《我们家的男子汉》PPT

4、精读课文主体部分第五段内容， 思考下列问题：
（1）这一部分写了哪几件事情？这一 部分表现了“他”怎样的性格特点？
（2）这一部分和前面四部分有着怎样 的联系？
（1）这一部分写了哪几件事情？这 一部分表现了“他”怎样的性格特点？
上托儿所和回安徽 坦然面对生活 挑战，刚强，成熟，沉着，勇敢。 （2）这一部分和前面四部分有着怎 样的联系？
同学们说说下面图片中所显示的分别是谁？
勇 我们都崇拜男子汉，那崇拜他们的什么呢？
说说成为男子汉的条件。
积极进取 自
敢
刚
成健 熟壮
信强 乐
高大 观 诚
事业
心
自
坦然
实由
我
们
家 的
王 安
男忆
子
汉
学习目标
1．感受作者笔下小小男子汉逐渐成熟、自主自 立、刚强的性格特点。理解真正的男子汉的内涵， 培养男子汉的气概。
想来想去、业余时间几乎全用来抱他 男子汉——男孩子——男人 这个世界才能称为世界 “我的世界”才是一个完整的世界。
共同探究:
1. 探究作者的行文思路（文章结构和一 般文章有何不同？）
（1）文章分为开头语、主体部分和结 束语三部分
开头语：交待本文的写作对象，叙 述中抒发对“男子汉”的关爱之情。
结束语：抒发从“我们家男子汉” 身上引发的感受。
辨析字词：
嘴馋（ chán ） 恍惚（ huǎng hū） 倔强（ juéjiàng ） 嘱咐（ zhǔ fù ） 打量（ liang ） 拌嘴（ bàn ）
风靡（ mǐ ） 嗫嚅（ nièrú ） 胆怯（ qiè ） 沮丧（ jǔ ） 着急（ zháo ） 济济（ jǐ ）
辨析字词：
qiào 翘起来
……
整体感知课文
1.找出作者是从哪些方面来写 这个“男子汉”的？
（1）对食物有极大的兴趣 （2）对父亲很崇拜 （3）处处要求独立 （4）刚强，男儿有泪不轻弹。 （5）沉着地面对生活的挑战。
2.体会作者是怀着什么心情来写这一男子 汉的。
无尽的怜爱与关注
思考：从文章开头的哪些语句可以体 会出作者的这种感情？
2．学习以人物性格特点分类组织安排材料的方 法；重点体会作者细致的观察和自然、亲切、细 腻的描写特点。
3．体会作者生动、风趣而又含蓄的语言。
பைடு நூலகம்者简介
王安忆，上海人，茹志娟 的女儿。1978年任上海《儿 童时代》编辑、发表处女作 短篇小说《平原上》。主要 著作《雨，沙沙沙》《王安 忆中短篇小说集》《小城之 恋》等。长篇小说《长恨歌》 获茅盾文学奖。作品曾多次 获全国优秀小说奖，98年获 当代中国女性创作奖。王安 忆的小说，多以平凡的小人 物为主人公，表现他们不平 凡生活中的不平凡经历与情 感。“理解”与“爱”是她 的创作宗旨。
大家看下列人物的行为是否属于男子 汉的行为，你是否对男子汉的内涵有了新 的认识。
★南京有一位叫汪侠的老人七十多岁了还 连续两年参加高考。 ★赖宁为了公共财产不惜牺牲年轻的生命 ★航天英雄杨利伟成为中国第一位太空人 ★掏粪工人时传祥曾接受过刘少奇的接见 ★清洁工人每天起早摸黑维护我们这个城 市的卫生。
有耐心 、贪吃、天真 幼稚、同情弱者 渴望独立
他的眼泪：“男儿有泪不轻弹”、真 到动情方流泪
坚强、可爱
他面对生活挑战的沉着： 上托儿所、回安徽
沉着、刚强、坦然、勇敢
成长寄语： “让男子汉们自己好好地长吧！”
男孩子
男人
男子汉
（1）对食物有极大的兴趣 率真爽气
（2）对父亲很崇拜
感情真挚
（3）处处要求独立
这一部分是前面四部分的延续，也 是对“他”身上所表现出来的“男子 汉”气概的高度概括，在这里“一条 男子汉”的形象更加鲜明。
姓名
“他”不详
年龄
四岁左右
成长趣事
个性特点
他对食物的兴趣：吃小笼包、编谜语、
吃大拇指、想去少林寺
他对父亲的崇拜：爸妈拌嘴帮妈妈、 觉得爸爸无所不能
他对独立的要求：不让人搀手 要自己买东西
自主独立
（4）刚强，男儿有泪不轻弹。刚强可爱
（5）沉着地面对生活的挑战。沉着勇敢
男孩子 男孩子 男人 男子汉 男子汉
本文生动而细腻地描写一个男孩子成 长的过程，刻画了一个逐步成长的小 “男子汉”的形象。
5、体味本文语言，分别找出课 文中你认为写得风趣幽默及语意 含蓄的句子，并写出体会。
总结全文
1. 总结全文内容
（2）主体部分按性格特点用小标题分
小标题
特点：
字数相当，结构相同
作用：
概括、提示段落的主要内容
我评“男子汉”
1、一、二两部分通过写哪几件事情，表现了 一个男孩子的什么样的个性特点？(结合课文）
一、概述吃小笼包 子、编谜语、吃拇 指，详写想去少林 寺一事。
二、爸妈拌嘴帮妈妈、 觉得爸爸无所不能
2、第三部分通过写哪些事，表现了 他什么样的性格？（结合生动风趣 的语言）
第三部分通过写不让人搀手和 要自己买东西的事，表现了 “他”对独立的要求，一个要 求独立的男人的性格已初现端 倪。
3、第四部分分两层写“他”流泪的情况， 试用你自己的话来理解。表现了他什么 样的性格？
第四部分分两层写“他”流泪的情况。 1.“男儿有泪不轻弹”2.真到动情 方流泪
主要表现“他”的刚强，“一条 男子汉”的形象已经显现。
本文生动而细腻地描写了一个男孩子的成长过 程，刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形
象2.。体会本文写作特点。
（1）按人物的性格特点组织、安排材料。 （2）细致的观察，细腻地描写。 （3）自然、亲切、细腻、风趣的语言特点。
我说“男子汉”
文中的小男孩很容易勾起我们对童年 生活的回忆，回忆一下你小时侯堪称 男子汉或女强人的事情，说出来跟我 们一起分享。文中的“男子汉”是个 才几岁的孩子，作为当代中学生，你 认为中学生男子汉应具备什么样的品 格呢？
liáng 思量
翘
量
qiáo翘首
liàng胆量
zháo着凉
着 zhāo着数
zhe沿着 zhuó着想
自学提纲
1、了解什么叫作“男子汉”？ 2、整体感知课文，理解下列问题： （1）找出作者是从哪些方面来写这个“男子汉”的？ （2）体会作者是怀着什么心情来写这一男子汉的。
（3）探究作者的行文思路（文章结构和一般文章 有何不同？