仁爱版初中化学九上 4.2 二氧化碳的性质 课件 优秀课件
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九年级化学上册 二氧化碳的性质课件
化碳、
一氧化碳。试回答：
一氧化碳
(yīyǎnghuàtàn)
（1）只能用排水法收集的是_______二_ 氧化碳(èr
（2）只能用向上排空气法收集的是__yǎ_ng_hu_à tà_n)_
（3）既可用向氧上气排空气法又可用排水法收
集的是_______
（4）即可用向氢下气排空气法又可用排水法收
集的是_______
2021/12/10
第二页，共二十七页。
2021/12/10
第三页，共二十七页。
二 、二氧化碳 化学性质 (èr yǎng huà tàn)
2021/12/10
第四页，共二十七页。
1. 二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧。
2. 与石灰水反应 (fǎnyìng) 现象：澄清(chéngqīng)的石灰水变浑浊。
2021/12/10
第二十六页，共二十七页。
内容(nèiróng)总结
二氧化碳的性质。1. 二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧。1.进入久未开启的菜窖之前,人们如何检验菜窖中二 氧化。碳是否对进入菜窖的人的生命构成危害。达到6%时，人就会神志不清、呼吸停止，以至死亡。1、二氧化碳 的对人体的影响。由环境污染(huánjìng wūrǎn)引起的温室效应是指地球表面变热的现象。1.减少使用含碳燃料,更
无色(wú sè) 气态
无味
1.997克/升
( 比空气大)
无色(wú sè) 气态
无味
1.250克/升 ( 比空气稍小)
溶解性
能溶于水（1体积水溶解约1体积CO2 ） 难溶于水（1体积水 溶解约0.02体
CO ）
2021/12/10
第十六页，共二十七页。
思考 ： (sīkǎo)
一氧化碳。试回答：
一氧化碳
(yīyǎnghuàtàn)
（1）只能用排水法收集的是_______二_ 氧化碳(èr
（2）只能用向上排空气法收集的是__yǎ_ng_hu_à tà_n)_
（3）既可用向氧上气排空气法又可用排水法收
集的是_______
（4）即可用向氢下气排空气法又可用排水法收
集的是_______
2021/12/10
第二页，共二十七页。
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第三页，共二十七页。
二 、二氧化碳 化学性质 (èr yǎng huà tàn)
2021/12/10
第四页，共二十七页。
1. 二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧。
2. 与石灰水反应 (fǎnyìng) 现象：澄清(chéngqīng)的石灰水变浑浊。
2021/12/10
第二十六页，共二十七页。
内容(nèiróng)总结
二氧化碳的性质。1. 二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧。1.进入久未开启的菜窖之前,人们如何检验菜窖中二 氧化。碳是否对进入菜窖的人的生命构成危害。达到6%时，人就会神志不清、呼吸停止，以至死亡。1、二氧化碳 的对人体的影响。由环境污染(huánjìng wūrǎn)引起的温室效应是指地球表面变热的现象。1.减少使用含碳燃料,更
无色(wú sè) 气态
无味
1.997克/升
( 比空气大)
无色(wú sè) 气态
无味
1.250克/升 ( 比空气稍小)
溶解性
能溶于水（1体积水溶解约1体积CO2 ） 难溶于水（1体积水 溶解约0.02体
CO ）
2021/12/10
第十六页，共二十七页。
思考 ： (sīkǎo)
仁爱版初中化学九上 4.2 二氧化碳的性质 课件 优秀课件
压力逼迫得痛哭一百次，但哭完记得笑一千次给它看，你可以习惯为别人付出，但至少别忘了为自己而活， 你当初讨厌的那种人。
14 、人不能有丝毫的自满心理。因为学无止境，活到老学到老，浅尝辄止或半途而废，就学不到高深的技 5 、只有自强、自立、自信，你才能付得起人生的账单。 7 、对生命而言，接纳才是最好的温柔，不论是接纳一个人的出现，还是，接纳一个人的从此不见。 5 、每个人都有美好的梦想，只有坚持，你的梦想才能实现。 10 、面对问题，我们不能退缩，因为退缩并不能解决问题。只有努力寻求解决之道，才是上策。
思考与观 察：
观察到什么现象？ 为什么会产生上述 现象?
密度比空 气大
现象 塑料瓶向内凹陷
分析 瓶里压力减小，
co2溶于水。Leabharlann 小结：二氧化碳的物 理性质
无色无味 气体
常 态
CO
2
密度比空 气大
能溶于 水
现 下层先灭，上层 象 也熄灭
结 1 C02密度比空气大 论 2 CO2不能燃烧，也
不支持燃烧。
1 往紫色小花上喷洒醋酸，小花变红色，—— ——醋酸显酸性。 2 往紫色小花上洒水，小花不变红，———— 水不显酸性。 3 将小花放入装有干燥的CO2的集气瓶中，小花不 变红————CO2不显酸性。
4 先将小花喷水，再放入装有CO2的集气瓶中， 小花变红色，—— ——二氧化碳与水反应生成碳 酸，碳酸显酸性。CO2+H2O=H2CO3 。
(1)、CO2和CO的元素组成相同，性质相同； (2)、CO2能使染有紫色石蕊的干燥纸花变红； (3)、CO2的溶解度与压强成反比； (4)、进入久未开启的红薯窖，要进行灯火试验； (5)、一氧化碳、木炭、氢气都具有还原性和可燃性； (6)、一氧化碳能与人体内的血红蛋白结合，使人缺氧窒
14 、人不能有丝毫的自满心理。因为学无止境，活到老学到老，浅尝辄止或半途而废，就学不到高深的技 5 、只有自强、自立、自信，你才能付得起人生的账单。 7 、对生命而言，接纳才是最好的温柔，不论是接纳一个人的出现，还是，接纳一个人的从此不见。 5 、每个人都有美好的梦想，只有坚持，你的梦想才能实现。 10 、面对问题，我们不能退缩，因为退缩并不能解决问题。只有努力寻求解决之道，才是上策。
思考与观 察：
观察到什么现象？ 为什么会产生上述 现象?
密度比空 气大
现象 塑料瓶向内凹陷
分析 瓶里压力减小，
co2溶于水。Leabharlann 小结：二氧化碳的物 理性质
无色无味 气体
常 态
CO
2
密度比空 气大
能溶于 水
现 下层先灭，上层 象 也熄灭
结 1 C02密度比空气大 论 2 CO2不能燃烧，也
不支持燃烧。
1 往紫色小花上喷洒醋酸，小花变红色，—— ——醋酸显酸性。 2 往紫色小花上洒水，小花不变红，———— 水不显酸性。 3 将小花放入装有干燥的CO2的集气瓶中，小花不 变红————CO2不显酸性。
4 先将小花喷水，再放入装有CO2的集气瓶中， 小花变红色，—— ——二氧化碳与水反应生成碳 酸，碳酸显酸性。CO2+H2O=H2CO3 。
(1)、CO2和CO的元素组成相同，性质相同； (2)、CO2能使染有紫色石蕊的干燥纸花变红； (3)、CO2的溶解度与压强成反比； (4)、进入久未开启的红薯窖，要进行灯火试验； (5)、一氧化碳、木炭、氢气都具有还原性和可燃性； (6)、一氧化碳能与人体内的血红蛋白结合，使人缺氧窒
初中化学二氧化碳的性质课件
等。
实验室制取二氧化碳的装置
01
02
03
装置组成
实验室制取二氧化碳的装 置通常包括大理石（或石 灰石）、稀盐酸、试管、 集气瓶等。
操作步骤
首先在大理石上加入稀盐 酸，然后将其放入试管中 ，将产生的气体导入集气 瓶中进行收集。
注意事项
在操作过程中，应注意安 全，避免气体泄漏和试管 破裂等意外情况。
二氧化碳的用途
反应条件：无条件
反应类型：复分解反应 反应结果：生成碳酸钙沉淀和水，使溶液变浑浊
与金属氧化物反应
01 反应方程式：$CO_{2} + CaO rightarrow CaCO_{3}$
02
反应类型：化合反应
03
反应条件：高温
04
反应结果：生成碳酸钙，使金属氧化物还 原为金属单质
03
二氧化碳的制取与用途
05
二氧化碳的预防与治理
减少二氧化碳排放的措施
节能减排
推广节能技术和设备，提 高能源利用效率，减少能 源消耗和二氧化碳排放。
优化产业结构
调整产业结构，发展低碳 产业，限制高耗能、高排 放产业的发展。
推广清洁能源
鼓励使用清洁能源，如太 阳能、风能等，减少化石 能源的使用，降低二氧化 碳排放。
二氧化碳的回收和利用
颜色和气味
总结词
二氧化碳是无色、无味的气体，无法通过视觉和嗅觉识别。
详细描述
由于二氧化碳是一种无色、无味的气体，因此我们无法通过视觉或嗅觉感知其 存在。这种特性使得二氧化碳在常温常压下不易被察觉，除非通过特定的检测 手段。
密度和溶解性
总结词
二氧化碳的密度比空气略大，且易溶 于水。 Nhomakorabea详细描述
实验室制取二氧化碳的装置
01
02
03
装置组成
实验室制取二氧化碳的装 置通常包括大理石（或石 灰石）、稀盐酸、试管、 集气瓶等。
操作步骤
首先在大理石上加入稀盐 酸，然后将其放入试管中 ，将产生的气体导入集气 瓶中进行收集。
注意事项
在操作过程中，应注意安 全，避免气体泄漏和试管 破裂等意外情况。
二氧化碳的用途
反应条件：无条件
反应类型：复分解反应 反应结果：生成碳酸钙沉淀和水，使溶液变浑浊
与金属氧化物反应
01 反应方程式：$CO_{2} + CaO rightarrow CaCO_{3}$
02
反应类型：化合反应
03
反应条件：高温
04
反应结果：生成碳酸钙，使金属氧化物还 原为金属单质
03
二氧化碳的制取与用途
05
二氧化碳的预防与治理
减少二氧化碳排放的措施
节能减排
推广节能技术和设备，提 高能源利用效率，减少能 源消耗和二氧化碳排放。
优化产业结构
调整产业结构，发展低碳 产业，限制高耗能、高排 放产业的发展。
推广清洁能源
鼓励使用清洁能源，如太 阳能、风能等，减少化石 能源的使用，降低二氧化 碳排放。
二氧化碳的回收和利用
颜色和气味
总结词
二氧化碳是无色、无味的气体，无法通过视觉和嗅觉识别。
详细描述
由于二氧化碳是一种无色、无味的气体，因此我们无法通过视觉或嗅觉感知其 存在。这种特性使得二氧化碳在常温常压下不易被察觉，除非通过特定的检测 手段。
密度和溶解性
总结词
二氧化碳的密度比空气略大，且易溶 于水。 Nhomakorabea详细描述
九年级上册化学《二氧化碳》课件
温室效应
海水温度上升
应用第示1课例时 二氧化碳
例2 自然界中二氧化碳的 循环过程如图所示：
（1）吸收大气中CO2的环节是
绿色植物的光合作用
。
（2）由于人类消耗化石燃料的增加和森林的乱砍滥伐，使空
气中CO2的含量上升，从而导致 地面吸收的太阳光的热量 增
强，全球气候变暖。请写出一条因气候变暖给人类生存环境带
当堂检测
知识点❷ 二氧化碳对生活、环境的影响
3.关于空气中的二氧化碳说法正确的是（ C ） A.有剧毒 B.植树造林导致二氧化碳含量升高 C.含量剧增导致温室效应 D （1）二氧化碳与水的反应
[情景展示]在用石蕊溶液染制成的紫色干燥的纸花上喷一 些水，再放入盛满CO2的集气瓶中，过一会儿看到紫色小花 变成了红色。
[问题探究] 使纸花（石蕊）变成红色的是水、二氧化碳，还是水
与二氧化碳反应的生成物？二氧化碳能与水反应吗？怎样 设计实验证明？
问题导学
新知预习
一、二氧化碳的物理性质 通常情况下，二氧化碳是一种无色、无味的气体。二氧化 碳 能 溶于水。二氧化碳的密度比空气的 大 。 ［提示］ 二氧化碳的固体叫作干冰，易发生升华现象。
CO
2
新知预习
二、二氧化碳的化学性质 （1）通常情况下，二氧化碳 不能 燃烧，不助燃，也不能 供给呼吸。 （2）二氧化碳能与水反应，生成碳酸。 化学方程式：CO2＋H2O=== H2CO3 。 碳酸不稳定，易分解。 化学方程式：H2CO3=== H2O＋CO2↑ 。
互动探究
（2）二氧化碳与石灰水的反应 [情景展示]
[问题探究] 为什么二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊呢？这个反应有
什么应用？
应用示第例1课时 二氧化碳
九年级化学 二氧化碳的性质课件
第三十九页，共三十九页。
生成(shēnɡ chénɡ)
, (fǎnyìng) CO +H 2
2O
=
H酸2CO3
△
H2CO3 == CO2↑ +H2O
CO2
石蕊溶液
第十三页，共三十九页。
4.与石灰水反应(fǎnyìng)，生成碳酸钙
Ca(OH)2+CO2==CaCO3↓+H2O
白色(báisè)
CO2
澄清(chéngqīng)石灰水
第三十四页，共三十九页。
5、盛石灰水的试剂瓶口常有一层白色的固体物质，该物质的化
学式是______C_a_C_，O3有关(yǒuguān)反应的化学方程式是
__C_a_(_O__H__)2__+___C_O__2__=_=__=__C__a_C_O__3__+__H__2_O_。
6、冬季(dōngjì)在我国北方用石灰浆刷墙后，常在房中放一盆炭
第六页，共三十九页。
小结 ： (xiǎojié)
二氧化碳(èr yǎng huà tàn)的物理性质
是：一种无色无味的气体(qìtǐ)，密度比空气大，能溶于水
O2 H2 CO2
密度（与空气比较）
略大
小 大
溶解性
不易
难
能溶
能否燃烧或支持燃烧 不能燃烧，可以支持燃烧
不能支持燃烧，可以燃烧
既不能支持燃烧也不能燃烧
A
B
C
D
第二十页，共三十九页。
结束
4、有关CO2性质的叙述正确(zhèngquè)的是 A、溶于水，有毒，水溶液使紫色石蕊试液
变红
B、难溶于水，比空气重，无毒
C、 能溶于水，比空气重，一般情况下不支 持燃烧
生成(shēnɡ chénɡ)
, (fǎnyìng) CO +H 2
2O
=
H酸2CO3
△
H2CO3 == CO2↑ +H2O
CO2
石蕊溶液
第十三页，共三十九页。
4.与石灰水反应(fǎnyìng)，生成碳酸钙
Ca(OH)2+CO2==CaCO3↓+H2O
白色(báisè)
CO2
澄清(chéngqīng)石灰水
第三十四页，共三十九页。
5、盛石灰水的试剂瓶口常有一层白色的固体物质，该物质的化
学式是______C_a_C_，O3有关(yǒuguān)反应的化学方程式是
__C_a_(_O__H__)2__+___C_O__2__=_=__=__C__a_C_O__3__+__H__2_O_。
6、冬季(dōngjì)在我国北方用石灰浆刷墙后，常在房中放一盆炭
第六页，共三十九页。
小结 ： (xiǎojié)
二氧化碳(èr yǎng huà tàn)的物理性质
是：一种无色无味的气体(qìtǐ)，密度比空气大，能溶于水
O2 H2 CO2
密度（与空气比较）
略大
小 大
溶解性
不易
难
能溶
能否燃烧或支持燃烧 不能燃烧，可以支持燃烧
不能支持燃烧，可以燃烧
既不能支持燃烧也不能燃烧
A
B
C
D
第二十页，共三十九页。
结束
4、有关CO2性质的叙述正确(zhèngquè)的是 A、溶于水，有毒，水溶液使紫色石蕊试液
变红
B、难溶于水，比空气重，无毒
C、 能溶于水，比空气重，一般情况下不支 持燃烧
二氧化碳的化学性质(第2课时)(PPT课件(初中科学)25张)
第4节 二氧化碳 （第2课时）
你还记得实验室制氧气的原理和装置吗？下列 两套装置分别适用于哪种制取原理？请说说理由。
加热高锰酸钾或氯酸钾与二 氧化锰的混合物制氧气。
用双氧水与二氧化 锰的混合物制氧气。
想一想：
制二氧化碳又该用哪套装置呢？
一、二氧化碳的实验室制取
1 制取原理
大理石或石灰石 （主要成分CaCO3）
思考：
1、伸入锥形瓶中的导管为什么要短些？
使锥形瓶中原有空气排尽，提高气体纯度，且导管短些， 有利于生成气体的排出。
2、实验室制二氧化碳时，能否用浓盐酸或硫酸来代替稀盐酸？ 为什么？ 浓盐酸具有挥发性，使制得的二氧化碳气体不纯。（含有 大量的氯化氢气体） CaCO3+H2SO4 ══CaSO4+H2O+CO2↑ 生成微溶的硫酸钙，覆盖在大理石表面，使反应停止！
澄清石灰水 变浑浊
燃着的木 条熄灭
【4】收集满二氧化碳气体后，将集气瓶用毛玻璃片盖 好，瓶口向上放在桌子上备用。
如图是某学生设计的实验室制取并收集二氧化碳气体 的装置图。指出图中的错误之处，并说明原因。
长颈漏斗下端 伸入太短，没 有伸入液面以 下，导致气体 从漏斗中逸出。
集气瓶中的导 管伸入太短， 没有接近底部， 无法排净空气， 导致收集的气 体不纯。
工业上CO2的制法
拓 1、原理：高温煅烧石灰石。
展
高温
CaCO3 ══
CaO ＋ CO2 ↑
2、设备：石灰窑。
石灰窑
石灰石
生石灰
二、二氧化碳的应用
1 二氧化碳作气体肥料
二氧化碳是植物光合作用的主要原料，因此可作为气体肥 料，提高光合作用的强度和效率。
2 二氧化碳作工业原料、食品原料
你还记得实验室制氧气的原理和装置吗？下列 两套装置分别适用于哪种制取原理？请说说理由。
加热高锰酸钾或氯酸钾与二 氧化锰的混合物制氧气。
用双氧水与二氧化 锰的混合物制氧气。
想一想：
制二氧化碳又该用哪套装置呢？
一、二氧化碳的实验室制取
1 制取原理
大理石或石灰石 （主要成分CaCO3）
思考：
1、伸入锥形瓶中的导管为什么要短些？
使锥形瓶中原有空气排尽，提高气体纯度，且导管短些， 有利于生成气体的排出。
2、实验室制二氧化碳时，能否用浓盐酸或硫酸来代替稀盐酸？ 为什么？ 浓盐酸具有挥发性，使制得的二氧化碳气体不纯。（含有 大量的氯化氢气体） CaCO3+H2SO4 ══CaSO4+H2O+CO2↑ 生成微溶的硫酸钙，覆盖在大理石表面，使反应停止！
澄清石灰水 变浑浊
燃着的木 条熄灭
【4】收集满二氧化碳气体后，将集气瓶用毛玻璃片盖 好，瓶口向上放在桌子上备用。
如图是某学生设计的实验室制取并收集二氧化碳气体 的装置图。指出图中的错误之处，并说明原因。
长颈漏斗下端 伸入太短，没 有伸入液面以 下，导致气体 从漏斗中逸出。
集气瓶中的导 管伸入太短， 没有接近底部， 无法排净空气， 导致收集的气 体不纯。
工业上CO2的制法
拓 1、原理：高温煅烧石灰石。
展
高温
CaCO3 ══
CaO ＋ CO2 ↑
2、设备：石灰窑。
石灰窑
石灰石
生石灰
二、二氧化碳的应用
1 二氧化碳作气体肥料
二氧化碳是植物光合作用的主要原料，因此可作为气体肥 料，提高光合作用的强度和效率。
2 二氧化碳作工业原料、食品原料
九年级化学二氧化碳的性质优秀课件
探究活动3 CO2能否溶解于水？ 请利用桌上用品，参照教材117页实验6-4，如下图，向一个收集满二 氧化碳气体的塑料瓶中参加约1/3体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡。 分组实验，观察现象并分析？
现象 塑料瓶瘪了
分析 结论
二氧化碳溶解于水时，使瓶内 气体体积减小，因而压强减小， 外界大气压把瓶子压瘪了。
二氧化碳能溶于水
温馨提示：取探究活动3塑料瓶中的液体，向其中参加紫色 石蕊试液，观察现象？
现象：紫色石蕊试液 紫色变为红色
是什么使紫色石蕊变红呢 ①H2O
②CO2
③H2O+CO2
资料：石蕊是一种色素，遇酸变红
探究活动4：二氧化碳能与水反响吗？ 请利用桌上用品，分组设计实验，观察记录 现象并得出结论。
通常情况下，CO2为无色无味气体，密度大于空气，能 溶于水，干冰升华吸收大量的热。
二.化学性质：1.CO2不燃烧，也不支持燃烧，不支持呼 吸。
2.和水反响生成H2CO3(不稳定〕。 3.和Ca(OH)2反响，产生CaCO3白色沉淀。
爱思考：H2CO3有何特殊性质呢？
现象：当加热时，碳酸很不稳定分解，从溶液中逸 出二氧化碳，所以红色石蕊试液又变成紫色。
H2CO3 ＝ H2O＋ CO2↑
二氧化碳的用途：
尿素
汽水
CO2对环境的影响〔温室效应〕
①大气中的二氧化碳气体能像温室
的玻璃或塑料薄膜那样，使地面吸
收的太阳光的能量不易散失，从而
CO2+Ca(OH)2=== CaCO3 ↓ +H2O 氢氧化钙 碳酸钙
检验CO2
探究活动2 用CO2熄灭上下蜡烛 参照117页实验6-3，观察现象并思考原因？ 温馨提示：请将集气瓶或塑料瓶中气体沿杯壁缓慢往里倾倒
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二氧化碳的性质
一、二氧化碳的物理性质： 1.通常状况下，CO2是无色、无味的气体 2. CO2的密度比空气大
〖分组实验〗探究CO2的溶解性
结论：CO2能溶于水
〖演示实验〗 现象： 结论：
二、二氧化碳的化学性质
1.既不燃烧也不支持燃烧 2.不能供给呼吸
〖演示实验〗
〖资料〗紫色石蕊是一种会变色 的色素,遇酸变红
。谁拥有乐观，谁就拥有了力量。谁拥有乐观，谁就拥有了希望的渡船，谁拥有乐观，谁就拥有艰难中敢于拼搏的精神，只要活着就有力量建 造自己辉煌的明天! 17 、美丽的空想比不上踏实地做事，只要开始行动，就算再晚也不迟。 19 、最有希望得成功者，并不是才干出众的人，而是那些最善于利用时机去努力开创的人。 2 、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 15 、甘其食，美其服，安其居，乐其俗。邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死，不相往来。 11 、将欲歙之，必故张之;将欲弱之，必故强之;将欲废之，必故兴之;将欲取之，必故与之。是谓微明。 6 、寻找梦里的未来，笑对现实的无奈。不能后退的时候，不再彷徨的时候，永远向前。路，一直都在。 9 、善于把握事物的规律，掌握事物的正确动向，你就会事半功倍，而后取得最后的成功。 4 、工作上的烦恼，不要带回家，解决不了任何问题，带回来会平添更多烦恼。 14 、人生就是生活的过程。哪能没有风、没有雨?正是因为有了风雨的洗礼才能看见斑斓的彩虹;有了失败的痛苦才会尝到成功的喜悦。 2 、发现自己的闪光点，挖掘自己的潜能，做你真正喜欢的事业。 15 、生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。 13 、时间是宝贵的，抓住了时间就抓住了成功。 6 、低调是永恒的美德，缺心眼的话就要学会沉默。 4 、得失如云烟，转眼风吹散。人生百年，转眼成空。生不带来，死不带去。一切邂逅，悲欢喜舍皆由心定。看得透，放得开，则一切如镜中
信息资料
石灰水：主要成分为氢氧化钙 碳酸钙：白色固体,不溶于水 CO2和Ca(OH)-用途〗 灭火
〖CO2---用途〗 气体肥料
〖CO2---用途〗 制汽水
〖CO2---用途〗 作制冷剂
我成功
我想 我思
〖巩固练习〗
1、实验是进行科学探究的重要方式。 某同学设计如图所示的实验，探究二氧化 碳的有关性质。 已知： ①④是用石蕊试液润湿的棉球
②③是用石蕊试液染色并干燥后的棉球 问题1、你能观察到什么现象 问题2、通过此现象可获得关于二氧化碳
的哪些性质？
6 、经过奋斗，终于拨开了云雾，见到了日出，走上了阳光大道。面对取得的成绩，不要骄傲，再接再励，继续向前行。 3 、乐观是失意后的坦然，乐观是平淡中的自信，乐观是挫折后的不屈，乐观是困苦艰难中的从容。谁拥有乐观，谁就拥有了透视人生的眼睛
花，水中月，虽然赏心悦目，却非永恒。不如开开心心，坦坦荡荡，不让自己在悲伤中度过，别让自己在徘徊中漫步，随缘起止，生活以开心 为准则。人生一世，其实活在一回心境。
3 、拼搏是成功的通行证，美貌是失败的墓志铭。不要再斤斤计较于你的容貌，关键是打造自己强大的内心。朋友，凤姐就是榜样啊，你长得 比她还励志，你行的! 18 、不要装大，对于装大的人，最好的办法就是，捡块砖头，悄悄跟上去，一下子从背后放倒他。 9 、善于发现，善于思考，处处都有成功力量的源泉。其实成功的本质是蕴藏在人的内心的，总想着成功的人，在什么地方都能受到启迪。 17 、不要轻易用过去来衡量生活的幸与不幸!每个人的生命都是可以绽放美丽的，只要你珍惜。 10 、很多事情别人通知你了，要说谢谢，没有通知你，不要责怪，因为那些事你其实应该自己弄清楚。
一、二氧化碳的物理性质： 1.通常状况下，CO2是无色、无味的气体 2. CO2的密度比空气大
〖分组实验〗探究CO2的溶解性
结论：CO2能溶于水
〖演示实验〗 现象： 结论：
二、二氧化碳的化学性质
1.既不燃烧也不支持燃烧 2.不能供给呼吸
〖演示实验〗
〖资料〗紫色石蕊是一种会变色 的色素,遇酸变红
。谁拥有乐观，谁就拥有了力量。谁拥有乐观，谁就拥有了希望的渡船，谁拥有乐观，谁就拥有艰难中敢于拼搏的精神，只要活着就有力量建 造自己辉煌的明天! 17 、美丽的空想比不上踏实地做事，只要开始行动，就算再晚也不迟。 19 、最有希望得成功者，并不是才干出众的人，而是那些最善于利用时机去努力开创的人。 2 、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 15 、甘其食，美其服，安其居，乐其俗。邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死，不相往来。 11 、将欲歙之，必故张之;将欲弱之，必故强之;将欲废之，必故兴之;将欲取之，必故与之。是谓微明。 6 、寻找梦里的未来，笑对现实的无奈。不能后退的时候，不再彷徨的时候，永远向前。路，一直都在。 9 、善于把握事物的规律，掌握事物的正确动向，你就会事半功倍，而后取得最后的成功。 4 、工作上的烦恼，不要带回家，解决不了任何问题，带回来会平添更多烦恼。 14 、人生就是生活的过程。哪能没有风、没有雨?正是因为有了风雨的洗礼才能看见斑斓的彩虹;有了失败的痛苦才会尝到成功的喜悦。 2 、发现自己的闪光点，挖掘自己的潜能，做你真正喜欢的事业。 15 、生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。 13 、时间是宝贵的，抓住了时间就抓住了成功。 6 、低调是永恒的美德，缺心眼的话就要学会沉默。 4 、得失如云烟，转眼风吹散。人生百年，转眼成空。生不带来，死不带去。一切邂逅，悲欢喜舍皆由心定。看得透，放得开，则一切如镜中
信息资料
石灰水：主要成分为氢氧化钙 碳酸钙：白色固体,不溶于水 CO2和Ca(OH)-用途〗 灭火
〖CO2---用途〗 气体肥料
〖CO2---用途〗 制汽水
〖CO2---用途〗 作制冷剂
我成功
我想 我思
〖巩固练习〗
1、实验是进行科学探究的重要方式。 某同学设计如图所示的实验，探究二氧化 碳的有关性质。 已知： ①④是用石蕊试液润湿的棉球
②③是用石蕊试液染色并干燥后的棉球 问题1、你能观察到什么现象 问题2、通过此现象可获得关于二氧化碳
的哪些性质？
6 、经过奋斗，终于拨开了云雾，见到了日出，走上了阳光大道。面对取得的成绩，不要骄傲，再接再励，继续向前行。 3 、乐观是失意后的坦然，乐观是平淡中的自信，乐观是挫折后的不屈，乐观是困苦艰难中的从容。谁拥有乐观，谁就拥有了透视人生的眼睛
花，水中月，虽然赏心悦目，却非永恒。不如开开心心，坦坦荡荡，不让自己在悲伤中度过，别让自己在徘徊中漫步，随缘起止，生活以开心 为准则。人生一世，其实活在一回心境。
3 、拼搏是成功的通行证，美貌是失败的墓志铭。不要再斤斤计较于你的容貌，关键是打造自己强大的内心。朋友，凤姐就是榜样啊，你长得 比她还励志，你行的! 18 、不要装大，对于装大的人，最好的办法就是，捡块砖头，悄悄跟上去，一下子从背后放倒他。 9 、善于发现，善于思考，处处都有成功力量的源泉。其实成功的本质是蕴藏在人的内心的，总想着成功的人，在什么地方都能受到启迪。 17 、不要轻易用过去来衡量生活的幸与不幸!每个人的生命都是可以绽放美丽的，只要你珍惜。 10 、很多事情别人通知你了，要说谢谢，没有通知你，不要责怪，因为那些事你其实应该自己弄清楚。