小学人教版语文《火车的故事》说课稿
《火车的故事》教案_教案教学设计
《火车的故事》教案_教案教学设计中文名称：火车的故事教案_教案教学设计I. 教学目标1. 知识目标：- 学习有关火车的地理、历史和科技知识。
- 掌握火车相关词汇和表达。
2. 能力目标：- 培养学生的阅读理解和口语表达能力。
- 培养学生的合作学习和团队合作能力。
- 提高学生的信息收集、整理和展示能力。
3. 情感目标：- 培养学生的对交通工具的兴趣和热爱。
- 培养学生的团队合作和分享精神。
II. 教学重点1. 火车的发展历史和现代应用。
2. 火车相关词汇和表达。
III. 教学难点1. 学生对于火车发展历史的理解和表达能力。
2. 学生对于火车相关词汇的掌握和运用能力。
IV. 教学准备1. PowerPoint幻灯片2. 打印的火车相关图片和资料3. 小组活动的分组名单4. 学生文具和笔记本V. 教学过程Step 1: 导入新课（5分钟）1. 教师出示一张火车的照片，问学生他们对火车有什么了解和想法。
2. 学生回答后，教师简要介绍本节课将要学习的内容和目标。
Step 2: 火车的历史（15分钟）1. 教师通过幻灯片和图片展示，向学生介绍火车的发展历史。
2. 学生积极参与，回答教师提出的问题，如：第一辆蒸汽机车是什么时候发明的？中国有哪些著名的火车线路等。
Step 3: 现代火车的应用（15分钟）1. 教师向学生介绍现代火车在交通运输中的应用，如旅客列车、货运列车、高铁等。
2. 学生分小组讨论并总结各种火车的特点和用途。
Step 4: 火车相关词汇学习（15分钟）1. 教师向学生介绍常用的火车相关词汇，如车厢、机车、站台等，并进行发音示范。
2. 学生跟读并模仿教师的发音。
Step 5: 合作小组活动（20分钟）1. 教师安排学生分小组，每组3-4人，每组分配一个火车相关主题，如高铁、地铁、铁路安全等。
2. 每个小组成员根据主题，在课前准备的资料和网络资源中收集相关信息，并讨论整理出一份小组答案。
3. 每个小组派一名代表上台展示和介绍他们的主题，其他学生进行提问和交流。
精选说课稿模板锦集9篇
精选说课稿模板锦集9篇说课稿篇1各位评委，各位老师：大家好！我叫______，来自____________中学。
一：说教材地位和作用：我说课的题目是《口技》，选自义务教育新课程标准实验教科书初中语文第二册第四单元。
本单元课文的内容定位在“文化生活”上，这体现了语文同社会文化生活的密切联系，文化生活是人类社会生活的重要内容，是人类精神活动的高级形式。
语文除了是交际和学习的最重要的工具之外，还是人类文化的重要组成部分。
因此，语文教学除了教会学生使用语文工具外，还有引导学生认识和把握人类文化的重要任务。
培养学生对文化生活、对文学艺术的广泛兴趣和鉴赏能力，是语文教学普遍的目标内容之一。
这一单元的重点要求通过朗读，让学生会联自己实际生活体验，看到作家对“文化艺术”体验和感悟。
提高文化素养，陶冶情操。
课文内容：__记叙了一场精彩的口技表演，表现了一位口技人高超的技艺，令人深切感受到这一传统民间艺术的魅力。
二．说教学目标，重难点根据教材的特点，结合新课标的要求，本课制定如下目标：知识与能力目标：1、掌握积累__一些重点虚实词的用法。
如：古今异义，一词多义，表时间的词，数词的异用等。
2、学习__正面描摹与侧面烘托相结合的手法，并能在作文中运用。
过程与方法：1、通过反复诵读，培养学生阅读古文的良好习惯，提高阅读能力2、朗读中读懂简易的文言文，书读百遍，其义自现情感、态度、价值观目标：深切感受口技这一传统民间艺术的魅力，激发学生热爱艺术的热情。
重点：字词的落实积累上难点：正面描写与侧面描写相结合。
放在__表现手法的研究上。
三：说教法1、朗读法：“书读百篇，其义自现。
”这是学文言文的好方法。
2、讨论法：引导学生发挥集体智慧，合作探究，解决问题。
四、说学法1、朗读法：反复朗读，明了意思，领悟写法。
2、勾画圈点法：让学生勤动笔墨，积极读书。
3、讨论法：引导学生积极参与，合作探究。
五：学情分析这是七年级下的一篇课文。
这一时期，同学们已经学过了许多文言文了，有了一定学文言文的基础，学生学起来应该不太吃力。
2023年《g k h》说课稿_1
2023年《g k h》说课稿2023年《g k h》说课稿1教学分析：（一）说教材《汉语拼音5 g k h》是人教版一年级语文上册汉语拼音中的第5课。
本课包括五部分的内容：分别是：第一部分由图画引出三个声母g、k、h的发音和字形；第二部分，g、k、h与单韵母的拼音练习；第三部分，g、k、h的书写格式和笔顺；第四部分以音节gｕā为例，借助图画教学三拼音的方法；第五部分，以图文并茂的形式出示儿歌，并认读生字词“哥哥”“弟弟”“荷花”。
（二）说学生一年级的小学生天真活泼，直观形象思维能力较强，容易被新颖的刺激物所吸引，但注意力保持时间有限。
对于拼音教学来说，就要根据低年级学生的心理活动特点和认知规律进行设计，变枯燥的拼音符号学习为愉快的学习体验之旅，激发学生的学习拼音的兴趣，并在学习拼音的'过程中形成良好的说话和听讲习惯。
我班共有48名学生，23名男生，25名女生。
经过前期调查，47学生都在幼儿园学过拼音，大部分学生能够认读声母，有个别拼音能力较强的学生基本能够独立拼读音节。
但学生普遍对于声母的发音方法掌握的不太好，音节四声发不到位，还有的字母书写不规范，因此针对学生的学情，我将在教学设计中给出相应的对策来帮助学生进行矫正。
教学目标：知识目标学会ｇ、ｋ、ｈ 3个声母，读准音，认清形。
技能目标能够正确书写g、k、h，读准ｇ、ｋ、ｈ与单韵母相拼的音节。
情感目标让学生在学习拼音的过程中收获到快乐，体验到成功的喜悦。
教学重点：g、k、h的发音、书写和与单韵母的拼读。
教学难点：g、k、h与单韵母拼读的四声读法，为第二课时的三拼音教学做准备。
教具准备：拼音卡片、图片、ppt及相关的游戏道具。
教学流程：1.创设情境，复习导入。
用“单韵母口形操”的形式复习a、o、e、i、u、ü六个单韵母，用“老朋友见面”的形式复习学过的声母b、p、m、f、d、t、n、l、y、w和与这些声母相关的带调音节。
2.借助“情境图”引出字母。
一年级《火车的故事》教学设计
反思后的改进与实践
根据反思结果，制定改进计划，并在教学实践中加以实施 ห้องสมุดไป่ตู้完善。同时，不断总结经验教训，提升自己的教学水平 和专业素养。
THANKS
感谢观看
语言知识点
课文涉及简单的词汇和句型，适 合一年级学生的认知水平，同时 通过学习可以提高学生的阅读能 力和语言表达能力。
学情分析
学生特点
一年级学生好奇心强，喜欢听故事和 看图画，对新知识有浓厚的兴趣。
学习需求
学生需要了解火车的基本知识和发展 历程，培养对交通工具和科技的兴趣 。
教学目标设定
知识目标
解学生的实际水平。
05
资源开发与利用建议
拓展阅读资源推荐
《中国铁路发展史》
通过图文并茂的方式，让学生了解中国铁路的发展历程和重要事 件。
《火车头历险记》
一本富有想象力的儿童读物，通过讲述火车头的冒险故事，激发 学生对火车的兴趣和好奇心。
《火车的奥秘》
介绍火车的工作原理、构造和类型等方面的知识，帮助学生更深 入地了解火车。
网络资源挖掘利用
1 2 3
中国铁路官方网站
提供丰富的铁路知识和最新动态，包括铁路历史 、技术创新、运营管理等方面的内容。
网络教育平台
如“学习强国”等平台上，可以找到与火车相关 的视频、图片、文章等多媒体资源，用于辅助课 堂教学。
社交媒体和短视频平台
鼓励学生和家长在社交媒体和短视频平台上分享 与火车相关的有趣故事、见闻和知识，增加课堂 外的互动和学习。
造力。
角色扮演游戏
组织学生扮演火车站工作人员、 乘客等角色，模拟火车站的场景 和流程，让学生在游戏中体验火
车的乘坐过程和相关礼仪。
《火车的故事》教学设计
教学方法运用
虽然采用了多种教学方法，但在某些环节上，如课堂互动、小组讨论等 方面，还可以进一步加强，以提高学生的参与度和学习效果。
03
教学时间安排
部分课堂时间没有充分利用，导致一些重要内容没有深入讲解。今后应
内燃机车时代
阐述内燃机车的出现、技术特 点及其对火车发展的推动作用
。
电力机车时代
概述电力机车的兴起、优势以 及在现代铁路运输中的地位。
高速铁路时代
描述高速铁路技术的飞速发展 ，以及当代火车在速度、安全 和舒适性方面的巨大进步。
教学目标设定
01
02
03
知识目标
使学生了解火车的发展历 程、基本原理和主要类型 ，掌握相关的历史、科技 知识。
教学辅助材料选择
根据教学目标和教材内容，选择适当 的教学辅助材料，如图片、视频、模 型等，以帮助学生更好地理解和掌握 相关知识。
02
教学内容与方法
火车类型及特点介绍
蒸汽机车
早期火车的代表，以蒸 汽为动力，具有历史意
义。
内燃机车
以柴油或汽油为动力， 现代火车的重要类型之
一。
电力机车
以电能为动力，高效、 环保，是未来火车的发
实施翻转课堂
让学生在课前预习相关内容，课堂上则通过小组讨论、案 例分析等方式深入探究问题，提高学生的自主学习能力和 思维能力。
感谢观看
THANKS
期末考试或总结报告评价
知识掌握程度
通过考试或报告，评估学生对课程知识的理解和掌握程度。
分析能力
小学语文说课稿范文集锦五篇
小学语文说课稿范文集锦五篇小学语文说课稿篇1一、课文特点这是一篇很有教育意义的童话故事，讲述的是国王用一种独特的方法选继承人：谁能用种子培育出最美的花，谁就是他的继承人。
规定的日子到了，一个手捧空花盆的孩子成为继承人。
这是为什么呢？故事悬念迭生，引人入胜。
不读到故事的最后，就不能解开谜团。
原来，国王发给孩子们的花籽是煮过的。
多么生动的故事啊！这个故事在成年人看来，其含义一目了然：诚实的品质最可贵！但是，让二年级的孩子来读这个故事，我认为他们未必轻而易举就能读得明白，因为如果学生不了解种子是如何发芽的，以及煮过的种子不会发芽这些自然常识，便无法体会故事的趣味，就不能真正懂得国王为什么选那个孩子做继承人。
因此，课前可以布置学生完成一次实践活动：种两粒花籽，其中一粒要煮熟以后再种，然后，观察这两粒花种的生长情况，看看有何不同。
突破了这个难点，再通过阅读、感悟，__的内容便易于学生接受。
二、设计理念阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所思考和感悟，受到情感熏陶，获得思想启迪。
给学生创设自主、合作探究的学习环境，使朗读成为学生学习和探究的重要手段。
让学生在自读自悟中认识生字，读懂故事，在合作学习中读悟“诚实的品质最可贵”。
设计特色：自读自悟，研究事因；教师点拨，深化认识。
三、教学目标的确定根据“教材特点”和设计理念，制定教学目标如下：1、知识目标：熟读课文，理解课文内容及文中带生字的词语，识字14个。
2、能力目标：培养学生通过朗读理解词语和课文意思的能力、综合运用学过的认字方法识字的能力。
3、情感、态度、价值观目标：让学生明白诚实的重要性，愿意做一个诚实的孩子。
四、教学重难点1、重点：熟读课文，理解课文内容；引导学生综合运用学过的认字方法识字。
2、难点：理解课文内容，愿意在生活中做一个诚实的人。
五、设计思路1．谈话、讲故事引入，激发学生学习的兴趣。
小学人教版三年级语文下册教案(通用15篇)
小学人教版三年级语文下册教案（通用15篇）小学人教版三年级语文下册教案（通用15篇）三年级语文教案非常有意义的。
优秀的老师往往都有自己风格的说课稿，渐渐形成自己独特的授课技巧，它会成为你的一种魅力。
下面小编给大家带来关于人教版小学语文三年级下册教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
小学人教版三年级语文下册教案（精选篇1）一、教学目标：1、诵读古诗，理解古诗的意思；2、感受春日的美好景象，感受诗人寻春的愉快心情。
3、大致理解诗句中暗含的“劝学”道理，初步感知《观书有感》，激发学生读书求知的乐趣。
二、教学重难点诵读古诗，理解诗意三、教学准备老师准备：CAI课件学生准备：收集作者资料。
四、教学过程（一）游戏导入、积累词语1、天女散花：请大家用“春”字组词，组的词的越多，地上开出的小花也越多。
2、课件出示相关词语，开火车读一读。
立春早春初春春日开春新春春风春光春色春汛春雨春花春草春耕春游春雷春潮报春春节春回大地春光明媚春风得意春色迷人春暖花开春色满园春和日丽春花怒放3、过渡：多美的词语！多美的春天！同学们，当春天到来时，人们会自然而然地想起古代诗人对春天的赞叹。
他们对春天是那样痴情，那样狂放，那样欣赏！古人赞美春天的诗词很多，今天我们要学习一首人们最喜爱、最推崇的古诗《春日》，这是是南宋诗人朱熹的名作。
（二）学习古诗，享受春天1、板书课题，一齐读课文题目。
2、解题。
（在春天里、春天的日子）3、作者简介：学生自由交流作者资料。
4、自由地、大声地读全诗。
5、读了这首诗以后，你能猜测一下诗人朱熹在春日时的心情吗？（高兴、喜悦、兴奋、愉快、欢快、激动、舒畅、舒坦、得意……）（将学生的感受板书在黑板两侧）6、猜测终归是猜测，如果大家能够从诗句中找出“证据”，来证明诗人当时的心情，你就可以理直气壮地说，我不是猜测，我是有理由的。
（将所找词句板书到相应的横线上）教师点拨如下：（1）胜日——节日或亲朋好友相会的日子，这里指天气晴朗的好日子，人的心情总是与天气有关系，天气好，人的心情也好。
《ie、üe、er》说课稿3篇
《ie、üe、er》说课稿《ie、üe、er》说课稿3篇作为一位不辞辛劳的人民教师，时常会需要准备好说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。
那么什么样的说课稿才是好的呢？下面是小编精心整理的《ie、üe、er》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《ie、üe、er》说课稿1一、说教材《ie、üe、er》一课是人教课标版小学语文一年级上册语文汉语拼音第11课，这一课学习韵母教学。
根据《语文课程标准》对本年级段的具体要求，结合教材和学生的实际情况，制定了以下三维教学目标：(一)知识与技能1、会认读“ie、üe、er”三个复韵母，渗透发音方法。
2、会认读“ie、üe、er ”的四声。
3、能在四线三格中正确的书写韵母ie、üe、er。
(二)过程与方法在游戏、活动中，让孩子们去尝试、去发现、去合作、去探究，使他们亲身经历整个学习过程。
(三)情感、态度、价值观在拼音教学中，培养学生的自主学习能力，勇于探索，敢于创新的学习精神，激发起学生学习语文的热情和欲望。
二、说教法由于本课是第一次复韵母教学，为了能够让学生正确、清楚地掌握复韵母的发音方法，以及准确、流利地发好这三个音。
在教学中我采用提示、讨论、游戏、等方法来教学本课。
三、说教学过程根据本篇课文的要求，我准备用以下几个环节来教学本课：第一环节：复习旧知识。
我板书了上一节课学习的三个韵母ao、ou、iu，并且写了一些含有以上三个复韵母的音节，接下来通过举手回答问题的形式，让学生自己来拼读这些音节，为学好本节课做好铺垫。
第二环节：学习新知识。
引导学生主动拼读三个韵母ie、üe、er，通过学生自己拼读以上三个韵母，让学生掌握三个韵母的读法。
本环节我分三个层次进行教学：第一层次：通过板书三个韵母ie、üe、er的四声，先让学生自主探索以上三个韵母的四声的读法，然后我对学生读的不对的地方加以纠正，并且领读，加深学生的记忆。
人教版一年级下册语文《火车的故事》公开课教案
一年级下册语文《火车的故事》公开课教案人教版一年级下册语文《火车的故事》公开课教案作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的人教版一年级下册语文《火车的故事》公开课教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
【教学目的】１、正确流利地朗读课文。
２、读懂课文，简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。
３、激发同学学科学、爱科学的兴趣。
【教学准备】１、教学课件──各种类型的火车动画。
２、师生均准备玩具火车。
【教学过程】一、出示玩具火车，谈话导入１、大家看，这是什么？对，是玩具火车。
有谁见过真的火车吗？能来给俺们讲一讲吗？２、现在让俺们一起来看一看这列玩具火车，看看火车是什么构造。
３、下面，俺们来学习一篇关于火车的.故事。
（出示挂图）４、板书课题，同学齐读课题。
二、指导正确琉璃地朗读课文１、同学初读课文，要求把课文读准确、划出自然段。
２、同学朗读课文，喜欢哪一自然段就站起来读哪一自然段，要求读准确、流利。
三、朗读感悟１、学习第一、二段。
⑴小组内互助学习，讨论“飞驰而过”是什么意思。
用玩具火车演示一下“飞驰而过”的样子。
⑵考虑指名读第二段，“带动”的意思，并用玩具火车演示一下“带动”的样子。
⑶指导朗读。
读出小明那种奇怪的语气和爸爸鼓励的语气。
２、学习第三段。
⑴出示问题，引导小组合作学习。
①读了课文后，你知道了哪几种火车？②最早的火车是什么样的？最先进的火车是什么样的？⑵各小组合作学习，动笔画出关键词语。
⑶指导朗读第三段。
２、自由结合学习课文最后三个自然段。
⑴各小组选出代表汇报交流学习效果。
①提速：提高速度，即火车开的速度不时提高。
②夕发朝至：晚上动身早上就能到达。
（指导读出惊喜、高兴的语气。
）⑵教师讲解：①海拔：画图表示。
②“世界屋脊”：语言描述。
３、指导朗读，读出赞叹的语气。
四、朗读全文。
人教版《火车的故事》教案
人教版《火车的故事》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解火车的发明历史和发展过程；（2）让学生掌握火车的主要结构和组成部分；（3）培养学生观察、思考、表达能力。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资料，引导学生了解火车的发明历史；（2）利用模型、实物等，让学生直观地了解火车的结构和组成部分；（3）开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对科技发展的兴趣和好奇心；（2）培养学生热爱祖国、热爱人民的情感；（3）培养学生珍惜资源、保护环境的意识。
二、教学重点与难点：重点：火车的发明历史、火车的主要结构和组成部分。
难点：火车的工作原理、火车的快速发展及其影响。
三、教学准备：1. 图片、视频等资料；2. 火车模型或实物；3. 教学PPT；4. 小组讨论活动准备。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）出示火车的图片，引导学生关注；（2）提问：你们对火车有什么了解？火车的发明历史是怎样的？2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解火车的发明历史和发展过程；（2）让学生结合图片、视频等资料，认识火车的结构和组成部分。
3. 课堂讲解：（1）讲解火车的发明历史，强调我国在火车发展方面的贡献；（2）讲解火车的主要结构和组成部分，展示模型或实物，让学生直观了解；（3）讲解火车的工作原理，引导学生理解火车的运行过程。
4. 课堂练习：（1）出示练习题，让学生巩固所学知识；（2）挑选学生回答，及时给予评价和反馈。
5. 小组讨论：（1）引导学生围绕火车的快速发展及其影响展开讨论；（2）让学生结合生活实际，思考火车对人们生活的改变；（3）邀请学生分享讨论成果，进行评价和反馈。
6. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调火车的发明历史、结构和组成部分等方面的知识。
五、课后作业：1. 完成教材上的练习题；2. 搜集有关火车的资料，了解火车的未来发展；六、教学评估1. 课堂提问：通过提问了解学生对火车历史、结构和功能的理解程度。
火车开啦说课稿
火车开啦说课稿一、说教材本文《火车开啦》在小学语文教材中占据着重要的地位。
这是一篇充满童趣、富有想象力的课文，通过描述一群孩子在火车站等待火车到来的情景，传递出孩子们对未知世界的好奇心和探索欲望。
本文在教材中的作用主要有以下几点：1. 培养学生的观察力：通过描述孩子们观察火车、模仿火车声音等行为，引导学生学会观察生活中的细节，提高观察能力。
2. 丰富学生的想象力：课文中的孩子们在等待火车过程中，发挥丰富的想象力，幻想自己驾驶火车。
这有助于培养学生的创新思维和想象力。
3. 培养学生的语言表达能力：通过学习本文，学生可以学会如何运用生动、形象的语言描绘场景和事物，提高语言表达能力。
4. 增强学生对生活的热爱：本文通过描绘孩子们对火车的喜爱，传递出对生活的热爱，激发学生对生活的热情。
本文主要内容分为三个部分：第一部分（1-2自然段）描述了孩子们在火车站等待火车的情景；第二部分（3-5自然段）描绘了孩子们模仿火车声音、动作的趣事；第三部分（6-8自然段）展现了孩子们幻想自己驾驶火车的情景。
二、说教学目标学习本课，学生需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确地朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字、生词，并能运用到实际语境中。
（3）能用自己的话复述课文内容，提高表达能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察课文插图，培养学生的观察能力。
（2）通过小组合作，培养学生的合作精神。
（3）通过模仿课文中的语言表达，提高学生的语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对生活的好奇心和探索欲望。
（2）培养学生对生活的热爱，增强积极向上的生活态度。
（3）引导学生关爱同伴，学会分享快乐。
三、说教学重难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字、生词，并能运用到实际语境中。
（3）用自己的话复述课文内容，提高表达能力。
2. 教学难点：（1）如何引导学生观察课文插图，培养学生的观察能力。
《火车的故事》教案
奋斗与进取的象征
火车在运行过程中不断前进、不断超越， 象征着人类不断奋斗、不断进取的精神。
2023
PART 04
实践活动与拓展
REPORTING
参观火车站或铁路博物馆
活动目标
通过实地参观，让学生了解火车的历史、种类、 运行原理等相关知识，增强对火车的感性认识。
活动过程
带领学生参观火车站或铁路博物馆，引导学生观 察火车的外观、内部结构、运行方式等；邀请专 业人士为学生讲解火车的历史、发展、技术等方 面的知识。
活动准备
提前准备好制作火车模型或手工艺品的材料和工具，如纸板、胶水、 颜料等；向学生介绍制作步骤和注意事项。
活动过程
指导学生按照制作步骤，动手制作火车模型或手工艺品；鼓励学生发 挥想象力和创造力，自由创作独具特色的作品。
活动总结
通过制作活动，学生不仅锻炼了动手能力和创造力，还加深了对火车 结构和设计的理解，同时也体验到了制作的乐趣和成就感。
2023
REPORTING
THANKS
感谢观看
解。
创意和表达能力
学生们在创意写作和手工制作环 节，充分展示了他们的想象力和
创造力。
教师的教学反思与改进
教学内容的调整
教学资源的丰富
根据学生的反馈和测试结果，教师可 以调整教学内容，强调重点和难点。
教师可以寻找更多的教学资源，如相 关书籍、视频、模型等，以帮助学生 更好地理解和掌握知识。
教学方法的改进
2023
《火车的故事》教案
汇报人：
2023-12-25
REPORTING
2023
目录
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 火车的故事与文化 • 实践活动与拓展 • 课程评估与反馈
人教版《火车的故事》教案
人教版《火车的故事》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解火车的起源、发展历程和各种类型的火车；（2）让学生掌握火车的主要组成部分及其功能；（3）培养学生观察、描述和分析火车的能力。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资料，引导学生了解火车的起源和发展历程；（2）利用模型或实物，让学生观察和描述火车的组成部分及其功能；（3）组织学生进行小组讨论，分析火车的优点和不足。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对科技发展的兴趣和好奇心；（2）培养学生热爱祖国、热爱人民的情感；（3）培养学生节约资源、保护环境的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）火车的起源和发展历程；（2）火车的主要组成部分及其功能；（3）火车的优点和不足。
2. 教学难点：（1）火车的工作原理；（2）火车各种类型的特点；（3）火车在现代交通中的作用。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）收集火车相关图片、视频等资料；（2）准备火车模型或实物；（3）设计讨论问题和活动方案。
2. 学生准备：（1）预习相关知识；（2）收集火车资料；（3）准备发言稿。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或视频，展示火车的发展历程；（2）引导学生关注火车的优点和不足。
2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解火车的组成部分及其功能；（2）学生展示收集到的火车资料，共同分享知识。
3. 课堂讲解：（1）讲解火车的起源和发展历程；（2）介绍火车的主要组成部分及其功能；（3）分析火车的优点和不足。
4. 实践活动：（1）利用模型或实物，让学生观察和描述火车的组成部分；（2）组织学生进行小组讨论，分析火车的优点和不足；（3）邀请学生代表进行发言，分享讨论成果。
（2）引导学生关注火车在现代交通中的作用；（3）布置课后作业。
五、课后作业：1. 绘制火车的结构图，并简要说明各部分功能；3. 调查家乡的火车交通状况，提出改进建议。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估他们的参与度和兴趣。
二年级语文《火车的故事》课程实践教案
2年级语文《火车的故事》课程实践教案推荐一. 教学目标1.知识与技能①熟练掌握课文《火车的故事》的内容，理解其中的主旨。
②能够自主朗读课文，掌握基本的语音语调，并能正确表达课文意思。
③能够巧妙地运用情景再现的手法，帮助学生感受和理解故事中所呈现的场景和情境。
2.过程与方法①培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，提高学生的自主学习能力和自主思考能力。
②在听说读写等方面狠抓基本功的训练，高效提高学生的学习效果，为他们更好地掌握知识和技能打下坚实的基础。
③引导学生深入思考，启发他们的创造性思维，使之在课程实践中收获更多的知识和技能。
二. 教学重点1.掌握课文《火车的故事》的内容，并理解其中所表达的主题和情感。
2.通过情景再现，帮助学生深入感受故事中所呈现的情境和氛围。
三. 教具准备1.PPT课件，用于展示课堂内容。
2.录音设备，用于记录小组合作的讨论和总结。
3.分组标识牌，用于分组讨论和小组竞赛。
四. 学情分析1.班级学生整体素质较高，具有较强的学习意愿和探究能力。
2.由于学生年龄较小，他们对语文的表达方式和语音语调还存在一定的认知差距，需要教师在掌握重点内容的同时，加强基本功的训练。
3.学生有一定的口头表达能力，但在语言的运用方面，还需要进一步拓展和提高。
五. 教学实施1.导入环节通过巧妙的语言和情景再现的方式，让学生进入《火车的故事》所呈现的氛围之中，激发他们的学习兴趣，并引导学生深入了解课文中所描写的情节。
2.讲授环节通过PPT展示，讲解、演示《火车的故事》的内容，包括人物角色、情节转折、课文主旨等方面的内容，让学生全面了解故事中的主题和情感。
3.讨论环节设立小组讨论时间，分为A、B、C、D四个小组，让学生自由组队，并在规定的时间内讨论故事中的主题和意义，形成小组合作的表述能力，从而提高学生的综合素质和协作能力。
4.总结环节通过总结小组的讨论，进一步扩展学生的思维与表达能力，并加强对课文故事的理解，使学生能够更好地体验和欣赏其中所描绘的情感和氛围。
幼儿园小班故事说课稿《火车火车嘟嘟开》含反思
下面是幼儿园小班说课稿——《火车火车嘟嘟开》，希望能够帮忙到大伙儿哦!教材分析：《火车火车嘟嘟开》讲述了一辆可爱的小火车去旅行的故事，它通过了农场、丛林、海边、城市，每到一个地址它就会邀请那里的小动物坐上车，和它一路去旅行。
小火车的形象可爱欢乐，充满生机，它是小孩们熟悉和喜爱的。
故事看似很长，但其中的语言简练生动、很有节拍，而且重复句式较多，如此的故事内容符合小班小孩语言学习的特点。
另外通过欣赏轻松欢乐的故事还能够带给小孩一些踊跃的情感体验。
因此咱们以那个故事为载体进行了一系列的主题活动。
目标：今天咱们展现的是《火车火车嘟嘟开》主题中的第一次活动。
咱们把目标定为：一、喜爱故事，说说故事中好听的句子。
二、丰硕故事中的角色，并愉快地扮演和游戏。
环节：有了目标，在环节的设计上，咱们牢牢围绕小班小孩喜爱角色游戏这一特点，以三次不同内容和要求的开火车游戏贯穿始终。
火车开来了--第一次开火车游戏将小孩们和教师带入了活动室，这时的小孩随着角色的给予，自但是然地进入到活动中来。
火车火车嘟嘟开--这是本次活动的重点环节，也是故事展开环节所在。
如何帮忙小班的小孩更好的倾听故事、明白得内容、达到共鸣?咱们设计了三步走的方式：第一步：故事分段呈现。
咱们明白，小班小孩学习经历时刻比较短暂，通过一小段一小段欣赏如此的形式能够帮忙他们清楚地明白得故事里面的情节，再借助教具的对应呈现，直观地向小孩们展现了故事的脉络，使他们对故事的明白得变得轻松明了。
与此同时，教师运用提问的方式“火车开到了哪里停下来”“它邀请谁和它去旅行”“小火车是怎么邀请的”，在帮忙小孩明白得故事的同时也引出了对句式学习。
第二步：通过前面的分段欣赏，小孩对故事中各个细节都有了比较深刻的印象，在此教师运用用另一种形式--动感的PPT画面完整地讲述了故事，给小孩全面感受的同时再一次地将小孩引入小火车的美好故事中。
第三步：前面小孩一直处于一种静态的学习状态，咱们希望通过创设一个轻松、愉快的演出气氛--请小孩们自己来选择一个故事的角色，和着故事的讲述，身临其境演出故事。
一年级下册语文《火车的故事》教学设计
通过学习课文，让学生懂得生 活中要细心观察，善于思考， 才能有所发现，有所创造。
02
教学内容与重点难点
教学内容
课文背景介绍
简要介绍火车的发展历程和在 现代社会中的重要性。
课文朗读与理解
通过朗读课文，引导学生理解 火车的故事情节和人物形象。
生字词学习
学习本课生字词，包括读音、 书写和词义。
语言表达与写作训练
教学方法选择及依据
情境教学法
通过创设生动有趣的火车 故事情境，引导学生积极 参与，激发学习兴趣。
任务驱动法
设计具体的学习任务，如 角色扮演、问题解答等， 让学生在完成任务的过程 中掌握知识，提高能力。
合作学习法
鼓励学生分组合作，共同 探究问题，培养团队协作 精神和沟通能力。
教具和多媒体资源准备
教具准备
火车模型、相关图片、词卡等，以辅 助教学，增强直观性和趣味性。
多媒体资源
PPT课件、动画视频等，用于展示教 学内容，提高课堂教学效率。同时， 也可通过多媒体资源拓展学生视野， 了解更多与火车相关的知识。
04
教学过程设计
导入环节
情境导入
通过播放火车行驶的声音或展示 火车的图片，创设火车旅行的情 境，激发学生的学习兴趣。
03
学情分析与教学方法
学情分析
学生年龄特征
一年级学生处于形象思维向抽象 思维过渡的阶段，对于生动有趣 的故事情节和形象化的表达方式
有浓厚兴趣。
已有知识经验
学生已掌握基本的拼音和简单汉字 ，能够阅读和理解简短文本，对火 车等交通工具也有初步认知。
学习困难与障碍
部分学生可能对某些抽象概念或专 业术语理解困难，需通过具体实例 和形象化手段加以辅助。
故事说课稿范文（精选5篇）
故事说课稿故事说课稿范文（精选5篇）作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行说课稿编写工作，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。
写说课稿需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的故事说课稿范文（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
故事说课稿1上午好。
我将从教材、目标、教法、设计四个方面来说说《渔夫的故事》。
一、说教材《渔夫的故事》是人教版第八册第八单元最后一篇课文，它通过丰富的想象，塑造了两个来自于现实而又超越现实的典型形象——渔夫和魔鬼。
通过渔夫机智地制服魔鬼的记述，形象地告诉我们：正义力量一定能战胜邪恶势力；对付魔鬼那样凶恶的敌人，不能抱有幻想，不能心慈手软，而要敢于斗争，依靠自己的智慧和力量去战胜它。
二、说目标《语文教学指导纲要》规定，选读一些中外名著的目的是让学生更多地了解中外的优秀文化，开阔视野，陶冶情操，培养赏析能力。
《渔夫的故事》选自《一千零一夜》。
《一千零一夜》又名《天方夜谭》，它是一部著名的阿拉伯民间故事集。
丰富多彩的故事内容，充分显示了古代阿拉伯人民高度的智慧和丰富的想像力，它不仅是阿拉伯人民的宝贵文学遗产，也是世界人民的文学瑰宝。
高尔基称它为“民间文学史上最壮丽的一座纪念碑”。
感受“正能压邪”的道理，感受课文所歌颂的劳动人民的智慧和力量，是本文教学的情感目标。
渔夫诚实善良、勇敢机智，是正义力量的代表；魔鬼凶残狡猾，卑鄙愚蠢，是邪恶势力的化身。
故事通过渔夫这个形象，歌颂了劳动人民的智慧和力量；通过魔鬼这个形象，揭露了敌人的残暴和愚蠢，给人留下了深刻的印象。
因此，赏析渔夫和魔鬼的性格特征是本文的教学重点。
三、说教法教学是教和学的双边活动，既要有教师的主导作用，又要有学生的主动性。
因此，本文的总体教学思路为：在教师引导下，学生主动通过朗读分析人物形象，以达到“教是为了不需要教”的目的。
课堂上采用“分角色朗读”、“课堂质疑”、“课堂讨论”等方法进行教学。
四、说设计第一步，讲故事，导人新课。
小学人教版语文《火车的故事》说课稿
小学人教版语文《火车的故事》说课稿各位领导、老师：大家好我今天要讲的内容是小学一年级语文下册的课文《火车的故事》一、说教材《火车的故事》是小学语文教材第二册第八单元的一篇课文属于科学知识专题本文是一篇介绍火车种类的常识性课文分别向我们介绍了蒸汽机车、内燃机车、电力火车、磁悬浮火车以及火车提速、修建青藏铁路等有关我国铁路建设的成就展现了我国铁路建设迅速发展的大好形势借以激发学生学科学、爱科学的兴趣二、说学生一年级小学生对世界充满好奇喜欢问为什么爱看《少儿十万个为什么》、《儿童千百问》等科普类读物对一些科学知识很感兴趣经过一个多学期的培养和训练学生已掌握了一些识字方法他们在老师的有效引导下已能积极主动地投入到学习活动中小伙伴之间的合作学习让学生更多机会表现自己帮助他们培养团结合作意识学会与人交往但学生的有意注意时间还是短缺好动好玩老师要及时灵活地调控课堂三、说目标在一年级起步阶段识字、写字是学生的学习重点老师一定要给学生充分的时间让他们观察、发现、交流低年级阅读教学最重要的是指导学生把课文读正确读通顺最好还能读出感情来老师要让学生充分地读在读中感知、感悟在读中受到情感熏陶一年级小朋友对科普知识感兴趣但由于人生阅历浅缺生活经验局限他们在认识火车种类感受我国铁路建设成就的过程中可能存在一定的困难因此本课教学我定了以下三个目标：1认识“郊、列”等14个生字会写“成、晚”等6个字2正确流利地朗读课文3简单了解课文介绍的几种火车感受我国铁路建设的科技进步其中教学重点是：识字、写字积极架设生活与教材联系的桥梁调动学生的生活认知与情感体验帮助学生感受科技进步教学难点是：简单了解课文介绍的几种火车从重点入手层层推进帮助学生理解感悟四、说过程第一课时(一)图片展示激发兴趣一年级的小学生最喜欢形象直观的事物新课开始老师用课件展示形态各异的四种火车图片这样一下子就了激发孩子学习的兴趣学生简单了解课文介绍的几种火车是本课的学习难点刚开始老师就让这四种火车与学生见面使学生对火车的种类有一个整体感知这样就能使难点易化为后面的教学做好铺垫同时引导孩子学会有礼貌地和小火车打招呼说出它们的名字让品德教育顺其自然地融入语文教学当中(二)初读课文初步整体感知学生应该充分与文本接触多读书在读中整体感知在读中有所感悟一年级的小学生读书时还需要老师的有效指引老师应该在每一个读书活动中向学生提出不同的读书要求让学生每次读书都有所得不断学习、掌握朗读方法、技巧初读课文部分我让学生读文两次第一次要求是：读准字音遇到难读的字画出来多读几遍第二次要求是：朗读时做到“四不”即“不错字不落字不添字不吞吞吐吐支支吾吾”两次朗读根据学生的实际来设计先易后难要求清晰明了让学生易于执行达到训练效果提升朗读技巧(三)自主学习生字生字以生字宝宝的课件形式出现让学生愉快地与生字见面认读生字经过一个多学期的培养和训练学生已掌握了一些识字方法如“加一加”“减一减”“合一合”等老师创设情景组织学生运用小组合作学习的形式让学生在合作与交流的过程中学会表达自己的想法学会倾听别人的发言充分调动每一个学生的参与意识、学习积极性在反馈交流活动中学生畅所欲言最后评选出识字小能手让他们获得成功的喜悦激发学生以后更主动地投入到识字学习里面(四)指导书写老师引导学生仔细观察范字在小组里交流自己的观察发现说说个字难写怎样才能写好然后全班交流互相补充提醒在训练观察能力的同时也培养学生的语言表达能力、合作学习能力接着学生试写“成、晚”两个难写好的生字老师深入学生中间指导挑选出典型性的作业然后用实物投影展示学生集体评价学生在分析别人作业的同时对生字的笔画、结构会有更深入的认识有所感悟提升书写水平第二课时(一)复习巩固生字词语课件出示课后“我会读”的词语让学生认读达到复习巩固生字防止回生积累语言的目的(二)精读课文读中思考读中感悟“了解课文介绍的几种火车感受我国铁路建设的科技进步”是本课的教学重点也是教学难点如何让学生在轻松、愉快的学习环境中自主、合作朗读课文在读中理解课文内容发展语言陶冶情感是本课时教学的设计理念课文精读环节以带着问题读课文提出自己不明白的地方欣赏课件说话训练等形式进行让学生在有效、自主的学习中达到理解课文内容发展语言陶冶情感的目的1简单了解课文介绍的四种火车不动笔墨不读书一定要给学生充足的时间来读、想和做记录帮助学生理解课文简单了解课文介绍的几种火车是本课的学习难点为了帮助学生更好地理解课文内容突破难点我的设计如下：我先让学生读课文边读边用笔画出课文介绍的四种火车接着学生汇报老师相机按顺序在黑板上贴出四种火车名称清晰明了的板书能帮助学生又快又好地记住这四种火车接下来我以电力火车、磁悬浮火车是“绿色环保型”火车为切入点让学生再读课文找答案学生很快就能从书本中找出它们“速度快污染小”一些预习充分课外知识丰富的学生可能还会说出蒸汽机车会冒出浓浓黑烟内燃机车不会冒出多少烟的特点所以它们不是“绿色环保型”火车这时老师引导：从蒸汽机车到内燃机车再到电力火车、磁悬浮火车它们是一个比一个速度快一个比一个污染小这就是“科技进步”的成果老师在黑板上板书“科技进步”“科技进步”是《火车的故事》这篇课文的主线前半部分介绍世界火车发展的科技进步后半部分介绍我国铁路建设的科技进步所以“科技进步”一定要让学生知道2感受国家火车事业的科技进步进行说话训练①感悟第4自然段进行说话训练尝试让学生质疑激发学生探究的欲望树立学生的问题意识学生可能不明白“提速、夕发朝至”的意思这时老师就可以让其他学生当小老师说出自己对这些词语的理解一年级小朋友词汇量不太丰富对“夕发朝至”这个词语的理解可能还是存在困难老师可以引导他们把四个字拆开理解如“夕”指晚上“发”指出发“朝”指早上“至”指到了再将这四个字的意思合起来想一想就是“晚上出发早上就可以到达目的地”的意思这样做不光让学生理解了词语还让学生学到一种分析理解词语意思的方法掌握了语文的学习技巧语文教学中学生“听说读写”能力的生成应该融入每一节语文课中使学生的每一次上课能力都有提升用“因为……所以……”把课文中的两句话连起来就成了一句有因果关系的话：“因为我国的火车不断提速所以现在从北京到上海可以夕发朝至”这教学设计既训练了学生的说话能力又能帮助学生更好地理解课文内容②感悟第5自然段进行说话训练由于地域差异和生活经验的贫乏青藏高原与青藏铁路远离学生的生活让学生感受青藏铁路建设的艰难和伟大使他们明白“这真是一个了不起的创举”并为自己国家骄傲、自豪就成为我们教学中的一个重点、难点我们用课件展示高远广阔的青藏高原呈现青藏铁路紧张修建的图片背景音乐是颂扬青藏铁路修建的《天路》学生看到青藏高原及青藏铁路的图片听着高昂、雄壮的音乐仿佛来到青藏高原加入热火朝天的青藏铁路建设一般他们的心一下子就被征服当老师让他们说说自己的感受时回答精彩极了“青藏铁路两旁的景色真美啊如果我坐上火车旅游我一定不会乱丢垃圾”“那条铁路一会儿下坡一会儿上坡工人叔叔修铁路时一定很辛苦了”“我看到一位老奶奶看着铁路在笑她一定很喜欢这条铁路”在畅所欲言当中学生对青藏高原及青藏铁路有了进一步的认识这时老师用课件显示文中一句话：“这真是一个了不起的创举”让学生说说对这句话不明白的地方学生可能不理解“创举”的意思老师不急着说出答案让学生回到课文里读一读画一画找出相关的词语如“海拔最高、世界屋脊”等这时老师出示图片解释青藏铁路由于修建在海拔最高的地方路况非常复杂所以它的修成是史无前例具创造性的事情帮助学生理解“创举”一词让他们为自己是中国人而骄傲、自豪接着引导学生用高兴、自豪的心情朗读这一句话加深学生对课文的领悟(三)课外拓展及作业学生的想象力创造力是无限的团结合作的力量更是不可估量学生在小组里一同设计一列未来的火车一起出谋划策合作创新共同进步课堂上学生整理出具体方案课后用图画的形式把新型火车画出来第二天拿回班上张贴与大家分享集体智慧的劳动成果(四)板书设计火车的故事蒸汽机车↓内燃机车↓电力火车磁悬浮火车老师根据学生反馈贴出四个种类的火车名称接着从“绿色环保型”火车切入重点认知它们速度快、污染小的优点由此推断出火车发展的原因是“科技进步”这一结论板书设计清晰明了从重点入手层层推进合情合理帮助学生理解感悟课文。
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小学人教版语文《火车的故事》说课稿
各位领导、老师：
大家好，我今天要讲的内容是小学一年级语文下册的课文《火车的故事》。
一、说教材
《火车的故事》是小学语文教材第二册第八单元的一篇课文，属于科学知识专题。
本文是一篇介绍火车种类的常识性课文，分别向我们介绍了蒸汽机车、内燃机车、电力火车、磁悬浮火车，以及火车提速、修建青藏铁路等有关我国铁路建设的成就，展现了我国铁路建设迅速发展的大好形势，借以激发学生学科学、爱科学的兴趣。
二、说学生
一年级小学生对世界充满好奇，喜欢问为什么，爱看《少儿十万个为什么》、《儿童千百问》等科普类读物，对一些科学知识很感兴趣。
经过一个多学期的培养和训练，学生已掌握了一些识字方法。
他们在老师的有效引导下，已能积极主动地投入到学习活动中，小伙伴之间的合作学习让学生更多机会表现自己，帮助他们培养团结合作意识，学会与人交往。
但学生的有意注意时间还是短缺，好动，好玩，老师要及时灵活地调控课堂。
三、说目标
这样的作业设计，不仅在于让学生“内化”课文，还在于引导学生拓展视野，进行语言积累，引导学生善读乐写，以利于语文素养日有寸
进，不断提高。
在一年级起步阶段，识字、写字是学生的学习重点，老师一定要给学生充分的时间，让他们观察、发现、交流。
低年级阅读教学，最重要的是指导学生把课文读正确，读通顺，最好还能读出感情来。
老师要让学生充分地读，在读中感知、感悟，在读中受到情感熏陶。
一年级小朋友对科普知识感兴趣，但由于人生阅历浅缺，生活经验局限，他们在认识火车种类，感受我国铁路建设成就的过程中，可能存在一定的困难。
因此，本课教学，我定了以下三个目标：
1认识“郊、列”等14个生字。
会写“成、晚”等6个字
2正确流利地朗读课文
3简单了解课文介绍的几种火车，感受我国铁路建设的科技进步
其中，教学重点是：识字、写字，积极架设生活与教材联系的桥梁，调动学生的生活认知与情感体验，帮助学生感受科技进步。
教学难点是：简单了解课文介绍的几种火车。
从重点入手，层层推进，帮助学生理解感悟。
四、说过程
第一课时
《父亲的菜园》这是一篇第七册选读课文，记叙了父亲在一片荒凉的山坡上开垦一块土地，使它成为“我家”菜园的事，表现了父亲勤劳、坚毅的品质，体现出作者对父亲、对土地深厚的感情。
(一)图片展示，激发兴趣
一年级的小学生最喜欢形象直观的事物。
新课开始，老师用课件展。