中国对外教育服务贸易
2024年教育服务贸易市场分析现状
2024年教育服务贸易市场分析现状1. 引言教育服务贸易是指不同国家之间的教育服务的跨境交易，包括教育咨询、教育培训、学术交流等。
随着全球化的加速和教育产业的不断发展，教育服务贸易市场在近年来得到了快速增长。
本文将对教育服务贸易市场的现状进行分析，并探讨其发展趋势。
2. 教育服务贸易市场概况教育服务贸易市场是全球贸易中增长最快的领域之一。
根据世界贸易组织(WTO)的数据，教育服务贸易的年度增长率超过了全球贸易总量的2倍。
目前，美国、英国和澳大利亚是最主要的教育服务出口国家，而中国、印度和巴西等国家是教育服务进口国家。
教育服务贸易市场的巨大增长主要得益于以下几个因素：•全球市场需求增长：随着全球人口的增加和人们对教育的重视程度提高，对高质量教育服务的需求不断增加。
•教育技术的发展：互联网和移动技术的普及为教育服务贸易的跨境交易提供了更便利的平台，推动了市场的增长。
•教育国际化的趋势：越来越多的学生愿意到国外接受高质量的教育，这促使了教育服务的跨境交易。
3. 教育服务贸易市场的主要特点教育服务贸易市场具有以下主要特点：3.1 跨境交易便利性增加互联网和移动技术的发展使得教育服务的跨境交易变得更加便利。
学生可以通过在线课程和远程学习获得国外教育资源，同时，教育机构也能通过在线平台扩大其受众群体。
3.2 教育国际化水平提高越来越多的学生选择到国外留学，这推动了教育服务贸易的增长。
同时，国际学校和教育机构也在积极拓展海外市场，提供高质量的教育服务。
3.3 办学模式创新传统的教育服务贸易主要以学校为单位进行，而近年来出现了更多的教育服务提供者，如在线教育机构、教育咨询公司等，这拓宽了市场的参与者和市场的形式。
4. 教育服务贸易市场的发展趋势教育服务贸易市场在未来有着广阔的发展空间。
以下是市场的几个主要发展趋势：4.1 云教育的兴起随着云计算和大数据技术的发展，云教育将成为教育服务贸易市场的重要趋势。
学生可以通过云平台获得海量的在线教育资源，而教育机构可以通过云平台扩展其市场份额。
教育服务贸易案例分析(2篇)
第1篇一、背景介绍随着全球化的不断深入，教育服务贸易逐渐成为国际服务贸易的重要组成部分。
近年来，我国政府高度重视教育服务贸易的发展，出台了一系列政策措施，推动教育服务贸易的快速发展。
本文以我国某知名教育机构为例，对其教育服务贸易业务进行分析，以期为我国教育服务贸易的发展提供参考。
二、案例分析1. 企业简介该教育机构成立于2000年，主要从事出国留学咨询、语言培训、国际教育项目开发等业务。
经过多年的发展，该机构已在全球范围内建立了广泛的合作伙伴网络，为学生提供全方位的教育服务。
2. 业务模式（1）出国留学咨询：为有出国留学需求的学生提供咨询服务，包括学校选择、签证办理、奖学金申请等。
（2）语言培训：为学生提供英语、日语、法语等外语培训，帮助他们提高语言水平，为出国留学做准备。
（3）国际教育项目开发：与国外高校合作，开发各类国际教育项目，为学生提供海外学习、实习、就业等机会。
3. 市场分析（1）国内市场：随着我国经济实力的不断提升，越来越多的家庭开始关注子女的教育问题。
出国留学成为越来越多家庭的选择，教育服务需求逐年增加。
（2）国际市场：全球范围内，教育服务贸易市场规模不断扩大，各国政府纷纷出台政策支持教育服务贸易发展。
我国教育机构在国际市场上的竞争力逐渐增强。
4. 政策环境（1）国内政策：我国政府高度重视教育服务贸易发展，出台了一系列政策措施，如简化留学手续、扩大教育对外开放等。
（2）国际政策：世界各国政府也纷纷出台政策，支持教育服务贸易发展，如签订教育合作协议、降低留学门槛等。
5. 案例启示（1）加大教育服务贸易政策支持力度：政府应继续出台政策，支持教育服务贸易发展，降低企业运营成本，提高国际竞争力。
（2）加强校企合作：教育机构应加强与国内外高校、企业的合作，共同开发教育项目，为学生提供更多优质的教育资源。
（3）提高教育服务质量：教育机构应注重提升服务质量，满足学生和家长的需求，树立良好的品牌形象。
中国教育服务贸易中存在的问题
中国教育服务贸易中存在的问题与对策国际教育服务贸易（1）教育、教育服务和教育服务贸易教育服务的提供者、教育服务内容和/或教育服务消费者（主体是学生）的跨境活动国际教育服务贸易的提供模式：跨境提供：国际远程教育境外消费：国外留学商业存在：境外分校或合作办学自然人流动：外籍教师国际教育服务贸易部门初等教育、中等教育、高等教育、成人教育和其他教育服务国际教育服务贸易的发展现状以境外消费和商业存在为主要贸易提供模式，跨境提供发展潜力较大WTO 框架下的国际服务贸易1.在统计和监管上具有复杂性和不确定性2.产品生产和消费具有同步性3.贸易水平不均衡4.贸易壁垒严重5涉及复杂和特殊的法律关系WTO 框架下中国的教育服务贸易承诺出了政治、军事、党校和警察教育以外的所有5个部门，有条件开放境外消费、商业存在和自然人流动中国教育服务贸易的现状总量庞大明显逆差模式限制（是什么、为什么）竞争力弱中国教育服务贸易立法国际层面《服务贸易总协定》、《关于自然人流动的协定书》、《中华人民共和国加入协定书》《中华人民共和国服务贸易具体承诺表》和《中国加入工作组织报告书》国内层面《教育法》《职业教育法》《高等教育法》《民办教育促进法》《对外贸易促进法》、《中外合作办学条例》《中外合作办学条例实施办法》《高等教育境外办学暂行管理办法》等中国教育服务贸易中的主要问题1教育服务贸易逆差大，贸易发展不平衡2.对教育服务的可贸易属性认识不足阻碍了对教育服务贸易的发展3、我国教育服务贸易国际竞争力弱限制了对外教育服务贸易的深度和广度4我国教育服务贸易立法没有形成对教育服务的有效保障5我国的教育管理体制不适应教育服务贸易发展的需要6缺乏广泛深入的国际合作阻碍了我国对外教育服务贸易的发展进程（一）加快制定教育服务贸易长期发展战略与规划（二）建立适应教育服务贸易发展需要的教育行政体制1.明确政府在教育服务贸易中的职能定位2.明确区分营利性和非营利性教育，实行分类管理，严格规范3加强对私立教育服务的资助与监管4 加强和完善政府信息服务5完善教育督导体制（要知道为什么要完善）（三）建立和完善符合教育服务贸易发展规律和需要的法律体系1 重新界定教育服务的性质与功能2 促进教育服务贸易出口。
中国教育服务贸易出口现状及对策
我国教育服务贸易出口现状及对策随着我国经济的快速发展和国际化程度的提高，教育服务贸易作为国际贸易的重要组成部分，对于我国的经济发展和国际形象建设起着举足轻重的作用。
然而，目前我国教育服务贸易出口面临着一些问题和挑战，因此有必要深入分析当前的现状，并提出有效的对策，以推动我国教育服务贸易的稳步健康发展。
一、我国教育服务贸易出口的现状1. 教育服务贸易出口规模不大当前，我国的教育服务贸易出口规模相对较小。
虽然我国作为世界上最大的教育服务消费国之一，但在教育服务贸易出口方面仍显不足。
据统计，2019年我国教育服务贸易出口额仅占全球教育服务贸易总额的1左右。
2. 教育服务贸易结构不合理我国的教育服务贸易出口以传统的学位等级教育为主，而高等教育和职业教育等新兴形式的教育服务贸易出口比重较低。
这种不合理的结构导致了我国教育服务贸易出口的单一性和依赖性较强，缺乏多元化和差异化。
3. 教育服务贸易出口市场竞争激烈我国教育服务贸易出口市场竞争激烈，主要表现在国际名校、教育机构和上线教育评台等方面。
这些竞争对手在教育质量、教学资源和团队实力上都有一定的优势，给我国教育服务贸易出口带来了一定的挑战。
二、我国教育服务贸易出口的对策1. 多元化拓展教育服务贸易出口市场为了应对国际市场竞争激烈的现状，我国可以加大对多元化教育服务的拓展力度，不局限于传统的学位等级教育，而是在高等教育、职业教育、上线教育等领域进行全方位赋能，拓展市场空间。
在与国际教育服务市场进行合作时，还可以充分发挥我国政府的对外政策及外交关系优势，拓展市场空间，增加教育服务贸易出口的种类和规模。
2. 提高教育服务贸易出口的质量和水平我国教育服务贸易出口除了要求规模有所增长外，更需关注其质量和水平的提升。
加大对教育科研、师资队伍、教学仪器设备等方面的投入，提高教学质量和管理水平，培养具有国际视野的人才，提高教育服务贸易出口的行业竞争力。
应加强国际合作，引进国外先进的教育资源，促进国内外教育资源的互通互享。
2023年教育服务贸易行业市场发展现状
2023年教育服务贸易行业市场发展现状教育服务贸易是指不同国家之间以及国内之间的交流，包括学生、教师和学校之间的教育活动以及其他教育服务。
近些年来，教育服务贸易在国际贸易中的地位日益重要。
本文将从市场发展现状的角度来探讨教育服务贸易行业的发展情况。
一、市场发展趋势随着全球化和跨国经济合作的发展，教育服务贸易的市场需求逐渐增加。
特别是在亚洲地区，许多亚洲国家都正在大力发展其教育体系，这使得教育服务贸易的增长速度超过了其他贸易领域，成为最具潜力的贸易领域之一。
在全球范围内，教育服务贸易的发展趋势主要包括以下几个方面：1.教育市场逐步向新兴市场转移随着亚洲国家逐渐走出贫困，经济水平逐步提高，这些国家的人口逐渐有了更多的消费力。
这些新的消费者需要更多的教育服务，从而使得教育市场逐步向新兴市场转移。
例如，中国、印度等人口大国逐渐成为世界上最大的教育市场之一。
2.国际教育市场逐年扩大随着全球人口的逐年增加，国际教育市场也逐年扩大。
越来越多的国际学生选择到其他国家接受教育，这些国际学生需要更多的教育服务，从而推动了教育服务贸易的发展。
3.在线教育市场崛起随着人们对网络科技的依赖和热爱程度逐渐提高，网络教育的市场逐渐成熟。
这种在线教育方式为不同地域和文化背景的学生提供了更多的学习机会和选择空间，拓宽了教育服务贸易的市场规模。
二、市场竞争情况教育服务贸易目前已经形成了一定的国际竞争格局。
主要竞争力集中在欧美、加拿大、澳大利亚等发达国家。
最重要的竞争因素包括教育质量、费用和服务质量等。
国际金融危机和经济低迷的影响下，一些提供教育服务的国家竞争力下降，但教育服务贸易市场依然保持增长态势。
三、政策环境和市场机遇由于教育服务贸易逐渐成为国际贸易的重要组成部分，不同国家纷纷制定相关政策，促进其教育服务贸易的发展。
以中国为例，中国政府正在大力发展教育服务贸易的市场，通过政策优惠等方式吸引外国教育机构进入中国市场。
另外，在全球贸易逆流的背景下，教育服务贸易的市场机遇依然存在。
教育服务贸易案例(2篇)
第1篇一、背景随着全球化的深入发展，教育服务贸易逐渐成为各国争夺的焦点。
近年来，我国政府高度重视教育服务贸易的发展，积极推动教育对外开放，加强与世界各国在教育领域的交流与合作。
本文以中英教育合作项目为例，探讨教育服务贸易的发展现状及面临的挑战。
二、案例简介中英教育合作项目是由我国教育部与英国教育部门共同发起的一项教育服务贸易项目。
该项目旨在通过引进英国优质教育资源，提高我国教育质量，促进两国教育领域的交流与合作。
三、项目实施过程1. 项目启动2010年，中英教育合作项目正式启动。
项目初期，我国教育部与英国教育部门共同确定了项目合作方向，包括教育管理、教师培训、课程开发、教育科研等领域。
2. 资源引进项目实施过程中，我国积极引进英国优质教育资源。
首先，引进英国先进的教育理念和管理经验，如英国的教育质量管理体系、课程设置、教学方法等。
其次，引进英国知名高校、研究机构的教师和专家，为我国教育提供专业指导。
3. 合作办学为了进一步推动教育服务贸易，中英双方合作开展了联合办学项目。
如，我国某高校与英国某知名大学合作，开设了“中英联合培养项目”，该项目旨在培养具有国际视野的高素质人才。
4. 人才培养项目实施过程中，我国注重培养具有国际竞争力的教育人才。
通过派遣教师赴英国进修、培训，以及邀请英国专家来华讲学、授课，提高我国教师的国际水平。
5. 学术交流中英教育合作项目还促进了两国间的学术交流。
双方定期举办学术研讨会、教育论坛等活动，加强教育科研合作，推动教育创新。
四、项目成效1. 提高我国教育质量中英教育合作项目引进了英国优质教育资源，提高了我国教育质量。
我国学生在国际教育评估中的成绩逐年提升，为我国教育事业的发展奠定了基础。
2. 培养国际型人才项目实施过程中，我国培养了大批具有国际视野的高素质人才。
这些人才在国内外就业市场上具有较强竞争力，为我国经济社会发展提供了有力支持。
3. 促进了中英教育交流与合作中英教育合作项目为两国教育领域的交流与合作搭建了平台。
近年教育服务贸易现状
02
近年教育服务贸易现状分析
全球教育服务贸易规模
总体规模持续增长
随着全球化进程加速，全球教育服务贸易规模不断扩大，各国之间的教育交流 与合作日益频繁。
跨境教育成为重要形式
跨境教育成为教育服务贸易的重要形式，越来越多的学生选择到国外留学或参 与跨国教育项目。
中国高校开设的专业种类繁多，涵盖了人文、社会科学、 自然科学等多个领域，为留学生提供了多样化的专业选择 。
中国教育服务贸易面临的挑战
01 02
留学服务品质参差不齐
随着留学人数的增长，留学服务品质的问题逐渐凸显，部分留学中介机 构存在不规范经营、服务质量不高等问题，影响了中国教育的国际形象 。
国际竞争加剧
05
提升中国教育服务贸易竞争力 的策略建议
加强国际合作，提升教育质量
合作办学
与国际知名高校合作，共同开展高等教育项目， 提高教育质量和知名度。
教师交流
加强与国外高校的教师交流与合作，引进先进的 教学理念和方法，提升教学质量。
学术研究
参与国际学术交流与合作，提高学术水平和研究 能力，促进教育质量的提升。
近年教育服务贸易现状
汇报人：文小库 2023-12-23
目录
• 教育服务贸易概述 • 近年教育服务贸易现状分析 • 中国教育服务贸易的发展与挑
战 • 教育服务贸易的未来发展趋势 • 提升中国教育服务贸易竞争力
的策略建议
01
教育服务贸易概述
定义与特点ຫໍສະໝຸດ 定义教育服务贸易是指不同国家的教育机 构之间开展的教育服务输出与输入活 动，包括跨境提供教育课程、合作办 学、远程教育等形式。
中国教育服务贸易国际竞争力及对策研究
2、推进区域协调发展：中国应加强对中西部地区的服务业投资和技术支持， 促进其服务贸易的发展。同时，应加强东部地区与中西部地区的合作，实现服务 贸易的区域协调发展。
3、加强人才培养：中国应加大对服务业人才的培养力度，提高服务业从业 人员的素质和服务质量。同时，应积极引进国际先进的服务理念和技术，提高中 国服务贸易的国际竞争力。
中国教育服务贸易国际竞争力 及对策研究
目录
01 一、中国教育服务贸 易的发展现状 三、提升中国教育服
03 务贸易国际竞争力的 对策建议
02 二、中国教育服务贸 易的国际竞争力分析
04 参考内容
随着全球经济一体化的深入发展，服务贸易已经成为推动世界经济持续发展 的重要力量。教育服务贸易作为服务贸易的一种特殊形式，日益受到各国政府的 重视。中国作为世界第二大经济体，如何在全球化背景下提升教育服务贸易的国 际竞争力，已经成为一个重要的研究课题。
3、教育技术手段不断创新。随着互联网技术的不断发展，在线教育、远程 教育等新型教育形式日益普及。中国在在线教育领域的发展尤为突出，为国内外 学生提供了更加便捷、灵活的学习途径。
二、中国教育服务贸易的国际竞 争力分析
根据相关数据和指标，我们可以从以下几个方面分析中国教育服务贸易的国 际竞争力：
1生来 华留学。同时，中国也在积极引进国外优质教育资源，市场规模不断扩大。
1、加大政策支持力度。政府可以出台更加优惠的政策措施，鼓励和支持国 内外高校在中国开展合作办学、学术交流等活动。同时，政府还可以通过提供奖 学金等方式，吸引更多的外国学生来华留学。
2、提高教育教学质量。高校应该注重提高教学质量，引进国外先进的教学 方法和教材，加强教师培训和学术交流活动，提高教师的整体素质和教学水平。
我国教育服务贸易发展现状,趋势及优化方法
我国教育服务贸易发展现状,趋势及优化方法我国教育服务贸易发展现状、趋势及优化方法如下：一、发展现状近年来，我国教育服务贸易得到了快速发展。
一方面，我国积极引进国外优质教育资源，推动中外合作办学，提高国内教育水平；另一方面，我国也鼓励国内教育机构走出去，拓展海外市场，提升我国教育的国际影响力。
然而，与发达国家相比，我国教育服务贸易仍存在一些差距。
例如，我国教育服务贸易逆差较大，出国留学人数远大于来华留学人数；教育服务贸易结构不尽合理，主要集中在语言培训和学历教育等领域；教育服务贸易的国际化程度还有待提高。
二、发展趋势逆差将逐渐缩小：随着我国教育水平的不断提高和国际影响力的增强，预计出国留学人数将逐渐趋于稳定，而来华留学人数将持续增加，教育服务贸易逆差将逐渐缩小。
服务贸易结构将不断优化：未来，我国将积极推动教育服务贸易向多元化、高层次发展，扩大非学历教育和职业培训等领域的服务贸易规模，优化服务贸易结构。
数字化和智能化将成为重要趋势：随着科技的不断发展，数字化和智能化将成为教育服务贸易的重要趋势。
在线教育、远程教育等新型教育模式将得到广泛应用，为教育服务贸易的发展提供新的动力。
三、优化方法提高教育质量：加强师资队伍建设，完善教育设施，提高教育管理和服务水平，从根本上提高我国教育的质量和国际竞争力。
推动教育国际化：加强与国际教育机构的合作和交流，引进国外先进的教育理念和教学模式，推动我国教育的国际化进程。
拓展教育服务贸易市场：积极开拓海外市场，推广我国优质教育资源，提高我国教育在国际市场的知名度和影响力。
加强政策支持和引导：制定和完善相关政策，为教育服务贸易的发展提供政策支持和引导，营造良好的发展环境。
GATS框架下我国教育服务贸易发展战略
GATS框架下我国教育服务贸易发展战略近年来，随着全球经济一体化的不断深入，国际贸易的发展对各国之间的经济合作与发展产生了深远的影响。
政府对于教育服务贸易在国际贸易中的重要性逐渐认识到，积极制定与推动教育服务贸易发展战略。
在GATS（《关于服务贸易的总协定》）框架下，我国教育服务贸易发展战略可以从以下几个方面展开。
首先，加强教育服务贸易政策的制定与。
政府应通过完善法律法规，建立健全的教育服务贸易政策体系，为教育服务贸易提供明确的规范和指引。
政府还应推动教育服务市场的开放与，放宽市场准入，吸引外国教育机构来华设立合作项目，提高我国教育服务的国际知名度和竞争力。
此外，政府还应适时调整贸易政策，以促进教育服务的自由流动和跨境交流，加强与其他国家和地区的合作，推动教育服务贸易的繁荣与发展。
其次，加强教育服务贸易的国内市场建设。
政府应加大对教育服务贸易市场的监管与扶持力度，建立健全的监管机制，完善市场准入与退出机制，保护消费者的合法权益。
同时，政府应推动教育服务贸易的多元化发展，促进高等教育、职业培训、语言培训等多个领域的合作与交流。
鼓励本土教育机构与外国教育机构开展合作项目，提高国内教育服务的质量与水平，满足不同层次、不同需求的教育服务需求。
第三，加强教育服务贸易人才培养与引进。
政府应加大对人力资源的投入，鼓励本土教育机构提供高质量的人才培养服务，培养出更多高素质的教育从业人员。
同时，政府应建立与完善人才引进机制，吸引国外高水平教育人才来华从事教育服务，促进教育服务贸易的国际交流与合作。
要加强教育从业人员的职业培训与发展，提高他们的综合素质和专业能力，适应教育服务贸易国际化、多元化的需求。
最后，加强教育服务贸易的信息化建设。
政府应加大对教育信息化建设的投入，推动教育服务贸易的信息化进程，提高服务贸易的效率和便捷性。
政府还可以运用互联网和新媒体等新技术手段，打造国际化的教育服务贸易平台，为本土教育机构与外国教育机构之间的合作与交流提供便利与支持。
我国发展国际教育服务贸易的战略对策分析
我国发展国际教育服务贸易的战略对策分析我国的国际教育服务贸易近年来虽有较快的发展，但与其他主要发达国家相比，有着相当大的差距。
为了尽快缩小这一差距，并赶上其他主要发达国家国际教育服务贸易发展的水平，我国应采取相应的战略对策：树立新的国际教育服务观念并制定长远发展规划；完善我国国际教育服务贸易的政策和法律支撑体系；加强我国国际教育服务的质量管理以增强出口竞争力；扩大教育服务对外开放并积极拓展国际教育服务市场。
关键词：国际教育服务贸易教育观念政策法规质量管理国际教育服务贸易属于国际服务贸易的范畴，是以教育服务为对象的贸易，是国际服务贸易的一个重要组成部分，是国际服务贸易在教育领域中的反映。
国际教育服务贸易产生于20世纪80年代，已成为国际经济贸易中发展速度最快的部分，在国际经济贸易中的比重不断上升。
20世纪90年代以来，国际教育服务贸易的发展给教育水平较发达的国家带来了巨大的经济利益。
美国作为国际教育服务贸易中最大的出口国，在1993年仅留学生学费这一项，教育服务出口的净收入就达到了55亿美元。
因此，各国政府都积极采取措施，促进国际教育服务贸易的发展。
同时，发展中国家出国留学的人数也在日益增加。
许多发展中国家亟需懂外语，熟悉国际行业规范和国际法律，了解国际惯例，精通多国文化和思维方式的高级人才。
对于这些国家而言，通过开放教育市场可以促进本国现代化教育体系的形成，发挥教育在国家发展中的基础作用，进而提升国家的综合实力和国际竞争力。
国际教育服务贸易的发展同样能促进其经济的高速发展。
世界经济的一体化意味着我国的国际教育服务将进入全球市场，获得一个更加广阔的发展空间和新的市场环境；得到在全球化竞争中不断成长发展的机会；同时也将面临世界教育服务强国进入我国的竞争压力和挑战。
这种挑战是全方位的，会涉及国际教育服务贸易的不同方面和不同环节。
为了有效地应对这一挑战，我们应该采取更为积极的发展国际教育服务贸易的方针策略，进一步加快教育改革步伐。
近年教育服务贸易现状
教育服务贸易的国际竞争不仅包括传统的学历教育，也包括非学历教育、职业技能培训、 语言课程等。各国在竞争中注重提高教育质量、创新教育模式、打造教育品牌，以吸引更 多的教育消费者。
竞争效果
通过教育服务贸易的国际竞争，各国可以促进本国教育的改革和创新，提高教育的市场竞 争力。同时也可以推动全球教育的多元化和包容性发展，满足不同国家和地区的 教育需 求。
质量参差不齐
由于教育服务贸易的开放，一些低质量的教育机构和课程可能进入市场，影响教育服务的质量和声誉。
法规和政策障碍
一些国家的教育法规和政策对教育服务贸易存在一定的障碍，如签证政策、学历认证等，需要进一步完 善和协调。
教育服务贸易的未来发展策略和建议
加强国际合作
提高服务质量
加强信息化建设
各国应加强国际合作，共同推 动教育服务贸易的发展，实现 互利共赢。可以开展跨国合作 办学、教师交流等活动，促进 教育资源的共享和优化。
商业存在
合作办学
商业存在包括与外国高校、中小学等合作办学，以及中外合作办学机构。
教育资源引进
商业存在还包括引进外国教育资源，如外籍教师、教材等。
自然人流动
学术交流
自然人流动包括学者、教师等参加国际学术会议、研讨会等交流活动。
短期培训
自然人流动还包括到外国举办短期培训班，以及参加国际技能培训等。
04
中国一直以来都是世界上最主要的留学目的地之一。中国 的高等院校和科研机构为来自世界各地的留学生提供各种 学科的教育和培训服务，同时也为各国培养了大量的专业 人才和友好使者。
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教育服务贸易的地区分布
发达国家占据主导地位
在教育服务贸易的地区分布中，发达国家占据主导地位。这主要是由于发达国家具有较为完善的教育体系和优质 的教育资源，能够提供高质量的教育服务。
2024年教育服务贸易市场需求分析
2024年教育服务贸易市场需求分析1. 引言教育服务贸易市场是指各国之间通过买卖教育服务实现的贸易活动。
随着全球化进程的加快，以及对教育资源和质量的不断追求，教育服务贸易市场逐渐兴起并蓬勃发展。
本文将对教育服务贸易市场的需求进行分析，并探讨其发展趋势。
2. 教育服务贸易市场的概况教育服务贸易市场包括教育培训机构、高等教育、留学服务等多个领域。
随着技术的进步和互联网的普及，教育服务贸易已经突破了地域限制，成为跨国交流与合作的重要方式。
同时，国际学生流动也成为教育服务贸易市场的一个重要组成部分。
3. 教育服务贸易市场的需求分析3.1 市场需求的多样性教育服务贸易市场需求的多样性表现在多个方面。
首先，不同国家和地区对教育服务的需求存在较大差异。
有些国家更加注重基础教育和职业培训，而有些国家更加关注高等教育和研究型学习。
其次，不同人群、不同年龄段的需求也存在差异。
年轻学生可能更关注学科知识的学习，而成年人更多关注职业技能的提升。
因此，教育服务提供方需要根据市场需求的多样性定制相应的课程和培训内容。
3.2 高质量教育资源的需求随着全球教育水平的提高，对高质量教育资源的需求也越来越大。
一些国家和地区的教育服务市场发达，教育资源丰富，但亦有一些地区对高质量教育资源的需求无法满足。
因此，教育服务贸易市场中的需求主要集中在向发展中国家和落后地区输出优质的教育资源。
3.3 专业留学服务的需求随着全球留学需求的不断增加，专业留学服务也成为教育服务贸易市场的一个重要需求领域。
许多学生选择出国留学是为了获得更好的教育资源和职业发展机会。
因此，留学服务提供方需要提供专业的咨询、申请指导、语言培训等服务，以满足学生的需求。
4. 教育服务贸易市场的发展趋势4.1 技术与教育的融合随着信息技术的发展，教育服务贸易市场与技术的融合越来越紧密。
在线教育、远程培训等新兴形式正在改变传统教育的模式。
未来，技术将继续推动教育服务贸易市场的发展，并为学生提供更加便捷和高效的学习方式。
我国教育服务贸易现状分析
我国教育服务贸易现状分析【摘要】我国教育服务贸易是指国内教育机构向国外提供教育服务，并获得相应报酬的贸易活动。
目前，我国教育服务贸易呈现出不断增长的趋势，受益于中国教育水平不断提高和国际学生对中国教育资源的需求增加。
我国教育服务贸易面临着一些问题，如服务质量不稳定、竞争激烈等。
未来，我国教育服务贸易可能会面临更多挑战，但也将迎来更多机遇，如加强国际合作、提升服务质量等。
我国教育服务贸易的发展还有待进一步完善和提升，需要政府和教育机构共同努力，为我国教育服务贸易的发展开辟更广阔的空间。
【关键词】教育服务贸易、中国、现状、发展、因素、问题、趋势、总结、展望、未来发展。
1. 引言1.1 背景介绍中国教育服务贸易是指我国教育领域的跨国交易和合作。
随着全球化的进程加快，教育服务贸易在我国的地位和作用不断提升。
教育服务贸易既能促进我国教育事业的开放和发展，也能推动我国教育产业的国际化合作。
随着我国经济的快速增长，教育服务贸易已成为我国服务贸易中的重要组成部分。
目前，我国教育服务贸易面临着新的机遇和挑战。
一方面，我国教育资源丰富，拥有世界一流的教育机构和优秀的教育人才，能够为国际学生提供优质的教育服务。
我国教育服务贸易市场需求不断增长，国内外教育机构之间的合作也日益密切。
深入了解我国教育服务贸易的现状和发展趋势，对于推动我国教育事业的发展具有重要意义。
本文将从教育服务贸易概念解析、我国教育服务贸易发展现状、影响我国教育服务贸易的因素、我国教育服务贸易存在的问题以及我国教育服务贸易的发展趋势等方面展开分析，旨在全面了解我国教育服务贸易的现状，并展望未来发展的方向。
2. 正文2.1 教育服务贸易概念解析教育服务贸易是指国际间教育服务的交易和流动。
教育服务包括教育培训、学术交流、留学等，是一种特殊的服务贸易形式。
教育服务贸易的主要特点包括跨国性、多元化和复杂性。
跨国性体现在教育服务的供给和需求跨越国界；多元化表现在教育服务形式和内容的多样性；复杂性则表现在教育服务的提供者、接受者和交易方式的多样性。
入世后教育服务贸易发展
通过享受税收优惠，该高校降低了办学成本，提高了教育质量。同时， 这些优惠措施也为其他高校提供了借鉴和参考，推动了教育服务贸易的 发展。
中国教育服务贸易知识产权保护的案例分析
背景介绍
入世后，中国加强了知识产权保护的力度，为教育服务贸 易提供了有力的保障。
案例描述
某高校在引进国外先进的教学模式和课程资源时，遭遇了 知识产权纠纷。该校积极应对，通过与国外高校协商、寻 求法律援助等方式，最终解决了问题。
中国教育服务贸易中知识产权保护的问题研究
知识产权保护制度
分析教育服务贸易中的知识产权保护制度，包括专利法、著作权 法等。
知识产权纠纷
探讨知识产权纠纷在教育服务贸易中的影响，以及如何防范和处理 。
知识产权意识
研究提高知识产权意识的措施，包括加强知识产权教育、提高知识 产权意识等。
入世后中国教育服
04
教育服务贸易既包括跨境交付、境外消费、商业存在和自然 人流动等四种模式，也包括私立和公立教育机构提供的营利 性和非营利性教育服务。
入世后中国教育服务贸易的发展环境
中国加入世界贸易组织（WTO）后 ，教育服务贸易逐渐成为开放的重点 领域之一。
中国经济持续增长，居民收入不断提 高，对教育服务的需求日益增长。
随着中国教育市场的逐步开放，教育服务贸易结构将逐渐实现多元化和均衡化。一方面，中国将积极引进国外优 质教育资源，丰富国内教育市场，提高国内教育的质量和水平；另一方面，中国也将逐步扩大出口教育服务，提 升中国教育的国际竞争力。
中国教育服务贸易的竞争格局预测
总结词
竞争激烈、合作共赢
详细描述
入世后，中国教育服务贸易的竞争格局将变得更为激烈。国内外教育机构将加大投入，提高教育质量 和服务水平，争夺市场份额。然而，中国也将积极寻求与国外教育机构的合作，共同开发教育市场， 实现合作共赢。
论我国国际教育服务贸易逆差及对策
4、优化留学政策。我国应进一步优化留学政策，加大对留学生回国就业和 创业的支持力度，提高留学生对国内就业市场的认知度和吸引力。同时，加强对 外宣传，提高我国高等教育在国际上的知名度。
四、对策分析
上述对策的具体实施情况如下：
1、加强教育对外开放。近年来，我国积极推进与国外高校的合作与交流， 建立了一大批中外合作办学机构和项目。例如，上海纽约大学、温州肯恩大学等 中外合作办学高校的成功创办，为国内学生提供了更多优质的教育资源。此外， 我国还鼓励国内高校参与国际教育交流计划，如“留学中国”等项目，提高了国 内高校的国际知名度和影响力。
2、推动教育机构国际化。国内众多高校已纷纷开始国际化战略，通过与国 外高校合作、引进国外先进教育资源等方式，提高自身的国际化水平。例如，清 华大学、北京大学等高校与国外高校开展学生交流计划，为学生提供国际化教育 的机会。此外，一些高校还开设了全英文授课的学位课程，吸引国际学生来华留 学。
3、培养国际化人才。我国在国际化人才的培养方面取得了显著进展。一方 面，国内高校加强了外语教学和跨文化交际能力的培养，提高了学生的国际竞争 力。另一方面，国家留学基金委设立了多种奖学金项目，鼓励和资助学生出国留 学，培养国际化人才。同时，国内高校也积极开展学生海外交流计划，为学生提 供国际化教育的机会。
二、我国国际教育服务贸易逆差 的成因
我国国际教育服务贸易逆差的成因主要包括以下几个方面：
1、国内外教育资源供给不平衡。在我国，优质教育资源相对短缺，而国外 发达国家拥有丰富的教育资源和先进的教育设施，导致我国部分家庭更愿意将孩 子送到国外接受教育。
2、国内外教育体系和课程设置差异。国外的教育体系和课程设置与我国存 在一定的差异，有些学生更倾向于在国外接受不同的教育和培训方式。
中国国际教育服务贸易发展中的问题及解决思路
中国国际教育服务贸易发展中的问题及解决思路内容中国的国际教育服务贸易开始于实施改革开放政策以后，近年来，中国的国际教育服务贸易发展迅速，但与其他主要发达国家相比，有着相当大的差距，存在着国家政策、自身竞争力以及教育经费方面的问题，本文据此进行分析，并提出了完善对策。
关键词：国际教育服务贸易发展状况教育法规国际教育服务贸易是属于国际服务贸易的范畴，是以教育服务为对象的贸易，是国际服务贸易的一个重要组成部分，是国际服务贸易在教育领域中的反映。
“据WTO服务贸易总协定相关规定，延伸到教育领域，可以理解为，除了由各国政府彻底资助的教学活动之外，凡收取学费、带有商业性质的教学活动均属于教育服务贸易范畴”。
2001年12月，我国正式成为世界贸易组织的成员国。
加入WTO意味着我国高校的国际教育服务将进入全球市场，获得一个更加广阔的发展空间和新的市场环境；得到一个参与全球一体化，在全球化竞争中不断成长发展的机会；同时也将面临世界教育服务强国进入我国的竞争压力和挑战。
这种挑战是全方位的，会涉及到国际教育服务贸易的不同方面和不同环节。
为了有效地应对这一挑战，应该充分认识我国国际教育服务贸易的发展状况以及所面临的问题，采取更为积极的发展国际教育服务贸易的方针策略。
中国国际教育服务贸易的发展状况中国的国际教育服务贸易进口开始于实施改革开放政策以后。
1977年中国领导人邓小平提出要扩大对外派遣留学人员，随后我国的出国留学人员开始增加。
刚开始我国的出国留学人员主要是公派的。
1984年12月国务院颁布《关于自费出国留学的暂行规定》，我国自费出国留学开始升温。
随后国家制定了“支持留学，鼓励回国，来去自由”的出国留学方针。
1996年成立了“国家留学基金委员会”，负责中国公民出国留学和外国公民来华留学的组织、资助、管理，发展中国与各国教育、科技、文化交流和经贸合作。
1999年8月国家又颁布了《自费出国留学中介服务管理规定》，这使得我国自费出国留学开始加速发展，出国留学人数呈逐年递增的趋势，2004年底我国出国留学人员达万人，居世界首位。
中国教育服务贸易出口现状及对策
中国教育服务贸易出口现状及对策随着全球化的发展，教育服务贸易成为越来越重要的国际贸易领域。
作为世界上最大的发展中国家，中国在教育服务贸易出口方面也有着巨大的潜力和优势。
然而，目前中国教育服务贸易出口仍然存在一些问题和挑战。
本文将从教育服务贸易出口的现状和问题出发，提出相应的对策和建议。
教育服务贸易出口现状目前，中国教育服务贸易出口总体规模较小，与发达国家相比仍处于起步阶段。
根据统计数据，2019年中国的教育服务贸易出口额仅为162.4亿美元，占全球教育服务贸易出口额的比重为1.6%。
与此相对应的是，中国作为全球最大的发展中国家和最大的教育服务出口国，具有丰富的教育资源和庞大的教育人口基数。
问题和挑战1.教育服务贸易结构单一：中国的教育服务贸易主要集中在高等教育领域，尤其是留学生的接收。
而其他领域，如职业教育、培训和终身教育等在出口中的比重相对较小。
这导致中国教育服务贸易在结构上缺乏多样性和全面性。
2.教育服务贸易质量不高：尽管中国的教育体系在近年来有了长足的发展，但与发达国家相比，在教育服务贸易领域仍然存在一定的差距。
一些质量不高、管理混乱的教育机构给中国教育服务贸易形象带来一定负面影响，也使潜在客户对中国教育服务的信任度降低。
3.跨国教育合作机制不完善：中国教育服务贸易缺乏与其他国家和地区的教育机构建立稳定、长期合作机制，这使得中国在教育服务贸易中的议价能力相对较弱。
同时，对于中国学生的留学申请和签证等手续的繁琐程度也限制了中国教育服务贸易的发展。
对策和建议1.多元化发展教育服务贸易：中国应该加强对其他领域教育服务贸易的重视，如职业教育、培训和终身教育等。
同时，通过政策引导和资金扶持，鼓励中国教育机构与国外教育机构进行合作，推动中国教育服务贸易更加多元化和有特色。
2.提高教育服务贸易的质量：加强对教育机构和教育服务的质量监管，建立严格的审核和认证机制，确保教育服务贸易的质量和可靠性。
同时，加强教师培训和提升教育水平，提高中国教育服务的国际竞争力。
中国国际教育服务贸易市场准入政策的文本考察
中国国际教育服务贸易市场准入政策的文本考察中国国际教育服务贸易市场准入政策的文本考察导语随着全球化进程的不断加速，中国国际教育服务贸易市场准入政策愈发重要。
这一政策以促进国际教育服务贸易的发展、促进国际间人文交流、提升中国的软实力为目标。
作为国际教育服务贸易市场准入政策的撰写者，我将在本文中全面评估相关政策，并进行深度和广度的探讨，以帮助读者全面理解该政策。
一、背景介绍1.1 全球化背景全球化的快速发展使得国际教育服务贸易市场日益繁荣。
全球范围内的学生流动、留学生数量以及国际教育资源的交流都在不断增加。
中国作为拥有庞大内需市场和丰富教育资源的国家，对外开放的国际教育服务贸易市场具有巨大潜力。
1.2 国内政策背景中国政府高度重视教育事业的发展，并将之作为国家发展的基石。
为了提升中国的软实力和促进国际间人文交流，中国国际教育服务贸易市场准入政策应运而生。
该政策主要包括市场准入条件、市场准入程序、市场准入限制等内容。
二、政策内容解读2.1 市场准入条件中国国际教育服务贸易市场准入政策明确了市场准入条件，以确保市场的稳定和服务的质量。
准入条件主要包括资质要求、管理要求和服务质量要求等。
外国教育机构需要具备一定的办学实力和师资力量，同时需要符合中国法律法规的规定。
2.2 市场准入程序为了提高准入的透明度和效率，中国国际教育服务贸易市场准入政策规定了一套市场准入程序。
这些程序包括申请材料的准备、申请流程以及评估和审批等环节。
外国教育机构需要按照规定的程序提交材料并接受相关评估机构的审核和批准。
2.3 市场准入限制为了保护本国教育机构和学生的利益，中国国际教育服务贸易市场准入政策也设定了一定的市场准入限制。
这些限制主要包括市场份额限制、合资合作限制和资金流动限制等。
这些限制旨在平衡市场开放和国内教育发展的关系，避免不良竞争和资源浪费。
三、政策意义和影响3.1 促进国际教育服务贸易的发展中国国际教育服务贸易市场准入政策的实施有助于促进国际教育服务贸易的发展。
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基于服务贸易视角的高校留学教育的市场化运作摘要：中国自正式成为WTO成员国后，大力发展国际服务贸易，通过多年的市场开拓和国内高校的教育发展，我国高校的国际教育服务产品逐步深入全球市场，而国内学子的出国留学潮更是越来越热。
多年来我国在国际教育服务贸易领域一直处于贸易逆差，而在加入WTO以后，随着教育领域的不断开放发展，教育服务贸易的逆差呈现进一步扩大的趋势。
本文利用最新的统计数据，通过对我国国际教育服务贸易的现状和影响因素进行分析，具体阐明怎样把教育服务贸易从仅仅是思想文化的交流方式向产品化、市场化的角度发展，以及如何通过市场运作更加推进我国高校教育服务贸易的国际化水平，从而实现缩小我国与西方发达国家的教育服务贸易水平的差距，缩小贸易逆差，甚至实现从逆差到顺差的转变的发展。
关键字：留学；教育服务贸易；贸易逆差；市场化运作Market operation study of university overseas students training based on the Angle of view of service tradeAbstract：China has devoted itself to develop international service trade since it became a member country of WTO officially. With the development of domestic higher education and market open-up, our international education service products have entered the global market. Compared to that current, more and more Chinese students choose to study abroad. China has undertaken trade deficit in the field of international education service trade for many years, andthe gap is expanding fatherly after its WTO accession. With the latest Statistical data, this essay will firstly analyze the current situation and influential factors of our international education service trade. Secondly, it will elaborate on how to change the field from ideology and culture communication to productivization and marketization. Thirdly, it will discuss about how to promote the international level of our international education service trade, so that we can narrow the gap between our country and western developed countries, and reduce the trade deficit, even reverse the current situation.Keywords：study abroad ;international education service; trade deficit; marketization.引言在经济全球化和信息化的发展趋势下，全球经济正在从“工业经济”向“服务经济”转变。
教育服务贸易作为服务贸易的重要组成部分，已经成为了一个国家经济增长的重要支撑，成为了拉动经济增长的重要手段，教育服务贸易也逐渐成为国际经济贸易的一个重要新兴领域。
从发展趋势上来看，全球化经济、知识经济以及信息技术的迅猛发展，教育服务贸易必然会大幅度的发展，国际间的教育互动与合作也势必日益加强。
任何一个国家都不可能孤立封闭地发展教育，每一个国家都能在国际间的教育交流中利用他国的教育资源来弥补本国的不足。
教育服务贸易是基于服务贸易规则而非强权，权利与义务的平衡是其一个重要特点，各国根据自身的发展状况及竞争力，实行发展自由化。
与发达国家相比，我国留学教育服务贸易逆差比较严重，随着居民的教育服务购买需求的逐渐增加，教育服务的购买力也不断增加，同时我国高等教育资源匮乏、教育体制相对僵化，使得我国有更多的学生出国留学，教育服务贸易逆差将会进一步扩大。
本文旨在分析我国留学教育服务的发展现状以及影响因素，探讨如何提高高校留学教育的市场化运作，以缩小教育服务贸易逆差，增强我国教育服务贸易在教育市场上的综合竞争力。
一、我国国际教育服务贸易现状分析教育服务贸易是指由于不同地区教育资源禀赋的差异导致的教育服务跨区域进行的经济活动。
我国的国际教育俯卧贸易进出口始于实施改革开放政策以后，在政府的大力扶持下，我国的教育服务贸易得到了突飞猛进的发展。
近年来我国教育服务业的不断发展，推动教育服务机构也开始走出国门，向海外扩展，参与全球教育服务贸易市场的竞争。
但从近年来的发展现状来看，我国教育服务贸易仍处于逆差状态，并有扩大的趋势，目前，教育贸易逆差是我国最大的贸易逆差之一。
（一）、我国教育服务贸易发展现状随着中国经济的发展，国民对教育的需求也越来越大。
据中国青少年研究中心于2012年4月10日发布的调查显示，有70.1%的中国高中生对出国留学感兴趣，略少于韩国（70.8%），而多于美国（66.9%）和日本（61.0%）。
近八成（79.9%）中国父母赞成孩子出国留学，分别较于韩国和日本、美国高28.2个、22.9个和22.3个百分点。
只谈教育进口，没谈教育出口，而第二部分却相反，建议添加内容1、贸易方式。
教育服务贸易有四种方式，目前世界各国的教育服务贸易主要集中在高等教育的境外消费方面。
我国以境外消费的方式进行教育服务贸易尤其是高等教育服务已连续多年位居世界第一，据中国留学生网的数据显示，历年海外学习的留学生人数250万人中，中国向世界各国输送的留学生就达到13%的比例，约为32万5000人。
而根据教育部的官方统计数据，仅2010年一年中以各种方式来我国学习的在校外国留学生总数就达到了11.7万余名，分布在全国31个地区的高等学校和科研院所，其中绝大多数是接受短期的中文语言培训。
自教育部相继颁布了《中华人民共合作中外合作办学条例》和《高等学校境外办学暂行管理办法》后，中外合作办学活动得到了进一步规范，不仅促进了国外教育机构进入中国市场，更极大地推动了我国教育机构冲出国门。
近几年国内各种形式的中外各做办学机构和项目已超过了1300个，国内包括北京语言大学、上海交通大学在内的很多高校也与韩国、新加坡、德国、英国、瑞典、挪威等国家的当地教育机构合作建立了教学网店。
另外以教师自然人流动的方式进行的教育服务贸易也得到了极大的发展，2010年，教育部直属高等学校聘请的长、短期外籍教师有11287人次，中国在51个国家和地区设立共120所孔子学院，在42个国家和地区共设立244个汉语水平考试（HSK）考点，参加考试人数达到7.3万。
有143名国家公派汉语教师在80个国家和地区任教；向35个国家和地区派出汉语教师志愿者1050名。
”2、空间分布在中国青少年研究中心发布的数据中，可以发现中国有43.6%的高中生选择了美国作为首选留学目的地，接受世界各国留学生高达23%的美国，每年约接纳22000名中国留学生，2010年美国共签发了近10万个中国留学生以及交流访问学者签证，比09年增长了近30%。
而拥有著名学府剑桥、牛津大学的英国是中国留学生的第二选择，前往英国留学的中国留学生数量正逐年增加，每年大约有2万中国留学生赴英留学，据英国大使馆文化教育处的统计，目前中国有超过9万名学生在英学习，是英国国际学生的第一大生源国。
而位居第三的日本在所接受的外国留学生当中，中国留学生占据了60.2%。
而我国留学生生源输入主要源于亚洲和欧洲，其次是非洲、美洲、大洋洲，可以看出中国教育贸易具有空间上的严重不对称性，即生源输入与生源输出分布不对称。
3、专业选择在留学专业选择上，中国留学生普遍的选择都是商务管理或者语言类，而根据上海《文汇报》报道，“与近年来扩张的留学生相比，中国留学生的专业选择已经‘分流’”。
美国、英国、澳大利亚等国的领馆官员也纷纷提及，尽管“商科”仍然是中国留学生的“心头好”，但是很多学生和家长都开始根据个人兴趣、特长、留学国家的优势等，来选择其他留学专业。
从美国大使馆新闻文化处提供的数据显示，今年来美国最受国际学生欢迎的研究领域除了商科即商务管理之外，还有工程学、数学与计算机科学、自然与生命科学、社会科学、实用艺术等。
目前中国共有近600所高校具有招收留学生的资格，而来我国学习的留学生以文科类为主，主要是学习汉语，其次是医学类专业；近年来经济类法律、管理类、理工类等学科领域也受到很多外国留学生的青睐。
4、留学动机目的据调查，开阔视野、提高外语水平是中国高中生留学的主要动因，其中为开阔视野而出国的有87.3%，为提高外语水平而留学的有67.2%。
在对中日美韩四国高中生的调查中，中国留学生为寻求更好的教育环境而出国留学较其他三国突出，77.6%的中国高中生为寻求更好的教育环境而出国留学，因国内升学压力大而想出国留学的中国高中生占30.5%，也多于其他三国。
在留学目标上，有44.6%的中国留学生是为了获得学位，其次是获取专业资格（22.8%）和学习语言（22.4%）。
全球经济的发展和社会就业压力增大，使得越来越多的同学倾向于扩展知识构造，留学深造以提高自身综合竞争力。
二、我国教育服务贸易发展面临的问题及其影响因素我国高校教育服务贸易在飞速发展的同时，仍然面临着种种教育产品和市场上的供给问题，导致我国教育服务贸易显示出严重逆差的发展现状，也制约着我国教育服务贸易的发展前景，阻碍我国高校教育服务贸易在国际市场上综合竞争力的提高。
（一）、我国高校教育服务贸易发展面临的问题在各国教育机构纷纷扩大教育投资，抢占别国教育市场的发展现状下，国际留学生的数量也逐年增加，留学成为了学子们争相追逐的热潮。
近年来，随着我国综合国力的增强，我国教育服务市场竞争力也出现了明显的提高，但是在留学生总数增加的条件下，我国接受的留学生人数占全球留学生的比列仍然较低，这突显了我国高校教育服务在国际市场上仍处于不利地位。