第二课 把握学习新节奏(人教版教案)

【课题】第二课把握学习新节奏
【教学目标】
1．情感、态度、价值观目标
○体会学习中的苦与乐，学会享受学习。

○以积极的心态适应新的学习，学会自主学习与合作学习。

○珍惜学习机会，养成正确的学习态度。

2．能力目标
○学会管理自己的学习，增强自我管理和自我控制的能力。

○培养分析比较能力、语言表达能力。

3．知识目标
○了解初中的学习特点和学习任务。

○了解自己的学习方式。

○掌握一些基本的学习方法和策略，形成良好的学习习惯。

【学情分析】
作为初中生，所面对的学习任务与小学相比，有一个较大的转变。

面对学习中出现的新问题，学生难免会觉得有难度，产生畏难情绪。

而学生能否在这个转折点上把握好自己的学习生活对他们的学习信心有很大的影响，让学生全面地认识初中阶段的学习特点并给予相应的帮助是必要的。

【重点难点】
1.重点：掌握一些基本的学习方法和策略，形成良好的学习习惯。

2.难点：学会管理自己的学习，增强自我管理和自我控制的能力。

【教法学法】
教师创设情境激发学生的学习兴趣，以问题引领学生自主、合作、探究学习。

【课前准备】
学生：提前预习课文，预做课本问题。

教师：收集多媒体素材，制作课件。

【课时计划】2课时。

【教学过程】
第1课时
导语：七年级，不仅意味着我们进入了新的学校，认识了新的老师和同学，而且意味着我们进入了一个全新的学习天地。

我们应该以怎样的姿态去拥抱这个全新的世界呢？
第二课把握学习新节奏第一框学习新天地
活动：议一议初中生活新特点
你能说出初中和小学在学习方面有哪些不同吗？
比较内容小学初中
科目
知识量
难度
老师讲课的风格
作业量
一、初中学习的新特点：
在课堂上学到更多的知识。

运用已获得的知识能力,学习课堂上学不到的知识。

成长中的烦恼！——学习篇
○你们都知道我在小学的成绩不错吧，可是到了初中，学习的科目增多了，强度加大了，老师的讲课方法变了。

尽管我一直都很努力，在学习上花了很多时间，但成绩还是没有以前好，是我骄傲了吗？是我不好好学习了吗？好像都不是啊!
○以前我有什么问题都可以找爸爸妈妈帮忙，现在他们不太管我，也不帮我检查作业、复习功课了，开始我很不习惯，但慢慢地也适应了，做作业不再需要妈妈陪，自己也知道如何安排学习了，父母的唠叨也少了。

○每天放学回家，不仅要做作业还要复习功课，可是那么多功课，我该先复习哪门呢？经常是做着这门作业又想别的功课，结果哪个都没做好。

后来，我根据老师的要求，制订了学习计划，合理地安排时间，情况就好多了，我对学好功课也有信心了。

二、做学习的管理者
阅读P12-14的内容，思考：怎样做学习的管理者？
归纳：学会自主学习，提高学习效率，科学安排时间，是搞好初中学习的有效方法和策略。

正确运用这些方法和策略，就会使我们在学习中游刃有余，事半功倍。

（P14）美国心理学家巴纳特以大学生为对象做了一个实验，研究做笔记和不做笔记对学习的影响。

大学生们的学习材料为1800个词的介绍美国公路发展史的文章，以每分钟120个词的中等速度读给他们听。

大学生们被分成以下三组：
分组要求回忆测试成绩
甲（摘要组）边听边记录要点好
乙（看摘要组）边听边看已列好的要点中等
丙（无摘要组）只听，既看不到要点也不记录要点差
这则材料说明了什么？做好笔记是中学生学会自主学习的开始。

思考：如何做到自主学习？
1.逐步减少对父母和老师的依赖
2.增强学习的目的性、主动性
阅读P13相关链接：遗忘曲线图。

结论：在学习过程中，及时复习是提高学习效率的一个重要的环节。

时间管理能力调查
1、你的主要时间安排都有计划吗？
2、你是否随时都会打乱自己的计划？
3、你对需要做的事情设有“优先次序”吗？
4、你总是被学习任务“折磨”着，除了老师布置的事情别的都不想做吗？
5、你做事“半途而废”（比如作文写一半搁置）的时候多吗？
6、你有“拖拉”的习惯吗？
这个调查表明了什么？
结论：随着初中学习科目的增多，难度在加深科学安排时间十分重要。

思考：1、提高学习效率的方法有哪些？
2、制定学习计划需要遵循哪些原则？
归纳：P13相关链接。

三、了解自己的学习方式
找出自己学习的智力高峰期：结合自己的实际情况，填表P14-15
归纳：每个人都有自己的学习方式，不同方式各有特点。

每种学习方式都有其长处和短处，不同方式的划分也是相对的，可以相互借鉴。

而且，我们学习不同的内容，也往往需要采取不同的方式。

在刚刚进入初中的时候，我们需要一定的时间适应新的学习内容，摸索新的学习方式。

只有在不断尝试的努力过程中，才能找到更适合自己的学习方法，把握学习的新节奏。

通过摸索尝试，不断努力才能找到适合自己的学习方式。

阅读P16的材料思考后面的三个问题：
1、李明是以什么标准来确定自己的喜好的？
2、如果李明这样继续下去，会有什么后果？
3、如果你是李明，你会怎么办？
归纳：进入初中，会有更多的老师进入我们的学习生活，我们应该全面地了解他们，与老师多交流，认识每位老师的优点，感受他们的魅力。

课堂小结：通过本课学习，我们了解了初中学习的新特点，初步掌握了搞好初中学习的策略和方法，学会了怎样找到适合自己的学习方式。

在初中的三年中，我们的观察力、思维力都将有较大的发展。

初中的学习是人们一生学习中的黄金时期，把握好这三年的学习生活，无论对我们的进一步学习还是走向社会，都会打下良好的基础。

课堂练习：
实践与探究题：小学毕业后，李彤兴高采烈地到中学读书，不久，李彤就有了很多不如意：这么多功课，我该写哪一门呢？作业得C级，都怪老爸不帮我检查作业；老师讲课与小学大不一样了，就是不想听。

（1）上述材料反映了李彤在学习生活中遇到了哪些问题？
①初中学习科目和内容增多；
②不适应初中老师的授课方式；
③作业评价不尽如人意。

（2）请你根据所学知识，为李彤解决问题开出“三味药方”。

①有计划、合理地安排学习；
②调整心态适应新的授课方式；
③正确看待老师的评价，学习上摆脱依赖性。

简答题：结合今天所学的知识，说说怎样找到适合自己的学习方法？
1.每个人都有自己的学习方式，不同方式各有特点。

2.我们学习不同内容，也往往需要采取不同的方式。

3.只有结合教师的教学特色。

4.才能在摸索尝试、不断努力的过程中，找到适合自己的学习方法。

【板书设计】
第二课把握学习新节奏
第一框学习新天地
1.学习新特点
2.做学习的管理者
3.了解自己的学习方式
第2课时
古诗导入：
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

－－韩愈
不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。

－－裴休
第二框享受学习
欣赏漫画：
甲：你们先去吧，打篮球没有解数学题有意思。

乙：别给我说学习的事，我们去打篮球吧。

思考：漫画中的人物对学习各持什么态度？为什么？
各抒己见：学习是苦还是乐？
一、学习中的苦与乐
总：学习对我们每个人来说，都是苦乐交织的。

苦：学习是一个探究和发现的过程，需要克服困难、刻苦努力。

乐1：在这个过程中，我们不断发现自己的潜能，获得一种不断超越自己的快乐。

欣赏故事：
有个小男孩嫌学习太苦、太累，书包太重，他希望什么事都不要做。

在他的苦苦哀求下，小魔仙将他带到了一个地方，告诉他：“这里不用做任何事，不用背书、写作业，喜欢干什么就干什么。

”小男孩高兴极了：“哇，这就是梦想中的天堂啊！”他不停地玩，不停地睡。

许多天过去了，他开始厌倦这一切。

他又找到小魔仙，央求说：“能让我做一点事吗？
哪怕是一点点。

”“不，这里没有任何事，一点点都没有。

”小男孩只好继续吃、睡、玩，过了不久，他实在受不了了，哭者说：“你再不让我做一点事，我宁愿下地狱。

”小魔仙说：“这里就是地狱啊，你以为它是天堂吗？这儿没有劳动，没有希望，没有前途，自然不会有乐趣和幸福了。

什么也不做带来的心灵煎熬，其实是世界上最辛苦的事。

”
思考：这个故事告诉我们什么道理？
新闻图片：中国失学儿童、印度童工、渴望学习的孩子们、哭泣的儿童……
思考：你看了他们的遭遇后，你有什么感受？你觉得能够学习是一种享受、一种幸福还是一种痛苦？为什么？
乐2：享有学习的权利和机会是多么令人快乐。

漫画探究：问：长大后干什么？娃：生娃娃。

问：生娃娃干什么？娃：放牛。

二、探索世界的奥秘
探究活动：
○回忆你小时侯不能理解的问题，它是？
○而现在你明白了，你是什么时候懂得其原因的？
○你是怎样知道这些答案的？
○如果不学习，你能知道答案吗？
《埃及金字塔的建成》根据考古学家及科学家们研究推测，建造金字塔这样浩大的工程，至少须花费30年及许多工人的劳力才得以完成。

通常一次都是由10万名工人一同工作，每三个月轮替一次，交换做着这极为辛苦又危险的劳役。

建金字塔所用的石块，有的就地取材，有的采自尼罗河西岸或亚斯文，然后再利用尼罗河以小船运至工地。

由河岸到工地，劳工们需以劳力再加上铺在地面的树干，慢慢地拖至工地。

建筑金字塔必须一层一层往上垒，所以工人们还得花10年搭建运建材的斜坡，然后再用20年的光阴将金字塔完成。

《恐龙的灭绝》科学家们对此一直争论不休。

有的说是地球在那个时候发生了地质上的造山运动，因为平地上长出许多高山来，沼泽便减少了，气候也变得不那么湿润温暖了。

恐龙的呼吸器官不能适应干冷干热的空气，而且一到冬天，恐龙的食物也没有了，所以就走上了绝路。

有的说是超新星爆发引起地球气候发生强烈变化，温度骤然升高后又降得很低的缘故。

还有的说是恐龙吃了大量的有花植物，这些花中有很多毒素，恐龙又食量很大，所以中毒而死。

证据是那个时候开始出现了有花植物。

还有人别出心裁地说，是因为恐龙这种巨大的动物因吃的太多且不断放屁，向空中释放大量的甲烷气体。

由于它们数量太多，生存时间又长，所以破坏了地球的臭氧层造成毁灭性气候。

甚至还有人说是外星人跑到地球来猎取的结果，因为它们觉得恐龙肉特别好吃。

证据是他们在北极发现的恐龙骨胳化石有像被激光切割的痕迹。

总之，真可谓是五花八门，无奇不有。

但是，普遍被大家认可的是陨石撞击说。

《飞碟与外星人来自於何处？》1. 来自外星球∶这个说法较为大家所接受，宇宙千千万万亿个星体中，实难说明有生物的地方只有地球。

2. 来自地底文明∶1906年美国作家首先提出地球中空的说法，1957年巴西人休基宁正式提出飞碟来自地心的理论，认为地球内部住有文明程度比我们高的人类。

3. 来自未来∶飞碟不是飞越空间而来的，而是超越时间
而来的，它是未来地球人的交通工具。

乐3：了解世界的奥秘，好奇心获得满足。

课堂小结：通过今天的学习，我们知道了学习是苦乐交织的，我们要勇于克服学习中困难，不断的超越自己，享受学习的乐趣。

初中年的学习将是我们终身学习的重要基础，把握好初中的学习生活，将使我们终身受益。

课堂练习：见课件。

【板书设计】
第二框享受学习
1.学习中的苦与乐
苦：
乐：
2.探索世界的奥妙
3.团结协作，互助前行
【教学反思】
本课通过大量的寓言故事，深入浅出地让学生明白了学习是苦乐交织的。

引导学习勇于面对学习的困难，勤奋学习，不断地超越自己，享受学习给我们带来的乐趣，并养成终身学习的良好习惯。