2011高考生物备考：必考知识点汇编(3)
2011 高考生物重点、难点归纳(浙科版)
2011高考生物考点重点难点归纳考点重点难点疑点热点焦点一：生命活动的物质基础和结构基础一、各种元素相关知识归纳化学元素能参与生物体物质的组成或能影响生物体的生命活动。
N就植物而言，N主要是以铵态氮(NH4＋)和硝态氮(NO2－、NO3－)的形式被植物吸收的。
N 是叶绿素的成分，没有N植物就不能合成叶绿素。
N是可重复利用元素，参与构成的重要物质有蛋白质、核酸、ATP、NADP+，缺N就会影响到植物生命活动的各个方面，如光合作用、呼吸作用等。
N在土壤中都是以各种离子的形式存在的，如NH4＋、NO2－、NO3－等。
无机态的N在土壤中是不能贮存的，很容易被雨水冲走，所以N是土壤中最容易缺少的矿质元素。
N是一种容易造成水域生态系统富营养化的一种化学元素；P参与构成的物质有核酸、ATP、NADP+等，植物体内缺P，会影响到DNA的复制和RNA 的转录，从而影响到植物的生长发育。
P还参与植物光合作用和呼吸作用中的能量传递过程，因为ATP和ADP中都含有磷酸。
P对生物的生命活动是必需的，但P也是容易造成水域生态系统富营养化的一种元素。
在一般的淡水生态系统中，由于土壤施肥的原因，N的含量是相当丰富的，一旦大量的P进入水域，在适宜的温度条件下就会出现“水华”现象，故现在提倡使用无磷洗衣粉。
Fe2+是血红蛋白的成分；Fe在植物体内形成的化合物一般是稳定的、难溶于水的化合物，故Fe是一种不可以重复利用的矿质元素。
Fe在植物体内的作用主要是作为某些酶的活化中心，如在合成叶绿素的过程中，有一种酶必须要用Fe离子作为它的活化中心，没有Fe就不能合成叶绿素而导致植物出现失绿症，但发病的部位与缺Mg是不同的，是嫩叶先失绿。
I 是甲状腺激素合成的原料；Mg是叶绿素的构成成分；B能促进花粉的萌发和花粉管的伸长，有利于受精作用；Zn有助于人体细胞的分裂繁殖，促进生长发育、大脑发育和性成熟。
对植物而言，Zn是某些酶的组成成分，也是酶的活化中心。
2011生物高考题按知识点分类汇总
2011年各地高考生物试题分类汇编（课标版）《分子与细胞》细胞的分子组成（11年新课标卷）6.下表是根据实验目的，所需选用的试剂与预期的实验结果正确的是实验目的试剂预期的实验结果A 观察根尖分生组织细胞的有丝分裂醋酸洋红染色体被染成紫红色B 检测植物组织中的脂肪双缩脲试剂脂肪颗粒被染成红色C 检测植物组织中的葡萄糖甲基绿葡萄糖与甲基绿作用，生成绿色沉淀D 观察DNA和RNA在细胞中的分布斐林试剂吡罗红斐林试剂将DNA染成绿色，吡罗红将RNA染成红色6.A【解析】染色体容易被碱性染料染色，所以被称为染色体，一般所用的染料为醋酸洋红或者龙胆紫，所以A正确。
脂肪用苏丹Ⅲ鉴定显橘黄色，与苏丹Ⅳ反应显红色，蛋白质与双缩脲试剂发生显色反应显紫色，所以B错误。
葡萄糖属于还原性糖，与斐林试剂在加热条件下反应呈砖红色沉淀，C错。
DNA与二苯胺发生显色反应显蓝色，与甲基绿发生显色反应显绿色。
RNA与吡罗红发生显色反应显红色，D错。
（11年北京卷）4.胰岛素的A，B两条肽链是由一个基因编码的。
下列有关胰岛素的叙述，正确的是A.胰岛素基因的两条DNA单链分别编码A,B两条肽链B.沸水浴加热之后，构成胰岛素的肽链充分伸展并断裂C.胰岛素的功能取决于氨基酸的序列，与空间结构无关。
D.核糖体合成的多肽链需经蛋白酶的作用形成胰岛素。
答案：D多肽链在核糖体合成后，需要在内质网加工，要通过蛋白酶处理，切掉部分肽段，然后进入高尔基体加工（11年山东卷）6.只有在保持细胞活性的条件下，才能显示细胞中某物质或结构的实验是A.苏丹Ⅲ染色体观察花生种子子叶细胞中的脂肪B.龙胆紫染色观察洋葱根尖分生区细胞的有丝分裂C.健那绿（詹纳斯绿B）染色观察动物细胞的线粒体D.甲基绿、派洛宁（呲罗红）染色观察动物细胞中的DNA和RNA答案：C（2011年江苏卷）1．下列物质合成时，需要模板的是 BA．磷脂和蛋白质B．DNA和酶C．性激素和胰岛素D．神经递质和受体（2011年江苏卷）21．研究发现，砷( As)可以富集在植物体内，转化为毒性很强的金属有机物，影响水稻的株高、根长和干重；加P（与As原子结构相似）处理后水稻茎叶和根中P含量增加、As含量相对减少，水稻生长加快，干重增加。
2011高考生物备考：必考知识点汇编(2)
2011高考生物备考：必考知识点汇编（2）第三章细胞的基本结构除了病毒等少数生物之外，所有的生物体都是由细胞构成的。
细胞是生物体的结构和功能的基本单位。
病毒的化学成分为：DNA和蛋白质或RNA和蛋白质一、真核细胞的结构和功能（一）细胞壁植物细胞在细胞膜的外面有一层细胞壁，其主要成分为纤维素和果胶，可用纤维素酶和果胶酶来除去。
细胞壁作用为支持和保护。
（二）细胞膜对细胞膜进行化学分析得知，细胞膜主要由脂质（磷脂）分子和蛋白质分子构成，其中脂质最多，约占50％；此外，还有少量的糖类。
在组成细胞膜的脂质中，磷脂最丰富。
细胞膜的功能是将细胞与外界环境分隔开、控制物质进出细胞、进行细胞间的信息交流（三）细胞质在细胞膜以内，核膜以外的部分叫细胞质。
活细胞的细胞质处于不断流动的状态，细胞质主要包括细胞质基质和细胞器。
1、细胞质基质细胞质基质含有水、无机盐、脂质、糖类、氨基酸、核苷酸、多种酶，在细胞质中进行着多种化学反应。
2、细胞器（1）线粒体线粒体广泛存在于细胞质基质中，它是有氧呼吸主要场所，被喻为“动力车间”。
光镜下线粒体为椭球形，电镜下观察，它是由双层膜构成的。
外膜使它与周围的细胞质基质分开，内膜的某些部位向内折叠形成嵴，这种结构使线粒体内的膜面积增加。
在线粒体内有许多种与有氧呼吸有关的酶，还含有少量的DNA。
（2）叶绿体叶绿体是植物、叶肉、细胞特有的细胞器。
叶绿体是绿色植物的光合作用细胞中，进行的细胞器，被称为“养料制造车间”和“能量转换站”。
在电镜下可以看到叶绿体外面有双层膜，内部含有几个到几十个由囊状的结构堆叠成的基粒，其间充满了基质。
这些囊状结构被称为类囊体，其上含有叶绿素。
（3）内质网内质网是由单层膜连接而成的网状结构，大大增加了细胞内的膜面积，内质网与细胞内蛋白质合成和加工有关，也是脂质合成的“车间”。
（4）核糖体细胞中的核糖体是颗粒状小体，它除了一部分附着在内质网上之外，还有一部分游离在细胞质中。
2011届高考生物知识点复习光合作用
2011届高考生物知识点复习光合作用考点7 光合作用高考风向标:生物的新陈代谢是高考的考查重点，特别是围绕光合作用的过程、条与场所、影响光合作用的因素、3和4植物的比较、如何提高光能利用率等展开的试题，在每年的高考中必有出现。
复习中应该首先重视对光合作用过程和影响因素的分析和理解，并学会结合农业生产解释提高作物产量的原理和途经。
考查类型一:与光合作用发现有关的实验考查11864年,德国科学家萨克斯做了这样一个实验:把绿色叶片放在暗处几个小时,然后把这个叶片一半曝光,另一半遮光。
一段时间后，用碘蒸气处理叶片，发现遮光的那一半叶片没有发生颜色变化，曝光的那一半叶片则呈深蓝色。
这一实验成功证明了绿色叶片在光合作用中产生了淀粉（有关的实验如右图所示)。
下列关于该实验的说法中，错误的是（）A．对叶片进行暗处理的目的是让叶片中的营养物质（主要是淀粉）消耗掉B．该实验对照不充分，应该再加一个不做暗处理的叶片做对照实验．该实验有需要改进的地方，应该先把叶片放在酒精溶液中水浴加热脱色，再用碘蒸气处理，这样实验结果更明显，同时也可避免叶片再进行光合作用影响实验现象D．该实验不但可以证明光合作用产生了淀粉，还能证明光合作用需要光照21880年，德国科学家恩吉尔曼用水绵进行了右图所示的实验：把载有水绵和好氧细菌的临时装片放在没有空气的黑暗环境时里，然后用极细的光束照射水绵。
通过显微镜观察发现，好氧细菌只集中在叶绿体被光束射到的部位附近；如果上述临时装片完全曝露在光下，好氧细菌则集中在叶绿体所有受光部位的周围从而证明氧是由叶绿体释放出的，叶绿体是绿色植物光合作用的场所。
有关的实验的评介中，说法错误的是（）A．该实验之所以选水绵为实验材料是因为水绵不仅有细而长的带状叶绿体，而且螺旋分布于细胞中，便于进行观察分析研究B．实验中用极细的光束是为了能准确判断水绵细胞中释放氧的部位；之后又用完全曝光的水绵与之做对照，从而证明了实验结果完全是光照引起的，并且氧是由叶绿体释放出的．先选用黑暗并且没有空气的环境，是为了排除实验中光线和氧的影响，确保实验的准确性D．该实验利用了细菌的应激性特点，该细菌吸收2后，氧原子最先出现在2中考查类型二:叶绿体中的色素1．在“叶绿体中色素的提取和分离”实验中得到的色素带颜色较淡，分析其原因可能（）①加入的丙酮太多②用无水乙醇代替丙酮③层析液没及滤液细线④研磨时没有加入a3 ⑤研磨时没有加入Si2 ⑥取的叶片叶脉过多，叶肉细胞过少A．①③B．②④⑤．①③④⑤⑥D．③④⑤⑥2．如右图所示，某同学做“叶绿体中色素的提取和分离”的实验改进装置，下列与之有关的叙述中，错误的是（）A．应向培养皿中倒入层析液B．应将滤液滴在a处，而不能滴在b处．实验结果应是得四个不同颜色的同心圆D．实验得到的若干个同心圆中，最小的一个圆呈橙黄色3．下列有关植物细胞中色素的说法中正确的是（）A．植物的根细胞中没有叶绿素，所以对植物的根细胞进行植物组织培养不会获得绿色试管苗B．叶绿体中的色素都具有吸收、传递、转化光能的作用．植物细胞中的色素全都存在于叶绿体的囊状结构薄膜上D．用缺g的培养液去培养植物幼苗一段时间后用其叶片做叶绿体中色素的提取与分离实验，最终在滤纸条上只能观察到最上面的两条色素带考查类型三：光合作用的过程、条、场所的考查（高考要求：熟练掌握光合作用的各个阶段场所和化学反应，在脑海中形成稳定的动态影像）1下列有关光合作用和有氧呼吸的条、场所等的说法中正确的是（）A．原核生物由于没有叶绿体和线粒体，所以都不能进行光合作用和有氧呼吸B．叶绿体中的色素和酶都分布在囊状结构薄膜上，并且色素都能吸收、传递、转化光能光合作用与细胞呼吸产生的[H]都能和2结合产生水D．光合作用产生的NADPH既做为暗反应的还原剂，又能为暗反应提供能量2．下列关于光合作用和细胞呼吸的说法中，正确的是（）A．对于一个处于发展期的森林生态系统说，光合作用光反应产生的ATP应多于各生物细胞呼吸产生的ATPB．光合作用的发生需要有光合色素,分离叶绿体中色素的原理是色素易溶于有机溶剂．光合作用和有氧呼吸都有水的参和水的产生，在有氧呼吸的第二个阶段有水的参与，在第三个阶段有水的产生，光合作用光反应阶段产生2，有氧呼吸第二个阶段消耗 2D．光合作用是把光能转变成电能，再转变成活跃的化学能，然后再转变成稳定的化学能，而细胞呼吸是把稳定的化学能全部转活跃的化学能3 下列有关光合作用的说法正确的是( )A叶绿体的类囊体膜上进行光反应和暗反应B玉米光合作用的产物淀粉是在叶肉细胞中合成的叶绿体中ATP的移动方向是由叶绿体基质向叶绿体类囊体膜上移动,而ADP则是由叶绿体类囊体膜向叶绿体基质中移动D光反应产生的ATP和NADPH都可以为暗反应提供能量,其中NADPH还可以为暗反应提供还原剂4在下列光合作用的叙述中,不正确的是( )A水的分解发生在叶绿体的类囊体膜上B电能转化为活跃的化学能发生在叶绿体的基质中4植物2的固定发生在维管束鞘细胞和叶肉细胞中D光合作用中光反应需要色素和酶,暗反应则不需要色素,但需要多种酶参与考查类型四：光照强度、2的改变对光合作用中ATP、NADPH、3、含量的影响，请分析下列两种情况：情况1若突然中断光照，则ATP 、NADPH 、3 、情况2若突然中断2，则ATP 、NADPH 、3 、1（2007年郑州模拟）右图是一晴朗夏日某植物光合作用强度随时间变化的曲线图, B点与A点相比较,B点时叶肉细胞中的3、、ATP、NADPH的含量发生的变化依次是（）A．升、升、升、升B降、降、降、降降、升、升、升D升、升、降、降。
2011届高考生物知识点复习 提纲
2011届高考生物知识点复习提纲必修一1组成活细胞的主要元素中含量最多的是C元素？请问这句话对吗？组成活细胞的主要元素中含量最多的是O元素，组成细胞干重的主要元素中含量（质量比）最多的才是C元素2P对光合作用的影响是非常广泛的，如影响到能量转移过程。
”请问这句话对吗？影响到能量转移过程，可认为是对的；ATP+Pi→ATP3将某种酶水解,最后得到的有机小分子是核苷酸或氨基酸请解释？人体的酶大多数是蛋白质,水解后得到的是氨基酸；有少部分酶是RNA,水解后得到核糖核苷酸.5激素和酶都不组成细胞结构，都不断的发生新陈代谢，一经起作用就被灭活对吗？不对，酶属高效催化剂能反复反应。
6酶活性和酶促反应速率有什么区别啊？酶促反应速率和酶的活性、底物浓度都有关。
当底物浓度相同时，酶活性大，酶促反应速率大。
当酶活性相同时，底物浓度大，酶促反应速率大。
7由丙氨酸和苯丙氨酸混和后随机形成的二肽共有几种？可形成丙氨酸--丙氨酸二肽（以下简称丙--丙二肽，以此类推），丙--苯二肽，苯--苯二肽，苯--丙二肽，共有四种。
8甲基绿吡罗红与DNA和RNA显色的原理是什么？甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同,甲基绿使DNA呈现绿色,吡罗红使RNA呈现红色.利用甲基绿,吡罗红混合染色剂将细胞染色,可以显示DNA和RNA 在细胞中的分布9什么是还原性糖有哪些？还原性糖种类：还原性糖包括葡萄糖、果糖、半乳糖、乳糖、麦芽糖等。
非还原性糖有蔗糖、淀粉、纤维素等，但它们都可以通过水解生成相应的还原性单糖。
10儿童和病愈者的膳食应以蛋白质为主，对吗？不对，应该是膳食增加适量的蛋白质类营养。
因为生命活动以糖为主要能源。
11在鉴定还原糖的时候斐林试剂甲和乙为什么要混合均匀？分开不行？实质而言，斐林试剂就是新制的Cu(OH)2悬浊液, 斐林试剂甲和乙混合均匀后生成Cu(OH)2悬浊液12双缩脲试剂Ａ和Ｂ分别按先后加如有它的什么道理吗？解释．混合加又为什么不行？蛋白质在碱性条件下和Cu离子反应生成紫色物质，所以先加Na(OH)2，后CuSO413胞内酶的形成为什么不需要经过核糖体的合成,内质网和高尔基体的加工?其实胞内酶合成是需要核糖体的，但这核糖体不全是内质网上的核糖体，需要的大多数是游离在细胞质上的核糖体。
2011生物高考题按知识点分类汇总
⑵人体的体液免疫反应，B淋巴细胞增殖 分化成浆细胞（效应B细胞），然后产生 抗体和抗原发生特异性结合。
【答案】
⑴核糖体 内质网 高尔基体 含有
⑵B 浆 记忆 特异性
• 有丝分裂 • 减数分裂 • 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变 • 物质进出细胞的方式
1.C
【解析】本题考查渗透作用。红细胞无细 胞核，无细胞器，放在蒸馏水中，由于外 界浓度低于细胞内浓度，导致吸水涨破。
4.C
组在完全培养液中培养一段时间后，与 0.3%g/mL的蔗糖溶液浓度差没有乙组和蔗 糖溶液的浓度差大，所以甲组水分渗出量 比 • 酶乙与A组TP 细胞低。H2O的运出方式是被动运输 里的自由扩散。
2.B
部分酶的本质是蛋白质，少量的酶是RNA， 用蛋白酶处理后，乙酶活性降低，说明乙 酶的成分是蛋白质，被蛋白酶处理后被分 解 • 光，合作而用甲酶不变，则说明甲酶可能成分是 RNA或者能够抗这种蛋白酶的降解。
C 检测植物组织中的葡萄糖 甲基绿 葡萄 糖与甲基绿作用，生成绿色沉淀
D 观察DNA和RNA在细胞中的分布 斐林 试剂
吡罗红 斐林试剂将DNA染成绿色，吡罗红 将RNA染成红色
6.A
丹Ⅲ鉴定显橘黄色，与苏丹Ⅳ反应显红色， 蛋白质与双缩脲试剂发生显色反应显紫色，
所以B错误。葡萄糖属于还原性糖，与斐
⑷CO2浓度低时，意味着暗反应强度降低， 所需要的ATP及[H]少。
【答案】
⑴C3化合物
⑵暗反应速率在该环境中已达到稳定，即 C3和C5化合物的含量稳定。根据暗反应的 特点，此时C3化合物的分子数是C5化合物 的2倍。
当CO2浓度突然降低时，C5化合物的合成速 率不变，消耗速率却减慢，导致C5化合物 积累。
林 • 细试胞的剂结构在和加功能热条件下反应呈砖红色沉淀， C错。DNA与二苯胺发生显色反应显蓝色，
2011知识清单生物_高考必备_超经典
为真核细胞和原核细胞。常见的原核生物 细菌 、 蓝藻 、 支原体 ，其
中 蓝藻 含有藻蓝素和叶绿素，是能进行 光合作用 的自养生物。 病毒
既不是真核生物也不是原核生物，只能 寄生 在活细胞中。
2、细胞学说的建立者是两位德国科学家 施莱登 和 施旺 。
主要观点是：（1）细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发 育而来，并由细胞
有些游离在 体
细胞质基质 中
细胞内合成 蛋白质的 蛋白质的”装
场所
配机器”
动物细 胞的中心体 ，
中
动物细胞和 低等植 有丝分裂前期发 出星
心
物 细胞中都存在
射线，形成纺锤体
体
有关
3
2010 年会考生物知识清单 一层膜的细胞器： 分布、结构、分类 生理功能
别名
模式图
分为: 内
粗面 内质网 质
和 网
滑面 内质网
含少量 DNA 和 RNA ； 含 有氧呼吸酶
有氧呼吸第二、第三阶段的场所
1、类囊体分布有与 光反应 的 光合色素 和 酶 2、含少量 DNA 和 RNA
光合作用的场所
有关
4
2010 年会考生物知识清单 3、分泌蛋白最初是在 核糖体 合成，进入 内质网 进行加工，然后由 高尔基体 对蛋 白质进一步加工过修饰形成成熟蛋白，与 细胞膜 融合，将蛋白质分泌到细胞外，整 个过程都需要 线粒体 供能。 4、生物膜系统：由 细胞膜 、 细胞器膜 和 核膜 等结构共同构成，在 结构和 功能 上紧密联系。
能量变化：ATP 活跃的化学能转变成 有机物中稳定的化学能
★关系：光反应为暗反应提供 [H] 和 ATP
4、影响光合作用的因素： 光照强度 ； 二氧化碳浓度 ； 温度 、 Mg 等。
2011高考生物全部知识点大总结(超全_最新)
高考生物总复习全部知识大总结第一单元生命的物质基础和结构基础（细胞中的化合物、细胞的结构和功能、细胞增殖、分化、癌变和衰老、生物膜系统和细胞工程）1.1化学元素与生物体的关系1.2生物体中化学元素的组成特点1.3生物界与非生物界的统一性和差异性1.4细胞中的化合物一览表1.5蛋白质的相关计算设 构成蛋白质的氨基酸个数m ，构成蛋白质的肽链条数为n ，构成蛋白质的氨基酸的平均相对分子质量为a ， 蛋白质中的肽键个数为x ， 蛋白质的相对分子质量为y ，控制蛋白质的基因的最少碱基对数为r ，则 肽键数＝脱去的水分子数，为 n m x -= ……………………………………①蛋白质的相对分子质量 x ma y 18-= …………………………………………②或者 x a ry 183-=…………………………………………③1.6蛋白质的组成层次1.7核酸的基本组成单位1.8生物大分子的组成特点及多样性的原因1.9生物组织中还原性糖、脂肪、蛋白质和DNA的鉴定1.10选择透过性膜的特点1.11细胞膜的物质交换功能1.12线粒体和叶绿体共同点1、具有双层膜结构2、进行能量转换3、含遗传物质——DNA4、能独立地控制性状5、决定细胞质遗传6、内含核糖体7、有相对独立的转录翻译系统8、能自我分裂增殖水被选择的离子和小分子其它离子、小分子和大分子亲脂小分子高浓度——→低浓度不消耗细胞能量（ATP）离子、不亲脂小分子低浓度——→高浓度需载体蛋白运载消耗细胞能量（ATP）1.13真核生物细胞器的比较1.14细胞有丝分裂中核内DNA、染色体和染色单体变化规律注：设间期染色体数目为2N个，未复制时DNA含量为2a。
1.15理化因素对细胞周期的影响注：＋表示有影响1.16细胞分裂异常（或特殊形式分裂）的类型及结果1.17细胞分裂与分化的关系1.18已分化细胞的特点 1.19分化后形成的不同种类细胞的特点1.20分化与细胞全能性的关系G分化程度越低全能性越高，分化程度越高全能性越低分化程度高，全能性也高分化程度最低（尚未分化），全能性最高1.22癌细胞的特点1.23衰老细胞的特点1.24细胞的死亡水分减少，细胞萎缩，体积变小，代谢减慢酶的活性降低色素积累，阻碍细胞内物质交流和信息传递细胞核体积增大，染色体固缩，染色加深细胞膜通透性改变，物质运输功能降低蝌蚪尾部消失 花瓣凋萎扁平梭形 球形成纤维细胞癌变如癌细胞膜糖蛋白减少，细胞黏着性降低，易转移扩散。
2011高考生物复习知识点分类汇编
2011高考生物复习知识点分类汇编高考生物复习知识点分类汇编一、生物学中常见化学元素及作用：1、Ca：人体缺之会患骨软化病，血液中Ca2+含量低会引起抽搐，过高则会引起肌无力。
血液中的Ca2+具有促进血液凝固的作用，如果用柠檬酸钠或草酸钠除掉血液中的Ca2+，血液就不会发生凝固。
属于植物中不能再得用元素，一旦缺乏，幼嫩的组织会受到伤害。
2、Fe：血红蛋白的组成成分，缺乏会患缺铁性贫血。
血红蛋白中的Fe是二价铁，三价铁是不能利用的。
属于植物中不能再得用元素，一旦缺乏，幼嫩的组织会受到伤害。
3、Mg：叶绿体的组成元素。
很多酶的激活剂。
植物缺镁时老叶易出现叶脉失绿。
4、B：促进花粉的萌发和花粉管的伸长，缺乏植物会出现花而不实。
5、I：甲状腺激素的成分，缺乏幼儿会患呆小症，成人会患地方性甲状腺肿。
6、K：血钾含量过低时，会出现心肌的自动节律异常，并导致心律失常。
7、N：N是构成叶绿素、ATP、蛋白质和核酸的必需元素。
N在植物体内形成的化合物都是不稳定的或易溶于水的，故N在植物体内可以自由移动，缺N时，幼叶可向老叶吸收N而导致老叶先黄。
N是一种容易造成水域生态系统富营养化的一种化学元素，在水域生态系统中，过多的N与P配合会造成富营养化，在淡水生态系统中的富营养化称为“水华”，在海洋生态系统中的富营养化称为“赤潮”。
动物体内缺N，实际就是缺少氨基酸，就会影响到动物体的生长发育。
8、P：P是构成磷脂、核酸和ATP的必需元素。
植物体内缺P，会影响到DNA的复制和RNA 的转录，从而影响到植物的生长发育。
P还参与植物光合作用和呼吸作用中的能量传递过程，因为ATP和ADP中都含有磷酸。
P也是容易造成水域生态系统富营养化的一种元素。
植物缺P 时老叶易出现茎叶暗绿或呈紫红色，生育期延迟。
9、Zn：是某些酶的组成成分，也是酶的活化中心。
如催化吲哚和丝氨酸合成色氨酸的酶中含有Zn，没有Zn就不能合成吲哚乙酸。
所以缺Zn引起苹果、桃等植物的小叶症和丛叶症，叶子变小，节间缩短。
2011年高中生物综合考试知识点总结
通过突触（由突触前膜、突触后膜和突触间隙构成）来传递的，神经元之间兴奋的传递只能是单方向的。
50．在中枢神经系统中，调节人和高等动物生理活动的高级中枢是大脑皮层。
躯体运动中枢在中央前回。
S区损伤，则会出现运动性失语症（不会讲话），H区损伤，则会出现听觉性失语症（听不懂别人讲话）。
51．垂体分泌的催乳素不仅能调控动物对幼子的照顾行为，而且能促进某些合成食物器官的发育和生理功能的完成，如促进哺乳动物乳腺的发育和泌乳，促进鸽的嗉囊分泌鸽乳。
52．在动物的后天性行为中，生活体验和学习对行为的形成起到决定性作用。
动物建立后天性行为的主要方式是条件反射。
动物的印随学习只出现在刚孵化时。
53．判断和推理是动物后天性行为发展的最高级形式。
动物行为中，体液调节与神经调节是相互协调作用的，但神经调节仍处于主导的地位。
第五章生物的生殖和发育54．无性生殖的方式有分裂生殖（变形虫、草履虫和细菌）、出芽生殖（酵母菌、水螅）、孢子生殖（青霉、铁线蕨）、营养生殖（马铃薯块茎、草莓的匍匐茎）、组织培养、克隆。
55．有性生殖产生的后代具双亲的遗传特性，具有更大的生活能力和变异性，因此对生物的生存和进化具重要意义。
56．无性生殖能使后代保持亲本的一切性状。
57．减数分裂的结果是，精子和卵细胞中的染色体数目是体细胞的一半。
而有丝分裂得到的子细胞中的染色体和体细胞相等。
58．减数分裂第一次分裂后期，同源染色体分开，非同源染色体自由组合。
59．减数分裂过程中染色体数目的减半发生在减数第一次分裂中。
60．一个精原细胞经过减数分裂，形成四个精细胞，精细胞再经过复杂的变化形成精子。
61．一个卵原细胞经过减数分裂，只形成一个卵细胞。
62．对于进行有性生殖的生物来说，减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异，都是十分重要的63．对于进行有性生殖的生物来说，个体发育的起点是受精卵，终点是性成熟的个体。
被子植物在种子形成过程中：子房发育成果实、胚珠发育成种子、受精卵发育成胚、受精极核发育成胚乳。
2011高考生物备考：必考知识点汇编(15)
2011高考生物备考：必考知识点汇编（15）专题3 胚胎工程一、知识网络时间：初情期以后场所：睾丸曲细精管二者重要区别：体精子的发生哺乳动物卵泡内过程：三个阶段的形成和在卵受巢内的储备是精在出生前完成和时间：性别分化以后的，而精子是从早卵子的发生场所：卵巢输卵管初情期开始的期过程胚受精前的准备阶段准备阶段1：精子获能胎受精准备阶段2：卵子的准备发受精阶段：顶体反应、透明带反应、卵黄膜封闭作用育胚胎发育：受精卵→卵裂→桑椹胚→囊胚→原肠胚试管动物技术：是指通过人工操作使卵子和精子在体外条件下成熟和受精，并通过培养发育为早期胚胎后，再经移植产生后代的技术①促性腺激素处理卵母细胞的采集和培养②超声波探测仪、内窥镜等①假阴道法体外采集②手握法体受精精子的采集和获能③电刺激法外受获能①培养法精②化学法和受精：获能的精子和培养成熟的卵子发生作用早期培养液成分：无机盐、有机盐、维生素、激素、胚早期胚氨基酸、核苷酸、血清等胎胎培养不同动物胚胎移植时间不同培定义养现状和意义胚胎移植生理学基础：与供体、受体的生理状况有关胚胎工程的基本程序应用及前景定义胚胎分割设备：实体显微镜和显微操作仪定义：由早期胚胎或原始性腺分离出来的一类细胞。
胚胎干细胞二．考点解析1．精子、卵子的发生两者都是在生殖器官内，经过减数分裂而形成的。
关于两者的区别应注意以下几点：（1）卵泡的形成和卵巢内的储备，是在出生前完成的，这是两者在发生上的重要区别，但不是唯一区别。
（2）精子的发生中减数分裂的两次分裂是连续的，在曲细精管内进行的，场所是唯一的。
卵子发生减数分裂的两次分裂是不连续的，第一次是在卵巢内完成，形成的次级精母细胞和第一极体进入输卵管，与精子的结合过程中完成第二次减数分裂。
因此，场所在卵巢和输卵管两处，也不是唯一的。
（3）减数分裂中细胞质的分配、形成成熟性生殖细胞的数目、是否需要变形，都是两者在发生上的区别。
现将二者的发生比较如下：2.受精作用①成熟的精子并不代表具有受精的能力，必须获能后才具备受精能力，刚刚排出的精子，不能立即与卵子受精，必须在雌性动物生殖道发生相应的生理变化后，才能获得受精能力，这一现象称为精子获能。
高考生物复习知识点分类汇编三
高考生物复习知识点分类汇编三高考生物复习知识点分类汇编三2、克隆“克隆”一词是英文“ Clone ”的音译，而后者又是从希腊语“ klon ”衍生而来，原意是小树枝，引申意为无性繁殖。
克隆时将分化的体细胞，通过激活使其具有继续分裂的能力（体细胞有丝分裂），利用细胞具有全能性，即一个细胞含有生物的全部遗传信息Dolly羊的培育：芬兰羊♀乳腺细胞核植入→苏格兰羊♀去核的卵细胞→植入另一只苏格兰羊♀子宫内→“Dolly”（♀，染色体=2N，性状主要类似芬兰羊）说明细胞核起主要作用克隆技术的前景：克隆濒危物种,克隆器官,克隆优质动植物品种,给不育的夫妇带来福音。
但也会在伦理方面提出挑战，遗传的隐私权，也可能会被不法之人加以利用。
3、细胞分裂与基因突变：细胞分裂包括有丝分裂(体细胞增生)、减数分裂(性细胞的产生)、无丝分裂(特殊情况下体细胞的增生),细胞分裂的主要方式是有丝分裂。
细胞分裂后,有些细胞继续保持分裂的能力(如皮肤的生发层细胞、红骨髓细胞等),有些细胞暂不分裂(如肝细胞,在需要修复时恢复分裂能力),有些细胞不再分裂(如神经细胞、肌细胞、成熟后的血细胞)。
生物体内的的各个细胞的遗传物质DNA是一样的，但为什么细胞的形态和功能差异很大，这主要是在基因的调控下，细胞分化的结果。
在细胞分裂的间期,由于物理因素(各种射线)、化学因素(各种有毒的化学物质)等因素作用下,基因在复制时出现差错,基因的碱基对出现增加、缺失及改变。
因为基因脱氧核苷酸的排列顺序代表了生物的遗传信息,因而导致生物的遗传性状的改变。
镰刀形红细胞贫血症：控制Hb的基因CTT→CAT,遗传密码GAA→GUA,氨基酸谷氨酸→缬氨酸,红血球正常的两面凹的园饼状→镰刀形,使红细胞容易发生溶血反应,运送氧气的能力较弱。
：高考生物复习知识点分类汇编三。
2011高考生物复习高一生物必记知识点
高一生物必记知识第一章走近细胞第一节从生物圈到细胞知识梳理：1病毒没有细胞结构，但必须依赖（活细胞）才能生存。
2生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的基本单位，（如：生物的生长、发育、繁殖、运动、应激性等生命活动都离不开细胞。
）3生命系统的结构层次：（细胞）、（组织）、（器官）、（系统）、（个体）、（种群）（群落）、（生态系统）、（生物圈）。
4血液属于（组织）层次，皮肤属于（器官）层次。
5植物没有（系统）层次，单细胞生物既可化做（个体）层次，又可化做（细胞）层次。
6地球上最基本的生命系统是（细胞）。
7（一个池塘的全部鱼？）8（不是所有的鱼，包含所有的植物、动物、微生物）910以细胞代谢为基础的生物与环境之间的物质和能量的交换；以细胞增殖、分化为基础的生长与发育；以细胞内基因的传递和变化为基础的遗传与变异。
第二节细胞的多样性和统一性知识梳理：一、高倍镜的使用步骤（尤其要注意第1和第4步）1 在低倍镜下找到物象，将物象移至（视野中央），2 转动（转换器），换上高倍镜。
3 调节（光圈）和（反光镜），使视野亮度适宜。
4 调节（细准焦螺旋），使物象清晰。
二、显微镜使用常识1调亮视野的两种方法（放大光圈）、（使用凹面镜）。
2高倍镜：物象（大），视野（暗），看到细胞数目（少）。
低倍镜：物象（小），视野（亮），看到的细胞数目（多）。
3 物镜：（有）螺纹，镜筒越（长），放大倍数越大。
目镜：（无）螺纹，镜筒越（短），放大倍数越大。
5一行细胞的数目变化可根据视野范围与放大倍数成反比计算方法：个数×放大倍数的比例倒数=最后看到的细胞数如:在目镜10×物镜10×的视野中有一行细胞,数目是20个,在目镜不换物镜换成40×,那么在视野中能看见多少个细胞? 20×1/4=56圆行视野范围细胞的数量的变化可根据视野范围与放大倍数的平方成反比计算如:在目镜为10×物镜为10×的视野中看见布满的细胞数为20个,在目镜不换物镜换成20×,那么在视野中我们还能看见多少个细胞? 20×(1/2)2=5 三、原核生物与真核生物主要类群： 原核生物：蓝藻：（蓝球藻 念珠藻 颤藻 发菜） 含有（叶绿素）和（藻蓝素），可进行光合作用，属自养型生物。
2011高中生物知识点
2011高中生物知识点2011年高中生物课程涵盖了多个重要的生物学概念和知识点，以下是一些关键的知识点概述：1. 细胞结构与功能：- 细胞是生命的基本单位，包括原核细胞和真核细胞。
- 细胞膜、细胞质、细胞核和其他细胞器的功能。
2. 遗传与进化：- DNA作为遗传物质的复制、转录和翻译过程。
- 孟德尔遗传定律：分离定律和独立分配定律。
- 基因突变、基因重组和自然选择在进化中的作用。
3. 生物多样性与分类：- 生物的分类系统，包括界、门、纲、目、科、属和种。
- 生物多样性的概念及其重要性。
4. 生态系统与生态平衡：- 生态系统的组成，包括生物群落和非生物环境。
- 能量流动和物质循环。
- 生态平衡和人类活动对生态系统的影响。
5. 植物的形态结构与生理功能：- 植物的根、茎、叶、花、果实和种子的结构和功能。
- 光合作用和呼吸作用。
6. 动物的形态结构与生理功能：- 动物的分类和主要特征。
- 动物的生理系统，如循环系统、呼吸系统、消化系统和神经系统。
7. 人体生理学：- 人体的八大系统及其功能。
- 内分泌系统和免疫系统的作用。
8. 生物技术：- 基因工程、克隆技术和生物制药的基本原理和应用。
9. 生物伦理：- 生物技术应用中的伦理问题，如基因编辑和克隆的道德争议。
10. 实验技能：- 基本的生物实验操作，如显微镜的使用、细胞观察、DNA提取等。
这些知识点构成了高中生物课程的核心内容，为学生提供了生物学领域的基础知识和理解。
通过学习这些概念，学生能够更好地理解生命现象和生物过程，为进一步的学术或职业生涯打下坚实的基础。
2011高考生物知识总结(共96张PPT)
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细胞工程
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动 作 构 能动动 生 植 细 ②两溶具浓差 水失) 膜侧液有度 能 质 胞 核 遗 膜 传 与水 物 组 物胞 叶 体 线 体中 核 信 物物 产 体 物 绿 器 粒 孔 息 质分与壁离原 壁离质分复 跨 运 控 物 进 细 液 内 网心 染 质库 膜 制 出 泡 质 色 ， 细 单 细 细 织 殖产 繁 细 新 输 方（ 择质性 的 选透 ） 高 基体 核 代 尔体 仁 过 胞 胞 培 的物 谢 胞胞 克 胞 品 、 糖 式 细壁 核体 胞 自扩 由散 遗 培 融 传 细直接间 胞接触 溶体 酶 新的 协 扩 方 糖 白 受 ） 的 高 植 细 高 动 细 的 培核应隆 杂 种 助散 （蛋、体 控培 过 制养 等 物 胞 等 物 胞 制 养移 抗 养 养 合 优理 基工 途 中 主运 式 通信分的递 动输 点 论础 低植细 等 物 胞 心 过 程用备 交 的： 条 过号子传信 植及体 细 全厂 径能 及 胞培性 过 能、体实 胞胞 量载、例 吞吐 实：察胞的绿与粒 验观细中叶体线体 程 件 应 问程 息 化 育 题 用 传 生 递 产
2011年高考生物试题(新课标版)分类汇编3 物质出入细胞的方式、酶和ATP Word版含解析
考点3 物质出入细胞的方式、酶和ATP一、选择题1.(2011·福建高考)正常人体内的激素、酶和神经递质均有特定的生物活性，这三类物质都是( )A.在细胞内发挥作用B.由活细胞产生的蛋白质C.与特定分子结合后起作用D.在发挥作用后还能保持活性【解析】选C。
A项，激素有的在细胞内起作用，有的在细胞外起作用，酶可以在细胞外起催化作用，神经递质作用于突触后膜，在细胞外起作用；B项，激素和神经递质的本质不一定是蛋白质，少数的酶是RNA；C项，激素与靶细胞结合、神经递质与突触后膜受体结合、酶与反应物结合；D项，激素和神经递质作用完后要被分解失活。
2.(2011·海南高考)某一不可逆化学反应(S→P＋W)在无酶和有酶催化时均可以进行。
当该反应在无酶条件下进行到时间t时，向反应液中加入催化该反应的酶。
下图中能正确表示加酶后反应物浓度随反应时间变化趋势的曲线是( )A．甲 B．乙 C．丙 D．丁【解析】选D。
当反应进行到t时加入催化该反应的酶，由于酶的高效性，反应物浓度迅速降低，最后反应物浓度降为0。
3.(2011·天津高考)下列有关酶的叙述正确的是( )A.酶的基本组成单位是氨基酸和脱氧核糖核苷酸B.酶通过为反应物供能和降低活化能来提高化学反应速率C.在动物细胞培养中，胰蛋白酶可将组织分散成单个细胞D.DNA连接酶可连接DNA双链的氢键，使双链延伸【解析】选C。
A项，多数酶是蛋白质，少数是RNA，所以酶的基本组成单位是氨基酸或核糖核苷酸；B项，酶通过降低化学反应的活化能来提高化学反应速率，但不能为反应物供能；C项，动物细胞外含有多种胞外蛋白，如胶原蛋白，使细胞间或细胞与培养瓶内壁粘连起来。
胰蛋白酶有消化作用，胰蛋白酶处理动物组织，可以使动物组织细胞间的胶原纤维和细胞外的其他蛋白质成分酶解，获得单个细胞；D项，酶具有专一性，DNA连接酶只能连接两脱氧核苷酸形成磷酸二酯键。
4.(2011·新课标全国卷)将人的红细胞放入4℃蒸馏水中，一段时间后红细胞破裂，主要原因是( )A．红细胞膜具有水溶性B．红细胞的液泡体积增大C．蒸馏水大量进入红细胞D．低温时红细胞膜流动性增大【解析】选C。
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2011高考生物备考：必考知识点汇编(3)
2011高考生物备考：必考知识点汇编（3）
第五章基因突变及其他变异
第一节基因突变和基因重组
一、基因突变的实例
1、镰刀型细胞贫血症
⑴症状红细胞由正常的圆饼状变成镰刀型，导致红细胞不能顺利通过毛细血管聚集在一起，红细胞破裂（溶血），造成贫血。
⑵病因基因中的碱基替换
直接原因：血红蛋白分子结构的改变
根本原因：控制血红蛋白分子合成的基因结构的改变
2、基因突变
概念：DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构的改变
二、基因突变的原因和特点
1、基因突变的原因
物理因素：如紫外线、X射线
⑴诱发突变化学因素：如亚硝酸、碱基类似物
生物因素：如某些病毒
⑵自然突变
2、基因突变的特点
⑴普遍性
⑵随机性
⑶不定向性
第二节染色体变异
一、染色体结构的变异（猫叫综合征，不是猫叫综合症）
1、概念
2、变异类型
二、染色体数目的变异
1.染色体组的概念：细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，携带着控制生物发育的全部遗传信息，这样的一组染色体，叫染色体组。
染色体组特点：
a、一个染色体组中不含同源染色体
b、一个染色体组中所含的染色体形态、大小和功能各不相同
c、一个染色体组中含有控制生物性状的一整套基因
图一含4组染色体（或有4个染色体组），每组3条染色体；
图二含4组染色体（或有4个染色体组），每组2条染色体
2.常见的一些关于单倍体与多倍体的问题
⑴一倍体一定是单倍体吗？单倍体一定是一倍体吗？（一倍体一定
是单倍体；单倍体不一定是一倍体。
）
⑵二倍体物种所形成的单倍体中，其体细胞中只含有一个染色
体组，这种说法对吗？为什么？
（答：对，因为在体细胞进行减数分裂形成配子时，同源染色体分开，导致染色体数目减半。
）
⑶如果是四倍体、六倍体物种形成的单倍体，其体细胞中就含有两个或三个染色体组，我们可以称它为二倍体或三倍体，这种说法对吗？
（答：不对，尽管其体细胞中含有两个或三个染色体组，但因为是正常的体细胞的
①由受精卵发育来的个体，细胞中含有几个染色体组，就叫几倍体；
②而由配子直接发育来的,不管含有几个染色组，都只能叫单倍体。
（4）单倍体中可以只有一个染色体组，但也可以有多个染色体组，对吗？
（答：对，如果本物种是二倍体，则其配子所形成的单倍体中含有一个染色体组；如果本物种是四倍体，则其配子所形成的单倍体含有两个或两个以上的染色体组。
）
3.多倍体育种
①人工诱导多倍体
方法：用秋水仙素处理萌发的种子和幼苗。
原理：当秋水仙素作用于正在分裂的细胞时，能够抑制细
胞分裂前期纺锤体形成，导致染色体不分离，从而
引起细胞内染色体数目加倍）
②多倍体植株特征：茎杆粗壮，叶片、果实和种子都比较
大，糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所增加。
③过程：
4．单倍体育种
①单倍体植株特征：植株长得弱小而且高度不育。
②单倍体植株获得方法：花药离休培养。
③单倍体育种的意义：明显缩短育种年限（只需二年）。
④过程
列表比较多倍体育种和单倍体育种：
多倍体育种单倍体育种原
理
染色体组成倍
增加
染色体组成倍减少，再
加倍后得到纯种（指每对染色体
上成对的基因都是纯合的）常
用方法
秋水仙素处理
萌发的种子、幼苗
花药的离体培养后，人
工诱导染色体加倍
优
点
器官大，提高产
量和营养成分
明显缩短育种年限缺
点
适用于植物，在
动物方面难以开展
技术复杂一些，须与杂
交育种配合
4.三倍体无子西瓜的培育过程图示：
注：亲本中要用四倍体植株作为母本，
二倍体作为父本，两次使用二倍体花粉的作用是不同的。
(了解) 以染色体概念系统为例，分析染色体与遗传变异进化之间的内在联系
第三节人类遗传病
1、概念：通常是指由于遗传物质改变而引起的人类疾病，主要可以分为单基因遗传病，多基因遗传病和染色体异常遗传病三大类。
（一定要记住各种遗传病类型的实例）
显性遗传病：并指、多指
常染色体
单基因隐性遗传病：白化病、苯丙酮尿症、侏儒症
遗传病显性：抗维生素D佝偻病
X
性染色体隐性：红绿色盲、血友病、（进行肌营养不良）
人类遗 Y 外耳道多毛症（只有男性患者）
传病多基因遗传病：原发性高血压、冠心病、青少年型糖尿病
数目异常
原因
染色体异结构异常
常遗传病：常染色体：21三体综合症、猫叫综合症
类型
性染色体：性腺发育不良（如：特纳氏综合症）
2、特点：
a、致病基因来自父母，因此其在胎儿的时候就已经表现出症状或处在潜在状态。
b、往往是终生具有的
c、常带有家族性，并以一定的比例出现于各成员中。
3、危害：
a、危害人体健康
b、贻害子孙后代
c、增加了社会负担
4、人类基因组计划是测定人类基因组的全部DNA序列，解读其中包含的遗传信息。
中、美、德、英、法、日参加了这项工作。