高中英语教学案例

高中英语教学案例

高二外研版选修六module3 Friendship

Period 2 Roy’s Story

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一、学生分析

授课对象为高二98班的同学。98班为文科班，女生较多，英语基础较好，对英语比较感兴趣。所以我比较注重提高学生的英语思维和表达能力。通过任务型课堂活动和学习，学生的学习自主性得到加强，主动参与到活动中去，成为课堂的主体，同时也加强了与他人交流合作的能力。但是考虑到有十来个男生的英语基础不是太好，我在问题的设置上采用的是先易后难兼顾到了各个层次的学生。是孩子们在学习的过程中各有收获

二、教材分析

这一模块的中心话题是友谊。阅读正是围绕这一话题展开的。叙述了作者和他的朋友从相识到相知。但后来因他朋友父亲的去世，他的朋友开始变得反复无常。而且作者无意中发现他的朋友偷别人的东西。这件事让作者变得无所适从无法去面对他的朋友。

三、教学目标

知识与技能：学习阅读中的词汇及培养一些阅读能力。

情感价值观：通过本节课的学习使学生意识到友谊的重要性。

五、教学过程

Step1 Lead-in导入

在上这节课在上课前几分钟，我播放了学生们都非常熟悉的英文歌《友谊天长地久》。因为这首歌是电影《魂断蓝桥》的主题曲。而这部电影刚好我在高一时让孩子们看过。所以上课时孩子们听到熟悉的旋律，就情不自禁的想到了电影中的故事情节。对我提出的关于友谊的问题也就很感兴趣。

目的及依据：通过听相关歌曲激发学生的学习兴趣及已有的知识背景，运用已有的知识思考本单元的中心话题。

Step2 Brainstorming

好朋友所必备的好品格是什么因人而异。让学生快速想出些相关的词汇。例如kind, honest, humor.等

Step3 Skim and skin to find the main idea of each paragraph

一篇文章由多个段落组成，只要读懂了每段的意思就能读懂了整篇文章。怎样才能快速而

且准确的捕捉到段落大意（skimming for the main idea of a paragraph)呢？

抓主题句（top sentence）：通常每段都有主题句，而且多出现在句首，有时也出现在句末，或出现在段落的中间。它是每段的提纲，是透视一个内容的窗户，所以找到了主题句，也就掌握了段落大意。

目的及依据：这个活动的设置就是培养学生的略读和跳读的能力，快速捕捉到段落大意，更好的理解课文。

Step4 Read each paragraph carefully and then fill the form.

让学生依据时间顺序完成表格。体会文章的细节内容。

Step5 Retell the text.

有了前面活动的铺垫，学生对于这篇课文有了深刻的理解，对于词汇也有了较好的掌握。所以学生在这个环节跃跃欲试表现的非常积极。

Step6 Summary

小结本节课的重点：学习课文中的词汇。能流利的复述课文。

六、课后反思

教学成功之处是引导学生一步接一步从阅读文章表层意思，到探讨深层意思。例如，首先通过歌曲引出朋友这个话题，让学生能利用已知的知识背景去构建新的知识结构。接着让学生按照时间顺序把故事情节串起来，为学生在后面的复述课文这一环节做了很好的铺垫。

不足之处是下课后我了解到有一些学生并未能在短时间内回答完所有问题，在以后类似的教学过程中，我会分几个环节设计精读练习，例如针对中下层学生设计Yes/No questions或T/F。