教育,给予特殊的爱,会使他失去学习的信心。
老师班级管理培训心得体会3篇-
老师班级管理培训心得体会3篇老师班级管理培训心得体会3篇1班主任的工作,是培养人、教育人、塑造人的工作。
班主任的工作要跟上时代,是德育工作的生命活力所在,它应该是一个不断进取的过程。
一直以来,我们把班主任称为德育工作者,它确实反映了班主任的主要工作内容是对学生进行道德教育、思想政治教育、纪律教育等。
现代家庭经济相对宽裕,孩子在家庭中地位独一无二,若教育不得法容易出现一些思想偏差。
因此,重视儿童品德教育,提高学生的心理素质,是我们刻不容缓的任务。
然而,要做好这项工作,仅凭传统和经验是不够的,还要遵循教育工作的客观规律。
为了切实提升班主任老师的整体素质和管理能力,我校一直坚持对班主任工作进行定期总结汇报,及时组织班主任进行相关的学习和交流,为更好的做好班级管理工作而努力。
下面就我校对班主任培训工作情况做简要总结。
一、领导重视,认真组织我校坚持让班主任老师除了学校组织的统一学习外,自己加强学习,加强反思,加强合作,加强交流。
让一个人的经验变成更多人的财富。
我们利用月工作反思、月师德回放,以经验交流的方式把好的方法和经验传达给各个班主任老师,对我校的班主任工作有很大的帮助。
他们可以在做中学,也可以在学中做,使得我校的班级管理水平一直保持着新鲜的活力,获得了领导、家长和社会的一直好评。
二、制定方案,及时培训为了切实做好这项工作,我们特制定了培训方案,选择并确定了系列培训内容或主题,对于确定的主题,除了规定的这些以外,根据教学的实际及时机,我们还会随机向班主任老师推荐相关的班主任管理方面的文章或者经验,让老师们学有所依,做有所靠,在学习的基础上进行再创新,从而提高自己的水平和能力。
三、确定对象,严格要求对于小学教育工作者来说,每一个人都应该具有班级管理的能力,每一个人都应该以能够做好班主任工作为自豪,我们希望我们的老师每一个都能做班主任,并且都能做好班主任,我校全体老师都担负着对班级的管理任务,我们给每个班级配备了一个正班主任,一个副班主任,他们跟班级管理工作是同等的重要,班级工作的好坏,跟他们有着不可分割的关系,所以我们确定对班主任培训工作的对象就是全体教师,重点要求的是所有的班主任老师必须按时准时参加。
教师培训心得体会班级管理
教师培训心得体会班级管理
在本次教师培训中,我深刻认识到了班级管理的重要性。
作为一名教师,要想有效地教学,就必须先搞好班级管理。
一个良好的班级管理能有效提高学生的学习积极性,培养学生的自觉性和自律性,同时也有利于维护良好的班级秩序,营造良好的教学氛围。
我发现,班级管理最关键的是要树立起自信和权威。
教师要有能力有效地引导学生,建立起一种威信和尊重。
同时,要善于与学生沟通,了解他们的需求和心理,通过合理的调整和沟通,提高学生的参与度和教学效果。
在实际教学中,我也注意到了班级管理中一些常见的问题,比如学生之间的争执和冲突、纪律问题等。
针对这些问题,我会采取适当的措施和方法,比如及时进行调解处理、建立明确的纪律规范等,帮助学生树立正确的价值观念和行为规范。
通过这次培训,我不仅提高了自己的管理能力,也深化了对班级管理工作的认识和理解。
我相信,在今后的教学实践中,我将能更好地应对班级管理的挑战,提高班级管理的效果和水平。
班级管理培训心得体会(精选6篇)
班级管理培训心得体会(精选6篇)班级管理培训心得体会(精选6篇)班级管理培训是针对教师班级管理的需求而设计的一种专业培训课程。
更好地掌握班级管理的方法和技巧,减少教学中的矛盾和问题,提高教学质量和效果。
小编今天整理了班级管理培训心得体会精选。
不如一起瞧瞧看。
班级管理培训心得体会(篇1)秩序又称有序,与混乱、无序相对应。
从静态上来看,秩序是指人或物处于一定的位置,有条理、有规则、不紊乱,从而表现出结构的恒定性和一致性,形成一个统一的整体;就动态而言,秩序是指事物在发展变化的过程中表现出来的连续性、反复性和可预测性。
秩序总是与一致性、连续性和确定性等特征相联系,表现为有序的状态。
蒙特梭利研究发现,1-3岁是人一生中秩序感发展的关键期,我们抓住幼儿的这一发展特点来做好班级管理工作。
班级管理,是指班级教师通过组织、计划、实施、调整等环节,把幼儿园的人、财、物、时间、空间、信息等资源充分运用起来,以便达到预定的目的。
管理要素是班级里的人、物、时间、空间等。
我们从理顺班级管理几个要素之间的关系入手,在它们之间建立起秩序,支持和促进幼儿从被动学习走向主动学习、从被管理的角色转变为班级管理者的角色,为此我们建立以下秩序来做好班级管理工作:一、保教人员工作秩序——分工明确配合默契现在的幼儿园一般配备二教一保,即二名教师一名保育员,三个人负责班级里的一切事务,他们是班级管理工作的主要承担者,是一个集体,每个人都应承担起自己在班级中的一份责任,既要分工明确,又要配合默契,形成一定的秩序,避免不必要的紊乱而导致工作的无序。
这个秩序关系着幼儿在园的安全、关系着幼儿受教育的质量。
如在晨锻时间,保教人员如果各自为阵,或者忙着交谈,那么就会在一定程度上造成幼儿放任自流的现象。
所以,幼儿在班的每一个时间段,班级里的三位保教人员都要有明确的分工,有一定的秩序,才能默契地配合,每位保教人员在每个时间段自己该做些什么都能做到心中有数,也确保了每个方位、每个时间段都有保教人员在引领着幼儿自由自主地活动。
教师班级管理心得体会【三篇】
【导语】班级管理是⼀个动态的过程,它是教师根据⼀定的⽬的要求,采⽤⼀定的⼿段措施,带领全班学⽣,对班级中的各种资源进⾏计划、组织、协调、控制,以实现教育⽬标的组织活动过程。
今天为各位搜集整理了教师班级管理⼼得体会【三篇】,供您查阅。
【篇⼀】教师班级管理⼼得体会 我⼼⽬中的班主任是这样的:博学、多才、多艺,激情四溢,能与学⽣打成⼀⽚,兼有⽗的威严、母的慈爱。
但对⽐⾃⼰,好象都不相符。
⼀直以来都觉得当班主任对我来说是⼀种挑战,但既然当了⽼师,当班主任也是⼯作的⼀部分,因此只能在实践中根据⾃⼰的条件不断摸索,总结经验,⾃我反省,不断磨练,⼆⼗多年班主任⼯作的磨练让我有了⼀些⼼得,在这⾥愿与⼤家分享。
⼀、借助团队的⼒量,强化班级管理 作为⼀个个性魅⼒有限,组织管理能⼒⼀般的⽼师,要当好班主任,除了完善⾃⼰,就是要赢得科任⽼师的⽀持。
⼯作中我⽐较注意在学⽣中积极主动宣传他们的优点和科研成果,使学⽣从内⼼产⽣对他们的敬佩之情。
及时处理科任⽼师提出的班级问题,让科任⽼师感觉到班主任在努⼒⼯作,这样⼤家更会与我⼼往⼀处想,劲往⼀处使,班级就容易管理了。
关系协调、感情融洽才能⼼⼼相印,科任⽼师会及时将所了解的学⽣的思想动态、学习风⽓、课堂⽓氛等反映回来,班级管理就更能有的放⽮。
当⾃⼰⼯作中有失误时,科任⽼师最能体验到班级⼯作的优劣,⾃⼰就要冷静听取他们的提醒、建议甚⾄批评,⼀定要诚恳虚⼼,真相⾯前,不要认为这是给⾃⼰难堪,更不能⽤讽刺挖苦别⼈的⽅法来⽂过饰⾮,给⾃⼰开脱。
在曾经合作过的⽼师中,有许多充满个性魅⼒的⽼师,学⽣与他们⽆话不谈,这恰好弥补了我的不⾜。
如王峰⽼师我会在闲聊中从他那⼉了解到许多学⽣学习⽣活中的细节琐事,⼀些看起来不值⼀提的⼩事,有时会成为我打开⼀个学⽣⼼灵的钥匙。
⼆、抓住适当时机,增强班级凝聚⼒ ⼀个班级的凝聚⼒是⾮常重要的,这种凝聚⼒不是与⽣俱来的,如果班主任能抓住适当的时机,找准症结,对症下药,会收到事半功倍的效果,使班级真正成为⼀个集体。
班主任班级管理培训心得体会大全6篇
班主任班级管理培训心得体会大全6篇班主任班级管理培训心得体会大全6篇可以不断挑战自我,提高自己的业务素质和领导能力,挖掘自己的潜能和优势,为百事可乐的销售和服务工作注入新的动力和活力。
今天带来班主任班级管理培训心得体会精选。
不如一起瞧瞧看。
班主任班级管理培训心得体会【篇1】班主任是班级的主要管理者,要管理好一个班级则需要班主任做大量深入细致的工作,而且还要不断学习别人的先进经验。
一个良好的班集体对每一个学生的健康发展起着巨大的作用。
做为班主任,首先要对自己有信心,有信念,相信自己能管好自己的班级,并且要把本班级的孩子都当成自己的孩子一样。
记得我每次接手一个新班的时候,不论这班级的学生好还是坏,不论以前他们班级风气有多么不好,都不要对孩子轻视,应该想:这就是我的孩子们,这是我自己的班级,我要教好他们。
在班级里,要对孩子们说:我不会听别人说你们怎么怎么不好,我只相信自己的眼睛,相信我们在坐的每一个孩子都不希望自己比别的班级差,同时也相信大家一定会努力,也希望大家要相信老师,老师是优秀的,你们也是优秀的,相信老师一定会带好你们的。
其次,在班级里,要相信孩子的能力,培养孩子的集体荣誉感。
并且用好班级干部,班干部是班主任在班级里的得力小助手,用的好的话,会减轻班主任在班级管理上的负担。
孩子是班级里的主人,要让每一个孩子都感觉到自己是班级里一个很重要的成员,不能因为自己而影响整个班级体。
发挥每一个孩子的作用,培养孩子们的集体荣誉感。
在班级里,要平等对待每一个孩子,不论他的成绩好坏,家庭如何。
班级管理中,班级干部管理班级,并受全体同学的监督,每一个学生都有维护班级荣誉的权利。
作为班主任,还有一股凝聚力,要把班级所有科任老师,都凝成一股绳,要让班级中所有的科任老师都要为班级出力,让他们重视我们这班级。
如何让班级的科任老师关心自己的班级呢? 班主任要搞好科任老师的关系,与科任老师关系好了,科任老师自然就会关注自己的班级体。
教师管理班级心得体会6篇
教师管理班级心得体会6篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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教师班级管理心得及收获7篇
教师班级管理心得及收获7篇教师班级管理心得及收获(精选篇1)一个班级由几十名学生组成,要培养好这些学生,就必须调动学生的思维积极性,充分发挥他们的聪明才智,充分挖掘他们的内在潜力,优化他们的成长环境,培养他们各方面的能力,使他们成长为适应时代要求的各类人才。
要达到这一目的,必须依靠作为班级的领导者和组织者的班主任,作出长期的努力和实践,通过切实有效的班级管理,才能在现代育人工程中描绘出灿烂的前景。
1 、关注单亲家庭的学生单亲家庭的学生愈来愈不好教。
这是现阶段很多老师经常挂在嘴边的一句话。
的确,很多单亲家庭的学生性格有很多的缺陷,甚至成为双差生。
作为教育者应更多地去了解,关心学生,使他们重新找回自我。
随着经济的发展,一部分家庭随着人们的婚姻,社会等意识的变化而发生破裂。
从教育的角度看,相亲相爱的父母,和谐的家庭人际关系对学生,尤其是初中生的正常,健康的心理发展产生不可替代的良好教育因素。
反之,无一个完整稳固的家庭的学生,其心理的发展容易产生偏差,思想行为上也就会常常出现这样或那样的缺陷。
为此,作为班主任就要随时关注班上的单亲学生,给其以爱,让这些学生久渴的情感得到雨露般的滋润。
2、不忘留守学生经济的发展冲击着社会的每一个角落,不甘落后的农民朋友纷纷丢下孩子,老人,到外面挣钱去了。
在他们看来只要他们在外面挣足了钱,孩子的前途就有望了。
他们不曾明白他们的孩子需要的不只是钱,需要的是父母的亲情与爱。
这些留守学生原本活泼的性格因父母的外出而变得郁郁寡欢了,原本内向的更是寡言少语了。
缺少欢乐缺少爱,他们又怎能学得好呢?为了让这些留守生健康快乐的生活,学习,无疑就要班主任给予他们家长般的关怀与关心。
天冷了,叫他们注意添加衣物,以免着凉。
回家时别忘了问候爷爷奶奶。
返校时注意安全。
尽可能地让他们感受到他们没有被忘记。
3、功能化的班级组织一个组织健全的班级,能有利于班级管理。
班主任要策划班级组织,并明确分工,让他们各司其责。
2024年班主任工作培训心得体会(三篇)
2024年班主任工作培训心得体会作为一名班主任,为了进一步提升专业素养与教育教学水平,我积极参与了班主任工作培训。
此次培训使我深刻认识到班主任工作的核心价值和复杂性。
在培训过程中,我持续探索和学习,深化了对班主任工作的理解和认识,并积累了宝贵的经验和心得。
我明确了班主任的核心职责与角色。
班主任是学生成长过程中的重要引路人,承担着学生指导与家长沟通的双重任务。
我致力于关注每个学生的全面发展,既关注他们的学业进步,也关心他们的身心健康。
在培训中,我学习了班级管理、家长沟通和学生问题解决的具体方法和策略,通过实践运用,取得了积极的成效。
我深入了解了教育教学理论与方法。
作为班主任,我认识到不仅要关注学生的综合素质发展,还要致力于提升他们的学习成绩。
培训中,我学习了情感教育、激励教育和合作学习等先进的教育教学理论与方法,这些理论和方法对我更好地满足学生需求、提高教学效果起到了积极的推动作用。
我也掌握了班级管理的有效方法。
在班级管理中,我面临诸多挑战,但通过培训,我学会了建立健康的班级氛围、处理学生之间的矛盾和冲突等管理技巧。
这些管理策略对我日常班级管理工作起到了积极的帮助,提升了我的班主任职业素养。
通过参加此次培训,我有幸结识了许多优秀的班主任同行。
我们相互交流、相互学习,共同进步。
他们的经验和智慧为我提供了宝贵的启发和帮助,促使我不断成长和提升。
在日常工作中,我时常向他们请教和学习,努力提高自己的工作能力。
总之,此次班主任工作培训使我深刻认识到班主任工作的重要性和使命感。
作为班主任,我肩负着培养优秀学生的重任,必须不断提升自己的专业素养和教育教学水平。
我将继续努力,不断学习和探索,为学生的成长和发展贡献自己的力量。
2024年班主任工作培训心得体会(二)班主任工作培训心得体会作为一名班主任,我始终铭记着对学生成长与发展所肩负的重大责任。
因此,为进一步提高自身的专业素养和管理能力,我积极参与了班主任工作培训。
教师班级管理心得体会精选15篇
教师班级管理心得体会精选15篇教师班级管理心得体会1(一)建立班级日常工作量化管理机制小学生大多具有好奇、争胜的特点,日常行为有多重表现,一方面是爱说、爱闹的,自控能力差,这给班级管理带来一定的难度:另一方面是好胜心强,喜欢跟别人争高低,想当第一,这也是管好班级的有利因素。
因此,我就将其日常表现纳入量化管理,还特制了“谁最行”和“哪组最棒”两表分别张贴在墙上,进行个人比赛和小组比赛。
这样不仅提高管理效力,而且使学生养成良好习惯,提高素质。
具体做法如下:1、分项定分。
就是把同学们的日常行为表现分为学习、纪律、卫生、文明等若干项,对每项内容提出具体要求,给定分值。
2、职责明确。
全班分若干学习小组,设立两名值周班长,轮流值周。
各小组长考评本组成员(包括班长在内),值班长考评各小组长。
这种带有监督特征的分层管理,能促进班级建设良好循环,达到全面管理每一位学生之目的。
3、定期通报。
每周班会,班长通报各小组总得分及排名情况;通报本周个人得分的前十名学生,在班上加以表扬。
(二)建立班干部选任考评机制班干部是班集体的中坚、班集体建设的核心,班主任的得力助手。
调动这部分同学的热情,注意培养并发挥其作用,是树立良好班级的关键。
在班级管理中,我建立新型的干部选任考评机制,面向全体学生,实行竞争上岗,让每一位同学都有参与竞争的机会,鼓励每一位同学积极参与班级的建设和管理。
具体做法:1、民主推举,竞争上岗。
在学生相互了解的基础上,采用民主推举方式,让学生提名心目中的带头人,亦可毛遂自荐。
然后由提名者和自荐者做竞职演说,阐明自己对担任班干部的态度、适合担任的角色,以及干好本项工作的计划、措施、等。
最后投票表决,当场宣布结果。
学生对这种民主推举、竞争上岗的方式心悦诚服。
这样选任的班干部,对班级工作的顺利展开十分有利。
2、定期考评,吐故纳新。
对当选的班干部一月民主考评一次。
考评内容:(1)工作态度是否认真、积极、负责。
(2)工作任务完成情况。
班级管理心得体会范文(精选6篇)
班级管理心得体会范文〔精选6篇〕班级管理心得体会范文〔精选6篇〕班级管理心得体会1我作为小学的班主任,已经在这个岗位上工作很久了,我在班级管理上也下了很多苦功夫,因此也有了一些心得体会,如今就来跟大家谈谈班级管理的心得。
小学的管理需要班主任的耐心和细心,同时又要去适当的放松,因为这个阶段的学生还是比拟好玩的,大局部的学生都比拟淘气,不太好去管理,这时候就不能去压迫,还是要适当的放宽松,只要学生不涉及到违规违纪的事情,还是可以让他们进展尝试的。
一个班级是由班主任、班干部和学生构建成的,因此班主任假如说是管理者,那么班干部就是班级里的为班主任分担责任的人,而学生就是被管理的这个主体。
这样看来每一个局部都必需要齐全才可以对班级的管理发挥作用。
我在管理这方面比拟提倡我是作为他们的指导者,而学生那么是班级里自主发挥自己作用的人,所以我一般都会把权利分散下去,让他们自己去管理班级。
首先就是选好班干部,班干部发挥的作用是很大的,因为班干部也是学生里的一局部,他们相处时间要长过我这个班主任,自然是更加理解彼此的,有什么事情也比拟好商量,解决不了的事情再来找我去帮助,这是比拟好的管理方式了。
通过他们自主的管理,才能最大效益的让班级被管理好。
这样不仅可以去锻炼学生在管理方面的才能,还能增加他们之间的感情,也是为这个班集体提供更有利的帮助。
我在多年的班级管理上,逐渐的摸到了以学生为主体的重要性,因为学生是班级的主人,虽然我是个班主任,但是我也只是他们人生路上的指导者,并不能一直陪着他们走下去,因此只有在小学时让他们学会自我管理,才能让一个班级更加团结起来。
我们大局部的老师都习惯去干预很多班级的事务,实际上只要做好自己班主任的职责,其他我们是可以去放权的,这样也就不会过多的干预而造成学生们的反感,以致于让一个班级分散了。
在今天这样的时代,班主任不再是班级的主体,我们不能什么事去都给学生做完了,一定要让学习自己去做,才能让这个班级变得更好。
班主任班级管理心得体会(15篇)
班主任班级管理心得体会(15篇)班主任班级管理心得体会1“现在的学生真是越来越难管理了”,这是好多班主任共同的抱怨,的确事实就是这样,在这些年的班主任管理工作中,我也是深有同感,也有这样的困惑,现在的学生不再象原来那么“傻”了。
我们可以想想现在的学生,他们的信息________多,自我意识强,受现代社会的影响多,而传统的“师道尊严”却少之又少,对教师的尊重急剧减弱,然而我们却意识不到或是意识的不到位,还在那里维护那点可怜的“师道尊严”,肯定会在管理中遇到困难,陷入被动状态,甚至是束手无策。
这也是许多班主任认为班主任的工作很难的原因。
经过这几年班主任管理工作的实践,我的观点是——班主任工作既非那么困难,当然也绝不是那么简单的。
无论说它简单也好、困难也罢,有一点必须统一认识,那就是班主任工作也是一门科学,可能它是一门边缘科学,它的规律可能是复杂的、隐含的,不容易寻找到,但一定是存在的。
班主任工作之所以在一些人眼里很难,是因为他们没有去研究它的规律和一般方法,只是在做事、在应付。
我们教学中经常对学生说:难者不会,会者不难。
道理是一样的。
因此说,要想提高业务能力,在工作中游刃有余,就需要掌握规律和方法。
班主任工作需要热情和激情,教育学生也需要注入情感,但若只有情感没有方法,依然不能很好地完成工作。
班主任工作不能意气用事,它需要理性的思维和干练的行动,将我们自己放在与学生平等的地位上,从学生的年龄阶段出发,不去埋怨,积极动脑,想办法,就会找到解决问题的方法。
下面我结合自己的工作实际,谈谈班级管理的策略,与我们班主任一起沟通交流。
一、情绪激动冷处理如两个同学突然在教室内打了起来,他们又各抒己见,互相争执不下,都认为错误是对方,自己没有任何错误,且不听众老师的劝解和处理,这时就要班主任冷静下来看待问题,不能跟着学生的节奏去处理问题了,不要去给他们分辨谁是谁非,我们制止后不急于处理,首先是如何让学生先平静下来,在冷静的状态下处理问题,让其在办公室呆上一节课也无所谓,通常是呆过之后会主动找到并承认自己的错误,而不是推脱责任。
班主任培训心得体会【10篇】
班主任培训心得体会【10篇】1.班主任培训心得体会有幸参加了安顺班主任培训,通过培训,让我呼吸了新鲜空气,丰富了我的教学视野。
令我大开眼界,受益匪浅。
特别是扩展培训,令人感动、令我回味。
让我知道了什么是团队精神?如何培养团队精神?下面就让我谈谈参加培训的心得体会:一、班级管理中的系统工程在教育中的作用系统工程就是相互联系、相互依赖、相互制约和相互作用的,在教育过程中,我们应找出可控因素。
如:班干部闹矛盾时班主任首先要问清楚情况。
其次做好学生的思想工作,指出问题的严重性。
再次是提出希望,后是鼓励。
又如:有一个班,学生是调皮、学习差的一个班级。
对于这样的班级我们首先找原因,原因是学生基础差、没有学习兴趣、习惯差、学习风气差、互助互学差。
然后找出可变因素,找出自己的教学优点---善于启发学生的学习兴趣。
后是找出措施。
不讲理论,少讲理论。
而做实验,简单的实验,容易理解的。
留一些让学生自己去做,从而学生就会主动去学习相关知识,培养了学生的探讨能力。
学生的学习兴趣培养起来了,其他的要素就会跟着变。
在这个过程中,要建立我能行,让学生充满自信。
二、提高自身基本素质子曰:亲其师,信其道。
学生往往因喜欢一个老师而喜欢一门学科,因讨厌一个老师而讨厌一门学科。
因此,学生无需“启蒙”,教师的形象魅力是学生好学、乐学的重要起点。
言传不如身教,我们教师是学生学习的榜样,一言一行都会在学生心中留下铬印,教师的形象在学生心中尤为重要,正如秦启文博士所讲到的,当今社会对老师提出了更高的要求,不再限于过去的上课上得好就行,只会“教书”的老师是不受学生所欢迎的。
为此,我们老师要时刻注意自己的身份,好的形象,可以弥补自己在某些方面的不足。
如何吸引学生的眼球。
首先班主任的眼球应充满期待,放射光芒,具有情感变化。
因为学生的心理是希望看到老师的微笑和美妙的心灵教育的。
其次是礼仪和形象。
三、培养习惯,塑造优秀人才大教育家孔子云:“少年居性,习惯之为常。
班主任班级管理培训心得体会
班主任班级管理培训心得体会班主任班级管理培训心得体会(精选5篇)学会不在乎每个人都可以轻而易举的学会,但学习在乎却要付出百倍的精力和努力。
这里给大家分享一下关于班主任班级管理培训心得体会,方便大家学习。
班主任班级管理培训心得体会(精选篇1)在这次由省教育厅主办,江西科技师范大学承办的省级班主任培训学习中,聆听了8位教师的精彩讲座,他们深入浅出、理论联系实际,让我们这些来自一线的全省各地的班主任收益非浅,让我们深深地明白:班主任作为教师中的重要组成部分,肩负的任务更艰巨,因为他是班级工作的组织者,是班整体建设的指导者,只有把本身的工作作好才无愧这个神圣使命。
班主任工作是一种实践比理论更丰富的工作!班主任工作是一项十分艰巨、复杂的创造性的劳动,它不仅需要知识,需要热情,更需要。
作为班主任,不能光用自己的尺度去衡量学生,缺乏对学生的深刻;作为班主任,只有和学生亲密接触与交流,才能把握学生那一颗颗跳动的火热的心,才能使班主任的工作更富有针对性和指导性,同时也能感到工作给自己带来精神上的满足与欢乐。
班主任应具有一双洞察秋毫的双眼,做永远的欣赏者。
班主任要善于发现学生身上的闪光点,善于欣赏他们的兴趣与爱好,一言一行,乃至奇思妙想,要毫不吝啬地向学生表达你的由衷喜爱,以激励他们不断进步,在学生心灵的沃土上播撒春风,送去缕缕春风,催发颗颗希望的种子,从而促使学生走向成功。
其实,只要你用心去发现学生的可爱是显而易见的。
如果因为你一直高高在上,无视学生的点滴进步,那就不可能有种种新的发现;如果因为你的吝啬,那就不可能有出自内心的赞美。
我们应该明白:每一个学生都是可爱、可贵的,他们都有一颗纯洁、积极向上的心。
一个十来岁的孩子他是需要鼓励的,需要我们不断地激励、赞美。
使他们满怀信心地走向美好未来。
班主任在班级管理中应象魏书生老师学习,让学生人人有事干,事事有人干;班主任在班级管理中应象张富老师学习,不断提高学生的学习兴趣,不断提高自己的业务能力,做一个研究型的教师;班主任在班级管理中应象路海萍老师讲的那样重视学生的思想道德教育,象胡重庆老师讲的那样不断提高班主任的素质与工作艺术。
班主任班级管理心得体会(精选5篇)
班主任班级管理心得体会(精选5篇)班主任班级管理心得体会篇1班主任工作是一个量大而需要深入细致的工作。
一个良好的班集体对每个学生的健康发展起着巨大的教育作用。
十七年的班主任工作经验,让我对班级管理有以下几点体会。
一关注学生关系一个良好的班级氛围可以对学生的学习和成长有着很大的帮助。
在所有的班风中我觉得平等和谐最重要。
要让学生觉得自己是班集体中的一员,热爱这个班集体,就必须让孩子觉得无论成绩好坏,自己跟别人一样都是平等的,都一样受到老师同样多的关注和爱护。
二建设良好班级氛围通过相互间的沟通,师生得以意见交流才可以联络感情化解误会团结班级中的力量,进而使学生在愉快的气氛中发挥潜能,达到最好的学习效果。
在沟通中,要让学生养成写日记的习惯,自己认真阅读认真批改。
很多学生会把自己的心事,对学校对班级和对同学的一些看法和建议甚至是对社会热点的看法写在周记本上,是老师了解学生思想了解班级动态的最好方式。
自己在批改周记的时候,也应当真诚地与学生交流,特别是在学生有思想上的困惑学习上的困难的时候,要及时帮助学生,让他们知道这些困难有老师来跟他们共同分担,而且要多给予他们鼓励,多抓住闪光点来表扬他们,帮助他们树立自尊自信。
三给学生以激励素质教育要求教育者关注学生的全面成长。
表扬和鼓励是激励教育的重要内容。
实践证明,表扬和鼓励可以帮助学生重新认识自我,点燃他们努力奋进的星星之火,鼓足他们放飞希望的勇气。
四个性化教学我们的学生再调皮也会有一些闪光之处。
关键是看我们班主任如何去正确地去发掘。
有些学生是吃硬不吃软的.,那当他犯错误的时候,可以直接地把他们的问题指出来,并强调其严重性。
若有必要可以给一些处分。
而更多的学生需要的是沟通,让其明白所犯错误的严重性。
以前,我碰到班级里有学生打架吵闹,甚至和任课老师对着干的时候,总是当着全班同学的面把他们狠狠地批评一通,脸上的表情也很严肃。
过后,表面上看他们好像接受了这样的批评,但从平时的表现来看,明显地和我之间变得生疏了。
班级管理培训心得体会4篇
班级管理培训心得体会4篇班级管理培训心得体会第1篇来到xx小已经快两个周了,这两个周每天深入班级听课汲取养分、学习班级管理的经验,了解教师的常规工作,感受良多。
作为一个语文老师除了上好课,还有一个很重要的工作管理班级,建立班集体。
现在我想谈一下这一个多周跟着李老师学习班级管理的一些心得。
这一个多周以来从最开始的稀里糊涂,到现在的轻车熟路真的很感谢老师的手把手教学。
你现在该干什么,这个情况该怎么做真可谓不厌其烦,让我这个实习生深深感受到了xx的温度。
班级管理是一个博大精深的问题,我只能片面的谈一些感受。
首先我想谈一下老师的鼓励式教育。
老师在日常的管理中几乎没有发过火,给学生的多是正确的引导,表现的都是对学生变得更好的期待。
〔老师希望你们怎么做,老师觉得你怎么做会更好。
〕之后给予正确的鼓励,当然老师也跟我说过起到效果的奖励才是最正确的,鼓励必须适度,保持学生们对于奖励的新鲜感,这样的奖励才会有效果。
而且对于那些屡教不改的学生,该有的惩罚也必不可少,要给学生树立奖罚清楚的观点。
不对的事情一定不能发生,对的事情要多多提倡,多多支持,给予奖励。
例如老师在班里设立的班币奖励机制,合理的利用班币奖励表现良好的同学,对于犯错误的同学还会取消她班币评选的资格。
班币机制在班级里创立了一种良好的气氛,让学生们感受到自己身处于一个是非清楚,奖罚有度的班級之中,对学生十分受用。
此外老师跟我传授她的经验时说,管理班级,教育学生一定要是在爱的根底上。
当孩子犯错误时,切记不可大发雷霆,用你的声音去征服他们。
这样可能只能起到短时间的效果,而且可能会让孩子对老师产生厌恶,起到反作用。
从和老师的交流中我感受到只有诚心去爱学生,用心去捕捉每一个幼小的心灵,做到心中有学生、心中想学生才能让学生爱你。
听听你的话。
最好是诚心与学生交朋友,要和他们谈心,学生有缺点,批评时要尊重学生的人格和自尊心,同时批评学生要因人而异,讲究时机、地点与方法,要诚心诚意帮助学生改正缺点。
科任教师班级管理培训心得体会(5篇)
科任教师班级管理培训心得体会(5篇)科任教师班级管理培训心得体会(精选篇1)在湖北大学经历了五天紧张而又愉快的培训学习,认真聆听了十位班主任教育工作专家的精彩讲座,犹如在品味一顿又一顿营养大餐。
这次培训让我得以与众多经验丰富、造诣高深的专家和同行零距离接触,作为来自农村的班主任教师的我能有这样的充电机会由衷地感到幸福。
从专家所讲的案例和阐述的理论中,让我接触并感悟到很多先进的科学的教育理念,学到了很多科学的班级管理方法,深刻地认识到班主任工作的使命和肩负的责任,也认识到要做好班主任工作是很不容易的,需要很强的专业技能和专业素养。
通过培训,我感悟很深。
一、正确认识班主任工作的意义、使命和责任,是班主任成长的前提叶圣陶先生曾说过,教育是农业,而不是工业。
对学生培养不能像工厂的流水线上生产一样的产品。
教育像农业,是说播下一粒种子,让它在水份、阳光、土壤的环境作用下自由的生长。
学校教育工作者就是创造环境的人,是让学生能自由健康成长的人。
作为班主任,要用心用情打造一个幸福的班集体,让它水分充裕,阳光充足,土壤肥沃。
班主任应是学生健康成长的引路人和守护者,是学生成长道路上的一个标杆,要用正确的人生态度和价值观念引导学生,为学生的幸福人生奠基。
二、勤奋学习,积极研究,乐于反思,是班主任成长的保证1、学习先进的、科学的教育理念和管理理念班主任要用先进的、科学的教育理念和管理理念指导班主任工作,打造一个和谐幸福的班集体,使之成为学生健康成长的摇篮。
先进的、科学的教育理念和管理理念应当成为班主任从事班主任工作毕生的追求。
一个没有理念的班主任是不可能做好班主任工作的。
2、学习班级管理方法和班主任的工作方法,努力提升自己的专业素养和专业技能班主任是一个专业性很强的工作,没有扎实过硬的专业素养和专业技能是无法胜任班主任工作的。
所以,作为一位班主任,要不断的加强学习,努力提升自己的专业素养和专业技能。
,掌握专业科学的班级管理方法和班主任工作方法。
《班级管理艺术》培训的心得体会模板(三篇)
《班级管理艺术》培训的心得体会模板标题:《班级管理艺术》培训的心得体会引言:在教育领域,班级管理是教师工作的重要组成部分。
为了提升自己的班级管理水平,我参加了一次名为《班级管理艺术》的培训课程。
在这次培训中,我学到了许多关于班级管理的理论和实践技巧,并深刻体会到了班级管理的重要性。
以下是我对这次培训的心得体会总结,希望与大家分享。
一、认清班级管理的重要性班级管理在学生学习和成长中起着至关重要的作用。
良好的班级管理可以营造积极的学习氛围,促进学生的主动参与和发展。
通过这次培训,我明白了班级管理是一项系统工程,需要深入思考和有针对性地进行。
只有完善的班级管理,才能为学生提供一个健康、和谐的成长环境。
二、理清班级管理的目标和原则良好的班级管理必须确立明确的目标和原则。
在培训中,我们学习了许多关于班级管理的目标和原则,如尊重学生个体差异、关注学生综合素质的培养、注重班级文化建设等。
这些目标和原则总结了广泛的教育实践经验,能够指导我们在班级管理中正确把握方向和方法。
三、实施有效的班级管理策略在培训中,我们学习了一些实施有效的班级管理策略。
其中,我尤其受益于“正面激励”的理念,即通过积极的鼓励和表扬,激发学生的学习动力和兴趣。
此外,我们还学习了一些有效的班级管理工具,如班级规章制度、班级会议等。
这些策略和工具的运用可以帮助我们更好地管理班级,促进学生的发展和成长。
四、建设积极向上的班级文化班级文化是班级管理的重要组成部分。
通过培训,我认识到班级文化对于学生的发展和学习有着重要的影响。
一个积极向上的班级文化可以激发学生的学习热情和创造力,促进学生之间的合作和交流。
因此,我们需要注重班级文化的建设,包括制定班级口号、组织班级活动等,为学生提供一个良好的成长环境。
五、探索适合自己的班级管理风格在培训中,我们不仅学到了理论知识和实践技巧,还进行了一些案例分析和角色扮演。
通过这些活动,我深刻理解到班级管理风格应该根据学生的特点和需要进行调整。
班级管理培训心得体会(精选6篇)
班级管理培训心得体会(精选6篇)班级管理培训心得体会(篇1)为巩固和扩大农村合格幼儿园工程建设成果,__省教育厅专门组织开展了全省幼儿园园长和教师培训班。
x月x日至x日,我有幸参加了“__省农村合格幼儿园建设工程项目幼儿园园长培训”__培训点的培训学习,三月__,春寒料峭,去时的期待与返时的尽收充溢着整个培训期。
一、细致周到人性化的服务最能打动人心短短x天,培训学员一行人经历了雨雪阴晴天,然而,天气的无常和气温的降变,学员们丝毫不为所惧,因为培训工作小组办公室为学员的吃住行及培训学习提供了最细致周到的保障服务。
吃的好,住的好,听讲座时茶水充足供应,参观时承办幼儿园精心准备了材料袋,里面除材料外还齐备了矿泉水、点心和水果等等等等,让出行在外的学员感受到了家的温暖和座上宾的温馨,学员们无一例外不被打动。
为期5天的免费培训,让我们每位学员充分地感受到了培训工作小组办公室的热情和诚意,体悟到了省教育厅的良苦用心和殷切希望。
在感受体悟的同时,我思考最多的是合格幼儿园应该怎样在服务上下功夫,来为幼儿、家长及社区社会提供更优质的服务?二、精准详实互动式的讲座更能引发共鸣本次培训,省教育厅聘请了省内知名学前教育专家和优秀幼儿园园长进行了讲座与辅导。
报到当天下午,x处长详尽的介绍了省委省政府为民办的十件实事之一“农村合格幼儿园建设工程”的背景、思路、过程及省财政扶持配送保教设备的基本原则等,分享了工程取得的可喜成绩,让我们在庆贺幼教福气的同时也体谅到了合格办的辛劳与功劳;接下来__园长以其精准的阐述和独特的个人魅力带领学员们分享了“户外设备及班级设备的使用和管理”,两个半天,两场报告,无一缺席,听完了第一场报告后,学员们对第二场报告的急急期待足以证明了报告的精彩和指导价值;__香园长的报告,仔细深入地剖析了乡镇中心园的地位、作用和任务,进一步明确了农村园长的角色、素养和要求,__园长的报告又一次激活了在场每一位农村园长的抱负,为园长们下一步工作灌注了动力;曲新陵园长则形象具体地指导了电子白板、电教设备和信息技术设备的使用和管理,为园长们的管理注入了新的能量,增强了科技管理、科学管理的意识;__教授一一讲解了多功能活动室、图书音像资料、班级保育设备、保健室设备的使用和管理,尤其对幼儿园安全管理作了重点剖析和指导,真实鲜活的案例直接敲击着每位园长的安全弦,安全工作,重如泰山。
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老师班级管理培训心得体会
当我们受到启发,对学习和工作生活有了新的看法时,有这样的时机,要好好记录下来,这样能够培养人思考的习惯。
那么心得体会到底应该怎么写呢?以下是小编整理的老师班级管理培训心得体会,希望对大家有所帮助。
老师班级管理培训心得体会篇1 人常说“班级管理无小事”,通过这次培训学习,我更加深刻地体会到这一点。
比如说,座位的安排,外人看来小事一桩,可是仔细想一想,作为班主任,我们哪一次编排座位,不是经过深思熟虑,总是因为一些理由,我们才会这样如此地“布局”。
的确,座位编排,关系到学生的学习情绪、纪律状况和班级课堂气氛的好坏,涉及到学生与学生、学生与教师、家长与教师,甚至家长与家长之间的诸多关系,问题交织,不好兼顾处理,往往使一些班主任左右为难。
怎样才能给学生编排好座位呢?
闲暇之余,我主动与其他班主任沟通,我才发觉编排座位的方式五花八门,各有千秋,这里面可是大有学问。
具体方法有:
1、高低法。
高的坐在后,矮的坐在前。
这是确保每个学生都能看到教师板书和演示的一种方法。
2、性别法。
这是因学生的性意识编排座位的一种方法。
到了初中以后,男女一般分开坐为好,以免双方行为不便和
带来不应有的心理影响。
3、轮换法。
一般是使学生左右轮换着坐,纵行每两周调一次。
若坐椅、课桌能升降,也可前后轮换着坐。
这是预防学生近视和斜视的一种方法。
4、带动法。
这是以优带差的一种编排方法。
一般是让学习态度好、成绩好的学生和与之相反的.学生坐在一起,一带一,一对红。
5、相投法。
让志趣相投的学生坐在一起,往往能收到高山流水的效果。
这对于增进团结、相互合作很有好处。
6、互补法。
当同一方面的优缺点在两名学生身上分别存在时,让他们坐在一起,相互取长补短,共同进步。
这要求具有优点的同学对对方缺点必须具有一定的抵抗力,在优点上必须具有一定的感染力。
7、间隔法。
为防止一学生对另一学生造成不良影响,可在二者之间插入一个能抵抗甚至能消除这种不良影响的学生。
此法也适用于消弱或排除外界不良因素对教室内学生的影响,如可安排一些自制力强的同学坐在教室的窗口或门旁。
8、条件法。
就是要对个别执意一定要坐或不坐某个位置的学生讲条件。
针对其某方面的弱项提出合理的进步要求,满足要求,方可如愿。
对这样的学生还应配以上述的思想认识教育。
了解这么多编排座位的方式,我的想法是,对以上的方法采取综合利用的方式,首先考虑到孩子的身体条件状况、学习态度等,“特殊”学生坐在前面。
在安排座位时,体现小组学习的方式,即一个组长(优),两个组员(良+差),经常开展一些小组评比的活动,增强小组的凝聚力,从而实现带动法、互补法的最佳效果,即“取长补短、共同进步”。
座位编排,我想不局限于这些,关键在于班主任平日里的体会与思索。
总之,班主任老师应该成为生活中的爱心人、耐心人、细心人、创新人。
老师班级管理培训心得体会篇2 3月7日,我校邀请实验三小的刘林芝老师,给大家讲解如何做好班主任管理工作。
虽然只有短短两个小时的培训,但是我的收获颇多、受益匪浅。
培训过程中,刘老师将理论知识与大量的班级管理实例结合起来,不仅让老师们在理论上重新认识了班主任工作的内涵,更从案例实践上获得了处理班级事务的启示。
在今后的工作中,我将应用这些理论基础来指导我的班级管理工作。
从这次的培训中我得到了以下几点启示:
1、充分发挥学生的主体性
学生是班级的主人,要想做好班级工作,首先就要培养学生的主人翁意思。
在平时的工作中,班主任应主动把自己置身于学生群体之中,尊重学生的情感,理解和信任学生。
2、培养学生的创新意识
素质教育将培养学生的创新意识作为一个重点工作,作为班级管理的领导者,班主任在培养学生创新精神上起着举足轻重的作用。
班主任要善于捕捉学生身上的闪光点、抓住学生每一个大胆的猜测和创意。
3、调动家长的参与热情
孩子的成长于教育,需要教师的指导与关怀,同样也离不开家长。
因此,班主任除了除了做好学生的教育以及管理以外,还要做好家长的工作。
要取得家长的支持与配合,要获得家长的信任,还要学会调动家长参与班级管理工作的热情,通过校内外结合,把学生教好。
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4.班级老师的座右铭
5.老师对班级学生的评语
6.老师对学生的班级评语
7.老师对班级的寄语
8.给班级老师的意见
9.当老师不在班级的时候随笔。