新时期教研工作的新思路ppt - 新时期教研工作的新思路46页PPT

新课程与教研工作创新-PowerPoint演示文稿

新课程实验中面临的主要困难
1、课程空间自由度大与教师创造性实施能力小的矛盾，这是教师素质和管理水平造成的一个瓶颈。
2、课时内容安排的灵活性与课时时间固定性的矛盾，这是教师角色转换和学生学习方式改变带来得必然产物。
3、教材内容的开放性和教材配套资源不足的矛盾，这是相关配套工作滞后带来的困难。
二、教科研工作面临新的挑战
---新课程实验中面临的主要困难 ---近两年来的实验工作还存在的问题 ---新课程呼唤教研部门职能的转变 ---教师培训以校为本，学校即研究中心，教室即研究室，
教师即研究者 ---新课程：拒绝表演课 ---厦门市湖里中学陈美玲谈教学中遇到的困难 ---国家基础教育课程改革实验工作评估报告
新课程实验教师正受到无法回避的挑战
问题四、新教材编排体例的变化与教师教学习惯的矛盾造成了很多教学过程中的理解“冲突”
教师普遍认为，新教材在内容的选择上很好地体现了“以学生发展为本”的理念，图文并茂、形象直观、生动有趣，贴近学生生活实际，充满了时代气息。但新教材编排体例的变化常常产生理解上的“冲突”。如一年级语文，让学生先识“红”字，再识“工”字，似乎不是由易到难，不符合学生的认知规律；再如一年级数学，应用题中较多字学生不认识，似乎语文与数学教材的编写人员沟通不够，在不同出版社之间可能更加突出。必须鼓励教师大胆地、创造性的实施新课程教学，勇于对实验标准和教材提出质疑。必须努力加强教师与教材编写人员的沟通，增强教师对教材内涵的理解，切实提高教师的能力与素质。
改进和加强教学研究工作深入推进新课程实验
朱慕菊
1、各级教育行政部门要十分重视教研机构和教研队伍建设。要深化教研机构内部改革，整合教研力量，建立适应课程改革需要的组织机构，建设一支积极为中小学课程改革服务的有活力的专兼职相结合的教研队伍，形成开放的教研员流动机制。要充分发挥教研员在课程改革中的作用，尊重教研工作的独立性和专业特点；要保证教研员把主要时间和精力都投入到教研工作中去；要注重教研员的进修和培养，不断提高他们的素质和专业水平。另外，要保证教研工作所需的经费投入，建立教学成果的奖励制度，鼓励教研员作出成绩。

如何搞好教研活动PPT课件

的目的是立足于研究课标、教材、教法、学法、探索最有效的教学途径。因此，要事先根据形势以及教师实际确立中心议题，最好每次活动解决一个问题，并围绕中心议题拟好专题稿。第二，准备研究课。为了让参与活动的教师真正有所获，每次活动最好都围绕中心议题落实一个具体教学内容，组织者要与承担课的教师一起备课——试教——修改教案——再进行公开教学，以引起参与者深入思考一些问题。第三，展开讨论。组织者与参与者评课（可根据实际情况提出几位中心发言人）。讨论时，提倡各抒已见，畅所欲言。第四，综合总结。组织者全面总结每次活动，并向教师们介绍一些最新的教改动态，提出具体的教育教学建议。这四个步骤经过理论——实践——理性认识的环节和科学完整的过程，使教研活动真正落实，有利于广大教师教育教学水平的提高。
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3
教
要想真正把教研工作搞上去，领导必须明确教研与教改、教学的关系，带头参与，自觉遵守、依靠教研提高自己的决策水平和管理水平，彻底改变“口头重视，实际忽视”的现状。
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教
2、改变教研是教研员和教研组长等少数人的事的状况确立教师全面参与教研工作的观念，走出“教学研究是少数人的事，一般教师高不可攀”的认知误区。教师中蕴藏着巨大的替能，开发教师潜能的重要途径是支持、鼓励和组织广大教师参与教学研究工作，通过对他们进行理论培训、业务指导等方法把教师扶上马，多送几程后再放手，引导他们在教学实践中勇于开拓，不断创新，超越自我。
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12
教
五、教研应具有实效性教学研究的最终目的就是大面积提高教学质量。因此，教研活动必须从实际出发，要有实效性，不要搞形式主义、花架子；从示范教学、公开教学看平时教学效果，要把提高教学质量、教学方法和水平作为自己争当名师、创名牌学校所追求的永恒目标。六、教研应具有创新性学校教风、校风的好坏系于教研气氛的浓否，教研活动本身就是一项创造、创新性劳动。本身意味着在教学中有所发展、有所创新，因此，在教研活动中，要鼓励教师把自己从传统的教学模式中解放出来，不拘泥于传统经验的束缚，要大胆开拓，勇于创新，力争在教学研究中走出自己的路子来。

教研处工作计划PPT

反馈监控结果
将监控结果及时反馈给相关教师和教学管理人员，督促其改进教学工作。
分析教学质量监控结果
对比教学目标
分析监控结果是否达到预期的教学目标，找出差距与不足。
评估教学效果
根据学生的学习成果和反馈，评估教学的实际效果。
总结经验教训
从监控结果中总结经验教训，为今后的教学工作提供参考。
总结与展望
强化知识产权保护
加强知识产权保护，确保课程资源的合法使用和授权。
建立评价反馈机制
定期对课程资源进行评价和反馈，及时调整和优化资源内容和结构。
提高利用效率
通过推广和宣传，提高课程资源的利用率和效益，促进教学质量的提升。
教学质量监控与评
06
估
制定教学质量监控方案
设计监控指标体系
包括课程设置、教材选用、教学方法、学生评价等方面。
展望教研处未来发展
加强教师队伍建设
通过引进优秀人才、加强教师培训等措施，提高教师队伍的整体素质，为教研工作提供有力保障。
深化教学研究
鼓励教师积极参与课题研究，深入挖掘教学问题，提出针对性的解决方案，推动教学成果的转化和应用。
强化教研活动实效性
丰富教研活动形式和内容，提高教师的参与度和积极性，促进教师之间的交流与合作，提高教研活动的实效性。
THANKS.
如活动主持、记录、资料整理等。
分配具体教研任务
针对选定的研讨主题，分配相关任务给成员。
3
设定任务完成时间
确保教研活动按计划进行，达到预期效果。
教师培训与发展
04
制定教师培训计划
确定培训目标
根据教师发展需求，明确培训目标，如提升教学能力、更新教育观念等。
分析培训需求

新课程背景下怎样当好教研员的几点思考 PPT课件

世上最危险的职业有两个，一个是教师，一个是医生。从某种程度上说，教师比医生还危险，庸医害的是一个人，而庸师害的是一群人，毁的是孩子的精神和心灵。
“有效教研员”与“无效教研员”特征对照
有效教研员特征
1、合作、民主２、仁慈、体谅３、能忍耐４、兴趣广泛５、和蔼可亲６、公正７、有幽默感８、言行稳定一致９、有兴趣研究教师的问题１０、处事有伸缩性１１、了解教师、给予鼓励１２、精通教学技能
• 3.工作内容是课程和教学的改革与研究、视导与指导、评价与管理、开发与服务；
• 4.工作机制是任务驱动,课题研究;
• 5.工作安排：计划性与灵活性、重点与常规；
• 6.工作方式：多样性、独立性、流动性，要脑勤、手勤、脚勤，要自觉性和团队协作,要发挥整体效应。
三、教研员要把好教研方向
• 方向正确，你的教研工作才能提高效益，才能促进教育事业发展。
无效教研员特征
１、脾气坏、无耐心２、不公平、偏爱３、不愿帮助教师４、狭隘、对教师要求不合理５、抑郁、不和谐６、讽刺、挖苦教师７、外表讨厌８、顽固９、罗嗦不停１０、言行霸道１１、骄矜自负１２、无幽默感
成为高端教研员的“12项修炼”
• 修炼自己的声音，让它引人入胜； • 修炼自己的语言，让它妙趣横生； • 修炼自己的眼睛，让它传神丰富； • 修炼自己的表情，让它神采飞扬； • 修炼自己的行为，让它规范专业； • 修炼自己的学识，让它有如涌泉；
六、做一个名副其实的“有效教研员”
有效教学的关键因素： “有效教师”
有效教学和有效教师的关键因素：有效教研员
“有效教研员”应具备的四个特征
教师的一线经验
专家的理论水平
领导的管理才能崇高的人格魅力

学校新学期教研工作计划PPT

谢谢观看
制定发展规划
结合学校整体发展规划，明确教师专业发展目标。
设计培训计划
针对不同学科、不同职业发展阶段，制定具体培训计划。
搭建教师成长平台，鼓励教师参加各类竞赛和展示活动
提供资源支持
为教师参加竞赛和展示活动提供必要的资金、物资和技术支持。
拓展展示渠道
积极组织校内、校外各类竞赛和展示活动，为教师提供更多展示机会。
各学科教师自愿参加。
鼓励教师参加各类培训和学术交流活动
培训项目
定期推送相关培训信息，鼓励教师参加线上线下培训。
学术交流
支持教师参加国内外学术会议，拓宽学术视野，提高研究水平。
经费支持
学校为教师参加培训和学术交流活动提供一定的经费支持。
03
课堂教学改革与创新实践
推广信息化教学手段和方法
建设数字化课堂
强化教学过程管理
规范教学流程，加强课堂互动，激发学生的学习兴趣和主动性。
多元化教学评价
采用多种评价方式，全面、客观地评估学生的学习成果，及时调整教学策略。
培养学生创新能力与素养
创设创新氛围
鼓励学生提出问题和观点，培养他们的批判性思维和创新能力。
开展实践活动
组织丰富多彩的课外活动和实践项目，让学生在实践中提升综合素养。
学校新学期教研工作计划
目录
• 教研工作目标与定位 • 教研活动组织与安排 • 课堂教学改革与创新实践 • 课程资源建设与共享机制 • 考试评价制度改革与完善 • 教师专业发展与激励机制设计
01
教研工作目标与定位
提升教学质量为核心目标
Байду номын сангаас
01
02

新学年教研的工作计划PPT

新学年教研的工作计划
xx年xx月xx日
目录
• 引言 • 工作内容 • 学情分析 • 工作计划 • 工作重点 • 工作难点及解决方案 • 工作展望
01
引言
背景与意义
以提升教育质量、培养创新人才为核心目标
适应教育改革和发展趋势，推进学校内涵建设
促进教师专业化发展，提高学生综合素质
教研目标
丰富校园文化活动
组织文艺比赛、科技竞赛、体育比赛等各类活动，丰富学生的课余生活，促进学生全面发展。
THANKS
教师培训与进修
加强内部培训
组织内部培训活动，分享教学经验，提升教师教学水平。
支持教师进修
鼓励教师参加各类进修课程和学术会议，提高教师学术水平和综合能力。
03
学情分析
学生能力评估
1 2
评估内容
评估学生的学科基础知识、基本技能和基本素质，了解学生的优势和不足。
方法
通过课堂观察、作业分析、测验和问卷调查等多种方式进行评估。
开展学科竞赛活动
组织学科竞赛活动，鼓励学生积极参与，提高学生的学习能力和综合素质。
推进课程改革
根据学科发展和社会需求，积极推进课程改革，更新教学内容和方法，培养具有创新能力的人才。
长期工作计划
加强教学质量监控
建立教学质量监控机制，定期对教师的教学效果进行评估，及时发现问题并改进。
促进教师专业发展
提高英语授课能力
加强英语授课体系建设，推广英语授课课程，提高学生的英语应用能力，为国际交流与合作提供语言基础。
提高学生综合素质
加强学生思想政治教育
引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养具有社会责任感和担当精神的优秀人才。

《创新教研工作》课件

《创新教研工作》ppt课件
目录
CONTENTS
• 创新教研工作的意义 • 创新教研工作的内容 • 创新教研工作的实施途径 • 创新教研工作的案例分析 • 创新教研工作的未来展望
01 创新教研工作的意义
CHAPTER
提高教学质量
01
创新教研工作有助于教师深入理解学科知识，掌握更有效的教学方法，从而提高教学质量。
某校“跨学科整合”的实践与探索
总结词
跨学科整合是一种将不同学科的知识和技能进行融合的教学方式，有助于培养学生的综合素质和创新能力。
详细描述
某校在创新教研工作中，注重跨学科整合的实践与探索。教师通过设计跨学科的主题或项目，引导学生综合运用不同学科的知识和技能解决问题。同时，学校也需加强教师之间的合作与交流，打破学科壁垒，促进学科之间的融合与创新。
05 创新教研工作的未来展望
CHAPTER
人工智能在教研中的应用前景
人工智能技术
随着人工智能技术的不断发展，其在教育领域的应用也将越来越广泛。例如，智能教学系统可以根据学生的学习情况个性化推荐学习资源，提高学习效果；智能评估系统可以自动批改作业，减轻教师负担。
VS
提升教学效率
人工智能技术的应用可以帮助教师更快速、准确地获取学生的学习数据，从而更好地指导学生的学习。同时，教师也可以利用人工智能技术提高教学效率，例如使用智能语音识别技术记录课堂内容，节省时间。
02
通过创新教研工作，教师可以不断探索和尝试新的教学策略，以满足学生的学习需求，提高学生的学习效果。
促进教师专业发展
创新教研工作为教师提供了学习和交流的平台，有助于教师之间的合作与共同进步。
通过创新教研工作，教师可以不断更新自己的教育观念和教学方法，提升自己的专业素养和教学能力。

教研活动工作计划PPT

教学竞赛
01
鼓励教师参加各类教学竞赛，展示教学成果，提高教学水平。
科研成果展示
02
组织教师参加科研成果展示活动，促进科研成果的转化和应用
。
学生活动指导
03
支持教师指导学生参加各类竞赛和展示活动，提升学生综合素
质。
建立良好团队氛围，促进互相学习
定期开展教研活动
定期组织教研活动，分享教学经验，探讨教学问题，促进团队协作。
科技创新竞赛
鼓励学生参与科技创新竞赛，如机器人大赛、创新创业大赛等，培养学生的创新意识和实践能力。
文艺比赛
组织学生参加各类文艺比赛，如演讲比赛、写作比赛、书法比赛等，培养学生的文化素养和审美能力。
开展课外拓展项目，丰富学生经验
社团活动
支持学生自发组织各类社团活动，如文学社、摄影社、舞蹈社等，丰富学生的课余生活。
总结本学期教研活动的成果，包括研究报告、教案、教学视频等。
分析成果质量
对教研成果进行质量分析，评估其在教学实践中的应用价值。
归档整理
将教研成果归档整理，方便后续查阅和使用。
组织成果展示活动，推广优秀经验
01
确定展示形式
根据成果类型和特点，选择合适的展示形式，如现场观摩、经验交流会等。
02
03
制定展示方案
加强教师队伍建设
通过教研活动，提高教师专业素养和教学能力，打造高水平教师队伍。
制定针对性强的教研计划
调研教学需求
深入了解教学实际，明确教研活动的重点和方向。
制定具体计划
根据教学需求，制定详细的教研活动计划，包括活动时间、地点、参与人员、活动内容等。
确保计划实施
加强教研活动的组织和管理，确保计划的顺利实施。

新时期教研工作的新思路ppt - 新时期教研工作的新思路

1、建设学科教学资源网站，作为日常工作将其不断完善和充实，并通过区本教研活动，指导学科教师充分运用学科教学资源网站，扩大教学信息量，改善信息呈现方式。
2、建立信息化资源收集流程，建设畅通的制作、收集、筛选、上传、应用通道。
（1）组建信息化教学资源开发核心小组，明确任务，进行课件、网页、电子教案等原创资源的开发和网上资源、视频资源的收集工作。
1、教材研究
整体研究：全套教材的整体结构及编排特点。研究的重点是教材的编排顺序是否符合学生的认知规律，是否需要进行调整。
单元研究：每一册教材的单元布局及主要篇章。明确单元的主题，研究所选篇章与主题的适切性，研究每一单元的特色，总体谋划特色的彰显。
课时研究：每一章节的内容安排。
引导教师准确理解现用教科书的编者意图，把握教科书的整体知识架构和能力训练体系，根据新课程标准要求及学生认知规律客观审视现用教科书的总体选材、布局及细节设计，作为课程建设者利用丰富的课程资源弥补新的教学内容，并予以重新组合，形成个性化的教学内容序列。解决就教材讲教材，缺乏对教材的理性评价和重组，缺乏对课程资源的恰当补充，课堂教学内容或干瘪、或过满，影响课堂教学效率的现象。
2、课标研究
第一步：通读课标，从课程性质、基本理念、课程目标、内容标准、教学实施建议、评价建议等各方面，总体把握新课标。
第二步：研究课标，着重理解新课标与旧大纲的不同点。第三步：精通课标，对内容标准的要求掌握准确、清晰、熟
练，以指导自己的命题工作，恰当评价教师的教学。
3、教学方式研究——核心概念解析
（2）根据相关标准对原创资源进行鉴定、上传，对转载资源进行筛选、上传。
（3）帮助教师有效利用网络，使利用网络资源备课、上课逐渐成为教师的日常行为习惯。

学校教研工作计划PPT

健康教育
03
开展健康教育活动，普及健康知识，引导学生养成良好的生活
习惯和健康的生活方式。
05
教学质量保障与评估
教学质量监控体系建设
教学目标明确
明确各年级、各学科的教学目标，确保教师教学与学生学习目标一致。
教学过程监督
通过定期的课堂抽查、教案检查等方式，确保教师按照教学大纲进行教学。
学生参与度评估
学情诊断
通过定期测试和考试，对学生的学科知识掌握情况进行全面的诊断分析。
个性化教学
针对学生的学习特点和问题，制定个性化的教学方案，提高教学效果。
辅导与答疑
增加课后辅导和答疑时间，解决学生在学习中遇到的问题。
学生课外活动与素质拓展
社团活动
鼓励学生参加各类社团活动，培养兴趣爱好和团队协作精神。
学术竞赛
建立激励机制
建立科学的激励机制，对在教研工作中表现优秀的教师给予表彰和奖励，激发教师参与教研的热情。
THANKS
在教研过程中，教师们积极探索新的教学方法和手段，使得课堂教学更加生动有趣，学生的学习效果更好。
对未来教研工作的展望与建议
深化教学研究
继续加强对教育教学的研究，关注新的教育理念和教学方法，促进学校教学的不断创新和发展。
强化教师培训
定期开展教师培训活动，提高教师的教育教学能力，增强教师的专业素养。
教学改进与持续优化
问题诊断：针对教学质量监控中发现的问题，进行深入
分析，找出问题根源。
改进措施制定：根据问题诊断结果，制定针对性的改进措施，如修订教学大纲、改
进教学方法等。
持续改进机制：建立教学改进的长效机制，定期评估教学改进效果，确保教学质量

教研工作计划优秀PPT

对参与教研活动的教师进行明确分工，明确各自的责任和任务，确保活动的顺利进行。
加强沟通与协作
及时总结与反馈
在活动实施过程中，加强教师之间的沟通与协作，共同解决问题，分享经验。
在教研活动结束后，及时对活动进行总结与反馈，提炼经验教训，为今后的教研活动提供参考。
05 教研成果评价与反馈
成果评价标准制定
教研成果转化不够
教研成果在实际教学中的转化和应用不够充分，需要加强成果的推广和应用。
对本学期教研工作的启示
加强教研活动组织
通过制定详细的教研活动计划和方案，明确活动目标和内容，提
高教师的参与度和积极性。
深化课题研究
鼓励教师积极参与课题研究，加强研究过程的指导和管理，提高研究成果的质量和实践价值。
教学质量稳步提升
通过教研活动的深入开展，教师的教学理念和方法得到了更新和优化，教学质量得到了稳步提升。
问题分析与经验教训
教研活动参与度不均
部分教师对教研活动的参与度不高，影响了整体教研效果的提升。
课题研究深度不足
在课题研究中，部分教师存在研究深度不足、缺乏创新等问题，影响了研究成果的质量和实践价值。
推进教研成果转化
加强教研成果在实际教学中的转化和应用，推广优秀教学成果和经验，促进教学质量的持续提升。
03 本学期教研工作计划
总体目标与思路
提升教学质量
通过教研活动，提高教师的教学水平和专业素养，从而提升学生
的学习效果。
促进交流合作
加强校内外教师之间的交流与合作，共享教学资源和经验，共同
分工明确
根据成员特长进行分工，确保工作高效进行。
团队内部沟通与协作机制建立

教研组新学期工作计划PPT

课堂教学创新能力
组织观摩优质课、教学案例分析，激发教学创新思维。
跨学科整合能力
鼓励教师参加跨学科教研活动，拓宽教学视野。
外出交流与学习活动安排
参加学术会议
选派骨干教师参加国内外学术会议，了解最新教育动态。
观摩优质学校
组织教师赴优质学校观摩学习，借鉴先进教学经验。
校际合作与交流
加强与兄弟学校的联系，开展校际合作与交流活动。
教材分析与选用
教材对比与选择
针对不同版本的教材进行对比分析，选用符合教学大纲和实际需求的高质量教材。
教材内容的梳理与整合
对选用教材的内容进行梳理，整合相关知识点，确保教学内容的连贯性和完整性。
辅助材料的收集与整理
收集与教学内容相关的辅助材料，如教案、课件、习题等，以便更好地辅助教学。
教学方法探讨与改进
合作成果共享
定期汇总和展示合作成果，促进校内外资源共享和优势互补。
06
工作成果评估与总结
教研活动成果评估方法论述
量化评估
通过统计参与人数、活动次数、成果数量等指标，客观评估教研活动的规模与影响。
质量评估
组织专家对活动成果进行评审，从研究价值、实践意义等方面进行评价。
反馈收集
向参与者发放问卷，收集他们对活动的满意度、收获及建议，以便改进工作。
新教师培训
1 2
教育理念与师德师风
组织学习相关文件，明确教育方向和目标。
教学设计与实施能力
开展教学观摩、研讨活动，提高新教师实际教学能力。
3
学生管理与班级建设
分享优秀班主任经验，传授学生管理技巧，促进班级和谐。
在职教师技能提升培训
信息技术应用能力