大学生对非物质文化遗产的保护与传承
大学生的文化遗产保护与传承
大学生的文化遗产保护与传承文化遗产是每个国家独特的宝藏，是一个国家的精神财富。
文化遗产的传承和保护是大家的责任，而作为当代大学生，我们更应该重视和参与其中。
本文将探讨大学生在文化遗产保护与传承中的作用，并提出相应的建议。
一、什么是文化遗产？文化遗产是指自然和人文环境中留存下来的具有文化、历史、艺术、科学价值的事物，包括建筑、遗址、纪念物、艺术品、传统技艺、民俗等。
它们承载了一个国家和民族的历史，反映了社会的发展和进步。
二、大学生在文化遗产保护中的作用1. 传承价值观念大学生是时代的接班人，他们应该积极传递和传承文化遗产的价值观念。
通过学习和了解传统文化，大学生可以树立文化自信，弘扬传统美德，维护社会和谐。
2. 亲身参与保护活动大学生可以积极参与文化遗产的保护活动，如志愿者服务、文化遗产修复等。
通过亲身参与，他们不仅能了解文化遗产的珍贵性，还能亲自感受到保护工作的重要性。
3. 利用专业知识和技能大学生具备丰富的专业知识和技能，可以应用在文化遗产保护与传承中。
例如，学习历史专业的学生可以进行文化遗产的研究和保护工作；艺术类学生可以通过表演、展览等形式传承和弘扬传统艺术。
三、大学生的文化遗产保护与传承建议1. 开设相关课程大学可以在课程设置中增加文化遗产保护与传承的相关内容，让学生了解文化遗产的重要性和保护方法。
同时，学校可以邀请专家学者进行讲座，为学生提供更多的学习机会。
2. 组织文化活动学校可以组织各种形式的文化活动，让学生参与其中。
例如，组织传统音乐、舞蹈、手工艺等比赛、演出，鼓励学生展示自己的才艺，同时传承和弘扬传统文化。
3. 建立社团组织学校可以设立文化遗产保护与传承的社团组织，聚集对传统文化感兴趣的学生。
社团可以开展各种活动，包括学习交流、实践服务等，让学生在实践中加深对文化遗产的了解。
4. 利用新媒体平台大学生熟悉并善于使用新媒体平台，可以利用微博、微信等社交媒体宣传文化遗产的保护与传承。
大学生非遗工作总结范文(3篇)
第1篇一、前言非物质文化遗产是我国民族文化的瑰宝，是中华民族历史文化的传承和积淀。
作为新时代的大学生，我们有责任和义务传承和弘扬非物质文化遗产。
在过去的一年里，我积极参与了非遗相关工作，现将工作总结如下：二、工作回顾1. 参与非遗调研在过去的一年里，我参与了学校组织的非遗调研活动，深入基层，了解非遗现状。
通过实地考察、访谈非遗传承人、收集资料等方式，对当地非遗项目进行了全面调研。
在调研过程中，我学习了非遗知识，提高了自己的文化素养。
2. 开展非遗宣传为了提高大众对非遗的认知度，我积极参与了学校组织的非遗宣传活动。
通过举办展览、讲座、演出等形式，向广大师生普及非遗知识，唤起人们对非遗的重视。
在活动中，我担任了志愿者，为观众提供讲解服务，赢得了大家的赞誉。
3. 组织非遗培训为了提高非遗传承人的技艺水平，我参与了组织非遗培训活动。
在培训过程中，我负责协助传承人教学，帮助学员掌握非遗技艺。
通过培训，学员们对非遗有了更深入的了解，技艺水平得到了提高。
4. 参与非遗保护项目我积极参与了学校与当地非遗保护机构合作的项目，为非遗保护贡献自己的力量。
在项目中，我负责收集、整理非遗资料，协助传承人开展传承工作。
通过参与项目，我对非遗保护有了更深刻的认识。
三、工作反思1. 提高自身综合素质在过去的一年里，我在非遗工作中取得了一定的成绩，但也暴露出自身不足。
为了更好地服务非遗事业，我将继续加强自身学习，提高综合素质，为非遗保护贡献更多力量。
2. 深化与传承人的交流在非遗工作中，我意识到与传承人保持良好沟通的重要性。
在今后的工作中，我将加强与传承人的交流，深入了解他们的需求和困难，为他们提供力所能及的帮助。
3. 拓展非遗宣传渠道为了提高非遗的知名度和影响力，我将积极探索新的宣传渠道，如利用新媒体平台、举办线上活动等，让更多的人了解和关注非遗。
四、展望未来在新的一年里，我将继续积极参与非遗工作，为传承和弘扬中华民族优秀传统文化贡献自己的力量。
大学生的使命传承文化遗产
大学生的使命传承文化遗产文化遗产是国家和民族的宝贵财富，是人类智慧的结晶，具有极高的历史、文化和艺术价值。
大学生作为国家和社会的希望，肩负着传承和弘扬文化遗产的重要任务。
本文将从三个方面来探讨大学生在传承文化遗产中的使命。
一、了解与学习文化遗产大学生作为校园中最年轻、最有活力的群体，应该积极主动地了解和学习文化遗产。
只有深入了解文化遗产的历史背景、内涵和价值，才能更好地传承和弘扬。
大学生可以通过参加文化遗产学习班、参观博物馆和古迹，阅读相关书籍和论文等方式，扩展自己的知识面，不断提升自己的文化素养。
二、传承与弘扬文化遗产传承和弘扬文化遗产不仅仅是对历史的回溯，更是将其融入现代生活中，使之保持活力和生命力。
大学生可以通过策划和组织文化活动、参与文化保护与传承项目等方式，传播文化遗产的魅力和价值。
他们可以利用自身的专业知识和技能，创新传统文化的表现形式，使其更适应当代社会的需求，并能够吸引更多年轻人的关注和参与。
同时，大学生还可以运用现代科技手段，如数字化技术、虚拟现实等，将文化遗产呈现给更多的人群。
通过制作文化遗产APP、虚拟博物馆等，将文化遗产融入到智能手机和电脑等现代工具中，使之更方便、更有趣，同时也能够更好地保护和传承。
三、弘扬民族精神与社会责任大学生在传承文化遗产的过程中，不仅仅是将文化遗产传承给后人，更是在弘扬民族精神和社会责任。
作为传承者和弘扬者，大学生应具备高尚的品德和责任感。
他们要保持对传统文化的敬畏之心，尊重文化遗产的历史价值和精神内涵，不断弘扬民族精神，推动社会进步。
同时，大学生还应该担负起社会责任，积极参与文化保护和传承的公益项目。
他们可以志愿者的身份参与到文化遗产保护和修复项目中，发挥自己的力量，为文化的传承和发展尽一份力量。
此外，大学生还可以将文化遗产的知识传递给身边的人，让更多的人了解和关注文化遗产，实现文化价值的传承和传播。
总结：大学生作为当代社会的中流砥柱，肩负着传承和弘扬文化遗产的使命。
大学生对非物质文化遗产认知现状及传承保护路径探究
大学生对非物质文化遗产认知现状及传承保护路径探究1. 大学生对非物质文化遗产的认知程度不高随访调查发现，相当一部分大学生对非物质文化遗产的认知程度并不高，甚至存在着对非物质文化遗产的模糊认知和误解。
在他们的印象中，仅仅将非物质文化遗产局限为传统手工艺品等狭义的认知，而忽略了诸如传统技艺、传统音乐、传统节日、传统技艺等更加广义的认识。
这说明大部分大学生对非物质文化遗产的了解和认识有待提高，需要加强相关知识的普及和教育。
部分大学生对非物质文化遗产持有传统的态度，认为这些文化遗产与时代脱轨，是一种过时的东西，甚至抵触和排斥。
这种观念的存在，不仅严重影响了大学生对非物质文化遗产的认同和传承保护的意识，也使得这些非物质文化遗产在当今社会传承和保护工作“缺乏接力棒”。
针对大学生对非物质文化遗产的认知程度不高这一问题，应当通过学校、社会等多方面渠道，提高大学生对非物质文化遗产的认知水平。
学校可以将相关内容纳入到相关课程中进行传授，同时举办相关讲座、展览等宣传活动；社会可以通过非遗保护主题的宣传片、展览等方式，深入大学生群体，提高其对非物质文化遗产的认知水平。
2. 引导大学生积极参与非物质文化遗产的传承活动为了改变部分大学生对非物质文化遗产的传统态度，可以通过组织一些非遗保护主题的社会实践活动，引导大学生亲身参与其中。
通过亲身体验，在活动中感受到非物质文化遗产的魅力，增进了解和认同感，从而促使大学生们积极参与非物质文化遗产的传承活动。
3. 建立大学生非遗保护志愿者队伍构建大学生非遗保护志愿者队伍，使大学生们具体参与到非物质文化遗产的保护和传承工作中，提高他们的参与意识和责任感。
通过一系列培训和实践活动，提升大学生们对非物质文化遗产保护的专业水平，增强他们的保护能力和意愿。
针对大学生对非物质文化遗产的认知现状，需要加强对大学生的宣传教育，在校园内外建立相关的平台和机制，引导他们积极参与传承保护工作。
只有大学生这一重要力量积极参与到非物质文化遗产的传承保护工作中，才能够更好地激发出非物质文化遗产的生命力，为中华优秀传统文化的传承与发展作出更大的贡献。
大学生使命传承文化遗产保护与弘扬中华文明
大学生使命传承文化遗产保护与弘扬中华文明在当今社会，文化遗产的保护和传承成为了一个备受关注的话题。
作为新时代的大学生，我们肩负着使命去传承和弘扬中华文明。
本文通过对文化遗产的重要性、大学生在传承中的责任和方法以及弘扬中华文明的具体措施进行论述，来探讨大学生在传承和弘扬中华文明中的角色和作用。
一、文化遗产的重要性文化遗产是一个民族乃至人类共同的财富，它代表着历史的沉淀和智慧的结晶。
文化遗产不仅是一种记忆和象征，更是激发创造力和独特性的源泉。
通过保护和传承文化遗产，我们可以更直观地了解和感受古人的智慧和精神追求，为当代社会创造出更加丰富多样的文化。
二、大学生在传承中的责任和方法作为当代大学生，我们肩负着传承文化遗产的重任。
首先，我们要学习和研究文化遗产，了解其历史背景和内涵，通过深入学习，才能更好地传承和弘扬。
其次，我们要积极参与文化遗产的保护和传承工作，可以加入文化遗产保护组织，参与实地考察和文化活动，亲自感受和体验。
此外，我们还可以通过文化创意的方式传承文化遗产，例如将传统元素融入到现代设计和文化产品中，让更多的人熟悉和喜爱。
三、弘扬中华文明的具体措施弘扬中华文明是大学生使命的一部分，我们要传承并让文化遗产发扬光大。
首先，我们可以通过宣传和推广中华传统文化，增强公众对中华文明的认同和认同感。
这可以通过举办文化讲座、展览和演出等活动来实现。
其次，我们可以利用现代技术手段，将中华文明传播到世界各地。
例如借助互联网和社交媒体，开展线上展览和交流，让更多的人了解和热爱中华文明。
同时，我们还可以积极参与志愿者活动，将中华文明传递给更多的人。
四、结语大学生在使命传承文化遗产保护与弘扬中华文明中具有重要的角色和作用。
通过学习和研究文化遗产，并积极参与保护和传承工作，我们可以将中华文明传承下去。
同时，我们还要积极推广中华传统文化，利用现代技术手段将中华文明传播到全世界。
只有这样，我们才能真正发挥大学生使命的作用，让中华文明在新的时代得以弘扬。
当代大学生的使命保护文化遗产传承历史记忆
当代大学生的使命保护文化遗产传承历史记忆作为当代大学生，我们肩负着重要的使命，即保护文化遗产并传承历史记忆。
随着现代化进程的推进，许多宝贵的文化传统正逐渐消失，让我们意识到保护和传承文化遗产的重要性。
本文将探讨当代大学生在这一使命中的责任和作用，以及应该采取的具体行动。
首先，我们必须深刻认识到文化遗产对于一个国家甚至整个人类来说的重要性。
文化遗产代表了一个国家或民族的独特性和精神面貌，是历史记忆的载体。
通过保护和传承文化遗产，我们能够弘扬传统文化，加深对历史的认识，促进不同民族之间的相互理解与交流。
因此，当代大学生有责任成为文化遗产的守护者和传承者。
保护文化遗产的首要任务是认识到其重要性，并加强对文化遗产的了解与研究。
大学生作为知识分子，应该主动参与到相关的学科中，如考古学、文物保护与修复等。
通过学习这些学科，我们能够对文化遗产的保护和传承有更为深入的理解，为后续工作奠定坚实的基础。
另外，积极参与文化遗产的保护工作也是当代大学生应该承担的责任。
我们可以通过志愿者活动、社会实践等方式对文化遗产进行保护和修复。
比如，可以参与到文物修复的工作中，为古建筑、文物进行清洗、修复等工作。
同时，我们也可以积极参与到文化遗产的推广与传播中，如组织文化展览、讲座等活动，让更多的人了解、关注和参与到文化遗产的保护中来。
除了积极参与到文化遗产的保护工作中，利用现代科技手段也是当代大学生的一项重要任务。
借助科技的力量，我们可以更好地保护和传承文化遗产。
例如，利用虚拟现实技术可以重现古代文化场景，让人们仿佛置身其中，感受历史的魅力；利用数字化技术可以对文化遗产进行记录和储存，防止遗失和损坏。
因此，我们应该积极学习和运用现代科技手段，为文化遗产的保护提供更强大的支持。
除了保护文化遗产，传承历史记忆同样是当代大学生的重要使命。
历史记忆是一个国家和民族的根基，是我们前进的基石。
大学生应该通过学习、研究和传播历史，为后代搭建起了解历史的桥梁。
当代大学生的使命传承优秀文化遗产保护文化多样性
当代大学生的使命传承优秀文化遗产保护文化多样性文化作为一个国家和民族的重要精神财富，承载了几千年来人类智慧和创造力的结晶。
在当代社会，保护和传承优秀的文化遗产已成为大学生的重要使命。
同时，面对全球化的发展趋势，我们也需要保护文化多样性，确保每一个民族和社群都能获得平等对待和尊重。
本文将探讨当代大学生在传承优秀文化遗产和保护文化多样性方面的重要作用。
一、传承优秀文化遗产1.1 了解和尊重传统文化大学生应该了解自己所属民族和国家的传统文化，对其进行深入的研究和学习。
只有真正了解传统文化的内涵和精髓，才能更好地传承和发扬。
同时，大学生应该尊重传统文化的价值和地位，不将其视为陈旧和过时的事物，而是将其视为一种宝贵的财富。
1.2 弘扬传统文化的核心价值观传统文化中蕴含着丰富的核心价值观，如尊老、孝顺、礼貌、谦逊等。
大学生应该在日常生活中践行这些价值观，以自己的言行传递给他人。
例如，对老师和长辈要有敬意，与人交往要遵守社会礼仪，保持谦逊的态度等。
只有通过实际行动，才能真正将传统文化的核心价值观传承下去。
1.3 参与传统文化的继承和保护活动大学生可以积极参与各类传统文化的继承和保护活动，如传统剪纸、书法、戏曲等非物质文化遗产的保护。
参与这些活动不仅能够提升自己的文化修养，更可将这些技艺传承下去，使之不断发展和创新。
二、保护文化多样性2.1 尊重和理解不同文化面对多元社会，大学生应该尊重和理解不同文化，包容并包容并欣赏其多样性。
不同的文化都有其特色和价值，我们应该摒弃偏见和歧视，主动尝试去了解和接触其他文化，以拓宽自己的视野。
2.2 积极参与文化交流活动大学生可以积极参与各类文化交流活动，与来自不同文化背景的人进行交流和互动。
这种交流不仅可以增加自己对其他文化的了解，也能提高自己的跨文化交际能力，从而更好地推动文化多样性的保护与发展。
2.3 倡导和参与公平对待不同文化大学生应该倡导并积极参与公平对待不同文化的活动。
大学生对非物质文化遗产认知现状及传承保护路径探究
大学生对非物质文化遗产认知现状及传承保护路径探究非物质文化遗产是指人类活动中所创造的、传承的和发展的具体表现形式，如口述和表演艺术、音乐、舞蹈、戏剧、民俗、节庆、手工艺等。
它是人类文明的重要组成部分，具有独特性、传承性和创造性。
大学生对非物质文化遗产的认知现状令人担忧。
他们对非物质文化遗产的了解有限。
由于现代社会的快节奏和信息爆炸，大学生更关注现代流行文化和科技，对于传统文化的了解和关注相对较少。
大学课程中非物质文化遗产的教育内容欠缺。
许多大学的人文社科类课程着重于理论和抽象概念的传授，对于非物质文化遗产的具体内容和实践活动的传授不够。
社交媒体的兴起也影响了大学生对非物质文化遗产的认知。
过于沉浸在虚拟世界中，他们对于传统文化的体验和传承意识缺失。
大学生对非物质文化遗产的传承保护具有深远意义。
传承保护非物质文化遗产可以增加文化自信。
作为中华民族的后代，非物质文化遗产是我们独特的文化符号和精神财富，传承保护是对文化血脉的传承。
传承保护非物质文化遗产可以促进文化多样性。
每个地区都有自己独特的非物质文化遗产，通过传承保护，可以让更多人了解和体验不同的文化传统，增加文化交流和融合的机会。
传承保护非物质文化遗产可以提高大学生的综合素质。
通过学习和参与非物质文化遗产的传承保护，大学生可以培养创新意识、团队协作能力等综合素质，提高对社会的适应能力。
为了提高大学生对非物质文化遗产的认知和传承保护意识，可以从以下路径进行探究。
加强非物质文化遗产的教育。
在大学的人文社科类课程中，增加非物质文化遗产的教育内容，使学生了解和体验不同的非物质文化遗产，增强对传统文化的认同感。
举办非物质文化遗产体验活动。
通过组织学生参与传统节日、手工艺制作、传统音乐和舞蹈等活动，让大学生亲身体验和参与非物质文化遗产的传承保护，增加他们的参与度和关注度。
可以借助社交媒体平台宣传和分享这些活动，提高传播力和影响力。
加强与社会力量的合作。
大学可以与非物质文化遗产传承组织、民间团体和文化机构等建立合作关系，在传承保护活动中发挥各自的优势和作用，拓宽传承保护的渠道和空间。
大学生对非物质文化遗产认知现状及传承保护路径探究
大学生对非物质文化遗产认知现状及传承保护路径探究非物质文化遗产是指以口头传统、表演艺术、社会实践、传统手工艺、庆典习俗、美食等形式传承下来的文化元素，是人类智慧和创造力的结晶，具有重要的历史、文化和社会价值。
大学生作为国家的未来和希望，对非物质文化遗产的认知、传承与保护尤为重要。
本文将探究大学生对非物质文化遗产的现状认知以及传承保护路径。
大学生对非物质文化遗产的认知现状存在一定的问题。
一方面，部分大学生对非物质文化遗产的了解和认识还比较欠缺，他们对非物质文化遗产的概念、内涵和特点缺乏深入的理解。
一些大学生对非物质文化遗产存在认知偏差。
他们认为非物质文化遗产过于陈旧、过时，与现代社会脱节，缺乏现实意义。
这种认知偏差导致了对非物质文化遗产的轻视和忽视。
大学生对非物质文化遗产的传承保护存在困境。
当前，随着现代化进程的加速，非物质文化遗产受到严重威胁。
大部分大学生没有参与非物质文化遗产的传承活动，缺乏非物质文化遗产传承的实践经验。
加之，一些大学生对非物质文化遗产缺乏传承的意识和责任感，无法充分发挥自身在传承中的作用，导致传统文化无法得到有效的传承保护。
针对以上问题，提出以下路径探究。
大学生应该加强对非物质文化遗产的学习和认知。
学校可以增加非物质文化遗产相关课程，开设专门的文化遗产教育活动，帮助学生认识到非物质文化遗产的重要性和价值，培养对传统文化的尊重和关注。
大学生应该积极参与非物质文化遗产的传承活动。
学校可以通过组织学生参与传统节日庆典、传统手工艺体验等活动，让学生亲身感受和参与非物质文化遗产的传承与保护工作。
学校还可以组织学生开展非物质文化遗产保护项目，或参与社区、乡村的非物质文化遗产保护行动，让学生在实践中体验传统文化的魅力。
大学生应该注重非物质文化遗产的传承与创新。
传承是非物质文化遗产保护的基础，而创新是保护与传承的关键。
大学生作为新一代的文化传承者，应该注重传统文化的传承与创新，将传统文化融入到现代生活中，使之更加活力十足。
大学生对非物质文化遗产认知现状及传承保护路径探究
大学生对非物质文化遗产认知现状及传承保护路径探究1. 引言1.1 研究背景非物质文化遗产是世界各地的民族、地区所创造并传承的，以口头传统、表演艺术、社会实践、风俗习惯、庆典仪式、知识和实践技艺等形式存在的文化遗产。
作为文化传承的重要组成部分，非物质文化遗产承载着丰富的历史、民族性和创造力，是民族文化的重要代表之一。
随着社会的发展和现代化的进程，部分非物质文化遗产面临着消失和衰败的风险。
为了更好地传承和保护这些宝贵的文化遗产，大学生作为新一代的文化传承者和建设者，承载着重要的责任和使命。
目前大学生对非物质文化遗产的认知程度和参与程度并不够，存在着认识不足、保护意识淡薄、参与热情不高等问题。
针对这些问题，有必要对大学生对非物质文化遗产的认知现状进行深入研究，并探讨如何推动大学生参与非物质文化遗产传承保护的途径，以促进非物质文化遗产的传承与发展。
1.2 研究目的研究目的是探究大学生对非物质文化遗产的认知现状及传承保护路径，了解他们对非物质文化遗产的理解程度，分析他们参与非物质文化遗产传承保护的意愿和行动，探讨影响大学生对非物质文化遗产认知的因素，以及推动大学生参与非物质文化遗产传承保护的途径。
通过研究，可以更好地了解大学生对非物质文化遗产的态度和行为，指导相关机构和政府部门制定更有效的保护措施和传承路径，促进非物质文化遗产的传承与发展。
也可以为进一步探讨非物质文化遗产的保护与传承工作提供有益参考，为推动非物质文化遗产事业的发展做出贡献。
1.3 研究意义非物质文化遗产是人类文明的重要组成部分，承载着丰富的历史、传统和价值观念。
大学生作为社会的中坚力量，其对非物质文化遗产的认知和传承保护意识具有重要的现实意义和深远影响。
研究大学生对非物质文化遗产的认知现状和传承保护路径，有助于了解未来文化传承的守护者对非物质文化遗产的认知水平和态度。
通过探究大学生参与非物质文化遗产传承保护的意愿和行动，可以为加强非物质文化遗产的保护与传承提供参考和建议。
青年如何在非物质文化遗产传承中发挥作用
青年如何在非物质文化遗产传承中发挥作用非物质文化遗产是各族世代相承的传统文化表现形式，是一个民族古老的生命记忆和活态的文化基因，它承载着丰富而独特的民族精神和情感。
然而，在现代社会的快节奏发展中，许多非物质文化遗产面临着传承困境。
在这样的背景下，青年一代肩负着重要的责任，应当积极投身到非物质文化遗产的传承与保护中，发挥关键作用。
首先，青年需要增强对非物质文化遗产的认知和理解。
这就要求青年主动去学习、研究各类非物质文化遗产的历史渊源、文化内涵、技艺特点等。
可以通过阅读相关的书籍、文献，参观博物馆、展览馆，观看纪录片等方式，深入了解非物质文化遗产的魅力所在。
比如，去了解京剧的唱腔、身段、脸谱艺术，感受其独特的韵味；探究剪纸艺术中蕴含的吉祥寓意和精湛技法；研究传统中医药的理论体系和炮制工艺。
只有真正了解，才能产生热爱，进而有传承的动力。
其次，青年应当积极参与非物质文化遗产的实践活动。
这包括学习传统技艺、参与民俗活动等。
以学习传统刺绣技艺为例，青年可以向老一辈的刺绣艺人拜师学艺，亲自动手穿针引线，体验丝线在指尖穿梭的奇妙感觉，感受一针一线中蕴含的耐心与专注。
参与民俗活动也是很好的方式，如春节期间参与舞龙舞狮、端午时包粽子赛龙舟等，在亲身参与中感受传统文化的魅力，同时也能将这些活动的热闹氛围传递给更多的人。
利用现代科技手段为非物质文化遗产的传承助力，也是青年可以发挥作用的重要方面。
青年熟悉互联网和新媒体，可以通过开设微博、抖音、微信公众号等平台，以图文、视频、直播等形式，展示非物质文化遗产的独特魅力。
比如，拍摄制作精良的短视频，介绍某项非遗技艺的制作过程；通过直播的方式，让观众实时观看一场传统戏曲的演出。
还可以开发与非物质文化遗产相关的手机应用程序，提供非遗知识的普及、互动交流以及线上学习课程等功能，让更多人能够便捷地接触和了解非遗。
创新是非物质文化遗产传承的重要动力，青年思维活跃，具有创新精神，能够为非物质文化遗产的传承注入新的活力。
大学生对文化传承与保护的责任与贡献
大学生对文化传承与保护的责任与贡献在当今社会，文化传承与保护是一项十分重要的使命。
作为新一代的大学生，我们应该承担起责任，为文化传承与保护做出贡献。
本文将就大学生对文化传承与保护的责任和贡献进行探讨。
1. 弘扬传统文化传统文化是一国的根基，也是一国的瑰宝。
大学生作为传承者，应该努力弘扬传统文化。
我们可以组织各类文化活动，如传统音乐、舞蹈和戏剧表演，以激发对传统文化的兴趣和热爱。
同时，我们可以参与传统手工艺制作，如剪纸、绣花等，让这些技艺得到传承和发扬。
通过这些活动，我们能够加深对传统文化的了解和认同，同时也能够向外界展示我们国家的独特魅力。
2. 参与文物保护文物是一国的记忆，也是一国的精神财富。
大学生应当积极参与文物保护工作。
我们可以参加志愿者活动，协助文物部门进行文物修复和保护工作。
我们还可以参观博物馆和文物保护单位，学习文物保护的专业知识和技能。
通过这些实践和学习，我们能够更好地了解文物的价值和重要性，同时也能够投身于文物保护的事业中，为保护传统文化做出自己的贡献。
3. 积极参与社区文化建设大学生作为社区的一份子，应该积极参与社区文化建设。
我们可以组织社区文化活动，如文化讲座、书法展览等，以提高社区居民对文化的关注和参与度。
同时，我们可以参与社区文化场馆的管理工作，如图书馆、文化中心等，提供文化交流和学习的场所。
通过这些努力，我们能够促进社区文化的发展，使更多人能够享受到文化带来的乐趣和启发。
4. 创新与传统的结合在文化传承与保护的过程中，创新与传统的结合是非常重要的。
大学生应当在秉承传统的基础上，寻找传统与现代的结合点，推动传统文化的创新发展。
我们可以运用现代科技手段，如互联网和社交媒体，将传统文化与年轻人的生活相结合，形成新的表达方式和传播渠道。
同时，我们也可以通过创新的方式，如编写新的歌剧、电影等，让传统文化更加生动有趣。
通过这些努力，我们能够吸引更多年轻人的关注和参与，实现传统文化的传承和发展。
高校学生的文化遗产保护与传承
高校学生的文化遗产保护与传承随着时代的发展，高校学生在校园内涌现出了丰富多彩的文化遗产。
这些遗产以各种形式存在，包括但不限于歌曲、舞蹈、乐器、戏剧、传统节日、手工艺品等。
然而，这些宝贵的文化遗产在时间的冲刷下逐渐面临着危机，如何进行保护与传承成为了一个亟待解决的问题。
一、文化遗产保护的重要性高校学生的文化遗产是国家宝贵的精神财富，是构建民族文化自信的重要基石。
这些文化遗产承载了历史、传统和经验，是我们了解自己、弘扬传统文化的重要途径。
保护和传承高校学生的文化遗产有助于培养学生的文化自觉和民族认同感，提升他们对传统文化的热爱和自豪感。
二、加强文化遗产保护的措施1.建立高校文化遗产保护机构高校应当成立专门的文化遗产保护机构，负责对校园内的文化遗产进行保护和传承的规划和组织。
该机构可以由相关教师、专家和学生自愿担任，他们将研究、整理并记录高校文化遗产的相关信息，开展保护工作。
2.加强宣传教育高校应当加强对学生的文化遗产保护意识的宣传教育。
通过开展讲座、展览、比赛等形式，向学生传达文化遗产的重要性，并激发学生对遗产保护的兴趣和参与度。
同时，也应鼓励学生积极参与学校举办的相关活动，如校园文化艺术节、传统节日庆祝等。
3.推动相关课程设置高校应当在教学计划中增设相关课程，如传统文化、音乐、舞蹈等。
通过这些课程的设置，学生可以更加系统地学习和了解自己的文化遗产，并在实践中进行传承和创新。
4.开展文化遗产展示活动高校可以定期举办文化遗产展示活动，让学生展示自己在文化遗产保护和传承方面的成果。
这样不仅可以激发学生的创造力和表演能力，还可以给其他学生提供了解和学习的机会，促进文化遗产的传承。
三、文化遗产传承的重要性文化遗产传承是文化遗产保护的重要环节。
只有通过传承，才能让高校学生的文化遗产得以延续，发扬光大。
文化遗产传承不仅是对过去的尊重和传统的延续，更是对现代人才培养的重要意义。
四、加强文化遗产传承的途径1.开展传统文化活动高校应当积极引导学生参与传统文化活动，如传统节日庆祝、文化表演等。
大学生对文化遗产的保护与传承
大学生对文化遗产的保护与传承文化遗产是一个国家的瑰宝，是历史的见证和传统的延续。
而大学生作为社会的中坚力量，承载着保护和传承文化遗产的重要责任。
本文将探讨大学生在文化遗产保护与传承中的作用和挑战，并提出相应的解决方案。
一、大学生的责任与作用作为文化遗产的继承者和传承者，大学生应该意识到自身的责任与作用。
首先，他们应该具备扎实的专业知识，了解文化遗产的历史和背景，掌握相关保护与传承的技术和方法。
其次，大学生应发挥自身的创造力和创新精神，在保护与传承文化遗产的过程中提出新的理念和解决方案。
最后，大学生还可以通过社会活动、志愿服务等方式，积极参与文化遗产的保护和传承工作，为社会做出贡献。
二、大学生在文化遗产保护中面临的挑战然而，大学生在文化遗产保护与传承过程中也面临着一些挑战。
首先，随着社会的发展和城市化的加速，文化遗产受到了严重的破坏和威胁。
大型城市和现代化建设对建筑和传统技艺造成了冲击，大学生需要应对这种挑战，寻找保护文化遗产的切实可行的办法。
其次，大学生的参与度不高，对文化遗产的保护与传承缺乏足够的重视和关注。
这需要大学生增强自身的文化自信心，提高对文化遗产的认知和理解。
最后，文化遗产保护的法律法规不健全，缺乏有效的保护机制。
大学生可以积极参与相关法律法规的制定和完善，为文化遗产保护争取更多的合法权益。
三、解决方案与建议为了更好地保护和传承文化遗产，大学生需要提出相应的解决方案和建议。
首先，大学生应该加强自身的教育和宣传工作，提高广大学生对文化遗产保护的认识和重视程度。
可以开展相关的讲座、展览、参观等活动，增强学生对传统文化的兴趣和热爱。
其次，加强大学生社团和组织的建设，为学生提供更多参与文化遗产保护的机会和平台。
可以成立文化遗产保护协会或者志愿者团队，鼓励学生积极参与保护与传承工作。
最后，大学生应该加强与相关部门和机构的合作，通过联合行动实现文化遗产保护的目标。
可以与博物馆、文化局等机构建立合作关系，共同推动文化遗产保护的工作。
大学生对非物质文化遗产认知现状及传承保护路径探究
大学生对非物质文化遗产认知现状及传承保护路径探究非物质文化遗产是指人类创造、开发和传承的各种思维方式、人与人之间的互动方式、群体活动方式以及传统的手工艺技术等无形的文化遗产。
随着现代化的发展，非物质文化遗产的传承和保护已经成为一个全球性的问题。
大学生作为社会的中坚力量，他们对非物质文化遗产的认知现状及传承保护路径的探究具有重要的意义。
在大学生对非物质文化遗产的认知方面，存在一定的现状。
大学生对非物质文化遗产的认知程度普遍较低。
他们往往对非物质文化遗产的概念和内涵缺乏深入的了解，对具体的非物质文化遗产项目知之甚少。
大学生的非物质文化遗产认知普遍存在片面性。
他们往往只关注特定热门的非物质文化遗产项目，对于那些不为大多数人所知的项目了解较少。
大学生对非物质文化遗产的认知往往停留在知识层面，缺乏实际参与和体验的机会。
针对上述现状，大学生应积极提升对非物质文化遗产的认知水平。
大学生应通过多种途径学习非物质文化遗产知识，如阅读相关书籍、参加专题讲座、参观展览等。
大学生应加强对非物质文化遗产的实际参与和体验。
可以通过参与相关活动、学习相应技能、亲自实践等方式来深入了解和体验非物质文化遗产的内涵。
为了更好地传承和保护非物质文化遗产，大学生还需探究相应的路径。
大学生应积极参与非物质文化遗产项目的传承和保护工作。
可以成立非物质文化遗产保护社团或小组，组织相关活动，为非物质文化遗产的传承和保护提供力所能及的帮助。
大学生可以利用自己所学的专业知识和技能，为非物质文化遗产的传承和保护提供支持。
学习和应用数字技术，将非物质文化遗产进行数字化保存和呈现，以便更好地传承和推广。
大学生还应倡导并参与非物质文化遗产保护的社会行动。
可以通过发表文章、参与讨论、策划相关活动等形式，宣传和倡导非物质文化遗产保护的重要性，并动员更多的人参与到这一事业中来。
大学生对非物质文化遗产的认知现状有待提高，但他们作为社会中坚力量，有着重要的责任和作用。
大学生的使命传承与弘扬优秀文化遗产
大学生的使命传承与弘扬优秀文化遗产优秀的文化遗产是一个国家和民族的瑰宝，它承载着丰富的历史、智慧和价值观。
作为新时代的大学生，我们肩负着传承和弘扬优秀文化遗产的使命。
只有通过传承和弘扬文化遗产，我们才能更好地认识自己的根源，增强自身的文化自信，同时也为社会进步和文明发展作出贡献。
一、认识文化遗产的重要性文化遗产作为人类智慧的结晶，历经岁月洗礼，见证着一个民族的发展和进步。
它是人们物质和精神生活的基础，具有不可替代的价值。
传承和弘扬文化遗产，可以让我们更深入地了解历史和传统，从而更好地认识自己和他人，塑造和丰富我们的文化身份，同时也促进了文化多样性的传承和发展。
二、大学生传承优秀文化遗产的意义作为年轻一代，大学生承载着推动社会进步和文明发展的重任。
传承和弘扬优秀文化遗产，对于大学生来说有着重要的意义。
首先，它有助于培养大学生的文化自信心。
通过深入研究和传承文化遗产，大学生能够更加了解自己民族的文化积淀和传统观念，增强自己的文化自信心，摒弃盲目崇洋媚外的心态。
其次，传承文化遗产使大学生能够更好地传播和交流自己的文化内涵，促进不同文化之间的交流与融合，为建设一个更加和谐的社会做出贡献。
三、大学生传承优秀文化遗产的途径和方法1. 学习传统文化知识。
大学生可以通过课堂学习、自学和社会实践等方式，了解和学习传统文化的知识，包括历史、文学、艺术等方面。
深入研究和理解传统文化中的经典作品和思想，传承其价值观和精神内涵。
2. 参与文化活动和志愿者服务。
大学生可以积极参与各类文化活动和志愿者服务，在传承和弘扬文化遗产的过程中发挥自己的作用。
可以组织文艺演出、编写传统故事和民间艺术活动等，通过亲身参与来传递和弘扬文化遗产。
3. 积极利用现代科技手段。
在互联网和移动互联网时代，大学生可以利用现代科技手段传播文化遗产。
可以通过建立个人博客、制作短视频、开设传统文化公众号等方式，将传统文化与现代科技相结合，使传统文化更好地融入现代社会。
大学生对非物质文化遗产认知现状及传承保护路径探究
大学生对非物质文化遗产认知现状及传承保护路径探究随着社会的发展和进步，非物质文化遗产在大学生中的认知也逐渐提升。
大学生对非物质文化遗产的认知主要体现在对非物质文化遗产的概念理解、知识传播、文化认同等方面。
大学生对非物质文化遗产的概念理解逐渐深化。
非物质文化遗产是指人们创造性地传承和创新的、历经时间考验的文化实践和传统知识，包括口头传统和表演艺术、社会实践、节日庆典、有关知识和实践的手工技艺等多个方面。
大学生对非物质文化遗产的概念理解主要通过学校的教育和宣传活动等途径进行，一些学校甚至将非物质文化遗产作为必修课程的一部分，通过专门的教学内容和实践活动，使学生对非物质文化遗产有了更为系统和深入的认知。
大学生对非物质文化遗产的知识传播逐渐扩大。
大学生是知识的接受和传播者，他们在学习非物质文化遗产的知识的也通过课堂讨论、学术研究、社会实践等方式将这些知识传播给了更多的人群。
随着信息技术的发展，大学生也利用互联网、社交媒体等新媒体手段将非物质文化遗产的知识传播至更广泛的社会群体。
大学生对非物质文化遗产与自身文化认同逐渐融合。
大学生在接触和学习非物质文化遗产的过程中，对其中的一些文化符号、价值观念等产生认同感。
他们认识到非物质文化遗产是民族传统文化的重要组成部分，是不可或缺的文化遗产，因此愿意为其传承和保护贡献自己的力量。
大学生要加强对非物质文化遗产的学习和研究。
通过学习非物质文化遗产的相关知识，了解其历史渊源、内涵和传承方式，更好地理解和认识非物质文化遗产的价值和意义。
大学生可以积极参与非物质文化遗产的传承和保护活动。
参与非物质文化遗产的实践活动，如参与传统节日庆典、学习手工艺等，不仅可以增强对非物质文化遗产的了解和认同，更能够深入地体验到非物质文化遗产的魅力。
大学生要以非物质文化遗产保护为己任，通过各种方式传播非物质文化遗产的知识和价值观。
可以通过社交媒体、公益活动等渠道将非物质文化遗产的知识传播给更多的人群，提高社会对非物质文化遗产的关注和认知度。
大学生对非物质文化遗产认知现状及传承保护路径探究
大学生对非物质文化遗产认知现状及传承保护路径探究在当今社会，越来越多的大学生开始关注非物质文化遗产，并认识到其对于传统文化和社会发展的重要性。
与此一些大学生对非物质文化遗产的认知仍存在不足的情况。
在一些大学校园中，非物质文化遗产的传承与保护并不是学生们关注的焦点，很多学生对非物质文化遗产的认知仅停留在表面，对其背后的深层含义和影响并不够了解。
这种认知不足的情况在一定程度上制约了非物质文化遗产的传承和保护工作。
对此，我们需要深入了解大学生对非物质文化遗产的认知现状。
通过问卷调查、访谈等方式，我们可以了解大学生对于非物质文化遗产的了解程度、对其重要性的认知程度以及对其传承与保护的态度和行动。
通过具体的数据和案例，我们可以全面地了解大学生对非物质文化遗产的认知情况，为进一步的传承保护工作提供参考。
二、传承保护路径的探究为了更好地保护和传承非物质文化遗产，我们需要探讨一些路径和措施。
对于大学生来说，教育是非常重要的。
学校应该加大对非物质文化遗产的宣传和教育力度，通过课程设置、活动举办等方式，引导学生深入了解和认识非物质文化遗产，激发他们对传统文化的热爱和兴趣。
学校还可以通过一些非物质文化遗产的传承实践活动，让学生更深入地了解非物质文化遗产，并有意识地参与其传承保护工作。
大学生社团和组织在非物质文化遗产的传承保护工作中也可以发挥积极作用。
学校可以设立非遗社团，组织一些非物质文化遗产的保护和传承活动，让更多的学生参与进来。
通过社团活动，学生可以更加深入地了解非物质文化遗产，从而更有意识地参与为其传承保护贡献自己的力量。
媒体和互联网平台也是非常重要的传播渠道。
通过新闻报道、微博、微信等平台的传播，使更多的人了解非物质文化遗产，并且为其传承保护贡献自己的力量。
大学生也可以利用自己的网络力量，通过社交媒体等平台传播非物质文化遗产的知识，让更多的人了解和关注非物质文化遗产，为其传承保护工作提供支持。
政府、社会机构等相关部门也应该加大对非物质文化遗产的传承保护力度。
大学课程中的文化遗产保护与传承
大学课程中的文化遗产保护与传承文化遗产是一个国家以及整个人类共同的财富，其保护与传承是每一个国家和个人的责任。
随着社会发展的不断推进，大学课程中的文化遗产保护与传承也愈发重要起来。
本文将探讨大学课程中如何进行文化遗产的保护与传承，并提出一些切实可行的建议。
一、文化遗产保护与传承的重要性文化遗产是一个国家的独特标识，是整个人类的共同财富。
文化遗产包括建筑、遗址、文献、传统艺术等，这些遗产承载着历史的记忆和传统的智慧，对于人们了解历史、认识文化、维护社会稳定具有重要的意义。
保护与传承文化遗产不仅可以促进国家的文化自信心，还可以推动社会的持续发展。
在大学课程中加入文化遗产保护与传承的内容，可以让学生更深入地认识和理解文化遗产的价值，培养对文化遗产的热爱和保护意识。
这不仅可以增强学生的历史文化素养，还可以为文化遗产的保护与传承培养更多的人才。
二、1. 课程设置在大学的相关专业中，应当设置与文化遗产保护与传承相关的课程。
这些课程可以涵盖文化遗产的概念与价值、保护与修复技术、管理与传承策略等内容。
同时，可以通过实地考察和实践教学的方式，让学生亲身参与到文化遗产的保护与传承工作中。
2. 跨学科合作文化遗产的保护与传承需要多学科的协同合作。
大学可以鼓励不同学科之间的交流与合作，例如历史学、考古学、建筑学、文化人类学等。
在跨学科合作中，不同专业的学生可以相互学习，借鉴彼此的专业知识和经验，形成综合性的文化遗产保护与传承理念。
3. 实践机会除了课堂教学，大学还应该给予学生更多参与文化遗产保护与传承工作的实践机会。
可以与文博机构、考古队伍、文物修复单位等建立合作关系，为学生提供实习和实训机会。
通过实践活动，学生可以亲身感受到文化遗产的珍贵和脆弱性，提高他们对文化遗产的保护与传承的重视程度。
三、具体建议1. 增加选修课程大学可以在各专业中增设文化遗产保护与传承的选修课程，供学生自主选择。
这样可以满足对文化遗产保护与传承有兴趣的学生的需求，也可以吸引更多的学生参与到文化遗产的保护事业中来。
大学实践报告非遗保护中的学生贡献
大学实践报告非遗保护中的学生贡献非物质文化遗产是各族世代相承的传统文化表现形式，是一个国家和民族历史文化成就的重要标志，是优秀传统文化的重要组成部分。
然而，在现代社会的快速发展中，许多非遗面临着失传和被遗忘的危机。
在非遗保护的征程中，大学生作为充满活力和创新精神的群体，正发挥着日益重要的作用。
在调研中我们发现，许多大学生积极参与到非遗的传承和保护工作中。
他们来自不同的专业背景，但都怀着对传统文化的热爱和责任感，以各自独特的方式为非遗保护贡献力量。
一些大学生利用自己的专业知识，为非遗的记录和整理工作提供了有力支持。
比如，新闻传播专业的学生通过采访非遗传承人、拍摄纪录片等方式，真实地记录下非遗项目的历史渊源、技艺流程和传承现状。
他们用镜头和文字，将那些即将消逝的技艺和故事定格，为后人留下了珍贵的资料。
美术设计专业的学生则在非遗的视觉呈现方面发挥了重要作用。
他们为非遗产品进行包装设计、品牌形象塑造，使其在现代市场中更具吸引力。
通过创新的设计，古老的非遗元素与现代审美相结合，焕发出新的生机与活力。
而文学专业的学生，则致力于非遗故事的挖掘和编写。
他们深入民间，收集那些口口相传的传说、歌谣，并用生动的文字将其展现出来。
这些故事不仅丰富了非遗的内涵，也为其传播提供了新的载体。
不仅如此，大学生们还积极参与到非遗的教育推广活动中。
他们走进社区、学校，举办非遗展览、讲座和工作坊。
通过亲身示范和互动体验，让更多的人了解非遗的魅力。
在这些活动中，孩子们亲手制作传统手工艺品，感受到了传统文化的乐趣；社区居民也对身边的非遗有了更深刻的认识。
大学生们还善于利用互联网平台，为非遗的传播开辟新的渠道。
他们开设社交媒体账号，制作短视频，用生动有趣的方式介绍非遗项目。
通过网络的力量，打破了地域和时间的限制，让更多的人能够接触和了解非遗。
在实践中，我们也看到了一些成功的案例。
比如，＿____大学的学生团队与当地的剪纸艺人合作，开发了一系列剪纸文创产品。
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大学生对非物质文化遗产的保护与传承
一. 嘉兴市非物质文化遗产现状
浙江省嘉兴市历史文化悠久，是江南文化的发源地之一，世代流传的众多非物质文化遗产已俨然成为嘉兴本土文化的重要组成元素。
据《嘉兴市第五批非物质文化遗产项目名录》公布，截至2015 年11 月，嘉兴市已有联合国教科文组织非物质文化遗产名录2 项，分别是归属传统技艺类的桐乡蚕桑生产习俗和归属传统戏剧类的海宁皮影戏；国家级非物质文化遗产代表性项目名录15 项，包括海宁皮影戏、硖石灯彩、嘉善田歌、平湖派琵琶艺术、海盐滚灯、平湖钹子书、含山轧蚕花、网船会、嘉兴端午习俗、五芳斋粽子制作技艺、嘉兴灶头画、掼牛、高杆船技、桐乡蓝印花布印染技艺和海宁潮神祭祀；省级非物质文化遗产代表性项目名录62 项、省市级非物质文化遗产代表性项目名录140 项。
嘉兴市非物质文化遗产种类繁多且内容丰富，其中传统技艺类项目占比相对较高。
传统技艺通过手把手教学，师徒结对等方式，更有利于传授给下一代。
但嘉兴目前的非物质文化遗产传承人老龄化趋势较为严重，随着传承人年龄的增长，传承人难觅，非遗技艺出现了不少断层现象，不少非遗技艺已逐渐淡出人们的视线且濒临失传。
为解决这一瓶颈，嘉兴市相关部门对非遗的保护和传承方面做了一定努力并取得了一定的成果，例如在个别中小学、社区设立了很多传习基地，但截止日前与大学合作机会较少。
而高校大学生作为社会的
特殊群体，具有广泛的科学文化知识面、较强的学习新事物的能力、主观能动性和执行力，在社会实践方面也充分发挥出了高校大学生的特殊力量。
如果高校各个专业的大学生发挥所长投身于非遗的保护工作中，必将对非遗保护事业起到较大的推动作用。
二. 嘉兴市高校大学生对嘉兴市非遗的认知、保护和传承意识调查分析
1.调查背景和方式
嘉兴遗存着众多的非物质文化遗产，然而随着经济和科技的飞速发展，这些珍贵的非物质文化遗产逐渐在人们的生活中消失了。
“如何发挥大学生的力量保护和传承非物质文化遗产？”引起了高校师生们的反思。
针对这一问题，我们调研小组将研究范围具体化，通过数据分析探究高校大学生对于非物质文化遗产的认知，保护和传承意识以便更好地实现对非物质文化遗产的传承。
为了更加客观地了解嘉兴高校大学生对于非物质文化遗产的认知、保护与传承意识的现状，我们设计的调查问卷内容主要涉及对嘉兴非遗的了解程度、对于嘉兴非遗发展状况的态度评价及意见建议三个方向。
本次调查共发放问卷500 份，分别在浙江省嘉兴市同济大学浙江学院、嘉兴学院、嘉兴职业技术学院三所高校随机发放。
其中同济大学浙江学院200 份，有效回收问卷
193 份，回收有效率96.5%；嘉兴学院越秀校区200 份，有效回
收问卷189 份，回收有效率94.5%；嘉兴职业技术学院100 份，有效回收问卷98 份，回收有效率98%。
并从其各有效问卷中随机抽
取200 份做统计分析，以此结果作本调查的依据。
2.高校大学生对嘉兴市非物质文化遗产的了解情况在问及非物质文化遗产的概念和嘉兴市的非物质文化遗产项目时，根据调查数据显示，91%的高校大学生对非遗类别部分了解（例如：口头传述和图达、图演艺术、传统的手工艺技能、社会风俗、礼仪、节庆等），仅9%的大学生了解较为全面，这也从侧面反映出大学生对于非遗的概念类别认识程度存在一定的局限性。
此外，数据显示45%的大学生了解海宁皮影戏、蓝印花布和嘉善宣纸三种，占总比例45%，其他的非遗知之甚少。
说明日常宣传起到关键作用，故知名度较低的非遗更需要多方面宣传，宣传更应有侧重点，以优带劣，避免陷入死循环。
在问及平时对嘉兴非物质文化遗产新闻或消息的关注程度，77%的高校大学生表示在碰到非遗新闻或消息时会浏览，11%的大学生对该方面新闻较关注。
该调查结果显示大学生对于非遗新闻关注度尚可，只要合理利用多种宣传渠道传播非遗的新闻和消息，可以大大增加关注度。
3.高校大学生对嘉兴市非物质文化遗产发展状况的态度与评价
在问及喜欢通过哪些渠道了解嘉兴非遗时，建立开办非遗一条街和非遗相关的旅游项目受到了同学高度的青睐，分别占30% 和28%。
其次分别是非遗文化进校园系列活动18%、时尚的非遗宣传报刊杂志14%、非遗进社区项目5%和其他5%。
数据说明如何优化非遗宣传渠道是吸引群体目光的重中之重。
多样化的宣传渠道更能够多维度多广度地吸引不同阶层的群体，更利于非物质文化遗产的宣传。
在问及是否愿意参加宣传保护嘉兴非遗活动时，仅11%的大学生表示自己不会参加宣传保护活动，27%的同学表示自己一定会参与宣传保护活动，62%的同学表示看情况来决定是否参加保护活动，这部分仍是需要最大争取的对象。
在问及大学生保护和传承非物质文化遗产的必要性。
97%的大学生都认为有必要保护和传承非遗，继承和发扬中国特色传统文化。
问及是否愿意学习嘉兴非物质文化遗产时，仅10%的大学
生不愿意学习，49%的愿意学习，41%的大学生对学习非遗持随意态度。
调查数据说明学习非遗被大多数人所接受，非遗学习的推广有良好的群众基础。
三. 思考与建议
1. 引领高校大学生端正对非物质文化遗产的认知和态度许多高校大学生对嘉兴市非物质文化遗产了解甚少，更提不上保护与传承。
想要增强高校大学生对于非物质文化遗产的认识，并在宣传保护的基础上得以传承，首先需要引领大学生们端正对非物质文化遗产的态度，学会去体会非物质文化遗产背后的故事和内涵。
对于非物质文化遗产我们更要取其精华、去其糟粕，学习传统老艺人们的“匠人精神”，静得下心，耐得住寂寞，将中国传统文化通过独特的技艺展示给世人，展示我们文化的独特魅力。
2. 建立多层次的高校非遗项目基地
根据前期的走访与调查问卷数据分析显示，为了响应国家号
召，嘉兴相关部门积极采取措施，目前在中小学校园设立了非遗传承
教学基地，例如在海宁市职业高级中学硖石灯彩非遗传承教学基地，杜鹃小学和泗洲小学设立了剪纸非遗传承教学基地，在个别社区设立了手工坊，例如柳洲社区非遗手工坊。
但在嘉兴市五县两区范围内少有在高校中建立非遗教学基地和调研基地。
故通过在高校开设非遗课堂传授非遗技艺，建立传承教学基地、实践调研基地、非遗保护与传承社团等措施，将优秀的非物质文化遗产引进大学校园，正确引导高校大学生加入到非物质文化遗产保护与传承队伍中，发挥高校大学生不可小觑的力量，才能多面结合、多重保护地把保护和传承非遗的任务落到实处。
3. 充分调动高校大学生的主观能动性在调查问卷中数据显示，虽然嘉兴高校大学生对于非物质文化遗产的认识较为浅薄，但对于是否要认知和保护传承非遗的必要性，绝大部分的大学生都认为作为中国特色传统文化有必要继承和发扬，并且就如何保护和传承提出了各自的想法。
由此可见，嘉兴市高校大学生对于嘉兴市非物质文化遗产的保护与传承意识较强。
高校大学生的世界观、人生观、价值观逐渐形成稳定发展，并趋向成熟。
同时由于大学教学的开放性，大学生的思维较为活跃，创新意识和执行能力较强。
相关部门可以充分把握高校大学生群体特点，充分发挥高校大学生具有的思维活跃性和创新性，充分调动大学生的主观能动性，让高校大学生这一优势群体助力非物质文化遗产的保护和传承之路。
非物质文化遗产影射出了世世代代劳动人民的生活习惯、民风民俗和农时节令等特点，是民族文化之根，是中华民族文化精神所
在。
如何调动社会多方面力量保护非物质文化遗产迫在眉睫，高校大学生为国之栋梁，更应该敢为人先担起这份重任。
也希望通过大学生们的努力，能够唤醒更多的人去进一步了解和学习非遗技艺，保护和传承中华瑰宝，而不是等到消逝时才惋惜曾经无法替代的魅力。