高三生物集体备课教案
高三生物整套教案
高三生物整套教案高三生物整套教案【篇1】一、教材分析:(一)教材的地位与作用：“水分代谢”是第二章的重点内容，它与前面所学知识如细胞成分、结构及植物根、茎、叶结构等内容联系非常紧密;也为今后学习“矿质代谢”、“光合作用”、“呼吸作用”等内容奠定基础。
(二)教学目标：1、知识目标(1)了解植物细胞的吸胀吸水;水分的运输和利用。
(2)理解植物细胞渗透吸水的原理，水分散失的方式和意义。
(3)通过植物细胞的质壁分离和复原的实验，进一步理解渗透吸水的原理。
2、能力目标(1)通过观察、实验、推理等手段，培养学生的观察思考、实验动手、类比综合的能力和创造思维能力。
(2)培养学生利用网络资源来获取知识、解决问题的能力和学习习惯。
3、情感目标：通过发现问题、解决问题的过程，培养学生的探索精神，树立辩证唯物主义世界观。
(三)教学重点、难点教学重点：渗透吸水的原理教学难点：半透膜与选择透过性膜的主要区别，植物细胞是一个渗透系统。
二、教法设计：1、探究教学法：它由四个环节组成：(1)创设联想，提出探索问题，(2)引导学生进行探究、推理，(3)设计实验或演示其它教学媒体对学生的推理结果进行验证，(4)师生共同归纳总结探索结果。
2、直观教学法：通过实验、图片及多媒体辅助教学软件，化静为动，化抽象为具体，增强了教学内容的直观性、启发性，使学生更好地从感性认识上升为理性认识。
3、通过设疑引入，为讲边演示实验和动画，让学生在获得感性认识的同时，教师层层设疑，激发学生积极思维，主动探索知识，培养学生观察、思维、推理及综合的能力。
三、教学过程：事实会不会就像我们刚才分析的这样，我们可以把细胞放在外界溶液中，亲自观察一下，看看结果如何。
成熟植物细胞一、用课件动画显示质壁分离过程。
问：刚才看到了什么现象?(原生质层收缩于细胞壁分离开)问：这种想象叫质壁分离。
这里得“质”指的是细胞质吗?(原生质层)问：在质壁分离过程中，液泡有什么变化?细胞液有什么变化?(液泡变小，细胞液减少，颜色加深)问：细胞液减少，颜色加深是什么原因造成的?(水分减少，浓度增加造成的)问：细胞为什么会失水?(细胞液浓度小于外界溶液浓度)问：发生质壁分离以后，在细胞质和原生质层之间的空隙中是空的吗?有什么物质?问：要是把发生质壁分离的细胞放在清水中，会发生什么情况呢?用课件动画显示质壁分离复原过程。
高中生物整体备课教案模板
高中生物整体备课教案模板教学内容：人体的神经调节和体液调节教学目标：1. 了解神经系统和内分泌系统的组成和作用。
2. 理解神经调节和体液调节在维持稳态中的重要性。
3. 掌握神经激动传导和荷尔蒙调节的机制。
4. 能够分析神经和内分泌调节在身体免疫和应激中的作用。
教学重点：1. 神经系统和内分泌系统的组成和功能。
2. 神经和内分泌调节的机制。
3. 神经和内分泌系统在维持稳态中的作用。
教学准备：1. 教材：高中生物教科书相关章节。
2. 备课资料：PPT课件、教学实验、教学视频等。
3. 实验器材：显微镜、离心机、试剂等。
4. 提前准备好实验操作步骤和安全注意事项。
教学过程：1. 导入（10分钟）：通过提问引导学生回顾神经系统和内分泌系统的基本知识。
2. 知识讲解（30分钟）：介绍神经系统和内分泌系统的组成、作用和调节机制。
3. 实验操作（40分钟）：进行神经系统和内分泌系统实验，观察神经激动传导和荷尔蒙释放过程。
4. 思维拓展（20分钟）：通过案例分析或讨论，引导学生探讨神经和内分泌系统在特定情境下的作用。
5. 总结归纳（10分钟）：总结今天的学习内容，强调神经和内分泌调节在身体内稳态维持中的重要性。
6. 作业布置：留作业巩固今天的学习内容，如总结性复习、课外阅读等。
教学反思：1. 整体备课是否充分，各环节的教学资料是否合理安排。
2. 学生在实验操作中是否能够积极参与，是否能够把握实验要点。
3. 教学过程中是否能够引导学生主动思考，提高他们的分析和判断能力。
注：教案模板仅供参考，具体内容可根据实际教学情况进行调整和完善。
高三生物备课组教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着高考改革的深入推进，生物学科在高考中的地位日益重要。
为了提高高三生物教学质量，提升学生的生物学科素养，我校高三生物备课组于2023年4月15日下午在会议室开展了主题为“深化高考改革背景下的生物教学策略”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、经验分享、问题研讨等方式，提高备课组教师的教学水平和课堂效率。
二、活动目标1. 深入分析高考改革背景下的生物教学特点，明确教学方向。
2. 交流高三生物教学经验，分享有效的教学方法。
3. 针对高三生物教学中存在的问题进行研讨，提出解决方案。
4. 提升备课组教师的教学素养，提高课堂效率。
三、活动内容1. 集体备课（1）备课组长介绍了本次教研活动的主题和目标，强调了集体备课的重要性。
（2）各位教师根据高三生物教学进度，分别就教材内容、教学目标、教学重难点进行了详细的讨论。
（3）针对高考改革背景下的生物教学特点，教师们共同探讨了如何提高学生的生物学科素养。
2. 经验分享（1）经验丰富的教师分享了他们在高三生物教学中的成功经验，包括如何激发学生的学习兴趣、如何提高课堂效率、如何帮助学生掌握生物学科知识等。
（2）青年教师们认真倾听，并就自身在教学过程中遇到的问题向有经验的教师请教。
3. 问题研讨（1）教师们针对高三生物教学中存在的问题进行了深入研讨，如如何提高学生的实验操作能力、如何培养学生的科学探究精神、如何帮助学生应对高考等。
（2）针对这些问题，教师们提出了各自的看法和建议，并达成共识。
4. 总结与展望（1）备课组长对本次活动进行了总结，肯定了教师们在教学中的努力和成果，并对今后的教学工作提出了要求。
（2）教师们纷纷表示，将继续努力，不断提高自身教学水平，为学生的全面发展贡献力量。
四、活动总结本次高三生物备课组教研活动取得了圆满成功。
通过集体备课、经验分享、问题研讨等方式，教师们对高考改革背景下的生物教学有了更深入的认识，为今后的教学工作奠定了基础。
高三生物优秀教案(5篇)
高三生物优秀教案(5篇)高三生物优秀教案(5篇)时间真是转瞬即逝，老师们的教学工作又将有新的目标，作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，教学工作是一项创造性的工作。
下面是小编整理的教案范文，欢迎大家分享。
高三生物优秀教案篇1新的学期开始了，为了更好的进行这一学期教育教学工作，特做如下计划：一、继续巩固和提高自己思想水平。
充分利用课余时间多搜集有关书籍、报刊，认真阅读仔细研究，领会其精神实质。
利用网络、电视广播等多种媒体了解国家大事，教育的发展形势、教育理念等。
将这些理论与平时的教学工作结合起来。
二、不断提高自己的专业技术水平。
充分利用业余时间阅读与生物学理论和生物学教育有关的内容，多向有经验教师学习，多听课并认真做好笔记，多从电脑网络下载相关生物教学理论的知识，不断充实和完善自己。
三、服从组织安排，认真完成领导交给的各项工作任务。
高三生物优秀教案篇2指导思想：以全日制义务教育课程标准为依据，面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展的需要。
以提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神实践能力为重点，倡导自主、合作、探究性学习，以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，在教学过程中引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐渐培养学生收集和处理信息的能力，提出问题、分析和解决问题的能力，以及交流和表达能力。
让学生在合作和探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生学习兴趣，逐步使学生养成热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感；形成爱科学、学科学的态度和情感；提高观察、收集资料、分析、评价、综合概括的能力；树立生活与科学是紧密相连的观点。
教学任务和目标：通过义务教育阶段《生物学》课程的学习，逐步实现以下发展目标：（一）知识与技能：1、生物与环境的关系；生态系统和生物圈。
2、使用显微镜观察细胞、细胞是生命活动的结构和功能单位、动植物体的结构层次。
3、孢子植物、种子植物及种子的结构、种子的萌发和植株的生长、开花和结果。
高中生物集体备课教案
高中生物集体备课教案高中生物集体备课教案篇一：高二生物集体备课方案高三生物第一轮复习集体备课方案高三生物备课组集体备课是在教师个人备课的基础上进行集体研讨的备课形式。
集体备课是提高教师整体素质的有效途径，是提升学校教学质量的有效保证。
为了营造浓厚的研究氛围，提高集体备课的质量，使集体备课逐步走向科学化、规范化，从而实现学校教学质量的大提升，特制定集体备课方案。
一、主要任务1.对备课内容逐课时进行讨论和研究，要做到“七备”：备课程标准和考纲：从三年一体化整体规划出发，制定教学目标和教学内容。
备考题：分析本课内容在高考中的命题频率和命题特点，设定教学重点、难点。
备教材：明确课标和考纲对教材知识点的层次要求，从知识点的联系中构建知识网络，科学设置问题。
备学生：根据学生实际情况制定教学方案，跟踪学生全程学习，发挥学生学习潜能，预测将面临的困难。
备教法：根据每章节的特点和学生认知实际，改进教学方法。
采取有效手段，诱发学生思维，鼓励主动参与。
备学法：教学过程的设计应重点围绕让学生学什么和如何让学生学会进行。
备作业：每节课都要有针对性的强化训练、课时作业，每周一次定时练、一次周测。
2.对上周课堂教学情况进行总结和反思，布置下周任务。
3.修改完善个人教案。
二、时间安排及地点时间：每周一下午1、2节备本周二、三的共两节课；每周二下午1、2节备本周四、五及下周一的共三节课。
地点：生物教研组三、备课程序基本程序：单元规划、个人备课、集体研讨（上周教学情况反思、主备人说课、集体议课）、修改教案1.单元规划根据一轮复习计划，每章节讲授前一周，即上周集体备课时对本周的内容进行规划，指定要研究的课程标准、考纲、考题的内容及范围，并指定每节课的主备人。
2．个人备课每位教师在上周单元规划的基础上，认真进行备课，按要求写出各自的教案，为集体备课时深入切磋交流做好充分的准备。
主备人要充分准备好说课内容。
3.集体研讨（1）上周教学情况反思对上周教学中做的好的地方、存在的问题、教师的表现、学生的学习情况进行反思，并针对性的提出对策。
高三生物课堂教案七篇
高三生物课堂教案七篇最新高三生物课堂教案七篇高三生物课堂教案都有哪些？细胞的化学成分主要是指构成细胞的各种化合物。
这些化合物包括无机和有机物质。
一般将烃类及其衍生物生物生物生物称为有机质。
下面是小编为大家带来的高三生物课堂教案七篇，希望大家能够喜欢！高三生物课堂教案精选篇1经过高中两年的积极准备，05年高考已经结束。
6月9日昌平区全体高三教师齐聚进校参加“高考”，我认为目的有三：1、认识高考试题、2、体验学生的感受3、通过亲自做题，反思自己在教学过程中的成败。
今年高考试题具有以下特点：（1）各科试卷整体平稳，在试卷结构、题目数量、题型和赋分比例等方面和考试说明保持高度一致，没有出现超纲现象，没有出现科学性和政治性问题。
首次依据新教材命题，在严格遵循新教材和新考试大纲的基础上，三科命题顺利实现了“平稳过渡，稳中求变”。
（2）各科试题平和，难度适中，注重基础，突出能力，导向正确，区分度好（3）试题更加贴近生活实际，时代感强，北京特色逐渐显现，对于今后中学的教学、教研工作具有良好的导向作用。
理综生物试题也基本具有以上特点。
前三个选择题比较基本，只要认真复习，都可以做对，第四、五题难度加大，需要考生具有一定的分析、推理能力。
有关蜜蜂的试题综合性强，考到了生物间的关系，性别决定、动物的行为类型、遗传的基本规律等。
不育逐级设问，难度逐级增大。
我个人认为“蜜蜂”这个“实验”材料选择得不够好，一是学生对它不太熟悉，另外它是分为“工蜂”（雌性，受精卵发育成，不育）、“蜂王”（雌性，受精卵发育成，可育）、“雄峰”（雄性，未受精卵发育成），这个物种具有特殊性。
还有它的“卫生型”和“非卫生型”只有“工蜂”才表现出来，“蜂王”和“雄峰”应该不可以称为“卫生型”和“非卫生型”，题中的遗传图谱给出“卫生型”和“非卫生型”容易误导考生这一对相对性状，当然由一对等位基因控制，符合基因的分离定律，可巧由于雄峰“来源”特殊，测交后代同样表现出四种类型。
教案高三生物备课模板范文
教学对象：高三年级学生教学目标：1. 知识目标：（1）掌握细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、内质网、高尔基体、核糖体等。
（2）了解细胞各结构的功能，以及它们之间的相互关系。
（3）掌握细胞分裂和细胞分化的基本过程。
2. 能力目标：（1）培养学生观察、分析、归纳、总结的能力。
（2）提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对生物学的兴趣，培养科学精神。
（2）树立正确的世界观、人生观、价值观。
教学重点：1. 细胞的基本结构及功能。
2. 细胞分裂和细胞分化的基本过程。
教学难点：1. 细胞各结构之间的相互关系。
2. 细胞分裂和细胞分化的调控机制。
教学准备：1. 多媒体课件、细胞结构模型、细胞分裂和细胞分化实验视频。
2. 教学参考资料、习题集。
教学过程：一、导入新课1. 回顾细胞的基本概念和细胞学说的建立。
2. 引出本节课的主题：细胞结构与功能。
二、新课讲授1. 细胞的基本结构：（1）细胞膜：介绍细胞膜的组成、结构特点和功能。
（2）细胞质：讲解细胞质的组成、结构特点和功能。
（3）细胞核：阐述细胞核的结构、功能及遗传信息的传递。
（4）线粒体、内质网、高尔基体、核糖体等细胞器：介绍其结构、功能及在细胞代谢中的作用。
2. 细胞各结构之间的相互关系：通过课件展示细胞结构模型，引导学生分析各结构之间的相互关系。
3. 细胞分裂和细胞分化：（1）细胞分裂：讲解细胞分裂的类型、过程及意义。
（2）细胞分化：阐述细胞分化的概念、过程及在个体发育中的作用。
三、课堂练习1. 布置相关习题，巩固所学知识。
2. 学生互相讨论、解答问题。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调重点、难点。
2. 引导学生思考细胞结构与功能的关系。
五、课后作业1. 完成课后习题，巩固所学知识。
2. 预习下一节课内容。
教学反思：1. 本节课通过多媒体课件、实验视频等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
高三生物组教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着高考改革的深入推进，生物学科在高中教育中的地位日益凸显。
为了提高高三生物教学质量，促进教师专业成长，本教研活动旨在通过集体备课、教学研讨、案例分析等形式，提升教师的教学能力和学生的学习效果。
二、活动目标1. 提升高三生物教师的教学设计能力和课堂实施能力。
2. 加强教师之间的交流与合作，形成教学合力。
3. 提高学生对生物学科的兴趣和成绩。
4. 培养教师的教育科研能力，促进教师专业发展。
三、活动时间2023年9月至2024年6月，每周五下午14:00-16:00。
四、活动地点学校多功能会议室五、活动内容1. 集体备课- 时间：2023年9月-11月- 内容：针对高三生物教材，分单元进行集体备课，重点研讨教学目标、教学重难点、教学方法、教学评价等。
2. 教学观摩与研讨- 时间：2023年12月-2024年3月- 内容：开展教学观摩活动，邀请优秀教师展示教学课例，组织教师进行课后研讨，交流教学心得。
3. 案例分析- 时间：2024年4月- 内容：收集并分析典型教学案例，探讨如何解决教学中的实际问题，提高教学效果。
4. 教育科研活动- 时间：2024年5月- 内容：组织教师参与教育科研课题研究，提升教师的教育科研能力。
5. 教学反思与总结- 时间：2024年6月- 内容：教师进行教学反思，总结教学经验，为下一学年的教学工作做好准备。
六、活动流程1. 准备阶段（9月）- 组建教研活动小组，明确活动目标、内容和时间安排。
- 制定详细的教研活动计划，包括集体备课、教学观摩、案例分析、教育科研等环节。
2. 实施阶段（10月-6月）- 按照活动计划，组织开展各项教研活动。
- 定期检查活动开展情况，及时调整活动方案。
3. 总结阶段（7月）- 对教研活动进行总结，评估活动效果。
- 形成教研活动总结报告，为下一学年的教研活动提供参考。
七、活动组织1. 教研组长负责- 负责教研活动的整体规划、组织协调和监督实施。
高三生物集体备课记录范例
高三生物集体备课记录范例集体备课记录篇1月日星期集体备课内容一、指导思想本次主题为：进一步提高生物课堂教学的实效性，充分发挥各个教师的特长，让每位教师都能在互相听课、说课、评课的过程中不断提高教学水平和业务素质，进而更好地促进我校教育教学工作的健康有序开展。
本着以人为本的原则，充分调动每位教师的积极性，使教师们都能有所收获。
二、工作目标以课改理念为依据，认真开展集体备课活动，对集体备课做出规范要求，并提出明确的要求，从而达到“集思广益，博采众长”的目的，全面提升教师的业务水平和课堂教学能力。
三、集体备课方法本次活动以年级组为单位开展。
集体备课形式以说课、上课、评课为主要形式，既可单独说课，也可集体说课；既可集体备课，也可分小组备课。
四、参加人员备课组长：苏启宏副组长：葛小刚李向军成员：张海东张晶朱卫军赵志娟尹彩霞赵云建李亚飞吕红王雪婷王冬兰五、活动时间月日至月日六、活动安排（一）活动具体时间地点周次内容组长意见(二)工作安排1、制定教研计划。
2、进行集体备课研讨交流。
3、对前阶段工作进行总结，并对后阶段工作进行安排。
4、针对存在的问题进行商讨解决。
5、布置下一阶段工作。
集体备课记录篇2月日星期集体备课内容一、指导思想本次主题为：进一步提高生物课堂教学的实效性，充分发挥各个教师的特长，让每位教师都能在互相听课、说课、评课的过程中不断提高教学水平和业务素质，进而更好地促进我校教育教学工作的健康有序开展。
本着以人为本的原则，充分调动每位教师的积极性，使教师们都能有所收获。
二、工作目标以课改理念为依据，认真开展集体备课活动，对集体备课做出规范要求，并提出明确的要求，从而达到“集思广益，博采众长”的目的，全面提升教师的业务水平和课堂教学能力。
三、集体备课方法本次活动以年级组为单位开展。
集体备课形式以说课、上课、评课为主要形式，既可单独说课，也可集体说课；既可集体备课，也可分小组备课。
四、参加人员备课组长：苏启宏副组长：葛小刚李向军成员：张海东张晶朱卫军赵志娟尹彩霞赵云建李亚飞吕红王雪婷王冬兰五、活动时间月日六、活动安排（一）活动具体时间地点周次内容组长意见(二)工作安排1、制定教研计划。
高三生物教案设计
高三生物教案设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高三生物教案15篇
高三生物教案15篇[优秀]作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的高三生物教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
高三生物教案1一、教学目标1.分析生态系统能量流动的过程和特点。
2.概述研究能量流动的实践意义。
3.尝试调查农田生态系统中的能量流动情况。
二、教学重点和难点生态系统能量流动的过程和特点。
三、教学方法讲述法、探讨法四、课时安排1课时五、教学过程〖引入〗以“问题探讨”引入，学生思考回答，老师提示。
〖提示〗：应该先吃鸡，再吃玉米(即选择1)。
若选择2，则增加了食物链的长度，能量逐级递减，最后人获得的能量较少。
〖问题〗以“本节聚焦”引起学生再次的思考。
〖板书〗第2节生态系统的能量流动〖讲述〗(1)几乎所有生态系统的能量源头是太阳能。
植物通过光合作用，把太阳光能固定下来，这是生态系统繁荣的基础。
注意：植物光合作用固定的能量减去呼吸作用消耗的能量，才是能够为下一营养级消费的能量。
所以，从能量的角度来看，植物的多少决定了生物种类和数量。
在气候温暖、降雨充沛的地方，植物格外繁茂，各种生物就会非常繁荣，热带雨林就是这样的情况;在气候寒冷、降雨很少的地方，植物很难生长，各种生物的数量都很少，显得荒凉而冷寂;(2)能量沿着食物链流动时，每一营养级都有输入、传递、转化和散失的过程;(3)生物的遗体残骸是分解者能量的.来源。
〖思考与讨论1〗学生思考回答，老师提示。
〖提示〗1.遵循能量守恒定律。
能量在生态系统中流动、转化后，一部分储存在生态系统(生物体有机物)中，而另一部分被利用、散发至无机环境中，两者之和与流入生态系统的能量相等。
2.不能，能量流动是单向的。
〖板书〗二、能量流动的特点〖资料分析〗学生思考回答，老师提示。
3.流入某一营养级的能量主要有以下去向：一部分通过该营养级的呼吸作用散失了;一部分作为排出物、遗体或残枝败叶不能进入下一营养级，而为分解者所利用;还有一部分未能进入(未被捕食)下一营养级。
教案高三生物备课模板范文
一、教学目标1. 知识目标：（1）理解染色体变异的概念和类型；（2）掌握染色体数目的变异及其在生物育种中的应用；（3）了解染色体结构变异的原理和特点。
2. 能力目标：（1）培养学生分析、归纳、总结的能力；（2）提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对生物学的兴趣，培养学生热爱科学的精神；（2）引导学生关注生物技术在社会发展中的应用。
二、教学重点1. 染色体数目的变异及其在生物育种中的应用；2. 染色体结构变异的原理和特点。
三、教学难点1. 染色体数目变异的类型和原因；2. 染色体结构变异的特点和影响。
四、教学过程1. 导入新课（1）通过展示一些与染色体变异相关的图片或视频，激发学生的学习兴趣；（2）提出问题：什么是染色体变异？染色体变异有哪些类型？2. 讲授新课（1）染色体变异的概念和类型- 染色体数目变异：单倍体、二倍体、多倍体等；- 染色体结构变异：缺失、重复、倒位、易位等。
（2）染色体数目变异及其在生物育种中的应用- 举例说明染色体数目变异在生物育种中的应用，如：三倍体无籽西瓜的培育；- 分析染色体数目变异在育种过程中的优势和不足。
（3）染色体结构变异的原理和特点- 解释染色体结构变异的原理，如：基因重组、基因突变等；- 分析染色体结构变异的特点，如：变异范围广、变异类型多样等。
3. 课堂练习（1）学生分组讨论，分析染色体变异在生物进化中的作用；（2）教师给出一些实例，让学生判断其属于哪种染色体变异类型。
4. 课堂小结（1）回顾本节课所学内容，总结染色体变异的概念、类型和特点；（2）强调染色体变异在生物育种和进化中的重要性。
5. 作业布置（1）阅读教材相关内容，了解染色体变异的实验研究方法；（2）查阅资料，分析染色体变异在人类遗传病研究中的应用。
五、教学反思1. 教师应关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行分层教学；2. 结合实际案例，引导学生深入理解染色体变异的原理和应用；3. 鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的分析、归纳和总结能力。
高三生物集体备课教案汇编
高三生物集体备课教案时间2007年12月7日地点生物实验室人员生物组全体教师主备人陈富国内容：第二节人和高等动物生命活动的调节一体液调节教学目的1．动物激素的种类和生理作用（C：理解）。
2．激素分泌的调节（C：理解）。
3．相关激素间的协同作用和拮抗作用（C：理解）。
4．其他化学物质的调节作用（A：知道）重点和难点1．教学重点（1）动物激素的种类和生理作用。
（2）激素分泌的调节。
（3）相关激素间的协同作用和拮抗作用。
2．教学难点（1）激素分泌的调节。
（2）相关激素间的协同作用和拮抗作用。
教学过程【板书】概念动物激素的种类和生理作用体液调节激素分泌的调节相关激素间的协同作用和拮抗作用其他化学物质的调节作用【注解】体液调节：指某些化学物质（如激素、二氧化碳）通过体液的传送，对人和动物体的生理活动所进行的调节。
激素调节是体液调节的主要内容。
一、动物激素的种类和生理作用垂体具有调节、管理其他内分泌腺的作用，它受下丘脑支配，所以说下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽。
二、激素分泌的调节（一）神经调节[内分泌的主控关系（实线）]及反馈调节（虚线）（二）下丘脑的作用既是机体调节内分泌活动的枢纽，也是神经调节转化为激素调节的桥梁（三）反馈调节的意义通过反馈调节作用，血液中的激素维持在正常的相对稳定的水平三、相关激素的关系（一）协同作用1．概念：不同激素对同一生理效应都发挥作用，从而达到增强效应的结果生长激素：主要通过促进蛋白质的合成2．实例和骨的生长而达到促进生长的作用。
只有两种激素协同作用时，甲状腺激素：对机体的生长发育，尤其是神才能保证正常的生长发育经系统的发育和功能具有重要的促进作用幼年：[生长激素分泌正常+甲状腺激素分泌不足]→呆小症3．反例（协同失调）幼年：[甲状腺激素分泌正常+生长激素分泌不足]→侏儒症（二）拮抗作用1．概念：不同激素对同一生理效应发挥相反的作用胰高血糖素促进糖元分解使血糖浓度升高共同维持2．实例：血糖（胰岛A细胞）促进非糖物质转化为葡萄糖血糖浓度含量的调节胰岛素促进糖元合成使血糖浓度降低稳定（激素方面）（胰岛B细胞）抑制非糖物质转化为葡萄糖四、其他化学物质的调节作用：如CO2和H+等二氧化碳是调节呼吸的有效生理刺激。
高三生物备课组教学计划
高三生物备课组教学计划高三生物备课组教学计划(8篇)时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作又迈入新的阶段，写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。
什么样的计划才是有效的呢？以下是小编为大家收集的高三生物备课组教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
高三生物备课组教学计划1一、工作目标：以学校提出的十六字方针为指导，努力把学校、教务处、高三年级段工作计划中所提出的一系列教学工作的各项要求落到实处。
以优秀教研组评比活动为契机，做好备课、上课、听课、课题论文、试题研究、各类评比、文化建设、监考评卷等多方位的教学工作。
继续做好年级段提出的“抓中间，促两头”的教学工作。
抓好高考复习工作，力争期末统考成绩、市一模成绩保持全市第五名并稳步继续进步而努力。
二、工作职责1．规范地做好常规教学工作是教师的基本职责，每位教师要严格按学校的各项规章制度，按课程表、学科的进度表与教学要求认真备好上好每节课，按时完成教学任务。
2．根据教学任务与教学计划于开学第一周制定出切实可行的计划，落实组内每位教师上公开课的.具体内容与时间。
做到每次教研活动定人员、定地点、定时间、定内容，确保活动的质量。
制定出学科教学进度表。
3．在各自潜心钻研教材教法的基础上经常性地开展集体备课。
尽自己最大努力上好每节课，做好教学各环节。
既要学习内化教学理论和新课程理念，登高望远，又要在课堂教学中加以应用反思，脚踏实地，做到理论与实际相结合，又要落实教材细节。
既要有意识地培养自己创设精彩课堂的能力，又要有意识地培养自己调动学生非智力因素的水平，做到合情合理。
4．备课组根据学生的实际情况布置作业，作业要有层次性。
布置给学生的作业教师要及时批改，并及时向学生作讲评，指导学生订正，并批改。
5．要根据学生的实际情况认真出好平时的练习卷、月考的测试卷、理综的练习卷等工作，做好试卷分析和成绩分析，牢固树立忧患意识和责任意识，组织好模块补考考试。
6．有意识有目标地做好“抓中间”工程。
高三生物教学教案通用5篇
高三生物教学教案通用5篇高三生物教学教案 1一、教研组建设方面：1、加强学*，更新观念，搞好教学研究，提高专业素养，塑造高尚师德。
深入学*教学理论，积极参加教学研究。
充分发挥教研组的作用，促进骨干教师的不断提升，帮助其克服倦怠情绪，进一步转变教育教学观念，发挥教师集体智慧，提升教学研究氛围。
加强新课标及生物新课程教学法的学*和研究，进一步转变教育教学观念。
发挥教师集体智慧，提升教学研究氛围。
督促各位教师认真完成个人课题，在本期内顺利结题，并借此提升教师的科研能力和教学水*。
六月高考后组织教师总结分析09年高考试题，以指导下一届高三的生物教学工作。
2、做好教师队伍建设。
要求青年教师备详案，并做好常规教学各环节，认真履行“六认真”和“四个必”，帮助其更好更快地提高教学能力，使青年教师“正师德、树信心、促能力、重业绩”。
3、作好《树德教育在线》的网页建设。
4、本期落实好青年教师优质课，组织好听课评课工作。
二、常规教学方面：1、备课组要加强集体备课, 每位教师本期至少完成一次组内公开课，通过听课评课、共同分析教材,研究教法,探讨疑难问题,做到有目的、有计划、有组织、有效果、有记录。
按备课组计划每周进行集体研究，把提高课堂教学效率摆在首位。
由备课组长牵头每周集体备课二次，定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点。
2、强化教学过程管理，转变学生的学*方式，提高课堂效益，规范教学常规管理，做好“四认真和六个必”，抓好“五关”。
备课关提倡教师备详案，并提倡大家写教学学案。
上课关提高课堂效率，抓基础知识的过手。
作业关要控制好学生作业的量，切实减轻学生负担。
作业应由年级备课组集体讨论确定，教师应先盲做再布置，同时在作业批改上狠下工夫。
考试关考前认真研究考试难度及考题分布，考后认真分析，及时总结，保证考试的信度和效度。
质量关备课组长负责教学的难度和质量。
3、高二年级抓好全国生物学联赛的辅导工作，每周进行两次竞赛辅导，力争取得好成绩。
高三生物教案模板七篇
高三生物教案模板七篇高三生物教案模板精选篇1一、学生情况简要分析高三18、20、21班学生的基础整体上相对较好一些，上学期已经完成了必修1第一章的一轮复习内容，但从上学期的期末测试成绩来看，每个班都有个别差生。
他们已经形成的不良的学习习惯还没有彻底扭转，他们虽然比较聪明，但总是不能跟着教学的节奏，将所复习的知识及时消化，特别是课时作业总是不能及时完成。
但整体上同学们的思维活跃，课堂表现积极。
大多数同学都能认真钻研教材，及时巩固所学内容。
因此，今学期的主要任务是做好个别学生的习惯养成教育，分类指导优生与中等生的学习方法，力争是每一位学生都有收获，为明年的高考打下坚实的基础。
二、教材内容分析1、本学期将要完成必修1(包括五章)、必修2(包括四章)、必修3(包括四章)以及选修1的所有章节的一轮复习教材内容，包括课本中的所有经典实验以及与教材有关的实验设计等内容。
2、教材编写特色分析苏教版高中生物教材的编写特色：1)体现生物科学发展的时代性与前沿性;2)体现生物高新技术对人类经济、社会的重大影响;3)教材注重实验与研究性学习课题的研究学习;4)用大量插图、阅读资料等激发学生学习生物的兴趣;5)与社会实践及学生将来就业等密切联系。
3、教学实施设计1)精心研究教材、教学大纲、高考考纲、精心设计教学过程与方法，上好每一堂课;2)注重学习动态研究与学情变化，有针对性调整教学设计和方法，特别关注学困生，使其有所收获并取得一定进步;3)把握教学深度与难度，确定教学重点与范围;4)加强学生针对性训练，精选题目，培养学生能力。
4、德育目标设计1)把思想品德教育渗透到每一节课中，为人师表;2)通过生物学家的奋斗历程，引领学生形成钻研拼搏，细心思维的优良品质;3)利用教材中涉及的我国科学家的成就，培养学生的爱国主义精神，鼓励为祖国繁荣做贡献的信念。
三、主要的教学改革方向、重点及措施(特别是现代教育技术的应用)1、在教学设计与教学方法上下功夫，尽量贴近生活、贴近学生实际，充分发挥学生学习的主体作用。
高中生物集体备课教案模板
高中生物集体备课教案模板
主题：免疫系统
一、教学目标：
1. 了解免疫系统的结构和功能
2. 掌握免疫系统的作用机理
3. 了解免疫系统的应激反应
4. 掌握免疫系统的相关实验方法和技术
二、教学重点：
1. 免疫系统的结构和功能
2. 免疫系统的作用机理
三、教学难点：
1. 免疫系统的应激反应
2. 免疫系统的实验方法和技术
四、教学准备：
1. 教材：生物教科书及相关学习资料
2. 实验材料：显微镜、显微镜玻片、生物标本等
3. 图像资料：免疫系统的结构图、功能图等
五、教学步骤：
1. 引入：通过展示免疫系统的结构图，引导学生了解免疫系统的基本组成和功能
2. 讲解：介绍免疫系统的作用机理，包括先天免疫和后天免疫的相关知识
3. 分组讨论：让学生分组讨论免疫系统的应激反应，分享自己的理解和观点
4. 实验演示：进行免疫系统相关的实验演示，让学生亲自操作并观察实验结果
5. 总结：让学生总结本节课所学的免疫系统知识点，并解答他们对免疫系统的疑问
六、教学反馈：
1. 给学生布置相关练习题目，检测他们对免疫系统知识的掌握程度
2. 收集学生的反馈意见，了解他们对本节课的理解和学习体会
七、教学延伸：
1. 鼓励学生进行免疫系统相关的实践活动，如观察各种真菌细菌等
2. 提供额外的学习资源和资料，让学生深入了解免疫系统的更多知识
八、教学评估：
1. 通过综合练习和考试，检测学生对免疫系统知识的掌握情况
2. 收集学生的课后作业和实验报告，评估他们的学习表现和积极性以上是一份高中生物集体备课教案模板范本，希望对您有所帮助。
高三生物课程教案
高三生物课程教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2023高三生物教案设计5篇
2023高三生物教案设计5篇高三生物教案设计精选篇1一教学目标：1通过师生之间的交流，营造一个温馨舒适的师生氛围。
2通过师生交流和讨论，明确科学的重要性，有意识地引导学生学好数学要关注科学学习的方法，明确怎样做一个会学习的人。
3通过讲故事，让孩子们明白每天的学习每天的作业都是在为自己打基础，学习不是为他人，而是为自己而学，每天做事做作业的态度都决定着自己未来的发展。
4通过教材的梳理让学生对本学期所学知识有一个明确的认识，激发学习的兴趣。
二教学过程：（一）说说自己暑假中的见闻。
师：大家在暑假里肯定过得非常愉快，非常充实吧。
你能将自己记忆最深刻的一段与大家一起分享吗？可以说说自己游玩的事情，可以说自己在假期里的小插曲，也可以说说自己取得的收获。
同学们畅所欲言。
借此拉近师生间的距离，创设良好的师生氛围。
（二）讲故事，让学生知道态度决定自己的未来。
讲故事《木匠的房子》。
“一个上了年纪的木匠准备退休了。
他告诉雇主，他不想再盖房子了，想和他的老伴过一种更加悠闲的生活。
他虽然还留恋那份优厚的报酬，但他该退休了。
雇主看到他的好工人要退休了，感到非常惋惜，就问他能不能再建一栋房子，就算是给他个人帮忙。
木匠答应了。
可是木匠的心思已经不在干活上，他不仅手艺退步，而且还偷工减料。
木匠完工了。
雇主来了，拍拍木匠的肩膀，诚恳地对他说：房子送给你了，这是我送给你的礼物。
木匠感到十分震惊，太丢人了??要是他知道他是在为自己盖房子，他干活的方式就完全不同了。
”你就是那个木匠。
你每天钉一枚钉子，放一块木板，垒一面墙，但往往没有竭尽全力。
终于，你吃惊的发现，你将不得不住在自己建的房子里。
如果可以重来??但你无法回头。
人生就是一项自己做的工程，我们今天做事的态度，决定了明天住的房子。
听后，让学生说说想法，明白什么？老师为什么讲这样一个故事？我想让孩子们明白每天的学习每天的作业都是在为自己打基础，学习不是为他人，而是为自己而学，每天做事做作业的态度都决定着自己未来的发展。
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(2)出生率死亡率
概念：单位时间内新产生或死亡的个体数目占
意义：可预测种群数量的⑬________ (5)性别比例：种群中雌雄个体数目的比例 3．种群空间特征
组成种群的个体，在其生活空间中的位置状态或布局
议一议：标志重捕法的适用条件是什么？
知识点二 种群数量的变化
种群数量的变化
1．变化内容：⑭________、波动、⑮________、下降
2．两种增长曲线 (1)“J”
型曲线
错误!
(2)“S”型曲线
3．决定因素
○
21________和死亡率、迁入率和迁出率 看一看：当一个种群迁入一个新的适宜环境时，种群数量如何变化？
4．影响因素
(1)自然因素：气候、食物、天敌、传染病等 (2)人为因素：受○
22________的种群数量不断增加，野生动植物种群数量不断减少
5
．
研
究
意
义
⎩⎨⎧
合理利用、保护野生生物资源预防虫害、拯救和恢复濒危动物
思一思：自然界中生物种群的增长常表现“S ”型增长的实质是什么？,
．两个池塘中的鲤鱼应属一个种群(
．出生率、死亡率及迁入率和迁出率都直接影响种群数量的变化()。
年
龄
组
⎬⎫
增长型：出生率>死亡率―→增加稳定型：出生率≈死亡率―→基本不变种依据的应该是年龄组成情况，其次是性别比例，由此推测出生率与死亡率的关系，从而确定种群密度
(1)含义：种群中的个体在生活空间中的位置状
种群的特征与种群的数量变化密切相关，
．该种群10月份的出生率可能为零
．天敌的迁入可影响该种群的年龄结构
．该种群的年龄结构随着季节更替而变化
．大量诱杀雄性个体不会影响该种群的密度
破题关键
解析此题考查种群特征与种群密度的影响因素。
由图示知，12月份未成熟个体数目为0，又知
在封闭环境中，无外源物质和能量的补充，种群数量达到最大值后随资源的消耗和有害物质的积
值不断降低，种群数量减少甚至消
型增长，生物迁入一个新的适宜环境后，一定时期内的增长可看作
图为某地东亚飞蝗种群数量变化示意图，下列
)。
．为有效防治蝗灾，应在A点之前及时控制
【训练2】
资源的合理使用是使产量最大化，又不影响资源的持久利用。
自然种群增长呈“S”型曲线。
假设种群的最大值K＝200，N表示种群数量水平，根
种群“S”型增长曲线分析：
潜伏期(对环境的适应期)：个体数量很少，增长速率很慢，害虫防治最好应在此期进行。
纠错演练
1．(2013·黑龙江省部分重点中学质检)温州某
．图1、2、3都可以表示该种群在有限环境条件下的增长规律
．图1中A点和图3中E点的增长速率与图
C点对应
．图1中B点和图3中F点的增长速率与图
D点对应
．图1、2、3中的B、C、F点都可以表示种
(4)重复(2)、(3)步骤——
高考对本考点的考查着重于抽样检测法测定微
根据图1和图2分析，3种藻类中pH适应范围最广的是________；在pH为8.0时，3种藻利用CO2能力最强的
____________________________________________ ____________________________。
在培养液中需加入缓冲剂以稳定pH，其原
本题考查pH对藻类的生长及光合作用的影响、藻类种群密度的测定等相关知识。
和图2中3种藻类的生长速率和光合速率的变化规律发现，不同pH下的绿藻生长速率和光合速率变化幅度最小，说明其pH适应范围最广；
富营养化导致藻类大量繁殖，该水库出现水华现象，浮游动物和鱼类均受到影响。
请用文字和箭头描述藻毒素从产毒藻逐级积累到FNE体内的
本题综合考查动物体的渗透压调节及种
A．①②③④依次为年龄组成、出生率和死亡率、种群数量、性别比例
B．种群密度完全能反映③的变化趋势
．绵羊种群的数量增长到一定程度，就保持
．绵羊数量达到K
2时，绵羊的出生率最大，
(2012·南京一模)图中实线表示某岛屿上鹿的种群数量随时间的变化情况。
下列有关分析错误
．该环境中鹿群的K值始终恒定不变
)如图为种群的两种存活曲线。
请据
如果第Ⅰ类表示养牛场的牛群，则表示牧场它属于________型，
(1)曲线a表示种群呈“____”型增长。
理论上
呈现这种增长模型的条件是________、________、________等。
(2)曲线d表示的增长为“____”型增长。
属于这
．由图可知该物种迁入新环境后，其种群数型增长
9年，种群已达到K值
5年到第9年这段时间内，该种群的增
．图乙为C点后该经济鱼类年龄组成曲线．在B点时捕捞鱼类最易得到最大日捕获量
．为研究酵母菌种群密度的动态变化，某同学按下表所列条件进行了甲、乙、丙和丁共
mL锥形瓶作为培养器皿，棉塞封
该种群在前5年种群数量的变化类型是。