数电课程设计.pdf
数电简单课程设计
数电简单课程设计一、教学目标本课程旨在通过数电简单课程设计，让学生掌握数字电路的基本概念、基本原理和基本分析方法，培养学生运用数字电路知识解决实际问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：（1）理解数字电路的基本概念，如逻辑门、逻辑函数、逻辑代数等。
（2）掌握基本逻辑门电路的构建和功能，如与门、或门、非门、异或门等。
（3）了解组合逻辑电路和时序逻辑电路的原理及应用，如编码器、译码器、触发器等。
（4）熟悉数字电路的设计方法和步骤，能够运用所学知识分析和解决实际问题。
2.技能目标：（1）能够运用逻辑门电路构建简单的数字电路。
（2）能够分析组合逻辑电路和时序逻辑电路的功能和性能。
（3）能够运用数字电路知识设计简单的数字系统。
（4）具备一定的实验操作能力和问题解决能力。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对数字电路学科的兴趣和好奇心，激发学生的学习热情。
（2）培养学生团队合作精神，提高学生沟通与协作能力。
（3）培养学生勇于探索、敢于创新的精神，锻炼学生的动手实践能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.数字电路基本概念：逻辑门、逻辑函数、逻辑代数等。
2.基本逻辑门电路：与门、或门、非门、异或门等。
3.组合逻辑电路：编码器、译码器、多路选择器、算术逻辑单元等。
4.时序逻辑电路：触发器、计数器、寄存器等。
5.数字电路设计方法及应用：数字系统的设计与分析，实际案例解析等。
6.实验操作：基本逻辑门电路的搭建，组合逻辑电路和时序逻辑电路的设计与验证。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行授课：1.讲授法：通过讲解基本概念、原理和实例，使学生掌握数字电路的基本知识。
2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的思考能力和团队协作精神。
3.案例分析法：分析实际案例，使学生能够将所学知识应用于实际问题。
4.实验法：通过实验操作，让学生动手实践，加深对数字电路的理解和应用能力。
较简单的数电课程设计
较简单的数电课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握数字电路基础知识，理解常用逻辑门电路的原理及其功能。
2. 学会分析简单的数字电路，并能正确使用逻辑门电路进行组合设计。
3. 掌握二进制、八进制和十六进制数的概念及其转换方法。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识进行数字电路分析和设计的能力。
2. 培养学生运用逻辑门电路解决实际问题的能力。
3. 提高学生动手实践和团队协作的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对数字电路的兴趣，激发学生探索电子世界的热情。
2. 培养学生严谨、细致的学习态度，树立良好的科学素养。
3. 增强学生的团队合作意识，培养学生的沟通与协作能力。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程旨在帮助学生掌握数字电路基础知识，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
课程目标具体、可衡量，便于学生和教师在教学过程中明确预期成果。
通过本课程的学习，学生将能够熟练运用数字电路知识，为后续相关课程打下坚实基础。
二、教学内容1. 数字电路基础知识：逻辑门电路原理、功能及其符号表示；数字信号与数字电路的特点。
2. 常用逻辑门电路：与门、或门、非门、与非门、或非门、异或门等。
3. 数字电路分析与设计：组合逻辑电路的分析方法，逻辑门电路的设计方法。
4. 数制及其转换：二进制、八进制、十六进制数的概念及其相互转换方法。
5. 实践操作：动手实践，运用逻辑门电路进行组合设计，完成简单的数字电路搭建。
教学内容按照以下进度安排：第一课时：数字电路基础知识，介绍常用逻辑门电路的原理和功能。
第二课时：数字电路分析与设计，学会分析组合逻辑电路。
第三课时：数制及其转换，掌握二进制、八进制、十六进制数的转换方法。
第四课时：实践操作，分组进行数字电路搭建，巩固所学知识。
教学内容与教材章节关联性如下：第一章：数字电路基础第二章：逻辑门电路第三章：组合逻辑电路分析与设计第四章：数制及其转换第五章：数字电路实践操作三、教学方法本课程采用以下教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高教学效果：1. 讲授法：教师以清晰、生动的语言，结合多媒体教学手段，系统讲解数字电路基础知识、逻辑门电路原理及功能，使学生在短时间内掌握课程核心内容。
数电实验课程设计
数电实验课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解数字电路基础知识，掌握常用数字电路元件的原理与功能；2. 学会使用数字电路实验箱，正确搭建和测试基本数字电路；3. 掌握数字电路的仿真软件，能够进行简单数字电路的仿真设计与分析。
技能目标：1. 培养学生动手操作能力，能够正确使用实验仪器，熟练进行数字电路的搭建与调试；2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，能够设计简单的数字电路；3. 提高学生团队协作能力，能够在小组内进行有效沟通，共同完成实验任务。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对数字电路的兴趣，激发学生主动学习的积极性；2. 培养学生严谨的科学态度，注重实验数据的真实性，遵循实验操作规范；3. 培养学生创新意识，鼓励学生勇于尝试新方法，善于发现问题、解决问题。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程旨在通过实践操作，使学生在掌握数字电路基础知识的基础上，提高实际操作能力和团队合作能力。
课程目标具体、可衡量，有助于学生和教师在教学过程中明确预期成果，并为后续的教学设计和评估提供依据。
二、教学内容本课程依据课程目标，选取以下教学内容：1. 数字电路基础知识：包括数字逻辑、逻辑门、触发器等基本概念；- 教材章节：第一章 数字逻辑基础2. 常用数字电路元件：重点学习与门、或门、非门、异或门等逻辑门电路；- 教材章节：第二章 常用逻辑门电路3. 数字电路实验操作：使用数字电路实验箱，进行基本数字电路的搭建与测试；- 教材章节：第三章 数字电路实验操作4. 数字电路仿真软件应用：学习使用Multisim、Proteus等软件进行数字电路仿真；- 教材章节：第四章 数字电路仿真软件及其应用5. 简单数字电路设计：培养学生设计能力，完成如计数器、定时器等电路设计；- 教材章节：第五章 简单数字电路设计教学大纲安排如下：1. 数字电路基础知识（2课时）2. 常用数字电路元件（2课时）3. 数字电路实验操作（3课时）4. 数字电路仿真软件应用（2课时）5. 简单数字电路设计（3课时）教学内容具有科学性和系统性，与教材紧密关联，确保学生能够逐步掌握数字电路知识，提高实践操作能力。
数字电路实验课程设计
数字电路实验课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解数字电路的基本概念，掌握常用的数字电路元件及其功能。
2. 学会分析简单的数字电路图，并能正确描述电路的工作原理。
3. 掌握数字电路的测试方法，能够运用测试仪器对电路进行调试和故障排查。
技能目标：1. 能够运用所学知识设计简单的数字电路，并进行实际搭建。
2. 培养动手操作能力，熟练使用数字电路实验设备，进行电路连接和测试。
3. 提高问题解决能力，通过实验分析，能够发现并解决数字电路中的问题。
情感态度价值观目标：1. 培养学生的团队合作意识，实验过程中能够相互协作，共同完成实验任务。
2. 激发学生对数字电路的兴趣，提高学习积极性，培养探索精神和创新意识。
3. 培养学生严谨的科学态度，注重实验数据的真实性，遵循实验操作规范。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程目标旨在帮助学生掌握数字电路的基本知识和实践技能，通过实验课程，使学生在实践中深化理论认识，提高综合运用能力。
课程目标分解为具体学习成果，便于后续教学设计和评估，确保学生能够达到预期学习效果。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 数字电路基础知识：介绍数字电路的基本概念、逻辑门电路、触发器等，参考教材第2章相关内容。
2. 常用数字电路元件：学习译码器、编码器、计数器、寄存器等元件的功能和应用，参考教材第3章相关内容。
3. 数字电路分析与设计：分析简单数字电路图，学会设计组合逻辑电路和时序逻辑电路，参考教材第4章相关内容。
4. 数字电路实验操作：教授实验操作规范，指导学生进行数字电路搭建、测试和调试，参考教材第5章相关内容。
5. 故障排查与问题解决：培养学生分析问题、解决问题的能力，学习数字电路故障排查方法，参考教材第6章相关内容。
教学内容安排如下：1. 第1周：数字电路基础知识学习。
2. 第2周：常用数字电路元件学习。
3. 第3周：数字电路分析与设计。
4. 第4周：数字电路实验操作及故障排查。
数电课程设计文档.
数字电路课程设计日程安排一. 课程设计的目的:本课程设计是让学生综合应用数字电路理论知识自行设计并实现一个较为完整的小型数字系统。
其主要目的是通过系统设计、软件仿真、电路安排与调试、写总结报告等环节，初步掌握工程设计的具体步骤和方法，提高分析问题和解决问题的能力，提高实际应用水平。
二.日程安排：本课程设计时间为两周，具体日程安排如下：第一周：星期一上午：集中讲解设计的目的及要求；介绍系统设计的一般方法和步骤；介绍部分逻辑器件及其应用；布置课程设计题目；分析设计中可能出现的问题。
星期一下午~星期二:学生选题,查阅资料，设计电路;教师准备器材、工具等，同时为学生检查电路设计、辅导答疑。
星期三：学生完成原理图设计及接线图设计。
教师审阅，开始发放元器件及工具。
星期四~星期五：学生进行电路安装、调试；教师继续答疑并补发元器件。
第二周：星期一~星期二:学生继续安装调试，调试成功的学生可选做第二课题。
星期三：开始验收。
要求：1）功能正确；2）电路稳定；3）能自述调试中遇到的问题及解决方法。
星期四~星期五上午：继续验收。
验收通过的学生整理、上交工具，写出设计报告。
星期五下午：召开课程设计总结交流会，总结交流学生在课程设计中具有特色的设计思想和先进的调试方法。
三.设计和实现方法:学生可应用小规模集成电路,可编程逻辑,单片机等技术完成设计题目的要求,指导教师向学生提供相应的调试平台。
四．工具、仪表：面包板：一人一块。
仪表：实验箱，万用表，电源，示波器，信号源，频率计。
工具：镊子，斜口钳。
要求：1、领用器件要求写器件清单，用完后如数归还。
2、爱护实验室仪器仪表、工具、器件，损坏赔偿。
五．参考文献1．高书莉《数字系统设计—数字电路课程设计指南》北京邮电学院出版社2．毕满清《电子技术实验与课程设计》机械工业出版社3．陈汝全《电子技术常用器件应用手册》机械工业出版社4．高海生《最新电子元气件应用手册》科学技术出版社5. 王毓银《数字电路逻辑设计》高等教育出版社数字电路课程设计电路组装注意事项1．电路设计尽可能简化，做到模块化。
简易数电课程设计
简易数电课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解数字电路的基本概念，掌握二进制、八进制及十六进制等数制及其转换方法。
2. 使学生掌握逻辑门电路的类型及功能，并能正确运用逻辑门进行简单的组合逻辑设计。
3. 让学生掌握基本的触发器类型，理解其工作原理，并能运用触发器实现简单的时序逻辑电路。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识进行数字电路分析和设计的能力。
2. 培养学生运用逻辑门、触发器等元器件搭建简单数字电路的能力。
3. 培养学生通过查阅资料、合作学习等方式，解决数字电路学习过程中遇到的问题。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对数字电路的兴趣，激发学生探索电子技术领域的热情。
2. 培养学生的团队合作意识，使学生学会与他人共同解决问题。
3. 培养学生严谨的科学态度和良好的学习习惯，提高学生的学习效率。
课程性质：本课程为简易数电课程，旨在让学生了解数字电路的基本知识，培养学生的实际操作能力和创新意识。
学生特点：学生为初中生，具有一定的电子技术基础，好奇心强，喜欢动手实践。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，强调学生的动手能力和创新能力培养。
通过具体的学习成果分解，使学生在掌握基础知识的同时，提高综合运用能力。
二、教学内容1. 数制与编码：介绍二进制、八进制、十六进制等数制的概念及其相互转换方法，讲解BCD码、格雷码等编码方式。
教材章节：第一章 数制与编码2. 逻辑门电路：讲解基本逻辑门（与、或、非、异或）的类型及功能，分析组合逻辑电路的设计方法。
教材章节：第二章 逻辑门电路3. 基本触发器：介绍基本触发器（RS、D、JK、T）的类型、工作原理及应用。
教材章节：第三章 触发器4. 时序逻辑电路：讲解时序逻辑电路的组成、特点，以及简单的计数器、寄存器等电路的设计。
教材章节：第四章 时序逻辑电路5. 数字电路设计：结合实际案例，指导学生运用所学知识进行数字电路设计，培养学生的动手实践能力。
教材章节：第五章 数字电路设计教学安排与进度：第一周：数制与编码第二周：逻辑门电路第三周：基本触发器第四周：时序逻辑电路第五周：数字电路设计教学内容注重科学性和系统性，结合教材章节，使学生逐步掌握数字电路的基本知识，为后续深入学习奠定基础。
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河南理工大学万方科技学院数字电路课程设计水温控制系统设计方案姓名：学号：专业班级：系别：指导老师：日期：2011年01月06日水温控制系统设计方案一、课程设计的基本任务及引言通过指导学生循序渐进地独立完成数字电路的设计任务，加深学生对理论知识的理解，有效地提高了学生的动手能力，独立分析问题、解决问题能力，协调能力和创造性思维能力。
重提高学生在数字电路应用方面的实践技能，树立严谨的科学作风，培养学生综合运用理论知识解决实际问题的能力。
学生通过电路的设计、安装、调试、整理资料等环节，初步掌握工程设计方法和组织实践的基本技能，逐步熟悉开展科学实践的程序和方法在一些温控系统电路中，广泛采用的是通过热电偶、热电阻或PN结测温电路经过相应的信号调理电路，转换成A／D转换器能接收的模拟量，再经过采样／保持电路进行A／D转换，最终送入单片机及其相应的外围电路，完成监控。
但是由于传统的信号调理电路实现复杂、易受干扰、不易控制且精度不高。
本设计利用单片机结合DS18B20水温控制系统设计，因此，本系统用一种新型的可编程温度传感器（DS18B20），不需复杂的信号调理电路和A／D转换电路能直接与单片机完成数据采集和处理，实现方便、精度高，可根据不同需要用于各种场合。
二、课程设计目的及设计任务要求目的：设计并制作一个水温自动控制系统，控制对象为1升净水，容器为搪瓷器皿。
水温可以在一定范围内由人工设定，并能在环境温度降低时实现自动控制，以保持设定的温度基本不变。
利用单片机stc89c58实现水温的智能控制，使水温能够在40-90 度之间实现控制温度调节。
利用仪器读出水温，并在此基础上将水温调节到我们通过键盘输入的温度（其方式是加热或降温），而且能够将温度显示在我们的七段发光二极管板上。
任务：设计制作一个水温自动控制系统，控制对象为1L净水，容器为搪瓷器皿。
水温可以在一定范围内由人工设置，并能在环境温度降低时实现自动调整，以保持设定的温度基本不变。
数电课设报告(完全版)
资料范本本资料为word版本，可以直接编辑和打印，感谢您的下载数电课设报告(完全版)地点：__________________时间：__________________说明：本资料适用于约定双方经过谈判，协商而共同承认，共同遵守的责任与义务，仅供参考，文档可直接下载或修改，不需要的部分可直接删除，使用时请详细阅读内容数字电路课程设计数字闹钟实验报告班级：0416201学号：041600201姓名：丁敏捷学号：041601103姓名：孙露目录一．设计任务与技术指标 (3)二．实验仪器及主要器件 (3)三．设计原理、方案 (4)四．电路原理图 (10)五．调试方法与过程 (11)六．设计和调试过程中出现的问题及解决方法 (12)七．心得体会 (13)= 1 \* CHINESENUM3 一 .设计任务与技术指标设计并制作一个带有可定时起闹的数字钟。
有“时”、“分”十进制显示，“秒”使用发光二极管闪烁表示；以24小时为一个计时周期；走时过程中能按预设的定时时间（精确到小时）启动闹钟，以发光二极管闪烁表示，启闹时间为3s～10s。
= 2 \* CHINESENUM3 二 .实验仪器及主要器件LM555 1 220uF电容 274LS163 6 CD45114 74LS138 274LS123 174LS00 5 680欧姆电阻4LED共阴极数码管 4 1.5k,2.4k,51k 1= 3 \* CHINESENUM3 三 .设计原理、方案数字闹钟系统由标准时间源、计时部分、定时起闹部分、校时部分组成。
标准时间源：采用LM555构成多谐振荡器，调整电阻、电容可改变频率，使之产生1Hz 的脉冲信号。
T=0.7(RA+2RB)CT=1s,C=220uFRA+2RB=6.5KR2=1.5k,R1=2.4K在信号输出端连接一个红色发光二极管，每秒闪烁一次。
（二）计时部分:计时部分用4个数码管分别显示小时、分钟，各自使用一个CD4511译码器，小时使用模24计数器，分钟和秒使用模60计数器。
数电课程设计报告电子版
吉林建筑大学电气与计算机学院数字电子技术课程设计报告设计题目：多功能数字钟的电路设计专业班级：自动化141学生姓名：学号：指导教师：设计时间：2016.06.20－2016.07.01多功能数字钟的电路设计报告一、设计任务及要求本课程设计的基本任务，通过指导学生循序渐进地独立完成数字电路的设计任务，加深学生对理论知识的理解，有效地提高了学生的动手能力，独立分析问题、解决问题能力，协调能力和创造性思维能力。
侧重提高学生在数字电路应用方面的实践技能，树立严谨的科学作风，培养学生综合运用理论知识解决实际问题的能力。
学生通过电路的设计、安装、调试、整理资料等环节，初步掌握工程设计方法和组织实践的基本技能，逐步熟悉开展科学实践的程序和方法。
设计要求：1.时钟显示功能，能够以十进制显示“时”、“分”、“秒”。
2.具有校时功能，可分别对“时”、“分”进行单独校时。
3.能用硬件成功实现以上各功能。
4.具有整点自动报时功能，整点前的6s自动发出鸣叫声，步长1s，每1s 鸣叫一次，前五响是低音，最后一响为高音。
二、设计的作用、目的数字钟是一种用数字电路技术实现时、分、秒计时的装置，与机械式时钟相比具有更高的准确性和直观性，且无机械装置，具有更更长的使用寿命，因此得到了广泛的使用。
数字钟从原理上讲是一种典型的数字电路，其中包括了组合逻辑电路和时序电路。
因此，我们此次设计与制做数字钟就是为了了解数字钟的原理，从而学会制作数字钟.而且通过数字钟的制作进一步的了解各种在制作中用到的中小规模集成电路的作用及实用方法.且由于数字钟包括组合逻辑电路和时叙电路.通过它可以进一步学习与掌握各种组合逻辑电路与时序电路的原理与使用方法。
掌握数字钟的设计、组装与调试方法。
熟悉集成电路的使用方法。
三、设计过程1.方案设计与论证1.1系统设计思路能按时钟功能进行小时、分钟、秒计时，能调时调分，能整点报时，使用3个2位数码管显示。
1.2总体方案系统原理框图数字钟实际上是一个对标准频率（1HZ）进行计数的计数电路。
数电课程设计【范本模板】
《数字电子技术基础》课程设计报告数字万年历班级：姓名：（签字: ）学号：日期：目录1.设计任务及要求 (3)2．设计思路与说明 (3)2。
1电路图及原理说明 (3)2。
1.1年部分计数器 (3)2。
1。
2月部分计数器 (5)2.1.3日期部分计数器 (6)2。
1.4 星期部分计数器 (7)3．电路调试基本过程遇到的问题及调试结果 (8)4. 实验设备、时间、地点及自我评价 (8)4.1 实验设备 (8)4.2 实验时间及地点 (9)4。
3 自我评价 (9)5．主要工作体会 (9)6．同小组人员名单与分工 (10)1.设计任务及要求用中、小规模集成电路设计一个能自动显示“年、月、日”的数字式万年历，能实现以下功能：1．“日计数器”根据月的不同,可为二十八~ 三十一进制计数器。
2．“月计数器”为1 ～12的十二进制计数器.3．2月份的天数，平年是28天,闰年是29天，这个情况应考虑进去。
2．设计思路与说明2.1电路图、电路功能及原理说明图12.1.1 年部分图2年部分采用一片74LS160接成十进制计数器,对于平年和闰年的选择，0、4、8记为闰年，列真值表Q 3Q2Q1Q年份Y0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 1 0 0 0 1 0 2 0 0 0 1 1 3 0 0 1 0 0 4 1 0 1 0 1 5 0 0 1 1 0 6 00 1 1 1 7 01 0 0 0 8 1 1 0 0 1 9 0经卡诺图化简后可得Y= Q3’Q1'Q0'+ Q2'Q1’Q’。
可由两个三输入或非门和一个二输入或门实现，如图3，以此来选择闰年。
产生闰年信号(高电平）图32。
1。
2 月部分月部分采用两片74LS160，先接成百进制计数器，然后采用置数法将百进制计数器接成12进制计数器。
对于大小月，首先列出真值表十位个位月份大小月Q 3Q2Q1QQ3Q2Q1Q0 0 0 0 0 0 0 1 1 大图40 0 0 0 0 0 1 0 20 0 0 0 0 0 1 1 3 大0 0 0 0 0 1 0 0 4 小0 0 0 0 0 1 0 1 5 大0 0 0 0 0 1 1 0 6 小0 0 0 0 0 1 1 1 7 大0 0 0 0 1 0 0 0 8 大0 0 0 0 1 0 0 1 9 小0 0 0 1 0 0 0 0 10 大0 0 0 1 0 0 0 1 11 大0 0 0 1 0 0 1 0 12 小由真值表可知，2、4、6、9、11几个月中十位Q0、个位Q3和Q相异或，总有输出为0，而其他月份输出为1，利用这个条件可以选择大小月，将这三为相异或，如图5，产生小月信号（高电平）、大月信号(低电平）。
数字电子技术课程设计
-分析逻辑门电路在实际应用中的组合方式。
2.2组合逻辑电路设计：
-掌握组合逻辑电路的设计方法，如编码器、译码器、数据选择器、数据比较器等；
-学习使用真值表、逻辑表达式和逻辑图进行组合逻辑电路设计。
2.3时逻辑电路设计：
-理解触发器的工作原理，包括RS触发器、D触发器、JK触发器等；
3.3报告撰写：
-学习如何撰写课程设计报告，包括电路设计原理、仿真结果分析、实验心得等；
-强调报告中数据真实性、逻辑严密性和表达清晰性。
3.4课堂总结：
-对本节课所学内容进行总结，巩固知识点；
-鼓励学生提问，解答学生疑问，提高学生理解和应用能力。
4、教学内容
4.1知识拓展：
-引导学生了解数字电子技术领域的前沿动态，如新型逻辑门、可编程逻辑器件等；
-探讨数字电路在未来科技发展中的应用前景，如人工智能、物联网等。
4.2创新思维培养：
-鼓励学生发挥想象，进行创新设计，提高学生解决问题的能力；
-引导学生从实际需求出发，设计具有实用价值的数字电路。
4.3团队协作：
-培养学生团队协作精神，分组进行课程设计，共同完成设计任务；
-组织课堂展示，让学生分享设计成果，提高表达能力。
-进行简单的逻辑门电路搭建，观察并分析其功能；
-设计并搭建一个组合逻辑电路，如3-8译码器，验证电路功能；
-设计并搭建一个时序逻辑电路，如4位异步计数器，观察计数过程。
3.2设计分析与讨论：
-分析在实际设计中可能遇到的问题，如去抖动、信号整形等；
-讨论如何优化电路设计，提高电路性能和可靠性；
-探索数字电路在实际应用中的广泛性，如计算机、通信等领域。
数电（ＰＤＦ）
第6 章时序逻辑电路61时序逻辑电路的简介§ 6.1 时序逻辑电路的简介时序逻辑电路结构基本单元:触发器(基本逻辑门+反馈线基本单元: 触发器( 基本逻辑门+ 反馈线)具有记忆功能输入输出取决于以前的状态同步的异步的所有触发器在时钟脉冲的同一个边沿被触发1时序电路分类触发器不在同一时刻触发时序电路的结构:组合逻辑电路+ 触发器（存储单元）X Z组合逻辑电路X: 外部输入Z：外部输出wQ触发器电路W: 控制输入J, K, D, TW:控制输入--J K D TQ:触发器的状态Q: 触发器的状态2XZ各变量之间的关系:组合逻辑电路(,)Z F X Q =)输出方程触发器电路wQ(,W H X Q =1n nG W +=特征方程驱动方程(,)QQ 按照电路中输出变量是否和输入变量直接相关时序电路Mealy -type (米里型)输出Z Q n X3Moore -type (莫尔型)输出Z ~ Q n§6.2 同步时序电路的分析电路分析: 给定电路, 研究电路的原理，描述电路的功能.例1: 分析下图的同步时序电路1)输入控制输入X J 0, K 0, J 1, K 14输出状态ZQ 1 (高位), Q 0 (低位)列出方程n nn表示当前状态不能省略n 表示当前状态，不能省略状态图图例0nQ 1n Q 11n Q +10n Q +XZ 状态表X/ZQ 1Q 00101000 0 00 0 10 1 00110010/00100001 0 01 0 11100 1 1010010/01/01/11/01/00000101 1 01 1 100110/10/010对应一个CLK每条转换线对应着真值表中的行7每条转换线对应着真值表中的一行4) 电路功能0/0X/Z Q 1Q 001110/01/01/11/01/0000/10/010状态图的主循环：摸3的双向加法器X=0, M-3 加法器：Z ＝1，进位；顺时针循环X=1M 3减法器借位8X=1, M-3 减法器：Z ＝1，借位。
数电课程设计(绝对独创)
信号产生与变换思路的设计摘要：波形发生器是一种非常普遍的信号源，广泛的应用于电子电路、自动控制系统和教学实验等领域。
它是能够自动产生正弦波、方波、三角波等电压波形的电路，其电路形式可以采用由运放及分离元件构成；也可以采用单片集成函数发生器。
而根据用途不同，有产生三种或多种波形的函数发生器，本课题介绍产生方波、三角波、标准正弦波以及三倍频正弦波形的波形发生器设计方案。
在《模拟电子技术》和《数字电子技术》的学习基础上，针对课程要求，本电路由电阻、电容、运算放大器和经典的555定时器组成，设计时用到的运算放大器为LM324集成运放。
本文利用脉冲数字电路原理设计了多种波形发生器，该波形发生器首先通过555数字芯片组1的方波，然后方波通过RC积分电路，RC滤波电路成的多谐振荡器产生一个频率为KHZ和带通滤波电路分别实现三角波、正弦波和正弦三次谐波的输出。
关键词：多谐振荡器；积分电路；滤波电路；带通滤波电路1、设计思路与整体框图在本信号产生与变换电路中，要求使用555定时器和324LM产生四种波形，分别为方波、三角波、正弦基波和正弦三次谐波。
且幅值均不小于mv500。
根据题目要求,本次设计的完成思路是，首先由555定时器组成多谐振荡器产生方波，然后由324LM组成RC积分电路将方波转化为三角波，再用二阶RC 滤波电路将方波转化为正弦波，最后，将方波引入另一个LM324组成的二阶有源带通滤波电路，得到三次谐波。
如图为整体设计思路：图1-1 系统总体设计框图2、硬件电路设计2.1 方波发生电路的设计与计算图2-1方波产生原理图2.1.1方波产生电路的参数设计图2-1所示电路的占空比已经固定不变，本电路可以看成占空比可调时的可变电阻为m ax 21R ，图中，cc V 通过11D R 、向电容1C 充电，充电时间为：117.0C R t pH ≈，电容器1C 通过22D R 、及555中的三极管T 放电，放电时间为：127.0C R t pL ≈，因而振荡频率为：121)(43.11C R R t t f pL pH +≈+=,电路输出波形的占空比为%100(%)211⨯+=R R R q ,代入电路中的设计参数后可得HZ f 1254≈，占空比为%50≈q 。
数电实验课程设计
数电实验课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握数字电路基础知识，理解常用数字逻辑门的工作原理及其应用。
2. 使学生能够运用所学知识设计简单的数字电路，并理解数字电路图。
3. 让学生掌握基本的数字电路测试方法，能够对设计的电路进行验证。
技能目标：1. 培养学生动手实践能力，学会使用数字电路实验箱和仪器设备进行电路搭建、测试和调试。
2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，能够针对给定需求设计相应的数字电路。
3. 提高学生的团队合作能力，学会在团队中沟通、协作共同完成实验任务。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对数字电路的兴趣，培养其探索精神，使其乐于学习并积极投身于数字电路领域。
2. 培养学生严谨的科学态度，注重实验细节，遵循实验操作规程。
3. 增强学生的环保意识，教育学生在实验过程中注意节约资源，保护环境。
课程性质：本课程为实践性课程，旨在让学生通过动手实践，巩固所学数字电路知识，培养实际操作能力。
学生特点：学生具备一定的数字电路基础知识，但实践经验不足，需要通过本课程加强实践操作能力。
教学要求：注重理论与实践相结合，强调实验操作规范，关注学生个体差异，因材施教。
通过课程学习，使学生能够达到上述课程目标，为后续相关课程学习奠定基础。
二、教学内容1. 数字逻辑门原理及其应用：包括与门、或门、非门、与非门、或非门等基本逻辑门的工作原理、真值表、逻辑符号，以及在实际电路中的应用。
相关教材章节：第一章 数字逻辑基础2. 组合逻辑电路设计：学习组合逻辑电路的设计方法，运用基本逻辑门设计简单的组合逻辑电路，如编码器、译码器、数据选择器等。
相关教材章节：第二章 组合逻辑电路3. 时序逻辑电路原理：介绍触发器、计数器、寄存器等时序逻辑电路的工作原理，分析其功能及应用。
相关教材章节：第三章 时序逻辑电路4. 数字电路实验操作：学习数字电路实验箱和仪器设备的使用方法，进行电路搭建、测试和调试，掌握基本实验操作技巧。
5数电课程设计
5数电课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解数字电路的基本概念，掌握五种基本逻辑门的功能和特点。
2. 学生能够描述触发器的工作原理，区分不同类型的触发器。
3. 学生能够解释计数器的作用，掌握同步和异步计数器的设计方法。
4. 学生能够分析数字电路中的时序关系，了解数字电路的定时和时钟概念。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，设计简单的数字电路，并进行仿真验证。
2. 学生能够运用逻辑门和触发器搭建简单的数字系统，实现特定功能。
3. 学生能够使用计数器进行数字计数和定时控制，解决实际问题。
4. 学生能够运用时序逻辑分析方法和工具，分析并优化数字电路的性能。
情感态度价值观目标：1. 培养学生主动探索数字电路世界的兴趣，激发创新意识。
2. 培养学生具备团队合作精神，学会倾听、交流、分享和协作。
3. 培养学生严谨的科学态度，注重实践操作，养成良好的实验习惯。
4. 培养学生关注科技发展，认识到数字电路在日常生活和国家建设中的重要作用。
课程性质：本课程为五年级信息技术课程，以数字电路为基础，结合实际操作，培养学生的信息技术素养。
学生特点：五年级学生对数字电路有一定的好奇心，具备基本的操作能力和逻辑思维能力，但需要进一步引导和培养。
教学要求：结合学生特点和课程性质，注重理论与实践相结合，以实际操作为主线，引导学生主动探索，培养解决问题的能力。
通过本课程的学习，使学生能够掌握数字电路的基本知识，具备一定的设计能力和创新意识。
二、教学内容1. 数字电路基础知识- 逻辑门功能与符号- 数字逻辑表达式与简化- 逻辑门电路分析与设计2. 触发器与寄存器- 触发器的工作原理与分类- 基本触发器功能分析- 寄存器的作用与应用3. 计数器- 计数器的基本概念与分类- 同步计数器设计方法- 异步计数器设计方法4. 数字电路定时与时钟- 时序逻辑基础- 时钟信号与定时关系- 数字电路中的时钟同步与异步5. 数字电路设计与仿真- 逻辑门电路设计实例- 触发器与寄存器应用设计- 计数器应用设计- 数字电路仿真软件介绍与操作教学内容安排与进度：第一周：数字电路基础知识，逻辑门功能与符号，数字逻辑表达式与简化第二周：触发器与寄存器，基本触发器功能分析，寄存器作用与应用第三周：计数器，同步计数器设计方法，异步计数器设计方法第四周：数字电路定时与时钟，时序逻辑基础，时钟信号与定时关系第五周：数字电路设计与仿真，逻辑门电路设计实例，触发器与寄存器应用设计第六周：计数器应用设计，数字电路仿真软件介绍与操作教材章节关联：第一章：数字电路基础第二章：组合逻辑电路第三章：时序逻辑电路第四章：数字电路设计实例第五章：数字电路仿真与实践三、教学方法1. 讲授法：- 对于数字电路的基本概念、原理和分类，采用讲授法进行教学，结合多媒体演示，使学生快速理解和掌握。
数电课程设计电子档2
目录一、设计目的 (3)二、设计要求 (4)三、总体要求 (5)1、方框图 (5)2、文字描述 (5)四、设计内容 (6)1、元器件清单 (6)2仿真图 (19)3、调试要求 (22)五、模块设计 (23)六、仿真、调试和总结 (28)1、出现的问题 (30)2、怎样解决、结果如何 (30)七、参考文献 (31)八、设计心得体会 (32)九、设计总图 (36)一、设计目的1、加深和巩固电子电路路基本知识的理解，提高综合运用本课程所学知识的能力。
2培养根据设计需要选学参考书籍，查阅相关手册、图表和文献资料的自学能力。
3、通过电路方案的分析、论证和比较，设计计算和选取元器件、电路组装、调试和检测等环节，初步掌握简单实用的分析方法和工程设计方法。
4、学会简单电路的实验调试和性能指标的测试方法，提高动手能力和进行数字电子电路实验的基本技能。
5、随着人们生活水平的提高，如何实现家庭防盗这一问题也变的尤其的突出，传统的机械锁由于其构造的简单，被撬的事件屡见不鲜，电子锁由于其保密性高，使用灵活性好，安全系数高，受到了广大用户的亲睐。
二、设计任务与要求：设计一个电子密码锁电路，要求：1、其密码为6位二进制代码，开锁指令为串行输入码；2、开锁输入码与原射密码一致时，锁被打开，绿色发光二级管亮 40秒后二极管变暗电路锁上；3、当开锁输入码与密码不一致时，红色二极管发亮。
4、电路实现40秒自锁动能。
三、总方框图及要求总体要求：应用所学的数电知识，以及芯片来搭建数字电在密码锁电路，要实现的功能必须有密码输入、密码校验、密码修改、计时、以及电路的自锁等功能。
密码输入电路密码校验电路显示开锁电路密码修改 计时电路 自锁电路四、设计内容1、元器件清单组号名称型号数量1 单刀开关DIPSW1 62 三八译码器74HC138D 13 信号发生器XFG1 14 十进制计数器74LS160D 25 二极管LED 26 与门74LS21D 17 与门74LS08D 18 非门74LS04D 29 导线若干10 四段数显译码器DCD-HEX 211 电源VCC 22、各器件功能与作用原理74LS160结构和功能160为十进制计数器，直接清零。
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2
1．
提供调试用实验室；
2． 提供调试用实验箱和电路所需元件及芯片；
说明书格式 1． 课程设计封面； 2． 任务书； 3． 说明书目录； 4． 设计总体思路，基本原理和框图（总电路图） ； 5． 单元电路设计（各单元电路图） ； 6． 安装、调试步骤； 7． 故障分析与电路改进； 8． 总结与体会； 9． 附录（元器件清单） ； 10． 参考文献 11、课程设计成绩评分表
3
进度安排
第一周 星期一 上午 布置任务、讲解
星期一 下午 ---星期二下午 查资料进行设计
第二周 星期一上午 领元件（实验楼四楼电子实习实验室）
星期一 下午 ---星期四下午调试电路 （实验楼四楼
电子实习实验室）
星期五 答辩
参考文献
?数字电子技术基础？
周良权编
?电子技术课程设计指导？ 彭介华编
?电子技术基础实验？
13
⑸29 天计数显示电路 .............................
14
2、控制调节电路 . ............................... 15
5
（1）3 线 -8 线译码器 .............................
15
(2)74LS153 数据选择器 . ...........................
任务书下达日期 2012 年月日星期一 设 计 完 成 日 期 2012 年月日星期五
1
设计内容与设计要求
一． 设计内容： 1、设计一个基于数字钟的大小月份自动调节系统要求
如下 : . 实现大小月份自动调节功能。即日期的计数实现大
月 31 天，小月 30 天，二月 29 天。 2 、用 EWB 进行仿真 3、在实验室组装实际电路并调试通过 4、写出设计报告 二、设计要求： 1、思路清晰，给出整体设计框图和总电路图； 2、单元电路设计，给出具体设计思路和电路； 3、写出设计报告；
陈大钦编
4
目录
一、设计总体思路与基本原理 .....................
7
1、设计总体思路 . ................................ 7
2、基本原理 .................................... 7
⑴月份显示器 .....................................
湖南工程学院
课程设计
课程名称 课题名称 专业 班级 学号 姓名 指导教师
数字电子技术 大小月自动调节系统
自动化
2012 年 月 日
湖南工程学院
课程设计任务书
课程名称 : 数 字 电 子 技 术 题 目: 大小月份自动调节系统
专业班级 : 学生姓名 : 学 号: 指导老师 : 审 批:
201001020203
这次数字电子技术课程设计是设计一个大小月自动调节系统，大月 31 天， 小月 30 天，二月 29 天，并且在月份上要姜可以进行手动调节。
大小月份自动调节系统分成 4 模块，第一个模块为月份调节，第二个模块 为控制逻辑电路，第三个模块为数据选择电路，第四个模块为日期显示电路。 月份显示及调节和日期显示电路都是运用两片 74LS160 同步十进制计数器原理 构成，采用整体置数的方式来构成 12、31、 30、29 进制计数器，控制逻辑电路 是采用两片 3 线 8 线译码器 74LS138构成 4 线 -16 线译码器，数据选择电路则是 运用 4 选 1 数据选择器 74LS153，通过其数据选择功能将大月、小月、二月选择 并进行输出 。
17
三、安装、调试步骤与故障诊断 ...................
18
四、故障分析与电路改进 ........................
19
五、总结与体会 ...............................
20
六、附录 ....................................
9
⑵电路总图： .....................................
9
二、单元电路的设计 ...........................
11
1、计数显示器电路 .................
错误！未定义书签。
⑴计数显示器主要元件 .............
错误！未定义书签。
利用 74LS153 和组合逻辑电路去控制日期计数器的置数端及月份计数器的 时钟，用 138 译码器进行译码，就能将大小月份选择出来，因而实现了大小月 份自动调节。
2、基本原理
⑴月份显示器
通过两片 74LS160同步十进制计数器的联接构成 12 进制的计数器。采用整 体置数的方法置数从而构成 12 进制。高位的置数为 0000，低位置数为 0001，， 利用与非门逻辑电路控制 74LS160置数端使其每次从 1 开始计数即每年的 1 月 1 日，通过 12 进制计数器的 12 次循环，实现 1— 12 月的循环并用数码管显示。
7
⑵日显示器 ......................................
8
⑶控制调节电路 . ..................................
8
3、总体设计简图及电路总图 ........................ 9
⑴总体设计简图 . ..................................
21
1. 元件清单 .................................... 21
2、参考文献 ................................... 21
七、电气与信息工程系课程设计评分表 .............
22
6
一、设计总体思路与基本原理
1、设计总体思路
.........................
错误！未定义书签。
⑵12 月计数显示电路 .............................
11
⑶31 天计数显示器电路 . ...........................
12
⑷30 天显示计数器电路 . ...........................