中班音乐：节奏乐—幼儿园中班音乐教案

《小鼓响咚咚》幼儿园中班音乐教案精选

《小鼓响咚咚》幼儿园中班音乐教案精选一、教学内容二、教学目标1. 学生能够熟练地演唱歌曲《小鼓响咚咚》；2. 学生能够掌握简单的节奏乐器演奏技巧；3. 培养学生对音乐的兴趣和感知能力。

三、教学难点与重点重点：歌曲《小鼓响咚咚》的演唱和简单的节奏乐器演奏。

难点：节奏乐器的正确使用和演奏技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、小鼓、铃铛等节奏乐器；2. 学具：音乐教材《小鼓响咚咚》、节奏乐器。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师演奏歌曲《小鼓响咚咚》，引导学生感受音乐的节奏和韵律。

2. 歌曲教学：教师带领学生学习歌曲《小鼓响咚咚》，讲解歌曲的旋律和歌词，引导学生跟唱。

3. 节奏乐器教学：教师示范节奏乐器的使用方法，引导学生分组进行练习，培养学生的节奏感。

4. 音乐游戏：教师组织学生进行音乐游戏，让学生在游戏中体验音乐的魅力。

六、板书设计板书设计如下：歌曲《小鼓响咚咚》节奏乐器演奏音乐游戏七、作业设计1. 作业题目：歌曲《小鼓响咚咚》的演唱和节奏乐器演奏。

答案：学生能够熟练地演唱歌曲《小鼓响咚咚》，并掌握简单的节奏乐器演奏技巧。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对歌曲《小鼓响咚咚》的演唱和节奏乐器的使用掌握较好，但在音乐游戏中学生的参与度有待提高。

在今后的教学中，应注重培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的音乐素养。

拓展延伸：可以组织学生参加学校的音乐比赛，或者开展家庭音乐活动，让学生在课外活动中进一步体验音乐的魅力。

重点和难点解析：在本教案中，歌曲《小鼓响咚咚》的演唱和简单的节奏乐器演奏是重点，同时也是难点。

这是因为对于幼儿园中班的学生来说，音乐节奏感和音乐表现能力的培养是非常重要的，而这首歌的节奏变化较多，旋律也有一定的难度，所以需要教师的耐心指导和学生的反复练习。

教师需要引导学生掌握歌曲的基本节奏和旋律。

在教学过程中，教师可以先用钢琴弹奏歌曲，让学生跟随音乐一起哼唱，以此来感受歌曲的节奏和韵律。

中班音乐教案(15篇)

中班音乐教案(15篇)中班音乐教案(15篇)中班音乐教案1 设计思路：节奏乐是幼儿园音乐教学的内容之一，并深受孩子们的喜欢，传统的节奏乐教学法是一个声部一个声部地教和学，然后再合起来演奏，而本次活动那么采取故事与节奏乐相结合，意在通过简单有趣的故事，充分发挥孩子的积极性、主动性、创造性、自由探究乐器，并应用简单符合故事角色特点的节奏，为故事伴奏，从而使孩子学的轻松，老师也教的'轻松。

活动内容：节奏活动《一千零一个喷嚏》活动目的：1、在老师的启发下，幼儿学习快、慢两种速度敲击乐器。

2、教幼儿看指挥调节自己敲击的速度。

3、引导幼儿学习与集体保持速度一致地演奏，养成保护乐器的习惯。

4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

5、能根据音乐的速度，变换动作速度。

活动准备：木鱼、小鼓、沙球活动过程：1、老师与幼儿自由讨论“打喷嚏”引题〔1〕小朋友，你们有没有打过喷嚏呢？你们为什么打喷嚏？〔2〕今天老师给小朋友讲一个故事，故事的题目是《一千零一个喷嚏》。

2、老师讲述故事，讨论故事角色特点〔1〕老师讲述第一遍故事。

提问：故事的题目？故事里有谁？发生了什么事？它是怎样解决的？〔2〕老师与幼儿共同讨论并模拟故事中角色的特点。

小兔：刚开场走路是一蹦一跳〔中速〕；发现大灰狼迅速奔跑〔快速〕搓辣椒粉〔快速〕；小兔学大灰狼打喷嚏〔从重到轻〕；小兔回家〔中速〕。

大灰狼：刚开场跟踪小兔时悄悄地走〔中速〕；追赶时的脚步声〔快速〕；大灰狼打喷嚏〔从重到轻〕。

3、幼儿分角色用“脚步声”为故事配上节奏4、幼儿尝试各种乐器〔1〕组织幼儿自由选择乐器。

师：今天，老师为小朋友准备了很多乐器，呆会儿，小朋友可以上来敲一敲、拍一拍、听一听各种乐器发出来的声音像谁的脚步声。

〔2〕幼儿自由选择乐器，老师进展启发引导。

师：刚刚你玩了什么乐器，你觉得他发出来的声音像故事里的谁在干什么？5、幼儿持乐器为故事配节奏〔1〕幼儿集体边听故事边看指挥配节奏。

幼儿园中班音乐教案《节奏聚会》

幼儿园中班音乐教案《节奏聚会》教学目标
1.培养幼儿对音乐的兴趣和感受能力；
2.培养幼儿的音乐节奏感；
3.培养幼儿的协作能力。

教学准备
1.微型音响；
2.CD或者音乐播放器；
3.音乐教具：小鼓、铃鼓等；
4.幼儿的手拍教具。

教学流程
第一步：音乐欣赏
让幼儿先听一遍《节奏聚会》的音乐，观察幼儿的反应，引导他们谈论自己的感受。

第二步：手拍节奏
教师和幼儿一起进行手拍，引导幼儿跟随教师的节奏进行手拍，并引导幼儿进行自主创作。

第三步：节奏教学
教师向幼儿介绍小鼓、铃鼓等教具，通过演示和模仿让幼儿学习各种不同的节奏。

第四步：搭配音乐
教师播放音乐，让幼儿按照之前学习的节奏使用学习过的乐器进行演奏。

教师可以根据幼儿的表现，对难度进行适当调整。

第五步：协作演奏
待幼儿熟练掌握各种不同的节奏和使用教具，教师会安排幼儿进行小组合作，通过协作演奏创作出属于自己团队的音乐节奏。

第六步：展示演出
教师引导各小组进行音乐表演，并给予适当的评价和鼓励。

教学反思
通过这样一节音乐课，幼儿们既学会了基本的节奏教学，也学会了合作和分享的能力，让他们在快乐的音乐中发掘自己的潜能和能力，并渐渐对音乐产生兴趣和热爱。

这样的教育不仅为孩子们未来的发展打下坚实的基础，也在教师心中埋下了追求音乐教育的种子。

中班音乐节奏教案

篇一：中班音乐教案节奏聚会活动目标：1、通过各种形式来培养幼儿的节奏感。

2、初步掌握四分音符、八分音符及休止符的混合节奏型。

3、在学习的过程中寻找节奏的乐趣，培养幼儿反应敏捷及注意力集中。

活动准备：十六宫格、四分音符、八分音符及休止符的教具各一样、日历簿一个，磁铁若干、小棍棒、音乐磁带、录音机、铃鼓、口哨、水果卡片、水瓶一个活动过程：一、律动《兔子舞》将幼儿带入场：1、请幼儿歌唱《小天使之歌》，问幼儿是否喜欢音乐？讲述音乐来源于生活，也是美的体现！2、介绍节奏，告诉幼儿节奏在生活中无处不在。

例如：拍手、拍黑板、踩地板、口哨、铃鼓所打出的节奏、妈妈炒菜的声音及洗衣服的节奏。

二、出示十六宫格：1、介绍十六宫格，让幼儿猜猜十六宫格是用来干什么？2、出示水果卡片，让幼儿将水果卡片放入十六宫格中，然后让幼儿在装有磁铁的格子里拍一下手，并给只有一个水果卡片的格子的取名，边拍边念。

音乐起-----3、从十六宫格里拿出部份磁铁，问幼儿没有磁铁的格子里要不要拍手？然后给没有磁铁的格子取名。

再请幼儿随音乐边拍过念。

4、请幼儿给水果卡片找朋友，再给有两个磁铁的格子取名，然后请小朋友跟着音乐边拍边念。

5、问幼儿一个磁铁、二个磁铁、没有磁铁的格子各叫什么名字？三、教师小结、出示日历薄：1、告诉幼儿一个水果、两个水果及没有水果的名字有两个，出示四分音符、八分音符、休止符，并向幼儿介绍。

再作出总结。

四、游戏《节奏舞蹈》轻音乐开始后，请家长同幼儿一起在场中自由舞动，并引导幼儿踩着节奏跳舞。

音乐起----五、播放《兔子舞》，带领幼儿及家长离开课室并结束。

篇二：中班音乐教案：节奏小屋音乐活动：节奏小屋活动目标：培养幼儿的节奏感及分辨节奏型的能力。

活动准备：自制节奏小屋四个活动流程：一. 音乐游戏：找朋友（幼儿边律动边歌曲）听乐曲前奏找朋友，会听音乐。

二. 出示各小屋1. 小动物们也邀请我们去做客，做朋友，我们去它们家做客去吧。

2. 它们出来没有？原来它们家都有门铃，你们按了门铃，它们才会开门。

中班音乐节奏教案40篇

中班音乐节奏教案40篇《中班音乐节奏教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班音乐节奏教案40篇！（1）中班音乐教案《谁在叫》含反思活动目标1、通过音乐游戏让幼儿感受二分音符。

2、培养幼儿得到表演能力和创编能力。

3、培养幼儿爱身边的人。

4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

5、能跟着节奏打节拍。

教学重点、难点教学重点：从音乐游戏中感受二分音符。

教学难点：能随着音乐进行表演并突出二分音符的动作。

活道具类：挂饰、布置好的场景(歌词中小动物的不同位置例如：山上、水里、太阳等)表演区中的物品。

活动过程一、开始部分：听《我的朋友在哪里》进活动室二、进行部分：1、“我们班的小朋友交了很多好朋友真开心呀!那小朋友想不想和小动物们交好朋友呢?昨天和我们做过游戏的小动物就藏在我们的周围呢，小朋友们找到自己的好朋友一起商量一下猜猜看它们会藏在什么地方。

(小组讨论)2、幼儿在已经布置好的场景中找到小动物。

[.来源快思老师教案网]边找边说出小动物的位置，例如：“小花猫在屋里，喵喵喵。

小鸭子在水里，嘎嘎嘎。

”让幼儿复习歌词。

3、我们已经和小动物是好朋友了，现在让我们和小动物一起听着音乐跳舞吧!(原地站立动作---游走)4、“告诉小朋友一个好消息，今天动物剧场要招小演员呢，我们班的小朋友今天也有机会当小演员了，你喜欢什么小动物就拿上小动物的挂饰，到你上场的时候可一定要听清楚哦!(共两遍，第一遍自由选择挂饰，可以再次选择喜欢的小动物在布置的场景中表演并边演边唱)(拿挂饰的时候听音乐做短短长的动作)(小花猫在睡觉呢，小朋友们可是要小声一点哦!)5、请幼儿将刚才拿的挂饰放在小动物的家让它们休息一会。

(回座位)6、刚才小朋友们都表演的特别棒，是个优秀的小演员。

现在剧团的团长有一个问题要考考我们小朋友，在歌曲里小猫是怎样叫的呢?喵、喵、喵------，用拍手表示，短短长。

这个长的声音也叫二分音符。

JXBI区中心幼儿园中班音乐教案-节奏打击乐活动：我和乐器宝宝做游戏

小朋友们：接下来我们来学习：中班音乐教案-节奏打击乐活动：我和乐器宝宝做游戏温州市第一幼儿园徐好设计意图：当孩子们喜欢边玩边哼小调时；当孩子们不断重复敲击侧耳倾听敲击时；当孩子们一听到节奏明快、活泼的音乐就手舞足蹈、摇头晃脑起来，脸上的表情就丰富起来，我知道孩子们是喜欢音乐的，对音乐是好奇的。

因此，我们在班级中为幼儿创设音乐环境，设立音乐区角，让他们与音乐做朋友。

同时我们在区角活动时播放轻柔悦耳的名曲，童谣，投放与歌曲相关的图片贴在墙角上做背景，并制作一些表演时需要的道具和打击乐器（彩带、头饰、花环、手铃、响板、圆舞板等）来满足孩子的需要，在一次活动中无意发现小朋友会边听着音乐边用打击乐器来伴奏，虽然节奏有些凌乱，但他们玩得很开心，只是缺乏合作与互动。

于是，我设计了《我和乐器宝宝做游戏》通过活动，来让孩子加深对打击乐器的了解和兴趣，培养他们的合作意识。

活动目标：1、培养幼儿节奏感，初步掌握四分音符和八分音符的节奏。

2、初步学习应用打击乐器，激发幼儿对打击乐器的兴趣。

3、培养幼儿节奏活动中合作能力。

活动准备：1、音乐图谱一张（小熊的脚印、荷花、小白兔、青蛙）2、乐器若干：双响棒子5个、圆舞板5个、响铃5个、铃鼓5个、玩具熊一只活动过程：一、熟悉乐曲1、师：小朋友，你们看它是谁啊？（出示玩具熊）2、师：对了，这只小熊要去小溪边散步。

走，走，走，看见一朵荷花开，又走，走，走，又看见一朵荷花开，小熊和荷花在小溪边玩的很开心，这时候来了两只大青蛙，在呱呱，呱呱地和小熊打招呼，远处又跳跳，跳跳地来了一只小白兔。

3、师：你听到这故事里面讲到了谁？？（幼儿幼儿举手发言）4、师：我把这故事画了下来我们一起看看。

（出示图谱）5，提问：（1）小朋友，故事里有谁啊？（2）小熊是怎么走路的？（熊是慢慢的走）（3）小熊看见什么花开了？（荷花开了，做荷花开的动作）（4）青蛙是怎么和小熊打招呼的？（呱呱，呱呱）（5）小白兔是怎么来的？（跳跳，跳跳）6、我们来听听音乐里是怎么讲这个故事的？（播放音乐，教师指图谱）二、熟悉节奏型师：这个故事好听吗？你们想不想来讲将这个故事啊？（看图谱讲故事，用拍手来表示）师：刚才我们是用拍手的方法讲故事，现在我们加上动作来讲讲好不好？师：先来说说小熊是怎么走路的啊，我们用手来怎么表示呢？（手在大腿上拍）师：那荷花用手又是怎么表示呢？（用手来表示荷花）师：小白兔走路怎么走的呢？（用手来做小兔跳）师：青蛙怎么叫的呢？（用手来表示）注：大青蛙声音响，小青蛙声音轻（3）看着图谱边念边用手来表示2、分角色徒手练习（1）分段练习1、请小朋友练习小熊和小花；2、请小朋友练习小白兔和青蛙；3、合作表演（2）跟音乐徒手练习，三、乐器演奏。

中班艺术领域教案20篇音乐律动

中班艺术领域教案20篇音乐律动《中班艺术领域教案20篇音乐律动》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班艺术领域教案20篇音乐律动！（1）中班音乐律动教案《妈妈呀我要亲亲你》活动目标：1、看图谱学习用温柔的声音演唱歌曲。

2、感受宝宝对妈妈深深的爱。

3、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

4、体验想象创造各种图像的快乐。

活动准备：歌曲录音、音乐图谱ppt活动过程：一、谈话导入我们都知道妈妈很爱你们，那你们爱妈妈吗?爱妈妈可以用什么动作来表示呢?二、理解歌词，学唱歌曲。

1、欣赏歌曲，理解歌词(1)听一听歌里面的宝宝是怎么爱妈妈的?(欣赏歌曲)(2)歌曲里的宝宝用什么动作表示爱妈妈?(亲亲)你们有没有亲过妈妈?我们用什么亲妈妈的?(小嘴巴)(教案出自：)(出示图)我们来看看这张图，上面有红红的小嘴巴，就表示什么?(亲亲)，那小手表示什么呢?(摸摸)(3)歌曲里的宝宝亲妈妈哪里了?小手摸妈妈哪里?(4)宝宝是按什么顺序亲亲和摸摸妈妈的呢?我们再来听听歌曲!(再次欣赏)(5)(出示歌曲图谱)我把它按顺序画了下来，谁看懂了来说一说?(6)我们看着图谱一起来说说宝宝是按什么顺序亲亲和摸摸妈妈的。

(一遍)(7)这次我们配上音乐，看着图谱，大胆的说出来。

(二遍，最后一遍老师唱) 2、学唱歌曲，表演歌曲(1)刚才听到老师跟着音乐唱起来了，我知道你们一定也很想唱，要不要试试?(第一遍跟歌曲唱，第二遍放伴奏：师大声，幼儿轻声)(2)你们唱的很棒!奖励你们一个游戏《用手指出来》，我们一边唱一边把你唱到的用手指出来，好吗?(跟着音乐做动作一起演唱歌曲)(3)妈妈爱你们，老师也像妈妈一样爱你们，(教案出自：)你们想不想亲亲我这个老师妈妈?好，那你们用好听的声音，好看的动作向我表示你们的爱吧。

(幼儿表演唱)三、替换歌词1、除了妈妈爱你们，还有谁也爱你们那你们想不想也亲亲、摸摸他?我们可以怎样唱呢?(爸爸我要亲亲你等)2、看着图谱替换歌词演唱教学反思：这首音乐歌词内容虽然比较简单，但是主要是亲亲妈妈的XX和摸摸妈妈的XX,内容也比较相近，孩子一下子不是很能记得住，所以在整个教学活动中，幼儿能在我的带领下哼唱，但是孩子兴趣不是很大，唱起来感觉很疲惫。

幼儿园中班音乐教案《快乐五连拍》

幼儿园中班音乐教案《快乐五连拍》教学目标1.让孩子们掌握2/4拍和4/4拍的基础知识2.练习孩子们的音乐节奏感3.鼓励孩子们用手拍出不同的节奏4.提高孩子们的集中注意力和团队协作能力教学准备1.音乐教具：音乐伴奏、麦克风、音响2.教学道具：五个颜色不同的手拍器教学流程一、入门习惯1.拉手操：老师引导孩子们做拉手操，缓解活动前的紧张情绪。

2.一起唱歌：歌词“你好，你好，我们一起来唱歌”，慢慢唱，让孩子们熟悉歌曲节奏。

二、导入新知1.播放“小星星”或“小毛驴”等2/4拍的歌曲，老师手持一个手拍器，由老师带动孩子们一起拍2/4节奏。

2.播放“小鸟”或“小蜜蜂”等4/4拍的歌曲，老师再次手持手拍器，带动孩子们一起拍4/4节奏。

3.引导孩子们探究2/4拍与4/4拍的差别，分辨两者的不同之处。

三、熟练习惯1.孩子们分成五个小组，每个小组分配一个颜色的手拍器，老师敲响鼓点，由孩子们手持手拍器一起拍出响应的颜色节奏，创造动感旋律。

2.增加难度：老师不再打鼓，而是直接向某个小组发出颜色信号，该组立即进入对应颜色的节奏练习，其余小组则暂停。

四、小结巩固1.教师手持手拍器，快速打出红、黄、蓝、绿、紫的节奏，由孩子们呼应相应颜色的拍子。

2.教师给孩子们留下时间，让孩子们随意组合各种颜色、节奏拍出自己创意的旋律。

五、结束语1.教师和孩子们一起唱歌，以放松活动，准备结束整个活动。

2.教师向孩子们表扬和鼓励，适当赞美表现较好的孩子。

总结本次教学以《快乐五连拍》为主题，引导中班孩子们掌握基础的2/4和4/4拍知识，培养孩子们的音乐感受力，同时训练孩子们的集中注意力、团队协作能力。

通过手拍器的多种运用，让孩子们感受到发出的五彩缤纷的音乐旋律，增强了孩子们对音乐的理解和兴趣，提高了孩子们的创造力和想象力。

幼儿快乐节拍律动教案中班

幼儿快乐节拍律动教案中班一、教学目标：1.培养幼儿对音乐的兴趣，感受音乐的魅力；2.通过律动活动，培养幼儿的动手能力和协调能力；3.激发幼儿的表演欲望，培养幼儿的自信心和团队合作精神。

二、教学重点：1.让幼儿感受音乐的节奏和律动；2.通过律动活动，培养幼儿的协调能力；3.激发幼儿的表演欲望，培养幼儿的自信心和团队合作精神。

三、教学难点：1.让幼儿理解音乐的节奏和律动；2.通过律动活动，培养幼儿的协调能力；3.激发幼儿的表演欲望，培养幼儿的自信心和团队合作精神。

四、教学准备：1.音乐播放设备；2.教学道具，彩色球、绳子、小鼓等；3.教学环境，宽敞明亮的活动室。

五、教学内容：1.热身活动，老师播放欢快的音乐，引导幼儿做一些简单的舒展运动，让他们放松身体，做好准备活动。

2.律动游戏，老师带领幼儿进行各种律动游戏，如跳绳、踢球、拍手等，让幼儿在游戏中感受音乐的律动，培养他们的协调能力。

3.合作表演，老师组织幼儿分成小组，每个小组编排一段简单的舞蹈或表演，让他们在合作中体验快乐，培养团队合作精神。

4.音乐欣赏，老师播放一些优美的音乐，让幼儿闭上眼睛，用心感受音乐的美妙，激发他们对音乐的兴趣。

六、教学方法：1.示范教学法，老师通过示范动作，引导幼儿学习律动活动；2.游戏教学法，老师通过游戏的形式，让幼儿在玩中学，体验音乐的魅力；3.合作教学法，老师组织幼儿分组合作，培养他们的团队合作精神。

七、教学过程：1.热身活动，老师播放欢快的音乐，引导幼儿做一些简单的舒展运动，如摇摆身体、伸展四肢等，让他们放松身体，做好准备活动。

2.律动游戏，老师带领幼儿进行各种律动游戏，如跳绳、踢球、拍手等，让幼儿在游戏中感受音乐的律动，培养他们的协调能力。

3.合作表演，老师组织幼儿分成小组，每个小组编排一段简单的舞蹈或表演，让他们在合作中体验快乐，培养团队合作精神。

4.音乐欣赏，老师播放一些优美的音乐，让幼儿闭上眼睛，用心感受音乐的美妙，激发他们对音乐的兴趣。

中班音乐节奏训练教案

篇一：音乐教案《节奏的音乐会》节奏的音乐会活动目标：1.培养幼儿的节奏感，让幼儿熟练掌握四分音符、八分音符的混合节奏型。

2.通过游戏活动来体现幼儿对节奏的反映能力。

3.让幼儿体验在活动中的乐趣。

活动准备：音乐《身体音阶歌》、《变变变》、动物头饰、音符板、各类乐器若干活动过程：一、开始部分教师跟小朋友们问好，播放音乐《身体音阶歌》，带领幼儿进行课前热身活动，活跃课堂气氛。

二、基本部分（一）教师出示道具棒棒糖，激发幼儿对课堂的兴趣，并提问：谁想吃棒棒糖呢？（二）教师运用动物头饰和音符板，教小朋友学会打节奏。

1.用棒棒糖引出动物青蛙和小兔子，教师出示音符板，并提问：青蛙和小兔子很想吃棒棒糖，它们是怎么吃的呢？2.教师演示青蛙和小兔子吃棒棒糖的动作，引导幼儿发现青蛙和小兔子吃棒棒糖的速度是不一样的。

请小朋友们看着音符板跟老师学习用手拍节奏。

（幼儿练习用手拍节奏。

）师：原来不一样的速度用手拍一拍就变成有趣的节奏了，请小朋友想一想：除了用拍手来打节奏以外，还可以用什么方式来打节奏呢？（幼儿可以踊跃发言，比如用跺脚、打击乐器等方式。

）3.教师请个别幼儿分别扮演青蛙和小兔子，用自己喜欢的方式打一次节奏。

（三）引导幼儿运用自己喜欢的乐器，打击相应的节奏。

1.师：小朋友们，你们想参加有趣的音乐会吗？教师带领幼儿到摆放乐器的区域，请小朋友选择一样自己喜欢的乐器，并说明要求：老师没说开始前，请小朋友不要随意让乐器发出声响。

2.教师说明活动规则：走到小动物的面前时，小朋友们要用乐器打击出相应的节奏，才能继续前进哦！3.配课老师播放音乐《变变变》，幼儿跟着音乐一起用乐器打节奏。

三、结束部分1.教师引导幼儿有秩序地将乐器放回原来的位置，然后坐回自己的位置。

2.教师小结：今天我们一起参加了有趣的音乐会，而且还学会了用乐器打击两种节奏，你们今天玩得开心吗？（请个别幼儿分享自己的心情。

）3.拓展训练：请小朋友们试着在平常唱歌时一边拍手一边唱歌，拍手的过程就是打节奏，引导幼儿感受节奏。

幼儿园中班音乐节奏乐——我的皮鞋踏踏响教案反思

教学方法
节奏乐：通过敲打皮鞋等道具，感受节奏的变化和韵律
情境创设：通过创设小朋友穿着皮鞋踏步的情境，引导幼儿感受节奏和韵律
创新教具：利用自制的皮鞋道具，方便幼儿进行表演和互动
互动游戏：通过游戏的方式，让幼儿更加积极地参与节奏乐活动，增强教学趣味性
03
教学过程回顾
导入环节
结合其他领域的教学内容，如语言、数学等，进行跨学科的教学拓展引入更多的音乐元素和表现形式，如舞蹈、打击乐等，丰富幼儿的音乐体验加强家园合作，邀请家长参与音乐节奏乐的教学活动，促进家园共育
提高教师教学能力
培训教师：提高音乐节奏乐教学能力
观摩学习：组织教师观摩优秀音乐课
反思总结：教师定期反思教学经验，总结教学不足
原因分析：本节课采用了生动有趣的教学方法和手段，如游戏、歌曲等，激发了幼儿的学习兴趣和积极性，同时也注重与幼儿的互动和交流，帮助幼儿更好地理解和掌握知识
改进措施：在今后的教学中，可以进一步优化教学方法和手段，如增加更多的游戏和互动环节，提高幼儿的学习兴趣和参与度，同时也可以根据幼儿的实际情况进行个性化教学，帮助幼儿更好地发挥自己的潜力
学生参与度
评估方法：观察、记录学生表现
评估内容：学生是否能够积极参与音乐节奏乐活动
评估结果：大部分学生能够积极参与，表现出较高的兴趣和热情改进措施：针对个别不积极参与的学生，可以采取鼓励、引导等方式提高其参与度
教学策略有效性
幼儿参与度：评估幼儿在音乐活动中的参与度和兴趣程度教学目标达成：评估幼儿是否能够通过学习掌握节奏乐的技巧和知识教学过程流畅度：评估整个音乐节奏乐教学的流程和环节是否顺畅幼儿反馈：听取幼儿的反馈意见，了解他们对教学的满意度和收获

幼儿园中班音乐节奏教案

幼儿园中班音乐节奏教案主题：幼儿园中班音乐节奏教案教学目标:1.能正确地跟随节奏拍手、拍脚、跳舞，学习和体验简单的节拍与节奏。

2.培养幼儿的音乐感，提高他们的听力和音乐表达能力。

3.在欣赏和创作音乐的过程中增强幼儿的情感体验和审美能力。

教学准备:音乐播放设备、音乐CD、吉他。

教学步骤:第一步：导入教师与幼儿一起唱一首简单的儿歌，比如《爱我中华》或《小兔子乖乖》，通过唱歌来营造一个轻松欢快的氛围，增加幼儿的兴趣。

第二步：讲解基本节奏以欢快的节奏为例，教师用吉他弹奏一个简单的节奏，并讲解基本的节奏和拍子的概念，然后让幼儿进行模仿。

第三步：练习跟随节奏播放一首适合幼儿的歌曲，教师与幼儿一起跟随歌曲的节奏，拍手、拍脚、摇摆身体，让幼儿感受到音乐的魅力。

第四步：学习合拍教师介绍合拍的概念，并让幼儿进行体验。

让幼儿分为两组，每组站成一排，手拉手，一边拍手，一边跟随节奏跳舞，体验合拍的感觉。

第五步：小组活动分成若干小组，每组都有一名代表，选出有一定音乐基础或天赋的幼儿，用吉他弹奏一个简单的旋律或节奏，让其他小朋友进行模仿，增强团队合作和个人表达能力。

第六步：评价对幼儿进行评价，鼓励他们在学习音乐中的表现和进步，增强自信心和积极性。

教学扩展:1.播放适合幼儿的声乐、器乐等，鼓励幼儿自由表达，增强幼儿音乐表达能力和探索精神。

2.定期举行音乐比赛，鼓励幼儿参与，激发幼儿学习音乐的热情和兴趣。

教学总结:通过学习音乐节奏，幼儿不仅能够提高自己的音乐修养，还能够增加社交和表达能力，在音乐活动中感受快乐。

因此，音乐教学是培养幼儿全面发展的重要途径之一，也是每位教师应该重视的教学内容之一。

幼儿园中班音乐节奏教育教案

幼儿园中班音乐节奏教育教案教学目标：1. 让幼儿学会简单的节奏，能够准确把握节奏并进行齐奏。

2. 培养幼儿的音乐审美能力，使其感受到音乐的美。

3. 强化幼儿的协作能力和团队精神。

教材准备：1. 音乐器具：小手鼓、木鱼等。

2. 节奏游戏卡片。

3. 背景音乐：《熊出没》、《小燕子》等。

教学步骤：第一步：导入1. 引出本节课的主题——节奏的学习，并对节奏做简单的解释：什么是节奏，有什么用途。

帮助幼儿要通过节奏来把握音乐的时间和节奏感。

2. 播放背景音乐《小燕子》或是《熊出没》，通过听音乐来让幼儿进入听觉状态，开启听觉感知能力。

第二步：让孩子感受节奏1. 引入一些简单的节奏游戏作为热身：比如，让孩子边走边发出节奏的声音，或是按照一定的节奏整齐地拍手，引导孩子在游戏中逐渐体验到节奏的旋律。

2. 在孩子感知到节奏后，即可引导孩子根据节奏自由地摆动身体，用手拍出自己的节奏，帮助孩子更清楚地理解节奏的规律。

第三步：传统乐器的演奏1. 提供小手鼓和木鱼等传统乐器，让孩子体验演奏一些简单的曲子，可以让孩子在演奏的过程中体验到节奏的清晰，更好地理解音乐的节奏感。

第四步：团队合作1. 让孩子们分成小组，每组拥有一种不同的乐器，让每组孩子一起协同演奏一个简单的曲子，帮助孩子们懂得协同合作，感受到团队合作的快乐和成就感。

2. 加强团队中的合作，让孩子们在演奏的过程中相互配合，一起完成更加复杂的乐曲，增强团队凝聚力和合作精神。

第五步：结束活动1. 如果时间允许，可以让孩子们自由演奏一段时间，体验乐器演奏的乐趣。

2. 为活动结束，播放适合的背景音乐，让孩子们跟随音乐自由舞动。

思考与拓展：1. 如何让孩子更好地理解节奏？在第二步，我们可以让孩子们自己发出声音，帮助孩子更好地感受到节奏的旋律和规律。

2. 如何培养孩子的音乐审美能力？在整个活动中，我们可以选择不同风格的音乐，让孩子们感受到不同音乐风格的美，同时在演奏过程中，也可以帮助孩子们产生不同的创意和想法，促进孩子们的音乐审美能力的发展。

幼儿园中班音乐教案《节奏舞蹈》

幼儿园中班音乐教案《节奏舞蹈》一、教学目标1.学习掌握节奏感，并能够把节奏感运用到舞蹈中。

2.通过节奏舞蹈这一活动，增强幼儿园儿童的身体协调性和灵敏度。

3.培养幼儿们的音乐感，提高他们的音乐情感素养。

二、教学内容1.教师向幼儿展示节奏舞蹈的示范，并引导幼儿尝试模仿。

2.教师引导幼儿运用不同的动作与音乐节奏相配合，创作自己的节奏舞蹈。

3.在幼儿学习的过程中，逐渐增加舞蹈动作难度和节奏时间长度。

4.在学习结束时，教师可以让幼儿展示自己的节奏舞蹈，并进行点评、提出建议。

三、教学步骤步骤一：导入教师可以带着孩子们一起唱一首简单的歌曲，如《小星星》、《小兔子乖乖》等，让孩子们跟随歌曲的节奏做出一些简单的舞蹈动作，引导幼儿进入学习状态。

步骤二：示范教师用一段简单的节奏音乐进行节奏舞蹈示范，注意动作要简洁明了，且符合音乐节奏。

步骤三：模仿教师在示范结束后给予幼儿时间进行模仿，指导幼儿们跟随音乐的节奏，做出相应的舞蹈动作。

教师应该多次示范，帮助幼儿们理解，还可以进行一些简单的体能训练，为后面的学习做好准备。

步骤四：造舞教师让幼儿自己发挥创造力，运用自己所学的知识和技能，在音乐的配合下创作自己独特的节奏舞蹈。

教师应该多次示范，让幼儿们对自己的舞蹈有一个更加深入的理解。

步骤五：整合在幼儿学习的过程中，逐渐增加舞蹈动作难度和节奏时间长度，目的是让幼儿能够在活动中提高身体的协调性和灵敏度。

步骤六：展示在学习结束时，教师将给予幼儿一定的时间去展示他们的节奏舞蹈，并进行点评和提出建议，让幼儿们对自己的舞蹈有一个更加深入的认识。

四、教学效果通过这一教学活动，幼儿们不仅掌握了节奏感，更重要的是培养了他们的音乐感，提高了他们的音乐情感素养。

同时，也增强了幼儿的身体协调性和灵敏度。

五、课后练习教师还可以让幼儿们利用自己的音乐想象力，自己创造一些简单的节奏动作，在家里练习自己的节奏舞蹈。

同时，教师也可以组织一些可以让幼儿继续发挥创造力和节奏感的活动，比如制作简单的乐器、进行简单的合唱练习等等。

中班音乐《节奏》说课稿范文

中班音乐《节奏》说课稿范文English VersionToday, I am going to present a lesson plan on the topic of "Rhythm" for the middle class music class. Rhythm is an essential element in music that helps to create a sense of movement and structure in a piece of music. It is important for children to understand and feel the rhythm in order to fully appreciate and enjoy music.To introduce the concept of rhythm to the children, I will start by playing a simple rhythmic pattern on the drum. I will then ask the children to clap along with the beat and feel the pulse of the music. This will help them to internalize the rhythm and develop a sense of timing and coordination.Next, I will introduce different types of rhythms such as quarter notes, eighth notes, and half notes. I will demonstrate each rhythm using hand gestures and encourage the children to mimic me. This hands-on approach will help the children to visually and physically understand the concept of rhythm.To further reinforce the concept of rhythm, I will play a variety of music genres for the children to listen to. I will ask them to identify the different rhythms in each piece of music and discuss how they contribute to the overall feel of the music. This will help the children to appreciate the diversity of rhythms in music and how they can be used to create different moods and emotions.In conclusion, teaching rhythm to children is important as it helps them to develop a sense of timing, coordination, and musicality. By engaging the children in hands-on activities and exposing them to a variety of music genres, they will be able to fully appreciate and enjoy the beauty of rhythm in music.中班音乐《节奏》说课稿范文今天，我将为中班音乐课程的节奏主题提供一个教案。

中班音乐-节奏乐

中班音乐节奏乐文档中班音乐节奏乐一、教学内容本节课的教学内容选自我国小学音乐教材，具体为第三单元《节奏乐》章节。

本章节主要让学生了解和掌握各种节奏符号及其对应的音符时值，学会用打击乐器演奏简单的节奏乐作品，培养学生的音乐节奏感和团队协作能力。

二、教学目标1. 让学生认识并掌握常见的节奏符号，了解各种音符的时值。

2. 培养学生用打击乐器进行节奏演奏的能力，提高学生的音乐表现力。

3. 培养学生团队协作精神，提高学生的集体荣誉感。

三、教学难点与重点重点：认识各种节奏符号，掌握音符时值，学会用打击乐器演奏简单节奏乐作品。

难点：准确地演奏节奏乐作品，团队协作流畅。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、打击乐器（如铃鼓、木鱼等）、乐谱架。

学具：学生打击乐器、乐谱、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师播放一段节奏乐作品，引导学生感受音乐节奏，激发学生学习兴趣。

2. 节奏符号认识：教师讲解各种节奏符号及其对应的音符时值，学生跟随教师一起朗读和敲击节奏。

3. 打击乐器演奏：教师示范打击乐器演奏方法，学生分组练习，教师巡回指导。

4. 集体演奏：学生分组进行集体演奏，培养团队协作能力。

5. 课堂练习：教师布置练习题，学生独立完成，教师批改并给予反馈。

六、板书设计板书内容：节奏符号及其对应的音符时值。

七、作业设计1. 作业题目：用所学节奏符号编写一段简单的节奏乐作品。

2. 作业答案：学生根据自己的学习情况，独立完成节奏乐作品的编写。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析优点和不足，为下一步教学提供改进方向。

2. 拓展延伸：引导学生课后欣赏更多节奏乐作品，提高学生的音乐素养。

重点和难点解析一、教学难点解析1. 节奏乐演奏准确性：学生在演奏过程中，往往因为对节奏符号的理解不深、音符时值的掌握不准确等原因，导致演奏出现错误。

这就需要教师在教学中，通过反复练习和指导，帮助学生正确理解节奏符号，熟练掌握各种音符的时值，提高演奏准确性。

中班音乐教案17篇

中班音乐教案17篇中班音乐教案1活动目标：1、在情境游戏中学习儿歌。

2、让幼儿在活动中，感受和大家一起玩的乐趣。

3、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

4、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

活动准备：大鱼小鱼头饰、欢乐的音乐、节奏超强的音乐。

活动过程：一、情境感知1、师：(播放静止图片)这是什么地方，蓝蓝的海水中游来了谁？(教师做鱼儿游的动作)2、感知理解第一、二句。

(1)、那么多小鱼儿在一起游泳，心情怎么样呢？(高兴，开心)(2)出示大鱼图片。

(3)谁来了，大鱼会吃小鱼，怎么办呢？(幼儿讨论呢)(4)请幼儿想办法。

(团结起来，吓跑大鱼；抱在一起，不害怕；跑)3、理解感知第三、四句。

(1)、小鱼们想了一个什么好办法？(散开一溜)(2)、小鱼们高兴吗？说了一句什么话？(看你怎么捉)小鱼是用什么动作表示高兴的？(幼儿创编动作)教师小结。

二、欣赏学习师；我们来完整地听一遍儿歌。

师逐句示范，幼儿跟着老师朗诵儿歌。

三、游戏巩固(1)、播放欢快的音乐，幼儿戴上头饰在一起快乐地跳舞。

稍后播放节奏快的音乐，老师戴上大鱼头饰，做抓小鱼的动作，小鱼看见后，立即散开。

音乐完，游戏结束。

(2)、师幼共同念儿歌，学习小鱼游、跳舞等动作。

当念到大鱼来了时，大鱼出场；念到散开一溜，小鱼散开。

大鱼开始捉小鱼。

四、总结。

教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。

幼儿的演唱效果很好。

在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。

通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

中班音乐教案2活动目标：1、音的高低，知道音阶中共有七个音符。

2、了解音阶的变化规律，上行越来越高，下行越来越低。

3、培养幼儿的探索能力，想像力和表现力。

幼儿园中班音乐《我的皮鞋踏踏响》教案

幼儿园中班音乐《我的皮鞋踏踏响》教案
这是中班音乐我的皮鞋踏踏响教案反思，是优秀的中班音乐教案文章，供老师家长们参考学习。

活动内容：节奏乐--我的皮鞋踏踏响（二）活动目的：
1、感受参与音乐活动的兴趣，学习用节奏器为歌曲伴奏。

2、感受歌曲的美，培养幼儿的音乐表现力。

3、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

4、在学会歌曲的基础上初步掌握（）的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣；
活动准备：
小铃、木鱼、响板、录音机、磁带、节奏卡活动过程：
1、幼儿听录音自由动作进教室。

2、练声：1=C--F，练习曲《小星星》
3、引导幼儿听录音《我的皮鞋踏踏响》并让幼儿说说：
1）这首歌叫什么？美在哪里？
4、复习歌曲：
引导幼儿边唱边按节奏拍出四分、八分音及附点音符。

5、可以用哪些节奏型为歌曲伴奏？
6、师出示节奏卡幼儿打节奏。

7、徒手练习节奏器的演奏。

8、分组为歌曲伴奏。

9、小结幼儿上课情况。

教学反思：
本次音乐活动整体来说幼儿的主体地位和教师的主导作用都体现的比较好，幼儿能在愉快轻松的氛围中学习音乐，并能达到教师预定的教学目标。

在问题解决方面也能表现的比较灵活。

对于音乐节奏活动中节奏谱的运用与否还有待商确。